Hạnh phúc tâm lý của trẻ em có cha mẹ đi làm x vai trò của nhận thức về sự hỗ trợ xã hội

HẠNH PHÚC TÂM LÝ CỦA TRẺ ẸM CÓ CHA MẸ ĐI LÀM XA: VẠỊ TRÒ CỦA NHẬN THỨC VỀ Hỗ TRỢ XÃ HỘI Trần Hà Thu Nguyễn Văn Lượt Khoa Tâm lý học, Trường Đụi học Khoa học Xà hội Xhàn văn TÓM TẤT Xghiên cứu tiên hành khao sút 439 trê cm (dỏ ti trung bình ỉ2.6), có cha mẹ di làm xa tỉnh í 'iệỉ Xam gơm: Thái Xgun Bảc Xinh Thãi Bình Xghệ An Xhóm đơi chứng 348 tre với cha mẹ địa bàn Thang đo Hạnh phúc tàm lý - Psychological Well-Being Scale (CW-PWBS) Xhận thức vê ho trợ xà hội - Multidimensional Scale of Perceived Social Support (XfSPSS) hai thang chỉnh dược sư dụng nghiên cứu Kê ỉ qua nghiên cừu cho biêt mức độ hạnh phúc tâm lý cua trẻ em có cha mẹ di làm xa ĩrè em vời cha mẹ khơng có khác biệt Sự khúc hiệt vê hạnh phúc tâm lý dược báo cáo nhóm khách thê khác vè giới tinh, độ ỉuôi cua trê, thời gian cha mẹ rời xa tàn siíàt tre liên lạc với cha mẹ Xhận thức cua tre vé trợ giúp xà hội có tương quan thuận dáng kê vói hạnh phúc tâm ly dự dốn dược gia tâng mửc độ hạnh phúc tâm lý em, ho trợ từ gia dinh có tác dộng mạnh nhát Từ khóa: Hạnh phúc tâm lý: Xhận thức vê hò trợ xà hội; Trè em có cha mẹ làm xa Ngày nhận bài: 31/7/2021; Vgựr duyệt dăng bài: 25/8 2021 Đặt vấn đề nước phát triển, tình trạng người dân nói chung, bậc cha mẹ nói riêng phai rời nịng thơn thành thị sang nước phát triên đề tìm kiếm việc làm trở thành xu hướng Xu hướng the rồ nhiều nước châu Á, đặc biệt Trung Quốc nước thuộc khu vực Đông Nam Á Các báo cáo thống kẻ cho thấy, Việt Nam tỳ lệ người lao động di cư thành phố xuất khâu lao động ngày tàng Hiện nay, nước ta có khoảng gần 500.000 lao động xuất khâu nước ngoài, khoang gần triệu người di cư từ nông thôn thành phố kiếm việc làm (cả thời vụ dài hạn) Năm 2018 có 142.860 lao động làm việc nước ngồi, có gần 50.300 lao động nữ (chiếm 34.8%), thị trường đông Nhật Bản 66 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (270), - 2021 (68.737 người), tiếp đến Đài Loan (60.369 người), Hàn Ọuồc (6.538 người) A rập - Xê út (1.920 người) Rumania (1.319 người), Malaysia (1.102 lao động) An-giê-ria (1.014 lao động) (Cục Lao động quan lý lao động nước ngoài, 2019) Việc cha mẹ di cư làm có thê mang lại nhừng tác động tích cực vê kinh tê - xà hội đặc biệt hồ trợ tài giúp trì điều kiện sống học tập trê em nhà (Vù Ngọc Bình, 2012; Nicola Piper, 2012; Hồng Bá Thịnh, 2012) Tuy nhiên, thực trạng có thê anh hưởng đên đời sơng tinh thân nói chung hạnh phúc tâm lý nói riêng cua tré em phai xa cha mẹ (Van Luot cộng sự, 2017; 2018) Sự hồ trợ xã hội (từ gia đình, bạn bè người xung quanh) có vai trị quan trọng phát triên tre em (Su cộng 2017) nhiên so với trẻ cha mẹ em nhận nguồn hồ trợ xà hội (Luo cộng sự, 2009) Do đó, nghiên cứu hạnh phúc tâm lý vai trò cua nhận thức vê hỗ trợ xà hội tre em có cha mẹ làm xa can thiết bối canh Việt Nam nhàm tăng cường ngn hơ trợ xã hội tích cực, từ nâng cao hạnh phúc tâm lý cho nhóm tre Tổng quan nghiên cứu Cha mẹ làm xa hiêu nhùng người cha người mẹ rời khoi quê hương, nơi sinh song cua dể làm tinh thành khác đến quốc gia lành thô khác (Van Luot cộng sự, 2018) Khái niệm tre em có cha mẹ làm xa có nguồn gốc từ khái niệm trỏ bị bó lại, dịch từ thuật ngừ gôc tiêng Anh ‘Teft-behind children” Trong nghiên cứu này, tré em có cha mẹ làm xa hiên em nho 18 ti có cha mẹ (hoặc cha mẹ) sang hăn thành phố quốc gia khác đe làm việc từ tháng trở lên (Graham Jordan, 2011) Nhừng trẻ em lại quê nhà nhừng người châm sóc ni dường, thường ông bà, cha (trường hợp mẹ làm xa) mẹ (trường hợp cha làm xa) Hạnh phúc (well-being) khỏe mạnh tinh thần, cảm xúc tích cực vận hành tốt chức tâm lý, xà hội song (Keyes, 2002) Hạnh phúc tâm lý (psychological well-being) thành tô thuộc vê khái niệm hạnh phúc Hạnh phúc tâm lý chấp nhận, hài lịng với thân; mơi quan hệ tích cực với nhừng người khác; phát triên cá nhân; mục tiêu sống; làm chu môi trường xung quanh; tự chu Người hạnh phúc vê mặt tâm lý người hài lịng với hầu hết nhừng thân, có mơi quan hệ âm áp tin tương, tin thân phát triên thành người tốt hơn, có định hướng sống, làm chủ mơi trường nham thịa mãn nhu cầu làm chủ định thân (Ryff Keyes, 1995) TẠP CHÍ TẦM LÝ HỌC, số (270), - 2021 67 Nhiều nghiên cứu đà rằng, trứ cm “bị bo lại" nông thôn cha mẹ làm xa có điềm số cam nhặn hạnh phúc thấp so với nhóm tré vói cha mẹ (Graham Jordan 2011; Lu 2011; Su cộng sự, 2013; Ren cộng 2016) Graham Jordan (2011) khao sát 3.876 cha mẹ/người chăm sóc tre độ tuổi 3-12 tiiơi nước Đông Nam A gôm Indonesia, Philippines Thái Lan Việt Nam đà chi “Trẻ em có bo di cư làm xa o Indonesia Thái Lan có cam nhận hạnh phúc thâp hon so với nhừng tre với cha mẹ Tuy nhiên, băng chứng tương tự khơng tìm thấy Việt Nam Philippines" (Graham Jordan 201 tr 763) Các băng chứng tìm tháy nghiên cửu cua Su cộng sự, “Tre em có ca cha mẹ làm xa có diêm sỏ ve hài lịng với sơng thấp nhât nhóm tre nghiên cứu gơm tre có cha mẹ làm xa tre với cha mẹ tre có ca cha mẹ làm xa" (Su cộng 2013 tr 169); Nghiên cứu cua Wen cộng với 704 tre độ tuòi từ đen 18 tuôi khu vực nông thôn (tré văng ca cha lần mẹ; tre vang cha, mẹ tre cha mẹ) huyện cua tinh Hồ Nam (Trung Quốc) rang tré em có cha mẹ làm xa hài lịng với sông học tập hom so với tre cha mẹ đặc biệt nhóm tre có mẹ làm xa (Wen cộng 2012) Các kết qua tương tự báo cáo nghiên cứu cua Zhou Jia cộng (2018) khao sát cam nhận hạnh phúc cua 1.656 tre độ tuôi trung bình 15.8 đỏ 569 tre có cha mẹ lam xa với nhóm đoi chửng 1.087 tre cha mẹ chi rằng, tre có cha mẹ làm xa báo cáo diêm sô ve cam nhận hạnh phúc, hài lóng với sống thấp so với tre O’ cha mẹ (Jia cộng 2018) Việt Nam nghiên cứu vẻ đời song tinh thần nói chung hạnh phúc tâm lý nói riêng cua tre em có cha mẹ làm xa cịn Nhừng năm gân đây, đoi tượng tre em số nhà xà hội học tâm lý học quan tâm hom qua nghiên cứu ve sông cua tre em lại thôn quê Việt Nam (Trân Thị Minh Thi, 2015); tâm trạng, hài lòng (Nguyền Vãn Lượt, 2016), cam nhận hạnh phúc (Graham cộng 2011; Van Luot cộng sự, 2018); lòng tự trọng (Mai cộng sự, 2019) kỳ xã hội cua tre em có cha mẹ làm xa (Giang Thị Thanh Mai cộng 2019) Nghiên cứu cua nhóm tác giả Lê Bạch Dương Nguyền Thanh Liêm dựa trẻn kết qua khao sát 2.088 người từ hộ gia đình có người làm xa không làm xa tinh Thái Bình Tiền Giang chi rằng, khơng chì ban thân người làm xa mà họ có cám giác đơn, ‘We trơ nên nóng giận hơn" so với nhóm trẻ cha mẹ (Lê Bạch Dưomg cộng 201 tr 51) Một nghiên cứu gần cua tác gia Nguyền Văn Lượt cộng 469 tre cỏ cha mẹ làm xa 650 tre cha mẹ Phú Thọ, Bắc Ninh Hà Nam Việt Nam báo cáo tré em có cha mẹ làm xa có cam nhận hạnh phúc thấp (Van Luot cộng sự, 2018), gặp nhiều khỏ khàn sức khoe tâm thần tre em sống cha mẹ 68 TẠP CHÍ TẢM LÝ HỌC số (270) -2021 (Van Luot Ba Dat 2017) Tỏng quan nghiên cứu trước cho thấy, anh hương tiêu cực cua việc cha mẹ làm xa đến sức khoe tâm thần hạnh phúc cua tré em thấy rõ châu My (Jamaica Mexico, Peru) Nam Á (Àn Độ Sri-Lanka) Mặc dù số người làm xa khu vực Đông Âu Đông Nam A ngày gia tăng tác động cua tình trạng đến tre em lại khơng hồn tồn (Antia cộng sự, 2020) Hồ trợ xà hội nhừng yếu tố xà hội có vai trị quan trọng phát triên cua tre em, có liên quan đến hạnh phúc tinh thân cua tre em có cha mẹ làm xa (Su cộng sự, 2017) Hồ trợ xã hội định nghía trợ giúp cung cấp thông tin khiến cá nhân tin tưởng u thương, chăm sóc, q írọng chia se trách nhiệm chung với thành viên mạng lưới xà hội (Cobb, 1976; Cohen Will, 1985) Hồ trợ xà hội hiêu trợ giúp tinh thần vật chất với mục đích giúp người nhận đối phó với căng thẳng (Cohen, 2004) Hỗ trợ xã hội cỏ thể thiện hạnh phúc cua cá nhân (Shumaker Brownell, 1984), nâng cao hài lòng song (Zhou Lin, 2016) hạnh phúc tám lý cua tre em (Chu cộng sự, 2010; Lin cộng sự, 2010) Cohen Wills (1985) cho răng, hồ trợ xà hội có liên quan đến hạnh phúc nỏ mang lại cam xúc tích cực, cam giác giá trị ban thân kha dự đốn sống; hoạt động đệm giảm căng thăng bang cách cúng cố lịng tự trọng, tính hiệu qua bán thân hành vi giai van đề (Cohen Wills, 1985) So với tre em rời xa cha mẹ, tre em có cha mẹ làm xa nhận hỗ trợ xà hội thấp hơn, đặc biệt hồ trợ cam xúc (Luo cộng sự, 2009) Hỗ trợ trợ xà hội bao gồm hồ trợ thực tế nhận thức hồ trợ (Malecki Demaray, 2003) Nhận thức hỗ trợ xã hội nhiều quan trọng hỗ trợ thực tế sức khỏe cá nhân (Chen Li, 2007) Nhiều tác già nghiên cứu hồ trợ xà hội lại bỏ quên yếu tổ cảm xúc bên cua đổi tượng, nhận thức, hiểu biết chấp nhận nhừng nguồn ủng hộ (Xiao, 2005) Việc nhận hồ trợ thực tế từ người khác làm giảm tự trọng cùa cá nhân, họ có thê nhận hồ trợ mà họ không thực cần hỗ trợ có the xâm phạm Điều lại gây căng thẳng cho người nhận hỗ trợ (Taylor cộng 2004) Nhận thức hồ trợ xà hội đánh giá yếu tố có liên quan mạnh mẽ đến hạnh phúc cá nhân (Chu cộng sự, 2010) Nhận thức hỗ trợ xà hội cải thiện hạnh phúc tinh thần cùa trẻ em có cha mẹ làm xa (Lakey Orehek, 2011; Stewart Suldo, 2011) Qua nhừng phân tích so sánh mức độ hỗ trợ xã hội mức độ hạnh phúc tâm lý 401 trẻ cm có cha mẹ làm xa, nghiên cứu cho kết nhận thức hỗ trợ xã hội có tương quan thuận với hạnh phúc tâm lý (Xing TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số (270), 9-2021 69 cộng sự, 2017) Danielsen cộng (2009) nhận thấy hỗ trợ xà hội từ cha mẹ nhỏm bạn bè trang lứa có anh hương đáng kè đen hài lịng sòng hạnh phúc tâm lý cua tre em độ ti khác Giáo viên cài thiện cảm nhận hạnh phúc cua học sinh bang nhừng hồ trợ thông tin giá trị hồ trợ mặt cam xúc (dẫn theo Kim Kim, 2013) Như vậy, thấy nhận thức hỗ trợ xà hội có ảnh hưong tích cực đến hạnh phúc tâm lý cua tre em có cha mẹ làm xa chứng minh nhiều nghiên cứu nước Vấn đề hạnh phúc tâm lý nhận thức hỗ trợ xà hội cua tre em cỏ cha mẹ làm xa đà nghiên cứu nhiều giới Việt Nam có nghiên cửu tác động cua tình trạng cha mẹ làm xa đến hạnh phúc tàm lý trẻ em chưa cỏ nghiên cửu khám phá mối lien hộ hạnh phúc tâm lý nhận thức hỗ trợ xà hội em Do đó, nghiên cứu tiến hành nhằm: (1) mô ta thực trạng hạnh phúc tâm lý cưa tre em có cha mẹ làm xa (2) so sánh thực trạng hạnh phúc tâm lý nhóm tre có cha mẹ làm xa vả (3) xác định mối lien hệ gìừa hạnh phúc tâm lý nhận thức hồ trợ xà hội cưa tre em có cha mẹ làm xa Phương pháp nghiên cứu Phương pháp cùa nghiên cửu phương pháp điều tra băng bảng hỏi Nhóm nghiên cứu đà trung câu ý kiên cua 439 tre (độ tí trung bình 12,6; độ lệch chn 1,6) có cha mẹ làm xa (ơ địa phương khác nước ngoài) tinh thuộc Việt Nam gồm: Thái Nguyên, Bắc Ninh, Thái Bình Nghệ An Nhóm đối chứng 348 tre Ư với cha mẹ địa bàn Bang hỏi thiết kề gồm thang đo Hạnh phúc tâm lý thang đo Nhận there trợ giúp xà hội câu hoi liên quan đen đậc đicm nhân khâu cùa tre Thang đo Hạnh phúc tâm lý - Psychological Well-Being Scale (CW-PWBS) sư dụng đô đo lường cam nhận hạnh phúc tâm lý cua trè em có cha mẹ làm xa Thang đo dựa quan điẻm cua Ryff (1989), hạnh phúc tâm lý biêu nội dung: 1/ chấp nhận ban thân có mối quan hệ tích cực với người khác 3' tự chù 4/ làm chu mơi trường 5Z có mục đích sổng 6/ phát triên cá nhân Thang đo gơm mệnh đê (item) tính điêm theo thang Likert 10 mức độ từ điêm 0- Không đồng ý chút đến điêm 10- Hoàn toàn đong ý Điêm số cao báo cáo tre có hạnh phúc tâm lý cao ngược lại Ket qua kiêm định độ tin cậy thang đo Alpha Cronbach cho thấy biến quan sát có hệ số tương quan tổng biến phù hợp (> 0,3) Hệ sổ Alpha Cronbach = 0,704 (> 0,6) nên đạt yêu cầu độ tin cậy (dẫn theo Hoàng Trọng Chu Nguyền Mộng Ngọc, 2008) 70 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC số (270), 9-2021 Thang đo Nhận thức hồ trợ xã hội - Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) tác già Zimet, Dahlem, Zimet Farley (1988) Thang đo gom 12 item đo lường chiều cạnh: hồ trợ từ gia đình, hỗ trợ từ bạn bè hồ trợ từ người quan trọng khảc Người quan trọng không phai người gia đình bạn bè cua em Đó có thê thầy/cô giáo người cụ thề khác cộng đồng Mồi chiều cạnh gồm tiem Thang đo tính diêm theo thang Likert mức độ từ diêm 1- Hồn tồn khơng dến diêm 7- Hoàn toàn Điêm số cao cho biết trẻ đánh giá vê nguồn hồ trợ xà hội mà nhận lớn ngược lại Ket qua kiêm định độ tin cậy thang đo Alpha cua Cronbach cho thấy biến quan sát có hệ số tương quan tông biến phù hợp (> 0.3) Hệ số Alpha cua Cronbach = 0,867 (> 0,6) nen đạt yêu cầu vồ độ tin cậy (dẫn theo Hoàng Trọng Chu Nguyền Mộng Ngọc, 2008) Các câu hoi đặc diêm nhân khâu gồm: giới tính, tí cua tre, thời gian cha/mẹ làm xa, tần suất liên ỉạc cha mẹ với tre, tần suất thăm nhà cha mẹ Ket nghiên cứu bàn luận ỉ Thực trạng hạnh phúc tâm lỷ trẻ em có cha mẹ làm xa ỉ Mức độ hạnh phúc tâm lý cua tre em có cha mẹ ỉùm xa Bảng ỉ: Biẻỉi hạnh phúc tâm /v cua tre em cỏ cha mẹ làm xa (N ~ 439) STT Biếu M SD Em thích ban thân 6,99 3,18 Em quan lý tòt nhiêm vụ hàng ngày cua em 7.36 2.77 Mọi người nhìn chung thân thiện với em 7,79 2,65 Em biêt cách sư dụng thời gian cua thê cho hợp lý 7,05 2,75 Em cam thay em học nhiều điều thời gian 7.82 2,47 Em cảm thấy lạc quan tương lai cua em 6,78 3,24 7,3 1,81 _ ĨẾBS _ Ghi chú: M: Điêm trung h'mh: SD: Độ Ịẹch chuân Nhìn chung, tre đạt 7,3 diêm thang diêm 10 tự báo cáo cảm nhận hạnh phúc tâm lý nói chung cua bán thân Cụ thế, biểu liên quan đến mục tiêu cá nhân sông - "Em cam thây em học nhiều điêu thời gian nàyE có mức điểm cao (M = 7,82; SD = 2,47) Biêu liên quan đến phát triên cua cá nhân tương lai - "Em cam thấy lạc TẠP CHÍ TÁM LÝ HỌC, số (270), - 2021 71 quan tương lai cua em" có mức điêm thâp tồn thang đo (M = 6,78: SD = 3.24) So sánh ket qua vời 348 tre 0' với cha mẹ nghiên cửu này, chung tịi khơng nhận thày có sụ khác biệt vê mức độ hạnh phúc tâm lý hai nhóm tre (p > 0.05) Ket qua khác biệt với nhiều nghiên cứu trước hầu het nghiên cửu đêu chửng minh cam nhận hạnh phúc tâm lý cua tre có cha mẹ làm ăn thâp tre cha mẹ (Graham Jordan 201 1: Lu 201 1: Su cộng 2013: Ren cộng 2016) Tại Việt Nam, nghiên cứu vào năm 2018 469 tre em có cha mẹ làm xa tinh Phú Thọ Bắc Ninh Hà Nam tác gia Nguyễn Văn Lượt cộng đà bao cao mức độ hạnh phúc tàm K cua tre em cỏ cha mẹ làm xa thâp so với tre em vời cha mẹ (Van Luot cộng sự, 2018) Tuy nhiên, kết qua nghiên cưu cua chúng tỏi tương đông với báo cáo nghiên cứu cam nhận hạnh phúc cua tre em bị bô lại Đông Nam Á quốc gia Indonesia Philippines Thái Lan Việt Nam Nghiên cứu khơng tìm thay băng chứng đê khăng định khác biệt vê mức độ cam nhạn hạnh phúc giừa tre em có cha mẹ làm xa tre em cha mẹ Việt Nam (Graham Jordan 2011) Tương tự, tác gia Li Zhang đánh giá hạnh phúc nói chung cua tre em độ ti học sinh phơ thơng Trung Qc có cha mẹ làm xa cho biêt hạnh phúc chu quan cua em thàp hon chút so với trê em khơng có cha mẹ làm xa khác biệt khơng đáng kẻ khơng có ý nghía vê mặt thòng kê (Li Zhang 2007) Các kết qua nghiên cửu mô ta cam nhận hạnh phúc, hạnh phúc tâm lý cua tre em có cha mẹ làm xa có nhùng báo cáo trái chiêu, cỏ khác biệt giừa quốc gia, vùng mien Kêt qua tông quan cho thấy anh hường cua việc cha mẹ làm xa đên hạnh phúc cua tre em không phai lúc tiêu cực, mà thay đơi từ tiêu cực đèn tích cực, tùy thuộc vào giới tính, độ ti cua tre người làm xa (cha hay mẹ), chuân mực, đặc đicm gia đình, hoạt động chăm sóc cua gia đình u tố văn hóa (Antia cộng sự, 2020) Do việc nghiên cứu mô tá chưa đu mà can nghiên cửu so sánh, tương quan đê xác định yen to có liên hệ với hạnh phúc tâm lý cua em từ giải thích sâu săc khác biệt hạnh phúc tâm lý cua trẻ em có cha mẹ làm xa vùng miền quôc gia khác 4.1.2 So sánh mức độ hạnh phúc tàm ỉý ()’ nhóm tre có cha mẹ lam xa Nghiên cứu tìm thấy khác biệt tương đong cảm nhận hạnh phúc tâm lý cua trẻ em có cha mẹ làm xa theo số tiêu chí sau: giới tính trẻ độ ti tre, thời gian tre xa cách cha mẹ, tần suất tre lien lạc với 72 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC số (270), -2021 cha mẹ, người làm xa gia đình tre Ket qua nghiên cứu thê chi tiết báng Báng 2: So sánh cam nhận hạnh phúc tâm ỉý cùa trò em cỏ cha mẹ ỉàm ỵa (N = 43 9) Hạnh phúc tâm lý Tiêu chí Giời tính Ti Thời gian xa cách cha mẹ Tan suất liên lạc vời cha mẹ Người đì làm xa Phân loại M (SD) t/F, df, p Nam 7.52 (1.77) Niì 7,07 (1.80) t(433) = 2.583; p = 0,01 Tử 10 đến 12 ti 7.68 (1,51) Từ 13 đến 17 ti 6.96 (1.99) Dưới năm 7,54(1,60) Từ năm trơ lên 7.01 (1.87) Rất thường xuyên 7.55 (1.88) It thường xuyên 7,02 (1,69) Cha 7.43(1.81) Mẹ 7.12 (1,62) Ca cha \ mẹ 7,15 (1,90) 1(431) =4,187; p < 0.001 t(360) = 2.860; p 0.004 t(433) = -3.094; p = 0,002 E(2,436)= 1,433; p = 0.240 Ghi chủ: M: Điềm trung hình: SD: Độ Ịệch chuân Nghicn cửu tìm thấy khác biệt có ý nghĩa vê mặt thống kê giừa nhóm tre có cha mẹ làm xa Nhưng tré nam đánh giá hạnh phúc tâm lý cao so với trẻ nữ (điểm trung bình 7.52 7,07; p < 0,05) Nhóm tré có thời gian xa cách cha mẹ làm xa năm trơ lên có biêu hạnh phúc tâm lý thấp nhóm trẻ xa cách cha mẹ năm (điềm trung bình 7,01 7,54; p < 0,001) Nhóm tre từ 13 đên 17 tuồi báo cáo mức độ hạnh phúc tâm lý thấp hon nhóm tre từ 10 đến 12 tuồi (điểm trung bình 6,96 7,68; p < 0,001) Nhừng tre có tần suất liên lạc với cha mẹ hàng ngày có mức độ hạnh phúc tâm lý cao trẻ không liên hệ hàng ngày (từ vài lần/tuần đến hon tháng/ tuần), với diêm trung bình lan lượt 7,5 7,0 (p < 0,01) Nghiên cứu khơng tìm thấy khác biệt mức độ hạnh phúc tâm lý giừa nhóm tre chi có cha hay mẹ có ca cha mẹ làm xa (p > 0,05) Một kết qua nghiên cứu cua tương tự với nghiên cửu trẻ em có cha mẹ làm xa Trung Quốc, tác giả Li Zhang (2007) cho thấy cam nhận hạnh phúc nói chung cua trẻ em gái thấp hon đáng kê so với tre TẠP CHÍ TẤM LÝ HỌC, số (270), 9-2021 73 cm trai Theo tác gia, tre em gái tuôi \ Ị thành niên với nhùng thay đôi tâm lý cần chi dẫn cua người mẹ nhiêu so với tre em trai Sự giam sút mức độ hạnh phúc cua tre có liên quan đến thiêu hụt tương tác cám xúc chăm sóc trực tiếp giừa cha mẹ Khi nhùng nhu câu thông thường cua người sông không thoa mãn sè dan đên suy giam mức độ hạnh phúc Với tre em cha mẹ mối quan hệ gần gũi em phai xa cha mẹ thời gian dài phai đối diện với thiếu vãng sống gia đình điều trực tiêp dần đôn suy giam hạnh phúc cua em (Li Zhang 2017) Một số nghiên cứu khác cho thay cam nhận hạnh phúc cua tre em giam dân theo sir gia tăng theo lứa tuôi (theo Van Luot cộng 2018) So sánh với nghiên cứu trước cua tác giả Nguyền Văn Lượt cộng (2018) nghiên cứu có sỏ tương đông khác biệt Ca hai nghiên cứu cho thấy nhóm trẻ lien hệ với cha mẹ hàng ngày có cảm nhận hạnh phúc làm lý cao so với nhóm tre thường xun liên lạc Nhóm tre có cha mẹ làm xa năm có cam nhận hạnh phúc tâm lý cao so với nhóm tre có cha mẹ đà làm xa năm trơ lên Rị ràng, nhùng hình thức liên lạc đại ngày thơng qua máy tính, điện thoại di động giúp tre tương tác thuận lợi với cha mẹ cua rât nhiêu Phân lớn nhóm tré nghiên cứu hên lạc với cha mẹ qua điện thoại, mạng xâ hội Hình thức liên lạc giúp tre dề dàng chia sé thơng tin tình cam với cha mẹ tạo nên gân gùi giừa cha mẹ dù xa cách vê địa lý Nhùng kêt qua cỏ ý nghía thịng kê vê khác biệt hạnh phúc tâm lý theo giới tính, độ tuồi cùa tré nhũng nghiên cứu không báo cáo nghiên cứu trước đỏ Nghiên cứu trước xác nhận tre em có hạnh phúc tâm lý thấp phải xa cha mẹ so với nhóm tre chi xa cách cha mẹ - điêu khơng tìm thây nghiên cứu cua 4.2 Mối liên hệ giừa hạnh phúc tâm lý nhận thức hồ trọ' xã hội trẻ em cỏ cha mẹ ỉàm xa Nghiên cứu tìm thấy mối tương quan thuận mức trung bình hạnh phúc tâm lý nhận thức vê hồ trợ xà hội nói chung cua tre em có cha mẹ làm xa (r = 0,498; p < 0,01) Môi tương quan thuận chiêu tìm thấy với nhận thức hỗ trợ từ gia đình (r ■ 0.463; p < 0.01); hỗ trợ từ bạn bè (r = 0,356; p < 0,01) hỗ trợ từ người quan trọng khác (r = 0,410; p < 0,01) Như nêu em nhận nhiều hồ trợ xà hội (từ gia đình, bạn bè người quan trọng khác) cam nhận hạnh phúc tâm lý cua cm tăng cao 74 TẠP CHÍ TÀM LÝ HỌC, số (270), -2021 Báng 3: Tương quan cảm nhận hạnh tâm /ý nhận thức vé hô trợ xà hội cua tre em có cha mẹ ỉàm xa Biến số (1) (2) (3) (4) (1) Hồ trợ từ gia đình (2) Hồ trợ từ bạn bè 0,516** (3) Hồ trợ tìr người quan trọng khác 0.519** 0.567** (4) Hỗ trợ xã hội nói chung 0,807** 0.827** 0.857** (5) Hạnh phúc tâm lý 0,463** 0,356*’ 0,410** 0,498** (5) Ghi chú: **: p < 0,0 ỉ Đe xác định rõ mối liên hệ hai biến số hạnh phúc tâm lý nhận thức ve hỗ trợ xà hội, nghiên cứu đà tiến hành bước phân tích hồi quy Bước phân tích nhằm xác định liệu có mối quan hệ nhân qua giừa hai biến số hay không? Nhận thức hỗ trợ xã hội có thê dự báo thay đơi hạnh phúc tâm lý nào? Mơ hình phân tích hồi quy bàng phưong pháp Enter với biên độc lập, gom trợ giúp từ gia đình, trợ giúp từ bạn be trợ giúp từ người đặc biệt biên phụ thuộc hạnh phúc tâm lý cho kết quà sau: biến độc lập đưa vào mơ hình giải thích 25% thay đôi biến phụ thuộc (R2 hiệu chỉnh = 0.250) Giá trị sig cua kiểm định F mô hình 0,000 (< 0,05); hệ số VIF Durbin - Watson nhỏ Các chi số cho thấy mơ hình hồi quy xây dựng phù hợp với tổng thể Khi xem xét đồng thời biến độc lập, biến số hồ trợ từ bạn bè khơng cịn ý nghĩa mơ hình (p > 0,05) Hai biến số độc lập cịn lại có ý nghía mơ hình, giải thích thay đơi cùa biến phụ thuộc, biến hỗ trợ từ gia đình có mức độ dự báo mạnh biến hồ trợ từ người quan trọng khác (p 0,313 0,203; p < 0,01) Kết nghiên cứu cho thấy, nhận thức hồ trợ từ gia đình từ người quan trọng khác có ảnh hương tích cực đến hạnh phúc tâm lý trẻ em có cha mẹ làm xa, nhận thức hồ trợ từ gia đình có ảnh hưởng mạnh Kết qua tương đồng với kết nhiều nghiên cứu giới chứng minh mối tương quan thuận mức độ dự báo hỗ trợ xã hội tới hạnh phúc tâm lý cua trẻ em có cha mẹ làm xa So sánh với nghiên cứu cùa tác gia Lian Chen năm 2016 Trung Quốc (cũng sử dụng thang đo MSPSS), nhận thức hỗ trợ xã hội dự báo thay đối hạnh phúc tâm lý trẻ em có cha mẹ làm xa Việt Nam cao Trung Quốc, với tỷ lệ 25% 13,7% (Lian Chen, 2016) Với trẻ em tuổi TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, số (270), -2021 75 thiếu niên, gia đình mối quan hệ gần gùi nhất, dề hiêu hồ trợ xà hội từ gia đình có anh hương nhiêu đen hạnh phúc tâm lý Báng 4: Phún tích quy tác động cua nhặn thức vê hô trợ xà hỏi đền hạnh phúc tủm ỉý cua tre em có cha mẹ ỉàm xa Biến độc lập Hệ số chua chuan hóa Hệ số chuân hóa t p 12.09X