ĐỀ KT GIỮA kì 1, văn 8, 2021 2022

TUYỂN TẬP KIỂM TRA VĂN GIỮA KÌ ( KÌ I ) I.MA TRẬN Nội dung MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nhận biết Thông hiểu Tổng số Vận dụng Mức độ thấp I Đọchiểu: -Nhận diện Thể loại VB đặc điểm -Biện pháp tu từ, tác dụng Mức độ cao -Trình bày ý kiến vấn đề Ngữ liệu: Thơ lục bát - Phát từ ghép -Ý nghĩa câu thơ Số câu Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm Số điểm: 1,5 Số điểm: 2,5 Số điểm: 1,0 Số điểm: Tỉ lệ % 15 % 25% 10% Tỉ lệ %: 50 - Hiểu t/cảm tác giả II Viết Viết văn kể chuyện Văn tự Số câu Số câu: Số câu: Số điểm Số điểm: Tỉ lệ % 50% Số điểm: 5.0 Tỉ lệ %: 50 Tổng số Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: câu Số điểm: Tổng điểm Số điểm: 1,5 Số điểm: 2,5 Số điểm:1.0 Phần % 15% 25% 10% 50% Số điểm: 10 100% ĐỀ 1: PHẦN I ĐỌC HIỂU (5 ĐIỂM) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo (Ca dao) Câu (1.0 điểm) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Bài ca dao thể tình cảm gì? Câu 2(1.0 điểm) Ghi lại từ đơn, từ ghép có đoạn thơ trên? Câu (1.0 điểm) Câu thơ “Công cha núi Thái Sơn ” sử dụng phép tu từ nào? Tác dụng phép tu từ đó? Câu (1.0 điểm) Em hiểu câu thơ “ Cho tròn chữ hiếu đạo con” nào? (Trả lời khoảng dòng) Câu 5(1.0 điểm) Ý kiến em vai trò gia đình người? (Trả lời khoảng -4 dòng) PHẦN II VIẾT (5 ĐIỂM) Hãy kể lại truyện cổ tích truyền thuyết mà em đọc nghe kể ( lưu ý: không sử dụng truyện có SGK Ngữ văn 6) III BIỂU ĐIỂM CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Câu Yêu cầu Điểm I Đọc hiểu (1.0 điểm) -Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát 0,5đ -Bài ca dao thể tình cảm cha mẹ với 0,5đ Ghi lại từ đơn: như, nước, chảy, ra, thờ, kính, (1.0 điểm) Ghi lại từ ghép :Công cha , Thái Sơn, nghĩa mẹ, Mỗi từ đạt 0,25đ -Câu “Công cha núi Thái Sơn ” sử dụng phép so sánh 0,5đ 0,5đ (1.0 điểm) -Tác dụng: ca ngợi công lao vô to lớn người cha Câu thơ “ Cho tròn chữ hiếu đạo con”là lời nhắn nhủ bổn phận làm Công lao cha mẹ biển trời, phải tạc ghi lịng, biết sống hiếu (1.0 điểm) thảo với cha mẹ Luôn thể lòng hiếu thảo việc làm cụ thể lời, chăm ngoan, học giỏi, giúp đỡ cha mẹ 1.0 HS trình bày số ý như: 1,0đ -Gia đình nơi thành viên có quan hệ tình cảm ruột thịt sống chung gắn bó với Nói ta ni dưỡng giáo dục để trưởng thành HS kiến giải hợp lý theo cách nhìn nhận cá nhân đạt điểm theo mức độ thuyết phục (1.0 điểm) - Là điểm tựa tinh thần vững cho cá nhân - Là gốc rễ hình thành nên tính cách người - Trách nhiệm cá nhân gia đình:xây dựng giữ gìn gia đình hạnh phúc đầm ấm Phần II Viết Hãy kể lại truyện cổ tích truyền thuyết mà em đọc nghe kể a.Yêu cầu Hình thức - Thể loại : Tự - Ngơi kể: Thứ Truyện ngồi SGK - Bố cục đầy đủ, mạch lạc 1.0 đ - Diễn đạt rõ ràng, biết hình thành đoạn văn hợp lí Khơng mắc lỗi câu - Rất lỗi tả Ngơn ngữ sáng, có cảm xúc b.Yêu cầu nội dung a Mở bài: - Giới thiệu câu chuyện b Thân : Kể lại diễn biến câu chuyện từ mở đầu đến kết thúc theo cốt truyện đọc/ nghe 0,5đ 3,0đ - Đảm bảo đầy đủ nhân vật việc - Đảm bảo thứ tự trước sau việc c.Kết : Kết thúc câu chuyện nêu cảm nghĩ Tổng điểm 0,5đ 10,0đ ĐỀ 2: PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi “Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gẫy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Đơi trước ngắn hủn hoẳn, thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giòn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Đầu tơi to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc.” ( Ngữ văn 6- Tập 1) Câu Đoạn trích trích văn nào? Ai tác giả? Câu Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Vì em biết ? Câu Tìm câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh? Hãy cho biết phép tu từ so sánh thuộc kiểu so sánh nào? Câu Tác dụng phép tu từ so sánh sử dụng đoạn trích trên? Câu Cho biết nội dung đoạn trích ? Câu Từ học đường đời Dế Mèn Em rút học cho thân ? PHẦN II: VIẾT (5 điểm) Kể lại trải nghiệm thân em HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn A Yêu cầu chung: - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống phân chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học B Hướng dẫn cụ thể: I Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần đọc hiểu: 5,0 điểm Câu Câu Câu Nội dung Điểm Đoạn trích trích văn ”Bài học đường đời đầu tiên” 0,25 Tác giả Tơ Hồi 0,25 Đoạn trích kể thứ 0,25 Người kể xưng kể chuyện 0,25 Các câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh: - Những cỏ gẫy rạp, y có nhát dao vừa lia qua 0,25 ->So sánh ngang 0,5 - Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai 0,25 Câu lưỡi liềm máy làm việc ->So sánh ngang 0,5 Câu Tác dụng: Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt 0,5 Câu Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn Qua bộc lộ 1,0 tính cách nhân vật Câu Không nên huênh hoang tự mãn, biết thông cảm chia sẻ, biết suy 1,0 nghĩ cân nhắc trước làm việc II Các tiêu chí nội dung viết: 4,0 điểm Mở Giới thiệu sơ lược trải nghiệm Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc Thân 0,5 - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện 1,0 - Trình bày chi tiết nhân vật liên quan - Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí (Kết hợp kể tả Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí) Kết Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân 1,0 1,0 0,5 III Các tiêu chí khác cho nội dung phần II viết văn: 1,0 điểm Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi 0,25 tả, dùng từ, đặt câu , diễn đạt Sử dụng ngôn ngữ kể chuỵen chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện 0,5 pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc Bài làm cần tập trung làm bật hoạt động trải nghiệm thân Kể chuyện theo trình tự hợp lý, logic phần, có liên kết ĐỀ 3: 0,25 I Đọc hiểu văn bản: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: …“Tôi sống độc lập từ thủa bé Ấy tục lệ lâu đời họ nhà dế Vả lại, mẹ thường bảo : "Phải để biết kiếm ăn cho quen Con mà nhong nhong ăn bám vào bố mẹ sinh tính ỷ lại, xấu lắm, đời khơng làm nên trị trống đâu" Bởi thế, lứa sinh vậy, đẻ xong bố mẹ thu xếp cho riêng Lứa sinh ấy, chúng tơi có thảy ba anh em Ba anh em với mẹ ba hôm Tới hôm thứ ba, mẹ trước, ba đứa tấp tểnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau Mẹ dẫn mẹ đem đặt đứa vào hang đất bờ ruộng phía bên kia, chỗ trơng đầm nước mà khơng biết mẹ chịu khó đào bới, be đắp tinh tươm thành hang, thành nhà cho từ Tôi em út, bé nên mẹ sau dắt vào hang, lại bỏ theo cỏ non trước cửa, để tơi có bỡ ngỡ, có thức ăn sẵn vài ngày Rồi mẹ trở về”… (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu ký) Câu 1: (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: (0,5 điểm) Tìm câu chủ đề đoạn văn Câu 3: (1 điểm) Câu văn sau có tiếng? Trong câu có từ phức nào? “Tới hôm thứ ba, mẹ trước, ba đứa tấp tểnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau.” Câu 4: (1 điểm) Theo em, dế mẹ dẫn riêng, anh em Dế Mèn lại “nửa vui nửa lo”? II Tạo lập văn bản: Câu 1: (2 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dịng) để giải thích sống không nên ỷ lại? (Ỷ lại: dựa dẫm vào công sức người khác cách đáng.) Câu 2: (5 điểm) Chọn hai đề sau: Đề 1: Em kể người bạn tốt Đề 2: Em kể kỷ niệm ấu thơ làm em nhớ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm Phương thức tự 0,5 Câu chủ đề: Tôi sống độc lập từ thuở bé 0,5 - Có 20 tiếng 0,5 - tấp tểnh, khấp khởi 0,5 HS tự lí giải Có thể theo hướng sau: 1,0 Đọc hiểu - Vui: + Vì sống độc lập, tự thoải mái; + Vì thấy khơn lớn trưởng thành - Lo: + Vì chưa biết sống độc lập + Vì phải xa rời vịng tay cha mẹ… (Cho điểm HS lí giải hợp lí) a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Có thể viết đoạn văn nêu suy nghĩ theo hướng sau: 1,0 - Sống ỷ lại thói quen xấu - Sống ỷ lại cách sống dựa vào công sức, chăm lo người khác, tự làm nên cơng sức - Người sống ỷ lại khó trưởng thành, thiếu tích cực suy nghĩ hành động … (Đối với HS lớp 6, câu hỏi khó nên GV cần linh hoạt chấm, cho điểm động viên khuyến khích không cứng nhắc rập khuôn theo đáp án)… Phần Tạo lập văn d Sáng tạo: HS có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV 0,25 0,25 a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, kết 0,25 b Xác định vấn đề tự 0,25 c Triển khai vấn đề: * Đề 1: HS kể người bạn, cần có lập ý rõ ràng: - Giới thiệu bạn - Tả ngoại hình bạn - Tả tính cách bạn - Kể kỉ niệm với bạn - Tình cảm thân * Đề 2: Kể kỷ niệm - Giới thiệu kỷ niệm sâu sắc làm em nhớ đến tận ngày 4.0 – Kỷ niệm diễn đâu? khung cảnh nào? – Những đối tượng gắn bó với kỷ niệm em? – Kỷ niệm mang lại cho em suy nghĩ gì? – Kỷ niệm em có phải hồi ức đẹp khơng? - Em có suy nghĩ kỷ niệm đáng nhớ d Sáng tạo: HS có cách kể chuyện độc đáo, linh hoạt 0,25 Câu : HS rút học thân Có thể nêu: Mỗi người cần phải tôn trọng thiên nhiên người thiên nhiên người bạn Mn lồi, dù cỏ cây, hoa lá, động vật có suy nghĩ, cảm xúc tình cảm riêng Con người nên đối xử tơn trọng, bình đẳng, thân thiết hồ với mn lồi, vạn vật tự nhiên để tâm hồn thư thái, thấy yêu đời - ĐỀ 52 Tuần 9, TiÕt 35,36 ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN MA TRẬN Mức độ NL ĐG Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng I Đọc hiểu - Ngữ liệu: Văn văn học - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: đoạn trích khoảng 150-200 chữ tương đương với văn học chương trình - Nhận diện dấu hiệu hình thức, nội dung văn ,những kiến thức Tiếng Việt -Hiểu vai trò, tác dụng biện pháp tu từ - Hiểu ý nghĩa từ ngữ , hình ảnh - Trình bày hiểu biết vấn đề đặt văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % 1,0 10% 1,0 10% 1,0 10% 3,0 30% II Tạo lập văn Viết 01 đoạn văn NLXH Viết 01 văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2,0 20% 5,0 50% 7,0 70% Tổng số câu/ số điểm toàn Tỉ lệ % điểm toàn 1,0 10% 1,0 10% 3,0 30% 5,0 50% 10,0 100% CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ I Đọc hiểu( điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Tơi trở nhà chênh vênh đồi vải thiều lắng nghe hoa vải nở […] Giấc ngủ nơi miền đồi đến nhẹ nhàng dịu hương hoa Tơi tỉnh dậy trước bình minh tiếng gà gáy vang, vỗ cánh phành phạch nhẩy từ cành vải xuống Bước sân nhà, phía trước tơi sắc hoa ngàn ngạt dòng sữa chảy dài ánh nắng Hoa vải nở Từng chùm hoa li ti, hân hoan kết lại với thành dải đăng ten phủ lên khắp đồi Hơi đất đồi sỏi ướp vào hương hoa vải, hòa quyện vào tạo nên không gian bạt ngàn, lành trước giọt sương vương nhánh cỏ may… Đừng dại dột chạy nhảy vô tư vào đồi vải bạt ngàn Với miền hoa giấc mơ ngào ngạt này, chủ vườn gọi đàn ong yêu thụ phấn cho vải hút mật Bao cánh ong vo ve thành hợp xướng cổ súy cho cánh hoa nở rộn rã với đất trời ( Trích Về quê vải, Thu Hà, Góc xanh khoảng trời Tr 147, NXB Văn học, 2013) Câu 1: Nhân vật “tôi” đoạn trích “ trở ngơi nhà chênh vênh đồi vải thiều” để làm gì? Câu 2: Đoạn văn có kết hợp phương thức biểu đạt nào? Câu 3: Tìm từ láy có đoạn trích cho biết tác dụng chúng? Câu 4: Qua đoạn văn trên, em hiểu tình cảm tác giả với miền đất gọi miền hoa giấc mơ ngào? II Tập làm văn(7 điểm) Câu 1( điểm) Viết đoạn văn nghị luận theo cách qui nạp triển khai câu chủ đề : Mỗi người cần phải rèn luyện cho tính khiêm tốn Câu ( điểm) Kỷ niệm đẹp em tình bạn tuổi học trị ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ Phần Câu Yêu cầu Điểm I Đọc hiểu Đoạn trích Về quê vải 3,0đ - Nhân vật” tơi” đoạn trích trở ngơi nhà chênh vênh đồi vải thiều lắng nghe hoa vải nở 0,5đ - Các phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm 0,5đ - Các từ láy: chênh vênh, nhẹ nhàng, phành phạch, ngàn ngạt, li ti, dại dột, ngào ngạt, vo ve, rộn rã - Tác dụng: diễn tả vẻ đẹp cảnh vật thiên nhiên tình cảm nhân vật tơi trước vẻ đẹp 0,5đ 0,5đ Tình cảm tác giả với miền hoa giấc mơ ngào: yêu say, gắn bó tha thiết… 1,0đ II Tập văn Tính khiêm tốn 2,0đ a.Về kỹ năng: - Biết trình bày đoạn văn theo cách qui nạp( câu chủ đề cuối đoạn văn) - Trình bày suy nghĩ, quan điểm bằng lập luận chặt chẽ dẫn chứng, diễn đạt lưu loát 0,5đ b Nội dung nghị luận: số gợi ý: - Khiêm tốn thái độ nhún nhường, hòa nhã, đối lập với kiêu căng , tự phụ - Lịng khiêm tốn có vai trị, ý nghĩa quan trọng sống: Người có lòng khiêm tốn dễ gây thiện cảm với người khác; khiêm tốn giúp người nhận thức hạn chế để khơng ngừng học hỏi ,… - Nếu thiếu tính khiêm tốn người dễ bị thất bại… - Khiêm tốn đức tính tốt đẹp đạo đức người - Mỗi người cần rèn tính khiêm tốn 1.5đ Kỷ niệm đẹp em tình bạn tuổi học trò 5,0đ a Yêu cầu chung Học sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng tự kết hợp với miêu tả biểu cảm để tạo lập văn viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp, Bài viết có sáng tạo 0,5 0,5đ b Yêu cầu cụ thể HS triển khai viết theo nhiều cách Dưới đay số gợi ý định hướng cho việc chấm * Mở - Giới thiệu kỷ niệm đẹp tình bạn 0,5đ * Thân Kể chi tiết kỷ niệm - Kỷ niệm gắn liền với thời gian, địa điểm nào? - Kỷ niệm gắn với ai? Với việc gì? - Sự việc có diễn biến, kết sao? Kỷ niệm để lại em ấn tượng, suy nghĩ gì? (kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm) 3đ * Kết bài: Cảm nghĩ thân em kỷ niệm, tình bạn tuổi học trò 0,5đ Tổng điểm 10,0đ Vận dụng Cấp độ Lĩnh vực Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Cộng Vận dụng cao Phần Đọc- hiểu: Ngữ liệu: Một phần trích từ văn học: Trong lịng mẹ ( Nguyên Hồng) -Đoạn trích từ văn - Nêu nội dung - Trong thực nào? Tác giả đoạn tế, ai? Phương thức trích? chứng kiến biểu đạt phần cảnh trích gì? em bé bị ngược đãi, -Tìm từ thuộc bị bỏ rơi trường từ vựng mồ côi, ‘các phận thể sống thiếu người”? tình thương cha mẹ, - Phát tình em làm thái từ câu gì? văn cho biết chức nó? “- Con nín đi! Mợ với mà” Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: 5.0 Tỉ lệ %: TL: 30% TL: 10% TL: 10% 50% Hãy kể lại gặp gỡ với người thân xa cách lâu ngày Phần Tạo lập văn Số câu: Số câu: 1 Số điểm: Số điểm: 5.0 5.0 Tỉ lệ %: TL: 50% 50% Số câu: Số điểm: 5.0 TS câu Số câu: Số câu: TS điểm Số điểm: Số điểm: 10 Tỉ lệ % TL: 30% TL: 10% Số câu: Số điểm: 10 TL: 10% TL: 50% 10 100% E ĐỀ KIỂM TRA I PHẦN ĐỌC-HIỂU (5.0 ĐIỂM) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi “ Xe chạy chầm chậm…Mẹ tơi cầm nón vẫy tơi, vài giây sau, tơi đuổi kịp Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, trèo lên xe, tơi ríu chân lại Mẹ vừa kéo tay tôi, xoa đầu hỏi, tơi ịa lên khóc Mẹ tơi sụt sùi theo: - Con nín đi! Mợ với mà Mẹ lấy vạt áo nâu thấm nước mắt cho xốc nách lên xe Đến kịp nhận mẹ tơi khơng cịm cõi xơ xác cô nhắc lại lời người họ nội Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thuở cịn sung túc? Tơi ngồi đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc thơm tho lạ thường ” ( Ngữ Văn – Tập 1) Câu 1(1.0 điểm): Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Xác định phương thức biểu đạt có đoạn trích trên? Câu 2(1.0 điểm): Tìm từ thuộc trường từ vựng “các phận thể người” câu văn sau: “Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má.” Câu 3(1.0 điểm): Chỉ tình thái từ câu sau cho biết chức nó: “Con nín đi! Mợ với mà” Câu 4( 1.0 điểm): Nêu nội dung đoạn văn Câu 5( 1.0 điểm):Trong thực tế, chứng kiến cảnh em bé bị ngược đãi, bị bỏ rơi mồ cơi, sống thiếu tình thương cha mẹ, em làm gì? PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm) Hãy kể lại gặp gỡ với người thân xa cách lâu ngày G HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm; tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm đạt điểm tối đa làm cịn sơ suất nhỏ - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm Sau đó, làm trịn số theo quy định II Đáp án thang điểm PHẦN ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Câu Nội dung cần đạt Điểm - Văn : Trong lòng mẹ 0.25 - Tác giả: Nguyên Hồng 0.25 Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm 0.5 (Nếu HS nêu: Tự sự, miêu tả (hoặc: Tự sự, biểu cảm) 0,5 đ HS nêu miêu tả biểu cảm cho 0.25 điểm) Trường từ vựng “ phận thể người”: gương mặt, da, gò má, mắt (Mỗi từ ghi 0.25 điểm) 1.0 Hai tình thái từ: - dùng để cầu khiến 0.5 mà - dùng để biểu thị sắc thái tình cảm 0.5 Nội dung đoạn trích: Kể giây phút cậu bé Hồng gặp lại mẹ niềm hạnh phúc độ 1.0 Trình bày nhận thức hành động thân chứng kiến cảnh em bé bị ngược đãi, bị bỏ rơi mồ côi, sống thiếu tình thương cha mẹ HS trình bày theo nhiều cách khác nhau, đưa phương án sau: - Giải thích để người ngược đãi, bỏ rơi trẻ em hiểu việc làm vi phạm quyền trẻ em tất em thiệt thòi sống - Báo cho người xung quanh, quyền địa phương biết để có biện pháp giúp đỡ em - Chia sẻ vật chất, tinh thần trường hợp không may mắn - Mức 1: Học sinh trả lời phương án 1.0 - Mức 2: Học sinh trả lời phương án 0.75 - Mức 3: Học sinh trả lời phương án 0.5 - Mức 4: Học sinh khơng có câu trả lời trả lời không phù hợp với yêu cầu đề 0.0 * Lưu ý: Cần tôn trọng suy nghĩ sáng tạo HS, suy nghĩ tích cực hợp lí ghi điểm cho HS PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (5,0 điểm) Tiêu chí đánh giá Điểm Yêu cầu chung - Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn tự - Nắm phương pháp làm tự kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm - Bài viết phải có bố cục ba phần rõ ràng, diễn đạt mạch lạc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu cụ thể 5.0 a) Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở bài: biết giới thiệu đối tượng kể; phần thân bài: biết tổ chức thành nhiều câu văn liên kết chặt chẽ với kể lại gặp lại người thân lâu ngày xa cách; phần kết bài: bày tỏ tình cảm suy nghĩ việc gặp lại người thân 0.5 b Xác định đối tượng kể chuyện: gặp lại người thân lâu ngày xa cách 0.5 c) Triển khai hợp lí nội dung trình tự văn tự theo định hướng sau: Mở bài: Giới thiệu chung người gặp gặp gỡ 0.5 Thân bài: - Từ xa thấy người thân nào? (vóc người, dáng đi) - Lại gần thấy sao? Kể hành động với người thân Tả chi tiết khuôn mặt, nụ cười, màu da, quần áo… 2.0 - Những biểu tình cảm em người thân sau gặp (vui mừng, xúc động thể qua hành động, lời nói, cử chỉ) Kết bài: Bày tỏ tình cảm xúc động vui mừng gặp lại người thân 0.5 Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, trơi chảy, lơi cuốn, hấp dẫn 0.5 Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.5 Duyệt PHT Duyệt tổ CM PHÒNG GD&ĐT CHƯƠNG MỸ TRƯỜNG THCS ĐẠI YÊN Giáo viên đề MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học 2021– 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làmbài: 90 phút Mứcđộ NLĐG I Đọc- hiểu Ngữ liệu: Văn ngồi chươngtrình Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: Một văn dài 150 chữ tương đương với đoạn văn họcchính thức chương trình Sốcâu Sốđiểm Tỉlệ % II Viết Văn tựsự Sốcâu Sốđiểm Tỉlệ % Tổng sốcâu Số điểmtoànbài Tỉlệ % điểm toàn Nhậnbiết Thơng hiểu Nêu phương thức biểu đạtchính/ phong cách ngơn ngữ/ văn trích/ thể loại `1,0 10% - Hiểu nội dung, ý nghĩa từ ngữ/ vănbản 2,0 20% Vận dụng thấp Vậndụngcao Cộng - Nhận thức thơng điệp sống có qua đoạn trích 1,0 10% 4 40% Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em người thân giađình 1,0 10% 2,0 20% 1,0 10% 60% 6,0 60% 60% 10,0 100% PHÒNG GD VÀ ĐT CHƯƠNG MỸ TRƯỜNG THCS ĐẠI YÊN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Nămhọc 2021 – 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thờigianlàmbài: 90 phút I Đọchiểuvănbản:(3.0 điểm) Đọcđoạntríchsauvàthựchiệncácyêucầu: Đi dọc lời ru À ơi… suốt đời Vẫnnghiêngcánhvõngnhữnglờimẹru Câu ca từthuởngàyxưa, Hắthiunhữngnẻonắngmưacuộcđời Chôngchênhhạnhphúcxavời, Lắt lay sốphậnnhữnglờiđắng cay Mẹgomcảthếgiannày, Tìnhyêuhạnhphúctraotay concầm Nẻoxưanướcmắtâmthầm, Đườnggầntráingọt cầmtrêntay À ơi… Bóngcảmây bay Lờiruđidọcthángngàytrong (Chu Thị Thơm, Bờsơngvẫngió, NXB Giáodục 1999, tr 41) Câu (1,0 điểm)Xácđịnhthểthơvàphươngthứcbiểuđạtchínhcủabàithơtrên? Câu (0,5điểm) Nội dung đoạn thơ gì? Câu (1,5điểm)Chỉ vànêutácdụngcủacáctừláytrongđoạnthơsau: Câu ca từthuởngàyxưa Hắthiunhữngnẻonắngmưacuộcđời Chôngchênhhạnhphúcxavời, Lắt lay sốphậnnhữnglờiđắng cay Câu (1,0điểm)Bài học sống em rút từ đoạn thơ trên? II Viết (6.0 điểm) Câu (6.0 điểm): lạimộttrảinghiệmđángnhớcủaemvềmộtngườithântronggiađình PHỊNG GD VÀ ĐT CHƯƠNG MỸ TRƯỜNG THCS ĐẠI YÊN Câu Kể ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRAHỌC KÌ I Nămhọc 2021 – 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thờigianlàmbài: 90 phút Yêucầucầnđạt ĐIỂM I Đọc - hiểuvănbản (3,0 điểm) Thểthơ: Lụcbát Phương thứcbiểuđạtchính: Biểucảm Nội dung củađoạntrích:Suy ngẫmcủa vềlờirucủamẹ, người đãthấuhiểu:Cuộcđờimẹđầynhữngđắng cay, vấtvả, cựckhổ, Câu chưamộtgiâyhạnhphúc.Tìnhyêu bao la củamẹdànhhếtcho con, để đượcvữngbướctrênđườngđời * HS cáctừláy hắthiu, chôngchênh, lắt lay, âmthầm - Tácdụng: Câu + Làmcholờithơthêmsinhđộng, giàunhịpđiệuhơn + Nhữngtừláytrênnhấnmạnhhơnsốphận, cuộcđờiđầynhữngđắng cay, vấtcả, cựckhổcủamẹ (Nếuchỉnêuđượctênbiệnpháptutừmàkhơngchỉrõthìkhơngchođiểm) Câu Câu Bàihọccuộcsốngemrút từđoạntrích Cóthểnêu: - Cầnphảitrântrọngnhữnglờirutrongcuộcsống; - Cầnphảilnkhắcghicơngơn to lớncủamẹ, phải biết trân quý 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0, 25 0, 25 giây phút sống bên mẹ, trântrọngtìnhcảmgiađình… - Hãy thực lịng hiếu thảo cách thật tâm, chân tình-chăm sóc, phụng dưỡng, u thương cha mẹ tử tế Lênán, phêphánnhữnghànhđộngvôlễ, ngượcđãi, bấthiếuđốivớichamẹ - Mộtbàihọckháchợplí …… * Hs cóthểlígiảilí khácnếuhợplí 0, 25 0, 25 II PhầnLàmvăn (7,0 điểm) Viết a Đảmbảocấutrúccủamộtbài văn tựsự (cósửdụngcácyếutố miêu tả, 0,25 biểucảm): Cóđầyđủcácphần: Mởbài, Thân bài, Kếtbài Mởbàigiớithiệuđượctrải nghiêm Thân bàikểlạidiễnbiếntrảinghiệm theo mộttrìnhtựhợplí; Kếtbàiphátbiểu suy nghĩcủamìnhvềngười thân, bàytỏtìnhcảmcủabản thân b Xácđịnhđúng yêu cầubàiviết: Kểlạimộttrảinghiệmđángnhớ 0,25 vềngườithân c.Triển khai vấnđề: Cóthểtriển khai theo hướngsau: Mởbài 0,5 Nêu lí xuấthiệntrảinghiệm Thân Trìnhbàydiễnbiếntrảinghiệm: + Thời gian, địađiểm 1,5 + Ngoạihình, tâm trạng, ngơn ngữcửchỉ, tháiđộcủangười thân 1,5 + Tìnhcảm, cảmxúccủaemtrướctìnhuthương, sựquantâm, 1,0 chămsóc,…củangườithân c Kếtbài 0,5 Suy nghĩvềtrảinghiệmấy d Sáng tạo: : Cáchdiễnđạtđộcđáo, cósuynghĩ, cảmxúcsâusắc 0,25 e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV 0,25 Người đề Nguyễn Thị Hồng Tổ chuyên môn ... hợp lí) a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Có thể viết đoạn văn nêu suy nghĩ theo hướng sau: 1,0 - Sống ỷ lại thói quen xấu... lập văn bản: Câu 1: (2 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dịng) để giải thích sống không nên ỷ lại? (Ỷ lại: dựa dẫm vào công sức người khác cách đáng.) Câu 2: (5 điểm) Chọn hai đề sau: Đề 1:... định vấn đề tự 0,25 c Triển khai vấn đề: * Đề 1: HS kể người bạn, cần có lập ý rõ ràng: - Giới thiệu bạn - Tả ngoại hình bạn - Tả tính cách bạn - Kể kỉ niệm với bạn - Tình cảm thân * Đề 2: Kể