Phiếu học tập Ngữ văn 6 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (kì 1)
BÀI 1: TÔI VÀ CÁC BẠN Văn 1: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích “Dế mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi) Phiếu tập Bài học đường đời I THỰC HÀNH ĐỌC Phiếu học tập SỐ Đọc đoạn trích sau chọn phương án trả lời Bởi ăn uống điều độ, làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng trở thành chàng dế niên cường tráng Ðơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ ngã rạp y có nhát dao vừa lia qua Ðơi cánh tơi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín tận Mỗi tơi vù lên, nghe thấy tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mờ soi gương ưa nhìn Ðầu to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm má làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng Tôi lấy làm hãnh diện với cặp râu ấylắm Cứ lại trịnh trọng khoan thai đưa hai tay lên vuốt râu” Câu Đoạn trích viết theo phương thức biểu đạt nào? A B C D Tự biểu cảm Tự miêu tả Tự nghị luận Tự thuyết minh Câu Đoạn trích kế theo ngơi thứ mấy? A Ngơi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ số nhiều D Ngôi thứ ba Câu Ai người kể chuyện đoạn trích trên? A B C D Dế Mèn Dế Choắt Dế Trũi Chị Cốc Câu Trình tự miêu tả đoạn trích nào? A B C D Miêu tả từ khái quát đến cụ thể Miêu tả ngoại hình kết hợp với miêu tả hành động Lựa chọn chi tiết tiêu biểu Cả ba phương án Câu Nghệ thuật miêu tả đoạn trích: A B C D Từ ngữ đặc sắc, sử dụng biện pháp so sánh, hoán dụ độc đáo Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh sinh động, độc đáo Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh, nhân hóa sinh động, độc đáo Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh, ẩn dụ sinh động, độc đáo Câu Từ sau từ láy? A B C D Phanh phách Bóng mỡ Phành phạch Giịn giã Phiếu học tập SỐ Đọc phần đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” (từ đầu….có thể đứng đầu thiên hạ rồi) thực yêu cầu: Câu Điền từ ngữ phù hợp vào chỗ trống sơ đồ sau: Dế Mèn tự miêu tả hình thức Cử chỉ, hành động Tính cách – Càng:………………………… – Vuốt:………………………… – Cánh: …………………………… – Toàn thân:…………………… – Răng:………………………… – Đầu:………………………… – Râu:………………………… Câu Khi Dế Mèn tự miêu tả đánh giá thân phần đoạn trích, em thích chưa thích điều gì? – Điều em thích:………………………………………………………………… – Điều em chưa thích:………………………………………………………… Câu Em thích chưa thích Dế Mèn điểm sau: -Thích: Dế Mèn Dế đẹp khỏe mạnh, cường tráng, tràn trề sức sống, sống tự lập, yêu đời, tự tin – Chưa thích: Dế Mèn kiêu căng, tự phụ vẻ đẹp sức mạnh mình, xem thường người, hăn, xốc Phiếu học tập SỐ Hoàn thành sơ đồ tư cốt truyện đoạn trích theo mẫu sau đây: Trước gặp Dế Choắt Khi gặp Dế Choắt Sau Dế Choắt qua đời Thái độ Dế Mèn: ………………………… …………………………… … Thái độ Dế Mèn: ………………………… … ………………………… … ………………………… … Hành động Dế Mèn: ……………………………… ……………………………… ……………………………… Hành động Dế Mèn: ………………………… ………………………… Thái độ Dế Mèn: ……………………… … ……………………… … ……………………… … Hành động Dế Mèn: ……………………… … ……………………… … Phiếu học tập SỐ Hoàn thành bảng đặc điểm nhân vật Dế Mèn Dế Choắt, lí giải tác giả lại miêu tả hai nhân vật có trái ngược vậy? Nhân vật/ Đặc điểm Dế Mèn Dế Choắt Ngoại hình Thái độ, hành động, lời nói Tính cách Lí giải: ………………………………………………………………………… …… Phiếu học tập SỐ Theo em, Dế Mèn có phải kẻ xấu, kẻ ác khơng? Vì sao? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………… Phiếu học tập SỐ Theo em, “Bài học đường đời đầu tiên” nói có phải học riêng Dế Mèn khơng? Vì sao? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………… Phiếu học tập SỐ Những để xác định đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” truyện đồng thoại: – Truyện viết cho đối tượng người đọc là: ………………………………………… – Đặc điểm bật nhân vật trongtruyện: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … – Biện pháp nghệ thuật chủ yếu sử dụng để miêu tả nhân vật: ……………… …………………………………………………………………………………… Tácdụng: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… II THỰC HÀNH VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC (Phiếu tập Bài học đường đời đầu tiên) Phiếu học tập SỐ Trong đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên”, sau chết Dế Choắt, Dế Mèn ân hận Em viết đoạn văn miêu tả tâm trạng Dế Mèn sau chôn cất Dế Choắt GV gợi ý Đoạn văn cần trình bày ý sau – Khi đứng trước mộ Dế Choắt, Dế Mèn ân hận thói ngơng cuồng, dại dột dẫn đến chết thương tâm Dế Choắt – Dế Mèn tự kiểm điểm lỗi lầm – Dế Mèn tự hứa thay đổi tính nết, từ bỏ thói hăng, hống hách, ngỗ ngược – Dế Mèn mong Dế Choắt tha thứ khắc ghi câu chuyện đau lịng gây học đường đời …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… Phiếu học tập SỐ Viết đoạn văn (5-7 câu) kể lại việc đoạn trích lời nhân vật tự chọn …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Phiếu học tập SỐ Hoàn thiện sơ đồ cấu tạo từ CẤU TẠO TỪ Từ đơn ……………… (từ có tiếng) (từ có hai tiếng trở lên) ………………………… …………………… (Giữa tiếng có quan hệ (Giữa tiếng có quan với nghĩa) hệ với âm) Phiếu học tập SỐ Điền từ in đậm đoạn văn vào ô phù hợp 1/ Đôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn 2/ Nhưng đằng cuối bãi, mẹ mạnh khỏe Hai mẹ gặp nhau, mừng q, vừa khóc, vừa cười Tơi kể lại từ đầu chí cuối ngày qua may rủi thử thách mà lâu trải Bắt đầu từ chuyện anh Dế Choắt khốn khổ bên hàng xóm 3/ Tơi qt chị Cào Cào ngụ ngồi đầu bờ, khiến lần thấy qua, chị phải núp khuôn mặt trái xoan nhánh cỏ, dám đưa mắt lên nhìn trộm Thỉnh thoảng, tơi ngứa chân đá cái, ghẹo anh Gọng Vó lấm láp vừa ngơ ngác đầm lên Tôi tưởng tay ghê gớm, đứng đầu thiên hạ 1/ TỪ PHỨC TỪ ĐƠN TỪ GHÉP TỪ LÁY …………………… … …………………… … …………………… …………………… …………………… … 2/ …………………… … TỪ PHỨC TỪ ĐƠN TỪ GHÉP TỪ LÁY ………………………… ………………… ……………… ………………… ………………………… 3/ TỪ PHỨC TỪ ĐƠN TỪ GHÉP TỪ LÁY ……………………… Phiếu học tập SỐ Tìm giải thích nghĩa từ láy câu sau /Biết chị Cốc rồi, mon men bị lên 2/ Đó là: khơng trơng thấy tơi, chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay cửa hang …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……… Phiếu học tập SỐ Giải thích nghĩa từ in đậm câu sau: 1/ Tơi nhìn cửa hang, nơi ngày trứng nước cảm thấy khơn lớn 2/ Rồi mai lên đường, tu tỉnh mẹ mong ước cho mẹ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………… Phiếu học tập SỐ Đặt câu với thành ngữ sau 1/ Ăn xổi …………………………………………………………………………………… … 2/ Tắt lửa tối đèn …………………………………………………………………………………… … 3/ Hôi cú mèo …………………………………………………………………………………… … Phiếu học tập SỐ Trong đoạn trích Bài học đường đời có hình ảnh so sánh thú vị, sinh động Hãy tìm số câu văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh văn tác dụng biện pháp tu từ … …………………………………………………………………………………… 10 2) Vẻ đẹp tre Việt Nam tác giả miêu tả cụ thể qua chi tiết, hình ảnh nào? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 3) Những từ ngữ văn biểu đạt rõ hình ảnh tre? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 4)Khi nói tre, tác giả đồng thời nói đến khung cảnh, sống, văn hóa Việt Nam Hãy chi tiết …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 5) Vì tác giả khẳng định “Cây tre mang đức tính người hiền tượng trưng cao quý dân tộc Việt Nam”? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 6) Tìm số chi tiết, hình ảnh cụ thể làm rõ cho lời khẳng định tác giả “cây tre người bạn thân nông dân Việt Nam, bạn thân nhân dân Việt Nam" …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 80 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 7Em sống thời điểm "ngày mai" mà tác giả nói đến văn bản, "khi sắt thép nhiều tre nứa" Theo em, tre hình ảnh vơ thân thuộc đất nước, người Việt Nam …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ( trang 99) Câu 1: Các từ ngữ in đậm câu sau có nghĩa hốn dụ Em giải thích nghĩa từ ngữ đó: a Suốt đời người, từ thuở lọt lịng nơi tre, đến nhắm mắt xuôi tay, nằm giường tre, tre với mình, sống có nhau, chết có nhau, chung thủy b Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín c Thị thơm giấu người thơm Chăm làm áo cơm cửa nhà …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 2: Chỉ biện pháp tu từ sử dụng câu sau nêu tác dụng chúng: a Đời cha ông với đời Như sông với chân trời xa b Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác 81 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu : Những dòng thơ Đẽo cày theo ý người ta/ Sẽ thành khúc gỗ chẳng việc gợi ý cho em liên tưởng đến thành ngữ nào? Giải thích ý nghĩa ngắn gọn từ ngữ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 4: Tre già măng mọc thành ngữ quen thuộc Dựa vào Cây tre Việt Nam, nêu cách hiểu em thành ngữ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… BÀI 5: NHỮNG NẺO ĐƯỜNG XỨ SỞ Văn 1: CÔ TÔ Nguyễn Tuân Trước đọc Kể tên nơi em đến tham quan Chia sẻ điều em quan sát từ chuyến …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 82 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tìm quần đảo Cơ Tơ đồ Việt Nam nói vị trí quần đảo …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Sau đọc Nêu tác giả, thể loại, phương thức biểu đạt văn Cô Tô …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Qua kí Cơ Tơ, nhà văn đưa người đọc đến nơi gặp gỡ ai? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tìm từ ngữ miêu tả dội trận bão Những từ ngữ cho thấy rõ việc tác giả có chủ ý miêu tả trận bão trận chiến …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 83 Biển sau bão lên (qua hình ảnh bầu trời, cây, nước, biển, ) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Theo em, để nhận vẻ đẹp Cô Tô, nhà văn quan sát cảnh thiên nhiên hoạt động người đảo thời điểm từ vị trí nào? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Chỉ câu văn thể yêu mến tác giả Cô Tô đoạn văn từ Ngày thứ năm đảo Cô Tô đến theo mùa sóng …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 84 Em hình dung khung cảnh Cô Tô thiếu chi tiêt miêu tả giếng nước hoạt động người quanh giếng? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kết thúc ký Cô Tô suy nghĩ tác giả chị Châu Hịa Mãn: "Trơng chị Châu Hịa Mãn địu thấy n tâm hình ảnh biển mẹ hiền mớm cá cho lũ lành" Cách kết thúc cho thấy tình cảm tác giả với biển người dân nào? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………… Viết kết nối với đọc Trong Cô Tô, mặt trời lúc bình minh ví lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Viết đoạn văn khoảng (5-7 câu) ý nghĩa hình ảnh so sánh (có thể liên hệ với cách miêu tả mặt trời lúc bình minh tác phẩm khác mà em biết …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 85 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ( Trang 113) Câu 1: Đọc câu sau trả lời câu hỏi: - Quả trứng hồng hào thăm thẳm, đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng - Vài nhạn mùa thu chao chao lại mâm bể sáng dần lên chất bạc nén a Những từ ngữ in đậm câu nhằm vật nào? b Trong câu tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ tác giả sử dụng câu sau: a Mỗi viên cát bắn vào má vào gáy lúc buốt viên đạn mũi kim b Hình gió bão chờ chúng tơi lọt hết vào trận địa cánh cung bãi cát, tăng thêm hỏa lực gió …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 86 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 3: Trong Cô Tô, Nguyễn Tuân sử dụng nhiều hình ảnh so sánh sinh động Hãy tìm câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh văn nêu tác dụng trường hợp …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 4: Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) cảnh đẹp thiên nhiên có sử dụng biện pháp tu từ so sánh ẩn dụ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………… Văn 2: Hang Én Trước đọc Nhan đề Hang Én gợi cho em liên tưởng gì? 87 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… 2.Tưởng tượng nhà thám hiểm khám phá khu bảo tồn thiên nhiên kỳ thú Hãy chia sẻ cảm giác em điều …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… Sau đọc Nêu tên tác giả, thể loại, phương thức biểu đạt văn Hang Én …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………… Câu Nhân vật kể hành trình khám phá Hang Én theo trình tự nào? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu Tìm chi tiết miêu tả địa hình, cối, lồi vật đường đến Hang Én Những chi tiết gợi cho em cảm giác rừng nguyên sinh? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 88 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu Qua ký, em hiểu “sống” đá sống loài én chưa biết “sợ người”.? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………… Câu Hình ảnh thể trân trọng, lòng biết ơn tình yêu người tự nhiên …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu Tâm trạng du khách sống không gian hang Én, thiếu thốn tiện nghi thông thường miêu tả qua chi tiết nào? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu Cách tác giả cảm nhận sống hoang dã có làm cho người đọc khiếp sợ khơng? Vì sao? 89 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu Có ý kiến cho hành trình khám phá hang Én thích hợp với người ưa mạo hiểm Theo em, hành trình cịn đánh thức điều người? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………… Viết kết nối với đọc Viết đoạn văn (khoảng - câu) nêu cảm nhận em hang Én …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ( Trang 118) Câu 1: Giải thích ý nghĩa, tác dụng việc dùng dấu ngoặc kép câu sau: a Cảm giác "ngược dịng" tìm với thuở sơ khai đến với len lỏi qua cánh rừng nguyên sinh 90 b Hang có ba cửa lớn: cửa trước có hai lớp, vịm cửa dẫn vào "sảnh chờ" rộng rãi; cửa lại thấp hẹp, sát dải sông ngầm rộng, sâu thăt lưng …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 2: Cho biết công dụng dấu phẩy, dấu ngoặc kép dấu gạch ngang dùng đoạn trích …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 3: Tìm câu văn có sử dụng dấu ngoặc kép văn Cô Tô, Hang Én giải thích cơng dụng chúng …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 4: Xác định tác dụng biện pháp tu từ nhân hóa câu sau: a Bữa tối, én tò mò sa xuống bàn ăn, cánh bị thương không bay lên b Sáng hơm sau, tơi thấy thản nhiên lại quanh lều với bên cánh sã xuống …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 91 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 5: Chỉ biện pháp tu từ câu sau nêu tác dụng: a Nhiều bạn én thiếu niên ngủ nướng, say giấc mỏm đá thấp dọc lối b Chúng đậu thành vạt đám hoa ngẫu hứng xếp mặt đất c Cửa hang thứ hai thông lên mặt đất giếng khổng lồ đón khí trời ánh sáng …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 92 93 94 ... THỰC HÀNH VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC (Phiếu tập Bài học đường đời đầu tiên) Phiếu học tập SỐ Trong đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên”, sau chết Dế Choắt, Dế Mèn ân hận Em viết đoạn văn miêu tả tâm... em gái tôi” viết theo phương thức biểu đạt nào? A Tự kết hợp với nghị luận B Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm 39 C Biểu cảm kết hợp với miêu tả tự D Nghị luận kết hợp với miêu tả biểu cảm Trong... nhân hóa, điệp ngữ cịn Mây sóng khơng có Phiếu tập số Chỉ ý nghĩa thơ Mây Sóng theo sơ đồ gợi ý Ý NGHĨA CỦA BÀI THƠ MÂY VÀ SĨNG Ca ngợi tình ………………… 36 ……………………… mẫu tử Phiếu học tập số Trong ca