BÀI TẬP ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN LỚP 11 NĂM 2021 THEO DẠNG MỚIBÀI TẬP ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN LỚP 11 NĂM 2021 THEO DẠNG MỚIBÀI TẬP ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN LỚP 11 NĂM 2021 THEO DẠNG MỚIBÀI TẬP ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN LỚP 11 NĂM 2021 THEO DẠNG MỚIBÀI TẬP ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN LỚP 11 NĂM 2021 THEO DẠNG MỚI
CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP ĐỌC HIỂU LỚP 11 LẦN Yêu cầu: - làm vào tập - Hoàn thành đủ câu - Giữ lại đề sau làm để kiểm tra, sửa Đề I Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Mỗi người có vai trò đời đáng ghi nhận Đó lý để khơng thèm khát vị cao sang mà rẻ rúng cơng việc bình thường khác Cha mẹ ta, phần đơng, làm cơng việc bình thường Và thực tế mà cần nhìn thấy Để trân trọng Khơng phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Không phải để tự ti Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng giới người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kỹ sư phần mềm gắn chip vào máy tính (Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn – Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2012, tr.160, 161) Câu Nêu nội dung văn (0.5 điểm) Câu Xác định hình thức kết cấu câu chủ đề đoạn văn (0,5 điểm) Câu Phân biệt thái độ sau: Tự ti với khiêm tốn; tự tin với tự phụ (0,5.0 điểm) Câu Chỉ biện pháp tu từ phân tích hiệu biểu đạt chúng câu sau (0,75 điểm): Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng giới người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kỹ sư phần mềm gắn chip vào máy tính Câu Thơng điệp văn gửi đến gì? Vì (5-7 dòng) 0,75 đ II Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu: vai trò người sống Đề I Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Nhấp nhơ ba nghìn đảo nhỏ, đảo to Cỏ ánh màu san hô đỏ Biển xanh chỗ xa bờ… Những hải đội dân binh Hoàng Sa giữ đất Cát vàng tươi rịn ướt Nồm, Nam Gió biển đảo mặn mịi xanh cứng tóc Quả bàng vng hình bánh chưng Tổ quốc tơi ba nghìn số biển Chữ S bao đời hình mỏ neo Neo lịch sử qua thăng trầm biến động Giữa khơi xa thong thả nhịp:“chèo” Nhà Giàn dựng tán thép Bốn mùa tươi – héo cờ! Chim biển đứng co chân nhìn người khơng chớp mắt Khay rau viền xanh mướt tâm tư” (Trích Tổ quốc tơi ba nghìn số biển – Nguyễn Ngọc Phú, Làng biển Kim Đôi, 02/10/2011 Vietnamnet.vn) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ (0,5 điểm) Câu Ý chí, tâm bảo vệ biển đảo Tổ quốc thể qua từ ngữ, hình ảnh nào? (0,5 điểm) Câu Chỉ nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng hai dịng thơ: “Tổ quốc tơi ba nghìn số biển/ Chữ S bao đời hình mỏ neo” (0,5 điểm) Câu Cảm nhận anh/ chị tình cảm, cảm xúc nhà thơ biển đảo Tổ quốc thể qua đoạn thơ (1,5 điểm) II Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu: trách nhiệm niên việc xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Đề Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: … (1) Cái thú tự học giống thú chơi Tự học du lịch, du lịch trí óc, du lịch say mê gấp trăm lần du lịch chân, du lịch khơng gian lẫn thời gian Những hiểu biết loài người giới mênh mông Kể hết vật hữu hình vơ hình mà ta thấy du lịch sách ? (2) Ta tự do, muốn đâu đi, ngừng đâu ngừng Bạn thích xã hội thời Đường bên Trung Quốc có thi nhân đại tài tả viên “Dạ minh châu” Đường Minh Hoàng, khúc “Nghê thường vũ y” Dương Quý Phi cho bạn biết Tơi thích nghiên cứu đời kiến, sâu – vật giới huyền bí đấy, bạn - có J.H.Pha-brow hàng chục nhà sinh vật học khác sẵn sàng kể chuyện cho tơi nghe cách hóm hỉnh thi vị (3) Đương học kinh tế, thấy chán số ư? Thì ta bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai Hoặc không muốn học ta gấp sách lại, chẳng ngăn cản ta cả.” (Trích Tự học - nhu cầu thời đại - Nguyễn Hiến Lê, NXB Văn hóa - Thông tin, Hà Nội, 2003) Câu Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích (0,5 điểm) Câu Trong đoạn (1), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0,5 điểm) Câu Hãy giải thích tác giả lại cho “thấy chán số” “bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai”? (0,5 điểm) Câu Anh/chị nêu 02 tác dụng việc tự học theo quan điểm riêng Trả lời khoảng 5-7 dịng (0,5 điểm) Câu 5:Nêu thơng điệp đoạn trích Vì sao? (đoạn văn 5-7 dịng) điểm II Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị ý nghĩa tính tự học nêu phần đọc – hiểu Đề Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Bao mùa thu trái hồng trái bưởi đánh đu rằm tháng năm mẹ trải chiếu ta nằm đếm Ngân hà chảy ngược lên cao quạt mo vỗ khúc nghêu ngao thằng Bờm bờ ao đom đóm chập chờn vui buồn xa xôi Mẹ ru lẽ đời sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn bà ru mẹ mẹ ru liệu mai sau cịn nhớ (Trích Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa - Theo Thơ Nguyễn Duy, NXB Hội nhà văn, 2010) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ (0,5 điểm) Câu Xác định nêu ý nghĩa 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng bốn dòng đầu đoạn thơ (1,0 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn thơ (0,5 điểm) Câu Anh/chị nhận xét quan niệm tác giả thể hai dòng thơ: Mẹ ru lẽ đời – sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn Trả lời khoảng 5-7 dòng (1 điểm) II Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu: ý nghĩa tình mẫu tử ĐỀ Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu "Như chim kỳ diệu truyện cổ tích, sách ca hát sống đa dạng phong phú nào, người táo bạo khát vọng đạt tới thiện đẹp Và đọc, lịng tơi tràn đầy tinh thần lành mạnh hăng hái Tôi trở nên điềm tĩnh hơn, tin hơn, làm việc hợp lý ngày để ý đến vô số chuyện bực bội sống Mỗi sách bậc thang nhỏ mà bước lên, tách khỏi thú để tiến gần tới người, tới gần quan niệm sống tốt đẹp nhất, thèm khát sống " (Tôi học tập - MacXim Gorki) Câu (0,5 điểm) Cho biết phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Hãy giải thích tác giả lại cho "Mỗi sách bậc thang nhỏ mà bước lên tách khỏi thú để lên tới gần người" Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung đoạn trích Câu (0,5 điểm) Xác định biện pháp tu từ câu sau: "Tôi trở nên điềm tĩnh hơn, tin hơn, làm việc hợp lý ngày để ý đến vô số chuyện bực bội sống." Câu (1,0 điểm) Từ sách đọc, anh/ chị nêu 02 tác dụng mà sách đem đến cho anh/ chị Trình bày đoạn văn khoảng 5-7 dòng II Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu: ý nghĩa việc đọc sách ĐỀ ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu : Sự lười biếng thứ dễ nhận Bởi dị ứng kịch liệt với tất Một cơng trình kiến trúc xấu xí, bắt chước cách kệch cỡm, tranh cổ động nhợt nhạt, tác phẩm văn học dễ dãi, chương trình truyền hình dung tục, diễn văn sáo mòn, báo cáo nhặt từ hiệu có sẵn, phát biểu giống nhau, nghĩa người nói cần nhắc lại mà không cần phải động não suy nghĩ… Lười biếng thuộc loại gây nhiều hậu Nó triệt tiêu sáng tạo, khơng chấp nhận sáng tạo (bởi đặt cạnh sáng tạo lười biếng bị lật tẩy), dung túng tội ác, gây lãng phí khơng tính đếm được, ln muốn kéo sống xuống ngang với chuẩn mực vừa cỡ với nó, gieo rắc lịng nghi kị, đố kị người với Nhưng tồi tệ tất thứ tồi tệ cộng lại nó, lười biếng mà Ph Ăng-ghen mỉa mai gọi “bệnh lười chảy thây” từ từ hạ nhân cách người, nhân cách xã hội xuống cấp bầy đàn Khơng đẹp chỗ đứng (thật kinh khủng điều xảy ra) mà thứ dễ kiếm tình yêu đồng loại biến (Theo Tạ Duy Anh, In Nâng cao phát triển Ngữ văn 11, NXB Giáo dục, năm 2011, trang 225) Câu Xác định thành ngữ sử dụng đoạn trích (0.5 điểm) Câu Theo tác giả, lười biếng gây hậu nào? (0.5 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn trích (1.0 điểm) Câu Anh/Chị rút học từ nội dung đoạn trích trên? (Trình bày khoảng 5-7 dòng) (1.0 điểm) II Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu: hậu việc lười biếng ĐỀ ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến 4: Một ơng bố có niềm đam mê đặc biệt dành cho xe hơi, để mua xe u thích nên tích cóp tiền thời gian lâu Khi mua xe, ngày, ông không ngại cực khổ, cặm cụi rửa xe, đánh sáp, cơng việc chăm sóc xe trở thành việc “hưởng thụ” ông Con trai Jake thấy bố yêu thích xe vậy, thường xuyên phụ rửa xe, hai bố vô vui vẻ Một ngày, người bố nhà sau trận mưa lớn, xe dính đầy bùn đất, ơng lại q mệt mỏi, nên nói với trai: “Hơm khác rửa xe con!” Jake thấy rảnh rỗi, liền xung phong muốn thay bố rửa xe, đồng ý Tuy nhiên, người bố lại qn trai có tuổi, ông trở phòng nghỉ ngơi mà quên không chuẩn bị dụng cụ cho cậu bé Con trai hào hứng xơng rửa xe, lại khơng tìm thấy khăn lau Cậu bé chạy vào bếp, cậu nghĩ tới miếng chùi xoong mà mẹ thường dùng để chà nồi sẽ, cậu liền lấy miếng thép để dùng Jake cầm miếng chùi xoong, chạy tới chỗ xe sức chà, hết lần tới lần khác Sau cậu chà xe xong, cậu phát xe có vết nguệch ngoạc, cậu sờ lên chỗ đó, lại thấy sần sùi, lồi lõm Jake sợ tới mức khóc tống lên Cậu chạy tới phịng ngủ vừa khóc vừa nói: “Bố ơi, xin lỗi bố, bố mau tới xem đi!” Ông bố vội vàng theo trai chạy ngoài, chứng kiến xe “cưng” thê thảm thật khơng dám tin thật, ơng ngẩn người nói khơng nên lời, sau nửa ngày kêu lên: “Ôi! Xe ta, xe ta!” Ông cảm thấy tức giận tới cực điểm, xơng vào phịng, ngửa mặt lên trời mà nói rằng: “Thượng đế! Đây xe mà dùng hết tài sản tích lũy mua được, chưa đến tháng biến thành vậy, thỉnh người cho biết, nên làm nào? Con nên xử phạt đứa đây?” Lời cầu xin vừa chấm dứt, đầu óc ơng trở nên sáng suốt, suy nghĩ lóe lên: “Trên gian chuyện khơng thể nhìn vào bên ngồi mà phải nhìn vào trái tim” Xác định phương thức biểu đạt văn (0.5 điểm) Anh/chị đặt tên cho văn (0.5 điểm) Tại người bố không phạt trai? Có phải Thượng đế giúp ơng ta có câu trả lời sáng suốt? ( 1.0 điểm) Anh/chị rút học từ câu chuyện trên? (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm): Câu 1: (2.0 điểm) Từ văn phần Đọc – hiểu, anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) ý nghĩa câu nói: “Trên gian chuyện khơng thể nhìn vào bên ngồi mà phải nhìn vào trái tim” ĐỀ ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Chuyện kể rằng: Em, cô gái mở đường Để cứu đường đêm khỏi bị thương Cho đoàn xe kịp trận Em lấy tình yêu Tổ quốc thắp lên lửa Đánh lạc hướng thù, hứng lấy bom… […] Em nằm đất sâu Như khoảng trời nằm yên đất Đêm đêm tâm hồn em tỏa sáng Những ngời chói lung linh Có phải da em mềm mại trắng Đã hóa thành mây trắng Và ban ngày khoảng trời ngập nắng Đi qua khoảng trời em – Vầng dương thao thức Hỡi mặt trời hay trải tim em ngực Soi cho tơi Ngày hôm bước tiếp quãng đường dài (Khoảng trời hố bom, Lâm Thị Mĩ Dạ) Câu Nêu phương thức biểu đạt văn bản? 0,5 Câu 2: Nêu phong cách ngôn ngữ văn 0,5 Câu Câu thơ gợi lên hi sinh anh dũng cô gái mở đường đoạn thơ trên? 0,25 Câu Dấu (…) cuối câu thơ “Đánh lạc hướng thù, hứng lấy bom…” nói lên điều gì? 0,5 Câu Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ tác dụng biện pháp nghệ thuật 0,75 Câu Đoạn thơ gợi cho em suy nghĩ nhan đề thơ? 0,5 II LÀM VĂN (7.0 điểm): Câu 1: (2.0 điểm) Từ văn phần Đọc – hiểu, anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) ý nghĩa câu nói: “Trên gian chuyện khơng thể nhìn vào bên ngồi mà phải nhìn vào trái tim” ĐỀ 9ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến 4: Ở làng quê nọ, trời hạn hán khoảng thời gian lâu Các cánh đồng khô hạn, cỏ héo úa sống trở nên vơ khó khăn Hàng tháng trơi qua người dường hết kiên nhẫn Nhiều gia đình rời khỏi làng, cịn gia đình khác cịn biết chờ đợi tuyệt vọng Cuối ông trưởng làng định tổ chức buổi cầu nguyện tập thể đồi cao vùng Ông thuyết phục tất người làng đến dự người phải mang theo vật thể lịng tin Chiều thứ bảy, người dân làng với vẻ mặt mệt mỏi tập tring đồi quên mang theo đồ vật thể lịng tin Có người mang theo móng ngựa may mắn, có người mang theo mũ bảo vật gia đình… Mặc dù chẳng tin chúng thay đổi điều họ mang theo nhiều thứ quý giá Như thể có phép màu, mây đen kéo tới trời đổ mưa – giọt mưa sau bào tháng trời khô hạn Mọi người hân hoan vui sướng nổ tranh cãi xem đồ vật mang lại may mắn cho làng Ai cho đồ vật linh thiêng Bỗng người ta nghe thấy tiếng bé gái reo lên: -Con biết trời đổ mưa mà Mẹ thấy không, mang theo này, mẹ nhà mà khơng bị ướt! (Truyện ngụ ngơn – Sống đẹp.net) Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn bản? (0,5đ) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? (0,5đ) Câu Xác định nội dung văn bản? (0,5đ) Đặt nhan đề cho văn bản? (0,5đ) Câu Theo em, câu chuyện người có niềm tin nhất? (0,5đ) Từ đó, em rút học gì? (0,5đ) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu Nghị luận xã hội (2,0 điểm) Từ văn phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn khoảng 150 chữ bàn niềm tin người sống ĐỀ 10 Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi phía dưới: Cuộc đời có lịng Để làm giấy chứng minh Để cầu mong thành đạt Những bảng đường qua đường phố hẹp Để đến đại lộ đời ngày mở rộng thêm […] Những có đóng dấu kí tên Chỉ giấy thông hành vào sống Nhưng quý giá đời ghi nhận Mới TẤM BẰNG – – – – ta (Trích Tấm – Hoàng Ngọc Quý, Tuyển tập đề văn Nghị luận xã hội, Tập hai, NXB GD, tr.32) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn trích (0,5 điểm) Câu Nêu tên biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ đầu đoạn trích (0,5 điểm) Câu Anh chị hiểu ý thơ: Những bảng đường qua đường phố hẹp / Để đến đại lộ đời ngày mở rộng thêm? (1.0 điểm) Câu Theo anh/chị, tác giả muốn nhắn gửi thơng điệp khổ thơ thứ hai đoạn trích? (1.0 điểm) II Làm văn (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 100 chữ) để trả lời cho câu hỏi: Là học sinh, bạn cần chuẩn bị hành trang để có đời ghi nhận? I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau đây: Mỗi người phải leo lên bậc thang đời Có mơ ước xa: đến đỉnh cao Có người ước mơ gần: hai bậc, sau đó, hai bậc Có người lặng lẽ tiến bước theo mục tiêu mình, gạt bỏ thị phi Có người chu du vịng thiên hạ, nếm đủ đắng cay chịu trở với ước mơ ban đầu Nhưng có người lỡ bay xa q khơng thể điều khiển đời nữa, cịn bng xi tiếc nuối Tơi nhận rằng, ước mơ chẳng đưa ta đến đâu cả, có cách thức mà bạn thực ước mơ đưa bạn đến nơi bạn muốn Có lẽ cần nhìn khác Rằng chẳng có ước mơ tầm thường Và học để thoát khỏi nghề rẻ rúng này, để làm nghề danh giá Mà học để làm điều u thích cách tốt từ mang cho thân thu nhập cao có thể, cách xứng đáng tự hào Mỗi người có vai trị đời đáng ghi nhận Đó lý để khơng thèm khát vị cao sang mà rẻ rúng cơng việc bình thường khác Cha mẹ ta, phần đông, làm công việc bình thường Và thực tế mà cần nhìn thấy Để trân trọng Khơng phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Khơng phải để tự ti Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng giới người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kỹ sư phần mềm gắn chip vào máy tính (Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn – Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2012, tr.160, 161) Thực yêu cầu: Câu 1.(0.5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt văn Câu 2.(0,5 điểm) Phân biệt thái độ sau: Tự ti với khiêm tốn; tự tin với tự phụ Câu 3.(1,0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ phân tích hiệu biểu đạt chúng câu sau Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng giới người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kỹ sư phần mềm gắn chip vào máy tính Câu 4.(1,0 điểm) Anh/chị có đồng tình với quan niệm: “Học để làm điều u thích cách tốt từ mang cho thân thu nhập cao có thể, cách xứng đáng tự hào” ? Vì (5-7 dịng) II Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu vai trò người đời Có lẽ cần nhìn khác Rằng chẳng có ước mơ tầm thường Và học khơng phải để khỏi nghề rẻ rúng này, để làm nghề danh giá Mà học để làm điều u thích cách tốt từ mang cho thân thu nhập cao có thể, cách xứng đáng tự hào Mỗi người có vai trò đời đáng ghi nhận Đó lý để khơng thèm khát vị cao sang mà rẻ rúng cơng việc bình thường khác Cha mẹ ta, phần đơng, làm cơng việc bình thường Và thực tế mà cần nhìn thấy Để trân trọng Khơng phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Không phải để tự ti Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng giới người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kỹ sư phần mềm gắn chip vào máy tính (Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn – Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2012, tr.160, 161) Thực yêu cầu: Câu 1.(0.5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt văn Câu 2.(0,5 điểm) Phân biệt thái độ sau: Tự ti với khiêm tốn; tự tin với tự phụ Câu 3.(1,0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ phân tích hiệu biểu đạt chúng câu sau Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng giới người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kỹ sư phần mềm gắn chip vào máy tính Câu 4.(1,0 điểm) Anh/ chị có đồng tình với ý kiến: “Học để làm điều u thích cách tốt từ mang cho thân thu nhập cao có thể, cách xứng đáng tự hào”? Vì (5-7 dòng) II Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu đoạn văn 150 từ: vai trò ước mơ với người ... anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu: trách nhiệm niên việc xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Đề Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: … (1) Cái thú tự học giống... văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu: ý nghĩa tình mẫu tử ĐỀ Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu "Như chim kỳ diệu... văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu: hậu việc lười biếng ĐỀ ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến 4: Một ơng bố có niềm đam mê