UBND THÀNH PHỐ BẮC GIANG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 396 /GDĐT V/v hướng dẫn thực chương trình giáo dục THCS, năm học 2021-2022 CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TP Bắc Giang, ngày 14 tháng năm 2021 Kính gửi: Hiệu trưởng trường THCS thành phố Bắc Giang Thực Công văn số 1070/SGDĐT-GDTrH&GDTX ngày 26/8/2021 Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục trung học năm học 2021-2022, Phòng GD&ĐT hướng dẫn trường THCS thực hiện, cụ thể sau: I XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG Đối với lớp 6: - Triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ GD&ĐT Hiệu trưởng tổ chức xây dựng ban hành kế hoạch thời gian thực chương trình môn học, hoạt động giáo dục bảo đảm tổng số tiết/năm học quy định chương trình Chủ động, linh hoạt bố trí thời gian thực chương trình bảo đảm tính khoa học, sư phạm, khơng gây áp lực học sinh, không bắt buộc phải dạy môn học tất tuần, không bắt buộc phải chia số tiết/tuần để sử dụng hiệu sở vật chất đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường - Trong trình xây dựng kế hoạch, đơn vị tham khảo linh hoạt phụ lục kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 Bộ GD&ĐT việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường, việc xây dựng kế hoạch dạy học môn học, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, kế hoạch giáo dục giáo viên, kế hoạch dạy (giáo án), đảm bảo nguyên tắc khoa học, hiệu quả, chủ trương, khả thi; giảm đến mức tối đa thủ tục hành mang tính hình thức, chồng chéo, khơng hiệu - Để nắm Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, sách giáo khoa áp dụng thực đơn vị, kịp thời điều chỉnh ngữ liệu không phù hợp với thực tế nhà trường Phòng GD&ĐT tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp thành phố (theo môn, theo cụm trường) sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học; trường chủ động tăng cường sinh hoạt chun mơn thơng qua nghiên cứu học Phịng GD&ĐT thường xuyên kiểm tra việc cán quản lý trường thực dạy trực tiếp khối lớp 50% số tiết qui định phải dạy Đối với lớp từ lớp đến lớp Tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ GD&ĐT Các trường xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực hiệu phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh; phát huy tính chủ động, sáng tạo tổ chuyên môn giáo viên việc xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục tổ chuyên môn, kế hoạch dạy (giáo án) giáo viên 2 II TỔ CHỨC DẠY MỘT SỐ MÔN VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỚP Trong Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 có số mơn học xếp lại từ việc gộp môn học có Lịch sử Địa lí, Khoa học tự nhiên (KHTN), đồng thời đưa nội dung giáo dục địa phương hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp vào giảng dạy Việc tổ chức dạy học môn học hoạt động giáo dục cán quản lý cần có hướng dẫn chi tiêt việc xây dựng kế hoạch đảm bảo tính phù hợp với thực tiễn nhà trường thường xuyên điều chỉnh bổ sung để đạt hiệu cao tổ chức thực Việc phân công giảng dạy cần rõ giao nhiệm vụ cho 01 giáo viên, cán quản lý phụ trách để chịu trách nhiệm tổ chức thống phương án kiểm tra, đánh giá theo quy định nhiệm vụ khác giao Các trường cần chủ động đề xuất xây dựng có lộ trình kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để giáo viên đáp ứng yêu cầu chuyên môn đảm nhận việc dạy học tồn chương trình mơn học môn học Đối với môn học hoạt động giáo dục: Lịch sử Địa lí; KHTN; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo dục địa phương, Sở GD&ĐT, Phịng GD&ĐT có hướng dẫn triển khai theo khung phân phối chương trình mơn học Khi thực hiện, sở giáo dục cần lưu ý số nội dung sau: Môn Lịch sử Địa lí - Chương trình mơn Lịch sử Địa lí bao gồm phân mơn Lịch sử phân mơn Địa lí, phân mơn thiết kế theo mạch nội dung riêng, nhiều nội dung dạy học liên quan bố trí gần để hỗ trợ nhau; nội dung Lịch sử tích hợp phần phù hợp nội dung Địa lí nội dung Địa lí tích hợp phần phù hợp nội dung Lịch sử Căn tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường, Hiệu trưởng phân công giáo viên dạy học nội dung chương trình phù hợp với lực chuyên môn giáo viên - Kế hoạch dạy học môn học xây dựng theo phân môn Lịch sử phân môn Địa lí, phân mơn bố trí dạy học đồng thời học kỳ phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường - Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực trình dạy học theo phân môn Bài kiểm tra, đánh giá định kì xây dựng bao gồm nội dung phân mơn Lịch sử phân mơn Địa lí theo tỉ lệ phù hợp với nội dung thời lượng dạy học phân môn đến thời điểm kiểm tra, đánh giá Môn Khoa học tự nhiên - Môn Khoa học tự nhiên bao gồm nhiều chủ đề khác Các chủ đề xếp chủ yếu theo logic tuyến tính, có kết hợp mức độ định với cấu trúc đồng tâm, đồng thời có số chủ đề liên mơn, tích hợp nhằm hình thành nguyên lí, quy luật chung giới tự nhiên Căn tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường, Hiệu trưởng phân công giáo viên dạy học chủ đề phù hợp với lực chuyên môn giáo viên - Kế hoạch dạy học môn học xây dựng phù hợp với logic xếp chủ đề chương trình mơn học điều kiện tổ chức dạy học nhà trường Căn vào điều kiện thực tế nhà trường, tổ chức dạy học chủ đề học kì, bảo đảm tính khoa học, sư phạm, phù hợp với nội dung mơn học khung chương trình quy định - Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên học q trình dạy học mơn học theo kế hoạch Bài kiểm tra, đánh giá định kì xây dựng gồm nội dung chủ đề thực theo kế hoạch dạy học, bảo đảm tỉ lệ phù hợp với nội dung thời lượng dạy học đến thời điểm kiểm tra, đánh giá Nội dung giáo dục địa phương - Nội dung giáo dục địa phương bao chủ đề lịch sử, địa lý, ngữ văn, âm nhạc hướng nghiệp tỉnh Bắc Giang Căn vào nội dung tài liệu giáo dục địa phương, Hiệu trưởng phân công giáo viên dạy học chủ để phù hợp - Kế hoạch dạy học nội dung giáo dục địa phương xây dựng theo chủ đề phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học nhà trường kế hoạch dạy học mơn học có liên quan, tạo thuận lợi cho học sinh liên hệ, vận dụng nội dung kiến thức học môn học với thực tiễn địa phương - Giáo viên dạy học chủ đề thực việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên chủ đề theo kế hoạch Bài kiểm tra, đánh giá định kì xây dựng phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường, nội dung kiểm tra, đánh giá bao gồm nội dụng chủ đề dạy học đến thời điểm kiểm tra, đánh giá Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp (HĐTNHN) lớp hoạt động giáo dục bắt buộc Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 với thời lượng 105 tiết/năm học Chương trình HĐTNHN bao gồm nội dung hoạt động tổ chức nhà trường với hình thức Sinh hoạt cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề Hoạt động câu lạc - Kế hoạch tổ chức hoạt động xây dựng phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường Hiệu trưởng nhà trường định lựa chọn hình thức thực hiện, phân bố thời lượng cho hình thức phân cơng người thực HĐTNHN phù hợp, đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình (khơng bắt buộc chia thời lượng cho hình thức thực hiện) Việc tổ chức thực HĐTNHN cần linh hoạt, phù hơp với tình hình thực tế (có thể thực theo tiết học đồng thời với môn học khác buổi học khóa, thực vào buổi học thứ hai ngày) Hình thức sinh hoạt cờ sinh hoạt lớp, tính dạy cho HĐTNHN thực nội dung theo yêu cầu cần đạt HĐTNHN (có kế hoạch dạy theo PPCT) Đối với HĐTNHN tổ chức theo hình thức tham quan, dã ngoại, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng, Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch thời gian thực phù hợp với kế hoạch thời gian chương trình mơn học điều kiện cụ thể nhà trường; tạo môi trường cho học sinh trải nghiệm, vận dụng kiến thức, kĩ học chương trình mơn học, hoạt động giáo dục vào thực tiễn Phối hợp với cha mẹ học sinh, quyền địa phương, tổ chức, cá nhân có liên quan để tổ chức cho học sinh thực hoạt động nhà trường an tồn, hiệu - Cán quản lí, giáo viên phân công tổ chức hoạt động thực việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên hoạt động theo kế hoạch Bài kiểm tra, đánh giá định kì xây dựng phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường, nội dung kiểm tra, đánh giá bao gồm nội dung hoạt động thực đến thời điểm kiểm tra, đánh giá Với đánh giá thường xuyên: Mỗi giáo viên tham gia dạy học thực việc kiểm tra, đánh giá học sinh; số lần kiểm tra, đánh giá không giới hạn học kì chọn 02 lần (việc lựa chọn kết kiểm tra, đánh giá cho học sinh cần có thống tất giáo viên dạy học sinh HĐTNHN, đảm bảo đánh giá lực học sinh) Đánh giá định kì: Tất giáo viên tham gia giảng dạy thống lựa chọn hình thức, nội dung kiểm tra phù hợp với yêu cầu cần đạt quy định chương trình Phịng GD&ĐT u cầu Hiệu trưởng trường nghiêm túc triển khai thực Trong trình thực có khó khăn, vướng mắc liên hệ với Phòng GD&ĐT (qua Tổ THCS) để phối hợp thực hiện./ Nơi nhận: - Như (để t/h); - Lãnh đạo, CV Phịng GD&ĐT; - Lưu: VT KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHÒNG Nguyễn Thị Linh ... đánh giá Nội dung giáo dục địa phương - Nội dung giáo dục địa phương bao chủ đề lịch sử, địa lý, ngữ văn, âm nhạc hướng nghiệp tỉnh Bắc Giang Căn vào nội dung tài liệu giáo dục địa phương, Hiệu... MÔN VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỚP Trong Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 có số mơn học xếp lại từ việc gộp môn học có Lịch sử Địa lí, Khoa học tự nhiên (KHTN), đồng thời đưa nội dung giáo dục. .. động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo dục địa phương, Sở GD&ĐT, Phịng GD&ĐT có hướng dẫn triển khai theo khung phân phối chương trình mơn học Khi thực hiện, sở giáo dục cần lưu ý số nội dung sau: