Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh tại các trường thcs quận thanh khê thành phố đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHAN ĐĂNG CƢỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN THANH KHÊ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng, năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHAN ĐĂNG CƢỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN THANH KHÊ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn ho họ TS NGUYỄN THỊ TRÂM ANH Đà Nẵng, năm 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Bố cục luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các cơng trình nƣớc ngồi 1.1.2 Các cơng trình nƣớc 1.2 Khái niệm đề tài nghiên cứu 1.2.1 Quản lý giáo dục 1.2.2 Giá trị, giá trị sống 1.2.3 Hoạt động giáo dục giá trị sống 12 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 12 1.3 Giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 12 1.3.1 Mục tiêu giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 12 1.3.2 Nội dung giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 13 1.3.3 Phƣơng pháp, hình thức giáo dục giá trị sống cho HS THCS 14 1.3.4 Điều kiện giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 16 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 16 1.3.6 Sự phối hợp lực lƣợng hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 18 1.4 Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 19 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 19 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 19 1.4.3 Quản lý phƣơng pháp, hình thức giáo dục giá trị sống cho HS THCS 21 1.4.4 Quản lý điều kiện giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 21 v 1.4.5 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 22 1.4.6 Quản lý phối hợp lực lƣợng hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 24 TIỂU KẾT CHƢƠNG 26 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN THANH KHÊ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 27 2.1 Khái quát trình khảo sát 27 2.1.1 Mục đích khảo sát 27 2.1.2 Nội dung khảo sát 27 2.1.3 Mẫu khảo sát 27 2.1.4 Phƣơng pháp khảo sát 28 2.1.5 Cách thức xử lý số liệu 28 2.2 Đặc điểm tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế - xã hội, phát triển giáo dục quận Thanh Khê, Đà Nẵng 28 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên 28 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội 30 2.1.3 Tình hình phát triển giáo dục 31 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS quận Thanh Khê, Đà Nẵng 33 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV học sinh hoạt động giáo dục giá trị sống 33 2.3.2 Kết hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 35 2.3.3 Nội dung hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 36 2.3.4 Phƣơng pháp, hình thức giáo dục giá trị sống cho HS THCS 38 2.3.5 Điều kiện giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 39 2.3.6 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 41 2.3.7 Sự phối hợp lực lƣợng hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 41 2.3 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 42 2.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 42 2.4.2 Quản lý nội dung hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 43 2.4.3 Quản lý phƣơng pháp, hình thức giáo dục giá trị sống cho HS THCS 47 2.4.4 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 47 2.4.5 Quản lý phối hợp lực lƣợng hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 49 2.5 Đánh giá 51 vi 2.5.1 Điểm mạnh 51 2.5.2 Điểm yếu 52 2.5.3 Nguyên nhân 54 TIỂU KẾT CHƢƠNG 57 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CỦA CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN THANH KHÊ, ĐÀ NẴNG 58 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS quận Thanh Khê, Đà Nẵng 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 58 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 58 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 59 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 59 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS quận Thanh Khê, Đà Nẵng 60 3.2.1 Tăng cƣờng bồi dƣỡng kiến thức lực giáo dục giá trị sống cho giáo viên lực lƣợng giáo dục trƣờng THCS 60 3.2.2 Kế hoạch hoá hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trƣờng THCS 61 3.2.3 Tổ chức đổi nội dung, hình thức, phƣơng pháp giáo dục giá trị sống cho học sinh trƣờng THCS 65 3.2.4 Chỉ đạo đổi kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 67 3.2.5 Tăng cƣờng mối quan hệ nhà trƣờng, gia đình xã hội hoạt động giáo dục giá trị sống trƣờng THCS 70 3.2.6 Tăng cƣờng hiệu quản lý điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục giá trị sống trƣờng THCS 71 3.3 Mối quan hệ biện pháp, mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 72 3.4 Mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 73 TIỂU KẾT CHƢƠNG 76 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 77 TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 PHỤ LỤC PL1 vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Chữ viết tắt BGH CBQL CB - GV - CNV CSVC GTS GD GV GVCN GVBM GDCD HS KNS KTTT NXB NGLL PHHS THCS TW KT Cụm từ viết tắt Ban giám hiệu Cán quản lý Cán bộ, giáo viên, công nhân viên Cơ sở vật chất Giá trị sống Giáo dục Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên môn Giáo dục công dân Học sinh Kỹ sống Kinh tế thị trƣờng Nhà xuất Ngoài lên lớp Phụ huynh học sinh Trung học sở Trung ƣơng Kiểm tra viii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Số hiệu Tên bảng Trang Bảng 2.1 Tổng kết số mẫu trình khảo sát 28 Bảng 2.2 Kết khảo sát 12 GTS 33 Bảng 2.3 Bảng thống kê kết khảo sát thực trạng việc thực biện pháp giáo dục GTS giáo viên 38 Bảng 2.4 Bảng thống kê kết khảo sát thực trạng việc sử dụng điều kiện hoạt động GD GTS 40 Bảng 2.5 Thực trạng phối hợp lực lƣợng hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 41 Bảng 2.6 Thực trạng mục tiêu giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 42 Bảng 2.7 Kết đánh giá hiệu quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục GTS BGH nhà trƣờng 43 Bảng 2.8 Thực trạng quản lý phƣơng pháp, hình thức giáo dục giá trị sống cho HS THCS 47 Bảng 2.9 Kết đánh giá hiệu thực công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục GTS cho HS trƣờng THCS quận Thanh Khê 48 Bảng 2.10 Thực trạng quản lý phối hợp lực lƣợng hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 50 Bảng 3.1 Khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp quản lý đƣợc đề xuất 73 Bảng 3.2 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 74 PL7 Câu 5: Theo em, nguyên nhân ảnh hƣởng đến chất lƣợng GD GTS nhà trƣờng nay? ☐ Công tác QL hoạt động GD GTS chƣa tốt, chƣa có biện pháp GD phù hợp ☐ Nội dung GD GTS chƣa phù hợp, chƣa thiết thực ☐ Một phận thầy cô giáo chƣa quan tâm mức tới công tác GD GTS ☐ Phụ huynh HS chƣa hiểu đánh giá vai trò GD GTS ☐ PH chƣa quan tâm chƣa phối hợp hiệu với nhà trƣờng công tác GD GTS ☐ Ngƣời lớn chƣa gƣơng mẫu hành vi lối sống, ảnh hƣởng đến nhận thức HS GTS ☐ Do biến đổi tâm sinh lý phức tạp HS cấp THCS ☐ Do tác động tiêu cực KTTT ☐ Chƣa có phối hợp lực lƣợng giáo dục PL8 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Về tính cấp thiết tính khả thi biện pháp) Đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào tƣơng ứng tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động GD GTS cho HS đơn vị cơng tác Xin chân thành cảm ơn! Tính ấp thiết TT Cá biện pháp Rất ần thiết Bồi dƣỡng nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV lực lƣợng liên quan hoạt động GD GTS cho học sinh Đổi công tác tô chức hoạt động GD GTS cho học sinh Đổi công tác đạo hoạt động GDGTS cho học sinh Đổi công tác KT, đánh giá hoạt động GD GTS cho HS Tổ chức lựa chọn bồi dƣỡng lực đổi phƣơng pháp GD GTS cho đội ngũ GV Đa dạng hình thức phối kết hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội hoạt động GD GTS cho học sinh Cần thiết Tính thi Khơng Rất ần ần thiết thiết Cần thiết Không ần thiết ... trạng giáo dục giá trị sống quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS quận Thanh Khê, Đà Nẵng - Đề xuất biện pháp quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS quận Thanh Khê, Đà Nẵng. .. sống cho học sinh THCS Chƣơng Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng Chƣơng Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học. .. hiệu giáo dục cần thiết 1.3 Giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 1.3.1 Mục tiêu giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS Hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS nhằm giúp học sinh