Phần ba LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Chương I CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN (Từ gữa thế kỷ XVI đến cuối thế kỷ XVIII) Tiết 37 Bài 29 CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Bài[.]
Phần ba: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Chương I: CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN (Từ gữa kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII) Tiết 37 - Bài 29: CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Bài học giúp học sinh hiểu rằng, đấu tranh nhân dân Hà Lan lật đổ vương triều Tây Ban Nha từ kỷ XVI cách mạng tư sản thời kỳ lịch sử cận đại giới Cách mạng tư sản Anh (thế kỷ XVIII) tiếp tục công vào chế độ phong kiến Châu Âu, mở đường cho lực lượng sản xuất tư phát triển Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử đấu tranh nhân dân số nước Đông nam Á Năng lực so sánh, phân tích, nhận xét, rút mối quan hệ lịch sử giới với lịch sử dân tộc - Rèn luyện kỹ phân tích, liên hệ, so sánh Phẩm chất Yêu nước, nhân ái, trung thực, trách nhiệm trước vấn đề lịch sử Cách mạng tư sản buổi đầu thời cận đại thể mặt tích cực việc loại bỏ chế độ phong kiến số quốc gia Châu Âu, song thay đổi hình thức bóc lột hình thức bóc lột khác mà thơi Một chế độ bóc lột mới, tinh vi tàn bạo hình thành II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Bản đồ giới, bảng thống kê, tranh ảnh tư liệu - Máy tính kết nối máy chiếu Chuẩn bị học sinh: - SGK, tài liệu tham khảo có liên quan - Tư liệu cách mạng tư sản châu Âu III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC * Ổn định tổ chức lớp HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Với việc cho học sinh quan sát hình ảnh Ô-li-vơ-Crom-Oen, tạo hứng thú cho học sinh: ông ai? Ông có ảnh hưởng đến cách mạng tư sản châu Âu? Từ kích thích tị mị, lịng khát khao mong muốn tìm hiểu điều chưa biết hoạt động hình thành kiến thức học b Nội dung: - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: Who is this? Nêu điều biết muốn biết nhân vật lịch sử? - Học sinh hoạt động cá nhân Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày sản phẩm kết nối sang c Sản phẩm Giai đoạn hậu kì trung đại (Thế kỉ XV- XVII), chế độ phong kiến khủng hoảng, suy vong Giai cấp tư sản đời nhanh chóng khẳng định lực kinh tế ngày lớn mạnh Cuộc đấu tranh giai cấp tư sản chống chế độ phong kiến thể trước hết lĩnh vực tơn giáo, văn hố, nghệ thuật bước dọn đường cho cách mạng tư sản tránh khỏi Tây Âu Nhưng sao, cách mạng tư sản sớm nổ “vùng đất thấp” xứ sở “sương mù”? ý nghĩa kiện tiến trình lịch sử nhân loại sao? nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề học hôm d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Cách mạng Hà Lan Khuyến khích học sinh tự đọc Hoạt động Cách mạng tư sản Anh a Mục tiêu: - Biết nét tình hình kinh tế, trị, xã hội nước Anh trước cách mạng Qua thấy nguyên nhân sâu sa bùng nổ cách mạng - Sự kiện tiến trình cách mạng tư sản Anh - Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Anh b Nội dung: - Giáo viên cung cấp lược đồ nước Anh yêu cầu học sinh đọc sgk mục - Nhiệm vụ: + Tình hình kinh tế, trị, xã hội nước Anh trước cách mạng Nguyên nhân sâu sa bùng nổ cách mạng + Sự kiện tiến trình cách mạng tư sản Anh + Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Anh - Học sinh hoạt động cá nhân, sau trao đổi theo cặp đơi để thảo luận vấn đề - Kĩ thuật đóng vai nhà báo để tường thuật diễn biến cách mạng tư sản Anh c Sản phẩm: * Tình hình nước Anh trước cách mạng - Đầu kỉ XVII, kinh tế tư chủ nghĩa Anh phát triển mạnh với nhiều công trường thủ công luyện kim, làm sứ, len dạ, - Ở nông thôn, nhiều quý tộc phong kiến chuyển sang kinh doanh theo đường tư bản, cách "rào đất cướp ruộng", biến ruộng đất chiếm thành đồng cỏ, thuê công nhân nuôi cừu để lấy lông cung cấp cho thị trường Họ trở thành tầng lớp quý tộc mới, nơng dân đất nghèo khổ => Hình thành khái niệm "rào đất cướp ruộng" - Chính trị - xã hội : Chế độ phong kiến kìm hãm, cản trở giai cấp tư sản quý tộc phát triển theo đường tư >> Vì vậy, giai cấp tư sản tầng lớp quý tộc liên minh lại với nhằm lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế, xác lập quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa - Nguyên nhân trực tiếp bùng nổ cách mạng: Tháng 4/1640, Sác-lơ I triệu tập Quốc hội đòi tăng thuế Quốc hội phản đối kịch liệt Sác-lơ I chuẩn bị lực lượng phản công * Diễn biến: + Năm 1642, Sác-lơ I tuyên chiến với Quốc hội Nội chiến bùng nổ + Năm 1642 - 1648, nội chiến ác liệt (Vua (PK) – Quốc hội (Quý tộc mới, tư sản) + Năm 1649, Sác-lơ I bị xử tử Anh trở thành nước Cộng hòa Cách mạng đạt tới đỉnh cao + Năm 1653, thiết lập Nền độc tài thiết lập (một bước thụt lùi) + Năm 1688, Quốc hội tiến hành biến, sau chế độ Quân chủ lập hiến xác lập CM tư sản Anh kết thúc - Năm 1649, CM tư sản Anh đạt tới đỉnh cao vì: Năm 1649, Sác-lơ I bị xử tử Anh trở thành nước Cộng hòa So với thể chế trị tồn trước sau thể chế Cộng hịa tiến + 1653: Nền độc tài thiết lập(một bước tụt lùi) + Năm 1688: Quốc hội tiến hành biến, sau chế độ quân chủ lập hiến xác lập * Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Anh - Cuộc cách mạng tư sản Anh quý tộc liên minh với giai cấp tư sản lãnh đạo, đông đảo quần chúng nhân dân ủng hộ giành thắng lợi, đưa nước Anh phát triển theo đường tư chủ nghĩa - Tuy nhiên, cách mạng không triệt để cịn ngơi vua Cách mạng đáp ứng quyền lợi cho giai cấp tư sản quý tộc mới, cịn nhân dân khơng hưởng - Đây cách mạng tư sản có ý nghĩa trọng đại thời kì độ từ chế độ phong kiến sang chế độ tư d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu Nhằm củng cố, hệ thống hóa kiến thức mà học sinh lĩnh hội học trước Giúp em có tư tốt, có khả phân tích, đánh giá kiện b Nội dung Giáo viên củng cố kiến thức hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Câu Trước cách mạng tư sản, ngành sản xuất Anh đánh giá ngành sản xuất tiếng ? A Sản xuất thủ công nghiệp B Sản xuất nông nghiệp C Sản xuất len D Sản xuất chế biến thủy tinh Câu Nhiều địa chủ phong kiến Anh chuyển sang kinh doanh theo lối tư chủ nghĩa trở thành tầng lớp nào? A Tư sản công nghiệp B Tư sản nông nghiệp C Địa chủ D Quý tộc Câu Mâu thuẫn nảy sinh Anh trước cách mạng bùng nổ? A Mâu thuẫn nông dân với quý tộc địa chủ B Mâu thuẫn quý tộc mới, giai cấp tư sản với chế độ quân chủ C Mâu thuẫn nông dân với quý tộc D Mâu thuẫn quý tộc địa chủ với tư sản Câu Cuộc xung đột lực làm bùng nổ nội chiến Anh kỉ XVII? A Vua Sác-lơ I với quý tộc B Vua Sác-lơ I với Quốc hội C Quý tộc với nông dân D Tư sản với địa chủ phong kiến Câu Năm 1649, cách mạng tư sản Anh đạt tới đỉnh cao A hồn thành xuất sắc nhiệm vụ lật đổ giai cấp tư sản B vua Sác-lơ I bị xử tử, chế độ Cộng hòa thiết lập C sau nội chiến kết thúc, chế độ độc tài thiết lập D cách mạng thiết lập chế độ quân chủ lập hiến – chế độ phù hợp với tình hình nước Anh lúc Sản phẩm Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5: - Kĩ phân tích đề - Vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu Nhằm vận dụng kiến thức mà học sinh học để giải vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh (học sinh làm tập nhà): So sánh cách mạng tư sản Anh với cách mạng Hà Lan theo mẫu sau: Nội CM Hà Lan CM tư sản Anh dung Nhiệm vụ Lãnh đạo Lực lượng Phươn g thức Kết Tính chất c Sản phẩm - Hồn thành bảng thống kê theo yêu cầu, kiến thức ngắn gọn, dễ hiểu - Học sinh hình thành khái niệm cách mạng tư sản Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Tìm hiểu lịch sử nước Mĩ Tổng thống nước Mĩ - Kĩ phân tích đề - Vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định