giao an ngu van lop 7 tuan 13 tiet 54 tieng ga trua tiep moi nhat f4e54

Tuần 13 Tiết 54 TIẾNG GÀ TRƯA (tiếp) Ngày soạn: ( Xuân Quỳnh) Ngày dạy: A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức:Cảm nhận vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ tình cảm bà cháu thể thơ -Thấy nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc tác giả qua chi tiết tự nhiên, bình dị Kĩ năng: Đọc - hiểu, phân tích văn thơ trữ tình có sử dụng yếu tố tự - Phân tích yếu tố biểu cảm văn Thái độ: - Giáo dục tình yêu ơng bà, tình u q hương đất nước Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực đọc hiểu văn -Năng lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp (qua việc thảo luận lớp, thuyết trình trước lớp hệ thống tác phẩm văn học) -Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản) B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU -Soan theo hướng dẫn SGK - Phần chuẩn bị theo yêu cầu tiết trước - Phiếu học tập C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC -Kĩ thuật động não, thảo luận: - Kĩ thuật trình bày phút: - Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết đoạn văn - PP trực quan, vấn đáp, thuyết trình, giảng bình, đọc diễn cảm, nêu vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - HS đọc diễn cảm Đọc thuộc lịng đoạn thơ em u thích - Nêu cảm nhận cá nhân bài? Cảm nhận đoạn thơ? - HS chia sẻ ý kiến với bạn -Gọi HS nhận xét ý kiến bạn? -GV tổng hợp - kết luận Mạch cảm xúc thơ tự nhiên mà đầy sức gợi Từ tiếng gà cục tác đến kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ, hình ảnh người bà tần tảo, khắc sâu hình ảnh quê hương.Từ "tiếng gà trưa", hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ sống dậy cách cụ thể xúc động tâm trí nhà thơ: b Năm khổ thơ Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Cho Hs đọc thầm SGK (1)Từ "tiếng gà trưa", hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ sống dậy cách cụ thể xúc động tâm trí nhà thơ? Điều giúp em nhận tình cảm người viết (2) Em cảm nhận hình tượng người bà tình cảm bà cháu thơ? (3) Tình bà cháu biểu lời nói, cử chỉ, cảm xúc bình thg, tình cảm lại thành KN khơng phai mờ tâm hồn ng cháu ? - Gọi HS trả lời câu hỏi - HS tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung - GV tổng hợp , bổ sung, kết luận + Hình ảnh đàn gà: Hình ảnh gà mái mơ, mái vàng ổ trứng hồng đẹp tranh +Tiếng bà mắng cháu: lần người cháu tò mò xem gà đẻ trứng, kỉ niệm tuổi thơ nơi làng quê bình dị -Hình ảnh người bà: chắt chiu trứng, chăm lo cho cháu => Tình cảm người viết: Thể sáng hồn nhiên đứa trẻ, tình cảm yêu quý, trân trọng người cháu với bà - Bởi t.c, g.đình, ruột thịt, t.c q.hg, cội nguồn thiếu ng Càng cuối KN tuổi thơ da diết cảm động Qua dòng thơ êm nhẹ, thánh thót nốt nhạc veo, hình ảnh ng bà lên đẹp bà tiên +Điệp ngữ “tiếng gà trưa” => vừa chất keo kết dính mạch cảm xúc bài, vừa sợi dây liên kết kỉ niệm tuổi thơ - Bà người tần tảo, chịu thương, chịu khó chăm sóc cháu Bà cố gắng chắt chiu trứng, để dành gà để mua cho cháu quần áo Bà chăm lo cho cháu dù sống có nhiều khó khăn Khi lớn lên người cháu dù có xa quê hương người cháu biết ơn, yêu quý, nhớ đến bà, nhớ quê hương c Hai khổ thơ cuối HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Tiếng gà trưa - Phần cuối thơ tiếp tục liên - Mang hạnh phúc kết với phần âm nào? Ở - Tiếng gà trưa hình ảnh c.s đầm tiếng gà trưa gợi cảm xúc ấm, hạnh phúc, bình n bên bà lịng người lính trẻ? - Nằm mơ: giấc ngủ hồng sắc trứng - Vì ng nghĩ rằng: Tiếng gà => Đó hình ảnh tượng trưng cho trưa mang hạnh phúc ? giấc mơ hồng tuổi thơ đứa trẻ - Niềm hạn phúc nuôi dưỡng tâm hồn - Cháu chiến đấu hôm người cháu ntn? Màu hồng sắc trứng Vì lịng yêu Tổ quốc giấc mơ người lính gợi em liên tưởng Vì đến điều gì? Ổ trứng hơng tuổi thơ -Giấc mơ hồng ngày đứa trẻ => Điệp từ “vì” khẳng định ý chí người chiến sĩ gì?Ở đoạn thơ tâm c.đấu người lính trẻ tg sd nt gì? Nêu tác dụng? - Từ tình gia đinh thành tình quê hương, - Gọi HS trả lời câu hỏi đất nước Thành mục đích chiến đấu cao - HS tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung đẹp “ tình u nhà, u làng xóm, u - GV tổng hợp , bổ sung, kết luận miền quê trở thành tình yêu Tổ quốc” =>Cháu ng yêu q.hg, đất nc rộng lớn, sâu sắc cao Tình cảm lớn bắt nguồn từ kỉ niệm tuổi thơ thấm đẫm tình bà cháu, tình làng xóm, cảm hứng thơ mở rộng hướng tới t.yêu đ.nc nhắc nhở, giục giã ng c.sĩ (trong có nhà thơ) cầm tay súng, tiến lên chống kẻ thù x.lược, bảo vệ g.đình, làng xóm, q.hg ĐL TD TQ Tổng kết Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Theo em, thơ có đặc sắc, độc đáo thể thơ, ngơn từ thơ, cách gieo vần, hình ảnh thơ, biện pháp nghệ thuật? Những đặc điểm góp phần thể thành cơng tình cảm cảm xúc nhà thơ nào? - HS chia sẻ ý kiến với bạn -Gọi HS nhận xét ý kiến bạn? -GV tổng hợp - kết luận - Về thể thơ: viết theo thể ngũ ngôn, khổ ngũ ngơn có câu có ba khổ câu, khổ khác có đến sáu câu, riêng khổ thứ có đến câu Cách gieo vần thơ linh hoạt khơi gợi cảm xúc.Hình ảnh thơ bình dị, quen thuộc => Những đặc điểm góp phần thành công giữ cho mạch cảm xúc thơ liền mạch, khiến cho kỉ niệm hình ảnh thơ ln da diết, nồng nàn từ thể tình yêu thương, biết ơn người cháu bà * Ghi nhớ: SGK HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Khổ cuối lịng u Tổ quốc người cháu khơi nguồn từ lịng u xóm làng, yêu bà, yêu tiếng gà cục tác yêu “ổ trứng hồng tuổi thơ” - Thực hành (1)Em thích hình ảnh thơ/ câu thơ/ khổ thơ Tiếng gà trưa? Vì sao? (2)Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu ( Tham khảo đoạn văn) cảm nghĩ em tình bà cháu thơ Tiếng gà trưa - HS chia sẻ ý kiến với bạn -Gọi HS nhận xét ý kiến bạn? -GV tổng hợp - kết luận Tình bà cháu thơ Tiếng gà trưa thật tha thiết sâu nặng Người bà lên thơ người tảo tần, chắt chiu gà, trứng để nuôi cháu khôn lớn Bà lên người mẹ tràn đầy tình yêu thương nồng ấm nghiêm khắc dạy dỗ cháu nên người Chính thế, chặng đường hành quân vất vả, dừng chân nghỉ giải lao bên làng quê bình, nghe tiếng gà trưa văng vẳng, người cháu gợi lại kí ức tuổi thơ êm đềm bên bà Qua hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành, thơ gợi lại kỷ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu đồng thời thể lịng kính trọng, biết ơn người cháu bà, gia đình, quê hương, đất nước HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP -Về ý nghĩa thơ, có ý kiến cho rằng: Em tán thành với ý kiến tình cảm lớn lao bắt nguồn từ t́nh yêu nhỏ bé, giản dị nhất: t́nh yêu “ổ trứng trẻ thơ”, yêu bà trở thành tình yêu làng quê, yêu đất nước =>Tình cảm yêu quê hương đất nước tình cảm gia đình, tình bà cháu, từ tiếng gà trưa… thơ tình cảm bà cháu đằm thắm, sâu nặng Nhưng có ý kiến nhấn mạnh: thơ hịa điệu tình cảm gia đình, tình bà cháu tình quê hương, đất nước Em tán thành với ý kiến Vì sao? - HS chia sẻ ý kiến với bạn -Gọi HS nhận xét ý kiến bạn? -GV tổng hợp - kết luận HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1).Chia xẻ biểu cảm bà với bạn gia đình ? (2) Tìm đọc thơ Xuân Quỳnh ? (3) Chuẩn bí : Điệp ngữ theo câu hỏi SGK (4) Chia xẻ : Chúng ta thể tình gai đình cách ? - ... khơi ngu? ??n từ lịng u xóm làng, yêu bà, yêu tiếng gà cục tác yêu “ổ trứng hồng tuổi thơ” - Thực hành (1)Em thích hình ảnh thơ/ câu thơ/ khổ thơ Tiếng gà trưa? Vì sao? (2)Viết đoạn văn (khoảng 5 -7. .. trẻ, tình cảm yêu quý, trân trọng người cháu với bà - Bởi t.c, g.đình, ruột thịt, t.c q.hg, cội ngu? ??n khơng thể thiếu ng Càng cuối KN tuổi thơ da diết cảm động Qua dòng thơ êm nhẹ, thánh thót... hương c Hai khổ thơ cuối HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Tiếng gà trưa - Phần cuối thơ tiếp tục liên - Mang hạnh phúc kết với phần âm nào? Ở - Tiếng gà trưa hình ảnh c.s đầm tiếng gà trưa gợi cảm xúc