GA HĐTN tuần 24 27

TUẦN 24 Thứ tư ngày tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM PHỊNG TRÁNH BỊ BẮT CĨC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học học sinh đạt *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết người lạ xung quanh Lưu ý khơng người lạ nói từ chối lịch HS nhận diện nguy bắt cóc, cảnh giác với người lạ đề phịng bị bắt cóc *Phát triển lực phẩm chất: - HS có khả quan sát, lắng nghe để nhận người lạ, người quen, người thân - HS biết cách bày tỏ thái độ, cách ứng xử phù hợp với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thiết bị: Máy tính, Slide chiếu nội dung Lều cắm trại mảnh vải, chăn tối màu (1,5m x 2m) ; bìa màu loại đánh số; bìa tam giác chng thật đủ cho tổ / nhóm Bìa màu A4; Slide chiếu nội dung - Học liệu: Sách giáo khoa; thẻ chữ: người thân, người quen III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu : *Khởi động: Trò chơi người lạ người quen - GV mời tổ thành viên đóng vai “vị khách bí mật” chui vào - HS quan sát, thực theo HD lều du lịch dựng sẵn căng vải dài cho che hết đại + Mỗi đại diện cầm diện tổ bìa màu khác đánh số khơng trùng với số tổ Các thành viên cịn lại tổ có phút để thảo luận cử người đưa - GV hướng dẫn HS đưa câu hỏi -HS thảo luận đưa cho “vị khách bí mật” lắng số câu hỏi nghe câu trả lời để tìm đâu + “Bạn thích màu gì?” “người quen” đâu “người lạ” + “Hơm qua, tổ chức làm việc gì?” + “Tên nhân vật hoạt hình bạn thích nhất?” + “Đồ chơi bạn yêu quý gì?”… - HS tham gia chơi - GV nhận xét tuyên dương tổ - GV dẫn dắt, vào Khám phá chủ đề: Xử lí tình có nguy bị bắt cóc - GV chia cho nhóm bìa tam giác - Các nhóm nhận đồ dùng chng - Mời nhóm đọc tình - Nhóm HS thực theo yêu thảo luận xác định xem tình cầu cần phải rung chuông hay không rung chuông báo động -HS hoạt động nhóm phân vai tìm - Mời HS tham gia sắm vai giải cách giải tình Lần lượt tình nhóm lên trình bày trước lớp - GV quan sát hỗ trợ nhóm gặp khó khăn - HS lắng nghe - GV nhận xét khen nhóm - GV đưa thêm số tình khác cho HS, trị chuyện với HS lí lại chọn rung chng? Có điều xảy tự “Rung chuông báo động”? - GV đọc mời HS đọc thuộc Người quen dù tốt bụng, Vẫn người thân! Người lạ nhìn gọi, Rung chng đừng phân vân! - GV kết luận Mở rộng tổng kết chủ đề: Thảo luận cách phân biệt người quen, người thân - GV HS thảo luận đặc điểm số người thân - GV hỗ trợ giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS chia sẻ rút học sau tình -Bị bắt cóc, bị đưa xa khơng gặp bố mẹ, khơng nhà… - HS lắng nghe - HS thực đọc nối tiếp - HS thảo luận nhóm đưa số đặc điểm như: + Ông (bà) nội / ơng (bà) ngoại em ngồi nào? (cao hay thấp, màu mái tóc, quần áo bà hay mặc,…) - GV nhận xét phần chia sẻ - Để nhận NGƯỜI THÂN (thẻ chữ) dễ biết chịu khó quan sát, lắng nghe tìm điều đặc biệt họ GV đưa tình để HS thảo luận: + Khi em nhà mình, bác hàng xóm thân muốn vào chơi, em có nên mở cửa khơng? + Tháng cô đến bố mẹ nhờ em gửi tiền điện cho cô, cô gọi cửa em có mở cửa khơng? Tại sao? + Hơm bố mẹ đón muộn, bạn mẹ muốn đưa em về, em có khơng? Vì sao? - GV nhận xét - GV phát cho HS tờ bìa màu A4, đề nghị HS đặt bàn tay lên tờ bìa vẽ viền bàn tay Sau đó, HS cắt bàn tay vẽ ghi lên ngón tay tên người thân trợ giúp em cần Cam kết, hành động: - Em nói để từ chối với người lạ? - Về nhà HS thảo luận với bố mẹ nghĩ câu nói độc đáo làm mật để nhà nhận - Chuẩn bị sau: Những người bạn hàng xóm - Nhận xét tiết học IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY +Giọng nói bác / / dì có điều đặc biệt? (hắng giọng trước nói, giọng trầm hay giọng cao, …) -HS chia sẻ trước lớp -HS sử dụng thẻ chữ người thân, người quen để tham gia trả lời tình chia sẻ với bạn bàn -HS xung phong chia sẻ trước lớp nói chọn thẻ - bàn HS trả lời - HS lắng nghe -HS lấy giấy làm theo hướng dẫn -HS trả lời - HS thực ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 25 Thứ tư ngày tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NHỮNG NGƯỜI BẠN HÀNG XÓM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học học sinh đạt *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết người bạn trạc tuổi nơi sinh sống Đóng góp ý kiến việc mà người bạn hàng xóm làm *Phát triển lực phẩm chất: - HS có khả quan sát, lắng nghe người bạn hàng xóm nhà - HS biết cách bày tỏ tình cảm quý mến với bạn qua việc làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thiết bị:Máy tính, PowerPoint chiếu nội dung bài, sợi ruy băng nhiều màu, dài khoảng 1m - Học liệu: Sách giáo khoa; thẻ chữ: hàng xóm, thân thiện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu : Khởi động: Trị chơi Hàng xóm tơi … − GV mời HS nào, HS kể tên - HS lắng nghe, thực theo HD “hàng xóm” chỗ ngồi lớp học mình: “Hàng xóm phía trước, phía sau, bên phải, bên trái … tơi …” -GV phát sợi ruy băng , dài khoảng - HS bảng đưa sợi ruy băng cho hàng xóm để kết nối 1m cho HS lên bảng hàng xóm trên, dưới, trái, phải HS - GV nhận xét -HS chia sẻ sau tham gia trò chơi Khám phá chủ đề: Kể bạn hàng xóm mà em biết -HS tham gia họa động theo hình - GV yêu cầu HS nhớ lại kể tên bạn thức nhóm đơi - HS nói tên, tưởng tượng gương hàng xóm trạc tuổi mặt người bạn Mơ tả hình dáng bề ngồi tính cách, sở thích - GV nhận xét − GV giới thiệu câu tục ngữ “Bán anh em xa, mua láng giềng gần” − GV kể cho HS nghe người bạn hàng xóm kết bạn cịn nhỏ kỉ niệm đáng nhớ với bạn bạn - HS chia sẻ trước lớp HS lắng nghe - HS lắng nghe Mở rộng tổng kết chủ đề: Nêu việc em làm -HS thảo luận viết giấy dự định bạn hàng xóm - YCHS thảo luận tất việc có thời gian làm thể thực bạn hàng xóm việc (cùng chơi bi, chơi đánh cầu lơng; tạo góc riêng để gặp gỡ; cho mượn sách; phát tượng cần cảnh giác khu phố, thơn xóm mình; giúp đỡ người già, người neo đơn; dọn vệ sinh; chăm cối, tổ chức liên hoan, chạy tập thể dục buổi sáng,…) - Chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe - GV nhận xét khen ngợi Cam kết, hành động: - Về nhà bố mẹ tìm hiểu thêm hàng xóm Ví dụ: Hỏi bác tổ trưởng dân phố; hỏi bác phụ trách chi hội khuyến học để có thơng tin bạn hàng xóm học Tiểu học - Mạnh dạn làm quen với nhiều bạn Lựa chọn việc làm chia sẻ mục thực bạn hàng xóm - Chuẩn bị sau: Tơi ln bên bạn - Nhận xét tiết học IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 26 Thứ tư ngày 16 tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TÔI LUÔN BÊN BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học học sinh đạt *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết quan tâm, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn sống Biết lập kế hoạch để thể chia sẻ với người gặp khó khăn *Phát triển lực phẩm chất: - HS trải nghiệm cảm xúc chia sẻ hoàn cảnh người gặp khó khăn - HS biết cách bày tỏ quan tâm qua việc làm thiết thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thiết bị:: Giấy A0 A1 đủ cho tổ tờ; bút dạ, giấy A4, Máy tính, PowerPoint chiếu nội dung - Học liệu: Sách giáo khoa; thẻ chữ: chia sẻ, đồng cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu : * Tìm hiểu người có hồn cảnh khó khăn - GV mời HS xem video hình -HS xem video, hình ảnh ảnh chụp người dân vùng bão - HS đặt vị trí người lũ; hình ảnh em nhỏ bị ốm để nêu cảm xúc họ nặng không học,… nêu − HS nhớ lại kể cảm nghĩ hồn cảnh khó khăn biết, + Hãy kể lại vài hoàn cảnh khó nghe thơng tin qua bố mẹ, khăn mà em biết? thầy cô, ti vi,… - GV nhận xét Khám phá chủ đề: Tham gia xây dựng kế hoạch “Tôi bên bạn” tổ -GV hướng dẫn HS xây dựng kế – HS bàn bạc, thảo luận theo nhóm bước lập thực dự án: hoạch theo bước + Bước 1: TÌM HIỂU trường hợp có hồn cảnh khó khăn + Bước 2: CÁCH GIÚP ĐỠ: Tiết kiệm tiền để ủng hộ, chuẩn bị quà, quần áo, viết thư, làm bưu thiếp gửi để động viên + Bước 3: PHÂN CÔNG, HẸN NGÀY GIỜ - GV nhận xét kế hoạch nhóm Mở rộng tổng kết chủ đề: Làm bưu thiếp gửi động viên bạn nhỏ gặp khó khăn - Tổ chức hoạt động làm thiệp GV cam kết gửi thư, bưu thiếp đến tay bạn nhỏ gặp khó khăn - GV nhận xét khen ngợi Cam kết, hành động: - Về nhà bố mẹ tìm hiểu thêm hồn cảnh khó khăn, thiệt thịi xung quanh qua thơng tin từ người quen, hàng xóm, báo chí, ti vi, đài báo − HS ghi hành động làm giấy A0 A1; hẹn ngày cụ thể thực -HS lắng nghe - HS làm thiệp cá nhân, viết thu lại gửi GV - HS lắng nghe, thực theo HD - Lựa chọn hoàn cảnh gần gũi với gia đình để hỗ trợ Lên kế hoạch hành động thiết thực, vừa sức để thực - Chuẩn bị sau: Chia sẻ khó khăn với người khuyết tật - Nhận xét tiết học IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 27 Thứ tư ngày 23 tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHIA SẺ KHÓ KHĂN VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học học sinh đạt *Kiến thức, kĩ năng: - HS thể đồng cảm với khó khăn người khiếm thị sống ngày tìm hiểu cách họ vượt qua *Phát triển lực phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm cảm nhận người khiếm thị phải làm việc bóng tối - HS hiểu, lưu ý quan sát để nhận biết đồng cảm với dạng khuyết tật khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thiết bị:: Máy tính, slide chiếu nội dung Một gương nhỏ; thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ - Học liệu: Sách giáo khoa ( GV, Hs ); đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu : - GV mời HS tham gia trải nghiệm - HS quan sát, thực theo HD làm việc bóng tối, GV cho HS thực hành động sau: + HS nhắm mắt lấy sách Toán, tập Tiếng Việt để lên bàn − GV mời HS mở mắt nhìn kết hành động vừa làm GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ cảm giác mình: Làm việc bóng tối có khó khơng? - GV dẫn dắt, vào Khám phá chủ đề: Những người khiếm thị thường gặp phải khó khăn sống? - GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ hiểu biết người khiếm thị, người mù: + Những người thường phải làm việc bóng tối? - 2-3 HS nêu + Theo em, liệu giác quan giúp họ làm việc bóng tối? Cái giúp người khiếm thị lại không bị vấp ngã? Người khiếm thị nhận biết loại hoa cách nào? Cái giúp người khiếm thị đọc sách?(Dùng tờ lịch đục lỗ chữ a, b, c… để HS trải nghiệm cảm giác “đọc chữ tay”) - 2-3 HS trả lời − GV vừa kể chuyện vừa trao đổi với HS giới người khiếm thị Những người khiếm thị họ không ngồi yên chỗ trợ giúp đỡ người khác họ sống giới khơng có ánh sáng, khơng có sắc màu Mắt kém, khơng nhìn họ sống làm việc tích cực nhờ giác quan khác − GV hỏi HS điều mà HS nhìn hay nghe kể người khiếm thị Họ hát, đánh đàn, thổi sáo…, có người khiếm thị làm việc giỏi lĩnh vực cơng nghệ thơng tin Có nhiều người nghệ nhân đan lát, làm hàng thủ công hay có người chữa bệnh mát xa, bấm huyệt − GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau nghe câu chuyện người khiếm thị khuyến khích HS đưa phương án hỗ trợ, giúp đỡ người khiếm thị? Làm sách nói; Gửi tặng gậy dẫn đường Kết luận: Những người khiếm thị, người mù dù gặp nhiều khó khăn họ nhìn sống cách riêng mình, nhìn âm – nhìn hương thơm – nhìn đơi tay – nhìn hương vị - HS lắng nghe - 2-3 HS trả lời - 2-3 HS trả lời - HS lắng nghe nhìn cảm nhận Mở rộng tổng kết chủ đề: -GV dẫn dắt để HS nhớ lại sống thực tế xung quanh mình: Em gặp người bị liệt chân, liệt tay, bị ngồi xe lăng chưa? Em gặp người khơng nghe được, khơng nói chưa? Kết luận: Nhiều hồn cảnh khơng may mắn, khơng lành lặn – họ nỗ lực để sống cống hiến cho xã hội việc làm khiêm nhường Cam kết, hành động: - Hơm em học gì? - Về nhà, em kể lại cho bố mẹ nghe điều em biết người khiếm thị - Cùng bố mẹ tìm hiểu thêm người khuyết tật khác địa phương - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY - 2-3 HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ... ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 27 Thứ tư ngày 23 tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHIA SẺ KHÓ KHĂN VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT... ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 26 Thứ tư ngày 16 tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TÔI LUÔN BÊN BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:... ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 25 Thứ tư ngày tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NHỮNG NGƯỜI BẠN HÀNG XÓM I YÊU CẦU CẦN