Đang tải... (xem toàn văn)
có báo cáo và poster ở tệp đính kèm. Đề tài mảng hành vi rất hay và thiết thực. Bạn nào có nhu cầu hãy tải về nghiên cứu, áp dụng tại đơn vị của mình. PHẦN I MỞ ĐẦU PHẦN I MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài Hiện nay, khi công nghệ ngày càng phát triển mạnh mẽ kèm theo sự phát triển của cơ sở hạ tầng mạng Internet phục vụ nhu cầu sử dụng của người dùng điện.
PHẦN I - MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Hiện nay, công nghệ ngày phát triển mạnh mẽ kèm theo phát triển sở hạ tầng mạng Internet phục vụ nhu cầu sử dụng người dùng điện thoại di động Không thể phủ nhận vai trị điện thoại thơng minh sống thời 4.0 ngày Điện thoại thông minh giúp liên lạc, làm việc, học tập, giải trí Điện thoại thơng minh nâng cấp ngày, giá thành ngày rẻ Tỉ lệ sử dụng điện thoại thông minh tần suất sử dụng ngày tăng Từ nhà mạng xã hội phát triển, đặc biệt facebook, tiktok thu hút lượng giới trẻ dùng điện thoại Tuy nhiên, dùng điện thoại nhiều gây vấn đề tâm lý, thể chất Đó vấn đề tác động lên não, mắt, xương khớp, béo phì, trầm cảm… Những vấn đề khơng nguy hiểm đến tính mạng Tuy nhiên, theo thời gian gây ảnh hưởng đến sinh hoạt, học tập, giao tiếp xã hội Từ đó, chất lượng sống đời sống tinh thần, giới quan khoa học suy giảm trầm trọng Đối với học sinh nội trú nay, học lớp học sinh sử dụng điện thoại với thời gian kéo dài, kế hoạch sử dụng điện thoại, mục đích khơng phục vụ cho việc học tập, thích sống ảo, quan tâm đến bạn bè xung quanh, đặc biệt không kiểm soát cảm xúc, Qua quan sát hàng ngày, chúng em nhận thấy học sinh nội trú có thói quen chưa lành mạnh : giao tiếp bạn bè, sử dụng điện thoại khuya, tư sử dụng điện thoại chưa đúng, sạc pin điện thoại chưa khoa học, vừa sạc pin vừa sử dụng, chưa có thói quen sử dụng điện thoại lành mạnh, thời gian sử dụng điện thoại nhiều, khơng có kế hoạch sử dụng điện thoại, đặc biệt chưa nhận thức nguy hại từ thói quen khơng lành mạnh sử dụng điện thoại thơng minh Trang Chính vậy, chúng em xây dựng thực đề tài nghiên cứu “Thay đổi nhận thức thói quen khơng lành mạnh sử dụng điện thoại thông minh học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà” nhằm phòng chống nguy nghiện “smartphone” Từ mong muốn thay đổi mạnh mẽ nhận thức giúp học sinh tự hình thành thói quen tốt sử dụng điện thoại di động để tránh trở thành “nô lệ” công nghệ mạng internet (Một số hình ảnh học sinh sử dụng điện thoại) Lịch sử nghiên cứu - Thực tế có số đề tài nghiên cứu liên quan nhóm học sinh trường THPT Trần Văn Giàu, quận Bình Thạnh với đề tài: “Thực trạng giải pháp cho hội chứng Nomophobia nỗi sợ hãi khơng có điện thoại bên cạnh” - Nhiều đề tài nghiên cứu vấn đề nghiện smartphone học sinh, học sinh bị bắt nạt mạng xã hội, phát ngôn không chuẩn mực Câu hỏi nghiên cứu - Thực trạng sử dụng điện thoại di động học sinh trường THPT Mường Nhà nói chung học sinh nội trú nói riêng nào? - Thói quen sử dụng điện thoại học sinh nội trú diễn Trang trường THPT Mường Nhà? - Nguyên nhân dẫn đến việc học sinh “có thói quen sử dụng điện thoại không tốt nay”? - Làm để giúp bạn học sinh thay đổi thói quen không tốt sử dụng điện thoại di động? - Những giải pháp giúp học sinh từ bỏ thói quen không tốt sử dụng điện thoại di động? Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu: - Tham gia thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnh dành cho học sinh trung học năm học 2021 - 2022 - Thay đổi thói quen khơng lành mạnh sử dụng smartphone cho học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà học sinh THPT tồn tỉnh nhằm giúp bạn có giới quan cảm nhận giới cách trực quan thơng qua lăng kính chủ quan học sinh; tạo động lực học tập hình thành thói quen tốt, lành mạnh nâng cao chất lượng học tập, đời sống tinh thần học sinh 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu thực trạng thói quen khơng tốt học sinh sử dụng điện thoại cách: khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng sử dụng điện thoại di động học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà - Phân tích đánh giá tác động - Thực đề xuất giải pháp phù hợp Đối tượng khách thể nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu: Những thói quen khơng lành mạnh sử dụng điện thoại di động nhằm phòng ngừa nguy nghiện “smartphone” học sinh 5.2 Khách thể nghiên cứu: - Học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà gồm 180 học sinh, có 96 học sinh nam 85 học sinh nữ Phạm vi nghiên cứu kế hoạch nghiên cứu 6.1 Phạm vi nghiên cứu: - Nội dung nghiên cứu: Những thói quen khơng lành mạnh học sinh nội trú học tập sinh hoạt khu nội trú nhà trường - Học sinh nội trú, trường THPT Mường Nhà 6.2 Kế hoạch nghiên cứu: - Thời gian thực đề tài: Từ tháng đến tháng 12 năm 2021 - Kế hoạch: + Đề xuất hình thành ý tưởng; + Khảo sát thực trạng; tìm hiểu nguyên nhân; + Lựa chọn, thực giải pháp đề xuất giải pháp nhằm thay đổi hành vi khách thể nghiên cứu; + Đánh giá, tổng hợp kết nghiên cứu; + Viết báo cáo nghiên cứu tổng quan Phương pháp nghiên cứu Đề tài vận dụng phương pháp sau: Trang 7.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu: - Tìm hiểu tài liệu có liên quan đến nội dung nghiên cứu: tác hại việc sử dụng điện thoại lâu; thói xấu quen ảnh hưởng đến phát triển thể chất tinh thần học sinh sử dụng điện thoại di động; biện pháp thay đổi thói quen sử dụng điện thoại cho học sinh học tập trực tuyến; sinh hoạt hàng ngày; - Tìm hiểu lịch sử nghiên cứu đề tài; 7.2 Phương pháp điều tra: - Sử dụng phiếu khảo sát để điều tra thực trạng sử dụng điện thoại thói quen khơng tốt học sinh nội trú học trực tuyến, tự học sinh hoạt khu nội trú 7.3 Phương pháp vấn: - Phỏng vấn trực tiếp học sinh tác hại việc sử dụng điện thoại lâu; thường làm với điện thoại vào thời gian học; tượng học sinh sử dụng điện thoại khu nội trú, số liệu học sinh vi phạm liên quan đến điện thoại di động 7.4 Phương pháp thực nghiệm: - Tổ chức thực giải pháp tác động làm thay đối hành vi khách thể nghiên cứu đề tài 7.5 Phương pháp phân tích - so sánh - tổng hợp: - Sử dụng phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp để đánh giá thực trạng, tìm hiểu nguyên nhân hoàn thiện báo cáo tổng quan đề tài Giả thuyết khoa học: - Một phận học sinh nội trú trường THPT thiếu nhận thức có thói quen khơng sử dụng điện thoại di động thông minh - Khi thực giải pháp tác động giúp học sinh thay đổi nhận thức thói quen khơng lành mạnh để đat hiệu Cấu trúc đề tài: Phần 1: Mở đầu Phần 2: Nội dung nghiên cứu Phần 3: Kết luận khoa học Phần 4: Tài liệu tham khảo Phần 5: Phụ lục PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Trang I CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN Tìm hiểu khái niệm thói quen (Phụ lục 1A) - Khái niệm thói quen; chế hình thành thói quen - Thế thói quen khơng lành mạnh - Thế thói quen lành mạnh Tìm hiểu số tác hại sử dụng điện thoại di động thơng minh q nhiều tâm sinh lí sức khỏe học sinh (Phụ lục 1B) - Tác hại việc sử dụng điện thoại thông minh nhiều, không cách dẫn đến tác động không mong muốn tâm sinh lí lứa tuổi - Một số tác động nguy hiểm đến sức khỏe có thói quen xấu dùng điện thoại thơng minh Các vấn đề thực tiễn liên quan đến việc sử dụng điện thoại thơng minh - Vai trị điện thoại học tập, liên lạc, giao tiếp; - Nguy chập cháy, ảnh hưởng đến tính mạng sử dụng điện thoại lâu, vừa sạc điện thoại vừa sử dụng; - Truy cập trang khơng kiếm sốt, không lành mạnh, nguy dẫn đến thông tin cá nhân, bị công, bị lệ thuộc; - “Sống ảo” khơng tự tin vào mình; Những mâu thuẫn từ việc sử dụng mạng xã hội, không gian “ảo” “sự vụ gây lại thật”; - Nguy “nghiện Smartphone” II TÌM HIỂU THỰC TRẠNG NHỮNG THĨI QUEN KHÔNG LÀNH MẠNH KHI SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH CỦA HỌC SINH NỘI TRÚ TRƯỜNG THPT MƯỜNG NHÀ Sơ lược học sinh nội trú: - Số lượng học sinh: 180 học sinh (Nam 96 học sinh Nữ 84 học sinh) - Học sinh dân tộc: 180 học sinh (gồm dân tộc Mông 78 học sinh; dân tộc Thái 30 học sinh; dân tộc Lào 26 học sinh; dân tộc Khơ mú 45 học sinh 01 học sinh dân tộc Tày) - Học sinh khối 12 gồm 93 học sinh; khối 11 52 học sinh 35 học sinh khối 10 - Qua khảo sát thống kê từ giáo viên chủ nhiệm lớp cho thấy 100% học sinh có điện thoại thơng minh có kết nối mạng Internet - Về mạng Internet dùng chung khu nội trú nhà trường gồm 01 cổng wifi cài đặt phát theo Ngoài hệ thống mạng wifi khuôn viên nhà trường gồm 03 phát wifi Tiến hành tìm hiểu thực trạng sử dụng điện thoại thông minh (Smartphone) học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà - Thời gian khảo sát: Đầu tháng năm 2021 - Nội dung phiếu khảo sát: (Phụ lục 2) - Phương pháp thực hiện: + Sử dụng phiếu hỏi: khảo sát 180 học sinh nội trú + Phỏng phấn chuyên sâu: Phỏng vấn thầy giáo phó Hiệu trưởng quản lí nội trú bạn học sinh trưởng phòng đồng thời cán lớp, cán đoàn - Kết cụ thể: + Kết khảo sát: Bảng Kết khảo sát thực trạng sử dụng điện thoại thông minh Trang (Smartphone) học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà Số lượng TT Nội dung khảo sát Tỉ lệ (%) (người) Mục đích sử dụng điện thoại Học tập 50 27,8 Giao lưu 78 43,3 Giải trí 52 28,9 Thời điểm sử dụng điện thoại Bất 105 58,3 Sau 22h đêm 45 25,0 Khi cần liên lạc liên lạc 30 16,7 Thời gian sử dụng điện thoại trung bình Dưới 10 5,6 Từ đến 47 26,1 Trên 123 68,3 Không gian sử dụng điện thoại Bất nơi đâu 105 58,3 Trong phòng 45 25,0 Trên lớp học 30 16,7 Một số thói quen sử dụng điện thoại Vừa sạc vừa sử dụng 45 25,0 Vừa vừa sử dụng 78 43,3 Không học dùng điện thoại 123 68,3 Thường xuyên xem facebook 105 58,3 Sạc xong không rút củ sạc khỏi ổ điện 123 68,3 Nghe nhạc học 47 26,1 Truy cập vào trang website không rõ nguồn gốc 47 26,1 Cài đặt thời gian sử dụng 0 Xây dựng kế hoạch sử dụng điện thoại 0 Tắt thông báo nhóm thời gian 0 định Tắt máy vào thời gian định 0 - Phân tích, đánh giá kết thu được: Từ khảo sát ban đầu cho thấy 100% học sinh nội trú nhà trường có điện thoại thơng minh kết nối Internet Mục đích sử dụng điện thoại khác nhau, nhiều học sinh khơng sử dụng cho mục đích học tập; khơng có thói quen tốt sử dụng điện thoại; đa số chưa nhận thức thói quen khơng lành mạnh, có học sinh truy cập trang mạng không rõ nguồn gốc + Kết vấn: - Qua vấn cho thấy nhiều bạn học sinh thường xuyên lút sử dụng điện thoại để lướt facebook, tiktok, chơi game vào sau 22h đêm đến sáng Nhiều bạn vừa sạc vừa sử dụng điện thoại, sau sạc xong bạn thường không rút sạc khỏi ổ điện mà để nguyên tiện cho lần sạc Trang Trong thời gian chờ ăn cơm bạn tranh thủ chơi game bạn học sinh Nam - Từ kết tổng hợp theo dõi nề nếp học sinh nội trú cho thấy: Tháng 09 tháng 10 có 40 lượt học sinh mang điện thoại lên lớp vào tự học buổi tối; số vụ xích míc mâu thuẫn từ mạng xã hội; 30 học sinh bị tạm giữ điện thoại sử dụng điện thoại vào ban đêm sau 23h - Thầy phó Hiệu trưởng phụ trách nội trú cho biết “Trong tháng 09 tháng 10 nhiều bạn học sinh vi phạm nội quy nội trú việc sử dụng điện thoại chơi game, mang điện thoại lên lớp vào tự học” Đa số bạn học sinh lớp 12 chủ động sử dụng điện thoại để khai thác thông tin học tập, “tuy nhiện số cịn số học sinh nén lút dùng với mục đích khác ngồi việc học ” Một số thói quen khơng lành mạnh học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà nói riêng học sinh THPT nói chung - Sử dụng điện thoại khơng mục đích; - Thời gian sử dụng điện thoại kéo dài; - Tư sử dụng điện thoại sai; - Không nhận thức tác hại việc sử dụng điện thoại nhiều - Khơng có kế hoạch sử dụng điện thoại; - Vừa sạc vừa sử dụng điện thoại; - Vừa di chuyển vừa dùng điện thoại; - Vừa học vừa sử dụng điện thoại; - Sử dụng điện thoại Khơng có thời gian cụ thể: sau tan học; chờ ăn cơm; thời gian ăn cơm; thời gian học lớp; sau 22 đến sau 24h đêm; III HÌNH THỨC VÀ GIẢI PHÁP Hình thức: - Tổ chức hoạt động tuyên truyền trực tiếp; lồng ghép sinh hoạt nội trú; môn học - Tác động thay đổi nhận thức hình thành cho học sinh thói quen tốt, hướng học sinh đến tham gia hoạt động thể thao, hoạt động học tập, hoạt động sinh hoạt tập thể, - Tổ chức diễn đàn “cùng chia sẻ” diễn đàn “tôi tơi” Bổ sung nội dung sử dụng điện thoại thơng minh chi tiết quản lí nề nếp học sinh nội trú; - Thực quản lí điện thoại học tự quản vào buổi tối; sử dụng “thùng khóa - tơi giúp bạn để bạn thay đổi” - Đề xuất số biện pháp với tổ chức, đoàn thể nhà trường để nâng cao hiệu thực đề tài Giải pháp: Trang 2.1 Giải pháp thứ nhất: Tổ chức hoạt động tuyên truyền cho học sinh nội trú nhằm tác động làm thay đổi ý thức sử dụng điện thoại - Hoạt động tuyên truyền biện pháp hiệu việc truyền tải đến học sinh nội dung kiến thức bổ ích, vấn đề học sinh gặp phải nhằm giúp học sinh nhận thức đắn vấn đề mà chưa có hướng giải để tự nhận diện, tự điều chỉnh, thay đổi chủ động hình thành nên thói quen tốt để có giới quan đắn, phù hợp với phát triển tâm sinh lí học sinh lứa tuổi THPT Giúp học sinh tự thay đổi để hình thành cho thân giấc sinh hoạt nội trú khoa học, thói quen sống bổ ích lành mạnh đem lại phát triển tự nhiên thể chất Biết làm chủ công cụ phục vụ cho học tập, sinh hoạt, giao tiếp, giải trí khơng để tự lại trở thành nơ lệ “chiếc điện thoại thông minh” - Hoạt động giáo dục tuyên truyền thực lồng ghép sinh hoạt nội trú định kì hàng tháng; sinh hoạt lớp, sinh hoạt chi đồn lớp nội trú nhà trường - Xây dựng tài liệu tuyên truyền gồm trình chiếu Power Point tổ chức hoạt động tuyên truyền gắn với hoạt động phù hợp: Trò chơi khởi động bổ ích, tăng cường tính tương tác; hoạt động tìm hiểu viết thu hoạch để đánh giá mức độ thay đổi nhận thức học sinh - Nhóm nghiên cứu thực chủ đề tuyên tuyền; xây dựng hệ thống giảng phục vụ tuyên truyền thực thời gian tháng tháng 11, tháng 12 + Chủ đề 1: Tuyên truyền tác hại việc sử dụng điện thoại thông minh lâu Giúp học sinh nhận thức tác hại nguy hiểm sử dụng điện thoại q lâu thói quen khơng lành mạnh dùng điện thoại thơng minh có ảnh hưởng nguy hại đến sức khỏe, đời sống tâm sinh lí học sinh + Chủ đề 2: Tuyên truyền Những thói quen sử dụng điện thoại khơng lành mạnh cần điều chỉnh Giúp học sinh nhận diện thói quen khơng lành mạnh tác hại cụ thể thói quen Đồng thời trao đổi để nhận diện hướng đến thói quen lành mạnh Trang + Chủ đề 3: Cùng thay đổi thói quen khơng lành mạnh sử dụng điện Smart Phone Giúp học sinh xây dựng kế hoạch bước để thay đổi thói quen khơng lành mạnh từ hình thành cho thân thói quen hữu ích (Phụ lục - Kế hoạch thay đổi thói quen khơng lành mạnh) - Đánh giá: Sau thực hoạt động tuyên truyền chúng em nhờ thầy cô chấm điểm thu hoạch bạn học sinh nội trú Qua kết cho thấy có thay đổi rõ rệt điểm số thu hoạch bạn học sinh từ thứ (Biểu đồ) Bảng Kết đánh giá thu hoạch sau tham gia hoạt động tuyên truyền học sinh nội trú Điểm số Bài thu Giỏi Khá Trung bình Yếu hoạch (9 đến 10 điểm) (7 đến điểm) (5 đến điểm) (dưới điểm) Bài số 45 105 23 Bài số 98 62 20 Bài số 165 15 0 - Đã có 165/180 bạn học sinh tham gia thực xây dựng kế hoạch thay đổi thói quen có 50/180 học sinh có thay đổi số thói quen khơng lành mạnh theo kế hoạch xây dựng tiếp tục thực thay đổi số thói quen khác thời điểm tuần đầu tháng 12 Đến cuối tháng 12 180/180 bạn đăng kí thực 100% kế hoạch 2.2 Giải pháp thứ hai: Tổ chức diễn đàn “Cùng chia sẻ” diễn đàn “Tơi tơi” - Diễn đàn tổ chức vào tháng 12 nhằm giúp học sinh nhận thức tác động tiêu cực thói quen khơng lành mạnh học sinh thói quen tốt để học sinh sử dụng điện thoại thông minh cách hiệu tránh trở thành “nô lệ công nghệ internet” nguy dẫn đến nghiện Smart phone - Học sinh chia sẻ kỹ mềm sử dụng điện thoại thông minh, cách biện pháp nhằm giảm thiểu lệ thuộc vào mạng xã hội, sống thật với thân, tăng cường hoạt động giao tiếp trực tiếp - Hình thức cụ thể: + Diễn đàn “Cùng chia sẻ” vào tuần tháng 12 (Phụ lục 4) Trang 10 + Diễn đàn “Tơi tơi” vào tuần tháng 12 (Phụ lục 5) - Kết quả: + Học sinh nội trú mạnh dạn thẳng thắn việc chia sẻ nội dung thói quen khơng lành mạnh, chia sẻ biện pháp nhằm thay đổi thói quen, học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm theo hình thức sân khấu hoa Bản thân học sinh nhận thức thói quen tác hại khơn lường từ thói quen khơng lành mạnh gửi thông điểm đến bạn khác Hoạt động không dừng lại học sinh nội trú mà mở rộng tất học sinh nhà trường 2.3 Giải pháp thứ ba: Bổ sung quy định việc sử dụng điện thoại thông minh học sinh nội trú hình thức giáo dục nhắc nhở - Nhóm nghiên cứu đề tài đề xuất với cô giáo hướng dẫn phối hợp xin ý Ban quản lí nội trú đồng ý thực áp dụng tháng 11 tháng 12 nội dung bổ sung điều chỉnh theo dõi học sinh sử dụng điện thoại thông minh có hình thức xử lí vi phạm nhằm nâng cao hiệu giáo dục Bên cạnh đó, đề xuất đội ngũ xung kích làm nhiệm vụ giám sát, kiểm tra việc thực nội dung - Nội dung cụ thể sau: + Sử dụng điện thoại học tự quản khơng mục đích; + Không bật chế độ rung im lặng học tự quản; + Vừa sạc pin vùa sử dụng điện thoại; + Sạc pin xong không rút củ sạc khỏi ổ điện; + Sử dụng điện thoại sau 22h; + Vừa học vừa nghe nhạc; + Sử dụng điện thoại ăn; + Mang điện thoại tắm; + Gọi, nghe điện thoại kéo dài 20 phút; + Bình luận, đăng tải nội dung khơng lành mạnh, kích động, khiêu khích mạng xã hội; + Vừa di chuyển vừa sử dụng điện thoại; + Trước ngủ 20 phút dùng điện thoại; + Sử dụng điện thoại gần mắt (dưới 25 cm); - Những quy định nhằm cụ thể hóa sử dụng điện thoại học sinh nội trú nhà trường với biện pháp giáo dục hình thức xử lí vi phạm cơng khai phù hợp khu nội trú học sinh (Phụ lục 6) - Đây giải pháp hiệu quả, có chung tay Ban quản lí nội trú, học sinh xung kích thành viên phịng có trách nhiệm giám sát, theo dõi thường xuyên nhắ nhở Học sinh cố tình vi phạm có hình thức giáo dục xử lí vi phạm phù hợp kịp thời 2.4 Giải pháp thứ tư: Thực quản lí điện thoại học tự Trang 11 quản vào buổi tối; sử dụng “thùng khóa - tơi giúp bạn để bạn thay đổi” - Hình thức thực hiện: + Đối với học tự quản: Thiết kế bảng treo điện thoại với diện tích đủ cho số lượng học Bảng “treo” điện thoại sinh lớp; tận dụng vỏ chai nhựa làm phần đựng điện thoại với chiều cao 2/3 chiều An Lù dài điện thoại học sinh tự thiết kế, tự trang trí, tự ghi tên biệt danh Bảng treo cửa vào, đến học học sinh tự mang điện thoại lên để vị trí (trước đó, học sinh chủ động tắt nguồn để chế độ rung, chế độ im lặng) Hết học, học sinh lấy điện thoại Khi nộp lấy điện thoại lớp trưởng giám sát Học sinh không sử dụng điện thoại suốt thời gian học, trừ trường hợp sử dụng điện thoại để tra cứu thông tin liên quan đến nội dung học sau xong phải nộp vị trí cũ + Đến ngủ (từ 22 30 phút đến 00 phút): Sử dụng giải pháp dùng “thùng khóa - tơi giúp bạn để bạn thay đổi” dùng hịm tơn nhỏ theo phịng, có khóa Đến ngủ học sinh nộp điện thoại vào thùng giao chìa khóa cho giáo viên trực ban kiểm tra chốt sĩ số, buổi sáng đến tập thể dục trưởng phịng nhận chìa khóa từ phịng trực ban 2.5 Đề xuất số biện pháp với tổ chức, đoàn thể nhà trường phụ huynh học sinh để nâng cao hiệu thực đề tài 2.5.1 Đối với nhà trường: - Có biện pháp kiểm tra thời lượng sử dụng điện thoại học sinh thông qua phần cài đặt; - Kiểm tra đột xuất điện thoại thông minh học sinh chứng kiến cá nhân học sinh để biết học sinh có truy cập trang mạng không lành mạnh, phản động lưu truyền văn hóa phẩm đồi trụy - Thường xuyên kiểm tra khu nhà nội trú học sinh, nhắc nhở học sinh thực nghiêm túc thời gian biểu nội trú 2.5.2 Đối với đoàn trường: - Tổ chức hoạt động giao lưu, hoạt động văn nghệ cho học sinh nội trú định kỳ tham gia sinh hoạt nội trú tạo sân chơi bổ ích cho học sinh tham gia sau tuần học tập - Kiểm tra đột xuất phòng nội trú, đưa nội dung sử dụng điện thoại Trang 12 học sinh nội trú vào quy chế tính điểm thi đua học sinh - Tổ chức diễn đàn hướng dẫn học sinh có kỹ mềm sử dụng điện thoại di động thông minh phục vụ nhu cầu học tập, giao tiếp, thể thân tham gia mạng xã hội lành mạnh ứng xử văn hóa mạng xã hội 2.5.3 Đối với phụ huynh học sinh: - Chỉ liên lạc với học sinh học khóa, học tự quản; khơng liên lạc sau 22h đêm - Khi có cơng việc đột xuất PHHS cần thông báo liên lạc với học sinh liên lạc qua số điện thoại ban quản lí nội trú nhà trường giáo viên chủ nhiệm lớp - Thông báo tới giáo viên chủ nhiệm học sinh có biểu sử dụng điện thoại nhiều, thường xuyên, liên tục nào, nơi nhà để giáo viên chủ nhệm có biện pháp phối hợp nhắc nhở, uốn nắn PHẦN 3: KẾT LUẬN KHOA HỌC Về kết nghiên cứu lý luận: - Sau thời gian thực đề tài đem lại hiệu cao việc nhận thức thói quen khơng lành mạnh học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà 100% học sinh hiểu tác hại thói quen khơng lành mạnh có 180/180 lượt học sinh thực thành cơng kế hoạch thay đổi thói quen sau tham gia sinh chủ đề tháng 12 - Việc giúp học sinh nhận thức thói quen tự xây dựng kế hoạch để thay đổi thói quen khơng lành mạnh góp phần nâng cao việc giáo dục trách nhiệm thân tập thể học sinh nội trú từ góp phần hình thành cho học sinh có thói quen lành mạnh, phù hợp với phát triển lứa tuổi học sinh - Với việc thực giải pháp theo hình thức diễn đàn đem lại cho học sinh có trải nghiệm sắm vai, học sinh chia sẻ, thể quan điểm, đối diện, đối thoại Từ học sinh tích cực tham gia hoạt động phong trào học sinh nội trú, học sinh thực nghiêm túc nề nếp chấp hành tốt nội quy Đầu tháng 11 có từ đến 10 lượt học sinh vi phạm nội quy sử dụng điện thoại giáo dục biện pháp lao động cơng ích; khơng có trường hợp vi phạm mức độ lượt tuần đến đầu tháng 12 hồn tồn khơng cịn học sinh vi phạm quy định Về kết nghiên cứu thực tiễn: - Với việc thực đồng giải pháp đem lại hiểu cao việc thay đổi nhận thức tác hại việc có thói quen khơng lành mạnh sử dụng điện thoại thơng minh - Học sinh dần hình thành cho thân thói quen lành mạng thơng qua việc xây dựng thực kế hoạch thay đổi thân cá nhân; Về thời gian sử dụng điện thoại học sinh giảm hẳn, học sinh sử dụng điện thoại cần thiết phục vụ nhu cầu học tập Khơng cịn tượng học sinh vừa hay vừa sạc pin vừa dùng điện thoại Học sinh có kế hoạch sử dụng điện thoại cách hữu ích, hình thành thói quen khơng sử dụng điện thoại trước Trang 13 ngủ, tự học học sinh dùng truy cập vào việc học tập; .từ dần loại bỏ thói quen không lành mạnh sử dụng điện thoại thông minh học sinh nội trú PHẦN 4: TÀI LIỆU THAM KHẢO - Trang web: https://www.google.com.vn/ https://vi.wikipedia.org https://webmd.com https://www.youtobe.com.vn/ - Tài liệu tập huấn kỹ sống Giáo dục giá trị sống PGS Trần Văn Tính PGS.TS Đinh Thị Kim Thoa - Giảng viên Trường Đại học Giáo dục, Đại học quốc gia Hà Nội (tập huấn năm 2016) - Sách: Hoạt động Giáo trị sống kỹ sống cho học sinh, GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên) - Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội - năm 2012 Người viết báo cáo Lò Thị Linh Vì Thị Kim Oanh Phụ lục 1A - Tìm hiểu khái niệm thói quen Trang 14 Khái niệm thói quen: - Thói quen hành vi hình thành lặp lặp lại nhiều lần Theo ngạn ngữ Pháp thói quen thứ hai Điều có nghĩa phần sống Cơ chế hình thành thói quen: - Thói quen, khơng sẵn có mà kết việc sinh hoạt, học tập, rèn luyện, tu dưỡng cá nhân sống ngày, thói quen bắt nguồn từ ngun nhân đơi tình cờ hay bị lơi kéo từ cá thể khác Thói quen khơng lành mạnh - Thói quen khơng lành mạnh thói quen không phù hợp với phát triển thân tâm sinh lí, giáo dục thể chất, lực hành vi Thói quen lành mạnh - Thói quen lành mạnh thói quen phù hợp với phát triển thân tâm sinh lí, giáo dục thể chất, lực hành vi Phụ lục 1B Một số tác hại sử dụng điện thoại di động thông minh nhiều tâm sinh lí sức khỏe học sinh Trong nghiên cứu nhà tâm lý học, nhà thần kinh học chuyên gia sức khỏe cộng đồng, smartphone gây nguy hại đến sức khỏe sau: - Các bệnh mắt ln rình rập - Hội chứng ngủ triền miên - Gây trầm cảm, lo âu - Các bệnh viêm nhiễm da - Gây tổn thương khớp xương tay, lưng cổ - Làm giảm trí nhớ - Suy giảm hệ thống miễn dịch - Làm giảm chất lượng tinh trùng - Gia tăng nguy ung thư - Rối loạn tiêu hóa - Gây “nghiện” - Hội chứng Fomo - Giảm thính lực Phụ lục Trang 15 PHIẾU KHẢO SÁT Bạn vui lòng thực nội dung khảo sát giúp nhóm nghiên cứu cách đánh dấu X x vào ô vuông Câu 1: Bạn sử dụng điện thoại vào mục đích nào? Học tập Giao lưu Giải trí Câu 2: Bạn thường sử dụng điện thoại vào thời điểm nào? Bất Sau 22 đêm Khi cần liên lạc liên lạc Ý kiến khác Câu 3: Trung bình bạn sử dụng điện thoại bao lâu? Dưới Từ đến Trên Câu 4: Bạn thường sử dụng điện thoại đâu? Bất nơi đâu Trong phòng Trên lớp học Câu 5: Bạn tích vào hành động sau bạn sử dụng điện thoại di động: Vừa sạc vừa sử dụng Vừa vừa sử dụng Không học dùng điện thoại Thường xuyên xem facebook Sạc xong không rút củ sạc khỏi ổ điện Nghe nhạc học Truy cập vào trang website không rõ nguồn gốc Cài đặt thời gian sử dụng Xây dựng kế hoạch sử dụng điện thoại Tắt thơng báo nhóm thời gian định Tắt máy vào thời gian định Trân trọng cảm ơn bạn! Phụ lục Kế hoạch thay đổi thói quen khơng lành mạnh Trang 16 Họ tên học sinh: Lớp: Các bước Nội dung Xác định thói quen Đưa định, sau cam kết để thay đổi Xác định đâu tác nhân gây nên thói xấu Khi bắt đầu Ai người giúp đỡ, hỗ trợ Lập kế hoạch Tuần 1: Ngày Nhiệm vụ Đánh giá Ngày Nhiệm vụ Đánh giá Ngày Nhiệm vụ Đánh giá Tuần 2: Tuần 3: Đánh giá kế hoạch - Tuần thứ nhất: - Tuần thứ hai: - Tuần thứ ba: Tiếp tục thay đổi thay đổi với thói quen khác Phụ lục Trang 17 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC DIỄN ĐÀN “CÙNG NHAU CHIA SẺ” Chủ đề: Sử dụng điện thoại an toàn sạc pin trước ngủ Mục đích: - Giúp bạn học sinh nội trú nhận diện việc nên làm việc không nên làm liên quan đến vấn đề sạc pin điện thoại di động thông minh sử dụng điện thoại trước ngủ - Cùng đối thoại để hiểu tác hại sử dụng điện thoại không cách sạc pin trước ngủ - Cùng chia sẻ hiểu biết học sinh với thầy cô giáo với bạn nội dung liên quan đến việc sạc pin điện thoại sử dụng điện thoại trước ngủ - Hoàn thành thu hoạch Thời gian - Địa điểm - Thành phần: - Thời gian: Từ 19h30 phút đến 21h30 phút, ngày tháng 12 năm 2021 - Địa điểm: Nhà đa trường THPT Mường Nhà - Thành phần: + Toàn học sinh nội trú; + Đại biểu mời: GVCN lớp + Bí thư phó Bí thư Đồn trường Chương trình Stt Nội dung Thời gian Ổn định tổ chức 19h30’ đến 19h40’ Hoạt động khởi động 19h40’ đến 19h55’ Hoạt động nhận diện 19h55’ đến 20h10’ Hoạt động đối thoại 20h10’ đến 20h40’ Hoạt động chia sẻ 20h40’ đến 21h25’ Hoạt động tổng kết hướng dẫn viết thu 21h25’ đến 21h30’ hoạch Người thực Giáo viên hướng dẫn Lò Thị Linh Vì Thị Kim Oanh Giáo viên hướng dẫn Lị Thị Linh Nhóm nghiên cứu đề tài u cầu: - Học sinh có mặt giờ; để hết điện thoại phòng; mang theo giấy bút để ghi chép - Ngồi theo vị trí lớp; lớp trưởng bí thư điểm danh quản lí lớp - Lớp thực nhiệm vụ chuẩn bị sở vật chất (từ 19h00’ đến 19h25’) - Lớp thực nhiệm vụ thu dọn (từ 21h40 đến 22h00’) NHÓM NGHIÊN CỨU Phụ lục Trang 18 HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DIỄN ĐÀN “TƠI LÀ CHÍNH TƠI” Hình thức: - Tổ chức theo hình thức sân khấu hóa; - Thực theo tổ/lớp học - Mời thầy cô làm ban giám khảo Định hướng tình hướng sân khấu hóa: - Tình 1: Học sinh có biểu nghiện điện thoại; - Tình 2: Học sinh hay có biểu lút dùng điện thoại không mục đích; - Tình 3: Nghiện điện tử - Tình 4: Sống ảo Các hoạt động: Phần 1: kiến thức phần 2: Tài (sân khấu hóa) Phần 3: Hùng biện Phần 4: Thơng điệp qua hình ảnh Phần 5: Tổng kết trao quà Định hướng hoạt động hoạt động: - Cán chi đoàn, cán lớp để thành viên tự thành lập tổ theo tiêu chí khác nhau; tổ chức phần quà; phân cơng thành viên dẫn chương trình, - Các tổ tự lên kịch bản, chuẩn bị hùng biện, thơng điệp hình ảnh theo định hướng tình sân khấu hóa; phân cơng nhiệm vụ, chuẩn bị hoạt cảnh, sở vật chất cần thiết; - Đánh giá hoạt động NHĨM NGHIÊN CỨU Phụ lục HÌNH THỨC XỬ LÝ HỌC SINH VI PHẠM NỘI QUY Trang 19 VỀ VIỆC SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI TRONG KHU NỘI TRÚ Hình thức giáo dục lần/tuần 2->3 lần/tuần TT I II 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Nội dung bị xử lý Vệ sinh phòng phòng học ngày Lao động khu tự quản lớp lần Trong học tự quản Sử dụng điện thoại học tự quản x không mục đích; Khơng bật chế độ rung im lặng x học tự quản; Gọi, nghe điện thoại kéo dài phút; Trong thời gian sinh hoạt nội trú Gọi, nghe điện thoại kéo dài 20 phút; Vừa học vừa nghe nhạc 20 phút; x Vừa sạc pin vừa sử dụng điện thoại; x Sạc pin xong không rút củ sạc khỏi ổ x điện; Sử dụng điện thoại sau 22h; Sử dụng điện thoại ăn; x Bình luận, đăng tải nội dung khơng lành mạnh, kích động, khiêu khích x mạng xã hội; Vừa di chuyển vừa sử dụng điện thoại; x Vừa tập thể thao vừa sử dụng điện thoại; x Mang điện thoại tắm; x Trước ngủ 20 phút x dùng điện thoại; Sử dụng điện thoại gần mắt (dưới 25 x cm); Không nộp điện thoại sau 22h; x Sạc pin điện thoại qua đêm Không tắt wife, chuông báo nộp điện x thoại lúc 22h x lần Viết BKĐ có chữ kí phụ huynh tái phạm nhiều lần x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Ghi chú: - Trưởng phòng thành viên tự thống phương án giám sát thực - Tùy mức độ vi phạm để đưa mức xử lí phạt phù hợp - Điều chỉnh bổ sung cho phù hợp thấy cần thiết Trang 20 ... + Chủ đề 1: Tuyên truyền tác hại vi? ??c sử dụng điện thoại thông minh lâu Giúp học sinh nhận thức tác hại nguy hiểm sử dụng điện thoại lâu thói quen không lành mạnh dùng điện thoại thông minh có... nói chung học sinh nội trú nói riêng nào? - Thói quen sử dụng điện thoại học sinh nội trú diễn Trang trường THPT Mường Nhà? - Nguyên nhân dẫn đến vi? ??c học sinh “có thói quen sử dụng điện thoại khơng... thiếu nhận thức có thói quen khơng sử dụng điện thoại di động thông minh - Khi thực giải pháp tác động giúp học sinh thay đổi nhận thức thói quen khơng lành mạnh để đat hiệu Cấu trúc đề tài: Phần
