Bài 12 ôn tập lịch sử thế giới người nguyên thủy cổ đại và trung đại môn lịch sử lớp 10 đầy đủ chi tiết nhất

Tiết 17 - 12: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, học sinh đạt được: Kiến thức - Những nội dung xã hội nguyên thủy - Sự khác chế độ xã hội Phương Đông Phương Tây - Những thành tựu văn hóa người đạt Năng lực Rèn luyện cho học sinh kĩ khai thác sgk, phân tích, liên hệ, hệ thống kiến thức Năng lực tư lịc sử Phẩm chất Giáo dục cho học sinh thấy tinh thần vươn lên, sáng tạo người trình sống từ có ý thức vươn lên học tập II THIẾT BỊ VÀ HỌC L1ỆU Chuẩn bị giáo viên: - Thiết bị dạy học: tranh ảnh liên quan, bảng thống kê - Học liệu: Lịch sử giới trung đại, Những mẩu chuyện lịch sử giới tập 1, sách giáo khoa lịch sử lớp 10, sách giáo viên lịch sử lớp 10… Chuẩn bị học sinh: - Sgk đọc trước nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC * Ổn định tổ chức lớp HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu Với việc tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi " Ơ chữ bí mật", học sinh nhớ mốc lịch sử thời kì phát triển lịch sử loài người Tuy nhiên, em chưa biết đầy đủ chi tiết lịch sử giới lại phát triển theo hình thái xã hội khác Từ kích thích tị mị, lịng khát khao mong muốn tìm hiểu điều chưa biết hoạt động hình thành kiến thức học b Nội dung Giáo viên tổ chức trị chơi "Ơ chữ bí mật" thời gian 10 phút Học sinh hoạt động cá nhân , tích cực tham gia c Sản phẩm Học sinh trả lời câu hỏi làm sáng tỏ kiến thức bản: - Tổ chức Bầy người nguyên thủy - Chế tạo công cụ lao động tạo lửa - Chế độ chuyên chế cổ đại - Nông dân công xã - Chế độ dân chủ chủ nô - Nô lệ - Lãnh địa - Chế đọ chuyên chế trung ương tập quyền d Cách thức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Chuyển giao nhiệm vụ -Thực nhiệm vụ: Giáo viên sử dụng phương pháp hợp Các nhóm đơi nghiên cứu SGK, tài tác nhóm, sử dụng kĩ thuật chia sẻ liệu kết hợp vốn hiểu biết nhóm đơi: trao đổi nhóm, viết giấy, - Kết luận, nhận định: Gv nhận bảng phụ, trao đổi với nhóm xét, đánh giá thái độ, q trình khác, nhóm trưởng tập hợp sản làm việc, kết hoạt động chốt phẩm để trình bày kiến thức - Báo cáo , thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG Xã hội nguyên thủy a Mục tiêu + Các giai đoạn phát triển xã hội nguyên thủy + Những bước tiến người thời kì nguyên thủy b Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Cụ thể sau Hãy quan sát hình ảnh sau đọc nội dung mục (sgk) thảo luận số vấn đề đây: Động lực thúc đẩy q trình chuyển hóa từ vượn thành người? Nêu tiến lớn lao người thời nguyên thủy? - Trong trình học sinh hoạt động cá nhân, giáo viên ý đến các học sin để gợi ý trợ giúp học sinh em gặp khó khăn c Sản phẩm - Xã hội nguyên thủy xã hội người, bước chập chững mà dân tộc trải qua Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn: + Bầy người nguyên thủy + Công xã thị tộc - Ở thời kì xã hội nguyên thủy người đạt tiến bộ: + Việc tạo lửa, sử dụng lửa phát triển công cụ lao động chứng tỏ tinh thần lao động, sáng tạo người trình sống + Đời sống người nguyên thủy ngày cải thiện: Từ chỗ thiếu ăn, phụ thuộc vào tự nhiên người biết đến nghề nông để tự cung cấp nguồn lương thực, thực phẩm cho sống + Địa bàn cư trú mở rộng, người tiến dần vùng đồng bằng, dựng nên xóm làng => Động lực thúc đẩy q trình chuyển hóa từ vượn thành người: + Tác động quy luật tự nhiên + Vai trò lao động d Cách thức thực hiện: Hoạt động giáo viên - Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên sử dụng phương pháp hợp tác nhóm, sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đơi: - Kết luận, nhận định: Gv nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động học sinh -Thực nhiệm vụ: Các nhóm đơi nghiên cứu SGK, tài liệu kết hợp vốn hiểu biết trao đổi nhóm, viết giấy, bảng phụ, trao đổi với nhóm khác, nhóm trưởng tập hợp sản phẩm để trình bày - Báo cáo , thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung HOẠT ĐỘNG Xã hội cổ đại (Không thực ) HOẠT ĐỘNG Xã hội phong kiến- Trung đại a Mục tiêu + Những nét chế độ phong kiến Châu Á + Những nét chế độ phong kiến Tây Âu b Nội dung - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Cụ thể sau Hãy đọc nội dung mục 3(sgk) hoàn thành bảng thống kê theo mẫu Nội Chế độ phong kiến Châu Á Chế độ phong kiến Tây dung Âu Thời gian Kinh tế Chính trị Xã hội Văn hóa Học sinh hoạt động cá nhân hoàn thành bảng thống kê Giáo viên yêu cầu học sinh đối chiếu sản phẩm với mẫu chuẩn nhận xét Sản phẩm Nội dung Chế độ phong kiến Châu Á Thời gian Kinh tế Thế kỉ cuối tcn Chính trị Xã hội Văn hóa Kinh tế nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp, bn bán chủ yếu kinh tế nông nghiệp Chế độ phong kiến tập quyền Trong xã hội có phận: Địa chủ, nông dân, nô lệ Mối quan hệ xã hội bóc lột địa chủ với nông dân địa tô phong kiến Văn hóa Châu Á phong kiến tiếp tục phát triển Chế độ phong kiến Tây Âu Thế kỉ V Kinh tế thủ công nghiệp, Thương nghiệp Chế độ phong kiến phân quyền - Trong lãnh địa: Lãnh chúa nông nô - Trong thành thị: Thợ thủ công thương nhân - Thế kỉ V-XI văn hóa khơng có điều kiện phát triển - Thế kỉ XI trở văn hóa phát triển HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh chủ yếu cho làm việc cá nhân, trình làm việc học sinh trao đổi với bạn thầy, giáo: - Những nhân tố tạo nên chế độ phong kiến tập quyền Châu Á Những nhân tố tạo nên chế độ phong kiến phân quyền Tây Âu Những thay đổi Tây Âu thời hậu kì trung đại c Sản phẩm - Những yếu tố tạo nên chế độ phong kiến tập quyền Châu Á: + Kinh tế + Tư tưởng - Những nhân tố tạo nên chế độ phong kiến phân quyền Tây Âu + Lãnh địa + Kinh tế - Những thay đổi Tây Âu thời hậu kì trung đại + Kinh tế + Chính trị + Văn hóa d Cách thức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Chuyển giao nhiệm vụ -Thực nhiệm vụ: Giáo viên sử dụng phương pháp hợp Các nhóm đơi nghiên cứu SGK, tài tác nhóm, sử dụng kĩ thuật chia sẻ liệu kết hợp vốn hiểu biết nhóm đơi: trao đổi nhóm, viết giấy, - Kết luận, nhận định: Gv nhận bảng phụ, trao đổi với nhóm xét, đánh giá thái độ, q trình khác, nhóm trưởng tập hợp sản làm việc, kết hoạt động chốt phẩm để trình bày kiến thức - Báo cáo , thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mà học sinh lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: + Xã hội chiếm hữu nô lệ điển hình quốc gia cổ đại Phương Tây + Sự phát triển văn hóa cổ đại Phương Tây so với văn hóa cổ đại Phương Đơng c Sản phẩm - Xã hội chiếm hữu nô lệ điển hình quốc gia cổ đại Phương Tây nơ lệ đóng vai trị quan trọng hát triển xã hội - Sự phát triển văn hóa cổ đại Phương Tây so với văn hóa cổ đại Phương Đông + Chữ viết + Khoa học + Văn học d Cách thức thực hiện: Hoạt động giáo viên - Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên sử dụng phương pháp hợp tác nhóm, sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đơi: - Kết luận, nhận định: Gv nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động học sinh -Thực nhiệm vụ: Các nhóm đơi nghiên cứu SGK, tài liệu kết hợp vốn hiểu biết trao đổi nhóm, viết giấy, bảng phụ, trao đổi với nhóm khác, nhóm trưởng tập hợp sản phẩm để trình bày - Báo cáo , thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung  ... người, bước chập chững mà dân tộc trải qua Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn: + Bầy người nguyên thủy + Công xã thị tộc - Ở thời kì xã hội nguyên thủy người đạt tiến bộ: + Việc tạo lửa, sử. .. triển công cụ lao động chứng tỏ tinh thần lao động, sáng tạo người trình sống + Đời sống người nguyên thủy ngày cải thiện: Từ chỗ thiếu ăn, phụ thuộc vào tự nhiên người biết đến nghề nông để... học tập thực tiễn b Nội dung - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: + Xã hội chi? ??m hữu nô lệ điển hình quốc gia cổ đại Phương Tây + Sự phát triển văn hóa cổ đại Phương Tây so với văn hóa cổ đại