Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động của học sinh thông qua các hoạt động đoàn tại trường THPT như thanh 2

STT MỤC LỤC NỘI DUNG MỞ ĐẦU TRANG 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thực trạng chung 2.2.2 Thực trạng trường THPT Thanh 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Phối hợp với đoàn thể nhà trường 2.3.2 Phối hợp với phụ huynh việc hạn chế tình trạng sử dụng điện thoại 2.3.3 Tăng cường giám sát Đội xung kích, Đội cờ đỏ, Ban giám thị việc quản l nếp học sinh 2.3.4 Đưa việc sử dụng điện thoại trở thành tiêu chí việc theo dõi, đánh giá, xếp loại hạnh kiểm cho học sinh 2.3.5 Triển khai mạnh mẽ tới chi đoàn giáo viên 2.3.6 Tăng cường hoạt động ngoại khóa, VHVN - TDTT 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 17 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19 3.1 Kết luận 19 3.2 Những kiến nghị 19 3.3 Rút kinh nghiệm 20 Danh mục tài liệu tham khảo Danh mục SKKN hội đồng SKKN ngành GD&ĐT huyện tỉnh cấp cao xếp loại từ C trở lên Phụ lục DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Các văn quản lý nghiệp vụ kỹ công tác Đồn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh – Nguyễn Minh Hân 2.Cẩm nang nghiệp vụ cơng tác đồn TNCS HCM – Lê Văn Cầu 3.Cẩm nang công tác Đoàn Thanh Niên năm 2016 – Quang Minh – Tiến Phát 4.Rèn kỹ sống cho học sinh THPT – Nguyễn Thanh Lâm Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ Trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Điệp Chức vụ, đơn vị công tác: Phó Bí thư Đồn trường - Trường THPT Như Thanh - huyện Như Thanh - Thanh Hóa TT Tên đề tài SKKN Improving speaking skills through role play activities for students at Nhu Thanh High School Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Cấp tỉnh C 2015-2016 Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động học sinh thông qua hoạt động Đoàn trường THPT Như Thanh MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Ngày nay, với phát triển chóng mặt khoa học công nghệ, phương tiện thông tin đại chúng phát triển cách ạt, hậu thuẫn vào hãng điện thoại di động mọc lên nấm với giá cạnh tranh Chính vậy, khơng có em đại gia, hay em thành phố sử dụng điện thoại di động, mà đại đa số em từ nông thôn, miền núi thành thị dễ dàng sắm cho riêng “con dế yêu” lẽ dĩ nhiên điện thoại di động trở thành vật dụng bất li thân nhiều người, có học sinh mà chủ yếu học sinh trung học phổ thông, trung học sơ sở, chí học sinh tiểu học Từ đó, tạo nên xu hướng sử dụng điện thoại phổ biến nhà trường Thực tế, khơng thể phủ nhận vai trị, tác dụng to lớn điện thoại di động đời sống người, có học sinh; phương tiện giúp cha mẹ quản lý em đến trường tham gia hoạt động xã hội, đồng thời cơng cụ giúp em truy cập, tìm kiếm thơng tin bổ ích phục vụ cho việc học, nguồn giải trí quen thuộc Tuy nhiên, có hai mặt Điện thoại di động thơng minh mang đến khơng hệ lụy, gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, đời sống tinh thần việc học tập em Bản thân tự nhận thấy, việc sử dụng điện thoại di động, lâu dần trở thành dao hai lưỡi âm thầm giết động tuổi trẻ, hồn nhiên, sáng tuổi teen Bởi đầu óc em bị tiêm nhiễm loại game độc hại, phim đen, video khiêu khích mạng Giờ đây, em bị biến thành người thu động, với đôi mắt thâm quầng, lưng gù xấu xí dễ bị kích động trở thành người xấu Từ vấn đề tơi thiết nghĩ, thân cán Đồn, cần phải có hành động để giúp học sinh, niên, đồn viên không bị sa lầy vào điểm tối mà điện thoại di động gây Xuất phát từ thực tiễn đó, tơi định lựa chọn đề tài “ Một số giải pháp nhằm hạn chế viêc lạm dụng sử dụng điện thoại di động học sinh thông qua hoạt động Đoàn trường THPT Như Thanh 2” Người viết: Nguyễn Thị Điệp Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động học sinh thông qua hoạt động Đồn trường THPT Như Thanh 1.2 Mục đích nghiên cứu - Mục đích lớn hạn chế tình trạng sử dụng điện thoại nhiều học sinh - Hướng học sinh tới môi trường sử dụng điện thoại, văn minh, lịch sử, an toàn, pháp luật - Hướng học sinh tới hoạt động tinh thần, thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ, làm giảm tình trạng thụ động sử dụng điện thọa di động học sinh - Hướng tới môi trường giáo dục lành mạnh, học sinh thân thiện, trường học tích cực 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh theo học trường THPT Như Thanh 1.4 Phương pháp nghiên cứu Từ thực tế năm làm cơng tác Đồn hay trực tiếp giáo viên giảng dạy đứng lớp, sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp quan sát - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tham khảo ý kiến bạn bè, đồng nghiệp - Phương pháp thử nghiệm - Phương pháp điều tra Người viết: Nguyễn Thị Điệp Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động học sinh thơng qua hoạt động Đồn trường THPT Như Thanh 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Theo Thơng tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ Trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học có quy định hành vi học sinh không làm, cụ thể như: Không xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác; Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nhà trường nơi công cộng; Lưu hành, sử dụng ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; Cấm học sinh không sử dụng điện thoại di động học; hút thuốc, uống rượu, bia tham gia hoạt động giáo dục; chơi trò chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia tệ nạn xã hội Đặc biệt, không đưa thông tin không lành mạnh lên mạng Nếu học sinh vi phạm khuyết điểm q trình học tập, rèn luyện khuyên răn xử lý kỉ luật theo hình thức như: Phê bình trước lớp, trước trường; Khiển trách thơng báo với gia đình; Cảnh cáo ghi học bạ; Buộc thơi học có thời hạn Nhìn nhận cách nghiêm túc vấn đề này, dễ dàng nhận thấy, nguyên nhân khiến cho thời gian gần đây, phương tiện báo chí đề cập nhiều đến thông tin, video clip liên quan đến nữ sinh đánh nhau, vụ scandal có nguồn gốc chủ yếu từ việc sử dụng tràn lan điện thoại di động học sinh, tiếng chuông cảnh tỉnh cho dư luận xã hội, đồng thời gửi đến tất nhà quản lý giáo dục, đội ngũ thầy cô phụ huynh học sinh thông điệp, báo động “đỏ” giới học đường thực không tốt đẹp xuống cấp đạo đức nhanh chóng phận khơng nhỏ học sinh, sinh viên Chính điều (quản lý lỏng lẻo việc sử dụng điện thoại di động học sinh) gây hệ lụy khơng đáng có mà lẽ ra, với chức mình, nhà trường THPT nói riêng Bộ GD&ĐT nói chung cần phải sớm vào để có quy định cụ thể, chế tài làm sở pháp lý nhằm cấm học sinh đưa sử dụng điện thoại di động trường học, để quản lý học sinh cách có hiệu quả, để Nhà trường thực tốt chức nhiệm vụ mà đảng, nhà nước, nhân dân giao phó; để nhà trường thật “thân thiện”, học sinh thật “tích cực”, để góp phần thực Người viết: Nguyễn Thị Điệp mục tiêu tổ chức Liên Hợp quốc “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để làm người” Nhận thấy, vấn đề nóng, lây lan giới học đường cần phải nhanh chóng tìm hướng giải kịp thời, nên thân với tư cách cán Đồn, nhận thấy phải có hành động cụ thể nhằm giảm ảnh hưởng xấu trào lưu sử dụng điện thoại nhà trường Chính vậy, tơi lựa chọn đề tài “ Một số giải pháp nhằm hạn chế viêc lạm dụng sử dụng điện thoại di động học sinh thông qua hoạt động Đoàn trường THPT Như Thanh 2” nội dung cần nghiên cứu sáng kiến lần 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thực trạng chung Hiện nay, trường học, hình ảnh em học sinh tay cầm điện thoại, nhanh tay bấm phím, lướt nét khơng khó để bắt gặp.Bên cạnh em sử dụng cách mục đích khơng em lại biến điện thoại di động thành phương “đẳng cấp” sành điệu Thậm chí nhiều bạn, “dế” thể phong cách đẳng cấp chủ nhân nên bạn nâng niu đồ trang sức, không tiếc tiền đầu tư, nâng cấp để “hàng” “độc” gây ấn tượng… Chưa kể đến việc nhiều em cịn mượn cớ để nói dối cha mẹ, thầy cô, gây phiền nhiễu học Khơng giáo viên phản ánh, nhiều giảng bị cắt ngang tiếng chuông điện thoại học sinh Thậm chí, lúc lớp chăm nghe giảng có em lại lúi húi nhắn tin hay nghe nhạc làm cho bạn ngồi gần bị phân tán Khơng dừng lại nhiều học sinh quay clip không hay bạn bè, thầy tung lên mạng Điển clip dài khoảng phút ghi lại hình ảnh nhóm học sinh nữ liên tục chửi bới, bắt bạn quỳ gối xin lỗi liên tục tát vào mặt bất chấp nữ sinh bị đánh khóc lóc xin lỗi huyện Diễn Châu (Nghệ An), hay nữ sinh THCS phường Cẩm Bình, TP Cẩm Phả, Quảng Ninh bị bạn dùng tay tát liên tiếp vào mặt đầu lớp học, bạn khác không can ngăn mà quay video sau tung lên Facebook Có thể nói, thực trạng đáng báo động khắp trường học nước 2.2.2 Thực trạng học sinh sử dụng điện thoại trường THPT Như Thanh Hình ảnh góc trường học chơi Trên hình ảnh ghi lại qua camera an ninh nhà trường, nhìn qua ảnh hẳn người nghĩ khung cảnh ghi lại học Nhưng khơng, hình ảnh tơi cố tình ghi lại chơi trường Sân trường vắng bóng học sinh, hành lang dãy nhà chẳng có em học sinh lui tới, có ít, khơng có tiếng nô đùa, chạy nhảy, hay thiếu vắng hoạt động giải trí vui chơi, thể dục thể thao sân trường Điều thực làm tị mị, lấy làm băn khoăn, khơng hiểu khoảng giải lao em làm mà không học sinh khỏi lớp học Sự tị mị khiến tơi tâm tìm lời giải đáp, hình ảnh tơi ghi lại thâm nhập vào lớp học giải lao: Có thể thấy, thay hoạt động giải trí, thể dục thể thao tán sân trường, hay thủ thỉ trò chuyện bè bạn ghế đá đó, rượt bắt huyên náo góc sân trường lại nhìn thấy hình ảnh em học sinh túm tụm lại nhìn vào hình điện thoại, hay lắc lư theo điệu nhạc phát từ smartphone qua tai nghe sành điệu, hay nhanh tay lướt qua ứng dụng phổ biến Facebook, zalo, lập team đánh trận , dễ nhận thấy hình ảnh em tụ tập để selfie tự sướng Hay nói cách khác, cần “hở” phút giây nào, lập tức, em với tay cầm lấy điện thoại tìm cho tiện ích điện thoại để giải trí Hình ảnh học sinh tranh thủ sử dụng điện thoại chơi Như vậy, việc sử dụng điện thoại vậy, có gây ảnh hưởng tới em học sinh hay khơng? Câu trả lời dĩ nhiên có Điện thoại nhiều gây ảnh hưởng xấu, lây lan bệnh truyền nhiễm tới học đường nói chung học sinh trường không ngoại lệ Là trường thuộc huyện miền núi nghèo nằm vùng kinh tế đặc biệt khó khăn tỉnh Thanh Hóa, với nửa số học sinh học sinh dân tộc, nhiên, sau khảo sát tình hình sử dụng điện thoại tồn trường, tơi bất ngờ có tới gần 90% học sinh có điện thoại di động sử dụng nửa số điện thoại loại điện thoại đời cao, đắt tiền Một thực tê đáng buồn đây, nhiều em học theo thói ăn chơi, đua địi lũ bạn, cảm thấy ganh tị nhìn thấy bạn có mà khơng có, nên xảy tượng có số học sinh lấy tiền đóng học hay nói dối bố mẹ khoản tiền để có tiền mua điện thoại Nguy hiểm hơn, có em vay nặng lãi hay ăn trộm điện thoại bạn để dùng Bên cạnh đó, bàn vấn đề sử dụng điện thoại học đường, nhiều em học sinh, xem điện thoại nhiều gây ảnh hưởng khơng tới thị lực, tượng lưng bị gù, mắt cận học tập mà đến trực tiếp từ hậu việc dùng điện thoại nhiều Hơn thế, việc sử dụng điện thoại nhiều dần biến em trở thành người thụ động, tinh thần trí tuệ khơng minh mẫn, dần khả tập trung vào vấn đề học tập, tư tưởng bị phân tán, chăm chăm nhìn vào điện thoại Ngồi ra, điện thoại di động với chức thông minh quay phim, chụp hình dần biến em trở thành người vơ cảm trước vấn đề Có thể nói đến việc học sinh đánh nhau, mặc dù, có nhiều em học sinh vây quanh chứng kiến, thay hành động giúp bạn, can ngăn tình trạng đánh nhau, em thờ ơ, rút điện thoại quay lại vụ việc Rất nhanh chóng sau đó, clip em đăng tải lên facebook, phát tán qua tinh nhắn, fanpage khác Đây thực tượng đáng buồn, thờ ơ, vô cảm, thiếu tinh thần trách nhiệm trước bạn bè, trước cộng đồng xã hội 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Đoàn trường phối hợp với đồn thể nhà trường Theo tơi nhận thấy việc tăng cường phối hợp tuyên truyền vận động Đoàn niên với quan đoàn thể trường Ban giám hiệu, Hội cha mẹ học sinh, công đoàn nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn chìa khóa cho thực tốt để góp phần giáo dục thái độ, đạo đức học sinh, góp phần quan trọng việc nâng cao nhận thức em tác hại việc sử dụng điện thoại di động trường học 2.3.2 Đoàn trường phối hợp với phụ huynh việc hạn chế tình trạng sử dụng điện thoại Để giải tốn này, theo tơi nghĩ trước hết trách nhiệm phải thuộc phụ huynh Bởi hết, cha mẹ người thường xuyên dõi theo, bám sát hoạt động em mình, thời gian em trường thường khoảng từ đến tiếng đồng hồ, thời lượng nhà lớn gấp nhiều lần Hơn nữa, việc cha mẹ có cho sử dụng điện thoại di động hay khơng , cịn phụ thuộc vào thu nhập gia đình, cha mẹ người người cuối có quyền định cho hay khơng em sử dụng điện thoại di động Chính vậy, từ đầu năm học, BCH đoàn trường phối kết hợp với ban giám hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh em học sinh thực kí cam kết khơng sử dụng điện thoại Đây việc làm thiết thực, ngăn chặn nguồn ban đầu việc dùng điện thoại muốn thực tốt vấn đề phải thực tốt từ đầu 2.3.3 Tăng cường giám sát Đội xung kích, Đội cờ đỏ, Ban giám thị việc quản lý nếp học sinh Đây lực lượng trực tiếp tham gia quản lý nếp đoàn viên niên Thành phần Đội xung kích đội cờ đỏ đồng chí Ban chấp hành đồn trường đồn viên học sinh gương mẫu, tích cực Xác định nhiệm vụ quan trọng khó khăn, vất vả, nên việc lựa chọn thành viên phải xem xét cân nhắc kỹ lưỡng Tiêu trí việc lựa chọn họ phải người trẻ, nhiệt huyết, có uy tín với đồn viên niên Hình ảnh đội xung kích kiểm tra nếp chi đoàn Đối với đội xung kích, đội trưởng đội xung kích phân công lịch trực cụ thể, thành viên đội chịu trách nhiệm giám sát đoàn viên niên từ khu vực cổng trường từ lúc chuẩn bị vào học, hay theo dõi lưu động khu vực lớp học chơi, tan học việc khẩn cấp ghi chép cẩn thận vào sổ trực Cuối tuần giao ban với ban chấp hành đoàn trường, báo cáo lại kết quả, tình hình thực nắm bắt nhiệm vụ tuần tới Hình ảnh đội cờ đỏ trực vào 10 phút đầu Đối với đội cờ đỏ, chi đồn phân cơng thành viên đội cờ đỏ trực dõi, ghi chép đánh giá, xếp loại Lịch trực thay đổi theo tuần đội trưởng đội cờ đỏ phân công, để trách tình trạng theo dõi thiếu khách quan, đảm bảo công bằng, dân chủ, công khai Cuối buổi trực, thành viên phân công theo dõi ghi lại kết sổ trực cờ đỏ, lớp trưởng lớp mà theo dõi đối chiếu lại hành vi sai phạm để đảm bảo tính xác minh bạch Cuối tuần nộp lại kết theo dõi cho đội trưởng đội cờ đỏ sau tiến hành giao ban để tổng hợp, đánh giá, rút kinh nghiệm triển khai lịch trực tuần sau Hình ảnh ban giám thị kiểm tra nếp lớp Đối với ban giám thị, biết, thành viên đội xung kích đội cờ đỏ chủ yếu lấy từ học sinh, trình xử lý sai phạm, đơi lúc gặp phải khó khăn định Vì thế, việc đời ban giám thị, với thành viên lấy từ Chi đoàn giáo viên nhà trường lực lượng vững mạnh, tạo uy phong chiến dịch, phong trào đoàn Ban giám thị lực lượng theo dõi nếp học sinh từ chưa vào học tan học Đặc biệt, thành viên kiểm tra đột xuất học sinh học, phát kịp thời học sinh sử dụng điện thoại học, dùng điện thoại di động để gian lận kiểm tra thi cử, từ đó, báo cáo trực tiếp với BCH Đồn trường để có biện pháp xử lý kịp thời Có thể nói, Đội xung kích, đội cờ đỏ, ban giám thị phận Đoàn trường việc giám sát, quản lý nếp học sinh Đây lực lượng nịng cốt, ln sát việc theo dõi, phát vấn đề xảy học sinh Thông qua báo cáo buổi giao ban cuối tuần với đội, BCH đoàn trường nhanh chóng cập nhật tình hình, nắm bắt vấn đề cộm đặc biệt vấn đề có liên quan tới việc sử dụng điện thoại học sinh Từ đó, BCH trực tiếp nhắc nhở, phê bình buổi sinh hoạt cờ vào sáng thứ đầu tuần, đánh trực tiếp vào tâm lý xấu hổ học sinh, để giúp em từ bỏ thói quen sử dụng điện thoại Hình ảnh BCH Đồn trường họp giao ban đội Như vậy, việc tăng cường hoạt động ba đội trước lên lớp, sinh hoạt 10 phút đầu giờ, chơi hay học, giúp giảm bớt tình trạng học sinh bị lôi vào điện thoại di động, hình thành thói quen đến lớp khơng sử dụng điện thoại, môi trường học tập không cần dùng tới mạng wifi 2.3.4 Đưa việc sử dụng điện thoại trở thành tiêu chí việc theo dõi, đánh giá, xếp loại hạnh kiểm cho học sinh Ngay từ đầu năm học, Chi Ban giám hiệu giao nhiệm vụ xây dựng tiêu trí đánh giá, xếp loại nếp học sinh, tổ chức Đồn phải xây dựng dự thảo tiêu trí đánh giá, xếp loại thi đua nếp học sinh thông qua hội đồng giáo dục nhà trường Sau Hội đồng giáo dục, đặc biệt tổ chủ nhiệm thống Đồn trường triển khai tiêu trí đến giáo viên chủ nhiệm tồn đồn viên niên Chính vậy, để hạn chế tình trạng sử dụng điện thoại học, BCH Đoàn trường họp thống việc sử dụng điện thoại học kiểm tra phải tiêu chí để từ khiến học sinh có ý thức việc sử dụng điện thoại Đồng thời, mức điểm xử phạt đánh giá mức điểm nặng (1,0 điểm/ lần vi phạm/1 học sinh) gây ảnh hưởng tới cá nhân, tập thể lớp, đồng thời ảnh hưởng tới bình xét hạnh kiểm, thi đua cá nhân chi đoàn học sinh Dựa vào đó, học sinh cảm thấy e dè lần cầm tới điện thoại di động trường học Hình ảnh sử dụng điện thoại học (B5) lỗi nằm quy định xếp loại thi đua lớp hàng tuần 2.3.5 Triển khai mạnh mẽ tới chi đoàn giáo viên Nếu việc hạn chế tình trạng sử dụng điện thoại học sinh mà có tổ chức Đồn giáo viên chủ nhiệm vơ khó khăn Bởi vì, khơng phải lúc Đoàn trường giáo viên chủ nhiệm có mặt để giám sát chặt chẽ hành vi em Do vậy, việc hạn chế tình trạng sửu dụng điện thoại học sinh cần có phối kết hợp giáo viên môn Tuy nhiên, theo nhận thấy, muốn giáo dục ý thức sử dụng điện thoại học sinh thân đội ngũ thầy cô giáo phải làm gương cho em, thực tế nay, khơng giáo viên sử dụng điện thoại di động cách tùy tiện hoạt động giáo dục nhà trường, kể lên lớp…Chính điều tác động không nhỏ đến nhận thức, hành vi em Vì vậy, thân tơi bí thư chi đồn giáo viên, ln nhắc nhở đồng chí chi giáo viên không nên sử dụng điện thoại lên lớp Cùng với đó, BCH Đồn trường yêu cầu giáo viên môn phối kết hợp, xử lý kịp thời hành vi sử dụng điện thoại học kiểm tra Đồng thời, Đoàn trường yêu cầu học sinh sử dụng điện thoại học, phải tịch thu niêm phong điện thoại di động gửi cho GVCN Đồn trường xử lý Bên cạnh đó, tiết dạy không xếp loại tốt, mà xếp loại trung bình, khá, yếu tùy vào mức độ vi phạm học sinh Hình ảnh giáo viên mơn xử lý học sinh dùng điện thoại học 2.3.6 Tăng cường hoạt động ngoại khóa, VHVN - TDTT Một phong trào chủ chốt cơng tác Đồn hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao Chính vậy, muốn học sinh tránh xa điện thoại cần phải tổ chức tốt hoạt động này, tao môi trường lành mạnh, không cần sử dụng điện thoại, không facebook, zalo, biến em thành học sinh động, tích cực, thân thiện với bạn bè thầy cô Để làm vậy, Đoàn trường phải trọng đẩy mạnh hoạt động sau: Thứ nhất, đổi nội dung hình thức hoạt động chơi cách tổ chức hoạt động vui chơi nhẹ nhàng lành mạnh đá cầu, cầu lông…., tổ chức tập thể dục tập thể, múa hát sân trường hay liên tục làm nội dung bảng tin Đoàn trường theo chủ điểm tháng Đây hoạt động vui chơi giải trí bổ ích lành mạnh hướng em trở thành người khỏe mạnh, minh mẫn khơng cịn bị chi phối điện thoại Hình ảnh hoạt động học sinh chơi Thứ hai, phát huy cách tích cực đài phát Tuổi hồng Đoàn trường Để đài phát làm việc cách hiệu thu hút lượng người nghe đông đảo, từ đầu BCH đoàn trường lên lịch phát sóng cụ thể vào 10 phút buổi sáng buổi chiều vào ngày thứ 2, 4, hàng tuần Để đảm bảo rằng, buổi phát sóng mang lại cho học sinh điều mẻ, bổ ích lý thú BCH cử đội bao gồm thành viên thầy cô giáo học trò biên soạn nên chuyên mục hấp dẫn như: Chuyên mục tuổi hồng sáng tác (Dành cho bạn học sinh có khiếu sáng tác truyện, thơ, viết văn, đề tài thầy cô, bạn bè, gia đình, mơi trường,…), Chun mục tuổi hồng gỡ rối (Giải đáp thắc mắc tuổi học trò từ tình u, bạn bè, học tập, thầy cơ), Chun mục tuổi hồng vui cười (Những mẩu chuyện cười báo, trường, lớp), Chuyên mục quà âm nhạc( Dành cho bạn học sinh muốn gửi tặng hát cho nhau), Chuyên mục tuổi hồng hiểu biết (Cung cấp kiến thức khoa học, vấn đề kĩ sống, tâm sinh lý,)… Những chuyên mục đài phát Tuổi Hồng giúp cho học sinh bỏ điện thoại xuống, lắng nghe học hỏi thêm nhiều điều bổ ích Hình ảnh học sinh thực buổi phát Thứ ba, BCH Đoàn trường yêu cầu nhà trường cho phòng thư viện hoạt động thường xuyên, bổ sung thêm đầu sách, làm phong phú thể loại sách, để học sinh khám phá nguồn kiến thức phong phú từ sách vở, từ dần hình thành nên thói quen đọc sách, từ bỏ trận game, ứng dụng điện thoại Hình ảnh học sinh đọc sách báo sân trường Hình ảnh học sinh đọc sách báo thư viện Thứ tư, nắm rõ đặc điểm trường thuộc huyện miền núi, học sinh nhân dân ln ưa thích hoạt động VHVN-TDTT Vì vậy, hàng năm BCH Đồn trường cần tích cực tổ chức hoạt động giao lưu thể dục thể thao, hội diễn văn nghệ, hội thi truyền thống thông qua ngày lễ lớn dân tộc 26/3, 20/11, 20 – 10, Tết Nguyên Đán… Những hoạt động thực lôi phần đa học sinh, giúp em không nhỏ việc cai nghiện điện thoại Hình ảnh học sinh tham gia hội thi “ Gói bánh chưng truyền thống” Hình ảnh học sinh tham gia giải bóng chuyền cầu lơng Hình ảnh học sinh tham gia hội thi Rung chuông vàng Thứ năm, BCH đồn trường nên tổ chức buổi ngoại khóa tuyên truyền ý thức sử dụng điện thoại học sinh Nhận thấy việc làm cần thiết, BCH họp bàn, lên kế hoạch phối kết hợp Đồn cơng an huyện Như Thanh tổ chức tốt buổi “Ngoại khóa tuyên truyền sử dụng mạng xã hội an tồn pháp luật” Nội dung Chương trình bao gồm: Khái quát tình hình sử dụng mạng xã hội nước ta lợi ích mà mạng xã hội đem lại; Bảo vệ thông tin mạng xã hội thông qua câu chuyện cảnh giác; Ứng xử có văn hóa mạng xã hội; Giáo dục Luật An ninh mạng; Thông tin thêm vụ lừa đảo, kích động mạng xã hội thời gian qua… Từ thực tiễn công tác, tuyên truyền viên hướng dẫn học sinh kỹ khai thác, sử dụng thơng tin thống Internet, mạng xã hội báo chí phục vụ thiết thực cho việc học tập, nghiên cứu, giải trí lành mạnh; Hướng dẫn em cách phát ứng xử với thông tin chưa kiểm chứng; Nhận âm mưu, phương thức, thủ đoạn hoạt động lực thù địch, cá nhân lợi dụng Internet, đặc biệt mạng xã hội chống phá Đảng, Nhà nước Trên sở đó, học sinh trang bị kỹ chọn lọc thông tin, sử dụng mạng xã hội để phục vụ nhu cầu học tập, giải trí an tồn, pháp luật Chương trình tuyên truyền tổ chức nhằm định hướng cho em học sinh cách sử dụng mạng xã hội cách hữu ích, góp phần hạn chế ảnh hưởng tiêu cực mạng xã hội lứa tuổi học sinh Đồng thời, chương trình lồng ghép tuyên truyền phổ biến Luật An ninh mạng cho bạn học sinh Qua đó, giúp em học sinh tự bảo vệ mình, định hướng đắn hành động theo quy định pháp luật việc sử dụng chia sẻ thông tin mạng xã hội, từ tuyên truyền cho người thân, bạn bè hiểu tuân thủ Luật An ninh mạng Chương trình ngoại khóa, tun truyền đem lại cho em học sinh kiến thức bổ ích đồng thời đưa thơng điệp có ý nghĩa việc sử dụng điện thoại cách hợp lí, hiệu thời đại cách mạng công nghiệp 4.0 Hình ảnh buổi ngoại khóa tun truyền sử dụng mạng xã hội an toàn pháp luật 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau trình thực hiện, thơng qua hoạt động ngoại khóa, giao lưu VHVN – TDTT, với phối kếp hợp ban ngành đoàn thể, cá nhân, năm học 2018 – 2019, việc lạm dụng sử dụng điện thoại học sinh giảm thiểu cách đáng kể, nhiều em có chuyển biến tích cự việc học tập, rèn luyện tu dưỡng đạo đức, cụ thể là: Học sinh khơng cịn phụ thuộc nhiều vào điện thoại, khơng cịn thái độ ỷ lại vào điện thoại, hay giải tập thầy cô giáo google, internet; khơng cịn bị phân tán tư tưởng vào việc nhắn tin hay lướt net, chơi game học Thay vào đó, em học sinh ý tới việc học tập, lắng nghe lời thầy cô giảng học, tập trung hăng say phát biểu kiến xây dựng Học sinh khơng cịn vơ cảm, thờ trước vấn đề xảy xung quanh mình, em có nhìn tích cự hơn, khơng cịn bàng quang, lạnh nhạt với việc Các em cởi mở hơn, biết cất điện thoại giao tiếp với thầy cô bạn bè Tỷ lệ học sinh có ý thức rèn luyện tu dưỡng đạo đức ngày nâng lên, học sinh mạnh dạn, tự tin trước tập thể, em biết cách thức tổ chức điều khiển hoạt động lớp, trường phù hợp, em có ý thức học tập rèn luyện tiến bộ, đoàn kết, giúp đỡ học tập hoạt động Trong kết xếp loại thi đua nếp chi đoàn, phần điểm trừ khơng cịn có lỗi sử dụng điện thoại học Khơng dừng lại đó, năm học này, ĐVTN học sinh tham gia tích cực thi, hội thi đạt nhiều thành tích đáng mừng như: Đồn trường đạt giải cấp huyện hội thi “ Cán Đồn-Hội giỏi”, giải nhì “ Hội diễn văn nghệ quần chúng huyện Như Thanh”, 10 học sinh đạt giải cấp tỉnh thi“ Tìm hiểu lịch sử Đảng tỉnh Thanh Hóa”, em Ngân Yến Nhi đạt giải nhì cấp huyện thi “ Thiếu nữ dân tộc với tảo hôn hôn nhân cận huyết thống”, em Lê Minh Đức đạt giải khuyến khích cấp huyện thi tìm hiểu “990 năm danh xưng Thanh Hóa với đơn vị hành trực thuộc Trung ương” Đặc biệt, năm học vừa qua có tập thể lớp tiên tiến nhà trường tặng giấy khen, 20 đoàn viên học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi toàn diện, 216 học sinh đạt danh hiệu học sinh tiên tiến, có 16 học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh (2 giải nhì, 10 giải ba, giải KK), 16 đoàn viên học sinh đạt giải QPAN, 13 học sinh giỏi cấp cụm, Đây thành tích tốt mà Nhà trường đạt năm gần đây, nâng thứ hạng lên 52/112 trường THPT tồn tỉnh, bình xét đơn vị dẫn đầu khối THPT huyện miền núi năm học 2018 - 2019 nhận cờ thi đua UBND tỉnh KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Từ thực tiễn sau áp dụng biện pháp nhằm hạn chế việc sử dụng điện thoại học sinh, nhận thấy việc làm cần thiết giúp học sinh tránh khỏi tình trạng u mê với điện thoại di động, trở thành người động, sống có tinh thần trách nhiệm Đồng thời, BCH cần phải phát huy vai trị mình, tìm tịi học hỏi thêm kinh nghiệm từ đồng nghiệp để rèn luyện, giúp em trở thành ngoan trị giỏi, thành viên có ích cho xã hội Từ kết đạt được, khả quan thấy rằng, thời gian tới giới trẻ trường THPT Như Thanh khơng cịn bị gắn mác chung “một hệ cúi đầu”, mà em vươn lên, có thức học tập, thi đua nhà trường lập thành tích tiêu biểu, để trường trở thành điểm sáng giáo dục miền núi Từ đó, mơi trường học tập làm việc trường THPT Như Thanh môi trường lành mạnh, thân thiện, sử dụng điện thoại văn minh, lịch sự, quy định pháp luật 3.2 Những kiến nghị Từ việc làm tồn điều kiện khách quan tơi có số kiến nghị sau đây: - Đề nghị ban giám hiệu quan tâm tới cơng tác đồn, tạo điều kiện thời gian, kinh phí tinh thần tới giáo viên kiêm nhiệm cơng tác Đồn để đồng chí BCH Đồn trường có thêm nhiệt huyết, hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Nhà trường hỗ trợ thêm kinh phí để BCH Đồn trường có thêm kinh phí mua sắm thêm trang thiết bị, tổ chức buổi ngoại khóa, giao lưu, hội thi VHVNTDTT công phu, quy mô 3.3 Rút kinh nghiệm - Giáo viên làm cơng tác Đồn chủ yếu kiêm nhiệm, giáo viên chun trách nên cơng việc cơng việc giảng dạy, vậy, cần cố gắng điều phối cơng việc, quan tâm sát công tác Đoàn - Các cán Đoàn cần phải xử lý cách công tâm, minh bạch, thật khéo léo hành vi sai phạm Trên “ Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động học sinh thơng qua hoạt động Đồn trường THPT Như Thanh 2” mà áp dụng thời gian qua Với trình độ kinh nghiệm có hạn cá nhân xin mạo muội đưa giải pháp trên, mong nhận đóng góp chân thành từ đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng 05 năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Thị Điệp ... “ Một số giải pháp nhằm hạn chế viêc lạm dụng sử dụng điện thoại di động học sinh thông qua hoạt động Đoàn trường THPT Như Thanh 2? ?? Người viết: Nguyễn Thị Điệp Một số giải pháp nhằm hạn chế việc. .. (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Cấp tỉnh C 20 15 -20 16 Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động học sinh thông qua hoạt động Đoàn trường THPT Như Thanh MỞ ĐẦU 1.1... Phương pháp thử nghiệm - Phương pháp điều tra Người viết: Nguyễn Thị Điệp Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động học sinh thông qua hoạt động Đoàn trường THPT Như Thanh