giao an ngu van lop 8 tuan 8 tiet 30 chiec la cuoi cung tiep moi nhat

Tuần : 8- Tiết : 30 Ngày soạn: Ngày dạy: CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG ( ) ( Ô- Hen- ri) A.MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sức mạnh tình yêu thương người, sức mạnh đẹp, tình yêu sống kết thành tác phẩm hội hoạ kiệt tác Tư tưởng chủ đề xếp khéo léo dẫn đến đảo ngược tình lần Đó hấp dẫn đặc biệt đoạn trích “ Chiếc cuối “ Kĩ năng: - Rèn kỹ cảm thụ văn học Thái độ, tình cảm:- Giáo dục em lòng nhân Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực đọc hiểu văn -Năng lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp -Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản) B CHUẨN BỊ PHIẾU HỌC TẬP Nhóm Nhóm trưởng: GIÔN - XI Thảo luận nhóm để hồn thiện phiếu bảng sau: Chi tiết Nhận xét nhân vật Hoàn cảnh Suy nghĩ Hành động Sự hồi sinh kỳ diệu C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC -Kĩ thuật động não, thảo luận: - Kĩ thụât viết tích cực - Kĩ thuật trình bày phút: - PP trực quan, vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG Trong câu chuyện “ Chiếc cuối cùng” , chứng kiến nỗi tuyệt vong Giôn - xi Xiu vừa thương bạn vưa lo sợ Vậy làm để hi vọng mang sống cho Giơn - xi? HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC b-Tình thương yêu Xiu: Hoạt động giáo viên-học sinh HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Nội dung cần đạt - Xiu kéo mành che cửa, sợ sệt ngó cửa sổ nhìn (1)Khi Giơn - xi bị ốm, Xiu làm thường xuân Động viên, chăm sóc để thể tình cảm dành cho bạn? (2) Khi Giôn -xi trở nặng bác sĩ hết hi vọng, tâm trạng cô nào? (3) Chứng kiến hồi sinh Giôn - xi cụ Bơ - men, Xiu có biểu gì? (4)Tìm dẫn chứng để khẳng định Xiu không Hen-ri, cụ Bơmen cho biết ý định thay cho cuối rụng xuống Nếu Xiu biết truyện có cịn hấp dẫn khơng? Vì sao? - HS suy nghĩ - Gọi HS trả lời câu hỏi - Thấy Giôn - Xi gắn mạng sống với thường xuân cuối =>Biểu nỗi lo sợ - Bác sỹ nói khơng cịn hy vọng -Cúi khn mặt hốc hác xuống gần gối nói não nuột => Thương bạn, bất lực, tuyệt vọng - Chứng kiến Giôn - xi hồi sinh=> Vui vẻ, hạnh phúc - Nghe nói cụ Bơ - men => Kính phục, biết ơn *** Xiu khơng cụ Bơ- men cho biết vẽ thay cho thường xuân cuối rụng + Trước đó, hai người khơng nói + Khi Giơn-xi địi kéo mành lên, Xiu làm theo cách chán nản + Xiu ngạc nhiên Giơn- xi - HS tham gia nhận xét, đánh giá, bổ + Chỉ bác sĩ nói Xiu biết cụ Bơ- men ốm sung => Như vậy, Xiu biết ý định vẽ cụ Bơ- GV tổng hợp , bổ sung, kết luận men truyện khơng cịn bất ngờ, thú vị Điều cho độc giả thấy quan tâm, lo lắng, chăm sóc, tình cảm Xiu dành cho Giơn-xi Tác giả khơng nói rõ Xiu biết rõ thật vào lúc Chỉ biết hửng sáng hôm sau kéo mành lên Giôn xi ngạc nhiên chưa rụng, cịn Xiu khơng có thái độ gì, lần Xiu giấu để cứu bạn Vì mà tiềm thức muốn sống Giôn- xi bừng tỉnh Làm cho truyện tự nhiên phẩm chất Xiu bộc lộ rõ hơn: Kính phục, nhớ tiếc cụ họa sĩ hết lịng với bạn, để lại lòng người đọc nhiều suy nghĩ, dự đoán Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG NHÓM c-Diễn biến, tâm trạng Giơn- xi: - Giao nhiệm vụ cho nhóm - phiếu học tâp - Tổ chức cho nhóm thảo luận GV quan sát, khích lệ HS - Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận - Tổ chức cho HS nhận xét Dự kiến sản pẩm học sinh: GIƠN - XI Chi tiết Hồn cảnh - Đang mắc bệnh sưng phổi nặng Suy nghĩ Hành động - Chán nản, tuyệt vọng, từ chối ăn uống - Làm bệnh thêm nguy kịch - Từ đợi chết, mong chết - Cơ chờ đón chết, khơng cịn bám tường gạch Nhận xét Tính mạng mỏng manh - Mệt mỏi, lạnh lùng, thản nhiên, tuyệt vọng, buông xuôi gắn mạng sống với định mệnh , Sự hồi sinh kỳ - Sự gan góc khơng chịu rụng xuống Tự giải lời nguyền Chiếc diệu cô kinh ngạc sức sống nó, trái ngược hy vọng hồi sinh với nghị lực yếu đuối, buông xuôi muốn chết -Giơn - xi có thêm nghị lức, niềm tin để vượt lên bệnh - Muốn chết tội, xin cháo , sữa, rượu tật - Ngắm gương, xem bạn nấu ăn - Hi vọng ngày vẽ vịnh Na- plơ Nguyên nhân sâu xa đinh tâm trạng hồi sinh Giôn - xi gan góc thường xuân tường.Nó kiên cường chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt , bám lấy cuốc sống Nó trái lại với yếu đuối, bng xi , chờ chết Cơ thấy muốn chết có tội Chiếc đem đến sức sống khơi dậy niềm tin cho cô gái yếu đuối Hoạt động giáo viên-học Nội dung cần đạt sinh HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Tổng kết (1)Chứng minh truyện -Truyện có tượng hai lần đảo ngược: cuối Hen-ri kết + Ban đầu, Giôn-xi bị bệnh, cô tuyệt vọng chờ chết Cụ thúc sở hai kiện bất Bơ- men khỏe mạnh ngờ đối lập tạo nên + Sau đó, Giơn-xi hồi sinh, khỏi bệnh Cịn cụ Bơ-men tượng đảo ngược tình hai chết sau hai ngày dầm mưa gió suốt đêm, sau hoàn lần Nêu tác dụng cách kết thành kiệt tác thúc ? - Hiện tượng đảo ngược tình truyện: - HS suy nghĩ + Tạo bất ngờ, thú vị - Phát chi tiết + Khẳng định nghệ thuật chân thực mang lại -Xung phong trả lời câu hỏi hồi sinh - Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ + Khiến độc giả rung cảm trước tình cảm, tình yêu sung thương cao người nghèo khổ (2) Gọi HS nêu khái quát nội => Truyện kết thúc sở hai kiện bất ngờ đối dung - nghệ thuật văn bản? lập tạo nên tượng đảo ngược tình hai lần, - Gọi HS nhận xét GV khắc sâu kiến thức trọng tâm gây hứng thú cho bạn đọc + Tình yêu thương cao người nghèo khổ - Chủ đề tác phẩm ? + Sức mạnh tình yêu sông chiến thắng bệnh tật - HS đọc ghi nhớ SGK ? + Sức mạnh giá trị nhân sinh nghệ thuật * Ghi nhớ: SGK HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP Hs nghe đọc câu hỏi lựa chọn phương án trả lời 1) Các nhân vật cuối làm nghề gì? A- Nhạc sĩ B- Nhà văn C- Bác sĩ D- Hoạ sĩ 2) Câu nói việc cụ Bơ Men làm cho Giơn Xi đoạn trích cuối cùng? A- Cụ sợ sệt nhìn thấy thường xn khơng cịn B- Cụ vẽ cuối đêm mưa tuyết giá lạnh C- Cả A B D- Cả A B sai 3, Theo em, truyện kết thúc nhẹ nhàng khơng? ( Có thể cụ Bơ - men không chết?) HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG + Chọn viết thành đoạn văn diễn dịch hay qui nạp từ câu chủ đề sau: a “ Chiếc cuối “ tác phẩm mang đậm giá trị nhân đạo b Cụ Bơ - men tượng trưng cho lòng nhân đạo cao cả, cho tình yêu thương người với người c.Chiếc cuối ca ngợi tình bạn thuỷ chung, cao q d Có thể coi cuối nhân vật truyện HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, SÁNG TẠO (1)Viết nghị luận xã hội khoảng trang giấy nội dung sau: a Tình bạn viên ngọc q b Tình u thương người c Sức mạnh nghệ thuật chân (2) Soạn : Hai Cây Phong (3) Xem bài: chương trình địa phương -