4 GDCD 9 HK1

GDCD Năm học 2022-2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ (Tiết 1) Mơn học: GDCD Ngày soạn: …………………… I Mục đích, yêu cầu Kiến thức - Nêu được thế chí công vô tư; Biểu hiện của chí công vô tư; Hiểu được y nghĩa của phẩm chất chí công vô tư Tích hợp tấm gương đạo đức HCM - Biết thể hiện chí công vô tư cuộc sống hàng ngày Năng lực - Năng lực: Tự học; Giải quyết vấn đề; Sáng tạo; Hợp tác Phẩm chất: Trung thực, yêu nước, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: - Bảng phụ, bút dạ, sơ đồ tư duy, phiếu học tập Học liệu: - Sách giáo khoa, tình h́ng có vấn đề, hình ảnh minh họa III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục đích: - Giới thiệu học, giúp học sinh hứng thú với học, tạo ấn đề để dẫn dắt vào học b) Nội dung: - GV tổ chức cho HS tham gia giải qút tình h́ng có vấn đề để HS biết được biểu hiện của người có chí cơng vơ tư c) Sản phẩm: - HS biết được biểu hiện cụ thể của chí công vô tư d) Cách thức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên cho học sinh cho HS xem tình h́ng ch̉n bị trước Tình h́ng: Hằng (Lớp trưởng lớp 9A3) chơi rất thân với Hồng Lan Mợt hơm, truy bài, Hồng Lan qn khơng làm tập nhà lớp của Hằng hôm ấy có nhiều bạn khơng làm tập Hồng Lan gặp riêng đề nghị Hằng bỏ qua cho mình, khơng đưa tên vào danh sách bạn không chuẩn bị Hằng băn khoăn suy nghĩ đề nghị của bạn, cuối quyết định đưa Hồng Lan vào danh sách bạn khơng ch̉n bị tập nhà báo cáo với cô giáo Em suy nghĩ quyết định của Hằng? Nếu em Hằng, em hành động thế nào? Việc làm của Hằng biểu hiện của phẩm chất đạo đức nào? - Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thực hiện nhiệm vụ trả lời câu hỏi - Báo cáo thảo luận: GV mời học sinh bất kỳ trả lời, học sinh khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Tuy bạn thân, phải cơng tình h́ng, có thế thể hiện được phẩm chất chí cơng vơ tư của Vậy chí Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa GDCD Năm học 2022-2023 cơng vơ tư gì? Chí cơng vơ tư có thể mang lại y nghĩa thế cho c̣c sơng? Hơm lớp ta tìm hiểu học ! Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung Đặt vấn đề a) Mục đích: - Giáo viên giúp HS tìm hiểu vấn đề liên quan đến chí công vô tư tình h́ng b) Nội dung: - HS đọc phần đặt vấn đề SGK thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi nhằm hiểu được biểu hiện của chí công vô tư c) Sản phẩm: Bài học từ câu chuyện: Bản thân học tập tu dưỡng theo gương Bác Hồ để góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp d) Cách thức thực hiện: Các bước tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao Giáo viên cho HS đọc phần đặt vấn đề nhiệm vụ trả lời câu hỏi Nhóm 1: Nhận xét việc làm của vũ Tán Đường Trần Trung Tá: - Vì Tơ Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay thế ông lo việc nước nhà? - Việc làm của Tô Hiến Thành biểu hiện đức tính gì? Nhóm 2: Mong ḿn của Bác Hồ ? - Mục đích của Bác Hồ theo đuổi gì? - Tình cảm của nhân dân đới với Bác? Nêu suy nghĩ của thân em? Nhóm 3: Việc làm của Tô Hiến Thành chủ tịch Hồ Chí Minh có chung mợt phẩm chất của đức tính gì? Nhóm 4: Qua hai câu trụn em rút được học Thực hiện Giáo viên theo dõi nhiệm vụ - Quan sát theo dõi học sinh học tập thực hiện nhiệm vụ Báo cáo Giáo viên tổ chức điều hành thảo luận - Giáo viên mời vài học sinh bất kỳ để trình bày nội dung Mời học sinh khác nhận xét + Học sinh nhận nhiệm vụ học tập + Tiến hành đọc phần thông tin thảo luận chung trả lời câu hỏi Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Đọc thơng tin trả lời - HS: Trình bày - HS: Nhận xét bổ sung - Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh thảo luận để rút nội dung mà giáo viên đặt Kết luận Giáo viên định hướng học sinh trả lời, nhận định đánh giá kết đàm thoại: - Nghe ghi chép GV Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa GDCD Năm học 2022-2023 Nhóm 1: Khi Tơ Hiến Thành ớm Vũ kết luận Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh chu đáo Trần Trung Tá mải việc chống giặc nơi biên cương - Vì ơng dung người vào việc người có khả gánh vác cơng việc chung của đất nước - Xuất phát từ lợi ích chung – ông người công bằng, không thiên vị giải qút cơng việc theo lẽ phải Nhóm 2: Là tổ q́c được giải phóng nhân dân được hạnh phúc ấm no - Là “ làm cho ích quốc, lợi dân” - Vô kính trọng,tin yêu , khâm phục Bác Bác gần gũi thân thương đối với nhân dân Bản thân tự hào cháu của Bác Hồ Nhóm 3: - Những việc làm tiêu biểu của phẩm chất chí cơng vơ tư Nhóm 4: Bài học từ câu chụn: Bản Bài học từ câu chuyện: Bản thân học tập thân học tập tu dưỡng theo tu dưỡng theo gương Bác Hồ để góp gương Bác Hồ để góp phần phần xây dựng đất nước giàu đẹp xây dựng đất nước giàu đẹp Nội dung Nội dung học a) Mục đích: - Giáo viên giúp HS hiểu được thế chí công vô tư, biểu hiện, y nghĩa, cách rèn luyện để trở thành người chí công vô tư b) Nội dung: - HS đọc nội dung SGK thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi nhằm hiểu được thế chí công vô tư, biểu hiện, y nghĩa, cách rèn luyện để trở thành người chí công vô tư c) Sản phẩm: 1/ Khái niệm: Chí công vô tư phẩm chất đạo đức của người thể hiện công bằng, không thiên vị giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân - Trái với phẩm chất trái với phẩm chất chí công vô tư lối sống ích kỷ,vụ lợi, thiếu công giải quyết công việc 2/ Ý nghĩa: Chí công vô tư đem lại lợi ích cho cộng đồng, XH góp phần làm cho dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh 3/ Cách rèn luyện: Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa GDCD Năm học 2022-2023 - HS có thái đợ ủng hộ quy trọng người chí công vô tư; Phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải quyết công việc d) Cách thức thực hiện: Các bước tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao Giáo viên giao nhiệm vụ diễn giải Học sinh nhận nhiệm vụ học nhiệm vụ đặt câu hỏi đàm thoại: tập GV: Chí công vô tư phẩm chất đạo - Tiến hành thảo luận cặp đôi đức tốt đẹp sáng cần thiết để trả lời câu hỏi của người Nó biểu hiện lời nói việc làm cụ thể Qua phần tìm hiểu em hiểu thế chí công vô tư? Nếu một người luôn cố gắng vươn lên tài sức lực của mợt cách chính đáng để đem lại lợi ích cho thân (như mong làm giàu, đạt kết cao học tập ) có phải hành vi của chí công vô tư không? Theo em trái với phẩm chất chí công vô tư gì? Phẩm chất chí cơng vơ tư có y nghĩa thế nào? Em lấy VD biểu hiện chí công vô tư Để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư học sinh cần phải làm gì? GV: Mỗi người khơng phải có nhận thức đắn để có thể phân biệt được hành vi thể hiện chí công vơ tư (Hoặc khơng chí cơng vơ tư) mà cịn cần phải có thái đợ ủng hợ , quy người chí công vô tư, phê phán hành vi vụ lợi thiếu công Thực hiện Giáo viên theo dõi Học sinh thực hiện nhiệm vụ nhiệm vụ - Quan sát theo dõi học sinh học tập - Thảo luận cặp đơi trình thực hiện nhiệm vụ bày kết Báo cáo Giáo viên tổ chức điều hành - HS: Trình bày thảo luận - Giáo viên mời học sinh bất kỳ để - HS: Nhận xét bổ sung trình bày nợi dung Học sinh lại nhận xét, bổ sung Kết luận Giáo viên hướng học sinh trả lời chốt - Nghe ghi chép GV nhận định kiến thức để học sinh ghi bài: kết luận Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa GDCD Năm học 2022-2023 1/ Khái niệm: - Chí công vô tư phẩm chất đạo đức của người thể hiện công bằng, không thiên vị giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân - Trái với phẩm chất trái với phẩm chất chí công vô tư lối sống ích kỷ,vụ lợi, thiếu công giải quyết công việc 2/ Ý nghĩa: Chí công vô tư đem lại lợi ích cho cộng đồng, XH góp phần làm cho dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh 3/ Cách rèn luyện: HS có thái đợ ủng hợ quy trọng người chí công vô tư; Phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải quyết công việc Chí công vô tư phẩm chất đạo đức của người thể hiện công bằng, không thiên vị giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân Có Trái với phẩm chất trái với phẩm chất chí công vô tư lối sống ích kỷ,vụ lợi, thiếu công giải quyết công việc * Chí công vô tư đem lại lợi ích cho cộng đồng, XH góp phần làm cho dân giàu nước mạnh, xã hợi công bằng, dân chủ, văn minh * Ví dụ: - Qua lời nói: bênh vực lẽ phải, bảo vệ chân lí, - Qua hành động : Dạy học miễn phí, cho điểm cơng bằng, … HS có thái độ ủng hộ quy trọng người chí công vô tư; Phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải quyết công việc Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục đích: - Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi, tập SGK b) Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi tập SGK c) Sản phẩm: Học sinh đưa câu trả lời, dựa hiểu biết của thân kiến thức vừa học Bài - d,e: chí cơng vơ tư Vì Lan Nga giải qút cơng việc x́t phát lợi ích chung - a,b,c,đ : không Bài - Tán thành: d,đ - Không tán thành: a,b,c d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên cho HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi tập SGK - Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thảo luận cặp đôi để làm tập Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa GDCD Năm học 2022-2023 - Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, HS khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, đối chiếu so sánh kết của lớp để từ có điều chỉnh nội dung dạy học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục đích: - Học sinh vận dụng kiến thức được hình thành hoạt động để giải quyết nhiệm vụ liên quan đến suy nghĩ khả của chính học sinh Liên hệ việc học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh b) Nội dung: - Học sinh tham gia bày tỏ quan điểm cá nhân c) Sản phẩm: - HS suy nghĩ bày tỏ y kiến cá nhân cho phù hợp d) Cách thức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Em có suy nghĩ lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh “Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà”? Theo em, thế hệ trẻ Việt Nam cần làm để thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh? - Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ đưa y kiến của - Báo cáo, thảo luận: HS đới chiếu so sánh góp y cho - Kết luận, nhận định: Chí công vô tư đức tính cần thiết của người Chúng ta cần học tập rèn lụn tớt để có thể dễ dàng đến thành công KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 2: TỰ CHỦ (Tiết 2) Môn học: GDCD Ngày soạn: …………………… I Mục đích, yêu cầu Kiến thức - HS hiểu thế tự chủ; Nêu được biểu hiện của người có tính tự chủ; Hiểu được người cần phải biết tự chủ - HS có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt Năng lực - Năng lực: giải quyết vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình h́ng, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Phẩm chất: Trung thực, yêu nước, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: - Bảng phụ, bút dạ, sơ đồ tư duy, phiếu học tập Học liệu: - Sách giáo khoa, tình h́ng có vấn đề, hình ảnh minh họa III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa GDCD Năm học 2022-2023 a) Mục đích: - Giới thiệu học, giúp học sinh hứng thú với học, tạo ấn đề để dẫn dắt vào học b) Nội dung: - GV cho HS xem video nhân vật có nghị lực phi thường để HS biết được biểu hiện của người có tính tự lập c) Sản phẩm: - HS biết được biểu hiện của người có tính tự lập d) Cách thức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên cho học sinh cho HS xem video với tiêu đề “Nghị lực phi thường của cô bé nghèo ham học” Nguồn VTC9 https://www.youtube.com/watch?v=kv91kdA7O90 Sau xem xong video, giáo viên đặt câu hỏi để HS trả lời: Em nhận xét thế suy nghĩ, y chí quyết tâm của bạn Chuyền video? - Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thực hiện nhiệm vụ trả lời câu hỏi - Báo cáo thảo luận: GV mời học sinh bất kỳ trả lời, học sinh khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Tuy có hồn cảnh gia đình khó khăn, bạn không bi quan chán nản, đến lớp khắc phục khó khăn vươn lên học tớt Bạn khơng bng xi trước hồn cảnh éo le của gia đình, mà bình tĩnh, quyết tâm vượt qua Bạn làm chủ được thân Vậy tự chủ gì? Tự chủ mang lại y nghĩa tích cực thế nào? Hôm tìm hiểu nợi dung 2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung Đặt vấn đề a) Mục đích: - Giáo viên giúp HS tìm hiểu vấn đề liên quan đến tự chủ tình h́ng b) Nội dung: - HS đọc phần đặt vấn đề SGK thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi nhằm biết được hành vi thể hiện tính tự chủ, không tự chủ của nhân vật tình h́ng c) Sản phẩm: Bài học từ câu chuyện: cần có lĩnh, tự chủ để vượt qua khó khăn, thử thách để đạt đến thành công d) Cách thức thực hiện: Các bước tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao Giáo viên cho HS đọc phần đặt vấn đề nhiệm vụ trả lời câu hỏi Nhóm 1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm thế nào? Bà làm trước nỗi bất hạnh đó? Nhóm 2: Việc làm của bà Tâm thể hiện đức tính gì? Em học được từ việc làm Nguyễn Thu Huyền + Học sinh nhận nhiệm vụ học tập + Tiến hành đọc phần thông tin thảo luận chung trả lời câu hỏi Trường THCS Phú Nghĩa GDCD Năm học 2022-2023 đó? Nhóm 3: Trước N học sinh có ưu điểm gì? Những hành vi sai trái của N sau gì? Vì N có kết cục xấu vậy? Nhóm 4: Nếu lớp em có bạn N em bạn xử ly thế nào? GV: Qua hai câu truyện em rút được học Thực hiện Giáo viên theo dõi nhiệm vụ - Quan sát theo dõi học sinh học tập thực hiện nhiệm vụ Báo cáo Giáo viên tổ chức điều hành thảo luận - Giáo viên mời vài học sinh bất kỳ để trình bày nội dung Mời học sinh khác nhận xét Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Đọc thông tin trả lời - HS: Trình bày - HS: Nhận xét bổ sung - Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh thảo luận để rút nội dung mà giáo viên đặt Kết luận Giáo viên định hướng học sinh trả lời, nhận định đánh giá kết đàm thoại: - Nghe ghi chép GV Nhóm 1: kết luận - Con trai bà Tâm nghiện ma Và nhiễm HIV/AIDS - Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc - Bà tích cực giúp người bị nhiễm HIV/AIDS khác vận đợng gia đình quan tâm giúp đỡ gần gũi chăm sóc họ Nhóm : - Bà Tâm người làm chủ tình cảm hành vi của - Em học được đức tính tự chủ từ bà Tâm Trong hồn cảnh, cần bình tĩnh tìm cách giải quyết buồn, phiền, bi lụy khơng có kết Nhóm 3: - Trước N một học sinh ngoan học - Sau này: N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá,uống rượu bia, đua xe máy N trốn học, thi trượt tốt nghiệp, N bị nghiện, trộm cắp… Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa GDCD Năm học 2022-2023 - Vì N khơng làm của được tình cảm hành vi của gây hậu xấu cho thân, gia đình XH Nhóm 4: Đợng viên gần gũi giúp đỡ bạn hồ hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành người tớt Phải có đức tính tự chủ để khơng mắc phải sai lầm N GV diễn giải thêm: - Bà Tâm người có đức tính tự chủ.vượt khó khăn, khơng bi quan chán nản - N khơng có đức tính tự chủ, thiếu tự tin khơng có lĩnh Bài học từ câu chuyện: cần có lĩnh, tự chủ để vượt qua khó khăn, thử thách để đạt đến thành cơng Bài học từ câu chuyện: cần có lĩnh, tự chủ để vượt qua khó khăn, thử thách để đạt đến thành công Nội dung Nội dung học a) Mục đích: - Giáo viên giúp HS hiểu thế tự chủ; Nêu được biểu hiện của người có tính tự chủ; Hiểu được người cần phải biết tự chủ Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt b) Nội dung: - HS đọc nội dung SGK thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi nhằm hiểu thế tự chủ; Nêu được biểu hiện của người có tính tự chủ; Hiểu được người cần phải biết tự chủ Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt c) Sản phẩm: Khái niệm: Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ: người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của hồn cảnh, tình h́ng; ln có thái đợ bình tĩnh, điều chỉnh hành vi của Ý nghĩa: Tự chủ đức tính quy giá Tự chủ giúp người biết sống một cách đắn, biết cư xử có đạo đức, có văn hố giúp ta đứng vững trước khó khăn, thử thách, cám dỗ Cách rèn luyện: - Suy nghĩ kỹ trước hành động, sau việc làm cần kiểm tra lại thái đợ, lời nói, hành đợng hay sai để kịp thời sửa chữa d) Cách thức thực hiện: Các bước tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao Giáo viên giao nhiệm vụ: Học sinh nhận nhiệm vụ học nhiệm vụ - Giáo viên tập Em xử ly thế gặp - Tiến hành thảo luận cặp đôi Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa GDCD tình h́ng sau: + Khi có người rủ bạn trớn học + Bị bạn bè nghi oan + Có bạn tự nhiên bị ngất học + Bố mẹ chưa đáp ứng được mong muốn của em Em hiểu thế tự chủ? Nêu biểu hiện của đức tính tự chủ? Tính tự chủ có y nghĩa thế nào? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ thế nào? Thực hiện Giáo viên theo dõi nhiệm vụ - Quan sát theo dõi học sinh học tập thực hiện nhiệm vụ Báo cáo Giáo viên tổ chức điều hành thảo luận - Giáo viên mời học sinh bất kỳ để trình bày nợi dung Học sinh của nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung Kết luận Giáo viên hướng học sinh trả lời chốt nhận định kiến thức để học sinh ghi bài: Bình tĩnh giải quyết vấn đề, không để kẻ xấu rủ rê, lôi kéo Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ: người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của hồn cảnh, tình h́ng; ln có thái đợ bình tĩnh, điều chỉnh hành vi của Tự chủ đức tính quy giá Tự chủ giúp người biết sống một cách đắn, biết cư xử có đạo đức, có văn hố giúp ta đứng vững trước khó khăn, thử thách, cám dỗ Suy nghĩ kỹ trước hành động, sau việc làm cần kiểm tra lại thái độ, lời nói, hành đợng hay sai để kịp thời sửa chữa Năm học 2022-2023 để trả lời câu hỏi Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Thảo luận nhóm trình bày kết - HS: Trình bày - HS: Nhận xét bổ sung - Nghe ghi chép GV kết luận Khái niệm: Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ: người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của hồn cảnh, tình h́ng; ln có thái đợ bình tĩnh, điều chỉnh hành vi của Ý nghĩa: Tự chủ đức tính quy giá Tự chủ giúp người biết sống một cách đắn, biết cư xử có đạo đức, có văn hố giúp ta đứng vững trước khó khăn, thử thách, cám dỗ Cách rèn luyện: - Suy nghĩ kỹ trước hành động, sau việc làm cần kiểm tra lại thái đợ, lời nói, hành đợng hay sai để kịp thời sửa chữa Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục đích: Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 10 GDCD Năm học 2022-2023 Thiết bị dạy học: - Bảng phụ, bút dạ, sơ đồ tư Học liệu: - Sách giáo khoa, tình h́ng có vấn đề, hình ảnh minh họa III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục đích: - Giới thiệu học, giúp học sinh hứng thú với học, tạo tình h́ng để dẫn dắt vào học b) Nội dung: - GV cho HS xem video hình ảnh việc khơng chấp hành luật ATGT để HS hiểu được biểu hiện của hành vi sai trái cần tránh xa c) Sản phẩm: - HS biết được biểu hiện vi phạm pháp luật tham gia giao thông d) Cách thức thực hiện: - Giáo viên trình chiếu video/hình ảnh lên hình tivi - Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát - Báo cáo, thảo luận: Học sinh xem nêu y kiến nhận xét - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, bổ sung Hiện tình hình an tồn gao thơng vấn đề cấp bách đối với xã hội Theo cục thống kê quốc gia trung bình ngày có khoảng 30 vụ tai nạn giao thông gây tử vong - một số không nhỏ Vậy nguyên nhân dẫn đến tình trạng tai nạn giao thơng trên? Lớp ta tìm hiểu học hơm nhé! Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục đích: - Giúp HS biết được tình hình tai nạn giao thơng diễn nước ta b) Nội dung: - GV diễn giải đàm thoại để HS biết được tình hình thực hiện pháp luật chuẩn mực đạo đức học nhà trường địa phương c) Sản phẩm: - HS biết được tình hình thực hiện pháp luật chuẩn mực đạo đức học nhà trường địa phương d) Cách thức thực hiện: Các bước tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển GV giới thiệu đến HS tình hình tai nạn + Học sinh nhận nhiệm giao nhiệm giao thông https://laodong.vn/infographic/tai- vụ học tập vụ nan-giao-thong-2-thang-dau-nam-2021+ Trả lời câu hỏi 2355-vu-1230-nguoi-chet-885373.ldo Vậy qua em có nhận xét tình hình tai nạn giao thông hiện nay? Trong nguyên nhân đâu nguyên nhân chính dẫn đến vụ tai nạn giao thông? Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 74 GDCD Năm học 2022-2023 Em liên hệ với thực tế địa phương xem năm có vụ tai nạn giao thơng xảy ra? Làm thế để tránh được tai nạn giao thơng, đảm bảo an tồn giao thơng đường? GV cho HS xem video “Bé học luật giao thông” https://www.youtube.com/watch? v=W2uwH-xFxXw Thực hiện Giáo viên theo dõi nhiệm vụ - Quan sát theo dõi học sinh học tập thực hiện nhiệm vụ Báo cáo Giáo viên tổ chức điều hành thảo luận - Giáo viên mời vài học sinh bất kỳ để trình bày nội dung Kết luận Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập: nhận định Giáo viên nhận xét định hướng học sinh nêu: - Tình hình tai nạn giao thơng ngày gia tăng, đến mức độ báo động * Nguyên nhân: - Do dân cư tăng nhanh - Do phương tiện giao thông ngày phát triển - Do y thức của người tham gia giao thơng cịn - Do đường hẹp xấu - Do quản lí của nhà nước giao thơng cịn nhiều hạn chế Do thiếu hiểu biết y thức của người tham gia giao thơng như:đua xe trái phép, phóng nhanh vượt ẩu, hàng ba, hàng tư, không đường… HS kể vụ tai nạn mà chứng kiến + Xe máy lạng lách đánh võng đâm vào ô tô, người lái xe chết chỗ + Xe ôtô không để y đường rơm rạ phơi ngồi đường nên trượt bánh lan x́ng vệ đường làm chết hai hành khách Nguyễn Thu Huyền Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Quan sát trả lời - HS: Trình bày - HS: Nhận xét bổ sung - Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh thảo luận để rút nội dung mà giáo viên đặt - Nghe ghi chép GV kết luận Thực trạng: Tình hình tai nạn giao thơng ngày gia tăng, đến mức độ báo động Nguyên nhân: - Do dân cư tăng nhanh - Do phương tiện giao thông ngày phát triển - Do y thức của người tham gia giao thơng cịn - Do đường hẹp xấu - Do quản lí của nhà nước giao thơng cịn nhiều hạn chế Biện pháp: - Phải tìm hiểu nắm vững, tuân thủ theo quy định của luật giao thông - Tuyên truyền luật giao thông cho người nhất Trường THCS Phú Nghĩa 75 GDCD Năm học 2022-2023 + Xe đạp sang đường không để y xin em nhỏ đường nên bị xe máy phóng nhanh sau - Khắc phục tình trạng coi tơng phải… thường cớ tình vi phạm luật giao thơng - Phải tìm hiểu nắm vững, tuân thủ theo quy định của luật giao thông - Tuyên truyền luật giao thông cho người nhất em nhỏ - Khắc phục tình trạng coi thường cớ tình vi phạm luật giao thông Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục đích: - Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi, thực hiện nhiệm vụ, giải qút tình h́ng học tập b) Nợi dung: GV cho HS xử ly tình h́ng c) Sản phẩm: - HS nêu được y kiến cá nhân: Bác A sai bác A từ đường ngõ đường liên thơn đường ngõ đường nhánh phải nhường xe đường chính xe của bác B d) Cách thức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Bác A từ ngõ nhìn thấy bác B đường liên thơn , hai không chịu nhường đường nên xẩy tai nạn Theo em , sai? - Thực hiện nhiệm vụ: + Học sinh thảo luận nhóm để tham gia - Báo cáo, thảo luận: HS trình bày, HS khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, bổ sung chốt lại kiến thức trọng tâm Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục đích: - Học sinh vận dụng kiến thức được hình thành hoạt đợng để giải quyết nhiệm vụ liên quan đến suy nghĩ khả của chính học sinh b) Nội dung: - Xử ly tình h́ng c) Sản phẩm: - Bảo vệ hiện trường - Giúp đỡ cứu chữa kịp hời người bị tai nạn (Nếu tai nạn khơng nghiêm trọng giúp đỡ người bị hại đỡ họ dậy, giúp họ dựng xe ,…Nếu tai nạn nghiêm trọng nên gọi người lớn gần nhất đến giúp đỡ) - Báo cho quan CA UBND gần nhất - Cung cấp thông tin chính xác TNGT d) Cách thức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 76 GDCD Năm học 2022-2023 Những người có mặt nơi xảy vụ TNGT đường bợ phải có trách nhiệm theo luật định? - Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thực hành - Báo cáo, thảo luận: HS khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (Tiết 16) Mơn học: GDCD Ngày soạn: ………………… I Mục đích, yêu cầu Kiến thức: - Nêu được thế lí tưởng - Giải thích được niên cần sớng có lí tưởng - Nêu được lí tưởng sống của niên Việt Nam hiện Năng lực: - Năng lựng chung: Tự học, sáng tạo; giải quyết vấn đề; sáng tạo - Năng lực riêng: Giải quyết vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình h́ng, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán Phẩm chất: - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: - Bảng phụ, bút dạ, sơ đồ tư Học liệu: - Sách giáo khoa, tình h́ng có vấn đề, hình ảnh minh họa III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục đích: - Giới thiệu học, giúp học sinh hứng thú với học, tạo tình huống để dẫn dắt vào học b) Nội dung: - GV cho HS xem phóng đặt vấn đề để HS hiểu được lí tưởng sớng Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 77 GDCD Năm học 2022-2023 c) Sản phẩm: - HS hiểu được lí tưởng sớng d) Cách thức thực hiện: - Giáo viên trình chiếu video/hình ảnh lên hình tivi https://www.youtube.com/watch?v=BmuW0qSLIcM - Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát - Báo cáo, thảo luận: Học sinh xem nêu y kiến nhận xét - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, bổ sung Qua năm tháng tuổi thơ, người bước vào một thời kỳ phát triển quan trọng của đời người Đó tuổi niên, lứa tuổi từ 15- 30 lứa tuổi ng¬ời phát triển nhanh thể chất, sinh ly tâm ly Đó tuổi trửơng thành đạo đức nhân cách văn hố Đó tuổi khẳng định tính sáng tạo, nuôi dưỡng nhiều mơ ước sơi quan hệ tình bạn tình u Đó tuổi đến với ly tưởng sớng phong phú, đẹp đẽ, hướng tới lớn lao, cao với sức mạnh thúc của lí tưởng Để hiểu rõ lí tưởng sớng của niên nói chung học sinh nói riêng nghiên cứu học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục đích: - Giúp HS biết được thế lí tưởng sống Giải thích được niên cần sớng có lí tưởng Nêu được lí tưởng sống của niên Việt Nam hiện b) Nội dung: - GV đặt vấn đề câu hỏi, hướng HS trả lời để tìm hiểu nợi dung c) Sản phẩm: - HS biết được thế lí tưởng sớng Giải thích được niên cần sớng có lí tưởng Nêu được lí tưởng sống của niên Việt Nam hiện d) Cách thức thực hiện: Các bước tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao GV cho HS đọc SGK trả lời câu + Học sinh nhận nhiệm vụ nhiệm vụ hỏi sau: học tập Trong c̣c cách mạng giải phóng + Trả lời câu hỏi dân tợc, thể hệ trẻ trước làm gì? Lí tưởng của niên giai đoạn gì? Trong thời kỳ đổi đất nước hiện niên đóng góp gì? Suy nghĩ của thân em lí tưởng sống của niên hai giai đoạn? Em học tập được gì? - GV: Nhấn mạnh vai trị của than niên thời CNH- HĐH đất nước Thực hiện Giáo viên theo dõi Học sinh thực hiện nhiệm vụ nhiệm vụ - Quan sát theo dõi học sinh học tập - Quan sát trả lời thực hiện nhiệm vụ Báo cáo Giáo viên tổ chức điều hành - HS: Trình bày Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 78 GDCD thảo luận Năm học 2022-2023 - Giáo viên mời vài học sinh bất kỳ để - HS: Nhận xét bổ sung trình bày nợi dung - Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh thảo luận để rút nội dung mà giáo viên đặt Kết luận Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ - Nghe ghi chép GV nhận định học tập: Giáo viên nhận xét định kết luận hướng học sinh nêu: Dưới lãnh đạo của Đảng có hàng triệu TN ưu tú sẵn sàng hi sinh đất nước như: Ly Tự Trọng, Nguyễn Thị Minh Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân Lí tưởng của họ giải phóng dân tộc Tham gia tích cực động, sáng tạo lĩnh vực xây dựng bảo vệ tổ quốc Thấy được tinh thần yêu nước xả thân đợc lập dân tợc Chúng em có được c̣c sống tự ngày nhờ hi sinh cao của thế hệ cha anh trước - Việc làm đắn có y nghĩa nhờ thế hệ niên trước xác định lí tưởng sớng của Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục đích: - Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi, thực hiện nhiệm vụ, giải qút tình h́ng học tập b) Nợi dung: GV cho HS xử ly tình h́ng c) Sản phẩm: - HS nêu được biểu hiện để xác định ly tưởng sống d) Cách thức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Bài tập: Trong việc làm đưới việc biểu hiện lối sớng có lí tưởng việc chưa có lí tưởng? Vì sao? Việc làm Có lí tưởng a Vượt khó trrong học tập để tiến bộ không ngừng b Bị cám dỗ nhu cầu tầm thường c Dễ làm, khó bỏ d Ln sáng tạo lao Nguyễn Thu Huyền Thiếu lí tưởng Trường THCS Phú Nghĩa 79 GDCD Năm học 2022-2023 động hoạt động xã hội e Thực hiện tốt chủ trương của Đảng Nhà nước - Thực hiện nhiệm vụ: + Học sinh thảo luận nhóm để tham gia - Báo cáo, thảo luận: HS trình bày, HS khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, bổ sung chốt lại kiến thức trọng tâm Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục đích: - Học sinh vận dụng kiến thức được hình thành hoạt đợng để giải quyết nhiệm vụ liên quan đến suy nghĩ khả của chính học sinh b) Nội dung: - Xử ly tình h́ng c) Sản phẩm: Nêu y kiến cá nhân d) Cách thức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: Tuổi trẻ mà xác định được lí tưởng sớng đắn c̣c sớng có y nghĩa ntn? Tuổi trẻ sống thiếu lí tưởng xác định sai mục đích sớng c̣c sớng sao? - Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thực hành - Báo cáo, thảo luận: HS khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP HỌC KỲ CUỐI KỲ I (Tiết 17) Môn học: GDCD Ngày soạn: ………………… I Mục đích, yêu cầu Kiến thức: - Biết được kiến thức học chuẩn mực đạo đức pháp luật - Hiểu được y nghĩa của chuẩn mực đạo đức pháp luật đối với phát triển của cá nhân xã hội - Củng cố kiến thức học từ đến Năng lực: - Năng lựng chung: Tự học, sáng tạo; giải quyết vấn đề; sáng tạo - Năng lực riêng: Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội Phẩm chất: - Phẩm chất: Tự chủ, tự tin II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: - Bảng phụ, bút dạ, sơ đồ tư Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 80 GDCD Năm học 2022-2023 Học liệu: - Sách giáo khoa, tình h́ng có vấn đề, hình ảnh minh họa III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục đích: - Giới thiệu học, giúp học sinh hứng thú với học, tạo tình h́ng để dẫn dắt vào học b) Nội dung: - GV cho HS chơi trị chơi xem tranh đốn tên học c) Sản phẩm: - HS nhận xét d) Cách thức thực hiện: - Giáo viên dán hình ảnh chuẩn bị sẵn lên bảng gọi – nêu tên - Thực hiện nhiệm vụ: - Báo cáo, thảo luận: + GV mời HS trả lời + Học sinh khác xem, đánh giá, nhận xét - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục đích: - Giúp HS ôn lại nội dung từ 1-9 b) Nội dung: - GV cho HS đọc SGK gọi HS hồn thành kiến thức theo trình tự câu hỏi c) Sản phẩm: - HS ôn lại kiến thức học d) Cách thức thực Các bước tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển Giáo viên cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi giao sau: nhiệm vụ Câu hỏi: - Gv nêu hệ thống câu hỏi hướng dẫn Hs ôn tập Câu 1: Thế chí công vô tư? Ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư HS cần phải làm gì? Câu 2: Thế tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ? Ý nghĩa của tự chủ? HS cần rèn luyện tính tự chủ ntn? Câu 3: Thế dân chủ, kỷ luật? Mối quan hệ dân chủ kỷ luật? Mỗi cần phải rèn luyện dân chủ, kỷ luật ntn? Câu 4: Thế hồ bình? Biểu hiện của tình u hồ bình? Chúng ta cần phải làm để bảo Nguyễn Thu Huyền - Học sinh nhận nhiệm vụ học tập + Đọc tình h́ng thảo cặp đơi để trả lời câu hỏi Trường THCS Phú Nghĩa 81 GDCD Năm học 2022-2023 vệ hồ bình? Câu 5: Tình hữu nghị gì? Ý nghĩa của tình hữu nghị? Chính sách của đảng ta hồ bình? HS cần phải làm để thể hiện tình hữu nghị? Câu 6:Thế hợp tác? Hợp tác phát triển có y nghĩa ntn? Chủ trương của đảng nhà nước ta công tác đối ngoại? Trách nhiệm của công dân học sinh việc rèn luyện tinh thần hợp tác Câu 7:Truyền thống dân tộc gì? Dân tợc ta có truyền thớng nào? Truyền thơng dân tợc có y nghĩa ntn? Nêu trách nhiệm của công dân học sinh việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Câu 8:Năng đợng gì? Sáng tạo gì? Nêu biểu hiện của động, sáng tạo? Ý nghĩa cách rèn luyện tính động, sáng tạo? Câu 9:Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Ý nghĩa của làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? HS cần làm để làm việc có suất, chất lượng, hiệu - GV nêu câu hỏi tục ngữ, ca dao, gương tốt theo chủ đề học để học sinh trả lời Thực Giáo viên theo dõi hiện - Quan sát theo dõi học sinh học tập thực hiện nhiệm vụ nhiệm vụ Báo cáo Giáo viên tổ chức điều hành thảo - Giáo viên mời học sinh bất kỳ của nhóm luận trình bày, học sinh nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Làm việc theo cặp - HS: Trình bày - HS: Nhận xét bổ sung - Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh thảo luận để rút nội dung mà giáo viên đặt Kết luận - Giáo viên nhận xét định hướng học sinh nêu - Nghe ghi chép nhận Chốt kiến thức để HS ôn tập GV kết luận định Câu 1: - HS nêu nội dung học sgk(4,5) - HS tự liên hệ Câu 2: - HS nêu nội dung học sgk(7,8) - HS tự liên hệ Câu 3: - HS nêu nội dung học sgk(10,11) Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 82 GDCD Năm học 2022-2023 - HS tự liên hệ Câu 4: - HS nêu nội dung học sgk(10,11) - HS tự liên hệ Câu 5: - HS nêu nội dung học sgk(18) - HS tự liên hệ Câu 6: - HS nêu nội dung học sgk(22) - HS tự liên hệ Câu 7: - HS nêu nội dung học sgk(25) - HS tự liên hệ Câu 8: - HS nêu nội dung học sgk(29) - HS tự liên hệ Câu 9: - HS nêu nội dung học sgk(33) - HS tự liên hệ Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục đích: - Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi, thực hiện nhiệm vụ, giải qút tình h́ng học tập b) Nợi dung: GV cho HS giải qút tình h́ng liên quan đến nội dung kiến thức học c) Sản phẩm: HS xử ly tình h́ng, nêu quan điểm cá nhân Câu - Không tán thành hành vi hành vi thể hiện khơng biết sớng hịa bình sinh hoạt ngày, thể hiện thiếu tơn trọng, kì thị với người khác, dùng vũ lực với bạn bè, thờ trước hành vi sai trái - Nếu chứng kiến việc, em khơng đứng ngồi xem, tỏ thái đợ phản đới hành vi đánh bạn, can ngăn bạn không đánh bạn T Nếu khơng can ngăn được báo cho người có trách nhiệm biết để kịp thời ngăn chặn Câu - Nhận xét hành vi của Duy: Hành vi của Duy khơng thể hiện lịng u hồ bình, người u hồ bình phải biết tơn trọng người khác, sớng thân với người Ngồi ra, Duy vi phạm đạo đức, cư xử thiếu nhân khoan dung đới với bạn bè - Góp y cho Duy: + Nên gần gũi, lắng nghe để hiểu thông cảm với bạn bè được bạn bè thông cảm + Không dùng vũ lực để ép ḅc bạn bè theo y Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 83 GDCD Năm học 2022-2023 + Khơng nên nóng nảy mà phải biết tự kiềm chế, làm chủ thân tình h́ng quan hệ giao tiếp Câu - Không tán thành suy nghĩ của Thanh việc viết thư giao lưu với bạn học sinh nước ngồi thể hiện tình hữu nghị, qua nâng cao hiểu biết dân tộc học hỏi được nhiều điều bổ ích - Trình bày suy nghĩ việc làm của Câu - Không tán thành y kiến của Bùi : - Phẩm chất đợng, sáng tạo khơng phải tự nhiên có được, mà phải tích cực, kiên trì rèn lụn c̣c sớng - Học sinh nếu cớ gắng cải tiến phương pháp, có phương pháp học tập phù hợp có thể học tớt d) Cách thức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Câu Hơm đó, trường THCS thành phớ H xảy một việc đáng buồn Mấy bạn nữ lớp 9B đánh hợi đồng bạn T lí “trông thấy ghét” Đáng buồn một số bạn chứng kiến cảnh đứng xem, khơng can ngăn hay có y kiến - Em có tán thành hành vi khơng ? Vì ? - Nếu chứng kiến việc đó, em có thái đợ thế làm ? Câu Duy một học sinh hay gây gổ đánh nhau, cãi với bạn lớp, trường Em nhận xét hành vi của Duy Em góp y cho Duy thế nào? Câu Trường của Thanh tổ chức viết thư giao lưu với bạn học sinh nước ngồi, Thanh khơng tham gia Các bạn tổ hỏi khơng tham gia Thanh nói nhiệm vụ chính của học sinh học tập, việc viết thư không cần thiết, làm mất thời gian, ảnh hưởng đến học tập - Em có tán thành suy nghĩ của Thanh khơng ? Vì ? - Bản thân em suy nghĩ thực hiện việc thế ? Câu Bàn khả sáng tạo của người, Bùi nói : “Sáng tạo mợt phẩm chất khơng phải có, khơng phải rèn lụn mà có được, bẩm sinh Cũng học tập, có phải sáng tạo được đâu, tớ sức học trung bình trung bình, có cớ gắng thế thơi !” Em có tán thành y kiến của Bùi khơng ? Vì ? - Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thảo luận chung để trả lời - Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, HS khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, bổ sung chốt lại kiến thức trọng tâm Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục đích: - Học sinh vận dụng kiến thức được hình thành hoạt động để giải quyết nhiệm vụ liên quan đến suy nghĩ cảm nhận của chính học sinh b) Nội dung: - Giao tập cho học sinh c) Sản phẩm: Học nắm vững kiến thức học từ 7-9 Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 84 GDCD Năm học 2022-2023 d) Cách thức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: Trao đổi với bạn bè, thân cô, bố mẹ, anh chị hoàn thiện PHT sau: Nội dung học tập Việc làm Chưa làm Hướng khắc phục - Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thực hiện việc học tập - Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, HS khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét KẾ HOẠCH BÀI DẠY KIỂM TRA HỌC KỲ I (Tiết 18) Mơn học: GDCD Ngày soạn: …………………… I.Mục đích kiểm tra Kiến thức: - Làm việc động sáng tạo hiệu - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Bảo vệ hịa bình - Tự chủ Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức học vào sống để xử lý tình cụ thể, gần gũi với sinh hoạt, học tâp em Thái độ: Nghiêm túc kiểm tra II Hình thức: Tự luận 100% III Xây dựng ma trận đề Nội dung Mức độ nhận thức Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 85 GDCD Năm học 2022-2023 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng 40% 30% 20% TL TL TL kiến thức Vận dụng cao Cộng 10% TL Làm việc động sáng tạo hiệu Hiểu biểu hiện, cách rèn luyện làm việc động, sáng tạo hiệu Số câu hỏi: 1 Số điểm: 2 Biết bảo Hiểu trách nhiệm Bảo vệ hịa vệ hịa bình cá nhân bình việc bảo vệ hịa bình Số câu hỏi: Số điểm: 0,5 0,5 3 Tự chủ Số câu hỏi: Số điểm: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Vận dụng kiến thức toàn để nhận xét hành vi tình Vận dụng kiến thức toàn để đưa ý kiến cá nhân 0,5 0,5 Biết truyền thống tốt đẹp dân tộc ý nghĩa việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Số câu hỏi: 1 Số điểm: 2 Tổng số câu: 1,5 1,5 0.5 0.5 Tổng số Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 86 GDCD Năm học 2022-2023 điểm: 10 Tỉ lệ: 40% 30% 20% 10% 100% Đề 1: Câu 1: (2 điểm) Em nêu truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam (ít nhất truyền thống) Theo em, cần phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc? Câu 2: (2 điểm) Thay việc chép tay để lưu giữ tài liệu, ngày sử dụng máy photo, máy scan để lưu giữ văn nhanh Việc làm thể hiện điều gì? Chúng ta cần làm để rèn lụn được điều đó? Câu 3: (3 điểm) Thế bảo vệ hòa bình? Học sinh có thể làm để góp phần bảo vệ hịa bình (nêu hai việc làm)? Câu 4: (3 điểm) Tình h́ng: Lan nhận lời nhà giúp mẹ trơng nhà để mẹ cơng việc Sau đó, Nga đến nói với Lan bạn tổ chức buổi dã ngoại khu sinh thái, Lan nên khóa cửa nhắn tin cho mẹ hay để bạn Câu hỏi: a) Em nhận xét lời đề nghị mà Nga dành cho Lan b) Nếu Lan em trả lời Nga thế nào? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Câu (2 điểm) Em nêu truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam (ít nhất truyền thống) Theo em, cần phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc? Gợi ý làm bài: Trả lời - Những truyền thống tốt đẹp của dân tợc: Lịng u nước, kiên cường, bất khuất, cần cù lao động, hiếu học tôn sư trọng đạo, hiếu thảo, tập tục, ứng xử, mang đậm sắc dân tộc Việt Nam, điệu dân ca, tuồng chèo - Ý nghĩa: Truyền thống tốt đẹp của dân tợc vơ quy giá, góp phần vào việc phát triển của dân tợc cá nhân Điểm 1 Câu 2: (2 điểm) Thay việc chép tay để lưu giữ tài liệu, ngày sử dụng máy photo, máy scan để lưu giữ văn nhanh Việc làm thể hiện điều gì? Chúng ta cần làm để rèn lụn được điều đó? Gợi ý làm bài: Trả lời Điểm - Việc làm thể hiện làm việc động, sáng tạo hiệu 0,5 - Rèn luyện: Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu người lao 0,5 động phải: + Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe; 0,5 + Lao đợng mợt cách tự giác, có kỉ luật động, sáng tạo 0,5 Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 87 GDCD Năm học 2022-2023 Câu 3: (3 điểm) Thế bảo vệ hịa bình? Học sinh có thể làm để góp phần bảo vệ hịa bình (nêu hai việc làm)? Gợi ý làm bài: Trả lời - Bảo vệ hịa bình giữ gìn xã hợi bình n, dùng thương lượng đàm phán để giải quyết mâu thuẫn không để xẩy chiến tranh xung đột vũ trang - Trách nhiệm của học sinh: + Xây dựng mối quan hệ bình đẳng, tơn trọng, thân thiện người với người + Thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hiểu biết, hợp tác quốc gia dân tộc thế giới (Giáo viên chấm theo câu trả lời của học sinh, y 0,5 điểm) Điểm 0,5 0,5 Câu (3 điểm) Tình h́ng: Lan nhận lời nhà giúp mẹ trông nhà để mẹ cơng việc Sau đó, Nga đến nói với Lan bạn tổ chức buổi dã ngoại khu sinh thái, Lan nên khóa cửa nhắn tin cho mẹ hay để bạn Câu hỏi: a) Em nhận xét lời đề nghị mà Nga dành cho Lan b) Nếu Lan em trả lời Nga thế nào? Gợi ý làm bài: Trả lời Điểm a) - Nga đề nghị khơng 0,5 - Vì làm không giữ lời hứa với mẹ Lan cần phải làm chủ suy 1,5 nghĩ hành đợng của trước lời đề nghị b) Nếu Lan em nói với Nga chơi bạn đi, em nhà đợi mẹ về, xin phép mẹ đến sau Nguyễn Thu Huyền Trường THCS Phú Nghĩa 88 ... …………………………………………………………………………………………… ………………………………………… Ngày soạn:14/10/2022 Ngày dạy: 17/10/2022 lớp 9B; 18/10 lớp 9E; 20/10 lớp 9A; 21/10 lớp 9C, 9D Tiết CHỦ ĐỀ: QUAN HỆ VỚI CỘNG ĐỒNG QUỐC TẾ Bài 5: Tình hữu nghị dân tộc... Ngày soạn: 22/10/2022 Ngày dạy: 24/10/2022 lớp 9B; 25/10 lớp 9E; 27/10 lowps 9A; 28/10 lowps 9C,9D TỔNG KẾT, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ: Quan hệ với cộng đồng quóc tế (Tiết... video với tiêu đề “Nghị lực phi thường của cô bé nghèo ham học” Nguồn VTC9 https://www.youtube.com/watch?v=kv91kdA7O90 Sau xem xong video, giáo viên đặt câu hỏi để HS trả lời: Em nhận xét thế