TẠP CHÍ KINH TÉ - CƠNG NGHIỆP Số 29 + 30 - Tháng 01/2022 PHÂN TÍCH KHÁC BIỆT VỀ THU NHẬP CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TẠI VIỆT NAM Analyzing the difference in income of Vietnamese workers Đặng Phúc Danh Lê Thị Tiền Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An, Long An, Việt Nam dang.danh@daihoclongan.edu.vn; le.thitien@daihockongan.edu.vn Tóm tắt — Nghiên cứu cung cấp cách nhìn tổng quan thu nhập người lao động khu vực cơng, khu vực tư khu vực có vơn đâu tư nước Việt Nam Nghiên cứu thực phân tích định lượng dựa liệu khảo sát mức sống hộ gia đình Việt Nam 2018 Tác giả sứ dụng mơ hình Logarit tuyến tính phân tích khác biệt ưong phân phối thu nhập người lao động ưong kinh tế Kết nghiên cứu cho thấy biến có tác động mạnh đến thu nhập người lao động có trình độ học vấn cao đăng, đại học; Bên cạnh biến khác bao gồm khu vực có vốn đầu tư nước ngồi, có cơng việc khác ngồi cơng việc chính, thành thị, kết hơn, có nghề, số ngày làm việc trung bình tháng có tác động chiều, ưong biến nữ giới có tác động ngược chiều với thu nhập người lao động Abstract — The study provides an overview of the income of workers in the public, private and foreign invested sectors in Vietnam The study has done a quantitative analysis method based on the Vietnamese household living standard survey data set in 2018 The author uses Logarit - linear model to analyze the difference in the income distribution of worker in the economy Research results shown that the variable has the strongest impact on workers' income is having college and university education, other variables include the foreign-invested sector, having a job other than the main job, urban, married, have a profession, the average number of working days in a month has a positive effect, besides the female variable has a negative effect on the income of workers Từ khóa — Thu nhập, thị trường lao động, ba khu vực, income, labor market Giói thiệu Thu nhập trở thành chủ đề quan trọng nhiều nghiên cứu kinh tế học giới Việt Nam Nen kinh tế Việt Nam hình thành dựa tảng với ba khu vực kinh tế khu vực có vốn đầu tư nước ngồi giữ vai trị tiên phong tiên trình phát triên vượt bậc Việt Nam Từ ban hành khung quy định sách, pháp luật nhằm thúc đẩy nguồn vốn đầu tư giúp tạo việc làm thúc đẩy tăng trưởng khu vực công, khu vực tư khu vực có vốn đầu tư nước ngồi góp phần đưa Việt Nam gia nhập hàng ngũ kinh tế có thu nhập trung bình khu vực Châu Á khoảng thời gian 20 năm Nhờ mở cửa thương mại theo đuổi mơ hình tăng trưởng hướng đến xuất khẩu, Việt Nam thu hút lượng lớn vốn đầu tư trực tiếp nước (FDI) vào phân khúc sử dụng nhiều lao động chuồi giá trị sản xuất tồn cầu Nhờ tiến trình phát triển kinh tể nên tỷ lệ nghèo đói bước thu hẹp, thu nhập đời sống phận người lao động kinh tế bước nâng cao Cơ sở lý thuyết 2.1 Khái niệm thu nhập Thu nhập người lao động theo cách hiểu nghiên cứu có nghĩa tất choản tiền lương mà doanh nghiệp, người sử dụng lao động trả cho người lao động theo so lượng chất lượng cơng việc họ thực hiện, bên cạnh lương cịn có khoản tiền phụ cấp, khoản tiền thưởng tính chung vào thu nhập người lao động (Mincer, 1974) I 23 Số 29 + 30 - Tháng 01/2022 TẠP CHÍ KINH TÉ - CƠNG NGHIỆP Theo Tổng cục Thống kê (2014), thu nhập người lao động Việt Nam định nghĩa thu nhập từ việc làm khoản tiền công dạng tiền mặt vật trả cho người làm công ăn lương đôi với thời gian công việc làm, với khoản tiên trả cho thời gian không làm việc nghỉ phép nghỉ hè hàng năm, nghỉ lề thời gian nghi khác trả lương, bao gôm cà khoản tiên công khác nhận thường xuyên có tính chât lương trước người chủ khấu trừ khoản mà người chủ đóng cho người làm công ăn lương như: Thuế, bảo hiểm xã hội, đóng góp cho chế độ hưu trí, phí bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội trả thay lương (trả cho người lao động thời gian nghỉ việc ốm đau, thai sản, tai nạn lao động), phí đồn thê khoản nghĩa vụ khác người làm công ăn lương 2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến thu nhập người lao động Theo nghiên cứu Phạm Lê Thông (2012), nhỏm nhân tố bàn bao gồm đặc diêm cá nhân đặc điểm nghề nghiệp có tác động đến thu nhập người lao động Đặc điếm cá nhân gồm tổng số năm học, trình độ học vấn kinh nghiệm làm việc Thơng qua giả định cá nhân không khác lực bẩm sinh, hệ số ước lượng cho số năm học có thê lý giải suất sinh lợi việc học Hệ số ước lượng cho số năm công tác xác định tác động ước tính kinh nghiệm tích lũy theo thời gian đôi với thu nhập 2.3 Tổng quan nghiên cứu trước Nghiên cứu Tống Quốc Bảo (2015), phân tích yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập lao động khu vực dịch vụ Việt Nam, sử dụng liệu VHLSS 2012 Ket nghiên cứu cho thấy yếu tố bao gồm số năm học, kinh nghiệm làm việc, thời gian làm việc trung bình tháng, nam giới, thành thị, vùng Đơng Nam Bộ, đồng bàng sơng Hồng có tác động chiều với thu nhập lao động khu vực dịch vụ Bên cạnh nghiên cứu cho thấy nhân tố có tác động ngược chiều với thu nhập cụ thể loại hình kinh tế Nhà nước, vùng Trung du miền núi phía bắc, vùng Bắc trung Duyên hải miền trung, vùng Tây nguyên Nguyễn Thái Hịa (2018) nghiên cứu bất bình đẳng giới thu nhập người lao động Việt Nam với dừ liệu VHLSS 2014 Kết quà nghiên cứu cho thấy yếu tố số năm học, trình độ cao đẳng đại học, trình độ đại học, nam giới, khu vực kinh tế Nhà nước, khu vực kinh tế nước ngồi, thành thị, trình độ tay nghề có tác động chiều với thu nhập người lao động Dữ liệu mơ hình nghiên cứu 3.1 Dữ liệu nghiên cứu Tác giả sừ dụng liệu thứ cấp phục vụ cho phân tích khảo sát mức sống hộ gia đình Việt Nam VHLSS 2018 thu thập Tổng cục Thống kê - Bộ Kế hoạch Đầu tư với hỗ trợ kỳ thuật Ngân hàng Thế giới (World Bank) Trong dừ liệu VHLSS 2018, mẫu bao gồm 70593 hộ gia đình khảo sát điều tra mức sống hộ gia đình đại diện cho tống thể tổng số hộ gia đình Việt Nam Cuộc khảo sát bao gồm thông tin chủ hộ thành viên hộ năm sinh, độ tuôi, giáo dục, nghề nghiệp, tình trạng việc làm, y tế, thu nhập, tín dụng, chi tiêu, tiết kiệm, nhà ở, tiếp cận dịch vụ công Dừ liệu từ khảo sát tương đối đầy đủ đáng tin cậy Một mẫu 70593 hộ gia đinh gồm có 264338 người, tác giả chọn người độ tuổi lao động (từ 18 đến 60 tuổi) làm việc khu vực kinh tế Tác giả tiến hành lọc làm liệu, loại bỏ giá trị missing, kết thu mẫu gồm 22494 cá nhân người lao động Bảng Trình độ học vấn cùa người lao động Cấp học người lao động Khơng có cấp Tiêu học Trung học sở Nam Số người Tỷ lệ 2036 18.07% 2631 23.35% 2940 26.09% Nữ Số người 2092 2515 2831 24 Tỷ lệ 18.63% 22.4% 25.22% Tổng Số ngưòi Tỷ lệ 4128 18.35% 5146 22.88% 5771 25.65% TẠP CHÍ KINH TÉ - CƠNG NGHIỆP Trung học phố thông Cao đắng Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ Khác Tống 2213 342 1033 62 5 11267 19.64% 3.04% 9.17% 0.55% 0.044% 0.044% 100% 2262 368 1101 48 11227 số 29 + 30 - Tháng 01/2022 20.15% 3.27% 9.81% 0.42% 0.06% 0.03% 100% 4475 710 2134 110 12 22494 19.89% 3.16% 9.49% 0.49% 0.053% 0.036% 100% Tác giả thống kê từ phần mềm Stata 14 Ket thong kê bảng cho thấy, tỷ lệ người lao động có trình độ từ trung học sở trở xuống chiếm tỷ lệ tương đối cao với 66.88% tổng số người lao động làm việc kinh tế, bên cạnh tỷ lệ người lao động có trình độ trung học phổ thơng 19.89% tổng số người lao động có trình độ từ cao đẳng trở lên chiếm tỷ lệ nhỏ 14%, khơng có nhiều khác biệt trình độ học vấn cấp học nam nữ Nhìn chung, trình độ học vấn người lao động Việt Nam tương đối thấp cần cải thiện tương lai 3.2 Mơ hình nghiên cứu Nghiên cứu định lượng sử dụng mơ hình hồi quy đa biến với hỗ trợ từ phần mềm Stata 14 Dựa vào nghiên cứu Mincer (1974) lược khảo nghiên cứu trước, tác giả đề xuất sử dụng mơ hình Logarit - tuyến tính (log — lin) với hàm thu nhập có dạng sau: ln(inc)i = Ị3ữ + /^public, + foreign! + //jiemalci + /?4 married] + Ị3S ethernici + /?6 collegei + Ị37 profesSi + /?8 cityi + /?9 meddayi + /?10 job2i + £] Bảng Đo lường biến mô hình Tên Biến Cách đo lường Nghiên cứu trước BIÊN PHỤ THUỘC Logarit tự nhiên thu nhập trung bình theo tháng người lao động nhận In(inc) (triệu đong) BIÉN ĐỘC LẶP Biên định tính cho biêt người lao động làm việc khu vực công (biến tham chiếu: public Khu vực tư) Biến định tính cho biết người lao động làm foreign việc khu vực có vốn đầu tư nước (biến tham chiếu: Khu vực tư) female married ethernic college profess city medday Biến định tính cho biết người lao động nữ (Nữ = 1, Nam = 0) Biên định tính cho biêt tình trạng hôn nhân người lao động (kết hôn = 1, trường hợp khác = 0) Biến định tính cho biết người lao động thuộc dân tộc (dân tộc Kinh = 1, dân tộc khác = 0) Biên định tính cho biêt người lao động có trình độ (cao đẳng, đại học = 1Ị ưình độ khác = 0) Biến định tính cho biết người lao động đào tạo nghề (đào tạo nghề = 1, Uường họp khác = 0) Biến định tính cho biết nơi người lao động làm việc (thành thị = 1, nông thôn = 0) Biến định lượng số ngày làm việc trung binh tháng (đơn vị tính: Ngày) 25 Kỳ vọng dấu Tống Quốc Bảo (2015) Tống Quốc Bảo (2015) Nguyễn Thái Hòa (2017) +/- Nguyễn Thái Hịa (2017) +/- Phạm Lê Thơng (2012) Tống Quốc Bảo (2015) Nguyễn Thái Hòa (2017) - Lê Văn Sơn (2015 Nguyễn Thái Hòa (2017) + + Phạm Lê Thông (2012) Tống Quốc Bảo (2015) Nguyễn Thái Hòa (2017) + Nguyễn Thái Hòa (2017) + Tống Quốc Bảo (2015) Nguyễn Thái Hịa (2017) + Phạm Lê Thơng (2012) + TẠP CHÍ KINH TÉ - CƠNG NGHIỆP job2 Số 29 + 30 - Tháng 01/2022 Biến định tính cho biết người lao động có làm việc khác ngồi việc ( có làm = 1, khơng làm = 0) Lê Văn Sơn (2015) + Ngnỏn: Tông hợp cùa tác giả Kết nghiên cứu 4.1 Kiểm định tương quan biến Bảng ma trận hệ số tương quan cặp biến độc lập (biến giải thích) mơ hình Ket phân tích cho thấy, hệ số tương quan lớn giá trị thể bảng năm phạm vị cho phép (hệ sô tương quan biên < 0.5), điêu cho thây có khả tồn mối quan hệ tuyến tính biến độc lập mơ hình Bảng Ma trận tương quan biến độc lập Tên Biến (1) public (2) foreign (3) female (4) married (5) ethernỉc (6) college (7) profess (8) city (9) medday (10) job2 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 1.0000 -0.0701 0.0097 0.0233 0.0532 0.2757 0.0881 0.1603 0.0474 0.0748 1.0000 0.0108 -0.0093 0.0694 -0.0027 0.0090 0.0089 1075 0.0989 1.0000 0.0146 0.0134 0.0028 -0.0115 0.0148 0.0125 -0.0002 1.0000 -0.0298 -0.0019 0.0062 -0.0612 -0.0106 -0.0567 1.0000 0.0678 0.0670 0.1892 0.2577 0.2401 1.0000 -0.0414 0.1834 0.0595 0.1058 1.0000 0.1062 0.0510 0.0627 1.0000 0.2419 0.3076 1.0000 0.2682 1.0000 Nguồn: Tác già phán tích từ phần mềm Stata 14 4.2 Kiểm tra đa cộng tuyến Bảng Kiêm tra đa cộng tuyến Tên biến public foreign female married ethernic college profess city medday job2 Mean VIF VIF 1.17 1.07 1.00 1.01 1.07 1.15 1.03 1.17 1.16 1.22 1.10 1/VIF 0.856706 0.938784 0.997556 0.988198 0.931826 0.869112 0.968371 0.852313 0.864633 0.822998 Ngn: Tác giá phân tích từ phẩn mềm Stata 14 Bảng trình bày hệ số phóng đại phương sai VIF (Variance Inflation Factor), số quan trọng việc nhận biết khả xuất đa cộng tuyến mơ hình Chỉ số VIF có giá trị cao nhât 1.22 nhỏ 5, kêt cho thây có rât khả xảy tượng đa cộng tuyến mơ hình (Gujarati, 2009) 4.3 Kiểm tra phương sai thay đổi Bảng trình bày kết kiểm định Breusch-Pagan/Cook-Weisberg, kết cho thấy giá trị P-value = 0.0000 < 0.05; Tác giả bác bỏ giả thuyết không Ho, kết luận phương sai sai số thay đổi 26 TẠP CHÍ KINH TÉ - CÔNG NGHIỆP Số 29 + 30 - Tháng 01/2022 Bảng Kiêm định phương sai thay đôi Breusch-Pagan / Cook-Weisberg test for heteroskedasticity Ho: Constant variance Variables: fitted values of Ininc chi2(l) = 916.83 Prob > chi2 = 0.0000 Nguồn: Tác giả phân tích từ phần mềm Stata 14 Kết bảng cho thấy mơ hình có tượng phương sai thay đổi Để khắc phục tượng theo nghiên cứu Wooldridge (2003), tác giả sử dụng tùy chọn "Robust - Standard Error Regression", hồi quy với sai số chuẩn trình ước lượng mơ hình 4.4 Kết ước lương mơ hình Logarit tuyến tính Tác giả hồi quy mơ hình Logarit tuyến tính với 10 biến độc lập tác động đồng thời thực kiếm định cần thiết, kết cho thấy mơ hình Logarit tuyến tính có ý nghĩa thống kê Nghĩa phải có biến độc lập mơ hình có tác động đến thu nhập người lao động Việt Nam Để đánh giá tác động biến độc lập đến thu người lao động Việt Nam, tác giả ước tính thay đổi thu nhập biến độc lập thay đổi đơn vị biến định lượng thay đổi từ giá trị sang biến định tính Tác động biên (dy/dx) đo lường bàng thay đổi biến độc lập bảng Ket ước lượng cho thấy khả giải thích mơ hình thơng qua R2 hiệu chỉnh 19.27% Bảng Trình bày kêt quà ước lượng mơ hình R2 0.1931 Tên biến public foreign female married ethernic college profess city medday job2 cons Đánh giá chung mơ hình R2 hiệu chỉnh F-Statistic Prob > F 538.06 0.0000 0.1927 Giá trị cụ thể biến mơ hình Hệ số ước lượng Sai số chuẩn *** 055915 0111477 *** 215436 0086048 *** -.032392 0072109 *** 067176 0079884 0126364 015448 *** 0114879 274098 *** 060960 012633 * ** 100990 0078205 *** 030618 0009061 * * * 116065 0092423 *** 7.452704 0219143 N 22494 p>|t| 0.000 0.000 0.000 0.000 0.222 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 Nguồn: Tác giả ước lượng từ phẩn mềm Stata 14 Ghi chú: ***; **; * Có ý nghĩa thống kê tương ứng với 1%; 5% 10% Ket ước lượng mơ hình từ bảng 6, tác giả nhận thấy số ngày làm việc (medday) tăng thêm ngày thu nhập người lao động tăng lên 0.0306 = 3.06% Theo Wooldridge (2003), trường họp biến độc lập mơ hình biến định tính (dummy variable) cơng thức tính xác tác động biến độc lập trường họp biến định tính lên biến phụ thuộc "Thu nhập" là: Nhân tố có tác động mạnh trình độ học van (college), người lao động có trình độ học vấn cao đẳng, đại học trở lên mức thu nhập cao so với nhóm lại là: 2.71828° 274098 - = 31.53% Kết phù hợp so với nghiên cứu Nguyễn Thái Hòa (2018) cho thấy học vấn làm tăng thu nhập người lao động; người lao động có 27 TẠP CHÍ KINH TẾ - CƠNG NGHIỆP SỐ 29 + 30 - Tháng 01/2022 trình độ đại học người có trình độ cao đắng đại học có mức chệnh lệch 73% 46.5% so với người có trình độ phổ thơng Ngồi ra, người lao động qua đào tạo nghề (profess) mức thu nhập cao hon so với nhóm lại là: 2.71828° 06096 - = 6.29% Ket ước lượng bàng cho thấy có khác biệt rõ ràng thu nhập người lao động làm việc khu vực cơng khu vực có vốn đầu tư nước so với khu vực tư Trong trường hợp người lao động làm việc khu vực có vốn đau tư nước ngồi (foreign) thu nhập cao làm việc khu vực tư là: 2.718280'215436 - = 24.04% Kết phù hợp so với nghiên cứu Nguyễn Thái Hòa (2018) Ngoài ra, người lao động làm việc khu vực cơng (public) thu nhập cao làm việc khu vực tư là: 2.71828° 055915 - = 5.89% Ket có khác biệt so với nghiên cứu Tống Quốc Bảo (2015), người lao động làm việc khu vực cơng thu nhập thấp làm việc khu vực khác -19.5%; nguyên nhân dẫn đến khác biệt chọn ngành dịch vụ Tông Qc Bảo Nghiên cứu cho thấy có khác biệt thu nhập nam nữ thị trường lao động, cụ thể trường hợp người lao động nữ (female) có mức thu nhập thấp so với nam là: 2.71828(’° 0323921 - = -3.19% Kết tương đồng với nghiên cứu Nguyễn Thái Hòa (2018); nghiên cứu cùa Tống Quốc Bảo (2015) cho thấy người lao động nam giới có thu nhập cao 12.6% so với lao động nữ ngành dịch vụ Điều có khác biệt thu nhập nam nữ với tính chất cơng việc thu nhập nhận khác Trong trường hợp người lao động kết hôn (married) mức thu nhập cao so với người chưa kết hôn là: 2.71828° 067176 - = 6.95% Neu người lao động làm việc khu vực thành thị (city) thu nhập cao so với người lao động làm việc khu vực nông thôn là: 2.71828° 100990 - = 10.63% Khi người lao động có làm cơng việc khác ngồi cơng việc (job2) thu nhập cao so với người làm công việc là: 2.7 82 80'116065 - = 12.31%, Có biến độc lập mơ hình có ý nghĩa thơng kê (Significant) = 0.0000 tương ứng với a = 1% Tât yêu tô dựa vào giả định trường họp u tơ khác khơng đơi có u tơ mơ hình thay đơi Trong trường họp người lao động dân tộc Kinh (ethemic) thu nhập cao so với dân tộc khác, nhiên yếu tố khơng có ý nghĩa mặt thống kê Ket luận số khuyến nghị 5.7 Kết luận Kết nghiên cứu chi ràng giáo dục đào tạo mang đến hội làm tăng thu nhập người lao động Điều khăng định vai trị vị trí giáo dục với mục tiêu nhằm đào tạo phát triển đội ngũ nguồn nhân lực có chất lượng phục vụ cho tiến trình phát triến kinh tế Việt Nam Bên cạnh đó, đào tạo nghề nhân tố quan trọng giúp thúc đẩy ngành sản xuất, kinh doanh người lao động đào tạo nghề có mức thu nhập cao so với nhóm chưa qua đào tạo có ý nghĩa thống kê mức cao Thứ hai người lao động làm việc khu vực có vốn đầu tư nước ngồi có mức thu nhập cao đáng kê so với khu vực tư nhân Ngoài người lao động làm việc khu vực cơng có mức lương cao so với khu vực tư, khu vực tư xem có mức thu nhập thấp so với hai khu vực lại Các nhân tố kết hơn, thành thị có cơng việc khác ngồi cơng việc làm tăng thu nhập người lao động Kết nghiên cứu cho thấy có khác biệt thu nhập nam nữ thị trường lao động Theo báo cáo quốc gia hướng đến hoàn thành mục tiêu phát triển thiên niên kỷ Việt Nam (2015) Công ước CEDAW (1979) Hội đồng Liên Hiệp Quốc thơng qua vê việc loại bở hình thức phân biệt đơi xử, thu hẹp khoảng cách bất bình đẳng điều kiện sống, sinh hoạt, học tập, làm việc nam nừ, trọng việc giảm thiểu bất bình đăng vê thu nhập nguyên tăc cân thực ưu tiên Công ước đưa nguyên tắc câ nam nừ hưởng quyền lợi, có hội bình 28 TẠP CHÍ KINH TẾ - CÔNG NGHIỆP Số 29 + 30 - Tháng 01/2022 đẳng tiếp cận sử dụng nguồn lực kinh tế để mang lại lợị ích cho Đồng thời phát triển tiềm giới nhằm cống hiến nguồn lực cho phát triển đất nước thừa hưởng lợi ích từ phát triển 5.2 Một sổ khuyến nghị Kết nghiên cứu cho thấy trình độ học vấn người lao động tương đối thấp chủ yếu bậc trung học sở trở xuống chưa qua đào tạo nghề chiếm tỷ lệ cao, theo tác giả nhân tố cần quan tâm nhiều thời gian tới Chính phủ đầu tư, hỗ trợ nhiều lĩnh vực giáo dục đào tạo, nâng cao kỳ chuyên môn đào tạo nghề giúp trang bị kiến thức, kỹ cho người lao động, bước xây dựng đội ngũ nguồn nhân lực phục vụ tiến trình hội nhập kinh tế tương lai Chính phủ nên có nhiều sách ưu đãi thu hút vốn đầu tư nước (FDI) số lĩnh vực có lợi cạnh tranh để mở rộng quy mô phát triển khu vực FDI Khu vực FDI phát triển mạnh mở rộng thị trường lao động, có nhu cầu tuyển dụng lực lượng lao động, tạo thêm nhiều việc làm mới, nâng cao thu nhập cho người lao động Bên cạnh đó, Chính phủ nên có chế hỗ trợ cần thiết cho khu vực tư sử dụng nhiều lao động trình sản xuất, kinh doanh Chính phủ cần hồn thiện sách phúc lợi xã hội giáo dục nghề nghiệp cộng đồng dân cư để bước thu hẹp khác biệt thu nhập nam nữ thị trường lao động Bên cạnh đó, Chính Phủ nên hồn thiện quy trình phân câp ngân sách lĩnh vực xây dựng sở hạ tầng để đẩy nhanh trinh thị hóa, bước giảm thiêu khoảng cách phát triển thành thị nông thôn tương lai TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Kế hoạch Đầu tư (2015) Báo cáo quắc gia kết 15 năm thực mục tiêu phát triên Thiên niên kỳ’ cùa Việt Nam Truy cập địa chi: https://vietnam.un.org/vi/14812-bao-cao-quoc-gia-ket-qua-15-nam-thuc-hien-cac-muc-tieu-phattrien-thien-nien-ky-cua-viet-nam Lê Văn Sơn (2015) Nghiên cứu bình giới tiền lượng cùa người lao động Việt Nam Luận vãn Thạc sĩ, Trường Đại học Kinh tế thành phố Hơ Chí Minh [2] Nguyễn Thái Hịa (2017) Bất bình đẳng giới thu nhập người lao động Việt Nam Tạp chi Khoa học Xã hội, số (226) [3] Phạm Lê Thơng (2012) Ảnh hưởng trình độ học vấn thu nhập người lao động đồng sơng Cửu Long Tạp chí Nghiên cứu Kinh tê, sơ 412 [4] Tống Quốc Bảo (2015) Phân tích yếu tố ảnh hướng đến thu nhập lao động khu vực dịch vụ Việt Nam Tạp Khoa Học, số 10 (2)-2015, Trường Đại học Mở TPHCM [5] Gujarati, D N (2009) Basic econometrics Tata McGraw-Hill Education [6] Convention on the Elimination of all Forms of Discrimination against Women (1979), truy cập địa chỉ: https://www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/ [7] Wooldridge, J.M (2003) Introductory’ econometrics: A modern approach The MIT Press Cambridge, Massachusetts London, England [8] Mincer, J (1974) Schooling Experience and Earnings Columbia University Press Ngày nhận: 10/08/2021 Ngày duyệt đăng: 18/11/2021 29 ... thấy người lao động nam giới có thu nhập cao 12.6% so với lao động nữ ngành dịch vụ Điều có khác biệt thu nhập nam nữ với tính chất cơng việc thu nhập nhận khác Trong trường hợp người lao động. .. trạng nhân người lao động (kết hôn = 1, trường hợp khác = 0) Biến định tính cho biết người lao động thu? ??c dân tộc (dân tộc Kinh = 1, dân tộc khác = 0) Biên định tính cho biêt người lao động có trình... Ngồi ra, người lao động qua đào tạo nghề (profess) mức thu nhập cao hon so với nhóm cịn lại là: 2.71828° 06096 - = 6.29% Ket ước lượng bàng cho thấy có khác biệt rõ ràng thu nhập người lao động làm