il
TEN DE TAI: QUAN LY HOAT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SÓNG CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN THANH KHÊ THÀNH PHÓ ĐÀ NẴNG
Ngành: Quản lý giáo dục
Họ tên học viên: Phan Đăng Cường
Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Trâm Anh
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm- Đại học Đà Nẵng
Tóm tắt:
Để đạt đến mục tiêu giáo dục toàn diện, ngành giáo dục cần quan tâm đến việc giáo dục
giá trị sống cho các em học sinh đặc biệt với đối tượng học sinh cấp THCS Đây là lứa tuôi có
những thay đổi lớn với những bước phát triển nhảy vọt về cả thể chất lẫn tỉnh thần, các em đang đang tách dần khỏi thời thơ ấu để bước sang giai đoạn phát triển cao hơn (người trưởng
thành) Sự phát triển về mặt trí tuệ và nhân cách của các em trong giai đoạn này là nền tảng để tạo sự ôn định cho sự trưởng thành của các em Quản lý hoạt động giáo dục GTS cho HS các
trường THCS quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng thực chất là hệ thống tác động sư phạm
có mục đích, nội dung, phương pháp, kế hoạch, kiểm tra, đánh giá của các lực lượng giáo dục trong nhà trường nhằm thúc đây và giáo dục toàn diện cho HS, giúp HS có tri thức, tình cảm, thái độ tích cực, chủ động hơn, qua đó hình thành và phát triển nhân cách HS
Để tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động giáo duc GTS, nha quan ly cần chú trọng đến quản lý mục đích, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, đánh giá kết quả Trong quá trình quản lý không tránh khỏi những yếu tố tác động làm ảnh hưởng đến quá trình quản lý,
tuy nhiên, cần chú trọng đến những yếu tố tác động đó để có những đánh giá đúng đắn mức
độ ảnh hưởng và đưa ra những biện pháp phù hợp với đặc điểm, tình hình của nhà trường Tóm lại, để nâng cao được chất lượng đào tạo của nhà trường nói chung và chất lượng giáo dục GTS nói riêng thì cần phải khắc phục được những hạn chế này Muốn vậy, đòi hỏi phải có những giải pháp đồng bộ, khoa học và phù hợp để giải quyết thực trạng của các trường THCS quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng về giáo
dục giá trị sống cho học sinh THCS ở quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng những năm gần
đây, tác giả đã đưa ra một số biện pháp chủ yếu nhằm quản lý hoạt động giáo đục giá trị sống
cho học sinh các trường THCS ở quận Thanh Khê nói riêng và học sinh THCS trên cả nước
nói chung Qua kết quả khảo sát cho thấy, tất cả các biện pháp trên đều khả thi Mỗi biện pháp
lại có những ưu điểm và thế mạnh riêng, các biện pháp này có moi quan hệ chặt chẽ, tác động
qua lại với nhau Với yêu cầu đổi mới giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong
các nhà trường hiện nay, việc tô chức các hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS là cần thiết Đồng thời với các kết quả của Luận văn sẽ là hướng nghiên cứu mới cho tác giả trong thời gian tới
Từ khóa: Giá trị sống, Quản lý hoạt động giáo dục, Giá trị sống cho học sinh, Hoạt động giáo dục giá trị song, Giáo duc gia tri sống
Xác nhận của giáo viên hướng dẫn Người thực hiện đề tài
Trang 2ill
SUBJECT NAME: MANAGEMENT OF LIVING VALUE EDUCATION ACTIVITIES FOR STUDENTS IN HIGH SCHOOLS IN THANH KHE DISTRICT, DA NANG CITY
Name of thesis Major: Education Management
Full name of Master student: Phan Dang Cuong
Supervisors: PhD Nguyen Thi Tram Anh
Training institution: The University of Da Nang - University of Science and Education Abstract:
To achieve the goal of comprehensive education, the education sector needs to pay
attention to value education for students, especially students at the lower secondary level This is the age where there are big changes with great leaps of growth both physically and mentally, they are gradually separating from childhood to enter a higher stage of development (adults) Their intellectual and personality development during this period is the foundation
for stabilizing their maturity Managing life value education activities for students in junior
high schools in Thanh Khe district, Da Nang city is essentially a pedagogical impact system with purposes, content, methods, plans, and tests , evaluation of the educational forces in the school to promote and educate the students comprehensively, helping students to have knowledge, emotions, a more positive, proactive attitude, thereby forming and developing student personality
To create favorable conditions for life value education activities, managers need to focus on managing purpose, content, methods, organizational forms, and evaluation of results
In the management process, it is inevitable that the influencing factors affect the management process, however, it is necessary to pay attention to those influencing factors to have a proper assessment of the level of influence and to give the measures suitable to the characteristics and situation of the school In short, in order to improve the quality of the school's training in general and the quality of life value education in particular, it is necessary to overcome these limitations To do so, it is necessary to have synchronous, scientific and appropriate solutions to solve the situation of junior high schools in Thanh Khe district, Da Nang city On the basis
of the theoretical research and the current situation of life value education for junior high
school students in Thanh Khe district, Da Nang city in recent years, the author has introduced
a number of major measures to manage value education activities for students of junior high schools in Thanh Khe district in particular and junior high school students in the country in
general The survey results show that all of the above measures are feasible Each measure has its own advantages and strengths These measures have a close relationship with each other With the requirements of educational renovation, improving the quality of comprehensive education in schools today, the organization of value-of-life educational activities for junior high school students is necessary Simultaneously with the results of the Thesis will be a new research direction for the author in the coming time
Key words: Value of life, Management of educational activities, Value of life for students, Value-of-life education activities, Life value education
Supervior’s confirmation Student
\ eat pu
TS NGUYEN THI TRAM ANH PHAN DANG CUONG