Hỗ trợ xã hội và cảm nhận hạnh phúc của sinh viên

Hỗ TRỢ XÃ HỘI VÀ CẢM NHẬN HẠNH PHÚC CỦA SINH VIÊN Đào Thị Diệu Linh Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Thanh Hà Trường Đại học Sư phạm Hà Nội TÓM TẮT Nghiên cứu nham khám phả mối quan hệ cảm nhận hạnh phúc sinh viên (feeling of happiness) ho trợ xã hội (social support) Do đó, nghiên cứu xem xét liệu mức độ cảm nhận hạnh phúc sinh viên có khác biệt cỏ ỷ nghĩa thông qua khỉa cạnh hỗ trợ xã hội từ mối quan hệ xã hội sinh viên số biến nhân khấu học Mau nghiên cứu gồm 405 sinh viên trường đại học (Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Trường Đại học Ngoại ngừ - Đại học Quốc gia Hà Nội) Chúng sử dụng phưorng pháp phân tích tưcmg quan Pearson, hồi quy đa biến, kiểm định t-test phân tích phương sai yếu to (One-way Anova) Kết nghiên cứu rằng, hỗ trợ xã hội từ gia đình hỗ trợ xã hội từ bạn có ảnh hưởng đến cảm nhận hạnh phúc cùa sinh viên với mức ý nghĩa p < 0,001 Phong cách giảo dục gia đình điều kiện kinh tế có quan hệ với cảm nhận hạnh phúc hỗ trợ xã hội sinh viên Hồn cảnh kinh tế khả giả có tương quan với mức độ hỗ trợ cho sinh viên Có khác biệt ve cảm nhận hạnh phúc nhóm sinh viên có điều kiện kinh tế khả giả, bình thường so với nhóm sinh viên có điều kiện kinh te khó khăn Từ khóa: Hạnh phúc; Cảm nhận hạng phúc; Hỗ trợ xã hội; Sinh viên Ngày nhận bài: 26/4/2021; Ngày duyệt đăng bài: 25/5/2021 Đặt vấn đề Hạnh phúc khía cạnh quan trọng sống mà người mong muốn tìm kiếm Hạnh phúc trạng thái hân hoan, có ảnh hưởng lâu dài đến tươi trẻ khỏe khoắn người Hạnh phúc thúc hoạt động xã hội, củng cố quan hệ xã hội, tăng cường niềm tin tương lai có hiệu việc loại bỏ lo lắng, giải tỏa áp lực sống Hơn nữa, người hạnh phúc người người xung quanh yêu mến họ hay giúp đỡ người khác, họ làm việc tốt thành cơng hon giải khó khăn (Myers Diener, 1995) Khi gặp TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (267), 6-2021 19 điều tốt đẹp, người cảm thấy có giá trị họ đạt điều mà mong ước kỳ vọng (Beron, 2006) Hạnh phúc cấu trúc hình thành từ ba thành phần thiết yếu cảm giác có giá trị, hài lịng sống khơng có tác nhân tiêu cực buồn phiền lo lắng (Argyle, 1990) Các nhà khoa học tin hạnh phúc làm tăng chế phịng vệ thê Chính lý mà nhiều bệnh viện, trường học, quan sử dụng cách khác vui đùa xem phim hài hước đề tạo cảm giác hạnh phúc cho bệnh nhân, nhân viên họ Cảm giác hạnh phúc khiến não tiết “hc-mơn hạnh phúc” hc-mơn đóng vai trị quan trọng việc tăng cường cung cấp oxi cho não, tạo trạng thái on định tâm lý tăng ngưỡng chịu đau người (Soleimani, 2009) Mặc dù xã hội có nhiều tiến phương thức giải trí dựa vào cơng nghệ, điều kiện sống tăng lên, cảm giác an toàn, sức khỏe hạnh phúc người chưa cải thiện nhiều Những vấn đề sống trầm cảm, lo âu, thiếu khả giải vấn đề, cô đơn, bất an biểu việc người thiếu nguồn vui, hạnh phúc sống hàng ngày (Allen Carr, 2011) Trong suốt đời, người cần môi trường chân thành thân thiện đề bảo vệ thân Hồ trợ xã hội liên quan đến cảm giác thân thuộc (belonging), chấp nhận (acceptance), tình yêu (love) quan tâm (care) từ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp người khác Hồ trợ xã hội tạo mối quan hệ an toàn khiến người cảm thấy yêu thương gắn bó (Peterson, 2007) Những người nhận nhiều hồ trợ xã hội bị tốn thương đau ốm Những hồ trợ giúp ngăn ngừa ảnh hưởng tiêu cực căng thẳng lo lắng xã hội Đồng thời, chúng có thê có hiệu việc nâng cao tinh thần phục hồi lượng sống người (Myers, 1999) Fumham Cheng (2000) đề xuất sáu yếu tố nguyên nhân hạnh phúc Đó là: (1) sức mạnh tinh thần phâm chất nhân cách, lợi cá nhân, (2) thăng tiến tự sống công việc, (3) hồ trợ xã hội, (4) lịng tự tơn, (5) an tồn (6) suy nghĩ tích cực hài lịng Ví dụ, người nhận hồ trợ xã hội đồng nghĩa với việc họ cảm thấy gắn bó trân trọng từ nguồn xã hội lý quan trọng đê người cảm thấy hạnh phúc Argyle Fumham (1983), Campbell (1976) rõ mạng lưới xã hội (bạn gia đình) nguồn lực cho hạnh phúc người Mối quan hệ hỗ trợ xã hội cảm nhận hạnh phúc vấn đề nghiên cứu mà chúng tơi đặt Sự hồ trợ từ mối quan hệ xung quanh có ý 20 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (267), -2021 nghĩa to lớn mồi cá nhân, cụ thể, mối quan hệ đa dạng ấy, mối quan hệ thực có tính hồ trợ ý nghĩa, đặc biệt với giới trẻ Cụ thế, sinh viên, hồ trợ xã hội yếu tố có ý nghĩa nhất, thực chồ dựa mang lại an vui, hạnh phúc cho em? Chính vậy, nghiên cứu tập trung tìm hiểu mối liên hệ hỗ trợ từ mối quan hệ xã hội cảm nhận hạnh phúc sinh viên, sở đó, đưa số gợi ý cho gia đình, nhà trường cộng đồng, nhằm nâng cao chất lượng sống cho sinh viên Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu thu thập liệu thông qua khảo sát cắt ngang Dữ liệu thu thập thông qua bảng khảo sát phương pháp lấy mẫu thuận tiện 2.1 Khách thể nghiên cứu Bảng 1: Tỷ lệ phần trăm biến nhân mẫu nghiên cứu Biến số Nam Giới tính Nữ Khác Nơi học tập Sinh viên Nơi sinh Số lượng (%) 158(39) 244 (60,2) (0,7) Trường Đại học Ngoại ngừ - Đại học Quốc gia Hà Nội 104 (25,7) Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội 118(29,1) Trường Đại học Bách khoa Hà Nội 183 (45,2) Năm thứ 124 (30,6) Năm thứ hai 151 (37,3) Năm thứ ba 98 (24,2) Năm thứ tư 32 (7,9) Thành thị 134 (33,1) Nông thôn 271 (66,9) Mầu nghiên cứu 405 sinh viên từ năm đến năm tư ba trường đại học: Trường Đại học Ngoại ngữ (ĐH NN) - Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (ĐH KHXH NV) - Đại học TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (267), 6-2021 21 Quốc gia Hà Nội Trường Đại học Bách khoa Hà Nội (ĐH BKHN) Đặc điểm mầu nghiên cứu thể bảng 2.2 Công cụ nghiên cứu Chúng xây dựng công cụ nghiên cứu thông qua việc tổng quan nghiên cứu liên quan đến cảm nhận hạnh phúc hồ trợ xã hội Sau tham khảo ý kiến chun gia chỉnh sửa, chúng tơi hồn thành bảng khảo sát với nội dung sau đây: Phần thông tin cá nhãn: nghiên cứu thu thập thông tin cá nhân khách thể nghiên cứu như: trường đại học theo học, sinh viên năm mấy, giới tính, nơi cư trú, kết học tập (thể qua điểm trung bình tích lũy), phong cách giáo dục cha mẹ, điều kiện kinh tế gia đình Thang đo Cảm nhận hạnh phúc (the Subjective happiness scale - SHS) Thang đo phát triển Lyubomirsky Lepper (1999) Thang đo gồm mệnh đề (item) theo dạng Likert mức độ đánh giá mức độ cảm nhận hạnh phúc cá nhân Trong đó, hai câu yêu cầu người trả lời đánh giá mức độ hạnh phúc thân so với người khác, hai câu cịn lại đưa mơ tả ngắn gọn cá nhân hạnh phúc không hạnh phúc yêu cầu người trả lời đánh giá mức độ phù hợp với hai tình mơ tả Mệnh đề mệnh đề nghịch nghĩa nên đảo điểm Độ tin cậy thang đo Alpha Cronbach 0,73 Theo Lyubomirsky Lepper (1999), điểm trung bình (M) thang đo dao động khoảng 4,5 đến 5,5, tùy thuộc vào nhóm khách thể Sinh viên đại học có điểm trung bình thấp (dưới 5,0 chút) so với người trưởng thành, người già người nghỉ hưu (M = 5,6) Trong nghiên cứu này, điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc mẫu nghiên cứu 4,6 Thang đo Hỗ trợ xã hội (the Multidimensional scale ofperceived social support - MSPSS) Bang 2: Mô tả thang đo Cảm nhận hạnh phúc thang đo Hỗ trợ xã hội Mệnh đề (item) Thang đo Thang đo Cảm nhận hạnh phúc (a = 0,73) Happiness Happiness Happiness Happiness 22 Cảm nhận thân mức độ hạnh phúc Cảm nhận thân mức độ hạnh phúc so sánh với bạn bè xung quanh Mô tả vê cảm nhận hạnh phúc thân tình hng giả định Mơ tả cảm nhận không hạnh phúc thân tinh giả định TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (267), 6-2021 Thang đo Hỗ trợ xã hội (a = 0,89) Người đặc biệt (Significant other - SO) SOI Có người đặc biệt bên cạnh tôi cần SO2 Có người đặc biệt mà tơi chia sẻ niềm vui nỗi buồn SO3 Có người đặc biệt làm nguồn an ủi SO4 Có người đặc biệt đời quan tâm đến cảm xúc tơi Family Gia đình tơi thực cố gắng giúp Family Tôi nhận giúp đỡ hỗ trợ mặt cảm xúc mà tơi cần từ gia đình Family Tơi nói vấn đề tơi với gia đình Family Gia đình tơi sẵn sàng giúp tơi đưa định Friend Bạn bè thực cố gắng giúp tơi Friend Tơi tin tưởng vào bạn bè thứ khơng mong muốn Friend Có người bạn mà tơi chia sẻ niềm vui Friend Tơi nói vấn đề với bạn bè Gia đình (Family) Bạn bè (Friends) Thang đo Hồ trợ xã hội sử dụng thang đo Likert mức độ (1- Hồn tồn khơng đồng ý đến 7- Hoàn toàn đồng ý) gồm 12 item thiết kế để đo lường hồ trợ xã hội mà cá nhân cảm nhận từ ba nguồn: gia đình, bạn bè người đặc biệt Độ tin cậy Alpha Cronbach thang đo 0,89 2.3 Phăn tích số liệu Các phân tích thực phần mềm SPSS phiên 22 Để xác định mối quan hệ biến số nghiên cứu, sử dụng phân tích tưcmg quan Pearson, hồi quy đa biến, kiểm định t-test phân tích phưong sai yếu to (One-way Anova) Giá trị p nhỏ hon 0,05 mức ý nghĩa xem xét kiểm định thống kê Kết nghiên cứu bàn luận Con người cần giúp đỡ hồ trợ để phát triển từ sinh giai đoạn đời Chúng ta nhận trải nghiệm hồ trợ xã hội từ gia đình Khi lớn lên, trải nghiệm hồ trợ xã hội mở rộng phạm vi đến bạn bè, bạn học, nhà trường giáo viên Hỗ trợ xã hội cá nhân cảm nhận thông qua mạng lưới mối quan hệ xã TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (267), 6-2021 23 hội Điều khiến cá nhân cảm thấy có giá trị, có lực góp phân tạo nên cảm nhận hạnh phúc mồi người Mục đích nghiên cứu xem xét mối quan hệ hồ trợ xã hội cảm nhận hạnh phúc sinh viên Cá nhân nhận hồ trợ xã hội the thái độ tích cực với sống, có hài lòng với sống cao hoạt động tốt so với người nhận hồ trợ xã hội Ket nghiên cứu cho thấy, có mối quan hệ có ý nghĩa thống kê hồ trợ xã hội cảm nhận hạnh phúc sinh viên Điều có nghĩa cá nhân nhận nhiều hồ trợ xã hội có cảm nhận hạnh phúc cao Trong nghiên cứu này, hồ trợ xã hội xem xét với ba khía cạnh: hồ trợ từ gia đình, hồ trợ từ bạn bè hỗ trợ từ người đặc biệt Kết số liệu bảng cho thấy điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc sinh viên mầu nghiên cứu 4,33 Trong tông số trá lời có 35,8% số sinh viên có cảm nhận hạnh phúc mức trung bình (M = 4,6) Mối tương quan biến hồ trợ xã hội cảm nhận hạnh phúc cho thấy có mối quan hệ có ý nghĩa tất biến số (p < 0,01) Trong ba biến số liên quan đến hồ trợ xã hội, hỗ trợ từ gia đình có tương quan lớn đen cảm nhận hạnh phúc sinh viên (r = 0,36), hỗ trợ từ bạn bè (r = 0,34) cuối hồ trợ từ người đặc biệt (r = 0,32) Bảng 3: Tương quan cảm nhận hạnh phúc hô trợ xã hội (n = 405) Biến số M(SD) Cảm nhận hạnh phúc 4,33 (0,98) - 0,36** 0,34** 0,32** Hỗ trợ từ gia đinh 4,79(1,44) - 0,50** 0,53** Hồ trợ từ bạn 4,69(1,32) - 0,58** Hồ trợ từ người đặc biệt 4,85 (1,59) - Ghi chú: (**): p < 0,01; M: Điểm trung bĩnh; SD: Độ lệch chuẩn Chúng tiến hành phân nhóm sinh viên theo điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc thành hai nhóm: nhóm A nhóm sinh viên có điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc 4,6 điểm nhóm B nhóm sinh viên có điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc 4,6 điểm Tiến hành so sánh hai nhóm sinh viên này, kết thể bảng Kết bảng cho thấy, có khác biệt có ý nghĩa thống kê (p < 0,01) hồ trợ xã hội hai nhóm có cảm nhận hạnh phúc mức trung bình (nhóm B) nhóm có cảm nhận hạnh phúc mức trung bình (nhóm A) 24 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (267), 6-2021 Điều có nghĩa nhóm sinh viên nhận hỗ trợ xã hội cao đồng thời nhóm có cảm nhận hạnh phúc tốt nhóm cịn lại Cụ thể, nhóm có điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc mức trung bình nhận hỗ trợ từ gia đình (M = 5,43), hồ trợ từ bạn (M = 5,19), hồ trợ từ người đặc biệt (M = 5,51) nhiều so với nhóm có điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc mức trung bình nhận hỗ trợ từ gia đình (M = 4,43), từ bạn (M = 4,41) từ người đặc biệt (M = 4,48) Bảng 4: So sánh hô trợ xã hội nhóm có điếm cảm nhận hạnh phúc trung bình (nhóm A) nhóm có điểm cảm nhận hạnh phúc trung bình (nhóm B) Biến số Hỗ trợ từ gia đình Hồ trợ từ bạn Hỗ trợ từ người đặc biệt Cảm nhận hạnh phúc Nhóm N M SD Nhóm A 260 4,43 1,40 Nhóm B 145 5,43 1,27 Nhóm A 260 4,41 1,31 Nhóm B 145 5,19 1,18 Nhóm A 260 4,48 1,57 Nhóm B 145 5,51 1,18 Nhóm A 260 3,77 0,66 Nhóm B 145 5,32 0,59 p (4); p = 0,003 4,52(1,13) (2) > (4); p = 0,016 (4) Bỏ mặc 3,51 (1,11) (3) > (4); p = 0,007 3,78 (1,20) (3) > (4); p = 0,031 4,48(1,25) F(2, 402) = 3,81; p = 0,023 Hồn cảnh kinh tế (1) Khó khăn 4,04(1,19) (2) Bình thường 4,34 (0,93) (3) Khá giả F(2, 402) = 2,74; p = 0,066 4,77(1,19) (1) < (3); p - 0,026 (1) < (3); p = 0,006 4,60 (0,90) (1) < (2); p = 0,063 5,32(1,21) (2) < (3); p = 0,029 Số liệu nghiên cứu ràng, điều kiện kinh tế gia đình có mối quan hệ với mức độ hồ trợ mà sinh viên nhận Sinh viên nhận hồ trợ xã hội cao gia đình có điều kiện kinh tế giả (M = 5,32) so với gia đình có điều kiện kinh tế bình thường (M = 4,77) khó khăn (M = 4,48) Tuy nhiên, khơng có khác biệt có ý nghĩa thống kê hồ trợ xã hội hai nhóm sinh viên có điều kiện kinh tế khó khăn bình thường (p > 0,05) 26 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (267), 6-2021 cảm nhận hạnh phúc, số liệu cho thấy nhóm sinh viên có điều kiện kinh tế giả, bình thường có mức độ cảm nhận hạnh phúc (M = 4,60 M ~ 4,34) cao hon so với nhóm sinh viên có điều kiện kinh tế khó khăn (M = 4,04) Ket tưong đồng với số nghiên cứu trước Dora Gudrun Gudmundsdottir (2013), Ed Diener Robert Biswas-Diener (2002) Gudmundsdottir nghiên cứu suy thoái kinh tế Iceland, thu nhập giảm tỷ lệ thất nghiệp gia tăng có ảnh hưởng đến hạnh phúc thể nào, đồng thời khám phá xem nhóm dễ bị tốn thương trước thay đồi hạnh phúc nhóm có khả phục hồi tốt Ket nghiên cứu rằng, thu nhập thất nghiệp không dự đốn hạnh phúc dự đốn khó khăn tài Tác giả khẳng định khủng hoảng kinh tế ảnh hưởng nhiều đến hạnh phúc người gặp khó khăn tài người chịu ảnh hưởng nặng nề Ed Diener Robert Biswas-Diener (2002) khẳng định có tương quan thấp thu nhập cảm nhận hạnh phúc chủ quan cá nhân mồi quốc gia Các tác giả rõ tương quan lớn quốc gia nghèo nguy bất hạnh cao nhiều người nghèo Những kết cho thấy nhiều nhà tư tưởng, tôn giáo triết học cho tiền bạc không mua hạnh phúc (dần theo Aaron Chaim Ahuvia, 2008), thực tế cho thấy, điều kiện kinh tế có ảnh hưởng định tới cảm nhận hạnh phúc sinh viên nhiều trường hợp người có mối bận tâm tài cao thường có cảm nhận hạnh phúc mức độ hài lòng sống thấp (Talya Miron-Shatz, 2009) Xem xét mức độ ảnh hưởng biến số hồ trợ xã hội đến cảm nhận hạnh phúc sinh viên, chúng tơi tiến hành phân tích hồi quy đa biến, kết thể bảng Bảng trình bày kết phân tích hồi quy đa biến cám nhận hạnh phúc sinh viên biến hỗ trợ xã hội gồm hồ trợ từ gia đình, hồ trợ từ bạn hồ trợ từ người đặc biệt Xem xét mơ hình phân tích hồi quy, hệ so Beta rằng, hồ trợ từ gia đình hỗ trợ từ bạn có ảnh hưởng lớn đến cảm nhận hạnh phúc sinh viên (P 0,22 với p < 0,001 0,19 với p = 0,002); ảnh hưởng hồ trợ từ người đặc biệt khơng có ý nghĩa thống kê R2 hiệu chỉnh 0,164 với mức ý nghĩa p < 0,001, cho thấy 16,4% phương sai cảm nhận hạnh phúc giải thích biển số hồ trợ từ gia đình, từ bạn bè từ người đặc biệt Sự hồ trợ xã hội đề cập đến cảm giác thuộc về, chấp nhận, yêu thương quan tâm từ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp người khác Sự hồ trợ xã hội tạo mối quan hệ an toàn mà cảm giác yêu thương gần gũi khía cạnh mối quan hệ (Peterson, 2007) Tương quan có ý nghĩa cảm nhận hạnh phúc hồ trợ từ gia TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (267), 6-2021 27 đình bạn bè sinh viên nghiên cứu có tương đồng với số nghiên cứu trước (Cambell, 1976; Larsen, 1990; Argyle, Fumham, 1983) Các nghiên cứu khẳng định mối quan hệ xã hội (bạn bè gia đình) nguồn lực, yếu tố dẫn tới hạnh phúc người Tương tự, nghiên cứu Naííseh Farzaee (2012), có điểm tương quan thấp so với lòng tự trọng hai yếu tố lòng tự trọng hồ trợ xã hội yếu tố dự đoán cảm nhận hạnh phúc cá nhân Bảng 6: Hồi quy đa biến moi quan hệ cảm nhận hạnh phúc hỗ trợ xã hội Biến số B Khoảng tin cậy 95% p t p Hồ trợ từ gia đình 0,15 0,07 - 0,23 0,22 3,98