giao an ngu van lop 7 tuan 1 tiet 1 cong truong mo ra moi nhat

Tuần - Tiết CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Ngày soạn: - Lí Lan Ngày dạy: A.MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: HS hiểu - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người, với tuổi thiếu niên nhi đồng - Lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn 2/ Kĩ năng: HS vận dụng : - Đọc – hiểu văn biểu cảm viết dịng nhật kí người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường - Liên hệ vận dụng viết văn biểu cảm Thái độ : Xác định rõ trách nhiệm, tình cảm với cha mẹ mái trường Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác -Năng lực đọc hiểu văn (văn truyện Việt Nam đại) -Năng lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp (qua việc thảo luận lớp, thuyết trình trước lớp hệ thống tác phẩm văn học) - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản) B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU - Phần chuẩn bị nhà theo yêu cầu SGK - Tư liệu, hình ảnh - Máy chiếu, vi tính - Phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Trao đổi nhóm để hồn thiện nhiệm vụ sau: * Trong đêm trước ngày khai trường , tâm trạng người mẹ đứa khác nào? NGƯỜI MẸ CON * Em hiểu nhân vật? C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC -Kĩ thuật động não, thảo luận - Kĩ thuật trình bày phút - Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết đoạn văn - PP trực quan, vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP (1) Hát theo băng hình “ Ngày học”? (2) Trong ngày khai trường em, đưa em đến trường ? Em có nhớ đêm hôm trước ngày khai trường ấy, mẹ em làm nghĩ khơng ? Trong chúng ta, có kỷ niệm đẹp ngày đến trường Đó háo hức, rụt rè bỡ ngỡ Tâm trạng em vậy, cịn tâm trạng bậc làm cha mẹ ngày học ? Chúng ta tìm hiểu vấn đề “Cổng trường mở ra” Lý Lan HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Tìm hiểu chung Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt Tác giả: Lí Lan HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP -HS đọc thích ( SGK 18) - Là nhà văn nữ đa tài (1) Tác giả VB ? Em biết - Dịch truyện tiếng Harry Poster (tập tác giả ? 5) sang tiếng Việt (2)Em cho biết nội dung VB? Tác phẩm: (3) Theo em, VB nhật - Giáo dục có vai trị to lớn dụng? phát triển xã hội Ở VN ngày nay, giáo - Gọi HS trả lời câu hỏi dục trở thành nghiệp toàn xã hội - HS tham gia nhận xét, đánh giá, bổ - “Cổng trường mở ra” VB nhật dụng sung đề cập đến mối quan hệ gia đình, - GV tổng hợp , bổ sung, kết luận nhà trường trẻ em GV giới thiệu : GD có vai trò to lớn phát triển xã hội Việt Nam ngày , Giáo dục trở thành nghiệp toàn xx hội “Cổng trường mở ra” văn nhật dụng đề cập đến mối quan hệ gia đình, nhà ttrường trẻ em II.Đọc - Hiểu văn Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP 1.Đọc - tìm hiểu thích: (1) GV nhận xét, hướng dẫn đọc mẫu đoạn Gọi HS đọc -Kiểu văn biểu cảm - Em đọc thầm thích SGK ? (2) Cho biết phương thức biểu đạt văn - Có ba nội dung chính: bản? +Tâm trạng hai mẹ trước ngày (3) Nêu nội dung văn bản? khai trường - Cho biết nội dung phần? + Nỗi nhớ mẹ ngày khai - Gọi HS nhận xét phần chia đoạn bạn? trường năm xưa - HS tham gia nhận xét, bổ sung + Tầm quan trọng nhà trường với - GV tổng hợp , bổ sung, kết luận hệ trẻ Tác giả viết theo dòng chảy cảm xúc lòng mẹ qua độc thoại nội tâm người mẹ hiền Thời gian nghệ thuật đêm trước ngày đến trường vào học lớp Một Phân tích a Tâm trạng người mẹ trước ngày khai trường * Trong đêm trước ngày khai trường HOẠT ĐỘNG NHÓM - Giao nhiệm vụ cho nhóm - phiếu học tâp - Đại diện nhóm trình bày kết - Tổ chức cho nhóm thảo luận GV quan thảo luận sát, khích lệ HS -Các nhóm khác tham gia ý kiến - Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận -Nhận xét, rút kinh nghiệm qua phiếu học tập - Tổ chức cho HS nhận xét - GV tổng hợp- kết luận Dự kiến sản phẩm học sinh NGƯỜI MẸ ĐỨA CON + Lo lắng, thao thức, suy nghĩ triền miên + Vô tư, nhẹ nhàng, thản + Không tập trung vào việc + Giấc ngủ đến dễ dàng uống + Nhìn ngủ Mẹ lại sách cho li sửa, ăn kẹo + Lên giường trằn trọc không lo + Gương mặt khơng ngủ - Mẹ nôn nao nghĩ ngày khai trường mình.: Bâng khuâng, xao xuyến Người mẹ giàu tình yêu thương đức hi sinh Ngây thơ, hồn nhiên, sáng Hoạt động giáo viên-học Nội dung cần đạt sinh * Lí người mẹ khơng ngủ được: HOẠT ĐỘNG CẶP ĐÔI (1) Theo em, người mẹ - Ngày khai trường vào lớp Một ngày thực quan lại không ngủ được? trọng với mẹ, đời người (2) Chi tiết chứng tỏ - Mẹ muốn khắc ghi vào lòng cảm xúc rạo rực, ngày khai trường để lại ấn bâng khuâng, xao xuyến ngày khai trường => kỉ tượng thật sâu đậm tâm niệm đẹp đời hồn người mẹ? - Ngày khai trường làm sống dậy tâm tưởng mẹ ngày khai trường mình, tiếng - HS tham gia nhận xét, bổ đọc trầm bổng cảm giác chơi vơi hốt hoảng sung cổng trường đóng lại - GV tổng hợp , bổ sung, kết - Mẹ nghĩ tới ngày khai trường Nhật Bản luận - Mẹ bâng khuâng nghĩ tới giây phút hạnh phúc cầm tay dắt tới cổng trường để bước vào giới kì diệu => Hồi tưởng- Đã hàng chục năm trôi qua mà buổi sáng khắc ghi in tâm trí người mẹ - “Sự khắc ghi vượt thời gian” Trong đêm không ngủ mẹ lo nghĩ con, mẹ nhớ ngày khai trường xưa mẹ Ngày bà ngoại dắt tay mẹ đến trường sáng mai mẹ lại nắm tay dắt đến trường Đó qui luật tuần hoàn thời gian Mẹ mong góc nhỏ tâm hồn ghi lại cảm xúc ngày biết khơng ngủ Sau có lúc nhớ lại cảm thấy xúc động Con hình ảnh mẹ ngày Tâm trạng mẹ tâm trạng bà b Tầm quan trọng nhà trường với hệ trẻ HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP “Ai biết sai lầm giáo (1) Câu văn nói lên vai dục ảnh hưởng đến hệ mai trò quan trọng nhà trường sau, sai lầm li đưa hệ hệ trẻ? chệch hàng vạn dặm sau „ - Gọi HS trình bày nêu ý hiểu ->Giáo dục khơng quan tâm : xã hội câu văn chọn phát triển, đất nước khơng lên hồ (2) Kết thúc văn bản, người mẹ nói : nhập  trì trệ, nghèo nàn, lạc hậu “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở „ +Giải thích từ : Can đảm? Thế giới này?Thế giới kì diệu? +Thế giới kì diệu ” mà người mẹ nói đến gì? (3)Từ văn bản: Em nhận thấy vai trò nhà trường đời người nào? - HS trình bày cảm nhận cá nhân? - Trao đổi chung lớp + Can đảm: Là có tinh thần mạnh mẽ, khơng sợ gian khó hay nguy hiểm, khó khăn + Thế giới này: Bao gồm tất nhân loại khắp năm châu bốn biển + Thế giới kì diệu: Kì lạ, diệu đẹp Kì diệu: vừa lạ, vừa đẹp - Thế giới ánh sáng tri thức - Nơi nuôi dưỡng, phát triển tâm hồn, nhân cách - Nơi tình bạn, tình thầy trị ấm áp, cao đẹp - Nơi chắp cánh ước mơ, khát vọng bay bổng - Nơi ca hát, vui chơi - Câu văn kết thúc tác phẩm: “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra” Niềm tin vào vai trò to lớn nhà trường sống người, tin vào đường lên học vấn, tin vào tương lai tươi sáng chờ người mẹ Cổng trường mở đồng nghĩa với việc cánh cửa tâm hồn trí tuệ người mở Tổng kết: *Nội dung : HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ - Những tình cảm dịu người mẹ dành cho LỚP - Khái quát nội dung văn bản? ; ** Trong có phải người mẹ - Vai trò nhà trường hệ trẻ đối nói trực tiếp với khơng? với xã hội Theo em, người mẹ nói với * Nghệ thuật : ai? Cách viết có tác dụng gì? - Lựa chọn hình thức tự bạch ( Nhìn nói với thực chất nói với mình)là - Gọi HS giỏi trình bày - Nêu đặc sắc nghệ thuật văn bật tâm trạng, tình cảm sâu kín bản? - Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Ghi nhớ : SGK trang - Người mẹ khơng trực tiếp nói với con, người ngủ Nhưng cho người mẹ muốn nói chuyện với cách nói gián tiếp - Người mẹ tâm với ai? Vừa tâm với chủ yếu nói với mình, ơn lại kí ức -> độc thoại nội tâm - Cách viết có tác dụng làm bật tâm trạng nhân vật bộc lộ cảm xúc cách chân thành sâu sắc, tăng thêm tính trữ tình biểu cảm HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP - Lớp Một lớp cấp học HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP (1) Có bạn cho rằng, có nhiều ngày khai hệ thống giáo dục 12 năm Bất trường ngày khai trường vào lớp có thiêng liêng có dấu ấn sâu đậm đời ấn tượng đặc biệt người Em có đồng ý khơng? Vì sao? - Vào lớp Một dấu hiệu chứng tỏ khôn lớn bạn tuổi nhi (2)Cho HS đọc diễn cảm đoạn “Thực đồng khơng cịn em bé mẫu giáo … bước vào” (?) Theo em, trước tình cảm sâu nặng người mẹ bổn phận làm phải làm - Tất bạn vào lớp Một để đền đáp công ơn mẹ? quan tâm đặc biệt ông bà, cha mẹ, (?) Em biết câu ca dao, tục ngữ thầy nói mẹ? * - Biết ơn, kính trọng, hiếu thảo - HS trình bày -nhận xét? - Chăm học hành, giúp đỡ bố mẹ - Trao đổi chung lớp- GV tổng hợp,kết * Công cha núi Thái Sơn luận HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG Đọc hai đoạn văn sau thực yêu cầu dưới: (1) En-ri-cô yêu dấu bố! Việc học khó nhọc Như mẹ nói, chưa đến trường với thái độ hăm hở vẻ mặt tươi cười Nhưng thử nghĩ xem, ngày trống trải khơng đến trường… Sách vũ khí con, lớp học đơn vị con, trận địa hoàn cầu chiến thắng văn minh nhân loại (Theo Ét-mơn-đơ A-mi-xi, Những lịng cao cả) (2) Bố nhớ, cách năm, mẹ phải thức suốt đêm, cúi mính nơi trông chừng thở hổn hển con, quằn quại nỗi lo sợ, khóc nghĩ con! … Người mẹ sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ ăn xin để ni con, hi sinh tính mạng để cứu sống con! (Theo Ét-mơn-đơ A-mi-xi, Những lịng cao cả) a Xác định nội dung đặt nhan đề cho đoạn văn b Nội dung hai đoạn văn có giống với văn Cổng trường mở Lý Lan ? c Em viết đến hai câu vào đầu cuối đoạn văn để khái quát lại nội dung đoạn ĐỊNH HƯỚNG - THAM KHẢO a.Nội dung đoạn 1: Người bố giảng dạy cho En-ri- vai trị việc học tập Nhan đề: Vai trò việc học Nội dung đoạn 2: Sự hi sinh tình yêu thương người mẹ dành cho Nhan đề: Tình thương mẹ b Nội dung hai đoạn văn văn Những lòng cao có nét giống với văn Cổng trường mở đề cập đến vai trò quan trọng giáo dục nhà trường tình thương yêu sâu sắc gia đình dành cho c Thêm câu chủ đề cho đoạn (1) En-ri-cô yêu dấu bố ! Việc học khó nhọc Như mẹ nói, chưa đến trường với thái độ hăm hở vẻ mặt tươi cười Nhưng thử nghĩ xem, ngày trống trải không đến trường Và chắn tuần lễ thôi, xin trở lại lớp học Hiện tất thiếu niên học, En-ri-cô yêu dấu Con nghĩ đến người thợ tôi đến trường sau lao động vất vả suốt ngày ; nghĩ đến cô gái học ngày chủ nhật tuần lễ phải bận rộn xưởng thợ,đến người lính thao trường trở viết viết, đọc đọc Con nghĩ đến cậu bé câm mù mà phải học [ ] Hãy can đảm lên con, người lính nhỏ đạo qn mênh mơng Sách vũ khí con, lớp học đơn vị con, trận địa hoàn cầu chiến thắng văn minh nhân loại Con phải hiểu việc học có vai trị vơ quan trọng người phát triển nhân loại (2) Mẹ yêu thương dành điều tốt đẹp cho Bố nhớ, cách năm, mẹ phải thức suốt đêm, cúi mính nôi trông chừng thở hổn hển con, quằn quại nỗi lo sợ, khóc nghĩ con! Nhớ lại điều ấy, bố ko thể nén tức giận Hãy nghĩ xem, Enri-cô à! Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư? Người mẹ sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ ăn xin để ni con, hi sinh tính mạng để cứu sống con! HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, SÁNG TẠO (1)Tìm đọc chép lại thơ/ đoạn thơ đoặn văn hay viết ngày khai trường (2)Nêu suy nghĩ em nhận qua tâm, chăm sóc gia đình, học tập, vui chơi mái trường? (3) Hãy viết đoạn văn kể ngày khai trường ( vào lớp một)? Hướng dẫn: Tâm trạng em đêm trước ngày khai trường - Sự chuẩn bị áo quần, cặp sách - Buổi sáng hôm bầu trời, đường phố sao? - Đến trường em thấy khung cảnh khơng khí nào? - Ngơi trường có khác so với ngày thường - Các bạn em nào? (4) Soạn bài:“ mẹ tôi“ theo câu hỏi SGK -