CĐ2 văn kể CHUYỆN 3h1k

CHỦ ĐỀ VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT HOẶC CỔ TÍCH I Kiến thức Các kiểu văn kể lại truyện truyền thuyết cổ tích thường gặp: - Kể lại truyện lời văn em - Kể lại truyện lời nhân vật truyện - Tưởng tượng gặp nhân vật kể lại - Viết thêm thay đổi kết thúc cho truyện Nhận diện đề - Đề cụ thể: thể đầy đủ thông tin (đối tượng kể, yêu cầu kể…), ví dụ: + Kể lại truyện Thánh Gióng lời văn em + Viết thêm kết thúc cho truyện cổ tích Thạch Sanh - Đề mở: + Không nêu cụ thể thông tin đối tượng kể, mà nêu yêu cầu kể đề bài, ví dụ: Mỗi câu chuyện cổ tích giấc mơ đẹp, nhập vai nhân vật truyện cổ tích mà em yêu thích để kể lại truyện + Nêu cụ thể đối tượng kể lại khơng nêu cách kể cụ thể, ví dụ: Kể lại truyện Sự Tích Hồ Gươm cách em thích Quy trình làm bài: * Bước 1: Chuẩn bị - Xác định đối tượng kể yêu cầu kể - Soạn kể đại từ xưng hơ thích hợp - Chọn lời kể phù hợp - Ghi nhớ nội dung câu chuyện Quy trình làm bài: * Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý - Tìm ý cách trả lời câu hỏi: + Truyện có tên gì? Vì em chọn kể lại truyện này? + Diễn biến việc sao? Ý nghĩa truyện nào? + Cảm nghĩ em truyện đó? Quy trình làm bài: * Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý: - Lập dàn bài: + Mở bài: Giới thiệu chuyện định kể (tên truyện, lý kể) Sử dụng cách mở bài: ++ trực tiếp: giới thiệu trực tiếp đối tượng định kể, lý kể truyện ++ gián tiếp: C1: từ việc kết nối với nội dung tương đồng truyện định kể C2: từ kết nối với nội dung đối lập truyện định kể C3: dẫn dắt từ câu văn, câu thơ, lời hát liên quan đến chủ đề/nội dung truyện định kể C4: từ cảm xúc, ấn tượng/trải nghiệm đặc biệt thân truyện Quy trình làm bài: * Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý + Thân bài: ++ Giới thiệu nhân vật, hoàn cảnh xảy câu chuyện; ++ Trình bày diễn biến việc theo trình tự hợp lý (trong việc cần nêu rõ: tên việc, địa điểm xảy việc, người tham gia việc, nguyên nhân - diễn biến kết việc đó) + Kết bài: Cần tương ứng với cách mở chọn Quy trình làm bài: * Bước 3: Viết Tiến hành viết theo bố cục ba phần dàn xong cần lưu ý: - Nhất quán kể viết - Bám sát vào việc truyện cần có sáng tạo chi tiết hợp lý (chi tiết hóa, cụ thể hóa việc truyện chung chung; Tăng yếu tố kỳ ảo, tưởng tượng cho việc thể phẩm chất, tính cách nhân vật/làm giàu ý nghĩa truyện) - Tăng cường bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, đánh giá người kể chuyện; Sử dụng yếu tố miêu tả, bình luận, liên tưởng, tưởng tượng kể chuyện - Đảm bảo liên kết phần, đoạn viết Quy trình làm bài: * Bước 4: Kiểm tra chỉnh sửa viết Sau viết xong cần xem lại chỉnh sửa viết theo số gợi ý sau: - Sự xác, thống ngơi kể, lời kể, từ ngữ xưng hô người kể? - Các diễn biến câu chuyện có đảm bảo cốt truyện nhân vật hay không? - Sự tưởng tượng, sáng tạo khơng ly làm sai lệch nội dung vốn có truyện gốc? - Sự xếp hợp lý chi tiết đảm bảo kết nối phần, đoạn? - Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm có đảm bảo phù hợp? - Có đảm bảo u cầu hình thức (chính tả, chữ viết, dùng từ, diễn đạt )? I ĐỊNH HƯỚNG BƯỚC 2: TÌM Ý VÀ LẬP DÀN Ý BƯỚC 1: CHUẨN BỊ + Xác định đối tượng kể: truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh (ví dụ) + Yêu cầu kể: dùng lời văn + Ngơi kể: thứ ba + Lời kể khách quan, không lộ xưng hô (trừ lời giới thiệu ban đầu); thể trang trọng, ngợi ca… + Nội dung truyện: Tóm tắt đầy đủ việc, nhân vật truyện xếp theo trình tự hợp lý, ý yếu tố kì ảo hoang đường a Tìm ý: - Chọn truyện kể hấp dẫn, lơi người đọc - Diễn biến việc: + Vua Hùng Kén Rể Cho Mị Nương; + Sơn Tinh Thủy Tinh đến cầu hôn tài sức ngang  Vua Hùng băn khoăn gả điều kiện sính lễ thời gian  Sơn Tinh đến trước lấy Mị Nương làm vợ  Thủy Tinh đến sau không lấy vợ đuổi theo Sơn Tinh để cướp Mị Nương  Cuộc giao đấu vô liệt  Cuối Thủy Tinh thua; + Không quên mối hận thù, hàng năm Thủy Tinh dâng nước lên đánh Sơn Tinh bị thua - Câu chuyện mang nội dung hấp dẫn, lý giải tượng thiên nhiên thú vị… bb Dàn Dàn bài kể kể lại lại truyện truyện “Sơn “Sơn Tinh, Tinh, Thủy Thủy Tinh Tinh” ” THÂN BÀI MỞ BÀI - Đi từ trải nghiệm thực tế thực có liên quan đến chủ đề câu chuyện (hiện tượng mưa lũ thân chứng kiến, liên tưởng đến câu chuyện) + Kể chi tiết việc theo trình tự: từ việc mở đầu  phát triển  cao trào  kết thúc  kết + Chú ý chi tiết kì ảo, hoang đường: Miêu tả tài Sơn Tinh Thủy Tinh, giao đấu hai thần… + Sử dụng thêm yếu tố miêu tả: vẻ đẹp Mị Nương, hình dáng diện mạo Sơn Tinh Thủy Tinh… + Đánh giá, bình luận hành động nhân vật truyện… KẾT BÀI Ý nghĩa truyện truyền thuyết giá trị lịch sử liên quan đến ngày Kiểu đề 2: Nhập vai nhân vật truyện để kể lại truyện Định hướng Ngoài việc thực yêu cầu chung văn kể chuyện cần lưu ý số điểm sau - Khi đóng vai nhân vật truyện kể dùng thứ nhất, từ ngữ xưng hô “tôi” “ta” - Khi kể chuyện, số ý nghĩ lời thoại nhân vật (nếu có) đặt ngoặc kép để tăng tính xác hấp dẫn cho câu chuyện - Biết cách kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, suy nghĩ, cảm xúc, đánh giá, bình luận …của người kể gia tăng yếu tố kì ảo, hoang đường giữ cốt truyện không làm sai lệch nội dung câu chuyện b Luyện đề: Nhập vai Lang Liêu kể lại nguồn gốc “Bánh chưng, Bánh giầy” * Minh họa dàn bài: A Mở bài: Xưng “ta” tự giới thiệu truyện định kể (Ví dụ: Ta Lang Liêu trai vua Hùng Ngày sau dâng bánh chưng, bánh giày để vua cha tế lễ Tiên Vương, ta chọn làm người nối đến tận Nhân dịp lễ cổ truyền này, ta dự hội thi làm bánh chưng, bánh giầy, nhìn chàng trai cô gái đưa giã gạo, pha thịt, gấp làm bánh, ta bồi hồi nhớ lại câu chuyện năm xưa…) B Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện - Xuất thân ta: trai thứ 18 vua Hùng, mẹ ta bị phụ vương ghẻ lạnh nên ta chịu nhiều thiệt thòi khơng sống hồng cung mà sống mẹ quê nhà Vì vậy, ta quen với việc đồng áng, với lúa, hạt thóc hạt gạo (Có thể thêm yếu tố miêu tả hình dáng, diện mạo phẩm chất) - Hoàn cảnh diễn câu chuyện: đất nước yên bình, dân ấm no, hạnh phúc vua già muốn chọn người nối - Diễn biến chính: + khơng thiết trưởng phải biết nối chí cha ta Nhân lễ Tiên Vương, làm vừa ý vua cha truyền ngơi.(có thể thêm yếu tố đánh giá, bình luận nguyện vọng vua) + Các huynh đệ ta thi làm cỗ thật hậu, thật ngon để đem lễ Tiên Vương + Lúc ta buồn vùng quê nông thôn, quanh năm lo đồng áng, nhà có khoai lúa…(Có thể thêm yếu tố miêu biểu cảm) b Luyện đề: Nhập vai Lang Liêu kể lại nguồn gốc “Bánh chưng, Bánh giầy” (2) *Minh họa dàn bài: + Một đêm ta nằm mộng thấy thần nhân bảo ta rằng, lúa gạo thứ quý giá trời đất ăn, không chán, lấy gạo làm bánh mà tế lễ Tiên Vương + Khi tỉnh giấc ta ngẫm nghĩ lời thần nói Ta chọn hạt gạo nếp tròn mẩy, trắng tinh, thơm lừng, sạch, lấy đậu xanh, thịt lợn làm nhân, lấy dong gói lại thành hình vng luộc chín Cũng gạo nếp ta đồ lên giã nhuyễn, nặn thành bánh hình trịn (tăng cường sử dụng yếu tố miêu tả) + Ngày lễ Tiên Vương, huynh đệ ta thi dâng thứ ngon vật lạ, quý từ rừng biển Nhưng cha ta chọn hai thứ bánh ta để cúng Tiên Vương (có thể sử dụng yếu tố biểu cảm, thái độ đánh giá việc chọn lựa vua cha) + Cha ta nói ý nghĩa bánh tròn tượng trưng cho trời nên đặt tên bánh giầy , bánh vuông tượng trưng cho đất nên đặt tên bánh chưng (tăng cường yếu tố miêu tả) + Cha ta nói với người, ta làm vừa ý cho ta nên vua cha truyền ngơi cho (Có thể sử dụng yếu tố biểu cảm, ý kiến đánh giá việc + Từ nước ta chăm nghề trồng trọt, chăn ni có tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày Tết (có thể nêu thái độ đánh giá nét đẹp văn hóa cổ truyền dân tộc ta) C Kết bài: Kết thúc câu chuyện ngắn nêu học rút từ câu chuyện gửi gắm thơng điệp (Ví dụ: Các bạn thấy bánh chưng bánh giầy không gắn liền với phong tục thờ cúng tổ tiên, đánh dấu kiện ta truyền ngơi mà cịn có ý nghĩa để cao nghề nông, đề cao lúa gạo Và Tết ta vui dự hội thi làm bánh chưng, bánh giầy Ta mong người giữ gìn phát huy phong tục tốt đẹp dân tộc Việt Nam Kiểu 3: Tưởng tượng gặp nhân vật truyện kể lại Định hướng Đối với kiểu việc tiến hành bước chung cần lưu ý số điểm sau - Chọn tình gặp gỡ nhân vật truyện cách hợp lý - Tưởng tượng thời gian không gian bối cảnh gặp gỡ (tùy theo truyện truyền thuyết hay cổ tích để tưởng tượng hợp lý) - Trong kể, đóng vai trị phụ để nêu ý kiến, gợi mở việc để nhân vật truyện kể lại Nói khác viết có hai chuyện lồng nhau: thứ chuyện người viết làm văn thứ hai câu chuyện nhân vật truyện mà lựa chọn kể - Tuy nhiên, sử dụng lời thoại với nhân vật phải hợp lý, không sử dụng nhiều chuyện trở nên vụn vặt bị rối rắm b Luyện đề: Tưởng tượng gặp gỡ với nhân vật truyện truyền thuyết cổ tích mà em yêu thích Hãy viết văn kể lại trị chuyện Các tiêu chí Điểm Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: có đầy đủ mở bài, thân bài, kết 0,5 Xác định vấn đề tự sự: gặp gỡ trò chuyện với nhân vật cổ tích 0,5 Triển khai nội dung tự Học sinh có nhiều cách viết khác cần đảm bảo nội dung sau: a, Mở bài: giới thiệu tình gặp nhân vật cổ tích b, Thân bài: - Kể lại chi tiết câu chuyện theo trình tự diễn biến việc: mở đầu, diễn biến, kết thúc (Lưu ý kể theo lời văn giữ nguyên cốt truyện lời đối thoại nhân vật) - Quá trình kể đan cài lời dẫn chuyện, chi tiết miêu tả, bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, lời nhận xét, đánh giá người kể chuyện cách hợp lý c, Kết bài: - Bài học rút từ câu chuyện/cuộc gặp gỡ - Liên hệ thực tế sống     1,0   3,0     3,0     1,0 d Sáng tạo: HS có cách kể chuyện độc đáo, linh hoạt, sáng tạo 0,5 e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV 0,5 CHỈNH SỬA BÀI VIẾT - Đọc lại - Sửa lại viết (nếu cần) Dựa vào yêu cầu dựa vào phiếu tìm ý để sửa Kiểu 4: Viết thêm thay đổi kết thúc cho truyện Định hướng Viết thêm thay đổi kết thúc cho truyện cách kể chuyện sáng tạo hấp dẫn lý thú Tuy nhiên phải phụ thuộc vào yếu tố: - Tùy theo cốt truyện, đặc biệt phần kết thúc truyện kiểu thường phù hợp với truyện có kết thúc mở - Tùy theo tưởng tượng người viết phải hợp lý theo mạch lôgic truyện - Viết thêm kết thúc mới, trước kể việc truyện - Phần viết thêm thay đổi kết thúc truyện có quan hệ nhân tương đồng có quan hệ đối lập (nghịch loogic) với chuỗi việc trước truyện - Sự tưởng tượng phải ngắn gọn, hợp lý, không tưởng tượng lan man dài dịng, khơng với chất cốt truyện - Kiểu phù hợp với nhiều cách kể (kể lời văn mình, nhập vai nhân vật gặp nhân vật truyện) ... truyện để kể lại truyện Định hướng Ngoài việc thực yêu cầu chung văn kể chuyện cần lưu ý số điểm sau - Khi đóng vai nhân vật truyện kể dùng ngơi thứ nhất, từ ngữ xưng hơ “tôi” “ta” - Khi kể chuyện, ... kể, đóng vai trị phụ để nêu ý kiến, gợi mở việc để nhân vật truyện kể lại Nói khác viết có hai chuyện lồng nhau: thứ chuyện người viết làm văn thứ hai câu chuyện nhân vật truyện mà lựa chọn kể. ..I Kiến thức Các kiểu văn kể lại truyện truyền thuyết cổ tích thường gặp: - Kể lại truyện lời văn em - Kể lại truyện lời nhân vật truyện - Tưởng tượng gặp nhân vật kể lại - Viết thêm thay đổi