Phiếu học tập ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống (kì 1)

BÀI 1: TÔI VÀ CÁC BẠN Văn 1: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích “Dế mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi) Phiếu tập Bài học đường đời I THỰC HÀNH ĐỌC Phiếu học tập SỐ Đọc đoạn trích sau chọn phương án trả lời Bởi ăn uống điều độ, làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng trở thành chàng dế niên cường tráng Ðơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ ngã rạp y có nhát dao vừa lia qua Ðơi cánh tơi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín tận Mỗi tơi vù lên, nghe thấy tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mờ soi gương ưa nhìn Ðầu to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm má làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng Tôi lấy làm hãnh diện với cặp râu ấylắm Cứ lại trịnh trọng khoan thai đưa hai tay lên vuốt râu” Câu Đoạn trích viết theo phương thức biểu đạt nào? A B C D Tự biểu cảm Tự miêu tả Tự nghị luận Tự thuyết minh Câu Đoạn trích kế theo ngơi thứ mấy? A B C D Ngôi thứ Ngôi thứ hai Ngôi thứ số nhiều Ngôi thứ ba Câu Ai người kể chuyện đoạn trích trên? A B C D Dế Mèn Dế Choắt Dế Trũi Chị Cốc Câu Trình tự miêu tả đoạn trích nào? A B C D Miêu tả từ khái quát đến cụ thể Miêu tả ngoại hình kết hợp với miêu tả hành động Lựa chọn chi tiết tiêu biểu Cả ba phương án Câu Nghệ thuật miêu tả đoạn trích: A B C D Từ ngữ đặc sắc, sử dụng biện pháp so sánh, hoán dụ độc đáo Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh sinh động, độc đáo Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh, nhân hóa sinh động, độc đáo Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh, ẩn dụ sinh động, độc đáo Câu Từ sau từ láy? A B C D Phanh phách Bóng mỡ Phành phạch Giịn giã Phiếu học tập SỐ Đọc phần đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” (từ đầu….có thể đứng đầu thiên hạ rồi) thực yêu cầu: Câu Điền từ ngữ phù hợp vào chỗ trống sơ đồ sau: Dế Mèn tự miêu tả hình thức Cử chỉ, hành động Tính cách – Càng:………………………… – Vuốt:………………………… – Cánh: …………………………… – Toàn thân:…………………… – Răng:………………………… – Đầu:………………………… – Râu:………………………… Câu Khi Dế Mèn tự miêu tả đánh giá thân phần đoạn trích, em thích chưa thích điều gì? – Điều em thích: ………………………………………………………………… – Điều em chưa thích: ………………………………………………………… Câu Em thích chưa thích Dế Mèn điểm sau: -Thích: Dế Mèn Dế đẹp khỏe mạnh, cường tráng, tràn trề sức sống, sống tự lập, yêu đời, tự tin – Chưa thích: Dế Mèn kiêu căng, tự phụ vẻ đẹp sức mạnh mình, xem thường người, hăn, xốc Phiếu học tập SỐ Hoàn thành sơ đồ tư cốt truyện đoạn trích theo mẫu sau đây: Trước gặp Dế Choắt Thái độ Dế Mèn: ………………………… …………………………… … Sau Dế Choắt qua đời Khi gặp Dế Choắt Thái độ Dế Mèn: ………………………… … ………………………… … ………………………… … Hành động Dế Mèn: ……………………………… ……………………………… ……………………………… Hành động Dế Mèn: ………………………… ………………………… Thái độ Dế Mèn: ……………………… … ……………………… … ……………………… … Hành động Dế Mèn: ……………………… … ……………………… … Phiếu học tập SỐ Hoàn thành bảng đặc điểm nhân vật Dế Mèn Dế Choắt, lí giải tác giả lại miêu tả hai nhân vật có trái ngược vậy? Nhân vật/ Đặc điểm Ngoại hình Thái độ, hành động, lời nói Tính cách Dế Mèn Dế Choắt Lí giải: ………………………………………………………………………… …… Phiếu học tập SỐ Theo em, Dế Mèn có phải kẻ xấu, kẻ ác khơng? Vì sao? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………… Phiếu học tập SỐ Theo em, “Bài học đường đời đầu tiên” nói có phải học riêng Dế Mèn khơng? Vì sao? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………… Phiếu học tập SỐ Những để xác định đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” truyện đồng thoại: – Truyện viết cho đối tượng người đọc là: ………………………………………… – Đặc điểm bật nhân vật trongtruyện: ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… – Biện pháp nghệ thuật chủ yếu sử dụng để miêu tả nhân vật: ……………… ……………………………………………………………………………… …… Tácdụng: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… II THỰC HÀNH VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC (Phiếu tập Bài học đường đời đầu tiên) Phiếu học tập SỐ Trong đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên”, sau chết Dế Choắt, Dế Mèn ân hận Em viết đoạn văn miêu tả tâm trạng Dế Mèn sau chôn cất Dế Choắt GV gợi ý Đoạn văn cần trình bày ý sau – Khi đứng trước mộ Dế Choắt, Dế Mèn ân hận thói ngơng cuồng, dại dột dẫn đến chết thương tâm Dế Choắt – Dế Mèn tự kiểm điểm lỗi lầm – Dế Mèn tự hứa thay đổi tính nết, từ bỏ thói hăng, hống hách, ngỗ ngược – Dế Mèn mong Dế Choắt tha thứ khắc ghi câu chuyện đau lịng gây học đường đời ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Phiếu học tập SỐ Viết đoạn văn (5-7 câu) kể lại việc đoạn trích lời nhân vật tự chọn ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Phiếu học tập SỐ Hoàn thiện sơ đồ cấu tạo từ CẤU TẠO TỪ Từ đơn ……………… (từ có tiếng) (từ có hai tiếng trở lên) ………………………… …………………… (Giữa tiếng có quan hệ (Giữa tiếng có quan với nghĩa) hệ với âm) Phiếu học tập SỐ Điền từ in đậm đoạn văn vào ô phù hợp 1/ Đôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn 2/ Nhưng đằng cuối bãi, mẹ tơi mạnh khỏe Hai mẹ gặp nhau, mừng quá, vừa khóc, vừa cười Tơi kể lại từ đầu chí cuối ngày qua may rủi thử thách mà lâu trải Bắt đầu từ chuyện anh Dế Choắt khốn khổ bên hàng xóm 3/ Tơi quát chị Cào Cào ngụ đầu bờ, khiến lần thấy qua, chị phải núp khuôn mặt trái xoan nhánh cỏ, dám đưa mắt lên nhìn trộm Thỉnh thoảng, tơi ngứa chân đá cái, ghẹo anh Gọng Vó lấm láp vừa ngơ ngác đầm lên Tôi tưởng tay ghê gớm, đứng đầu thiên hạ 1/ TỪ PHỨC TỪ ĐƠN …………………… TỪ GHÉP TỪ LÁY …………………… …………………… … … …………………… …………………… … …………………… … 2/ TỪ PHỨC TỪ ĐƠN TỪ GHÉP TỪ LÁY ………………………… ………………… ……………… ………………… ………………………… 3/ TỪ PHỨC TỪ ĐƠN TỪ GHÉP TỪ LÁY ……………………… Phiếu học tập SỐ Tìm giải thích nghĩa từ láy câu sau /Biết chị Cốc rồi, tơi mon men bị lên 2/ Đó là: khơng trơng thấy tơi, chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay cửa hang ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………… Phiếu học tập SỐ Giải thích nghĩa từ in đậm câu sau: 1/ Tơi nhìn cửa hang, nơi ngày trứng nước cảm thấy khơn lớn 2/ Rồi mai lên đường, tu tỉnh mẹ mong ước cho mẹ ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………… Phiếu học tập SỐ Đặt câu với thành ngữ sau 1/ Ăn xổi ……………………………………………………………………………… ……… 2/ Tắt lửa tối đèn ……………………………………………………………………………… ……… - Quả trứng hồng hào thăm thẳm, đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng - Vài nhạn mùa thu chao chao lại mâm bể sáng dần lên chất bạc nén a Những từ ngữ in đậm câu nhằm vật nào? b Trong câu tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………… Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ tác giả sử dụng câu sau: a Mỗi viên cát bắn vào má vào gáy lúc buốt viên đạn mũi kim b Hình gió bão chờ lọt hết vào trận địa cánh cung bãi cát, tăng thêm hỏa lực gió ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… Câu 3: Trong Cơ Tơ, Nguyễn Tn sử dụng nhiều hình ảnh so sánh sinh động Hãy tìm câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh văn nêu tác dụng trường hợp ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… Câu 4: Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) cảnh đẹp thiên nhiên có sử dụng biện pháp tu từ so sánh ẩn dụ ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………… Văn 2: Trước đọc Hang Én Nhan đề Hang Én gợi cho em liên tưởng gì? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… 2.Tưởng tượng nhà thám hiểm khám phá khu bảo tồn thiên nhiên kỳ thú Hãy chia sẻ cảm giác em điều ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Sau đọc Nêu tên tác giả, thể loại, phương thức biểu đạt văn Hang Én ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… Câu Nhân vật kể hành trình khám phá Hang Én theo trình tự nào? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………… Câu Tìm chi tiết miêu tả địa hình, cối, loài vật đường đến Hang Én Những chi tiết gợi cho em cảm giác rừng nguyên sinh? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………… Câu Qua ký, em hiểu “sống” đá sống loài én chưa biết “sợ người”.? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………… Câu Hình ảnh thể trân trọng, lòng biết ơn tình yêu người tự nhiên ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… Câu Tâm trạng du khách sống không gian hang Én, thiếu thốn tiện nghi thông thường miêu tả qua chi tiết nào? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… Câu Cách tác giả cảm nhận sống hoang dã có làm cho người đọc khiếp sợ khơng? Vì sao? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………… Câu Có ý kiến cho hành trình khám phá hang Én thích hợp với người ưa mạo hiểm Theo em, hành trình cịn đánh thức điều người? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… Viết kết nối với đọc Viết đoạn văn (khoảng - câu) nêu cảm nhận em hang Én ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ( Trang 118) Câu 1: Giải thích ý nghĩa, tác dụng việc dùng dấu ngoặc kép câu sau: a Cảm giác "ngược dịng" tìm với thuở sơ khai đến với tơi len lỏi qua cánh rừng nguyên sinh b Hang có ba cửa lớn: cửa trước có hai lớp, vịm cửa dẫn vào "sảnh chờ" rộng rãi; cửa lại thấp hẹp, sát dải sông ngầm rộng, sâu thăt lưng ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… Câu 2: Cho biết công dụng dấu phẩy, dấu ngoặc kép dấu gạch ngang dùng đoạn trích ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… Câu 3: Tìm câu văn có sử dụng dấu ngoặc kép văn Cô Tô, Hang Én giải thích cơng dụng chúng ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… Câu 4: Xác định tác dụng biện pháp tu từ nhân hóa câu sau: a Bữa tối, én tò mò sa xuống bàn ăn, cánh bị thương không bay lên b Sáng hôm sau, thấy thản nhiên lại quanh lều với bên cánh sã xuống ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… Câu 5: Chỉ biện pháp tu từ câu sau nêu tác dụng: a Nhiều bạn én thiếu niên ngủ nướng, say giấc mỏm đá thấp dọc lối b Chúng đậu thành vạt đám hoa ngẫu hứng xếp mặt đất c Cửa hang thứ hai thông lên mặt đất giếng khổng lồ đón khí trời ánh sáng ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… TT Kĩ Nội dung/Đơn vị kiến thức Đọc hiểu - Thơ thơ lục bát; Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNK TL TNK TL TNKQ Q Q 0 Tổng % điểm Vận dụng cao TL TNKQ TL 0 60 Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1* 1* 25 15 15 30% 30% 60% 1* 1* 40 30% 30 10 100 10% 40% MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP 6- THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Chương/ch ủ đề Nội dung/ Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Đọc hiểu - Thơ thơ lục bát - Thực hành tiếng Việt Viết Nhận biết: - Nêu ấn tượngchung văn bản; - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp, phương thức biểu đạt thơ lục bát; - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ; - Nhận từ đơn, từ phức(Từ ghép từ láy); Từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ, hốn dụ, Nhận Thơng biết hiểu Vận dụng 5TN 2TL 3TN Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ; - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ; - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn bản; - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng thứ nhất, chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1TL* 5TN 3TN 30% 30% 60% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề PHẦN I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc thơ sau: MẸ Vận dụng cao 2TL 30% 1TL 10% 40% Lặng tiếng ve, Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời, Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru, Lời ru có gió mùa thu, Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về, Những ngơi thức ngồi kia, Chẳng mẹ thức chúng con, Đêm ngủ giấc trịn, Mẹ gió suốt đời (Mẹ, Trần Quốc Minh, theo Thơ chọn với lời bình,NXB GD, 2002, tr 28-29 ) Thực yêu cầu: Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Ngũ ngôn; B Lục bát; C Song thất lục bát; D Tự Câu Tác giả sử dụng biện pháp tu từ câu thơ: Những thức ngồi kia, Chẳng mẹ thức chúng con, A Ẩn dụ, nhân hóa; B So sánh, điệp ngữ; C So sánh, nhân hóa; D Ẩn dụ, điệp ngữ Câu 3.Phương thức biểu đạt thơ gì? A Tự sự; B Miêu tả; C Biểu cảm; D Nghị luận Câu 4.Những âm tác giả nhắc tới thơ? Tiếng ve; Tiếng ve, tiếng võng, tiếng ru ời; Tiếng gió; Tiếng võng Câu Dãy từ sau từ ghép? A Con ve, tiếng võng, gió; B Con ve, nắng oi, ời, ngồi kia, gió về; C Con ve, tiếng võng, lặng rồi, ời; D Con ve, bàn tay, ời, kẽo cà Câu Dòng nêu nội dung thơ trên? A B C D Thời tiết nắng nóng khiến cho ve cảm thấy mệt mỏi; Nỗi vất vả cực nhọc mẹ ni tình yêu vô bờ bến mẹ dành cho con; C Bạn nhỏ biết làm việc vừa sức để giúp mẹ; D Bài thơ nói việc mẹ hát ru quạt cho ngủ Câu 7.Theo em từ “giấc tròn” thơ có nghĩa gì? A Con ngủ ngon giấc; B Con ngủ mơ thấy trái đất tròn; C Khơng giấc ngủ mà cịn đời con; D Con ngủ chưa ngon giấc Câu 8.Văn thể tâm tư, tình cảm tác giả người mẹ? A Nỗi nhớ thương người mẹ; B Lòng biết ơn, trân trọng với người mẹ; C Tình yêu thương người với mẹ; D Tình u thương, nỗi nhớ, lịng biết ơn, trân trọng mẹ Câu Em làm việc để thể tình yêu với mẹ Câu 10 Nêu vai trị tình mẹ người PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Trong sống, người thân yêu dành cho em điều tốt đẹp Em kể lại trải nghiệm sâu sắc với người thân (Ơng, bà, cha, mẹ )để thể trân trọng tình cảm A B HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ:VĂN LỚP I PHẦN ĐỌC HIỂU(6,0 ĐIỂM) Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU B Điểm 6,0 0,5 10 II C C B A B A D HS nêu ý sau: - Học tập tốt - Ngoan ngỗn, nghe lời ba mẹ, thầy cơ… HS nêu số ý sau: - Mẹ người mang nặng đẻ đau, ni dưỡng, chăm sóc - Tình mẹ diểm tựa vững cho bước đường đời Lưu ý: HS trình bày cách khác hợp lí tính điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể lại trải nghiệm sâu sắc với người thân (Ông, bà, cha, mẹ ) để thể trân trọng tình cảm c Kể lại trải nghiệm sâu sắc với người thân để thể trân trọng tình cảm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu sư trải nghiệm với - Các kiện chính: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Cảm nghĩ sau trải qua trải nghiệm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 104 105 ... THỰC HÀNH VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC (Phiếu tập Bài học đường đời đầu tiên) Phiếu học tập SỐ Trong đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên”, sau chết Dế Choắt, Dế Mèn ân hận Em viết đoạn văn miêu tả tâm... em gái tôi” viết theo phương thức biểu đạt nào? A Tự kết hợp với nghị luận B Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm C Biểu cảm kết hợp với miêu tả tự D Nghị luận kết hợp với miêu tả biểu cảm Trong truyện... câu văn miêu tả giàu hình ảnh, từ ngữ biểu cảm để bộc lộ cảm xúc từ ngữ liên kết câu; viết thư cần thêm lời đối thoại với người nhận.) …………………………………… ……………………………………… …………………………………… Kết Bài học