Tổ chức hoạt động phong trào thu hút thiếu nhi tham gia tự nguyện, tự giác tạo sân chơi lành mạnh có hiệu quả

A. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lí do chon đề tài. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập và Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài trường học, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt trong các phong trào của thiếu nhi. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. Để thu hút các em thiếu nhi tham gia có hiệu quả vào tổ chức hoạt động Đội thì người cán bộ phụ trách Đội phải là người thiết kế các chương trình hoạt động phong phú, đa dạng tạo cho các em tư thế thoải mái “ chơi mà học”, “ học mà chơi ” nhằm thu hút các em đội viên tham gia với tinh thần tự nguyện, tự giác, tránh sự gò bó ép buộc không có hiệu quả. Xuất phát từ thực tế khi tổ chức các hoạt động tập thể ở Liên đội trường Trung học cơ sở Nguyễn Công Trứ còn gặp rất nhiều khó khăn về điều kiện cơ sở vật chất, thời gian và kinh nghiệm tổ chức hoạt động. Đặc biệt là trình độ và năng lực, kỹ năng tổ chức, thực hiện các phong trào hoạt động tập thể chưa có sức thu hút các em trong hoạt động, việc kết hợp giữa các cán bộ Đội trong sinh hoạt động tập thể chưa mang lại kết quả giáo dục cao, hoạt động chỉ mang tính hình thức không chất lượng. Là những người tham gia hoạt động công tác Đội thì cần phải luôn luôn tìm ra những phương pháp mới và sáng tạo để tổ chức các hoạt động trong sinh hoạt Đội nhằm thu hút các em tham gia. Bản thân tôi là người luôn có tâm huyết với hoạt động công tác Đội xin đưa ra những kinh nghiệm của mình nhằm góp phần nâng cao hiệu quả trong việc tổ chức những hoạt động phong trào.2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài. Qua tìm hiểu thực trạng của việc tổ chức các hoạt động phong trào. Từ đó đưa ra các phương pháp áp dụng để thu hút và tập hợp thiếu nhi có hiệu quả, phù hợp với các em thiếu nhi ở Liên đội trường Tiểu học và Trung học cơ sở Nguyễn Công Trứ. Tìm ra những biện pháp để giải quyết những thực trạng trong việc tổ chức các hoạt động phong trào thu hút và tập hợp thiếu nhi có hiệu quả góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho các em học sinh trong nhà trường 3. Đối tượng nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu cách thức tổ chức các hoạt động phong trào của giáo viên Tổng phụ trách Đội.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu vai trò, tổ chức các hoạt động phong trào để thu hút, tập hợp thanh thiếu nhi tham gia hoạt động có hiệu quả ở Liên đội trường Trung học cơ sở Nguyễn Công Trứ. Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 92014 đến tháng 52015. 5. Phương pháp nghiên cứu.Sử dụng các phương pháp nghiên cứu kết hợp với nhau như: Phương pháp nghiên cứu tìm hiểu thực trạng hiện tại của liên đội khi thực hiện đề tài, sáng kiến kinh nghiệm. Phương pháp nghiên cứu cơ sở lý luận từ thực tiễn. Phương pháp nghiên cứu quan sát, đàm thoại.Là một đơn vị trường với số lượng học sinh ít, nhà ở xa trường, đội ngũ nòng cốt cán bộ phụ trách Đội chủ yếu là kiêm nhiệm, các hoạt động nề nếp của liên đội gần như phải thực hiện từ đầu. Từ thực tế như vậy, làm thế nào để tổ chức các hoạt động phong trào và thu hút, tập hợp thiếu nhi của liên Đội và của nhà trường đi vào nề nếp và hoạt động có hiệu quả thì việc đầu tiên là phải xây dựng kế hoạch thiết kế các hoạt động theo chủ điểm hàng tháng, các ngày lễ lớn trong năm học và lựa chọn, bồi dưỡng được đội ngũ cán bộ Đội để tổ chức các hoạt động cho các em ngay từ đầu năm học. B NỘI DUNG .1. Cơ sở lí luận.Hoạt động đội thiếu niên tiền phong là con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáo dục các em. Bởi vì mỗi trẻ em trong quá trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, năng lực đều phải thông qua hệ thống giáo dục trong nhà trường, gia đình và xã hội, đặc biệt là trong nhà trường phổ thông. Đối với đội thiếu niên tiền phong giáo dục thông qua các hoạt động thực tiển của đội và tự rèn luyện của đội viên. Chính vì vậy Đội thiếu niên tiền phong được Đảng và Bác Hồ coi đó là sự nghiệp đào tạo lớp người mới cho đất nước.Đội viên thiếu niên tiền phong cần biết và hiểu được nội dung ý nghĩa truyền thống tốt đẹp của dân tộc, Đảng, Đoàn, Đội. Qua đó các em biết ơn đối với ông, cha, những người đã hy sinh thân mình dành lại độc lập tự do cho đất nước, sự nghiệp của Đảng để các em quyết tâm rèn luyện, học tập, phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ.Mỗi hoạt động của đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là một hoạt động giáo dục và góp phần xây dựng đội vững mạnh.Qua thực tế làm tổng phụ trách nhiều năm ở trường THCS Nguyễn Công Trứ, huyện Krông Búk, tỉnh Đắk lắk, tôi luôn có tâm huyết với hoạt động công tác Đội nên đã tìm tòi và rút ra những kinh nghiệm nhằm góp phần nâng cao hiệu quả trong việc tổ chức những hoạt động phong trào.2. Thực trạng .a. Thuận lợi, Khó khăn:Thuận lợi:Luôn được sự quan tâm, giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường, các ban ngành đoàn thể, đội ngũ giáo viên phụ trách Đội và sự đồng thuận nhất trí của phụ huynh học sinh.Đa số đội ngũ cán bộ Đội và các em học sinh ngoan ngoãn, nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể ở liên đội.

Trang 1

MỤC LỤC

A Phần mở đầu

15 b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp,

biện pháp.

0

16 c Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp 15

17 d Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 15

18 e Kết quả khảo nghiêm, giá trị khoa học của

19 4 Kết quả thu được qua khảo nghiêm, giá trị

Trang 2

“ Sáng kiến kinh nghiệm: Tổ chức hoạt động phong trào thu hút thiếu nhi tham

gia tự nguyện, tự giác tạo sân chơi lành mạnh có hiệu quả ”

A PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lí do chon đề tài.

- Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam

do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập và Đoàn Thanhniên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh làlực lượng giáo dục trong và ngoài trường học, là đội dự bị của Đoàn Thanh niêncộng sản Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt trong các phong trào của thiếu nhi

- Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niênnhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong họctập, hoạt động vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo luật bảo vệ, chăm sóc vàgiáo dục trẻ em

- Để thu hút các em thiếu nhi tham gia có hiệu quả vào tổ chức hoạt độngĐội thì người cán bộ phụ trách Đội phải là người thiết kế các chương trình hoạtđộng phong phú, đa dạng tạo cho các em tư thế thoải mái “ chơi mà học”, “ học màchơi ” nhằm thu hút các em đội viên tham gia với tinh thần tự nguyện, tự giác,tránh sự gò bó ép buộc không có hiệu quả

- Xuất phát từ thực tế khi tổ chức các hoạt động tập thể ở Liên đội trườngTrung học cơ sở Nguyễn Công Trứ còn gặp rất nhiều khó khăn về điều kiện cơ sởvật chất, thời gian và kinh nghiệm tổ chức hoạt động Đặc biệt là trình độ và nănglực, kỹ năng tổ chức, thực hiện các phong trào hoạt động tập thể chưa có sức thuhút các em trong hoạt động, việc kết hợp giữa các cán bộ Đội trong sinh hoạt độngtập thể chưa mang lại kết quả giáo dục cao, hoạt động chỉ mang tính hình thứckhông chất lượng

- Là những người tham gia hoạt động công tác Đội thì cần phải luôn luôn tìm

ra những phương pháp mới và sáng tạo để tổ chức các hoạt động trong sinh hoạtĐội nhằm thu hút các em tham gia Bản thân tôi là người luôn có tâm huyết với

Trang 3

hoạt động công tác Đội xin đưa ra những kinh nghiệm của mình nhằm góp phầnnâng cao hiệu quả trong việc tổ chức những hoạt động phong trào

2 Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài

- Qua tìm hiểu thực trạng của việc tổ chức các hoạt động phong trào Từ đóđưa ra các phương pháp áp dụng để thu hút và tập hợp thiếu nhi có hiệu quả, phùhợp với các em thiếu nhi ở Liên đội trường Tiểu học và Trung học cơ sở NguyễnCông Trứ Tìm ra những biện pháp để giải quyết những thực trạng trong việc tổchức các hoạt động phong trào thu hút và tập hợp thiếu nhi có hiệu quả góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho các em học sinh trong nhà trường

3 Đối tượng nghiên cứu

* Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu cách thức tổ chức các hoạt động

phong trào của giáo viên - Tổng phụ trách Đội

4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu.

* Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu vai trò, tổ chức các hoạt động phong trào

để thu hút, tập hợp thanh thiếu nhi tham gia hoạt động có hiệu quả ở Liên độitrường Trung học cơ sở Nguyễn Công Trứ

* Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2014 đến tháng 5/2015

5 Phương pháp nghiên cứu.

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu kết hợp với nhau như:

- Phương pháp nghiên cứu tìm hiểu thực trạng hiện tại của liên đội khi thựchiện đề tài, sáng kiến kinh nghiệm

- Phương pháp nghiên cứu cơ sở lý luận từ thực tiễn

- Phương pháp nghiên cứu quan sát, đàm thoại

Là một đơn vị trường với số lượng học sinh ít, nhà ở xa trường, đội ngũ nòngcốt cán bộ phụ trách Đội chủ yếu là kiêm nhiệm, các hoạt động nề nếp của liên độigần như phải thực hiện từ đầu Từ thực tế như vậy, làm thế nào để tổ chức các hoạt

Trang 4

động phong trào và thu hút, tập hợp thiếu nhi của liên Đội và của nhà trường đi vào

nề nếp và hoạt động có hiệu quả thì việc đầu tiên là phải xây dựng kế hoạch thiết kếcác hoạt động theo chủ điểm hàng tháng, các ngày lễ lớn trong năm học và lựachọn, bồi dưỡng được đội ngũ cán bộ Đội để tổ chức các hoạt động cho các emngay từ đầu năm học

B - NỘI DUNG

1 Cơ sở lí luận.

Hoạt động đội thiếu niên tiền phong là con đường giáo dục không thể thiếutrong quá trình giáo dục các em Bởi vì mỗi trẻ em trong quá trình giáo dục để pháttriển trí tuệ, phẩm chất, năng lực đều phải thông qua hệ thống giáo dục trong nhàtrường, gia đình và xã hội, đặc biệt là trong nhà trường phổ thông Đối với đội thiếuniên tiền phong giáo dục thông qua các hoạt động thực tiển của đội và tự rèn luyệncủa đội viên Chính vì vậy Đội thiếu niên tiền phong được Đảng và Bác Hồ coi đó

là sự nghiệp đào tạo lớp người mới cho đất nước

Đội viên thiếu niên tiền phong cần biết và hiểu được nội dung ý nghĩa truyềnthống tốt đẹp của dân tộc, Đảng, Đoàn, Đội Qua đó các em biết ơn đối với ông,cha, những người đã hy sinh thân mình dành lại độc lập tự do cho đất nước, sựnghiệp của Đảng để các em quyết tâm rèn luyện, học tập, phấn đấu trở thành conngoan, trò giỏi, đội viên tốt, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ

Mỗi hoạt động của đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là một hoạt độnggiáo dục và góp phần xây dựng đội vững mạnh

Qua thực tế làm tổng phụ trách nhiều năm ở trường THCS Nguyễn Công Trứ,huyện Krông Búk, tỉnh Đắk lắk, tôi luôn có tâm huyết với hoạt động công tác Độinên đã tìm tòi và rút ra những kinh nghiệm nhằm góp phần nâng cao hiệu quả trongviệc tổ chức những hoạt động phong trào

2 Thực trạng

Trang 5

a Thuận lợi, Khó khăn:

Thuận lợi:

Luôn được sự quan tâm, giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường, các banngành đoàn thể, đội ngũ giáo viên phụ trách Đội và sự đồng thuận nhất trí của phụhuynh học sinh

Đa số đội ngũ cán bộ Đội và các em học sinh ngoan ngoãn, nhiệt tình tham giacác hoạt động tập thể ở liên đội

Khó khăn:

Là một đơn vị trường có số lượng học sinh ít, nhà ở xa trường, điều kiện cơ sởvật chất còn rất thiếu thốn, thiếu sân bãi hoạt động, chưa có phòng dành riêng chohoạt động Đội (phòng truyền thống Đội) chật hẹp, các trang thiết bị, tài liệu cầnthiết phục vụ cho các hoạt động Đội còn thiếu thốn rất nhiều

Các em học sinh sống rải rác trên địa bàn dân cư,đường xá đi lại gặp nhiềukhó khăn Khi tham gia các hoạt động tập thể còn e dè, nhút nhát

Đội ngũ cán bộ Đội mặc dù nhiệt tình trong các hoạt động và các phong tràocủa liên đội nhưng các em còn thiếu kinh nghiệm thực tế và kiến thức tổ chức cáchoạt động tập thể Cho nên gây rất nhiều trở ngại trong quá trình triển khai và tổchức các hoạt động sinh hoạt động tập thể Nhiều phong trào, hoạt động phải tậphuấn nhiều lần trong khâu tổ chức và thiết kế các hoạt động

Trong các hoạt động phong trào chưa phát huy hết năng lực, sáng tạo trongcông việc còn lúng túng nên chất lượng hoạt động còn chưa cao Vì vậy ảnh hưởngrất lớn đến việc thu hút tập hợp thiếu nhi

Theo kết quả thống kê đầu năm thu được như sau:

học sinh

Không muốn tham gia

Muốn tham gia

Rất muốn tham gia

b Thành công, hạn chế

Trang 6

Qua các phong trào, hoạt động được tổ chức trong năm học 2014 - 2015 tôithấy các em có sự chuyển biến rất nhiều về mọi mặt, các em không còn nhút nhát,

sợ sệt, mà đã chủ động tích cực tham gia các hoạt động do Liên đội và nhà trường

tổ chức Chất lượng đội viên chuyển biến qua từng năm; qua các hội thi, buổi giaolưu các em đều tự tin thể hiện kiến thức của mình

- Liên đội đã thu hút được sự tham gia ủng hộ của tất cả các ban ngành đoànthể ở địa phương, chi bộ đảng, ban giám hiệu nhà trường, tập thể giáo viên

- Các em học sinh rất tích cực tham gia vào các hoạt động và được bày tỏ ýkiến của mình, được phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh

- Hoạt động giáo dục tập thể đã trở nên hấp dẫn học sinh, các em rất tập trung

và hứng thú tham gia bởi nội dung mang tính giáo dục sâu sắc, phong phú.Thông qua các hoạt động đội đã góp phần giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho họcsinh giúp các em phát triển toàn diện nhân cách

c Mặt mạnh, mặt yếu.

Mặt mạnh:

- Đội ngũ các anh, chị phụ trách luôn kịp thời trong việc thu nhận thông tin vàvạch hướng giải quyết thông tin đến chi đội mình, cùng với sự nhiệt tình của BCHLiên, Chi đội và toàn thể đội viên trong Liên đội

- Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện về thời gian, hỗ trợ vật chất,kinh phí, trang thiết bị phục vụ cho các hội thi, các hoạt động công tác Đội vàphong trào thanh thiếu nhi trong nhà trường

- Các đội viên, nhi đồng nhiệt tình tham gia các hoạt động công tác Đội

- Các giáo viên chủ nhiệm là các anh chị phụ trách luôn quan tâm đến cáchoạt động công tác Đội, các phong trào và các hội thi

- Nhiều năm liền Liên đội đạt và giữ vững Liên đội mạnh cấp huyện

Mặt yếu:

Trang 7

Do điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu, các em đội viên nhà ở xa trường, thời

gian tham gia hoạt động đội chưa nhiều, các em khối 6 chưa nắm bắt hết các kiến thức kĩ năng

d Các nguyên nhân, các yếu tố tác động đến.

- Có sự quan tâm chỉ đạo, hướng dẫn của Hội đồng Đội huyện , Hội đồng Đội

xã , sự lãnh chỉ đạo, đôn đốc, kiểm tra của Ban giám hiệu nhà trường song cònchưa thật sâu, thiếu tính thường xuyên

- Công tác chuẩn bị chưa thật tốt, thiếu tính đồng bộ;

- Công tác vận động, phối hợp các lực lượng xã hội tham gia vào cuộc giúp

đỡ Liên đội không được thường xuyên, sự lôi cuốn còn hạn chế

- Đội ngũ phụ trách Chi đội, đã triển khai thực hiện kế hoạch theo yêu cầusong còn chưa chủ động, thiếu tính sáng tạo Một số cá thể khi tham gia còn hìnhthức, mang tính đối phó, thiếu động lực phấn đấu, thi đua

- Nguồn kinh phí của Đội hạn hẹp, ít được hỗ trợ từ các lực lượng xã hội hoặc

từ thiện giúp đỡ Chủ yếu từ nguồn quỹ đội và kế hoạch nhỏ Từ những nguyênnhân, thực trạng trên, tôi đã mạnh dạn đề xuất ý tưởng với Chi bộ, Ban giám hiệunhà trường, là phải nâng cao cho bằng được tính hiệu quả các hoạt động công tácĐội trong trong nhà trường, đáp ứng yêu cầu của Liên đội đề ra Tiếp tục giữ vữngdanh hiệu Liên đội mạnh

e Phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đặt ra.

Riêng đối với trường THCS Nguyễn Công Trứ hoạt động Đội trong nhàtrường đã thực sự được coi trọng và là một hoạt động không thể thiếu trong suốtnhững năm học qua Do đó Liên đội luôn được lãnh đạo nhà trường tạo mọi điềukiện thuận lợi cả về kinh phí lẫn thời gian cho các hoạt động của Đội Những nămhọc gần đây Liên đội luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao và được công

Trang 8

nhận là Liên đội mạnh cấp huyện nhiều năm liền.Để tổ chức thành công và có hiệuquả các phong trào hoạt động bản thân luôn bám sát:

- Các kế hoạch nhận từ Hội đồng Đội và Phòng Giáo dục và Đào tạo huyệngiao cho Tổng phụ trách triển khai thực hiện - TPT Đội phối hợp chặt chẽ với độingũ giáo viên chủ nhiệm lớp, các anh chị phụ trách Chi đội Giao nhiệm vụ cụ thểcho từng chi Đội, từng lớp và theo dõi, đôn đốc việc thực hiện Phối hợp với Đoànthanh niên và một số lực lượng tổ chức khác cùng phối hợp tổ chức thực hiện

- Hoạt động giáo dục theo chủ điểm: Nội dung giáo dục của từng chủ điểm gắn với các ngày kỷ niệm lịch sử của dân tộc đã trở thành truyền thống Nhờ đó mà việc giáo dục của nhà trường phối hợp thống nhất với việc tuyên truyền và giáo dụcchính trị chung của nhân dân, tạo thành một quá trình giáo dục nhất quán Các hình thức hoạt động giáo dục giáo dục ở mỗi chủ điểm được trải ra theo thời gian, diễn

ra hàng ngày, hàng tuần và đọng lại ở lại các hoạt động trong ngày kỷ niệm lịch sử.Các hoạt động được sắp xếp theo một hệ thống, hoạt động này kế tiếp, tạo tiền đề cho hoạt động kia Tất cả các hoạt động đều hướng tới sự hình thành ở học sinh những tư tưởng, tình cảm, hành động đã được xác định trong nội dung của từng chủđiểm Thông qua hội thi các em biết tỏ lòng kính yêu, nhớ ơn Bác Hồ và làm tốt theo 5 điều Bác dạy, biết cùng nhau tham gia tổ chức các hoạt động xã hội; bên cạnh đó còn giáo dục các em biết thực hiện nghiêm túc luật an toàn giao thông, biếtthực hiện luật Bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em, biết thực hiện nghiêm túc luật Bảo vệ môi trường, biết thực hiện những quy định nếp sống văn minh nơi công cộng, thực hiện tốt công tác xã hội từ thiện, giao lưu kết nghĩa

- Thành lập đội tuyên truyền Măng non tuyên truyền các ngày lễ lớn viết thành bài theo từng chủ điểm của từng tháng Tổ chức tuyên truyền bằng hai cách:

Trang 9

+ Tổng phụ trách tuyên truyền trước lễ Chào cờ hàng tuần

+ Thứ hai là đội phát thanh tuyên truyền qua loa phóng thanh vào các buổi thứ 5 hàng tuần

- Công tác vệ sinh lớp học, sân trường thường xuyên được thực hiện tốt nhờ

có được đội cờ đỏ của Liên đội hoạt động khá chặt chẽ và hiệu quả Các lớp luôn

tự giác phấn đấu thi đua các mặt vệ sinh, nề nếp và công trình măng non của lớp hàng tuần và đều được nhận xét, đánh giá cụ thể Nhiều đội viên, nhi đồng đã có ý thức, tính tự giác, gương mẫu trong việc chăm sóc cây xanh của lớp mình khi đượcphân công chăm sóc

- Tập huấn cho đội viên nắm vững kỹ năng đội và nghi thức đôi Các em tựbiết triển khai buổi sinh hoạt đội các đội viên đều biết múa các bài múa mà trongnghị quyết của trường đã quy định Các em biết tự làm người quản trò khi triểnkhai trò chơi kỹ năng trại, biết tuyên truyền hướng dẫn các ban đội viên trong liên,chi đội thực hiện các phong trào, hoạt động Các phong trào, hoạt động được các

em tham gia đầy đủ và có hiệu quả như: phong trào nuôi heo đất vì bạn nghèo,phong trào kế hoạch nhỏ thu gom giấy vụn, phong trào ngôi nhà tình bạn, phongtrào hoa điểm 10,phong trào dân vũ, đặc biệt năm nay có phong trào ngày hội sáchđược các em tham gia sôi nổi

Cuối năm cháu ngoan Bác Hồ của trường đạt trên 85%,

Đặc biệt là phong trào học tập và rèn luyện của mỗi đội viên ngày một đi lên.Trong năm 2014-2015 liên đội tham gia thi nghi thức cấp huyện đạt giải ba chỉ huyđội giỏi và giải ba nghi thức đội, đạt giaỉ ba hội thi tiến bước dưới cờ Đảng, cuốinăm hoc liên đội được đánh giá là liên đội xuất sắc cấp huyện có giấy khen củaUBND huyện và công nhận của Hội đồng đội huyện

Trang 10

“ Sỏng kiến kinh nghiệm: Tổ chức hoạt động phong trào thu hỳt thiếu nhi tham

gia tự nguyện, tự giỏc tạo sõn chơi lành mạnh cú hiệu quả ”

Để thực hiện tốt cỏc phong trào hoạt động bản thõn tụi phải chủ động từ mọiphớa: thụng qua cỏc anh chị phụ trỏch, BCH liờn đội, tham mưu với Ban giỏm hiệu

về kế hoạch tổ chức hội thi, cuộc thi; lập bảng dự trự, tờ trỡnh xin kinh phớ Khiđược sự đồng ý, tỏn thành của cỏc anh chị phụ trỏch, BCH liờn đội, Ban giỏm hiệu

và cỏc thành viờn thỡ tụi bắt đầu tuyờn truyền sõu rộng đến phụ huynh học sinh,toàn thể cộng đồng về ý nghĩa của hội thi, tớnh thiết thực và mức độ giỏo dục thụngqua hội thi Chuẩn bị mọi cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ cho hội thi; phõncụng nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viờn, nhắc nhở thời gian thực hiện và thờigian hoàn thành Triển khai đụn đốc tập luyện, kiểm tra tiến độ thực hiện của cỏcchi đội, tiến hành duyệt chương trỡnh cho thật chu đỏo theo kế hoạch Kịp thời chấnchỉnh, uốn nắn, sửa sai cho cỏc chi đụi, trước khi tiến hành hội thi chớnh thức Đặcbiệt phải quỏn triệt cho được ý thức tham gia, cú đỏnh giỏ, nhận xột và bảo lưuthành tớch tập thể, cỏ nhõn để cuối năm học bỡnh xột thi đua

3.Giải phỏp, biện phỏp.

a Mục tiờu của biện phỏp, giải phỏp:

Như chỳng ta đó biết, nhõn tố xõy dựng Liờn đội vững mạnh, thực hiện tốtcỏc hoạt động của Liờn đội, để tổ chức tốt được các hội thi đú chớnh là những độiviờn ưu tỳ của Ban chỉ huy Liờn đội Tuy nhiờn, cỏc đội viờn ở tuổi thiếu niờn chưa

cú kinh nghiệm trong cuộc sống, học tập và rốn luyện, nhận thức cảm tớnh, đụi khicũn lấn ỏt nhận thức lý tớnh Đặc biệt cũn thiếu hiểu biết trong lĩnh vực chớnh trị- xóhội Vỡ vậy cỏc em cần cú sự hướng dẫn, giỳp đỡ của người lớn núi chung, Tổngphụ trỏch và thầy cụ giỏo chủ nhiệm, phụ trỏch Chi đội núi riờng Nhưng khụng thểthiếu được sự chỉ đạo và hỗ trợ kinh phớ của nhà trường Trước tỡnh hỡnh đú, vàođầu năm học, dưới sự hướng dẫn của Hội đồng đội huyện Sự lónh chỉ đạo trực tiếpcủa Ban giỏm hiệu nhà trường, tụi đó tiến hành xõy dựng Chương trỡnh Cụng tỏc

Trang 11

Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2014- 2015 Làm tốt công tác tham mưu vớiBan giám hiệu; lựa chọn Đội viên đứng vào hàng ngũ Ban chỉ huy Liên đội, chútrọng đến khả năng hoạt động Đội của từng em, làm sao các em vừa có đủ năng lựchoạt động vừa được sự tín nhiệm của đội viên để điều khiển hoạt động của Liênđội Thực hiện vai trò tự quản của Liên đội dưới sự hướng dẫn của Tổng phụ trách

và các anh, chị phụ trách Chi đội

b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp:

Sau khi xây dựng Chương trình Công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học2014- 2015, tôi lại lên kế hoạch tổ chức các hội thi bám sát vào kế hoạch hoạt độngngoại khóa thông suốt năm học theo chủ điểm từng tháng, dựa theo kế hoạch tổngthể, các hội thi, cuộc thi của Hội đồng đội và phòng Giáo dục cụ thể như sau

- Thiết kế hoạt động Đội chính là sự lựa chọn về nội dung, hình thức vàphương pháp giáo dục nhằm tạo ra một mô hình hoạt động và tổ chức thực hiệnsáng tạo theo một chủ đề, chủ điểm, một yêu cầu giáo dục nhất định của Đội

- Phải đảm bảo nội dung một cách trình tự, khoa học Phải có phần mở đầu vàkết thúc, xác định đâu là khâu quan trọng nhất của toàn bộ hoạt động

- Xác định được thời điểm diễn ra các hoạt động trong tháng, trong năm Cóthời gian cụ thể hoá chương trình trong quá trình thiết kế

- Thiết kế hoạt động phải phù hợp với đối tượng (là thiếu nhi, đội viên), vềkhả năng, trình độ và đặc biệt là sức khoẻ

Các bước tiến hành, thiết kế một hoạt động Đội:

Bước 1: Công tác chuẩn bị.

- Tìm hiểu nghiên cứu kế hoạch và những chủ trương của Hội đồng đội cấptrên và nhiệm vụ của nhà trường, đồng thời nắm bắt những yêu cầu nguyện vọngcủa các em thiếu nhi

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	174 KB