Định, Tiểu yếu quan trọng tạo kết tắt: tiếp tồn góp phần yêu cầu cần đạt dạy học Tiếng Việt cấp học (nhất thúc đẩy xã hộiphát đổi học sinh lớp thi nói nói tác yêu cầu đồng thời trọng người dạy rèn luyện hình phát sử dụng ngơn lực hội thoại tác giao viết định hướng thành tác giao học sinh thông qua hoạt động dạy học nói nói nghe phát huy dạng hóa Xây dựng sử dụng quy dạy học nói nghe chức hình rèn luyện trọng khai cực hoạt động học Nhận bài: 26/06/2021; Phẩn biện: 06/07/2021; Duyệt đăng: nghĩ, nội nội người nói lực ngữ người như: tới là tới người - cực; lôi người lý hướng tương lớp hội với người chức tiếp, nói tương hội lại với với người, xúc tơ' là người 173 tương hai người lời - Hướng người lời đề nói lời với hợp; trì nh nội người hợp; nói 3.2 rèn hội bước sau: ước - bước - rõ hội với lớp lời lạc, lộ kiến người nói, bước bao: lời với lớp 3: nói rõ ràng, tài nói tới; người gợi hố lời lớp; lớp nói người, thời gian lần gợi ý Hướng hợp trợ, gợi ý); hợp với lời với với kể, tượng với + lớp 3: người lời nói; liên lần nhược nghe + với thoại hợp tượng lại lời nói hội lớp 3: lẩn 1, được, trước Bước 1: lớp - với gì? lớp tơ' lời kể, hỏi, lời Bước về: nói, với đời hội - lần lời Bước 3: - lời lớp lời lời “ câu) hướng 4: với gợi người lớp lớp lớp rèn tương lớp 3, lời nói đời giá lực hội mới rèn lớp đổi, thời thời người giải Vì hỏi người lớp tới tương tới lực G lựa hợp lời lời nói lực đổi hội Lưu họp, lời, lượt hội giới tương thời hướng - Vì lợi nhóm nh nhóm người nói người với đối hồi trực ngữ, với nội người nội Khi đổi, ý, lưu * khi cụ -G học cởi mở, đổi, luận, kiến kiến riêng thời người người em, hợp lớp rèn tương - tập, hướng lý giải thời nói lớp sau: đối ” dụ ” tương 5, 3, gợi người lượt hiểu G hỏi nội Bước 4: lời, học người hướng, lớp học lưu lấy từng đơn nói hỏi khó, - hướng, gợi học lớp hướng tới HS với lực lớp 3, vi, rõ ràng, lớp học, như: tin; nói người nói, người mái; độ, học hợp vi đổi, luận nói Vì HS - lớp Vươn 3, tương học, 2, Bước lý người trụ Bước tượng lớp sở ra: (?) Người (?) người (?) (?) Bước 3: Tài liệu tham khảo [1] Bộ văn, nước [2J nước - An [3] 1-2, important factor social at primary level (especially for grade requirements be met teaching speaking most basic and important skills that interactive speaking-listening are both teachers must equip and and develop conversational competence and skill communicative learners that given orientation grade students through teaching speaking and listening skill communicative interaction for diversifying subject such as building and using process practicing interactive listening and speaking speaking-listening teaching focusing exploiting and promoting students Among Interactive communication, Vietnamese language speaking listening grade student ... - lần lời Bước 3: - lời lớp lời lời “ câu) hướng 4: với gợi người lớp lớp lớp rèn tương lớp 3, lời nói đời giá lực hội mới rèn lớp đổi, thời thời người giải Vì hỏi người lớp tới tương tới lực... hướng tới HS với lực lớp 3, vi, rõ ràng, lớp học, như: tin; nói người nói, người mái; độ, học hợp vi đổi, luận nói Vì HS - lớp Vươn 3, tương học, 2, Bước lý người trụ Bước tượng lớp sở ra: (?) Người... rèn tương - tập, hướng lý giải thời nói lớp sau: đối ” dụ ” tương 5, 3, gợi người lượt hiểu G hỏi nội Bước 4: lời, học người hướng, lớp học lưu lấy từng đơn nói hỏi khó, - hướng, gợi học lớp