PowerPoint Presentation BÀI 2 VẺ ĐẸP CỦA THƠ CA CÁC NỘI DUNG CẦN THỰC HIỆN Đọc Đọc – hiểu các văn bản VB 1,2,3 Chùm thơ hai cư (haiku) Nhật Bản VB 4 Cảm xúc mùa thu (Thu hứng Đỗ Phủ) VB 5 Mùa xuân chí.
BÀI 2: VẺ ĐẸP CỦA THƠ CA CÁC NỘI DUNG CẦN THỰC HIỆN Đọc: Đọc – hiểu văn bản: VB 1,2,3: Chùm thơ hai-cư (haiku) Nhật Bản VB 4: Cảm xúc mùa thu (Thu hứng- Đỗ Phủ) VB 5: Mùa xn chín (Hàn Mặc Tử) VB 6: Bản hịa âm ngôn từ Tiếng thu Lưu Trọng Lư (Chu Văn Sơn) - Thực hành đọc – hiểu văn bản: Cánh đồng (Ngân Hoa) Thực hành tiếng Việt Viết Nói nghe T H Ơ T H I L U Ậ T T H Ơ T R Ư T I N V Â N T H Ơ H I N H A N H H I P Đ I Ê U N H A C Đ I Ê U T T R Ư T I N H N H Â N V Â N H T H Ơ Đây Đây Đây Đây Đây làlà là khái hình khái khái niệm thức niệm niệm niệm tổ chỉ chức cách ngôn gọi tổvật, điểm chức từ chủ đặc ngắt biệt, thể tượng, yếu hay trữ tuân tố tình, ngừng trạng âm theo thái theo người đời chu môtrực sống ngơn hình kỳtiếp thi từbộc để luật định tái lời lộhoặc tạo rung vănmột nhịp văn gợi động cách điệu cảm cụtình tác thể, giác cảm định giả sống vềchủ âm nhằm động động nhạc làm thơ bố (âm trí, ngơn trước hưởng, bật chứa từ, mối Đây làkhái loại tác phẩm thơ có dung lượng nhỏ, thể tiếpvần, cảm xúc,nhịp, tâmhòa trạng nhân vật Là Điều tạoniệm nên chỉcộng toàn hưởng, bộthường hịaquy âm tắc theo tổquy chức luật ngơn từmột số thơ âmtrực tiết gieo hay ngắt cuối dịng thơ; thanh, có chức đối, phân liên bốtrữ kết số quan nhịp đựng khơi khung điệu) hệ dậy sựcảnh lặp cảm Trong lại âm giác có điệu thơ, biến (đặc tình đổi biệt ý nghĩa làphương đó, yếu ngôn thức ấnlà tốtượng người ngôn từ cơđể thị ngữ diễn cóđể giác) mối tạo tả hình liên nhạchệ ảnh điệu tình mật nhằm gợi cảm thiết gieo gợi mãnh với vần, ratác cảm liệt ngắt ýgiả nghĩa giác song nhịp, ấn tinh không điệp, tượng, thần vậnphối hoàn động xúc hợp động toàn định đồng tinh đốisống điệu với tế người bằngvới thể dòng thơ góptiếng phầntrong tạo nên mộtnhịp dịngđiệu, thơ, nhạc số dòng điệutrong cũngcả bàigiọng thơ điệu thơ tình cảm người nhậntrước tác trắc,… thẩm đọc giả mĩ giới giới A TRI THỨC NGỮ VĂN Thơ thơ trữ tình Thơ Là hình thức tổ chức ngơn từ đặc biệt, tn theo mơ hình thi luật nhịp điệu định nhằm làm bật mối quan hệ âm điệu ý nghĩa ngôn từ để diễn tả tình cảm mãnh liệt ấn tượng, xúc động tinh tế người trước giới A TRI THỨC NGỮ VĂN Thơ thơ trữ tình Thơ trữ tình Là loại tác phẩm thơ thường có dung lượng nhỏ, thể trực tiếp cảm xúc, tâm trạng nhân vật trữ tình A TRI THỨC NGỮ VĂN Nhân vật trữ tình Nhân vật trữ tình Là người trực tiếp bộc lộ rung động tình cảm thơ trước khung cảnh tình đó, người có mối liên hệ mật thiết với tác giả song khơng hồn tồn đồng với tác giả A TRI THỨC NGỮ VĂN Hình ảnh thơ Là vật, tượng, trạng thái đời sống tái tạo cách cụ thể, sống động ngôn từ, khơi dậy cảm giác (đặc biệt ấn tượng thị giác) gợi ý nghĩa tinh thần định người đọc A TRI THỨC NGỮ VĂN Vần thơ, nhịp điệu, nhạc điệu, đối, thi luật, thể thơ Vần thơ Nhịp điệu Nhạc điệu Những điểm ngắt hay ngừng theo Cách tổ chức yếu tố âm chu kỳ định văn ngôn từ để lời văn tác giả chủ động bố trí, chứa đựng gợi cảm giác âm nhạc Sự cộng hưởng, hòa âm theo quy luật số âm tiết hay cuối dòng thơ lặp lại A TRI THỨC NGỮ VĂN Vần thơ, nhịp điệu, nhạc điệu, đối, thi luật, thể thơ Đối Thi luật Thể thơ Toàn quy tắc tổ chức ngơn từ Sự thống mơ hình thơ gieo vần, ngắt nhịp, hòa thi luật loại hình nội dung Cách tổ chức lời văn thành hai vế cân xứng song đôi với ý lời thanh, đối, phân bố số tiếng dòng thơ, số dòng thơ,… tác phẩm thơ Em cảm nhận đất nước, người, sắc cảnh, văn hóa Nhật Bản? Không gian Nhỏ hẹp, gần gũi: mái lều, lữ qn, có khơng gian Tác giả Ơng sinh năm 1644 năm Ơng có cơng lớn việc hồn 1694 nhà thơ tiếng thiện thơ hai - cư đưa trở thành văn học Nhật thể thơ độc đáo Nhật Bản Mát – chư – ô Ba – sô Trước bà, thơ Hai – cư tác giả nữ Tác giả thường bị coi thường quên lãng Bà trở thành tiếng nói thơ ca Là người đánh dấu diện độc đáo, nhiều người yêu thích tác giả nữ truyền thống thơ Hai – cư Chi – (1703 – 1750) Tác giả Ơng cịn họa sĩ tài ba, tiếng Là nhà thơ kiêm tu sĩ với tranh có đề Phật giáo thơ Hai cư ơng sáng tác Cô – ba – y – a – si Ít – sa ( 1763 – 1828) II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN 1.1 Hình ảnh trung tâm mối liên hệ với thời gian khơng gian BÀI • • Hình ảnh trung tâm: Con quạ Khơng gian: buổi chiều mùa thu ảm đạm Trên cành khô cánh quạ đậu chiều thu ⇒ Hình ảnh cánh đậu cành khô thơ th ứ gợi lên m ột không gian chiều thu vắng lặng, đơn sơ, nhẹ nhàng ⇒ Sự tương phản thân hình đen muội nhỏ xíu c qu v ới bóng tối bao la vơ định buổi chiều hôm 1.2 Màu sắc, đối lập tương phản b ức tranh chiều thu BÀI • Cành khô màu nâu xám chim quạ chắn màu đen (hoặc xám) ⇒ Đây gam màu chủ đạo h ội h ọa th ủy m ặc, m ột lo ại hình ngh ệ thu ật mà chân Trên cành khơ màu nước đen giấy tr ắng cánh quạ đậu chiều thu • Trên cành khô quạ đậu chiều thu => đối lập, tương phản • Một bên nhỏ hẹp, hữu>< bên rộng lớn, mơ hồ => Mọi vật thể đối lập tạo thành ch ỉnh th ể, m ột b ức tranh hoàn ch ỉnh: hoang vắng mơ hồ buổi chiều thu, n ổi bật lên hình hài màu đen c m ột qu đậu cành khô TIỂU KẾT Hình ảnh thơ có lẽ phần thể tâm c ảm thi nhân m ặc dù nh chi đ ược ch ớp l m ột ánh nhìn, m ột khơng gian, thời gian định Bài thơ mang n ỗi bu ồn c bu ổi chi ều tà, c lúc tàn thu, s ự ng ưng đ ọng, l ặng im c c ảnh vật Giống thơ Hai-cư khác, thi nhân không bao gi xu ất hi ện thi ph ẩm nh ưng t nh ững nhà th gửi gắm khởi cho trí tưởng tượng vô biên độc giá Trong thơ này, yếu tố mùa củng thể rõ câu chữ không đợi đến quy ng ữ cu ối Đây th v ề mùa thu thời điểm xác có lẽ cuối thu, chim qu xu ất hi ện, r ụng h ết ch ỉ l ại cành khơ 2.1 Hình ảnh trung tâm phát nhà th BÀI • Hình ảnh “hoa triêu nhan” - “dây gàu” => hình ảnh bơng hoa triêu nhan tím quấn vào s ợi dây gàu bên gi ếng A hoa triêu nhan Dây gàu vương hoa bên giếng Đành xin nước nhà bên • • • Hoa triêu nhan - loại dây leo = dây gàu => GợI tương đồng, hịa hợp, quấn qt Nhà thơ nhìn thấy sống, nhìn thấy đẹp, nhìn thấy Ph ật tính đóa triêu nhan nhỏ nhoi bền bỉ 2.2 Thơng điệp tác giả qua hình ảnh hoa triêu nhan hành đ ộng “xin nước nhà bên” • Trước đẹp, trước sống, nhà thơ nâng niu, trân tr ọng, không n ỡ làm tổn thương nên bà chọn giải pháp “xin nước nhà bên”, để sống A hoa triêu nhan Dây gàu vương hoa bên giếng Đành xin nước nhà bên đẹp hữu • Đây tinh thần ý ngơn ngoại, l ại s ự vơ ngơn c Thiền tính nhân văn Phật giáo • Cần phải có nội tâm tĩnh lặng, tính cách dịu dàng tình thương lớn, lịng trắc ẩn lớn có cách hành x Một đóa triêu nhan mỏng manh làm tỏa sáng tình th ương mênh mơng cảm động 3.1 Hình tượng trung tâm tương quan hai hình ảnh BÀI • • • Chậm rì, chậm rì Kìa ốc nhỏ Trèo núi Fu-jii “Con ốc” => nhỏ bé, chậm chạp, sống thụ động “Núi Fu-ji” => hùng vĩ, tráng lệ tự nhiên Câu thơ thứ hai "Kìa ốc nhỏ" thể xuất nhỏ bé, bình d ị c ốc nhỏ • Trạng thái chậm rì đảo lên câu thơ đầu để nh ấn mạnh tr ạng thái, đ ặc điểm ốc bình dị nhỏ bé • Câu thơ thứ ba "Trèo núi Fuji" có ba chữ tái hình ảnh ng ọn núi Phú Sĩbiểu tượng Nhật Bản Hình ảnh ốc sên nhỏ trèo chầm chậm lên núi Phú Sĩ núi cao bậc Nhật Bản 3.2 Thơng điệp tính triết lý BÀI => Bài thơ ngắn gọn súc tích, với hình thức đ ộc đáo truy ền t ải thơng ệp mang đ ầy tính nhân văn đ ến người đọc Trên thực tế sống, người đ ều ốc nhỏ bé bình d ị nh ưng đ ều ấp ủ m ột gi ấc m cháy bỏng riêng đời Sức mạnh nội c thân ngu ồn s ức m ạnh đ ộng l ực đ ể thúc đẩy đưa lên đ ến đ ỉnh cao c đ ời N ếu nh ốc sên khát khao chinh ph ục núi Phú Chậm rì, chậm rì Kìa ốc nhỏ Sĩ người có đỉnh cao c đ ời mà mu ốn chinh ph ục Điều mà cần làm ln ln c ố g ắng khơng ng ừng ngh ỉ hành trình, n ỗ l ực h ết s ức hành trình chinh phục lý t ưởng s ống c Ta có th ể ch ậm h ơn so v ới ng ười khác nh ưng ều quan trọng ta khơng ng ừng l ại mà ln n ỗ l ực, kiên trì đ ến v ới ước m c Đó điều làm nên ý nghĩa s ống Trèo núi Fu-jii III TỔNG KẾT Nội dung Nghệ thuật Mỗi thơ mang đến cho người Cả thơ ngắn gọn, sử dụng hình ảnh ẩn đọc giá trị nhân văn sâu sắc, ý nghĩa dụ vật, cối để truyền tải thông sống điệp sâu sắc, triết lý, đầy nhân văn LUYỆN TẬP Hãy viết đoạn văn khoảng 150 chữ trình bày điều em thấy thú vị thể thơ Hai cư VẬN DỤNG Học sinh tập sáng tác thơ Hai cư? ... tiếng dòng thơ, số dòng thơ, … tác phẩm thơ Em cảm nhận đất nước, người, sắc cảnh, văn hóa Nhật Bản? B VĂN BẢN CHÙM THƠ HAI CƯ I TÌM HIỂU CHUNG Giới thiệu thơ hai- cư Vị trí Hai- cư thể thơ truyền... NỘI DUNG CẦN THỰC HIỆN Đọc: Đọc – hiểu văn bản: VB 1,2,3: Chùm thơ hai- cư (haiku) Nhật Bản VB 4: Cảm xúc mùa thu (Thu hứng- Đỗ Phủ) VB 5: Mùa xuân chín (Hàn Mặc Tử) VB 6: Bản hịa âm ngơn từ Tiếng... quan trọng văn học Nhật Bản (thi quốc), di sản văn học nước Nhật, hình thành từ kỷ thứ XVI đến kỷ XVII có thành tựu bật Độ dài hai- cư tương quan với số thể thơ ngắn Hình thức Thơ hai- cư thuộc