Ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục đại học hiện nay

VẤN ĐỀ HƠM NAY lí NG DỤNG GƠNG NGHỆ THƠNG TIN VÀ CHUYÊN ĐỖI sú TRONG GIÁO DỤC HẠI HỌC HIỆN NAY Phạm Xuân Việt Học viện Cảnh sátnhân dân Email:xuanviet89 t32@gmai/ com Tóm tắt: ứng dụng cơng nghệ thơng tin, chuyển đổi số giáo dục đại học nhiệm vụ cấp bách hàng đầu, góp phần phát triển Chính phủ số, kinh tế số, xã hội số Bài viết phân tích, để tạo đột phá đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, sở giáo dục đại học cần sớm xác định lộ trình đẩy nhanh tiến trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin, chuyển đổi số hoạt động dạy học, khoa học cơng nghệ, phục vụ cộng đồng Từ khóa: Công nghệ thông tin; Chuyển đổi số; Giáo dục đại học Nhận bài: 26/4/2022; Phản biện: 28/4/2022; Duyệt đăng: 2/5/2022 Đặt vấn đề Theo Điều Luật Công nghệ thông tin năm 2006, công nghệ thông tin tập hợp phương pháp khoa học, công nghệ công cụ kỹ thuật sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ trao đổi thông tin SỐ.Trong đó, ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc sử dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thuộc lĩnh vực kinh tế - xã hội, đối ngoại, quốc phòng, an ninh hoạt động khác nhằm nâng cao suất, chất lượng, hiệu hoạt động Theo Microsoft, chuyển đổi sô' đổi kinh doanh thúc đẩy bùng nổ đám mây, trí tuệ nhân tạo (AI) internet vạn vật (loT), cung cấp cách để hiểu, quản lý chuyển đổi cho hoạt động kinh doanh họ Chuyển đổi số (Digital tranformation) hiểu ứng dụng tiến cơng nghệ điện tốn đám mây (Cloud), liệu lớn (Big data), vào hoạt động tổ chức doanh nghiệp nhằm đưa lạl hiệu suất cao, thúc đẩy phát triển doanh thu thương hiệu Căn Luật Giáo dục năm 2019, Luật Giáo dục đại học năm 2012 sửa đổi, bổ sung năm 2018,giáo dục đại học hiểu sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, thực chức đào tạo trình độ giáo dục đại học (gồm trình độ đại học, trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sì), hoạt động khoa học cơng nghệ, phục vụ cộng đồng Nhưvậy, úng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đại học q trình sử dụng tiến cơng nghệ thơng tin để thúc đẩy đổi sáng tạo thực chức đào tạo trình độ giáo dục đại học, hoạt động khoa học công nghệ, phục vụ cộng đồng, nhằm nâng cao chất lượng hội tiếp cận giáo dục, hiệu quản lý giáo dục xây dựng giáo dục mở thích ứng tảng số Với vai trò, tác động sâu rộng ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số lĩnh vực kinh tế - xã hội, sở giáo dục đại học cần xem u cầu có ý nghĩa sống cịn, hội để phát triển nâng cao chất lượng đào tạo, thứ hạng quốc gia lĩnh vực giáo dục Đi nhanh, trước giúp trường đại học thu hút nguồn nhân lực, tạo đột phá đổi giáo dục đào tạo; đổi quản lý Nhà nước lĩnh vực giáo dục đào tạo; tạo động lực tích cực, tồn diện tới phương thức hoạt động, chất lượng, hiệu công giáo dục Nếu chậm, sau, ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trở thành xu hướng phổ biến nguồn lực trở nên khan hiếm, hội đi, bỏ lỡ hội phát triển Nội dung giải pháp Để tăng cường úng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số giáo dục đào tạo, sở giáo dục đại học cần trọng thực nội dung trọng tâm sau đây: Một là, nhận thức đóng vai trị định ứng dụng cơng nghệ thơng tin, chuyển đổi số giáo dục đại học ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trước tiên chuyển đổi nhận thức Mỗi sở giáo dục đại học cần có đạo liệt cấp quản lý, chủ động, tích cực sở giáo dục ủng hộ, tham gia người học, nhà giáo toàn xã hội để chủ động tiến hành thông qua việc sử dụng nguồn lực, hệ thống kỹ thuật sẵn có để tăng cường ứng dụng khoa học kỹ thật, công nghệ tiên tiến, số hóa tồn tài sản thơng tin mình, tái cấu trúc quy trình nghiệp vụ, cấu tổ chức, chuyển đổi mơ hình dạy - học, khoa học công nghệ từ môi trường truyền thống sang môi trường số Hai là, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số tạo đột phá đổi hoạt động giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ; đổi quản lý Nhà nước lĩnh vực giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ; tác động tích cực, toàn diện tới phương thức hoạt động, chất lượng, hiệu công Số 183 (7/2022) o 25 VẤN ĐỀ HÔM NAY giáo dục đại học Trước mắt, đưa hoạt động dạy học cầu trình triển khai thực hiện, đặc biệt hệ môi trường số trở thành hoạt động giáo dục thiết yếu, hàng ngày nhà giáo, người học thống phịng học tương tác thơng minh, phịng thí nghiệm/ Ba là, người học nhà giáo sở giáo dục đại học trung tâm q trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin, chuyển đổi số Do đó, cần khơng ngùng đổi mạnh mẽ phương thức quản lý, điều hành dựa dụng công nghệ thực tế ảo (VR) thực tế tăng cường công nghệ liệu, nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý chất lượng cung cấp dịch vụ hỗ trợ Nhà nước sở giáo dục đại học người học, nhà giáo, người quản lý Bốn là, chuyển đổi số giáo dục đào tạo phải thiết kế đồng bộ, bao qt, có hệ thống tổng thể Chương trình chuyển đổi số quốc gia; triển khai bước có trọng tâm, trọng điểm, đạt hiệu cao giai đoạn, giai đoạn thực chủ trương thích ứng an tồn, linh hoạt kiểm sốt hiệu dịch Covid-19 Năm là, thể chế công nghệ động lực ứng dụng công nghệ thõng tin, chuyển đổi số giáo dục đại học Vì vậy, để hỗ trợ sở giáo dục đại học thực nhiệm vụ đòi hỏi thể chế cần phải trước bước Chính phủ kiến tạo thể chế, sách nhằm sẵn sàng chấp nhận thử nghiệm cách có kiểm sốt sở mơ hình thử nghiệm phát triển sô' tảng, tài nguyên giáo dục sử dụng chung chìa khóa để đẩy nhanh trình chuyển đổi số Thời gian qua thực chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số giáo dục như: Nghị số 36-NQ/TW ngày 01/7/2014 Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam đẩy mạnh úng dụng phát triển công thực hành (Lab) đại, phịng Lab mơ phỏng, ứng (AR), cơng nghệ học máy, cơng nghệ phân tích liệu lớn trí tuệ nhân tạo vào lĩnh vực nghiên cứu, thực hành; tình trạng khó khăn kết nối, chia sẻ liệu chung sở giáo dục đại học diễn phổ biển Quá trình xây dựng kho học liệu số, học liệu mở (nhưsách điện tử, thư viện điện tử, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm, giảng điện tử, phần mềm mô ), ứng dụng, nển tảng số phục vụ quản trị sở giáo dục đại học chưa đồng bộ, cịn mang tính tự phát, khó kiểm sốt chất lượng, chưa đáp ứng yêu cầu người học, người dạy; tư duy, lực, văn hóa số, ứng dụng công nghệ thông tin môi trường giáo dục đại học cịn tượng hình thức, chưa phù hợp với đòi hỏi thực tiễn; thể chế, hệ thống văn pháp luật liên quan đến quản lý, điều hành ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số giáo dục bất cập định, đặc biệt quy định chương trình học trực tuyến, chuyển đổi số hoạt động dạy học, quản trị sở giáo dục, quy định vể lực số đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục người học, quy định liên quan đến kiểm tra, đánh giá trực tuyến, kiểm định chất lượng học trực tuyến, cơng nhận kết học trực tuyến, sách thúc đẩy cơng nghệ giáo dục (Edtech), sách máy tính giáo dục cho nhà giáo, sinh viên Thời gian tới, để tận dụng tiến công nghệ để thúc đẩy đổi sáng tạo dạy học, khoa học công nghệ, nâng cao chất lượng hội tiếp cận giáo dục, hiệu quản lý giáo dục, xây dựng giáo dục mở thích ứng tảng số, góp phần phát triển Chính nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững phủ số, kinh tế số xã hội số sở giáo dục đại học nước ta cần chủ động triển khai đồng bộ, hiệu hội nhập quốc tế;Nghị số 52-NQ/TW ngày 27 số giải pháp trọng tâm sau đây: tháng năm 2019 Bộ Chính trị vê số chủ trương, sách chủ động tham gia Cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư; Nghị số 17/NQ-CP ngày 07/3/2019 Chính phủ số nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm phát triển Chính phủ điện tử giai đoạn 2019 - Thứ nhất, nhận thức rõ tầm quan trọng ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số giáo 2020, định hướng đến năm 2025; Quyết định số 131/ QĐ-TTg ngày 25/01/2022 Chính phủ phê duyệt đề án tăng cường úng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030 hoạt động úng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số sở giáo dục đại học đạt nhiều thành tựu định Tuy nhiên, bên cạnh kết tích cực đạt cịn bộc lộ số khó khăn định: sở hạ tầng công nghệ, trang thiết bị, giải pháp công nghệ dành cho người dạy, người học, đơn vị quản lý phục vụ ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số thiếu thốn, lạc hậu, chưa đồng bộ, nhiều nơi chưa đáp ứng yêu 26 Q Giáo chức Việt Nam dục đại học Trong đó, cần trọng đổi mạnh mẽ phương thức tổ chức giáo dục, đưa hoạt động dạy học, khoa học công nghệ môi trường số trở thành hoạt động giáo dục thiết yếu, hàng ngày nhà giáo, người học Đồng thời, đổi mạnh mẽ phương thức quản lý, điều hành dựa công nghệ liệu, nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý chất lượng cung cấp dịch vụ hỗ trợ Nhà nước sở giáo dục đại học Thứhai, tăng cường điều kiện đảm bảo triển khai ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo đại học Nhằm thực mục tiêu ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số giáo dục đại học cần thiết phải đảm bảo điều kiện hạ tầng số, trang thiết bị triển khai ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo đại VẤN ĐỀ HÔM NAY học Triển khai biện pháp đảm bảo an toàn, an ninh tin người học, quản lý thông tin đội ngũ, quản lý sở vật thông tin hệ thống số hóa, đảm bảo an tồn chất, quản lý tài chính, quản lý hoạt động nghiên cứu hoạt động dạy - học, khoa học công nghệ, làm việc môi trường số Ưu tiên sử dụng mơ hình dịch vụ tảng đám mây, đảm bảo kết nối internet khoa học, quản trị văn phòng điện tử, quản lý hoạt động đào tạo nghiên cúu khác); rà soát, cắt giảm, đơn cáp quang tới tất sở giáo dục đại học; có sách hỗ trợ dịch vụ internet cho người học đội ngũ theo hướng giúp ứng dụng hiệu cơng nghệ số;úng giáo viên; có sách máy tính phù hợp cho sinh viên Hình thành, phát triển hệ thống phịng học tương tác giản hóa thủ tục hành chính, quy trình nghiệp vụ dụng mạnh mẽ cơng nghệ trí tuệ nhân tạo cung cấp dịch vụ (như trợ lý ảo, trả lời tự động); thử nghiệm tảng dùng chung giải số thủ tục hành thơng minh, phịng thí nghiệm/thực hành (Lab) đại, phịng Lab mơ phỏng, ứng dụng cơng nghệ thực tế ảo khơng dùng giấy tờtrong ngành giáo dục dựa (VR) thực tế tăng cường (AR), công nghệ học máy, liệu hệ thống thông tin quản lý giáo dục đào tạođảm bảo phục vụ hiệu tất quan quản lý giáo cơng nghệ phân tích liệu lớn trí tuệ nhân tạo vào lĩnh vực nghiên cứu, thực hành Thứ ba, phát triển hệ sinh thái chuyển đổi số hoạt động dạy, học, kiểm tra, đánh giá nghiên cứu khoa học Đổi mơ hình dạy - học, triển khai, thí điểm triển khai mơ hình dạy - học tiên tiến tảng số theo hướng dạy học kết hợp (lớp học thơng minh, nhóm học tương tác, tự học với trợ lý ảo) phù hợp với điều kiện, đặc thù, nhu cầu thực tế giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; xây dụng số trung tâm đào tạo nghiên cứu xuất sắc cơng nghệ theo hình thức hợp tác công - tư cho giáo dục đại học Phát triển kho học liệu số chia sẻ dùng chung đào tạo đại học, gồm giảng điện tử, giảng dạy truyền hình, học liệu số đa phương tiện, sách giáo khoa điện tử, phần mềm mô học liệu khác; phát triển hệ thống ngân hàng câu hỏi trực tuyến cho tất môn học giáo dục đại học Tiếp tục xây dựng hoàn thiện thư viện điện tử sở giáo dục đại học; cổng thư viện số kết nối liên thông với kho học liệu số, chia sẻ học liệu với sở đào tạo đại học; phát triển phịng thí nghiệm ảo, phịng thực hành thực tập ảo nhằm nâng cao lực nghiên cứu, đào tạo giáo dục đại học.Phát triển, ứng dụng tảng sô' phục vụ dạy - học triển khai thí điểm mơ hình giáo dục đại học sô' theo hướng ứng dụng tảng số dạy học trực tuyến với tính tiên tiến hỗ trợ học tập cá thể hóa tăng cường trải nghiệm; tăng cường kiểm tra, thi máy tính thi trực tuyến; kết nối tảng dạy học trực tuyến với tảng quản trị nhà trường mạng loT, thiết lập hệ sinh thái chuyển đổi số sở giáo dục, phát triển, úng dụng tảng cung cấp khóa học trực tuyến đại chúng mở (MOOCs), tăng cường cơng nhận tín khóa học trực tuyến sở giáo dục đại học Thứ tư, triển khai đồng hệ thống thông tin quản lỳ giáo dục, đào tạo, khoa học công nghệ, sở liệu giáo dục đại học Đổi mơ hình, quy trình quản lý, cải cách mạnh mẽ thủ tục hành theo hướng cải cách mơ hình quản trị sở giáo dục đại học (quản lý tuyển sinh, quản lý chương trình đào tạo, quản lý thơng tảng sở liệu ngành giáo dục Xây dựng sở dục; hoàn thiện sở liệu lớn ngành giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (bao gồm sở liệu người học, đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục nhân viên, sở vật chất, tài - đầu tư, kiểm định chất lượng giáo dục, nghiên cứu khoa học chương trình đào tạo); phát triển trung tâm điều hành, giám sát thông tin quan quản lý giáo dục trường học, úng dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo, phân tích liệu lớn hỗ trợ hoạt động quản lý giáo dục đại học.Phát triển ứng dụng, tảng số phục vụ quản trị sở giáo dục đại học theo hướng triển khai tảng quản trị nhà trường tích hợp khơng gian làm việc sô' tới 100% sở giáo dục đại học nhằm tạo môi trường làm việc tương tác trực tuyến cho cán quản lý giáo dục, nhà giáo, nhân viên người học Xây dựng môi trường số kết nối, chia sẻ liệu ngành giáo dục kết nối với trục tích hợp, liên thơng liệu quốc gia; triển khai tảng quản lý mã định danh, xác thực người dùng môi trường sô' giáo dục đại học; ứng dụng công nghệ internet vạn vật (loT) số hóa, giám sát, quản lý khai thác nguồn lực, đối tượng hoạt động giáo dục nhà trường, đảm bảo kết nối thời gian thực với hệ thống thông tin quản trị nhà trường Thứnăm, tuyên truyền, phổ biến nâng cao nhận thúc; đào tạo, bồi dưỡng lực số cho đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhân viên người học ngành giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêngnhằm nâng cao nhận thức chuyển đổi số giáo dục đào tạo đến toàn thể đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhân viên người học Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực số cho đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhân viên người học bảo đảm quản lý, làm việc hiệu mơi trường số; kiện tồn, nâng cao lực đội ngũ cán phụ trách ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số sở giáo dục đại học Triển khai mơ hì nh giáo dục tích hợp khoa học - cịng nghệ - kỹ thuật - tốn học nghệ thuật (giáo dục STEM/STEAM), phát triển tư lập trình, triển khai chương trình khoa học máy tính phù hợp; đưa nội dung phổ cập kỹ sô' an toàn, an ninh mạng, tảng mở, phần mềm nguồn mở vào Số 183 (7/2022) © 27 VẤN ĐỀ HƠM NAY chương trình giảng dạy giáo dục đại học để hình thành sớm kỹ cần thiết cho công dân số Thứsáu, huy động nguồn lực tham gia ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo đại học theo hướng đẩy mạnh hợp tác với doanh nghiệp, tổ chức hiệp hội công nghệ thông tin nước, chuyên gia người Việt Nam nước ngồi để giới thiệu giải pháp cơng nghệ sách internet giáo dục đại học Đồng thời, thường xuyên tra, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc triển khai ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ; tổ chức đánh giá, công bố ch ỉ số chuyển đổi số sở giáo dục, quan quản lý giáo dục đại học phương tiện thông tin đại chúng tiên tiến công nghệ giáo dục chuyển đổi số áp dụng Kết luận lĩnh vực giáo dục đào tạo Thu hút nguồn vốn Để góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục, doanh nghiệp thơng qua hình thức đối tác cơng tư (PPP) để đầu tư xây dựng tảng số ứng dụng cơng đào tạo tình hình mà Nghị Đại hội Đảng XI11 xác định ‘Tạo đột phá đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nghệ thông tin giáo dục đào tạo, ưu tiên cho phát triển hệ thống ngân hàng câu hỏi trực tuyến, hệ thống học tập trực tuyến, kho học liệu số dùng chung, sở liệu ngành giáo dục đại học.Tăng cường họp tác với doanh nghiệp sản xuất, phân phối trang thiết bị số để hỗ trợ, ưu đãi cung cấp sản phẩm công nghệ thông tin (máy tính, máy tính xách tay, máy tính bảng) tích họp phần mềm úng dụng tính an tồn, bảo mật cho đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhân viên người học phục vụ hoạt động dạy - học, khoa học công nghệ sở giáo dục đại học Thứ bảy, tham mưu, kiến nghị cấp có thẩm quyền sửa đổi, bổ sung, ban hành văn pháp nhân lực chất lượng cao, thu hút trọng dụng nhân tài ", sở giáo dục đại học cần thiết phải nhận thức vai trò, ý nghĩa yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi sô' giáo dục đại học; đánh giá thực trạng, dự báo từ xa, từ sớm thách thức để chủ động có lộ trình, giải pháp phù hợp, đồng bộ, bao quát thực ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số hoạt động giáo dục đào tạo, khoa học công nghệtrong tổng thể Chương trình chuyển đổi sơ' quốc gia Đồng thời, ln coi nhiệm vụ chiến lược hàng đầu, trình thực triển khai bước có trọng tâm, trọng điểm, đạt hiệu luật hoàn thiện chế, sách thúc đẩy ứng dụng cơng nghệ thơng tin, chuyển đổi sô' giáo dục tăng cao giai đoạn, giai đoạn thực chủ trương thích ứng an tồn, linh hoạt kiểm cường giám sát, đánh giá việc thực chế, sách Rà soát ban hành hệ thống văn quy phạm pháp luật quy định ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số hoạt động dạy học, quản trị soát hiệu dịch Covid-19 □ sở giáo dục, quản lý giáo dục đại học; quy định vể sở liệu ngành giáo dục; quy định lực số đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhân viên người học Ban hành sách thúc đẩy hoạt động đổi sáng tạo, mơ hình giáo dục đào tạo dựa tảng cơng nghệ số; sách huy động tham gia đóng góp nguồn lực tổ chức, cá nhân chuyên gia người Việt Nam nước cho chuyển đổi sô' giáo dục đào tạo; sách thúc đẩy phát triển cơng nghệ giáo dục (Edtech); sách máy tính giáo dục cho sinh viên; Tài liệu tham khảo [ 1], Cổng thông tin điện tử thành phố Đà Nẵng, ‘‘Chuyển đối số quan trọng thê' thời đại ngày nay? "https://danang.gov.vn/chinh-quyen/ chi-tiet?id=2391&_c=100000174 truy cập ngày 09/4/2022 [2] Nguyễn Thị Thu Vân, Chuyển đổi sô'trong sở giáo dục đại học, Tạp chí Quản lý Nhà nước, https:/ /www.quanlynhanuoc.vn/2021/l 1/02/chuyen-doiso-trong-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc/, truy cập ngày 07/4/2022 [3] Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam, Quyết định sô' 131/QĐ-TTg ngày 25/01/2022 Chính phù phê duyệt đề án tàng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030 Application of information technology and digital transformation In higher education today Pham Xuan Viet Academy of People’s Police Email: xuanviet89.t32@gmail.com Abstract: Information technology application and digital transformation in higher education is currently one of the most urgent tasks, contributing to the development of digital government, digital economy and digital society The article analyzes that, in order to create a breakthrough in fundamental and comprehensive innovation in education and training, each higher education institution needs to early determine a roadmap and accelerate the process of applying information technology, digital transformation in each teaching and learning, science and technology and community service activities Keywords: Information technology, digital transformation, higher education 20 o Giáo chức Việt Nam ... khai ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo đại học Nhằm thực mục tiêu ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số giáo dục đại học cần thiết phải đảm bảo điều kiện hạ tầng số, ... dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ; tổ chức đánh giá, công bố ch ỉ số chuyển đổi số sở giáo dục, quan quản lý giáo dục đại học phương tiện thông tin đại. .. thích ứng an tồn, linh hoạt kiểm sốt hiệu dịch Covid-19 Năm là, thể chế công nghệ động lực ứng dụng công nghệ thõng tin, chuyển đổi số giáo dục đại học Vì vậy, để hỗ trợ sở giáo dục đại học thực