Đang tải... (xem toàn văn)
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG TRONG QUÂN ĐỘI TRƯỚC YÊU CẦU CỦA CUỘC ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 1 1 Chất lượng giáo dục chính trị tư tưởng trong quân đội 1 1 1 Bản chất, chức năng v.
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG TRONG QUÂN ĐỘI TRƯỚC YÊU CẦU CỦA CUỘC ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 1.1 Chất lượng giáo dục trị tư tưởng quân đội 1.1.1 Bản chất, chức loại hình GDCTTT Bản chất GDCTTT Thuật ngữ "Giáo dục trị - tư tưởng" sử dụng phổ biến văn kiện Đảng Cộng sản Việt Nam sách báo, tạp chí nước ta nước ngồi Đó khái niệm nhiều môn khoa học nghiên cứu như: CTĐ, CTCT, giáo dục học, tâm lý học Tùy theo đặc điểm mơn, mục đích nghiên cứu phương pháp tiếp cận học giả đưa định nghĩa khác khái niệm Dưới góc độ triết học, luận án tiếp cận khái niệm GDCTTT mối quan hệ với đấu tranh tư tưởng, với tính cách dạng thức đấu tranh tư tưởng - đấu tranh tư tưởng, loại hình đấu tranh giai cấp xã hội có phân chia thành giai cấp Với cách tiếp cận đó, GDCTTT đời xã hội loài người phân chia thành giai cấp xuất hệ tư tưởng Hệ tư tưởng giai cấp phản ánh lợi ích giai cấp hình thức lý luận, mang chất giai cấp sâu sắc Trong lịch sử nhân loại, giai cấp thống trị, thông qua đội ngũ nhà tư tưởng thiết chế tư tưởng ln tìm cách tác động, truyền bá hệ tư tưởng cho trở thành hệ tư tưởng thống trị xã hội, hướng hoạt động thành viên xã hội vào bảo vệ xây dựng chế độ tồn Bởi thế, giai cấp thống trị ln ln coi GDCTTT vũ khí sắc bén đấu tranh tư tưởng để trì thống trị họ xã hội Như vậy, GDCTTT đời nhu cầu khách quan đấu tranh giai cấp nhu cầu phát triển truyền bá hệ tư tưởng giai cấp định GDCTTT sản phẩm xã hội phân chia thành giai cấp Nó khơng phải vĩnh mà lực lượng sản xuất phát triển cao khiến cho phân chia giai cấp trở thành thừa GDCTTT phạm trù lịch sử Đảng Cộng sản - tham mưu giai cấp công nhân, đảm đương sứ mệnh lịch sử lãnh đạo giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp xã hội coi GDCTTT phương tiện quan trọng để vận động quần chúng nhân dân làm cách mạng Lênin rõ: "Nhiệm vụ thứ đảng có trọng trách tương lai thuyết phục cho đa số nhân dân thấy đắn cương lĩnh sách lược mình" [34, 208] Ở nước ta, lịch sử đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân, GDCTTT xuất trình chuẩn bị cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam Đồng chí Lê Duẩn viết: "Trong Đảng ta, khơng có ngành già ngành tuyên huấn, từ có Đảng có rồi" [15,112] Trong suốt q trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định: "Giáo dục tư tưởng lãnh đạo tư tưởng việc quan trọng Đảng" [52, 3] Công tác GDCTTT mũi nhọn xung kích việc giác ngộ cách mạng cho quần chúng, cổ vũ, động viên quần chúng tham gia tự giác, tích cực vào nghiệp cách mạng dân tộc Lịch sử cách mạng Việt Nam chứng minh: với hoạt động khác công tác tư tưởng, hoạt động GDCTTT góp phần tích cực vào nghiệp cách mạng vĩ đại Đảng; góp phần giác ngộ, động viên, tập hợp, đoàn kết dân tộc hoàn thành thắng lợi cách mạng dân tộc dân chủ ngày vững bước đường lên CNXH, viết nên trang sử vàng chói lọi thập kỷ qua QĐNDVN Đảng Cộng sản Việt Nam - đảng giai cấp công nhân Việt Nam tổ chức, giáo dục rèn luyện Để bảo đảm cho quân đội thực công cụ bạo lực sắc bén Đảng, tuyệt đối trung thành với Đảng, luôn giữ vững chất giai cấp công nhân, Đảng ta thực lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt quân đội Trong toàn hoạt động lãnh đạo Đảng qn đội, cơng tác tư tưởng nói chung, cơng tác GDCTTT nói riêng giữ vị trí đặc biệt quan trọng Lịch sử 50 năm xây dựng, trưởng thành, chiến đấu chiến thắng vẻ vang quân đội ta khẳng định: "Bất cơng việc muốn làm tốt trước hết phải thơng suốt tư tưởng Muốn làm tốt công tác tư tưởng toàn quân trước hết phải làm tốt công tác tư tưởng nội Đảng, làm từ Đảng quần chúng Trước thử thách bước ngoặt cách mạng chiến tranh trị quân sự, lúc thắng lợi thất bại, thời bình thời chiến, quân đội có vững vàng vượt qua vươn lên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng hay không tùy thuộc trước hết vào chất lượng trị - tư tưởng CB, CS chất lượng cơng tác tư tưởng Vì vậy, tăng cường công tác tư tưởng Đảng lĩnh vực vấn đề thuộc nguyên tắc công tác xây dựng Đảng, đồng thời nguyên tắc CTĐ, CTCT" [92, 187-188] Bởi thế: "Trong việc xây dựng sức mạnh chiến đấu qn đội, đặt vị trí cơng tác tư tưởng lên hàng đầu hoàn toàn đắn" [71 29] Như rõ ràng GDCTTT dạng thức đấu tranh tư tưởng Đồng chí Lê Duẩn rõ: “Công tác tuyên truyền, giáo dục cách mạng tư tưởng, đấu tranh tư tưởng" [55, 187] Cần lưu ý GDCTTT hoạt động sáng tạo khoa học, khơng có chức khám phá khoa học, phát quy luật vận động phát triển xã hội tạo sở lý luận xác định đắn đường lối chiến lược sách lược cách mạng đưa đất nước lên Chức khoa học xã hội nhân văn, khoa học chiến lược sách lược cách mạng đảm nhiệm Thế nhưng, GDCTTT có vai trị to lớn hoạt động cách mạng cải tạo xã hội Thông qua hoạt động GDCTTT, quy luật vận động phát triển tất yếu khách quan đất nước khoa học phát quán triệt quan điểm đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, truyền bá thâm nhập vào quần chúng, chuyển thành ý thức tự giác quần chúng, định hướng suy nghĩ hành động quần chúng, thúc đẩy quần chúng tham gia tích cực có hiệu vào nghiệp cách mạng Đảng Nói cách khác, GDCTTT hoạt động có tác dụng mạnh mẽ việc làm chuyển biến nhận thức tư tưởng, hành động quần chúng theo định hướng trị Đảng Vậy GDCTTT gì? Từ điển bách khoa qn Xơ-Viết định nghĩa: "Giáo dục trị - tư tưởng lực lượng vũ trang hệ thống biện pháp nhằm hình thành cho sĩ quan chiến sĩ có đủ trình độ tư tưởng sẵn sàng hồn thành nhiệm vụ chiến đấu để giành chiến thắng chiến tranh" [94, 388] Từ điển giải thích thuật ngữ quân sự, Cục Khoa học quân Bộ Tổng tham mưu, QĐNDVN, xuất năm 1985 giải thích: "Giáo dục trị - tư tưởng, q trình tác động liên tục, có sở khoa học, có định hướng vào đối tượng giáo dục nhằm bồi dưỡng cho họ khả nhận thức trị đắn, thái độ trị phù hợp với quan điểm cách mạng, tinh thần kiên định đấu tranh chủ nghĩa xã hội Giáo dục trị - tư tưởng nội dung việc đào tạo rèn luyện quân nhân cách mạng, tiến hành cách thường xuyên có hệ thống quân nhân suốt trình ngũ, huấn luyện trị theo chương trình phù hợp với cấp quân nhân, công tác tuyên truyền vận động trị sinh hoạt tập thể quân đội"[95, 259] Chúng cho định nghĩa thuật ngữ GDCTTT, đắn, khoa học, có hạt nhân hợp lý, cần bổ sung, phát triển sâu sắc hơn, tăng thêm số dấu hiệu nói hàm khái niệm Từ phân tích định nghĩa GDCTTT quân đội ta trình tác động có mục đích, có tổ chức, có hệ thống Đảng vào ý thức CB, CS để truyền bá tư tưởng trị bản, cốt lõi CNM-LN, TTHCM, đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước làm cho chúng thấm sâu, chiếm vị trí thống trị tuyệt đối đời sống tinh thần, định hướng suy nghĩ hành động CB CS; xây dựng cho họ giới quan phương pháp luận khoa học, lĩnh trị vững vàng, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa; bồi dưỡng cho họ lực thực tư tưởng trị Đảng chiến đấu hoạt động trị xã hội khác; tập hợp, đồn kết, động viên, cổ vũ họ hành động tích cực, sáng tạo lý tưởng, mục tiêu độc lập dân tộc CNXH góp phần củng cố vững trận địa tư tưởng Đảng quân đội Do khẳng định: Bản chất GDCTTT quân đội ta đấu tranh tư tưởng để xác lập vị trí thống trị tuyệt đối CNM-LN, TTHCM đời sống tinh thần CB, CS, củng cố vững trận địa tư tưởng Đảng quân đội; bồi dưỡng, rèn luyện quân nhân giới quan khoa học, cách mạng, lĩnh trị vững vàng, đạo đức, lối sống giai cấp cơng nhân, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Trong GDCTTT, giáo dục trị giáo dục tư tưởng gắn kết chặt chẽ với thành trình thống biện chứng Giáo dục trị, trung tâm giáo dục CNMLN, TTHCM, đường lối sách Đảng phải gắn với khắc phục tư tưởng sai, xây dựng tư tưởng đúng, trực tiếp đạo hành động tích cực sáng tạo người đấu tranh cách mạng Ngược lại, xây dựng tư tưởng từ tư tưởng trị đến phẩm chất đạo đức cách mạng, phải sở bồi dưỡng kiến thức khoa học xã hội nhân văn, trung tâm CNMLN, TTHCM, đường lối sách Đảng Chức GDCTTT Chức GDCTTT hiểu nhiệm vụ chung, bao quát mang tính ổn định mà nhờ việc thực chúng, chủ thể GDCTTT tác động cách có mục đích đến ý thức hành vi đối tượng Chức GDCTTT mang tính khách quan quy định chất nhu cầu khách quan nghiệp cách mạng Đảng, nhu cầu khách quan đấu tranh giai cấp dân tộc nói chung đấu tranh tư tưởng nói riêng mà hình thành GDCTTT có chức sau: Thứ nhất, chức nhận thức Đây chức quan trọng GDCTTT Thông qua việc truyền bá, giải thích rộng rãi lý luận cách mạng giai cấp cơng nhân, đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, truyền thụ tri thức lĩnh vực trị - xã hội, bao gồm học thuyết chiến tranh quân đội chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng quân Hồ Chí Minh, quan điểm đường lối quân Đảng GDCTTT góp phần quan trọng làm cho quần chúng nhận thức đắn vận động phát triển xã hội, có phương pháp đắn để xem xét giải kiện, tượng đời sống xã hội, kể vấn đề quốc phòng, chiến tranh, quân sự, quân đội Chức nhận thức GDCTTT, thực chất trình hình thành đối tượng giáo dục khái niệm trị, đạo đức, pháp luật, văn hóa, thẩm mỹ giúp họ nhận giá trị tốt đẹp, chân lý, lẽ phải, hiểu tính nhân bản, nhân văn, nhân đạo sống sống theo định hướng giá trị xã hội tốt đẹp Nhận thức sở cho hình thành tình cảm, thái độ hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội.Ngược lại nhận thức sai lầm nguyên nhân dẫn đến thái độ hành vi cản trở phát triển xã hội Thứ hai, chức định hướng Định hướng suy nghĩ hành động người chức quan trọng GDCTTT GDCTTT xây dựng cho quần chúng giới quan phương pháp luận khoa học, niềm tin cộng sản chủ nghĩa, từ giúp người xác định mục tiêu, lý tưởng, có định hướng trị đắn, đạo người lựa chọn đường, biện pháp để thực mục tiêu Khơng xác định rõ phương hướng trị, người khơng có khả phân biệt sai, dễ dao động ngả nghiêng trước biến cố trị xã hội Thơng qua hình thức phương pháp tác động tư tưởng phong phú, sinh động, hấp dẫn có sức thuyết phục cao, GDCTTT vừa thực chức định hướng rộng (mục tiêu lý tưởng, lẽ sống, lối sống, định hướng giá trị nhân cách…); vừa thực chức định hướng hẹp (định hướng thái độ hành vi người trước nột kiện cụ thể, hoạt động cụ thể, mối quan hệ xã hội định….) Định hướng trị, tư tưởng việc làm thường xuyên GDCTTT Đặc biệt trước bước ngoặt cách mạng, trước biến cố phức tạp đời sống trị quốc tế nước, trước chủ trương Đảng Nhà nước lại phải coi trọng việc định hướng trị, tư tưởng đắn cho quần chúng Nếu không kịp thời định hướng tư tưởng hỗn loạn hành động tuỳ tiện, dễ phạm sai lầm dẫn đến lạc hướng trị nhân dân gây tác hại nghiêm trọng, Đó điều diễn Liên Xô, nước XHCN Đông Âu mà phải biết rút học Thứ ba, chức chiến đấu phê phán Trong hoạt động tư tưởng thường xuyên diễn đấu tranh sai, tích cực cách mạng phản động Vì vậy, chiến đấu phê phán chức quan trọng GDCTTT Chức chiến đấu phê phán GDCTTT biểu hai mặt: cổ vũ, động viên suy nghĩ hành động đúng, nhân tố mới, tích cực; đấu tranh, phê phán quan điểm tư tưởng sai trái, biểu tiêu cực đời sống nói chung, lĩnh vực tinh thần, tư tưởng nói riêng Để thực chức chiến đấu phê phán cách triệt để phải gắn việc đấu tranh phê phán cũ, lạc hậu với xây dựng cổ vũ mới, tiến bộ; gắn việc đấu tranh phê phán trào lưu tư tưởng thù địch với việc vệ, phát triển CNM-LN, TTHCM; gắn xây với chống Trong tình hình phải kiên đấu tranh không khoan nhượng với hệ tư tưởng tư sản với học thuyết tư sản, ca ngợi chiều CNTB, bác bỏ CNM-LN, TTHCM, phủ nhận CNXH thực, phủ nhận định hướng XHCN, phủ nhận lãnh đạo toàn diện Đảng Cộng sản xã hội Đó vấn đề hàng đầu nhiệm vụ đấu tranh phê phán, nhằm đập tan phương hướng hoạt động trị tư tưởng chủ yếu lực thù địch mưu đồ phá hoại tảng tư tưởng Đảng ta, quân đội ta Trong đặt lên hàng đầu nhiệm vụ chống tư tưởng tư sản, không coi nhẹ việc đấu tranh phê phán biểu tư tưởng tiểu tư sản, tàn dư tư tưởng phong kiến gia trưởng tồn dai dẳng Đảng ta, quân đội ta Ngày cần nhấn mạnh: tuyệt đối không buông lỏng việc đấu tranh chống biểu tư tưởng hội hữu khuynh, xét lại; cần đề phòng phát triển chủ nghĩa giáo điều mở rộng quan hệ kinh tế giao lưu văn hóa, tăng cường việc học hỏi kinh nghiệm nước khác Nếu chủ nghĩa giáo điều cũ áp dụng cách sách nguyên lý Mác - Lênin, chép cách máy móc kinh nghiệm nước XHCN khác, chủ nghĩa giáo điều đầu hàng hệ tư tưởng tư sản, thói bắt chước cách mù quáng nước tư sản phương Tây Thứ tư, chức tổ chức GDCTTT khơng vũ khí sắc bén hoạt động tư tưởng đấu tranh tư tưởng Đảng, mà phương thức vận động quần chúng nhân dân làm cách mạng Vì vậy, tổ chức chức quan trọng GDCTTT Chức tổ chức GDCTTT thể sức mạnh lôi cuốn, tập hợp quần chúng tham gia vào phong trào cách mạng Đảng lãnh đạo Chức tổ chức GDCTTT thể thông qua việc hướng dẫn, đoàn kết, tập hợp quần chúng tham gia vào trình tư tưởng, tham gia vào việc đấu tranh ủng hộ mới, tiến bộ, phê phán tiêu cực, lạc hậu đời sống xã hội, tham gia vào việc giải nhiệm vụ xã hội đặt Hình thức biểu chức tổ chức phong trào thi đua, vận động cách mạng rộng lớn hình thức tập hợp quần chúng nhằm thực nhiệm vụ trị đặt trước Đảng nhân dân ta Các chức GDCTTT có mối quan hệ biện chứng, tác động lẫn đem lại cho GDCTTT tính đặc thù, độc đáo, đặc sắc Các chức thực thơng qua việc sử dụng tổng hợp hình thức, phương pháp GDCTTT phong phú, sinh động, hấp dẫn, bảo đảm cho GDCTTT phát huy tốt vai trị "binh chủng" nòng cốt mặt trận đấu tranh tư tưởng Đảng Các loại hình GDCTTT GDCTTT gồm hoạt động sau đây: Một là, huấn luyện trị Bản chất huấn luyện trị q trình tác động có mục đích, có tổ chức, có hệ thống chủ thể đến ý thức đối tượng huấn luyện theo chương trình, nội dung cụ thể để truyền bá quan điểm tư tưởng, đường lối Đảng, cốt lõi tư tưởng trị, làm cho quan điểm tư tưởng Đảng biến thành yếu tố ý thức trị, lập trường trị đối tượng huấn luyện, bồi dưỡng cho họ lực thực tư tưởng trị Đảng đời sống xã hội Trong giới ngày nay, vấn đề phát triển kinh tế - xã hội, văn hóa: chiến tranh hịa bình, vấn đề khứ tương lai phải trải qua đánh giá mặt trị nằm phạm vi lợi ích giai cấp khác Vì vậy, giáo dục với học văn hóa, kỹ thuật cịn phải học trị nữa, vì: "nếu học văn hóa, kỹ thuật mà khơng có trị người nhắm mắt mà đui [49, 221] Đặc biệt, quân đội lại phải học trị, rằng: "Qn mà khơng có trị khơng có gốc, vơ dụng lại có hại" [44 318] V.I Lênin khẳng định: "chừng người ta chưa biết phân biệt lợi ích giai cấp hay giai cấp khác, ẩn đằng sau câu nói, lời tuyên bố lời hứa hẹn có tính chất đạo đức, tơn giáo, trị xã hội, trước sau người ta kẻ ngốc nghếch bị người khác lừa bịp tự lừa bịp trị" [26, 57] Do cho nên, kiên trì trang bị tri thức trị, tri thức CNM-LN, TTHCM để nâng cao giác ngộ trị cho người, trước hết cán đảng viên nhiệm vụ quan trọng công tác GDCTTT Nội dung huấn luyện trị gồm có: CNM-LN, TTHCM, nghị văn kiện Đảng vấn đề kinh tế - xã hội, văn hóa, trị, qn sự; Hiến pháp, pháp luật Nhà nước; lịch sử truyền thống dân tộc Đảng, qn đội, Có nhiều hình thức phương pháp huấn luyện trị, kể huấn luyện trường huấn luyện đơn vị lên lớp, trao đổi, tự nghiên cứu có tổ chức Một vấn đề có tính ngun tắc xun suốt mà huấn luyện trị cần phải quán triệt sâu sắc huấn luyện trị phải kết hợp xây dựng quan điểm tư tưởng đắn, loại bỏ quan điểm tư tưởng sai lầm Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: "Huấn luyện phải trọng việc cải tạo tư tưởng Huấn luyện phải hiểu rõ người học để nâng cao khả tẩy rửa khuyết điểm cho họ Phải huấn luyện Huấn dạy dỗ, luyện rèn giũa cho vết xấu xa đầu óc" [48, 48-49] Hai là, cơng tác tuyên truyền Tuyên truyền (tiếng La-tinh: Prapaganda) hoạt động xã hội đặc biệt, nhằm truyền bá quan điểm vào nhận thức, thái độ, hành động cá nhân, tập thể, tầng lớp, giai cấp tồn xã hội Thuật ngữ tun truyền xuất cách khoảng 400 năm, dùng để hoạt động nhà truyền giáo nhằm thuyết phục, lôi kéo người khác theo đạo Ki-tô Sau này, thuật ngữ tuyên truyền sử dụng để biểu đạt hoạt động nhằm tác động đến suy nghĩ, tư tưởng người khác định hướng hành động họ theo khuynh hướng định Chủ tịch Hồ Chí Minh tác phẩm "Người tuyên truyền cách tuyên truyền" cho rằng: tuyên truyền đem việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm" [47, 162] Tuyên truyền có nhiều cách phân chia Nếu phân theo tính chất, kiểu loại hệ tư tưởng mà truyền bá, có tun truyền tư sản, tun truyền vô sản Nếu phân theo nội dung tuyên truyền, có tun truyền kinh tế, tun truyền trị, tuyên truyền văn hóa Nếu phân theo phạm vi tác động đến đối tượng, có tun truyền cá biệt, tuyên truyền nhóm, tuyên truyền đại chúng Nếu phân theo phương thức tác động, có tun truyền miệng, tuyên truyền trực quan, tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng, hay tuyên truyền trực tiếp, tuyên truyền gián tiếp Mục đích tuyên truyền thường xét hai bình diện Trên bình diện xã hội, tuyên truyền nhằm hình thành kiểu ý thức xã hội mà cốt lõi giới quan, có tác đụng động viên cổ vũ người hành động tích cực lý tưởng mà chủ thể tuyên truyền đặt Trên bình diện cá nhân tuyên truyền nhằm xây dựng nhận thức, củng cố niềm tin, phát huy tính tích cực xã hội người Hiệu tuyên truyền cao hay thấp tùy thuộc phần quan trọng vào việc chủ thể tuyên truyền có xác định rõ rệt mục đích hay khơng Xác định mục đích tun truyền, qn triệt toàn hoạt động tuyên truyền, làm cho mục đích trở thành mục tiêu phấn đấu địi hỏi vừa bản, vừa cấp thiết thực tiễn tuyên truyền giáo dục Chủ thể tuyên truyền cá nhân, tổ chức đại diện cho đảng phái trị, nhà nước, giai cấp, đồn thể, nhóm xã hội mà lợi ích họ gắn liền với mục đích tuyên truyền Dưới CNXH, chủ thể tuyên truyền toàn Đảng, toàn thể cán bộ, đảng viên, tổ chức nhà nước, tổ chức trị xã hội khác hệ thống trị Cơ quan tuyên truyền cấp, ngành, quan trị lực lượng vũ trang lực lượng tham mưu giúp cấp ủy đảng đạo, hướng dẫn, kiểm tra đồng thời trực tiếp thực công tác tuyên truyền Đảng toàn xã hội Đối tượng tuyên truyền cá nhân, tập thể, tầng lớp, giai cấp, nhóm xã hội, cộng đồng người nước Đối tượng tuyên truyền quân đội tất cán bộ, chiến sĩ Nội dung tuyên truyền nội dung loại hoạt động mà chủ thể tuyên truyền xác định để chuyển tải đến đối tượng nhằm thực mục đích đề Nội dung tuyên truyền quy định mục đích, đối tượng, điều kiện tiến hành tuyên truyền cụ thể giai đoạn cách mạng Nội dung tuyên truyền phải tồn diện, có cấu hợp lý, cân đối, tập trung trọng tâm, trọng điểm nhằm đạt mục đích xác định Nội dung tun truyền có mối quan hệ biện chứng với hình thức phương pháp tuyên truyền Nội dung định hình thức, hình thức phương pháp bảo đảm chuyển tải nội dung tuyên truyền xác định đến đối tượng Phương pháp tuyên truyền khái qt thành ba nhóm chính: - Nhóm phương pháp tuyên truyền miệng, nghĩa dùng lời nói tác động đến đối tượng giảng, báo cáo, thuyết trình kể chuyện, nói chuyện thời - sách, trao đổi, tọa đàm, tranh luận, hỏi - đáp - Nhóm phương pháp trực quan bao gồm sử dụng phương tiện tượng trưng như: sơ đồ, đồ, biểu bảng phương tiện tạo tranh, ảnh, pa nơ, áp phích, biểu ngữ, mị hình, ti vi, phim - Nhóm phương pháp thực tế luyện tập, tham quan, tổng kết điển hình Cơng tác tun truyền có vai trị quan trọng nghiệp cách mạng tiến trình phát triển xã hội lồi người Nó truyền bá, phổ biến hệ tư tưởng cách mạng xã hội mà trước hết lực lượng tiên tiến, khơi dậy tính sáng tạo quần chúng, động viên lực lượng quần chúng tham gia nghiệp cách mạng, góp phần tổ chức phong trào cách mạng, chuẩn bị mặt tư tưởng người cho cách mạng Công tác tuyên truyền công tác cách mạng giai cấp cách mạng, tổ chức cách mạng Tư tưởng cách mạng trở thành sức mạnh cải tạo xã hội quần chúng lĩnh hội nó, chuyển hóa thành yếu tố ý thức quần chúng, định lập trường sống giới quan họ Hoạt động cách mạng thiếu công tác tuyên truyền - khâu nối liền lý luận thực tiễn Các ngun tắc cơng tác tun truyền tính đảng, tính nhân văn, tính khoa học nghệ thuật “Tài nghệ người tuyên truyền người cổ động chỗ ảnh hưởng cách tốt đến thính giả định, làm cho chân lý họ trở nên có sức thuyết phục mạnh nhất, dễ hiểu nhất, để lại ấn tượng rõ ràng nhất, sâu sắc nhất" [38, 28] Ba là, công tác cổ động Cổ động (tiếng La-tinh : Aghitaxia), thông tin, giải thích kiện diễn đời sống xã hội để cổ vũ, động viên người tới hành động Cổ động xuất xứ từ Hán - Việt, "cổ" trống, "động" hoạt động Người xưa thường dùng tiếng trống để làm tín hiệu thúc giục người xung trận chiến đấu, kêu gọi người hiệp lực chống thiên tai, hỏa hoạn Ngày cổ động đóng vai trị quan trọng không giai đoạn cách mạng giành quyền mà cịn giai đoạn xây dựng bảo vệ Tổ quốc Cổ động thường tiến hành trước số đơng người, mang tính quần chúng rộng rãi Cổ động thường lấy việc bật mà người biết để chứng minh cho tư tưởng, ý đồ định sẵn nhằm kêu gọi quần chúng hành động Cổ động phải đẩy tới hành động, biểu hành động, tác động trực tiếp tới số đông quần chúng "Cổ" mà người ta không "động" khơng đạt hiệu Cổ động trị phận thiếu hoạt động cách mạng Đảng, cơng cụ lãnh đạo trị quần chúng, nâng cao ý thức giác ngộ trị quần chúng, tạo trí chủ trương, đường lối Đảng, sách Nhà nước, thúc đẩy tâm hành động Cổ động phải hướng vào việc, kiện chín muồi sống, nhiệm vụ cần kíp trước mắt xác định rõ đường lối sách Đảng Nhà nước, liên quan chặt chẽ đến lợi ích thiết thân quần chúng Cổ động phương tiện vừa để cổ vũ quần chúng hành động theo đường lối Đảng, vừa để thăm dị thái độ, tâm trạng, nguyện vọng đáng quần chúng nhân dân Hình thức cổ động thường đa dạng phong phú, tùy thuộc vào đối tượng, trình độ, điều kiện, phương tiện lúc, nơi Các hình thức cổ động chủ yếu qua phương tiện nghe nhìn như: cổ động miệng (diễn thuyết, tọa đàm, trao đổi, hội thảo ); hình thức truyền đơn, tờ rơi, mít tinh, diễu hành, rước đuốc; hiệu, tranh vẽ, triển lãm, phim, ảnh Các hoạt động văn nghệ tấu, hát, hoạt cảnh, tiết mục sân khấu ngắn kịch, chèo, cải lương sử dụng rộng rãi Công tác cổ động khâu trọng yếu cơng tác tư tưởng nói chung, GDCTTT nói riêng, cổ động khâu cuối định việc chuyển hóa lý luận quần chúng tin tưởng tiếp nhận thành hành động cách mạng đông đảo quần chúng Cơng tác cổ động có chức năng: - Phổ biến thơng tin, góp phần làm giàu giới tinh thần người tin tức thật, kiện, tượng đời sống xã hội, góp phần nâng cao hiểu biết nhân dân đường lối đối nội, đối ngoại Đảng, nhiệm vụ trước mắt lâu dài ngành, địa phương, sở - Bình luận, giải thích ý nghĩa xã hội, nội dung trị nguồn thơng tin, góp phần định hướng dư luận hoạt động xã hội - Hiệu triệu, động viên, cổ vũ quần chúng hăng say lao động, sản xuất, nâng cao suất, chất lượng, hiệu quả, thực nhiệm vụ trị đất nước, địa phương tập thể lao động Trong thực tiễn, công tác tuyên truyền công tác cổ động thường gắn bó chặt chẽ với nhau, thống thành công tác tuyên truyền - cổ động Bốn là, cơng tác văn hóa - văn nghệ Văn hóa - văn nghệ lĩnh vực có độ nhạy cảm đặc biệt, phương tiện sắc bén, tinh tế, hữu hiệu GDCTTT, tạo nhận thức đa dạng, nhiều mặt thực đời sống, hay, dở xã hội thân người để đấu tranh xây dựng hướng tới đúng, tốt, đẹp Chỗ mạnh văn hóa - văn nghệ chân tìm hiểu, sâu phát giới tâm hồn, tư tưởng tình cảm người trước biến thiên xã hội, hướng người đến vẻ đẹp nhân văn, tác động mạnh mẽ đến tự hoàn thiện nhân cách Với đặc trưng phản ánh hình tượng nghệ thuật, văn hóa - văn nghệ dễ vào lịng người, lay động trái tim, khối óc người, khắc sâu vào tâm khảm họ, thúc họ tới hành động Đây vừa đặc thù, vừa lợi văn hóa - văn nghệ so với loại hình GDCTTT khác Văn hóa - văn nghệ lành mạnh có vai trị quan trọng xây dựng đời sống văn hóa tinh thần cộng đồng, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, bồi đắp phát huy nội lực bảo vệ, xây dựng phát triển đất nước Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu nói: "Khơng có vũ khí tốt sản phẩm văn học, nghệ thuật có giá trị, cơng trình văn hóa mang nội dung sâu sắc chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, nêu cao tinh thần độc lập, tự chủ tự lực, tự cường, xây dựng lĩnh trị q trình mở cửa hội nhập quốc tế Khơng có phương thức tốt sử dụng văn hóa - văn nghệ để nâng cao nhận thức mục tiêu, lý tưởng cách mạng, kiên định đường lối Đảng, lập trường giai cấp công nhân nguyên tắc tổ chức Đảng [68] Hiện nay, nước ta có hệ thống thiết chế văn hóa hồn chỉnh, với đội ngũ đơng đảo nhà văn, nhà thơ, họa sĩ, văn nghệ sĩ, nhạc sĩ, nhà nghiên cứu lý luận, phê bình người sáng tạo nghiệp dư, bán chuyên; hàng trăm đoàn nghệ thuật chuyên nghiệp, ca múa nhạc, sân khấu; hãng phim, hệ thống viện bảo tàng, nhà bảo tàng, hệ thống thư viện, nhà văn hóa nhà truyền thống, nhà triển lãm, nhà hát, rạp chiếu bóng; hệ thống xuất bản, báo chí với hàng chục nhà xuất bản, hàng trăm tờ báo, hệ thống phát thanh, truyền hình; di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh; khu vui chơi giải trí, v.v Nếu tất đội ngũ, thiết chế sản phẩm văn hóa huy động đầy đủ, tổ chức tốt, tạo nên sức mạnh trị tinh thần, văn hóa to lớn, nâng cao hiệu hoạt động GDCTTT, góp phần làm cho đời sống tinh thần, văn hóa xã hội phát triển phong phú, lành mạnh, đẩy mạnh nghiệp xây dựng người XHCN Đương nhiên, phân biệt loại hình GDCTTT có ý nghĩa tương đối, cơng tác GDCTTT trình, gắn kết chặt chẽ nhiều mặt hoạt động tương hỗ lẫn thâm nhập vào tạo thành sức mạnh tổng hợp tác động vào đối tượng 1.1 Khái niệm chất lượng GDCTTT quân đội Mọi hoạt động xã hội người dù hình thức đánh giá mặt chất lượng so với nhu cầu thực tiễn cụ thể GDCTTT quân đội dạng hoạt động xã hội, lĩnh vực hoạt động có mục đích khác, GDCTTT cần phải đánh giá mặt chất lượng Vậy chất lượng GDCTTT quân đội gì? Việc đánh giá chất lượng GDCTTT dựa sở phương pháp luận nào? Cho đến nay, cịn có khái quát khác khái niệm chất lượng GDCTTT quân đội Song, quan niệm thực chất: Chất lượng GDCTTT quân đội tổng hợp yếu tố , mặt GDCTTT đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ quân đội thời kỳ định, bối cảnh kinh tế, trị, văn hóa, xã hội cụ thể, biểu qua nhận thức, tư tưởng trị kết hoạt động thực tiễn CB, CS, góp phần tích cực, định vào việc thực nhiệm vụ, củng cố vững trận địa tư tưởng Đảng quân đội Từ quan niệm trên, nêu số vấn đề có tính ngun tắc đánh giá chất lượng GDCTTT quân đội Thứ nhất, mục đích để xác định chất lượng Mục đích đặt vấn đề vấn đề tiêu chuẩn để đánh giá chất lượng Mục đích hoạt động nói chung kết dự kiến mà chủ thể cần phải phấn đấu để đạt Mục đích khơng phải sản phẩm túy chủ quan, mục đích nảy sinh từ nhu cầu thực tiễn V.I Lênin rõ: "Trong hoạt động thực tiễn mình, người đứng trước giới khách quan, phụ thuộc vào giới khách quan ấy, giới khách quan quy định hoạt động Thật ra, mục đích người giới khách quan sản sinh ra, lấy giới khách quan làm tiền đề - coi giới khách quan có, có thật” [28, 199; 201] Mục đích có tác dụng định hướng, đạo tồn q trình hoạt động Chất lượng, hiệu hoạt động phụ thuộc vào việc xác định đắn mục đích ban đầu dựa sở cân nhắc toàn diện nhu cầu khách quan, khả khách quan nhân tố chủ quan Theo A.M.Gen đin: "Mục đích khơng thể nhận thức nhu cầu khả khách quan đáp ứng nhu cầu đó, mà cịn thể phản ánh chủ thể lực sẵn có việc tích cực vận dụng khả đề đạt kết mong muốn [18, 63] GDCTTT hoạt động lĩnh vực tinh thần khơng có nghĩa tác động đến lĩnh vực tinh thần, ý thức người GDCTTT giai cấp vô sản đặt mục đích thay đổi ý thức hành vi đối tượng Mục đích quy định chất chức hệ tư tưởng mác-xít - nội dung cốt lõi GDCTTT Chính chất cách mạng khoa học, chức khơng giải thích giới mà cịn cải tạo giới hệ tư tưởng Mác - Lê nin quy định cách khách quan mục đích GDCTTT vơ sản Vì vậy, đánh giá chất lượng GDCTTT cần phải chia thành hai nhóm tiêu chuẩn: nhóm tiêu chuẩn biến đổi nhận thức, tư tưởng nhóm tiêu chuẩn kết hoạt động thực tiễn Thứ hai, tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GDCTTT quân đội thể qua thay đổi ý thức hành vi quân nhân, trình thay đổi ý thức hành vi diễn không đơn tác động riêng GDCTTT, mà nhiều nhân tố khác: tồn hệ thống CTĐ, CTCT GDCTTT kiểu hệ thống; tồn mơi trường xã hội khách quan có mơi trường qn Do đó, việc đánh giá chất lượng GDCTTT quân đội phải đặt tồn hồn cảnh kinh tế, trị, văn hóa, xã hội tồn hoạt động lãnh đạo huy quân đội, trực tiếp hoạt động hệ thống CTĐ, CTCT Thứ ba, chất lượng GDCTTT đánh giá không số định lượng (như số buổi lên lớp trị, số sách trị - xã hội đọc số lần nghe đài, xem vô tuyến truyền hình, nghe thơng báo trị, thời sách ) mà chủ yếu số định tính (sự chuyển biến thực mặt kiến thức khoa học, chuyển hóa tri thức tiếp thu thành niềm tin, lập trường tư tưởng, lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, hành động cách mạng ) Vì vậy, đánh giá chất lượng GDCTTT vào Tính khoa học, tính trung thực cịn có nghĩa phản ánh cách khách quan thành tựu to lớn lẫn khó khăn thiếu sót cịn mắc phải, dũng cảm nêu ngun nhân chúng Chỉ có tn thủ địi hỏi khắc phục chủ nghĩa chủ quan, khuynh hướng tô hồng bôi đen sống + Sự thống lý luận thực tiễn, phù hợp nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục với đối tượng lực huy động tốt khả có để đưa nội dung giáo dục vào ý thức đội Thực chất sức mạnh GDCTTT, lý luận khoa học chỗ liên hệ mật thiết với thực tiễn cách mạng, với đời sống nhân dân Vì vậy, liên hệ khăng khít với đời sống, thống lý luận thực tiễn, nội dung đối tượng nguyên tắc quan trọng GDCTTT Thống lý luận thực tiễn công tác GDCTTT chỗ GDCTTT phải xuất phát từ thực tiễn, thực tiễn mà cịn thể chỗ thực tiễn GDCTTT phải soi sáng, định hướng lý luận, đạo, tổ chức cách khoa học Dù huấn luyện trị, hay hoạt động tuyên truyền cổ động, văn hóa - văn nghệ đặt thống lý luận khoa học với thực tiễn cách mạng quần chúng nhân dân Mặt khác, GDCTTT truyền bá lý luận, đường lối Đảng vào quần chúng nhằm mục đích làm chuyển biến tích cực đời sống thực tế xã hội thông qua hành động cách mạng tự giác tích cực, sáng tạo quần chúng Do đó, nội dung giáo dục phải sát với thực tiễn, với đối tượng Các vấn đề đưa vào giáo dục phải trúng với điều quần chúng trông đợi, quần chúng chưa rõ, thắc mắc, chưa tự lý giải Những vấn đề đưa dù hay đến điều mà quần chúng chờ đợi, không thuộc vấn đề cấp bách sống chẳng thu hút quan tâm quần chúng Cái mà quần chúng đông đảo cần giải đáp điều xúc liên quan đến sản xuất, đời sống, quyền lợi kinh tế trị thiết thân họ Lảng tránh vấn đề xúc sống, nói điều không phản đối lạc hướng giáo dục, chí tạo thêm phức tạp tư tưởng quần chúng Trong tác phẩm "Sáng kiến vĩ đại", Lênin rõ: "hãy bớt lải nhải trị, mà quan tâm đến việc kiến thiết chủ nghĩa cộng sản, việc bình thường sinh động, rút đời sống đời sống kiểm nghiệm; - hiệu này, tất người viết văn, người cổ động, người tuyên truyền, người tổ chức, v.v , cần lưôn nhắc nhở cho [36, 15] Phù hợp với đối tượng yêu cầu có tính ngun tắc q trình GDCTTT Chúng ta cần thấm nhuần lời dặn Lênin giới xã hội tiếp thụ lý tưởng cộng sản theo cách riêng mình, "khơng thể nói chế độ cách giống mít tinh nhà máy nông thôn Cô-dắc, buổi họp sinh viên nhà nông dân: diễn đàn Đu-ma III trang báo chí nước ngồi" [38, 28] GDCTTT cơng tác người, mà người lại mang đặc điểm xã hội giai cấp, dân tộc, tôn giáo, nghề nghiệp, học vấn, tâm lý khác nhau, có nhu cầu riêng có trình độ tiếp thu khơng giống Cho nên để đạt chất lượng cao, GDCTTT phải lấy việc phản ánh nhu cầu, lợi ích, tư tưởng, tình cảm đối tượng làm nội dung, lấy việc thỏa mãn, đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng đối tượng làm mục đích; đồng thời hình thức, phương pháp GDCTTT tiến hành phải xuất phát từ cách thức, đường, khả tiếp nhận đối tượng Bởi có vấn đề, với đối tượng cần nói lần hiểu, chí cần đọc báo, nghe đài hiểu, với đối tượng khác lại phải truyền đạt nhiều lần trực tiếp tiếp xúc, giảng giải, có phải chờ đợi họ thấy chân lý sáng tỏ Sự phong phú hay nghèo nàn sinh động hay khô cứng việc thể nội dung quy định trình độ am hiểu khả thực tế việc lựa chọn sử dựng hình thức, phương pháp để chuyển tải, thể nội dung cách sinh động, gây ấn tượng mạnh hiệu lớn Trong GDCTTT hình thức, phương pháp có vai trị tác dụng riêng, đặc điểm riêng đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật riêng Để thực hình thức dùng lời (nói chuyện chun đề, thơng báo trị, huấn luyện trị, đối thoại, ) đạt kết tốt, chủ thể giáo dục khơng phải có lập trường, quan điểm cách mạng vững vàng, niềm tin vững vào nội dung giáo dục , mà cịn phải có kỹ sử dụng ngơn ngữ nói, biết trình bày nội dung ngơn ngữ xác, sáng, giàu hình ảnh, dễ hiểu biết cách tiếp nhận, xử lý kịp thời thơng tin ngược, Để thực hình thức giáo dục trực quan (tranh ảnh, tượng, phim, tác phẩm văn học, nghệ thuật, panơ, áp phích, hiệu, ) đạt chất lượng cao, chủ thể giáo dục phải có trình độ thẩm mỹ định, phải biết sử dụng màu sắc, đường nét, hình khối, phải có hiểu biết văn học, nghệ thuật, , vấn đề quan trọng phải biết sử dụng cách linh hoạt, sáng tạo hình thức để cho có tác dụng giáo dục cao + Đảm bảo tính đồng bộ, tính hệ thống, tính quán, tính liên tục, tính linh hoạt, tính chủ động, tính chiến đấu GDCTTT Tính đồng thể việc tính đến đầy đủ mục tiêu, yêu cầu đạt được; kết hợp phận công tác GDCTTT, công tác GDCTTT với công tác tổ chức, sách, cán bộ, dân vận; ý tới đối tượng; sử dụng hợp lý tất hình thức, phương tiện, lực lượng tiến hành GDCTTT; v.v Tính hệ thống, tính quán tính liên tục địi hỏi nội dung giáo dục phải gắn bó với nhau, nội dung trước làm sở cho việc tiếp thu nội dung sau cách liên tục, nội dung sau không mâu thuẫn với nội dung giáo dục trước mà làm phong phú, sáng tỏ nội dùng trước Nói cách khác, cần phải kế hoạch hóa công việc với bước cụ thể, nhằm không ngừng nâng cao trình độ nhận thức quần chúng Tính linh hoạt thể đa dạng, phong phú cơng cụ, hình thức phương pháp để nhanh chóng thay đổi cho phù hợp với đối tượng, với tâm trạng tầng lớp nhân dân Lối “diễn cũ” làm tính hấp dẫn Trong nhiều trường hợp, để truyền đạt nội dung "cũ” phải có cách diễn giải mới, sử dụng hình thức, diễn đàn Tính chủ động GDCTTT đòi hỏi người GDCTTT phải chuẩn bị nội dung thật chu đáo, khơng có sơ hở, trù liệu trước tình xảy ra, nắm nhu cầu tâm trạng quần chúng, dư luận xã hội, không né tránh vấn đề gay cấn, không để bị động trước dư luận quần chúng, trước địn cơng tư tưởng kẻ thù Sẽ đạt hiệu cao nhất, qua giáo dục giúp cho người nhạy cảm, cảnh giác, có khả tự đề kháng phản ứng dụng đắn trước tin đồn thất thiệt, giọng điệu xun tạc Tính chiến đấu khơng thể đấu tranh chống quan điểm phản động, thù địch, mà phê phán nhận thức quan điểm lệch lạc, sai lầm, tâm lý, tập quán lạc hậu Trước chủ trương Đảng Nhà nước, có kiện trị lớn đất nước hay giới thường nảy sinh luồng tư tưởng khác nhau, có nhận thức, suy nghĩ lệch lạc Cơng tác GDCTTT cần phân tích, bất hợp lý, không khoa học nhận thức lệch lạc hướng người theo quan điểm đắn Sự lảng tránh luồng tư tưởng sai trái, để chúng loang rộng gây khó khăn, bất lợi cho công việc giáo dục quần chúng tiếp thu quan điểm đắn + Chất lượng số lượng đội ngũ người chuyên trách làm công tác GDCTTT quân đội Suy cho chất lượng GDCTTT quân đội phụ thuộc vào đội ngũ người chun trách làm cơng tác GDCTTT Vì vậy, xây dựng đội ngũ người chuyên trách làm công tác GDCTTT có phẩm chất lực ngang tầm nhiệm vụ nhân tố quan trọng bảo đảm cho công tác GDCTTT gạt chất lượng hiệu cao + Năng lực lãnh đạo, tổ chức hoạt động giáo dục tổ chức đảng quan trị cấp Các tổ chức đảng, quan trị cấp chủ thể lãnh đạo, quản lý q trình tư tưởng tồn qn Vì vậy, chất lượng GDCTTT phụ thuộc định vào lực lãnh đạo, tổ chức thực mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục xác định tổ chức Đảng, quan trị Bởi lẽ, có tổ chức đảng biết rõ nghĩa thực chất tinh thần quan điểm, chủ trương Đảng cần thiết phải quán triệt quan điểm, chủ trương quần chúng, CB, CS Chỉ lãnh đạo cấp ủy đảng bảo đảm tính xác nội dung, phương hướng giáo dục bảo đảm phối hợp đồng bộ, nhịp nhàng tổ chức triển khai quan tuyên truyền, giáo dục Đảng, quyền, đồn thể, tránh tình trạng "trống đánh xuôi, kèn thổi ngược" Sự lãnh đạo cấp ủy đảng điều kiện để nâng cao nhận thức trách nhiệm tổ chức đảng đảng viên, tổ chức huy quân đội tổ chức quần chúng công tác GDCTTT Do muốn nâng cao chất lượng GDCTTT quân đội, vấn đề then chốt phải tăng cường lãnh đạo Đảng, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức Đảng Các nhân tố quan hệ biện chứng với nhau, đan xen, thâm nhập vào nhau, tác động qua lại lẫn theo nhiều chiều trực tiếp ảnh hưởng đến chất lượng GDCTTT quân đội Vấn đề đặt chủ thể giáo dục phải biết khai thác, phát huy tối đa mặt, tác động tích cực, hạn chế tới mức thấp mặt, tác động tiêu cực nhân tố ấy, tạo thuận lợi cho trình nâng cao chất lượng GDCTTT quân đội 1.2 Đặc trưng đấu tranh tư tưởng nước ta yêu cầu đặt việc nâng cao chất lượng GDCTTT quân đội 1.2.1 Đặc trưng đấu tranh tư tưởng nước ta biện Một là, đấu tranh tư tưởng nước ta đấu tranh hệ tư tưởng, đạo đức, lối sống XHCN với hệ tư tưởng, đạo đức, lối sống tư sản phi XHCN khác; đấu tranh hai đường, hai định hướng phát triển xã hội:XHCN TBCN Trong đấu tranh giai cấp vô sản với giai cấp tư sản lĩnh vực tư tưởng, V.I Lênin khẳng định: "Vấn đề đặt này: hệ tư tưởng tư sản hệ tư tưởng XHCN Khơng có hệ tư tưởng trung gian (vì nhân loại khơng tạo hệ tư tưởng "thứ ba cả…) Vì vậy, coi nhẹ hệ tư tưởng XHCN, xa rời hệ tư tưởng XHCN có nghĩa tăng cường hệ tư tưởng tư sản" [33, 49-50] Những dẫn Lênin giúp nhìn nhận theo quan điểm giai cấp, tính chất đấu tranh lĩnh vực ý thức hệ, nắm vững phương pháp luận cách mạng khoa học đấu tranh cải tạo, xóa bỏ hệ tư tưởng tư sản, hình thành, phát triển hệ tư tưởng XHCN Biện chứng trình đấu tranh loại bỏ tư tưởng cũ, xây dựng tư tưởng XHCN chỗ hai mặt kết hợp chặt chẽ với nhau, xây phải kết hợp với chống, xây mà không chống, chống mà không xây, xây để chống chống để xây, lấy xây làm Trong lịch sử Đảng ta, Đảng luôn đặt phương hướng đấu tranh cải tạo tư tưởng phương hướng xây dựng lư tưởng thời kỳ cách mạng Phương hướng xây chống thường nêu biểu tư tưởng cụ thể tồn phổ biến dự báo phát triển mạnh thời gian tới Đối với đảng đời phát triển môi trường xã hội nước ta Đảng ta phải luôn phê phán biểu tư tưởng tiểu tư sản, tư sản, phê phán tàn dư tư tưởng phong kiến Đảng ta thường phải đấu tranh chống hai xu hướng: hữu tả; thường đặt lên hàng đầu nhiệm vụ chống biểu tư tưởng tiểu tư sản, đồng thời không cơi nhẹ chút việc đấu tranh phê phán tư tưởng tư sản phong kiến Thực tiễn 70 năm xây dựng Đảng chứng tỏ rằng, cần phải đề phòng quy chụp đơn giản, gây căng thẳng nội không cần thiết, việc xác định phương hướng đấu tranh mặt trận tư tưởng kinh nghiệm hay cơng tác xây dựng Đảng trị tư tưởng huy động tồn sức mạnh trị tư tưởng tồn Đảng bảo đảm giành thắng lợi mặt trận trị, tư tưởng Bối cảnh phức tạp đấu tranh giai cấp đấu tranh dân tộc đòi hỏi phải xác định rõ phương hướng xây chống mặt trận tư tưởng Để xác định cách xác, trước hết mặt nhận thức cần thống rằng: "Nội dung đấu tranh giai cấp nước ta đấu tranh hai định hướng phát triển xã hội tất lĩnh vực đời sống xã hội Nội dung trùng hợp với nội dung đấu tranh dân tộc ta chống lại âm mưu thủ đoạn "DBHB” kẻ thù” [66, 52-53] Vậy xây dựng hệ tư tưởng CNM-LN, TTHCM, phải chống hệ tư tưởng nào? Căn vào thực trạng vài xu hướng tư tưởng có nước ta, âm mưu thủ đoạn "DBHB" lực thù địch chống phá ta lĩnh vực trị tư tưởng, dự báo xu hướng phát triển tương lai, cần đặt lên hàng đầu nhiệm vụ chống tư tưởng tư sản Đó lực tư tưởng chủ yếu phá hoại tảng tư tưởng Đảng ta xã hội ta Trong đặt lên hàng đầu nhiệm vụ chống tư tưởng tư sản, không coi nhẹ việc đấu tranh phê phán biểu tư tưởng tiểu tư sản, biểu tàn dư tư tưởng phong kiến gia trưởng tồn dai dẳng Đảng ta xã hội ta Đây đặc điểm chủ yếu, xuyên suốt đấu tranh tư tưởng nước ta nay; đồng thời điểm khác biệt đấu tranh tư tưởng nước ta so với trước Trong lịch sử đấu tranh cách mạng Đảng ta nhân dân ta, có lẽ chưa CNĐQ lực thù địch lại điên cuồng chống phá hệ tư tưởng XHCN Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu khẳng định: mặt trận trị tư tưởng trở thành mặt trận chủ yếu đấu tranh dân tộc đấu tranh giai cấp nước ta, định vận mệnh đất nước chế độ" [66, 47] Tận dụng hội sụp đổ CNXH thực Đông Âu Liên Xơ kẻ thù tiến cơng trực diện vào tồn học thuyết Mác - Lênin, từ triết học, kinh tế trị học đến CNXH khoa học, v.v Chúng bác bỏ toàn nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin; chúng lấy biến động thời để phủ định chân lý khách quan chủ nghĩa Mác - Lênin, lấy mối quan hệ mơ hình học thuyết để phủ định học thuyết Chúng rêu rao học thuyết Mác - Lênin lỗi thời, khơng cịn phù hợp với thời đại nên tất Đảng nào, cách mạng theo học thuyết định thất bại Từ chúng gieo rắc luận điệu Việt Nam lựa chọn đường XHCN sai lầm, dù có đổi khơng khỏi sụp đổ trước sau phải theo quỹ đạo CNTB Một hướng phá hoại tư tưởng thâm độc kẻ thù làm biến chất hệ tư tưởng XHCN đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cán khoa học Chúng lợi dụng việc mở cửa để ngấm ngầm truyền bá, du nhập nhiều loại học thuyết phi mác xít để "pha lỗng", làm "đổi màu hệ tư tưởng XHCN J.Watt, cựu Bộ trưởng hải quân Mỹ, cựu sĩ quan Mỹ tham chiến Việt Nam nói: "Gần hầu hết người nắm quyền ngày từ cấp, sinh lớn lên đất nước Việt Nam với chiến kéo dài 30 năm, họ chưa có dịp tận mắt thay đổi giới bên Vậy khơng có tốt nên họ quan sát, để tự nêu giải pháp cho quê hương đất nước họ" [63, 5] Bề ngồi, hoạt động giao lưu văn hóa, trao đổi khoa học, hợp tác nghiên cứu giúp đỡ đào tạo cán bộ, ẩn giấu bên mưu đồ thâm độc truyền bá quan điểm tư sản Họ hy vọng cán ta ngưỡng mộ thành tựu, khoa học, văn hóa phương Tây, đến lúc đó, bước phai nhạt tư tưởng XHCN, nghi ngờ nhận thức mình, chí giễu cợt ngun lý lý luận Mác - Lê nin Thực tế khơng người sa vào cạm bẫy tinh vi kẻ thù Các trung tâm chống cộng phương Tây sử dụng phương thức, “mượn tay” người dự hội nghị hội thảo, học hợp tác lao động lao động tự nước châu Âu để du nhập tư tưởng xã hội - dân chủ vào Việt Nam Mục đích kẻ thù sử dụng xã hội - dân chủ làm rạn nứt tư tưởng Đảng ta từ bên trong, nuôi ảo vọng chuyển hóa dần Đảng ta từ đảng mác xít - lêninnít chân thành đảng xã hội - dân chủ kiểu phương Đông Trào lưu xã hội - dân chủ trào lưu quốc tế thuộc hệ tư tưởng tư sản chẳng giống kỳ nhông lại biết thay đổi màu sắc, thích ứng với hoàn cảnh thực tế quốc gia Cái cốt lõi giống cho trào lưu xã hội dân chủ mệnh danh giương cờ giải phóng giai cấp cơng nhân, cờ XHCN, lại không động chạm đến tảng tạo nên thống trị tư bản: giữ nguyên ca ngợi chế độ tư hữu TBCN tư liệu sản xuất; bác bỏ, du kích chuyên cách mạng giai cấp công nhân, sùng bái đại nghị tư sản chế độ đa nguyên trị, đa đảng đối lập; đề cao chủ nghĩa tự cá nhân cực đoan tư sản, đả kích nguyên tắc tổ chức chế lãnh đạo Đảng Cộng sản Tính chất nguy hiểm hướng chống phá kẻ thù chỗ có số cán đảng viên vốn khơng có tư tưởng đối lập với quan điểm, đường lối Đảng song họ bị CNXH - dân chủ lung lạc tiêm nhiễm vàn đầu óc yếu tố phi mác xít, đến mức đó, tư tưởng hành vi họ khơng cịn cộng sản mà xã hội - dân chủ Đáng tiếc ta nay, có số người vấn đề phân biệt hai chế độ xã hội, thái độ kinh tế quốc doanh, kinh tế hợp tác xã kinh tế tư tư nhân mà thực chất thái độ chế độ tư hữu công hữu; vấn đề dân chủ chuyên chính, nhân quyền tự cá nhân, nguyên tắc chế tổ chức Đảng nhiễm phải quan điểm mang màu sắc xã hội - dân chủ với mức độ khác Một hướng công kẻ thù xuyên tạc, phủ nhận thành tựu công đổi nước ta, làm cho người lầm tưởng đổi giống mơ hình CNTB Chúng xun tạc ngả sang đường TBCN rồi, Đảng ta "đỏ vỏ, xanh lịng", nói kinh tế thị trường theo định hướng XHCN "đầu Ngơ, Sở", "miệng nói kiên trì CNM-LN, TTHCM để đổi đất nước theo định hướng XHCN thực phát triển CNTB" Chúng gieo rắc cho người cịn hồi nghi định hướng XHCN, quan niệm sai lầm, máy móc cứng nhắc tính khơng thể dung hịa sở kinh tế kinh tế nhiều thành phần, vận động theo chế thị trường với kiến trúc thượng tầng hệ thống trị XHCN lãnh đạo đảng dường hệ thống trị nhân tố kìm hãm phát triển kinh tế (!) Chúng cịn kích động quần chúng đòi Đảng phải "trả" lại quyền lực cho nhân dân, địi đa ngun trị, đa đảng đối lập Ở nước ta xuất quan điểm sai trái số người, có số đảng viên bác chủ nghĩa Mác - Lênin, tảng tư tưởng Đảng, cho “giữ vai trò độc tôn chủ nghĩa Mác - Lênin đưa tới trì trệ trí tuệ"; phủ nhận định hướng XHCN nước ta, cho định hướng XHCN "là thất bại, ngõ cụt", "kinh tế thị trường theo định hướng XHCN, hai phải chọn lấy một", "không thể bắt cá hai tay" bác vai trò chủ đạo kinh tế quốc doanh, coi kinh tế tư nhân thành phần kinh tế chủ lực kinh tế thị trườngr'; phủ nhận lãnh đạo toàn diện Đảng, cho lãnh đạo Đảng "Đảng trị" nguồn gốc lạm quyền, tham nhũng" phủ nhận nguyên tắc tập trung dân chủ Đảng, cho nguyên tắc "nhiều dân chủ trở thành đồ rởm", "chỉ có tác dụng trang trí cho tập trung quyền lực”… [23, l-2] Đồng thời lực thù địch cịn tìm cách, thơng qua nhiều hình thức, nhiều đường để truyền bá lối sống phương Tây vào nước ta Chúng chủ yếu nhằm vào đối tượng thanh, thiếu niên, học sinh, sinh viên em cán thành thị Sự sùng bái đồng tiền chế thị trường bạn đồng hành với sùng bái lối sống tự kiểu tư sản chủ nghĩa tự cá nhân cực đoan - bất chấp pháp luật, kỷ cương, phi trị, xa rời truyền thống văn hóa đạo đức dân tộc Lối sống không trực tiếp gây khó khăn cho cơng tác quản lý xã hội, mà tạo nên nhân dân lao động, người có q trình cống hiến, hy sinh cho cách mạng, tâm trạng bực dọc, bất bình lo lắng cho tương lai dân tộc cách mạng Tình trạng phận thiếu niên thị chểnh mảng học hành cơng tác đồn thể, đua chạy theo lối sống thực dụng, sinh đáng báo động xét phương diện sức sống dân tộc Cũng từ đây, nhiều xung đột diễn gia đình, gây nên bi kịch tế bào xã hội Đáng lưu ý thủ đoạn kẻ thù thường che đậy lồng ghép chương trình dạy văn hóa, thẩm mỹ, văn hóa phẩm, phim ảnh, băng hình sách báo sức lôi kéo niên, thiếu niên vào đường nghiện hút ma túy, trụy lạc, sa đọa Chính vậy, việc quản lý, xử lý phức tạp Như vậy, tác động tư tưởng phương Tây nhằm phá hoại tư tưởng XHCN nước ta đa dạng, tinh vi phức tạp Về cấp độ, có nhiều tầng: tầng cho quảng đại quần chúng; tầng cho phận có trình độ học vấn cao; tầng cho cán đương chức, đương quyền Về tính chất, có nhiều loại: loại tiến cơng trực diện vào vấn đề cốt tử; loại vấn đề có tính nguyên tắc chế độ ta; loại để bổ sung, để tham khảo; loại để giới thiệu, người nghe tin theo khơng Về hình thức có phân biệt theo đối tượng: với đối tượng cơng khai nói thẳng vấn đề trị, hệ tư tưởng; với đối tượng khác gắn kết nội dung với vấn đề khoa học, văn hóa, kinh tế, với số người lại dùng tiền tài, vật chất để lung lạc, dụ dỗ, mua chuộc Về bước di, có việc chúng tiến hành tập trung ạt, thành đợt (thường vào dịp kỷ niệm kiện lớn, đại hội Đảng, bầu cử Quốc hội, hội đồng nhân dân ), nhiều nội dung chúng áp dụng chiến thuật "mưa dầm thấm lâu theo phương châm mà Gơ-ben nêu là: điều phi lý lặp lặp lại nhiều lần thành điều hợp lý Hai là, đấu tranh tư tưởng nước ta đấu tranh cách mạng phản động, cũ, tiến lạc hậu, tích cực tiêu cực, sai, đổi bảo thủ diễn sắc thái Điểm bật trước hết sắc thái đấu tranh tư tưởng tiến công lực chống CNXH trực diện vào hệ tư tưởng, xóa bỏ toàn học thuyết Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh - tảng tư tưởng Đảng nhân dân ta Như biết, từ đời chủ nghĩa Mác bị lực thù địch trực tiếp bác bỏ, chúng vu cáo thứ CNXH khơng tưởng mới, chúng phỉ báng bóng ma ám ảnh châu Âu, Bất chấp nguyền rủa cay độc kẻ thù, chủ nghĩa Mác phát triển, tỏ rõ sức sống mãnh liệt trở thành thực nhiều nước châu lục Âu, Á, Mỹ La tinh với số dân tỷ người tiềm lực kinh tế, quốc phịng hùng mạnh Đến lúc lực thù địch lại phải đột lốt, giả danh chủ nghĩa Mác - Lênin để bác bỏ chủ nghĩa Mác - Lênin Thế CNXH thực lâm vào khủng hoảng, CNXH sụp đổ nước Đông Âu Liên Xơ kẻ thù lại trực tiếp đánh thẳng vào hệ tư tưởng, bác bỏ toàn chủ nghĩa Mác - Lênin Chúng xuyên tạc học thuyết học thuyết biệt phái phát triển chệch ngồi văn minh nhân loại, học thuyết lỗi thời, CNXH quái thai lịch sử nên chốt yểu Chúng cịn nói cách hàm hồ rằng, sụp đổ chế độ XHCN Liên Xô, Đông Âu sai lầm từ gốc, từ hệ tư tưởng Mác - Lênin; học thuyết Mác hình thái kinh tế - xã hội, giá trị thặng dư, sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân vũ đốn, phi lý Đảng Cộng sản khơng cịn chỗ đứng sinh hoạt trị đại Khi Đảng ta khẳng định với CNM-LN, TTHCM hợp thành tảng tư tưởng Đảng kẻ thù lại tung luận điệu xảo quyệt đối lập tư tưởng Hồ Chí Minh với chủ nghĩa Mác - Lênin Chúng cho Hồ Chí Minh nhà yêu nước lớn, người dân tộc chủ nghĩa, thực chất tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Tam dân cải biên; Hồ Chí Minh đưa chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam không hợp với nước nông nghiệp lạc hậu; tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng rời rạc, có giá trị cách mạng dân tộc dân chủ không cịn giá trị nữa; đạo đức Hồ Chí Minh sáng đậm màu sắc Nho giáo Từ chúng suy diễn rằng, chủ nghĩa Mác - Lênin sai, lỗi thời, lạc hậu nên Đảng theo đường khơng tránh khỏi thất bại Chúng cịn "khun" Đảng ta: hồn tồn trở lịng dân tộc mà khơng cần dựa vào chủ nghĩa tiền định Trước tình hình việc "Bảo vệ phát triển CNM-LN, TTHCM nhiệm vụ quan trọng thiết" [8, l0] đấu tranh tư tưởng nước ta - Một điểm sắc thái đấu tranh tư tưởng nước ta khuynh hướng tư tưởng hội trị, tự hóa tư sản ảnh hưởng vào nội đội ngũ người cộng sản hệ thống trị XHCN Đường lối đổi Đảng ta 10 năm qua phủ định sai lầm đường lối xây dựng CNXH theo mô hình chế tập trung, quan liêu, bao cấp; phủ định biện chứng phủ định siêu hình, hư vơ chủ nghĩa Đường lối đổi thể táo bạo, sáng tạo có khoa học thực tiễn tư lý luận trị Đảng Tuy có tham khảo thực tiễn nước khác, Đảng ta xuất phát từ thực tiễn thành công chưa thành công thời kỳ cách mạng XHCN nước ta để mở đường lên CNXH, đường chưa có tiền lệ lịch sử Cho nên trình thực đường lối đổi nước ta khơng phải có khn mẫu sẵn, mà phải vừa làm vừa thử nghiệm, vừa rút kinh nghiệm Trong giới, khủng hoảng sau sụp đổ hệ thống XHCN giới buộc người cộng sản, kể người cộng sản Việt Nam phải đổi tư CNXH, tìm hiểu trở lại di sản nhà kinh điển, đánh giá lại quan niệm hoạt động xây dựng CNXH nhiều thập kỷ qua Trong điều kiện vậy, việc Đảng có nhận thức quan niệm khác CNXH thời kỳ độ, đường lên CNXH, tượng tự nhiên; phản ánh trưởng thành phát triển trí tuệ Đảng Thế nhưng, trình đổi tư lý luận Đảng, vài năm gần đội ngũ đảng viên xuất tượng tư tưởng có tính đột xuất, cá biệt xét số người xét tính chất nguy hiểm tác hại nghiêm trọng; gần trở thành vấn đề trị tổ chức khơng cịn đơn phạm vi tư tưởng Nó bề tảng băng, tiêu biểu cho khuynh hướng hội trị Trong số này, có người bác bỏ chủ nghĩa Mác - Lênin tồn triệt để; có người bề ngồi cịn thừa nhận chủ nghĩa Mác - Lênin mức lại phê phán bác bỏ mà họ gọi “vai trị độc tơn" chủ nghĩa Mác - Lênin, "chế độ đảng trị" Có người cơng khai tuyên bố "sám hối”, có kẻ "chia tay ý thức hệ" Họ thẳng thừng đòi Đảng rút lui, đòi từ bỏ đường XHCN Có người ca ngợi hết lời CNTB, chủ trương hẳn đường TBCN Có người đòi bỏ Điều Hiến pháp, đòi đổi tên Đảng, tên nước, địi đa ngun trị, đa đảng, đòi "tam quyền phân lập", đòi tự dân chủ vô hạn độ, phản đối nguyên tắc tập trung dân chủ Đảng chế mà họ gọi "Đảng cử dân bầu”, đòi bỏ vai trò chủ đạo kinh tế nhà nước, chủ trương tư nhân hóa hồn tồn, Tóm lại, thực chất quan điểm họ tự hóa tư sản Cách thức hoạt động khuynh hướng hội trị êm dịu chuyển hóa từ bên từ bên trên, thừa nhận để bước phủ nhận, phủ nhận phần đến toàn bộ, Đảng vậy, chủ nghĩa vậy, đường XHCN Họ chủ trương đề đạt kiến nghị, trao đổi, gặp gỡ, đối thoại, vẻ "hành động tổ chức" lại cố ý truyền bá quan điểm cá nhan, tự ý ỉn ẩn tán phát tài liệu để cơng khai hóa rộng rãi quan điểm sai trái nhằm tạo áp lực, gây thế, tập hợp lực lượng, đòi Đảng nhân nhượng, tiến đến "hội thảo trị lớn" kiểu "bàn trịn", kiêu "Tiểu Diên Hồng", Sẽ không thổi phồng khả dúm người hội ta làm Song phạm sai lầm lớn thiếu tỉnh táo cần thiết trị Hơn nữa, họ không người mặt tảng băng, họ lại có sở xã hội định Q trình chuyển đổi kinh tế đầy khó khăn phức tạp, mở khả động lực to lớn để tiến lên phía trước lại tạo miếng đất ni dưỡng khuynh hướng hội kinh tế trị Đó biện chứng phát triển Một khuynh hướng khác biểu sắc thái đấu tranh tư tưởng phát triển kinh tế thị trường mở cửa có phận nhà lãnh đạo, quản lý, tự phi hệ tư tưởng hóa, bất chấp định hướng phát triển đất nước nào, hậu lâu dài kinh tế, trị nước nhà sao, cốt cho phận mình, sở mình, cá nhân có thu nhập cao Một phận thối hóa biến chất hệ thống trị gây nhức nhối xã hội nạn tham nhũng, buôn lậu, tiếp tay cho bọn tội phạm xã hội, điển vụ án Minh Phụng - EPCO, Tân Trường Sanh Về mặt dừng lại đánh giá họ mặt đạo đức mà thực hành vi trị chống lại độc lập dân tộc định hướng XHCN Bởi vì, "bằng cách lạm dụng quyền lực, bọn tham nhũng đục khoét tài sản quốc gia, cướp đoạt nhân dân, làm mọt ruỗng máy Đảng Nhà nước, bôi nhọ danh Đảng, tiếp tay cho lực thù địch phá hoại chế độ ta" [3] Lẽ chuyển hóa biện chứng từ chủ nghĩa cá nhân - kinh tế sang chủ nghĩa cá nhân - trị lại biểu sắc thái đấu tranh trị tư tưởng xã hội ta hay sao? Tồn phân tích cho thấy, đấu tranh tư tưởng nước ta đấu tranh gay go, liệt, khơng điều hịa diễn điều kiện lịch sử với sắc thái mới, phản ánh tính chất phức tạp đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc Tình hình đấu tranh tư tưởng đặt yêu cầu chất lượng công tác tư tưởng chất lượng cơng tác GDCTTT nói chung, GDCTTT quân đội ta nói riêng 1.2.2 Những yêu cầu đấu tranh tư tưởng nước ta đặt việc nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng quân đội Cuộc đấu tranh tư tưởng nước ta diễn biến phức tạp, thâm nhập vào lĩnh vực đời sống xã hội, tác động cách trực tiếp, mạnh mẽ tới nhận thức, tư tưởng, tình cảm cán đảng viên nhân dân Do đó, để nâng cao chất lượng GDCTTT, góp phần giữ vững định hướng trị, củng cố vững trận địa tư tưởng Đảng quân đội, công tác GDCTTT cần thực tốt yêu cầu sau: Một là, GDCTTT phải quán triệt quan điểm bản, nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm tư tưởng Đảng luôn nêu cao tinh thần cách mạng tiến cơng, bảo đảm tính cách mạng, khoa học, kịp thời, nhạy bén, sắc sảo, kiên quyết, triệt để Như phân tích trên, GDCTTT thực chất dạng thức đấu tranh tư tưởng, mắt khâu, hình thức quan trọng lãnh đạo trị Đảng; vũ khí sắc bén Đảng mặt trận đấu tranh trị tư tưởng.Vì vậy, GDCTTT phải quán triệt quan điểm bản, nguyên lý CNM-LN, TTHCM, quan điểm tư tưởng Đảng Ph.Ăng ghen rõ: "Tất đấu tranh lịch sử, không kể diễn địa hạt trị, tơn giáo, triết học, hay địa hạt tư tưởng khác - thực biểu nhiều rõ rệt đấu tranh giai cấp" [1, 373374] Đối tượng tác động của.GDCTTT tư tưởng người, biến động Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: "Trong giới, biến hóa, tư tưởng người biến hóa" [50, 278] "Tư tưởng người diễn biến, phát triển theo tình hình, hồn cảnh thực tế, nên việc đấu tranh tư tưởng không ngừng Việc lãnh đạo tư tưởng chốc lát mà giải xong ngay, sửa lại chịi khác, tư tưởng đi, tư tưởng khác lại nảy sinh" [82, 43] Cho nên, GDCTTT công việc thường xuyên lâu dài, khó khăn, phức tạp GDCTTT phải chủ động, nhìn xa thấy trước vấn đề, theo phương châm phòng bệnh kết hợp với chữa bệnh", phải chủ động dự kiến sớm tình hình nhiệm vụ, hồn cảnh cụ thể Phải biết suy tính, cân nhắc mặt khác để thấy tư tưởng cần phát huy, tư tưởng sai cần đề phòng, sửa chữa kịp thời GDCTTT phải trước bước, có dự kiến khơng hết tình hình bất thường xảy phải nhạy bén phát giải tư tưởng kịp thời Đặc biệt thời điểm cách mạng gặp khó khăn hay đà thắng lợi: cơng tác GDCTTT phải chủ động trước bước để đối phó kịp thời "thắng khơng kiêu, bại khơng nản" Khi cách mạng gặp khó khăn xây dựng thái độ bình tĩnh, sáng suốt, kiên định lập trường, khơng để rơi vào tình trạng dao động, bi quan phương hướng; cách mạng đà thắng lợi phải ngăn ngừa bệnh kiêu ngạo, chủ quan, tự mãn, công thần, lạc quan tếu, say sưa với chiến thắng Một vấn đề có tính ngun tắc xun suốt GDCTTT là: kết hợp tích cực xây dựng tư tưởng đúng, khắc phục sửa chữa tư tưởng sai GDCTTT phải làm cho CB, CS thừa nhận đúng, phản đối sai, tích cực xây dựng tư tưởng tốt kiên chống tư tưởng xấu, đấu tranh không nể nang khoan nhượng Thực tiễn chứng tỏ, vấn đề hệ tư tưởng khơng thể có dung hòa thỏa hiệp quan điểm lập trường tư tưởng Sự dung hòa thỏa hiệp quan điểm tư tưởng có hại, gây hỗn loạn trị, tư tưởng Đảng xã hội Chính trách nhiệm GDCTTT hướng dẫn việc đấu tranh tư tưởng Qua đấu tranh mà nâng cao tư tưởng vơ sản, quật ngã tư tưởng sai lầm Đó đấu tranh khơng điều hịa hai tư tưởng đối lập nhau, cũ, tiến lạc hậu, nảy sinh với bị tiêu diệt, đấu tranh người với người khác Trong quân đội ta đấu tranh tư tưởng tốt chừng tăng cường đồn kết nội sở thống tư tưởng Trái lại, đâu không dám đấu tranh tư tưởng bề ngồi tưởng êm thấm bên lục đục, chia rẽ" [82, 42] Hai là, GDCTTT phải có quan điểm quần chúng, dựa vào quần chúng, tin tưởng vào quần chúng, tin tưởng người, phát huy vai trò quần chúng, phát huy tác dụng phê bình tự phê bình, khéo biết khêu gợi, hướng dẫn, kiên trì bền bỉ thuyết phục Như nói, GDCTTT công tác cách mạng, vừa hoạt động đấu tranh tư tưởng, vừa phương thức vận động quần chúng nhân dân làm cách mạng, ngày vận động nhân dân thực đường lối đổi Đảng, thực dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, tiến bước vững lên CNXH Sự nghiệp đổi toàn diện đất nước cách mạng vĩ đại, trình cải biến sâu sắc lĩnh vực sống, đòi hỏi phải phát huy cao độ tiềm tính sáng tạo to lớn người Việt Nam Do đặt cho cơng tác GDCTTT nhiệm vụ phải trực tiếp góp phần xây dựng người Việt Nam trị, tư tưởng, trí tuệ, tài năng, đạo đức, lối sống đủ sức giải thành công vấn đề thực tiễn đặt Một nhiệm vụ quan trọng công tác GDCTTT định hướng nhận thức giải mâu thuẫn tư tưởng Nhiệm vụ đòi hỏi chủ thể tiến hành GDCTTT phải hiểu người, hiểu tư tưởng, ý thức thường ngày cá nhân tâm lý xã hội Tư tưởng, tâm lý bắt nguồn từ nhu cầu lợi ích người Những lợi ích đa dạng, biến đổi thường xuyên nhiều trái ngược nhau, dẫn đến mâu thuẫn xã hội mâu thuẫn lập trường, quan điểm người tập thể Vì thế, người làm cơng tác GDCTTT cần trọng mức tới nguyên nhân tư tưởng nảy sinh Đương nhiên, suy cho phải quy vấn đề tư tưởng nguyên, gốc rễ tồn xã hội Nhưng khơng trường hợp, ngun nhân trực tiếp lại giới hạn phạm vi nhận thức, ý thức Nếu thiếu thơng tin mà quan niệm sai cần cung cấp đầy đủ thơng tin thay đổi, điều chỉnh nhận thức cũ Vì khơng đủ sở lý luận để phân tích kiện nảy sinh mà dẫn đến hoang mang, lấy lại niềm tin giải thích thấu đáo bổ sung kiến thức Một nhận định sai phương pháp nhận thức siêu hình, kinh nghiệm chủ nghĩa khắc phục cách bồi dưỡng phương pháp nhận thức biện chứng Mặt khác, phải phát huy tốt vai trò tự phê bình phê bình Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: muốn cải tạo tư tưởng phải nắm lấy vũ khí chủ nghĩa Mác - Lê nin thật tự phê bình phê bình" [42, 489] Phê bình, tự phê bình quy luật phát triển Đảng, vũ khí dấu tranh tư tưởng nội Cần phải khôn khéo vận dụng phát huy tác dụng thứ vũ khí GDCTTT Phải biết khéo khêu gợi hướng dẫn tư tưởng, chịu khó bền bỉ, thuyết phục, giải thích lần khơng lần khác, cách khơng xong dùng cách khác Tránh thái độ hấp tấp vội vàng, nóng nảy, giản đơn, khơng quy kết chụp mũ, khơng thơ bạo độc đốn; khơng đơn giản chiều, phải vừa đề cao phát huy mạnh mặt tích cực, vừa phê phán đến nơi đến chốn mặt tiêu cực; không đao to búa lớn nhẹ nhàng lại dứt khốt có chiều sâu Đi đơi với việc dùng lý lẽ để thuyết phục phải lấy thái độ chân thành mà cảm hóa quần chúng Làm tốt điều làm cho "Tự phê bình phê bình thứ vũ khí giúp cho qn đội ta trở nên quân đội tất thắng" [43, 207] Ba là, GDCTTT phải kiên đấu tranh bảo vệ tảng tư tưởng, cương lĩnh, đường lối, quan điểm tư tưởng Đảng - trước hết tư tưởng trị Đảng ta xác định Nghị Hội nghị lần thứ sáu (lần 2) Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, tháng - 1999 Nghị Hội nghị lần thứ sáu (lần 2) Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định phải: "Kiên định vấn đề quan điểm có tính ngun tắc sau đây: Độc lập dân tộc gắn liền với CNXH mục tiêu, lý tưởng Đáng ta, dân tộc ta Chủ nghĩa Mác - Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng Đảng Cộng sản Việt Nam lực lượng lãnh đạo cách mạng Việt Nam Nhà nước Việt Nam Nhà nước dân, dân dân, thể khối đại đồn kết tồn dân tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nơng dân tầng lớp trí thức, lãnh đạo Đảng Tập trung dân chủ nguyên tắc tổ chức sinh hoạt hoạt động Đảng Kết hợp chủ nghĩa yêu nước chân chủ nghĩa quốc tế sáng giai cấp cơng nhân [59, 3] Đó tư tưởng cần sức xây dựng cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân Đó định hướng lớn cho cơng tác GDCTTT nay, đồng thời nội dung cốt lõi mà GDCTTT cần truyền bá đấu tranh bảo vệ để tạo nên trí cao trị, tư tưởng Đảng xã hội ta Ở đây, tập trung sâu phân tích luận điểm mà Nghị khẳng định: Chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng Cương lĩnh thông qua Đại hội VII Đảng đưa công thức đắn tảng tư tưởng, bổ sung vào tảng thành phần tư tưởng Hồ Chí Minh bên cạnh thành phần gốc chủ nghĩa Mác - Lênin Đó bước tiến lý luận Đảng, kết luận đắn, rút từ việc tổng kết thực tiễn cách mạng Việt Nam, nhận thức sâu sắc vai trị quan trọng khơng thể thiếu tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp đấu tranh cách mạng nhân dân ta 70 năm qua Đảng ta Đảng mang chất giai cấp công nhân, thể chủ yếu chỗ lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, hệ tư tưởng cách mạng khoa học giai cấp công nhân làm tảng tư tưởng Việc đưa thêm tư tưởng Hồ Chí Minh vào tảng tư tưởng Đảng khơng phá vỡ ngun lý tính ngun xây dựng Đảng kiểu tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác - Lênin , vận dụng phát triển sáng tạo vào điều kiện cụ thể cách mạng Việt Nam Chủ nghĩa Mác - Lênin học thuyết giải phóng người phát triển xã hội Đó học thuyết mang tính cách mạng triệt để nhất, tính khoa học tính nhân văn sâu sắc Học thuyết trang bị cho người hệ thống lý luận phương pháp luận khoa học để nhận thức cải tạo giới Sự phát triển học thuyết gắn liền với đấu tranh cách mạng giai cấp vô sản quần chúng lao động, với phê phán lý thuyết sai lầm, tự phê phán khiếm khuyết Từ trước đến nay, chưa có học thuyết trị - xã hội đạt tới mức Trước biến động bất lợi vừa qua phong trào cách mạng giới, với ý thức trách nhiệm nặng nề trước vận mệnh CNXH, với thái độ cách mạng khoa học, Đảng ta đề cho nhiệm vụ bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tìm tịi đổi tư CNXH đường lên CNXH Việt Nam Chúng ta đặt vấn đề soi rọi lại phạm trù nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin ánh sáng thực tiễn cách mạng nước ta biến động cục diện giới Cuộc tranh luận chủ nghĩa Mác - Lênin CNXH nước ta giới tiếp diễn Tuy nhiên, tranh luận qua thập kỷ 90 gần thập kỷ đó, có thực tiễn mới: Thực tiễn phát triển xã hội nước ta nước XHCN khác theo đường lối đổi mới, cải cách; thực tiễn nước XHCN từ bỏ CNXH chuyển sang đường phát triển khác; thực tiễn CNTB giới mà mặt thật lộ rõ với kiện diễn thập kỷ cuối kỷ XX này, đặc biệt chiến tranh chúng chống Liên bang Nam Tư vừa qua Qua mười năm suy ngẫm, đến khẳng định lần chủ nghĩa Mác - Lênin học thuyết đắn nhất, cách mạng khoa học nhất; cờ lý luận phong cho giai cấp công nhân dân tộc bị áp bức, cho nhân loại cần lao đấu tranh mai sau Trải qua tìm tịi lý luận, khảo sát thực tiễn, thấy bản, hệ thống lý luận nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin đắn mang tính cách mạng khoa học triệt để, nhiên số luận điểm cần phát triển bổ sung sở tổng kết thực tiễn Phần lớn vấn đề gây tranh luận, bị giải thích sai, hiểu sai, vận dụng sai Từ CNXH theo mơ hình cũ bước vào khủng hoảng từ sau Liên Xô sụp đổ, nhiều học thuyết, trào lưu lý luận với nhiều màu sắc khác xâm nhập vào đòi sống tư tưởng, lý luận nước ta mong thay "cải tạo” lại chủ nghĩa Mác Lênin Thế đến nay, thấy chẳng lý luận thay chủ nghĩa Mác - Lênin, chẳng thể "cải tạo” chủ nghĩa Mác - Lênin theo kiểu pha lỗng, đổi màu số trào lưu mong muốn Vì chúng ta, chủ nghĩa Lênin mãi "không "cẩm nang" thần kỳ, kim nam, mà mặt trời soi sáng đường tới thắng lợi cuối cùng, tới CNXH chủ nghĩa cộng sản" [45, 128] Sự nghiệp đổi toàn diện đất nước, đẩy mạnh CNH, HĐH theo định hướng XHCN Đảng ta lãnh đạo thực chất cách mạng sâu sắc, phức tạp, gay go liệt Đó thử nghiệm rộng lớn, táo bạo, chưa có tiền lệ lịch sử, thử nghiệm đặt vấn đề đòi hỏi lý luận phải trả lời câu trả lời khơng thể có sẵn Chân lý ẩn đằng sau biết cách tiếp cận lý giải khác phương án giải pháp lựa chọn Khơng có động viên tập hợp trí tuệ tồn Đảng, tồn dân, khơng có sơi động tư lý luận, tìm tịi tranh luận làm phong phú lý luận phù hợp với phát triển thực tiễn đạt thống cao, làm cho CNM-LN, TTHCM đóng vai trị lý luận tiên phong giai đoạn lịch sử mà lý luận có vai trị quan trọng hết Bốn là, toàn hoạt động GDCTTT quân đội phải hướng mạnh vào việc xây dựng cho CB, CS giới quan khoa học cách mạng, phẩm chất đạo đức cách mạng, lối sống nếp sống sạch, lành mạnh: góp phần bảo đảm mặt tư tưởng cho quân đội thực tốt ba chức tình hình Để thực tốt yêu cầu cần tập trung vào giải vấn đề sau: - Coi trọng công tác nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ củng cố tăng cường trận địa tư tưởng Đảng quân đội tình hình mới; nghiên cứu quán triệt đường lối trị quân sự, quan điểm tư tưởng Đảng cho CB, CS gắn với tổng kết thực tiễn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ củng cố quốc phòng an ninh nghiệp xây dựng quan đội tình hình - Tiếp tục đổi nội dung, chương trình phương pháp GDCTTT hệ thống học viện nhà trường đơn vị; thường xuyên chăm lo xây dựng môi trường văn hóa qn lành mạnh, giàu tính nhân văn; đa dạng hóa loại hình GDCTTT ; phát huy sức mạnh tổng hợp trình GDCTTT - Giáo dục rèn luyện đạo đức, lối sống cách mạng, truyền thống tốt đẹp “Bộ đội Cụ Hồ" cho tất quân nhân; nâng cao ý thức làm chủ, tự giác quân nhân hoàn cảnh; đấu tranh, khắc phục tượng giảm sút ý chí chiến đấu, thối hóa biến chất đạo đức lối sống, tự vô kỷ luật - Giáo dục cho đội nhận rõ đối tượng cách mạng, đối tượng tác chiến trực tiếp cụ thể, âm mưu thủ đoạn chống phá cách mạng lực thù địch, nhân tố gây ổn định trị; nâng cao cảnh giác, chủ động phịng ngừa sẵn sàng đối phó thắng lợi với tình xảy ra, khắc phục tượng cảnh giác, mơ hồ kẻ thù, không phân biệt rõ ràng đối tượng đối tác - Phải đấu tranh kịp thời nhạy bén với địch mặt trận trị tư tưởng văn hóa, phát âm mưu thủ đoạn địch cách mạng nước ta nói chung quân đội nói riêng, có kế hoạch biện pháp đấu tranh công khai đấu tranh nội bộ; không để quan điểm lệch lạc, văn hóa xấu độc xâm nhập lưu hành quân đội - Cần làm cho người thấy rõ ý nghĩa chiến lược việc thực chiến lược người, xác định trách nhiệm, huy động sức mạnh đông đảo cán bộ, đảng viên chiến sĩ chăm lo công tác GDCTTT Coi việc củng cố kiện toàn đội ngũ cán quan làm công tác GDCTTT vấn đề then chốt Kết luận chương GDCTTT dạng thức đấu tranh tư tưởng Nó đời nhu cầu đấu tranh giai cấp, nhu cầu phát triển truyền bá hệ tư tưởng giai cấp định Các giai cấp thống trị đặc biệt coi trọng GDCTTT, xác định GDCTTT vũ khí sắc bén, phương tiện hữu hiệu làm cho hệ tư tưởng trở thành hệ tư tưởng thống trị xã hội nhằm trì thống trị họ xã hội QĐNDVN Đảng Cộng sản Việt Nam, đảng giai cấp công nhân Việt Nam trực tiếp tổ chức, giáo dục rèn luyện Đảng lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt quân đội Trong toàn hoạt động lãnh đạo Đảng quân đội có hoạt động tư tưởng, cơng tác GDCTTT Bản chất GDCTTT quân đội trình tác động có mục đích, có tổ chức, có hệ thống Đảng vào ý thức CB, CS để truyền bá tư tưởng trị bản, cốt lõi CNM-LN, TTHCM, đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước, làm cho chúng thấm sâu, chiếm vị trí thống trị tuyệt đối đời sống tinh thần, định hướng suy nghĩ hành động CB, CS; xây dựng cho họ giới quan phương pháp luận khoa học, lĩnh trị vững vàng, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa; bồi dưỡng cho họ lực thực tư tưởng trị Đảng chiến đấu hoạt động trị xã hội khác; động viên, cổ vũ họ hành động tích cực, sáng tạo lý tưởng, mực tiêu độc lập dân tộc CNXH, góp phần củng cố vững trận địa tư tưởng Đảng quân đội GDCTTT có chức là: chức nhận thức, chức định hướng, chức chiến đấu phê phán chức tổ chức GDCTTT có loại hình hoạt động sau: huấn luyện trị, cơng tác tun truyền, cơng tác cổ động, cơng tác văn hóa - văn nghệ Chất lượng GDCTTT quân đội tổng hợp yếu tố, mặt GDCTTT đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ quân đội thời kỳ định, bối cảnh kinh tế, trị, văn hóa, xã hội cụ thể, biểu qua nhận thức, tư tưởng trị kết hoạt động thực tiễn CB, CS , góp phần tích cực, định vào việc thực nhiệm vụ, củng cố vững trận địa tư tưởng Đảng quân đội Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GDCTTT quân đội chia thành hai nhóm bản: nhóm nhận thức, tư tưởng trị nhóm kết hoạt động thực tiễn CB, CS; hai nhóm có mối quan hệ biện chứng, thống hữu với có vai trị quan trọng việc đánh giá chất lượng GDCTTT Chất lượng GDCTTT quân đội chịu tác động, ảnh hưởng hệ thống tổng hợp nhân tố khách quan nhân tố chủ quan Các nhân tố quan hệ biện chứng với nhau, đan xen, thâm nhập vào nhau, tác động qua lại lẫn Vấn đề đặt chủ thể giáo dục phải biết khai thác, phát huy tối đa mặt, tác động tích cực, hạn chế tới mức thấp mặt, tác động tiêu cực nhân tố ấy, tạo thuận lợi cho trình nâng cao chất lượng GDCTTT quân đội Mặt khác, từ cách tiếp cận xác định, cần phải đặc trưng đấu tranh tư tưởng nước ta nay, luận giải yêu cầu đặt việc nâng cao chất lượng GĐCTTT quân đội Việc phân tích sáng tỏ vấn đề q trình làm rõ sở lý luận luận án, xây dựng nguyên tắc phương pháp luận để đánh giá thực trạng đề giải pháp nâng cao chất lượng GDCTTT quân đội ... chất lượng GDCTTT quân đội 1.2 Đặc trưng đấu tranh tư tưởng nước ta yêu cầu đặt việc nâng cao chất lượng GDCTTT quân đội 1.2.1 Đặc trưng đấu tranh tư tưởng nước ta biện Một là, đấu tranh tư tưởng. .. tranh tư tưởng đặt yêu cầu chất lượng công tác tư tưởng chất lượng cơng tác GDCTTT nói chung, GDCTTT quân đội ta nói riêng 1.2.2 Những yêu cầu đấu tranh tư tưởng nước ta đặt việc nâng cao chất lượng. .. tiêu diệt, đấu tranh người với người khác Trong quân đội ta đấu tranh tư tưởng tốt chừng tăng cường đoàn kết nội sở thống tư tưởng Trái lại, đâu không dám đấu tranh tư tưởng bề ngồi tư? ??ng êm thấm