MỘT SỐ QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO CHIẾN SĨ Xây dựng quân đội về chính trị là một nguyên tắc quan trọng trong xây dựng quân đội kiểu mới của giai cấp công nhân Quân độ.
MỘT SỐ QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO CHIẾN SĨ Xây dựng quân đội trị nguyên tắc quan trọng xây dựng quân đội kiểu giai cấp công nhân Quân đội nhân dân Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh trực tiếp tổ chức, lãnh đạo giáo dục thiết phải lấy trị làm gốc Ngay từ “Chỉ thị thành lập Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng qn”, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ : “Tên đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân nghĩa trị trọng quân sự” [42, 507] Thực chất việc xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam trị củng cố tăng cường chất giai cấp cơng nhân, thể tính nhân dân tính dân tộc chân chính, làm cho quân đội thấm nhuần sâu sắc chủ nghĩa Mác-Lênin, đường lối Đảng Cần xây dựng quân đội vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức, có lĩnh trị vững vàng, ln lực lượng trị tin cậy, lực lượng vũ trang tuyệt đối trung thành với Đảng, với nhân dân dân tộc, sẵn sàng chiến đấu hy sinh độc lập tự Tổ quốc, CNXH, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng Như vậy, vấn đề nhất, có ý nghĩa quan trọng hàng đầu trình xây dựng qn đội trị khơng ngừng củng cố, tăng cường giữ vững lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt Đảng Xác lập củng cố chế độ công tác Đảng, công tác trị biểu chấp hành nguyên tắc lãnh đạo Đảng quân đội Nó có tác động định trực tiếp đến việc tăng cường lãnh đạo Đảng, đến việc phát huy chất, truyền thống cách mạng, nhân tố trị tinh thần quân đội ảnh hưởng trực tiếp tới việc nâng cao sức mạnh chiến đấu toàn diện việc hồn thành nhiệm vụ đơn vị Giáo dục trị cho cho quân nhân nội dung công tác tư tưởng Đảng quân đội cơng tác Đảng, cơng tác trị quân đội nhằm nâng cao giác ngộ trị, bồi dưỡng, xây dựng lập trường tư tướng trị, đạo đức, củng cố trí trị, tinh thần cho đội Từ tăng cường, giữ vững lãnh đạo Đảng quân đội trị, tư tưởng tổ chức Đặc điểm hạ sĩ quan chiến sĩ đơn vị sở chiến đấu: Sự xuất hạ sĩ quan chiến sĩ yêu cầu tất yếu lịch sử đấu tranh cách mạng nước ta gắn liền với nhu cầu xây dựng chiến đấu Quân đội nhân dân Hạ sĩ quan chiến sĩ đơn vị sở chiến đấu giai đoạn có đặc điểm sau: Là lực lượng trẻ khoẻ, tuyệt đại đa số đoàn viên niên, họ tuyển chọn kĩ thể lực, lai lịch trị, quan hệ xã hội gia đình thân trước vào quân đội Hạ sĩ quan chiến sĩ tổ chức ăn, ở, sinh hoạt, học tập, công tác tập trung theo biên chế quân đội khu vực doanh trại đặt lãnh đạo, huy, quản lý trực tiếp tổ chức Đảng đội ngũ cán cấp đơn vị sở Họ có chung điều kiện sống, chung nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu chiến đấu Hạ sĩ quan chiến sĩ em tầng lớp nhân dân, dân tộc, tôn giáo, nên lợi ích quyền lợi họ gắn liền với lợi ích dân tộc, giai cấp chịu tác động mạnh gia đình xã hội kể mặt tích cực lẫn chiều tiêu cực Lực lượng hạ sĩ quan chiến sĩ xuất thân từ nơng thơn chiếm tỷ lệ cao, nhìn chung tương đối Số lượng, chất lượng hạ sĩ quan chiến sĩ biến đổi theo chu kì, gắn liền với đợt quân nhận quân hàng năm Điều thường xuyên gây nên xáo trộn mặt tư tưởng tổ chức Như vậy, đặc điểm hạ sĩ quan chiến sĩ phản ánh tính tập thể tính cộng đồng cao Một cách tổng quát nêu ưu điểm hạn chế đội ngũ sau : Ưu điểm hạ sĩ quan chiến sĩ là: có trình độ học vấn cao trước, tuyệt đại đa số niên nhập ngũ tốt nghiệp phổ thông trung học, số theo học tốt nghiệp trường đại học, cao đẳng, trung học thực luật nghĩa vụ quân Do có trình độ văn hố nên hạ sĩ quan chiến sĩ có hiểu biết nhiều lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hố, xã hội đời sống Họ nhạy cảm với thời cuộc, vấn đề có liên quan trực tiếp đến nghĩa vụ quyền lợi thời kì ngũ, vấn đề quan tâm Đảng nhà nước việc định hướng nghề nghiệp họ tương lai Hạ sĩ quan chiến sĩ giàu lòng yêu nước, có khát vọng đưa đất nước mau chóng vượt qua nghèo nàn, lạc hậu, thực dân giàu, nước mạnh, xã hội văn minh Họ thể rõ ý thức trách nhiệm trị, thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, hăng hái nhiệt tình đóng góp trí tuệ, tài cho Tổ quốc, quân đội, mong muốn sống tốt đẹp Đã xuất tập thể nhiều gương sáng tinh thần học tập, rèn luyện, sẵn sàng chiến đấu chiến đấu, ủng hộ hăng hái tham gia nghiệp đổi mới, ủng hộ bảo vệ quan điểm đường lối đổi Đảng Tuy nhiên hạ sĩ quan chiến sĩ hạn chế bản: Một phận hạ sĩ quan chiến sĩ gặp nhiều khó khăn định hướng trị tình hình giới, khu vực đất nước phức tạp nay, băn khoăn đường XHCN điều kiện chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu sụp đổ, kẻ thù điên cuồng chống phá Đảng, chống phá cách mạng Khơng hạ sĩ quan chiến sĩ hạn chế nhận thức trị nên thiếu trách nhiệm với đơn vị, quân đội thân mình, biểu tư tưởng trung bình chủ nghĩa học tập, tu dưỡng rèn luyện công tác Một phận hạ sĩ quan chiến sĩ quan tâm sinh hoạt trị, coi thường truyền thống cách mạng, đào, bỏ ngũ làm ảnh hưởng đến chất tốt đẹp quân đội hình ảnh cao đẹp “Bộ đội Cụ Hồ” Như vậy, nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu chiến đấu đòi hỏi hạ sĩ quan chiến sĩ có giác ngộ trị cao, đồng thời q trình lao động qn nguồn gốc để “sản xuất” nhiều giá trị tinh thần đạo đức tính kiên trì, tính chủ động, tinh thần kỉ luật tự giác Thông qua lao động quân sự, tình bạn chiến đấu, tinh thần tương trợ, tính tập thể, tinh thần trách nhiệm hình thành phát triển hạ sĩ quan chiến sĩ Hoạt động sẵn sàng chiến đấu chiến đấu so với hoạt động quân khác chỗ: gắn liền với hi sinh, gian khổ, nguy hiểm, bất ngờ, tình biến động Ngay thời bình, người lính phải học tập rèn luyện với cường độ cao sát thực tế chiến đấu Trong chiến tranh họ trực tiếp sử dụng vũ khí để tiêu diệt địch Họ chịu đựng gian nguy, thử thách, ác liệt bom đạn, giành giật sống chết Đó thử thách cao độ đơn vị sở chiến đấu với hạ sĩ quan chiến sĩ trị tư tưởng tâm lý Chính vậy, bảo đảm lợi ích vật chất cần thiết, động lực tinh thần động lực chủ yếu, trước hết cần có quân nhân thực nhiệm vụ chiến đấu Vì lẽ đó, cần phải tiến hành giáo dục trị nhằm làm cho họ giác ngộ sâu sắc mục tiêu, lý tưởng chiến đấu, lòng trung thành vô hạn với Đảng, với Tổ quốc XHCN, với nhân dân, sẵn sàng xả thân chiến đấu, hi sinh để bảo vệ Tổ quốc XHCN Quá trình giáo dục trị cho hạ sĩ quan chiến sĩ đơn vị sở chiến đấu trình tiếp tục xác định, phát triển phẩm chất trị, đạo đức lối sống hình thành từ gia đình, trường học, nơi cơng tác Sự hình thành phát triển phẩm chất trị, đạo đức lối sống đáp ứng cho nhiệm vụ chiến đấu mà cịn có ý nghĩa quan trọng phát triển phẩm chất nhân cách họ sau hết hạn nghĩa vụ quân chuyển sang môi trường công tác Những phẩm chất rèn luyện thời gian ngũ quý, giúp cho họ sớm hoàn thiện phẩm chất nhân cách đáp ứng u cầu nhiệm vụ Chính vậy, việc giáo dục trị cho hạ sĩ quan chiến sĩ cịn có ý nghĩa góp phần xây dựng phát huy nguồn lực người với tư cách vừa mục tiêu vừa động lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc XHCN Giáo dục trị cho hạ sĩ quan chiến sĩ đơn vị sở chiến đấu việc làm người, người nhằm phát huy nhân tố người, lực lượng sáng tạo giá trị vật chất tinh thần quốc gia, dân tộc Khi người hiểu rõ mục đích, lý tưởng sống đường tới đích, nhận rõ ý nghĩa việc làm, tin tưởng vào chân lý cống hiến tồn trí tuệ, tài thể lực cho nghiệp cách mạng có lợi ích thân Giáo dục trị Đảng nhằm mục tiêu cao Đối với hạ sĩ quan chiến sĩ đơn vị sở chiến đấu Chỉ làm cho họ hiểu rõ : "chiến đấu ai, mục tiêu lý tưởng nào" ? “Vì phải chiến đấu”?, “Nghĩa vụ trách nhiệm họ chiến đấu này” ? họ thực tự giác xả thân chiến đấu cho dù phải trải qua nhiều khó khăn thử thách Giáo dục trị trực tiếp góp phần vào xây dựng củng cố ý chí, tâm chiến đấu họ làm sở hình thành phát triển lĩnh người chiến sĩ cầm súng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: "Phải dạy lý luận Mác-Lênin cho người” Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: "Phải học tập trị Quân mà khơng có trị khơng có gốc vơ dụng lại có hại" [43, 38] Và Người yêu cầu: "Quân đội ta quân đội nhân dân Nhân dân có Đảng lãnh đạo, Đảng có cương sách Đã quân đội nhân dân phải học sách Đảng" [45, 318] Điều lý giải nội dung quan trọng hàng đầu giáo dục trị giáo dục đường lối trị Đảng Đường lối trị Đảng nhằm giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam Quán triệt đường lối trị Đảng sở để tiếp thu đường lối quân xây dựng ý chí tâm chiến đấu cho hạ sĩ quan chiến sĩ, củng cố trí trị tinh thần đơn vị Cùng với giáo dục đường lối trị phải quán triệt cho hạ sĩ quan chiến sĩ nắm vững đường lối quân Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ : "Chính trị biểu lúc đánh giặc" [45, 3191 Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh : "Huấn luyện cốt thiết thực chu đáo tham nhiều, huấn luyện từ lên trên, huấn luyện phải nhằm nhu cầu” [45, 48] Tư tưởng Người phải đặt tính hiệu giáo dục lên hàng đầu Vì phải lấy tài liệu chủ nghĩa Mác-Lênin làm gốc, tài liệu phải lựa chọn, xếp lại trình độ người học khơng cần có tài liệu thích hợp với đối tượng [45, 49] Trong nội dung giáo dục trị, giáo dục đạo đức có vị trí đặc biệt quan trọng Bởi vì, đạo đức điều chỉnh mối quan hệ cá nhân với tập thể, cá nhân với xã hội, xác định nghĩa vụ trách nhiệm hạ sĩ quan chiến sĩ sống Vì vậy, nói đến giáo dục trị khơng giáo dục quan điểm trị chung mà giáo dục qui tắc đạo đức cho hạ sĩ quan chiến sĩ Sự giác ngộ trị, lòng trung thành với Đảng, với Tổ quốc nhân dân thể thái độ, hành vi, thực tiễn đạo đức hạ sĩ quan chiến sĩ Chủ tịch Hồ Chí Minh cho việc giáo dục đạo đức khơng nằm ngồi nội dung giáo dục trị trở thành tảng chiến lược người Bởi vì, trị có tác động đến mặt đời sống xã hội cá nhân Theo Người, chất lượng người thống biện chứng đức tài, phẩm chất lực, đạo đức cách mạng gốc : “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn, phải có gốc, khơng có gốc héo “Người cách mạng phải có đạo đức" [44, 252] Bản chất giáo dục đạo đức bồi dưỡng cho hạ sĩ quan chiến sĩ quan điểm đạo đức cách mạng, tình cảm, thói quen hành vi đạo đức người quân nhân cách mạng Nội dung đạo đức qn nhân có vai trị hạt nhân định hướng, điều chỉnh, chi phối tình cảm, thói quen, hành vi đạo đức hạ sĩ quan chiến sĩ theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đó : “Trung với Đảng, hiếu với dân, sẵn sàng chiến đấu hy sinh độc lập tự Tổ quốc, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng” [50, 350] Việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hạ sĩ quan chiến sĩ thể thống hữu mục tiêu trị đạo đức giáo dục đào tạo quân nhân Do đó, giáo dục đạo đức cách mạng nội dung thiếu giáo dục trị Giáo dục trị cho hạ sĩ quan chiến sĩ đơn vị sở chiến đấu thực thông qua nhiều phương pháp sinh động khoa học Cơ sở khoa học phương pháp giáo dục trị lý luận Mác-lênin tư tưởng Hồ Chí Minh thống giáo dục với hoạt động, lý luận liên hệ với thực tiễn, học đôi với hàng Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, học tập lý luận phải nghiên cứu công tác thực tế, kinh nghiệm thực tế, lúc học rồi, tự tìm phương hướng trị, làm công việc thực tế, cải tạo tư tưởng, nâng cao khả tẩy rửa khuyết điểm [45, 48] Phương châm giáo dục đạo toàn phương pháp giáo dục từ hoạt động truyền thụ đến hoạt động lĩnh hội, hoạt động chủ thể đối tượng giáo dục trị cụ thể : - Phát huy dân chủ, đề cao phê bình tự phê bình giáo dục trị Xây dựng mối quan hệ thật tốt, đoàn kết chặt chẽ cán bộ, chiến sĩ để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ giáo dục - Phương pháp giáo dục thuyết phục nêu gương phương pháp có hiệu cao giáo dục trị Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu người huấn luyện phải làm kiểu mẫu mặt, tư tưởng, đạo đức, lối làm việc nhấn mạnh: “người huấn luyện phải học thêm làm cơng việc huấn luyện mình” [ 45, 46] Kết hợp giáo dục chung với giáo dục riêng phương pháp giáo dục trị có hiệu cao “Cần có tài liệu thích hợp với hạng” [45, 47] Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ cần phải xuất phát từ đối tượng để giải mối quan hệ "điểm" "diện" giáo dục nhằm đáp ứng mục tiêu, thoả mãn nhu cầu nhận thức đội Không công thức, rập khn, máy móc giáo dục trị Phải lấy tự học làm cốt [45, 50] Muốn vậy, phải rèn luyện tác phong độc lập suy nghĩ, tự tư tưởng học tập Phát huy tinh thần tự giác tích cực chủ động sáng tạo đội Phải học tập lúc, nơi Học trường, học sách vở, học lẫn học nhân dân [45, 50] - Phải thực kiểm tra, đánh giá kết nghiêm túc, có thưởng phạt nghiêm minh Phải lấy việc sửa chữa tư tưởng kết công việc thực tế quân nhân, tập thể quân nhân để đánh giá chất lượng, hiệu giáo dục trị - Giáo dục trị phải tiến hành suốt trình ngũ hạ sĩ quan chiến sĩ, gắn chặt với huấn luyện quân sự, nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu, q trình lao động qn Thơng qua mà bồi dưỡng nâng cao lĩnh trị họ Giáo dục trị qn đội nói chung cho hạ sĩ quan chiến sĩ đơn vị sở chiến đấu nói riêng gắn liền với đời, chiến đấu, xây dựng, trưởng thành chiến thắng Quân đội nhân dân Việt Nam Do nhận thức ngày đầy đủ quan điểm lý luận Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta giáo dục trị mà cơng tác giáo dục trị góp phần trực tiếp xây dựng qn đội ta vững mạnh trị tư tưởng, tổ chức, đào luyện hệ hạ sĩ quan chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam anh hùng Nhìn lại lịch sử gần 60 năm xây dựng chiến đấu trưởng thành Quân đội nhân dân Việt Nam nhận thấy, phát triển giáo dục trị gắn liền với giai đoạn lịch sử quan trọng Nó trực tiếp góp phần xây dựng qn đội trị khơng ngừng hồn thiện, phát triển đáp ứng với đòi hỏi thực tiễn thời kì cách mạng Giáo dục trị cho hạ sĩ quan chiến sĩ đơn vị sở chiến đấu nội dung hoạt động cơng tác tư tưởng văn hố Đảng quân đội nhằm phổ biến nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng giúp họ hình thành, củng cố phát triển giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng, nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống lực hoàn thành nhiệm vụ giao Tiến hành giáo dục trị cho hạ sĩ quan chiến sĩ, xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin xây dựng nhân tố trị quân đội, cách mạng, xuất phát từ tư tưởng Hồ Chí Minh “lấy trị làm gốc”, xuất phát từ đặc điểm đơn vị sở chiến đấu, đặc điểm hạ sĩ quan chiến sĩ để xây dựng mơ hình người chiến sĩ chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Bồi dưỡng cho họ lòng trung thành vô hạn với Đảng, với Tổ quốc XHCN, thường xuyên nâng cao trình độ mặt, nâng cao tính chủ động sáng tạo sẵn sàng thực thắng lợi nhiệm vụ Trên sở phân tích mặt lý luận, thực tiễn vấn đề chất, vai trị, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục trị cho hạ sĩ quan chiến sĩ, đồng thời kế thừa, vận dụng thành tựu giáo dục trị gần 60 năm qua để xem xét vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục trị giai đoạn ... cố ý chí, tâm chiến đấu họ làm sở hình thành phát triển lĩnh người chiến sĩ cầm súng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: "Phải dạy lý luận Mác-Lênin cho người” Chủ tịch Hồ Chí Minh. .. pháp giáo dục trị lý luận Mác-lênin tư tưởng Hồ Chí Minh thống giáo dục với hoạt động, lý luận liên hệ với thực tiễn, học đơi với hàng Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, học tập lý luận phải nghiên... đội nhằm phổ biến nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng giúp họ hình thành, củng cố phát triển giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng, nâng cao lĩnh