Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số /2013/TT BGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Hà Nội, ngày tháng năm 2013 THÔNG TƯ Quy định về tiêu chuẩn chức danh nghề ng[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: /2013/TT- BGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc _ DỰ THẢO Ngày 11/4/2013 Hà Nội, ngày tháng năm 2013 THÔNG TƯ Quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức sở giáo dục mầm non công lập Căn Luật Viên chức ngày 15 tháng 11 năm 2010; Căn Nghị định số 29/2012/NĐ-CP ngày 12 tháng năm 2012 Chính phủ quy định tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2008 ban hành Điều lệ trườngmầm non Căn Thông tư số 12/2012/TT-BNV ngày 18 tháng 12 năm 2012 Bộp Nội vụ Quy định chức danh nghề nghiệp thay đổi chức danh nghề nghiệp viên chức; Văn số Bộ Nội vụ thống ngày tháng năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức mầm non sở giáo dục mầm non công lập Điều Ban hành kèm theo Thông tư quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức sở giáo dục mầm non công lập Điều Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày tháng năm 2013 Điều Chánh văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Giám đốc sở giáo dục Đào tạo, trưởng phòng phòng giáo dục đào tạo, thủ trưởng sở giáo dục mầm non chịu trách nhiệm thi hành Thông tư KT BỘ TRƯỞNG Nơi nhận: - Văn phòng Quốc hội; THỨ TRƯỞNG - Văn phịng Chính phủ; - Uỷ ban VHGD -TNTN&NĐ Quốc hội; - Hội đồng Quốc gia Giáo dục; - Ban Tuyên giáo TW; - Bộ Tư pháp (Cục K.Tr VBQPPL); Nguyễn Thị Nghĩa - Cơng báo; - Kiểm tốn Nhà nước; - Website Chính phủ; - Website Bộ GD&ĐT; - Như Điều (để thực hiện); - Lưu VT, Vụ PC, Cục NGCBQLCSGD BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc _ QUY ĐỊNH Về tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh nghề nghiệp viên chức sở giáo dục mầm non công lập (Ban hành kèm theo Thông tư số: /2013/TT-BGDĐT Ngày tháng năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Thông tư quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức sở giáo dục mầm non công lập; bao gồm: phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng; viên chức sở giáo dục mầm non công lập; tổ chức thực hiện; Thông tư áp dụng viên chức sở giáo dục mầm non công lập, bao gồm: trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ; nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập thuộc loại hình cơng lập; Các sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập vận dụng quy định văn để thực Điều Chức danh nghề nghiệp tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh nghề nghiệp Chức danh nghề nghiệp viên chức sở giáo dục mầm non cơng lập tên gọi thể trình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ viên chức lĩnh vực nghề nghiệp, sử dụng làm để thực công tác tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức sở giáo dục mầm non công lập Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh nghề nghiệp viên chức sở giáo dục mầm non công lập bao gồm: tên hạng chức danh nghề nghiệp, nhiệm vụ, tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng tiêu chuẩn lực chuyên môn nghiệp vụ viên chức sở giáo dục mầm non công lập Điều Các hạng chức danh nghề nghiệp viên chức sở giáo dục mầm non công lập Giáo viên sở giáo dục mầm non gọi viên chức mầm non, phân thành hạng chức danh nghề nghiệp sau: a) Giáo viên mầm non hạng IV; b) Giáo viên mầm non hạng III; c) Giáo viên mầm non hạng II Nhân viên nuôi dưỡng viên chức giữ chức danh nghề nghiệp viên chức hạng IV; Các viên chức làm nhiệm vụ kế toán, văn thư, y tế sở giáo dục mầm non thực theo tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh nghề nghiệp, hạng viên chức qui định Bộ (ngành) quản lý viên chức chuyên ngành Chương II TIÊU CHUẨN VIÊN CHỨC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON CÔNG LẬP Điều Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên mầm non hạng IV Nhiệm vụ: Giáo viên mầm non hạng IV viên chức chuyên môn làm nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo a) Là giáo viên trực tiếp giảng dạy theo nhóm, lớp; thực theo chương trình hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhóm, lớp phân cơng; thực quy chế chuyên môn chấp hành nội quy trường; b) Bảo vệ an tồn tuyệt đối tính mạng trẻ em; c) Gương mẫu, thương yêu, tôn trọng đối xử công với trẻ; d) Phối hợp với gia đình trẻ việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục tuyên truyền, phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học cho bậc cha mẹ; e) Làm đồ chơi, đồ dùng dạy học, bảo quản sử dụng thiết bị giao f) Có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để rèn luyện đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đồn kết, thương u, giúp đỡ đồng nghiệp sống công tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử cơng hồ nhã với trẻ em, đồng nghiệp; giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng trẻ em, đồng nghiệp cộng đồng; b) Thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, nhà trường, ngành; c) Có đạo đức lối sống lành mạnh, giản dị đồng nghiệp, người dân tín nhiệm trẻ yêu quí; d) Thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ ; e) Không vi phạm qui định hành vi nhà giáo không làm Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng Tốt nghiệp trung học sư phạm mầm non (mẫu giáo, nhà trẻ) trở lên tốt nghiệp trung cấp sư phạm (có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ giáo dục mầm non); Tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ a) Nắm chủ trương, đường lối, sách Nhà nước quy định ngành chương trình hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; b) Nắm mục tiêu, kế hoạch, chương trình ,các quy chế, nội quy quy định khác ngành học; c) Nắm kiến thức tâm lý, sinh lý phương pháp ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; d) Biết quản lý, sử dụng bảo quản tài sản, sở vật chất, thiết bị nhóm, lớp trường; e) Biết phối hợp với cha mẹ cháu cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Điều Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên mầm non hạng III Nhiệm vụ: Giáo viên mầm non hạng III viên chức chun mơn giữ vai trị cốt cán việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, lớp mẫu giáo độc lập Ngoài việc hoàn thành tốt chức trách giáo viên mầm non, giáo viên mầm non phải thực nhiệm vụ sau: a) Là giáo viên trực tiếp giảng dạy theo nhóm, lớp, thực tốt chương trình hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhóm, lớp phân công; thực tốt quy chế chuyên môn nội quy trường; b) Tổ chức hướng dẫn giáo viên mầm non thực chương trình hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; c) Hướng dẫn giáo viên mầm non cách làm, cách bảo quản sử dụng thiết bị, đồ chơi, đồ dùng; d) Chủ động phối hợp với gia đình trẻ đồn thể việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; tổ chức rút kinh nghiệm đề xuất biện pháp để góp phần nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; e) Tham gia kiểm tra, tra giảng dạy mặt công tác giáo dục phân công; f) Tham gia hướng dẫn, đánh giá thực tập sư phạm học sinh, sinh viên Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đồn kết, thương u, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử cơng hoà nhã với trẻ em, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng trẻ em, đồng nghiệp cộng đồng; b) Tận tụy với công việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, nhà trường, ngành; c) Có đạo đức lối sống lành mạnh, giản dị, gương mẫu đồng nghiệp, người dân tín nhiệm trẻ u q; d) Thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục ; e) Không vi phạm qui định hành vi nhà giáo không làm Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng a) Tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm mầm non (mẫu giáo, nhà trẻ) trở lên tốt nghiệp cao đẳng sư phạm (có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ giáo dục mầm non); b) Có thâm niên giáo viên mầm non năm; c) Có chứng bồi dưỡng Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non chính; d) Có sáng kiến, kinh nghiệm nội dung, phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ áp dụng trường; e) Có chứng tin học (trình độ A); f) Được cơng nhận giáo viên giỏi cấp trường trở lên Tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ a) Nắm vững đường lối, sách Nhà nước quy định ngành yêu cầu địa phương giáo dục mầm non; b) Nắm mục tiêu yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục mầm non Biết vận dụng vào thực tế địa phương; c) Có kiến thức vững tâm lý, sinh lý trẻ em Biết phương pháp giáo dục, chăm sóc phương pháp phịng chống bệnh thơng thường cho trẻ; d) Biết cách tổ chức vận động quần chúng cha mẹ cháu để nâng cao hiệu giáo dục trẻ Điều Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên mầm non hạng II Nhiệm vụ: Giáo viên mầm non hạng II viên chức có trình độ chun mơn, nghiệp vụ có trình độ cao, giữ vai trị cốt cán việc tổ chức, hướng dẫn việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em trường mầm non, trường mẫu giáo tỉnh Ngoài việc hoàn thành tốt chức trách giáo viên mầm non chính, giáo viên mầm non cao cấp phải thực nhiệm vụ sau: g) Là giáo viên trực tiếp giảng dạy theo nhóm, lớp; thực tốt hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục mầm non; h) Tham gia tổ chức soạn thảo chuyên đề bồi dưỡng nâng hạng cho giáo viên mầm non, giáo viên mầm non nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em; i) Thực hướng dẫn, đánh giá kết thực tập học sinh, sinh viên; j) Chủ trì việc tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm nội dung, phương pháp giáo dục mầm non Tham gia nghiên cứu khoa học, bồi dưỡng giáo viên cấp tỉnh, thành phố; k) Tham gia kiểm tra, tra giảng dạy mặt công tác giáo dục trường, tham gia hội đồng cấp huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh (sau gọi chung cấp huyện), hội đồng cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau gọi chung cấp tỉnh) đánh giá, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm giáo viên (khi có yêu cầu); l) Là thành viên hội đồng chấm thi giáo viên giỏi cấp huyện tỉnh (khi có yêu cầu) Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử cơng hồ nhã với trẻ em, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng trẻ em, đồng nghiệp cộng đồng; b) Tận tụy với công việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, nhà trường, ngành; c) Có đạo đức lối sống lành mạnh, giản dị, gương mẫu đồng nghiệp, người dân tín nhiệm trẻ yêu quí; d) Chủ động thực vận động người thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ tình thương u cơng bằng, chủ động trách nhiệm nhà giáo; e) Thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hồn thành tốt nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục ; f) Không vi phạm qui định hành vi nhà giáo khơng làm Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng a) Tốt nghiệp Đại học sư phạm mầm non (mẫu giáo) trở lên tốt nghiệp đại học sư phạm (có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ giáo dục mầm non); b) Có thâm niên giáo viên mầm non tối thiểu năm; c) Có sáng kiến, kinh nghiệm nội dung, phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ cấp huyện cơng nhận; d) Có chứng bồi dưỡng Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non cao cấp; e) Có chứng ngoại ngữ/tiếng dân tộc (trình độ A); f) Có chứng tin học (trình độ A); g) Được công nhận giáo viên giỏi cấp huyện trở lên Tiêu chuẩn lực chun mơn, nghiệp vụ a) Nắm vững chủ trương sách Nhà nước quy định ngành giáo dục đào tạo có liên quan đến bậc học mầm non; b) Nắm vững mục tiêu chương trình bậc học mầm non; c) Nắm vững biết vận dụng kiến thức vững tâm sinh lý lứa tuổi, nội dung, phương pháp, yêu cầu nuôi dưỡng vào tình hình cụ thể địa phương để ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ có kết quả; d) Biết vận động quần chúng, kết hợp với đoàn thể cha mẹ cháu để làm tốt cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; Điều Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh nhân viên nuôi dưỡng Nhiệm vụ a) Đảm bảo an toàn cho trẻ ăn uống trường mầm non, nhà trẻ, nhóm trẻ Tuân thủ qui định vệ sinh an toàn thực phẩm chế biến, đảm bảo tuyệt đối không xảy ngộ độc trẻ b) Rèn luyện sức khỏe; học tập văn hoá; bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc trẻ em c) Thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành, quy định nhà trường, định Hiệu trưởng Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đồn kết, thương u, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử công hoà nhã với trẻ em, đồng nghiệp; giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng trẻ em, đồng nghiệp cộng đồng; b) Thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, nhà trường, ngành Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng Trình độ chuẩn đào tạo nhân viên ni dưỡng có tốt nghiệp trung cấp (nấu ăn) theo chuyên môn giao, bồi dưỡng cập nhật kiến thức dinh dưỡng cho trẻ mầm non Tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ a) Nắm chủ trương, đường lối, sách Nhà nước qui định ngành hoạt động ni dưỡng, chăm sóc trẻ; b) Nắm kiến thức dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm biết vận dụng khoa học có hiệu vào việc ni dưỡng, chăm sóc trẻ trường mầm non; c) Biết quản lý, sử dụng bảo quản tài sản sở vật chất nhà bếp, lưu giữ hồ sơ tổ bếp; d) Phối hợp tốt với phận trường mầm non cơng tác ni dưỡng, chăm sóc trẻ CHƯƠNG III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều Tổ chức thực Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục hướng dẫn việc chuyển ngạch viên chức có sang hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non Các đơn vị liên quan khác phối hợp để quản lý đạo sở thực theo qui định Thông tư Điều Trách nhiệm Bộ/ngành/Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Các bộ, quan nganh bộ, ủy ban nhân dân tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương Thông tư để quy hoạch, sử dụng, tuyển dụng, bồi dưỡng viên chức theo qui định; Điều 10 Trách nhiệm sở phòng giáo dục đào tạo Các sở/phịng giáo dục đào tạo Thơng tư để sử dụng bồi dưỡng viên chức theo qui định Trong q trình thực hiện, có vấn đề phát sinh có khó khăn, vướng mắc, đề nghị phản ánh kịp thời Bộ Giáo dục Đào tạo để xem xét, giải quyết./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Thị Nghĩa BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM - BỘ NỘI VỤ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /2013/TTLT-BGDĐT-BNV Hà Nội, ngày tháng năm 2013 DỰ THẢO THÔNG TƯ LIÊN TỊCH Quy định vị trí việc làm, số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập Căn Nghị định số 36/2012/NĐ-CP ngày 18 tháng năm 2012 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ, quan ngang Bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 48/NĐ-CP ngày 17 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Nội vụ; Nghị định số 37/2011/NĐ-CP ngày 23 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi Nghị định số 48/2008/NĐ-CP ngày 17 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Nội vụ; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 08 năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Căn Nghị định số 41/2012/NĐ-CP ngày tháng năm 2012 Chính phủ qui định vị trí việc làm đơn vị nghiệp công lập; Căn Thông tư số 14/2012/TT-BNV ngày 18/12/2012 Bô Nội vụ hướng dẫn thực Nghị định số 41/2012/NĐ-CP ngày 08 tháng năm 2012 Chính Phủ qui định vị trí việc làm đơn vị nghiệp công lập; Căn Quyết định số 181/2005/QĐ-TTg ngày 19 tháng năm 2005 Thủ tướng Chính phủ quy định phân loại, xếp hạng tổ chức nghiệp, dịch vụ công lập, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Nội vụ hướng dẫn xác định vị trí việc làm, số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập CHƯƠNG I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Thông tư quy định vị trí việc làm, số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập; Thông tư áp dụng sở giáo dục mầm non công lập bao gồm: trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ; nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập thuộc loại hình cơng lập; Các sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập điều kiện thực tế đơn vị vận dụng quy định văn để thực Điều Nguyên tắc xác định vị trí việc làm, số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập Thực theo nguyên tắc xác định vị trí việc làm đơn vị nghiệp công lập quy định Điều Nghị định số 41/2012/NĐ-CP ngày 08 tháng năm 2012 Chính phủ quy định vị trí việc làm đơn vị nghiệp cơng lập; Đảm bảo thực nhiệm vụ sở giáo dục mầm non công lập theo quy định pháp luật hành; Phù hợp với quy hoạch mạng lưới sở giáo dục mầm non tình hình thực tế địa phương, đảm bảo thực nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật Điều Xếp hạng nhà trẻ, trường mẫu giáo trường mầm non Đối với nhà trẻ a) Nhà trẻ hạng I: có từ nhóm trẻ trở lên; b) Nhà trẻ hạng II: có nhóm trẻ Đối với trường mẫu giáo trường mầm non: a) Trường mẫu giáo, trường mầm non vùng trung du, đồng bằng, thành phố: - Trường hạng I: có từ nhóm trẻ, lớp mẫu giáo trở lên khơng vượt q 20 nhóm trẻ, lớp mẫu giáo; - Trường hạng II: có nhóm trẻ, lớp mẫu giáo; - Vùng núi, hải đảo, vùng có điều kiện đặc biệt khó khăn thực theo định hành cấp có thẩm quyền; b) Trường mẫu giáo trường mầm non vùng miền núi, hải đảo, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn: - Trường hạng I: có từ nhóm trẻ, lớp mẫu giáo trở lên; - Trường hạng II: có nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Căn xếp hạng nhà trẻ, trường mẫu giáo trường mầm non: a) Nhà trẻ hạng I, trường hạng I tương đương với hạng chín, quy định khoản Điều Quyết định số 181/2005/QĐ-TTg ngày 19 tháng năm 2005 Thủ tướng Chính phủ quy định phân loại, xếp hạng tổ chức nghiệp, dịch vụ công lập; 10 a) Tốt nghiệp đại học sư phạm trở lên; tốt nghiệp đại học thuộc chuyên ngành gần với môn giảng dạy phải có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm; b) Có thâm niên chức danh giáo viên trung học sở năm trở lên; c) Có chứng tin học, ngoại ngữ trình độ A trở lên, giáo viên ngoại ngữ phải có chứng B ngoại ngữ thứ (hoặc biết sử dụng tiếng dân tộc để giảng dạy, giáo duc học sinh giảng dạy cho học sinh dân tộc thiểu số); d) Có chứng bồi dưỡng Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên trung học sở chính; đ) Thực bồi dưỡng thường xuyên đầy đủ theo quy định, có kết trở lên Tiêu chuẩn lực chuyên môn nghiệp vụ a) Nắm quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước; nội dung Luật, Pháp lệnh quy định có liên quan đến giáo dục trung học sở; b) Nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình giảng dạy giáo dục trung học sở; c) Am hiểu kiến thức kỹ giảng dạy môn học; nắm vững vận dụng kiến thức, thành tựu khoa học giáo dục vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục nhà trường; d) Am hiểu tình hình kinh tế, sản xuất, đời sống, xã hội địa phương kinh nghiệm điển hình tiên tiến giảng dạy, giáo dục để vận dụng vào giảng phù hợp với thực tiễn địa phương phát triển đất nước; đ) Có khả tổ chức, phối hợp với đồng nghiệp lực lượng giáo dục trong, nhà trường hoạt động giảng dạy, giáo dục, nghiên cứu khoa học; e) Có sáng kiến kinh nghiệm giáo dục trung học sở (hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng) cấp huyện công nhận trở lên; g) Được công nhận giáo viên dạy giỏi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện trở lên; h) Xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp: loại ba năm liên tục trở lên Điều Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên trung học sở hạng II Nhiệm vụ Ngoài việc hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo viên trung học sở chính, giáo viên trung học sở cao cấp phải thực nhiệm vụ cụ thể sau: a) Làm báo cáo viên trực tiếp dạy mẫu, dạy thử nghiệm nội dung lớp bồi dưỡng giáo viên trung học sở; 32 b) Tham gia biên tập, biên soạn tài liệu hướng dẫn giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; c) Chủ trì, đề xuất nội dung bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên đề nhà trường, đề tài nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy cấp huyện trở lên; d) Tham gia công tác tra chuyên môn, nghiệp vụ đối tượng giáo viên trung học sở, giáo viên trung học sở để đánh giá kết giảng dạy, giáo dục học sinh; đ) Tham gia chấm thi giáo viên dạy giỏi chủ nhiệm lớp giỏi, đánh giá, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trung học sở từ cấp huyện trở lên (nếu phân công) e) Chủ trì việc tổng kết, soạn thảo chuyên đề sư phạm, tâm sinh lý học sinh Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Say mê, toàn tâm toàn ý với nghề, thường xuyên đúc rút kinh nghiệm vận dụng cách sáng tạo hoạt động giáo dục; gương mẫu vận động người nghiêm chỉnh chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành; tích cực tham gia vận động người tham gia đấu tranh với tượng tiêu cực; b) Luôn chăm lo đến phát triển toàn diện học sinh; dân chủ quan hệ thầy trị; tích cực tham gia vận động người tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học sinh; c) Chủ động hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp thực nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh; tiếp thu áp dụng kinh nghiệm đồng nghiệp để nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục; biết chấp nhận khác biệt đồng nghiệp góp phần xây dựng tập thể sư phạm tốt; d) Gương mẫu vận động người thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc mơi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng a) Tốt nghiệp đại học sư phạm trở lên, tốt nghiệp đại học thuộc chuyên ngành gần với môn giảng dạy phải có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm khoa, trường sư phạm; b) Có thâm niên chức danh giáo viên trung học sở tối thiểu năm; c) Có chứng tin học trình độ B, chứng ngoại ngữ trình độ B trở lên, giáo viên ngoại ngữ phải có chứng C ngoại ngữ thứ (hoặc biết sử dụng thành thạo tiếng dân tộc việc giảng dạy, giáo dục học sinh giảng dạy cho học sinh dân tộc thiểu số); d) Có chứng bồi dưỡng đạt Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên trung học sở cao cấp; 33 đ) Thực bồi dưỡng thường xuyên đầy đủ theo quy định, có kết tốt tham gia bồi dưỡng giáo viên mođun tương ứng Tiêu chuẩn lực chuyên môn nghiệp vụ a) Nắm vững quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, nội dung Luật, Pháp lệnh quy định liên quan tới ngành giáo dục; b) Nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình giảng dạy giáo dục trung học sở để vận dụng sáng tạo thành tựu khoa học giáo dục vào thực tiễn; c) Am hiểu sâu sắc tình hình kinh tế-xã hội, đời sống, sản xuất, đất nước, điển hình giáo dục tiên tiến để vận dụng vào thực tế giảng dạy giáo dục học sinh, gắn nhà trường với thực tiễn địa phương phát triển đát nước; d) Có lực đạo, tổ chức, phối hợp tập thể giáo viên, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục trong, nhà trường, để đạt hiệu cao dạy học, giáo dục nghiên cứu khoa học; đ) Có khả đề xuất giải pháp sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục địa phương; e) Có sáng kiến kinh nghiệm giáo dục trung học sở (hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng) cấp tỉnh công nhận; g) Được công nhận giáo viên dạy giỏi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh trở lên; h) Xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp: loại xuất sắc ba năm liên tục trở lên Chương IV TIÊU CHUẨN NGHIỆP VỤ CỦA CÁC CHỨC DANH GIÁO VIÊN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Điều 10 Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên trung học phổ thông hạng IV Nhiệm vụ a) Giảng dạy môn học theo mục tiêu, nội dung chương trình kế hoạch đào tạo trung học phổ thông Bộ Giáo dục Ðào tạo ban hành; b) Thực đầy đủ quy chế chun mơn, soạn bài, chuẩn bị thí nghiệm, thực hành, giảng bài, phụ đạo, coi thi, chấm thi, đánh giá xếp loại học sinh, chế độ, nội quy quy định khác Bộ Giáo dục Ðào tạo; c) Hoàn thành đầy đủ chương trình, nội dung bồi dưỡng, sinh hoạt chun mơn, hội thảo chuyên đề tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; 34 d) Ðảm nhận hoạt động giáo dục (chủ nhiệm, tư vấn, lao động hướng nghiệp, văn nghệ, thể dục thể thao hoạt động ngoại khoá khác) theo nội dung chương trình phân cơng hiệu trưởng; đ) Tham gia hướng dẫn, đánh giá thực tập sư phạm cho giáo sinh, giáo viên thử việc để trở thành giáo viên trung học (nếu phân công); e) Rèn luyện đạo đức, phẩm chất người giáo viên, gương mẫu tham gia cơng tác xã hội, đồn thể nhà trường, phối hợp với giáo viên liên quan để xây dựng tập thể sư phạm Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Yên tâm với nghề, có ý thức cải tiến, đúc rút kinh nghiệm hoạt động giáo dục; hoàn thành thời hạn yêu cầu nhiệm vụ giao; tự giác chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành; có ý thức đấu tranh với hành vi tiêu cực; b) Thân thiện với học sinh, quan tâm giúp đỡ học sinh; không thành kiến, thiên vị; khơng có hành vi xúc phạm nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh; tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học sinh; c) Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, biết lắng nghe ý kiến đồng nghiệp Phối hợp với đồng nghiệp thực nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh, với đồng nghiệp cải tiến cơng tác chun mơn góp phần xây dựng tập thể sư phạm tốt; d) Thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc mơi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng a) Tốt nghiệp đại học sư phạm trở lên, tốt nghiệp trường đại học khác chuyên ngành có giảng dạy chương trình trung học phổ thơng phải có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm theo quy định Bộ Giáo dục Ðào tạo; b) Có chứng A ngoại ngữ, giáo viên ngoại ngữ phải có chứng B ngoại ngữ thứ (nếu giảng dạy cho học sinh dân tộc thiểu số mà biết sử dụng tiếng dân tộc để giao tiếp, phục vụ giảng dạy, giáo dục học sinh khơng u cầu ngoại ngữ); c) Có chứng tin học ứng dụng loại A trở lên Sử dụng thành thạo phương tiện dạy học thông dụng; d) Thực đủ, nội dung, chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định Tiêu chuẩn lực chuyên môn nghiệp vụ a) Nắm mục tiêu cấp học, nắm bắt kịp thời quan điểm, chủ trương, đường lối sách Nhà nước quy định ngành công tác giáo dục, đào tạo cấp trung học phổ thông; 35 b) Nắm mục tiêu, nội dung, chương trình giảng dạy giáo dục trung học phổ thông, kiến thức tâm lý sinh lý lứa tuổi, phương pháp nhận thức học sinh trung học phổ thông; c) Nắm vững chức năng, nhiệm vụ tổ chức hoạt động giáo dục đào tạo cấp trung học phổ thông; d) Biết cách phối hợp với phụ huynh học sinh để đánh giá xác kết tu dưỡng, học tập học sinh, phối hợp giáo dục nhà trường gia đình nhằm nâng cao hiệu giáo dục đào tạo Điều 11 Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên trung học phổ thơng hạng III Nhiệm vụ Ngồi việc hồn thành tốt nhiệm vụ giáo viên trung học phổ thơng, giáo viên trung học phổ thơng cịn phải thực nhiệm vụ cụ thể sau: a) Tham gia việc giảng dạy giáo dục tập thể có nhiều học sinh chậm tiến, học sinh có hồn cảnh đặc biệt, lớp ghép, lớp chun, lớp chọn, học sinh phụ huynh học sinh tin tưởng, yêu mến; b) Tham gia tổ chức tuyển chọn, phát hiện, bồi dưỡng chấm thi học sinh giỏi trung học cấp tỉnh; c) Đề xuất nội dung bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên đề tổ môn, tham gia đề tài nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục học sinh; d) Tham gia công tác tra chuyên môn, nghiệp vụ đối tượng giáo viên cấp trung học để đánh giá kết giảng dạy, giáo dục học sinh; đ) Tham gia chấm thi giáo viên dạy giỏi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, đánh giá, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm giáo viên nhà trường (nếu phân công) Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Tận tuỵ với nghề, tích cực cải tiến, đúc rút kinh nghiệm hoạt động giáo dục; gương mẫu chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ/ ngành; tự giác tham gia đấu tranh với hành vi tiêu cực; b) Chân thành, cởi mở với học sinh, chủ động tìm hiểu hoàn cảnh học sinh, giúp đỡ học sinh khắc phục khó khăn học tập rèn luyện đạo đức; đối xử cơng với học sinh; tích cực tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học sinh; c) Sẵn sàng hợp tác, cộng tác chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp thực nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh; lắng nghe góp ý thẳng thắn với đồng nghiệp để xây dựng tập thể sư phạm tốt; d) Gương mẫu thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc mơi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học 36 Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng a) Tốt nghiệp đại học sư phạm trở lên; tốt nghiệp đại học thuộc chuyên ngành gần với môn giảng dạy phải có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm theo quy định; b) Có thâm niên chức danh giáo viên trung học phổ thông năm trở lên; c) Có chứng ngoại ngữ trình độ B trở lên, giáo viên ngoại ngữ phải có chứng C ngoại ngữ thứ (hoặc biết sử dụng tiếng dân tộc để phục vụ giảng dạy, giáo duc học sinh giảng dạy cho học sinh dân tộc thiểu số); d) Có chứng tin học ứng dụng loại B trở lên Sử dụng thành thạo phương tiện dạy học phục vụ việc dạy môn học phân công; đ) Có chứng bồi dưỡng Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên trung học phổ thơng chính; e) Thực bồi dưỡng thường xuyên đầy đủ theo quy định, có kết trở lên Tiêu chuẩn lực chuyên môn nghiệp vụ a) Nắm quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước; nội dung Luật, Pháp lệnh quy định có liên quan đến giáo dục trung học phổ thông; b) Nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình giảng dạy giáo dục trung học phổ thông; c) Am hiểu kiến thức kỹ giảng dạy môn học; nắm vững vận dụng kiến thức, thành tựu khoa học giáo dục vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục nhà trường; d) Am hiểu tình hình kinh tế, sản xuất, đời sống, xã hội địa phương kinh nghiệm điển hình tiên tiến giảng dạy, giáo dục để vận dụng vào giảng phù hợp với thực tiễn địa phương phát triển đất nước; đ) Có khả tổ chức, phối hợp với đồng nghiệp lực lượng giáo dục trong, nhà trường hoạt động giảng dạy, giáo dục, nghiên cứu khoa học e) Chủ trì đề tài có sáng kiến kinh nghiệm giáo dục trung học phổ thông sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cấp trường trở lên công nhận; h) Được công nhận giáo viên dạy giỏi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường trở lên; k) Xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp: loại ba năm liên tục trở lên Điều 12 Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên trung học phổ thơng hạng II Nhiệm vụ Ngồi việc hồn thành tốt nhiệm vụ giáo viên trung học phổ thơng 37 chính, giáo viên trung học phổ thơng cao cấp phải thực nhiệm vụ cụ thể sau: a) Làm báo cáo viên/trực tiếp dạy mẫu, dạy thử nghiệm nội dung lớp bồi dưỡng giáo viên trung học/giáo dục thường xuyên; b) Tham gia biên tập, biên soạn tài liệu hướng dẫn giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi trung học phổ thông cấp tỉnh trở lên; c) Chủ trì, đề xuất nội dung bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên đề tỉnh, chủ trì đề tài nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy cấp tỉnh trở lên công nhận; d) Tham gia công tác tra chuyên môn, nghiệp vụ đối tượng giáo viên trung học phổ thông, giáo viên trung học phổ thơng chính; đ) Tham gia chấm thi giáo viên dạy giỏi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, đánh giá, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trung học phổ thông từ cấp tỉnh trở lên (nếu phân cơng); e) Chủ trì việc tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm nghiệp vụ giảng dạy môn, soạn thảo chuyên đề sư phạm, tâm sinh lý học sinh (nếu phân công) Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Say mê, toàn tâm toàn ý với nghề, thường xuyên đúc rút kinh nghiệm vận dụng cách sáng tạo hoạt động giáo dục; gương mẫu vận động người nghiêm chỉnh chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành; tích cực tham gia vận động người tham gia đấu tranh với tượng tiêu cực; b) Ln chăm lo đến phát triển tồn diện học sinh; dân chủ quan hệ thầy trị; tích cực tham gia vận động người tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học sinh; c) Chủ động hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp thực nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh; tiếp thu áp dụng kinh nghiệm đồng nghiệp để nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục; biết chấp nhận khác biệt đồng nghiệp góp phần xây dựng tập thể sư phạm tốt; d) Gương mẫu vận động người thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc mơi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng a) Có thạc sĩ trở lên theo chuyên ngành giảng dạy thạc sĩ quản lý phó hiệu trưởng nhà trường; b) Có thâm niên chức danh giáo viên trung học phổ thơng tối thiểu năm; 38 c) Có chứng ngoại ngữ trình độ C trở lên, giáo viên ngoại ngữ phải có chứng C ngoại ngữ thứ (hoặc biết sử dụng thành thạo tiếng dân tộc việc giảng dạy, giáo duc học sinh giảng dạy cho học sinh dân tộc thiểu số); d) Có chứng tin học ứng dụng loại B trở lên, hướng dẫn đồng nghiệp sử dụng phương tiện dạy học phục vụ việc giảng dạy, giáo dục; e) Có chứng bồi dưỡng Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên trung học phổ thông cao cấp; g) Thực bồi dưỡng thường xuyên đầy đủ theo quy định, có kết loại xuất sắc có chứng nhận báo cáo viên mođun tương ứng Tiêu chuẩn lực chuyên môn nghiệp vụ a) Nắm vững quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, nội dung Luật, Pháp lệnh văn quy phạm pháp luật liên quan tới ngành giáo dục; b) Nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình giảng dạy giáo dục trung học phổ thông để vận dụng sáng tạo thành tựu khoa học giáo dục vào thực tiễn; c) Am hiểu sâu sắc tình hình kinh tế-xã hội, đời sống, sản xuất đất nước, điển hình giáo dục tiên tiến để vận dụng vào thực tế giảng dạy giáo dục học sinh, gắn nhà trường với thực tiễn địa phương phát triển đất nước; d) Có lực đạo, tổ chức, phối hợp tập thể giáo viên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh/Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục trong/ngoài nhà trường, để đạt hiệu cao giảng dạy học giáo dục, nghiên cứu khoa học; đ) Có khả đề xuất giải pháp sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục địa phương; e) Có đề tài, sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cấp tỉnh trở lên công nhận; g) Được công nhận giáo viên dạy giỏi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh trở lên; h) Xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp: loại xuất sắc ba năm liên tục trở lên; k) Am hiểu công tác quản lý giáo dục Chương V TIÊU CHUẨN NGHIỆP VỤ CỦA CÁC CHỨC DANH VIÊN CHỨC KHÁC LÀM VIỆC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP Nhân viên sở giáo dục phổ thông công lập viên chức giữ chức danh nghề nghiệp hạng IV Điều 13 Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh nhân viên giáo vụ Nhiệm vụ 39 a) Quản lý, theo dõi việc ra, vào lớp học hàng ngày học sinh; b) Quản lí theo dõi hồ sơ sổ sách nhà trường, sổ đăng bộ, thi, kiểm tra học sinh; c) Quản lý hồ sơ học sinh: sổ đăng bộ, sổ gọi tên ghi điểm; sổ ghi đầu bài; học bạ; tốt nghiệp hồ sơ khác học sinh theo quy định; d) Thống kê kết xếp loại học lực, hạnh kiểm sau học kì; đ) Lập danh sách phịng thi cho kì kiểm tra; nhập xử lý điểm kì kiểm tra chung nhà trường; e) Liên hệ, trao đổi với gia đình học sinh cần thiết Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Nghiêm túc chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành, hoàn thành thời hạn yêu cầu nhiệm vụ giao; b) Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, phối hợp với giáo viên thực nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh; c) Thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc mơi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, có ý thức đấu tranh với hành vi tiêu cực; d) Thân thiện với học sinh, tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học sinh Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng a) Tốt nghiệp sư phạm, trình độ tương ứng với cấp học; b) Sử dụng thành thạo máy vi tính cơng việc Tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ a) Nắm bắt kịp thời quan điểm, chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước quy định ngành công tác giáo dục; b) Hiểu biết mục tiêu giáo dục cấp học; c) Hiểu tâm sinh lí học sinh cấp học; d) Giao tiếp ứng xử với giáo viên, học sinh mực Điều 14 Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh hỗ trợ giáo dục người khuyết tật Nhiệm vụ a) Hỗ trợ, giúp đỡ, chăm sóc người khuyết tật sinh hoạt học tập; b) Hướng dẫn cách ăn, ở, sinh hoạt cá nhân cho người khuyết tật khuyết tật Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Nghiêm túc chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành, hoàn thành thời hạn yêu cầu nhiệm vụ giao; 40 b) Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, phối hợp với giáo viên, nhân viên nhà trường thực nhiệm vụ dạy học giáo dục người khuyết tật; c) Tận tụy với nghề, tích cực cải tiến, đúc rút kinh nghiệm thực nhiệm vụ giao; d) Giao tiếp ứng xử với giáo viên, nhân viên, học sinh, người khuyết tật mực; đ) Có phẩm chất đạo đức tốt, khơng mắc tệ nạn xã hội không thuộc đối tượng bị truy cứu trách nhiệm hình bị kết án mà chưa xóa án tích Tiêu chuẩn trình độ đào tạo Có trung cấp điều dưỡng trở lên Tiêu chuẩn lực nghề nghiệp a) Nắm bắt quan điểm, chủ trương, đường lối, sách Đảng, Nhà nước quy định ngành cơng tác giáo dục, chăm sóc, hỗ trợ người khuyết tật; b) Hiểu biết mục tiêu giáo dục; c) Hiểu biết tâm, sinh lí người khuyết tật; d) Có kỹ để chăm sóc người khuyết tật Điều 15 Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh quản lý nội trú Nhiệm vụ a) Quản lý học sinh nội trú học tập, sinh hoạt chung nhà trường tổ chức; b) Hỗ trợ, giúp đỡ, chăm sóc học sinh nội trú; c) Hướng dẫn cách ăn, ở, sinh hoạt cá nhân cho học sinh nội trú Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Nghiêm túc chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành, hoàn thành thời hạn yêu cầu nhiệm vụ giao; b) Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, phối hợp với giáo viên, nhân viên nhà trường thực nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh nội trú; c) Tận tụy với nghề, tích cực cải tiến, đúc rút kinh nghiệm thực nhiệm vụ giao; d) Giao tiếp ứng xử với giáo viên, nhân viên, học sinh mực Tiêu chuẩn trình độ đào tạo Có trung cấp sư phạm trung cấp y tế trở lên Tiêu chuẩn lực nghề nghiệp 41 a) Nắm bắt kịp thời quan điểm, chủ trương, đường lối, sách Đảng, Nhà nước quy định ngành công tác giáo dục trường nội trú, bán trú; b) Hiểu biết mục tiêu giáo dục cấp học; c) Hiểu biết tâm, sinh lí học sinh theo độ tuổi quản lý; d) Có kỹ quản lý, hỗ trợ hướng dẫn học sinh nội trú Điều 16 Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh nhân viên nuôi dưỡng Nhiệm vụ d) Thực việc chế biến, nấu ăn, vệ sinh nấu, ăn, an toàn thực phẩm cho học sinh, giáo viên hàng ngày; e) Thực vệ sinh dụng cụ, khu vực chế biến, nấu, ăn nhà trường; f) Thực phân công hiệu trưởng việc đảm bảo dinh dưỡng cho học sinh, giáo viên nhà trường Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Nghiêm túc chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành, hoàn thành thời hạn yêu cầu nhiệm vụ giao; b) Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, phối hợp với giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ ni dưỡng, chăm sóc học sinh nhà trường; c) Tận tụy với nghề, tích cực cải tiến, đúc rút kinh nghiệm thực nhiệm vụ giao; d) Giao tiếp ứng xử với giáo viên, nhân viên, học sinh mực Tiêu chuẩn trình độ đào tạo Có trung cấp nấu ăn trở lên Tiêu chuẩn lực nghề nghiệp a) Nắm bắt kịp thời quan điểm, chủ trương, đường lối, sách Đảng, Nhà nước quy định ngành công tác giáo dục trường nội trú, bán trú; b) Hiểu biết mục tiêu giáo dục cấp học; c) Hiểu biết tâm, sinh lí học sinh theo độ tuổi quản lý; d) Có kỹ chế biến dinh dưỡng thức ăn cho học sinh Điều 17 Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh nhân viên kĩ thuật, thiết bị trường học Nhiệm vụ a) Quản lý, theo dõi, xếp, bảo quản trang, thiết bị day học nhà trường; b) Sửa chữa, lắp đặt trang thiết bị dạy học thông dụng 42 Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Nghiêm túc chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành, hoàn thành thời hạn yêu cầu nhiệm vụ giao; b) Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, phối hợp với giáo viên thực nhiệm vụ nhà trường; c) Thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc mơi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, có ý thức đấu tranh với hành vi tiêu cực; d) Thân thiện với học sinh, tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học sinh Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng a) Tốt nghiệp trung cấp kĩ thuật, thiết bị trở lên; Hoặc: b) Đối với giáo viên phân công làm công tác kĩ thuật, thiết bị phải đào tạo, bồi dưỡng để có chứng kĩ thuật, thiết bị dạy học Tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ a) Nắm bắt quan điểm, chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước quy định ngành công tác giáo dục; b) Biết mục tiêu giáo dục cấp học; c) Biết tâm sinh lí học sinh cấp học; d) Giao tiếp ứng xử với giáo viên, học sinh mực Điều 18 Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh nhân viên thí nghiệm trường học Nhiệm vụ a) Làm thí nghiệm dạy học theo chương trình; b) Cùng với giáo viên mơn chuẩn bị thí nghiệm cho học có thí nghiệm Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Nghiêm túc chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành, hoàn thành thời hạn yêu cầu nhiệm vụ giao; b) Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, phối hợp với giáo viên thực nhiệm vụ nhà trường; c) Thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, có ý thức đấu tranh với hành vi tiêu cực; d) Thân thiện với học sinh, tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học sinh 43 Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng a) Tốt nghiệp trung cấp thí nghiệm trở lên; hoặc: b) Đối với giáo viên phân công làm công tác thí nghiệm dạy học phải đào tạo, bồi dưỡng để có chứng nghiệp vụ thí nghiệm dạy học Tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ a) Nắm bắt quan điểm, chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước quy định ngành công tác giáo dục; b) Biết mục tiêu giáo dục cấp học; c) Biết tâm sinh lí học sinh cấp học; d) Giao tiếp ứng xử với giáo viên, học sinh mực Điều 19 Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh nhân viên y tế trường học Nhiệm vụ a) Chăm sóc sức khỏe ban đầu cho giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường; b) Quản lý, theo dõi chủ động phòng bệnh, dịch nhà trường cộng đồng; c) Hỗ trợ, tư vấn cho giáo viên, nhân viên học sinh chăm sóc, bảo vệ sức khỏe Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp a) Nghiêm túc chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành, hoàn thành thời hạn yêu cầu nhiệm vụ giao; b) Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, phối hợp với giáo viên thực nhiệm vụ nhà trường; c) Thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc mơi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, có ý thức đấu tranh với hành vi tiêu cực; d) Thân thiện với học sinh, tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học sinh Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng Tốt nghiệp trung cấp y tế trở lên Tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ a) Nắm bắt quan điểm, chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước quy định ngành công tác giáo dục; b) Biết quan tâm, chăm sóc giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường; c) Biết tâm sinh lí lứa tuổi học sinh cấp học; d) Giao tiếp ứng xử với giáo viên, học sinh mực 44 Chương VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 20 Trách nhiệm Bộ/ngành/Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Các bộ, quan ngang bộ, ủy ban nhân dân tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương Thông tư để quy hoạch, sử dụng, tuyển dụng, bồi dưỡng viên chức theo quy định Điều 21 Các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục hướng dẫn việc chuyển ngạch viên chức có sang hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông công lập nhân viên quy định Thông tư Vụ Tổ chức cán đơn vị liên quan khác phối hợp để quản lý đạo sở thực theo quy định Thông tư Điều 22 Trách nhiệm sở/phòng giáo dục đào tạo Các sở/phòng giáo dục đào tạo Thông tư để quy hoạch, tuyển dụng, sử dụng bồi dưỡng viên chức theo quy định./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Vinh Hiển 45 46 ... Danh mục vị trí việc làm Danh mục vị trí việc làm quy định cụ thể loại trường chuyên biệt công lập sau: I Trường nội trú, bán trú A Vị trí việc làm gắn với cơng việc lãnh đạo, quản lý, điều hành... thực theo văn thay CHƯƠNG II DANH MỤC VỊ TRÍ VIỆC LÀM, SỐ LƯỢNG NGƯỜI LÀM VIỆC TRONG CÁC SỞ GIÁO DỤC MẦM NON Điều Danh mục vị trí việc làm Danh mục vị trí việc làm sở giáo dục mầm non bao gồm: a)... dụng quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên sở giáo dục mầm non cơng lập theo Đề án vị trí việc làm cấp có thẩm quyền phê duyệt; thực quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm nhiệm vụ, vị trí việc làm tài