giai sgk lich su 6 bai 5 ket noi tri thuc xa hoi nguyen thuy

Lịch Sử lớp Bài 5: Xã hội nguyên thủy Câu hỏi mở đầu trang 20 Bài Lịch Sử lớp - Kết nối tri thức với sống: Có tranh cho người nguyên thủy vẽ cảnh săn vạch hang Lôt Ca-ba-lôt (Tây Ban Nha), với niên đại khoảng 10.000 năm trước Một số người cho rằng, người nguyên thủy sống bầy động vật hoang dã, lang thang khu rừng rậm, khơng có tổ chức, ăn sống nuốt tươi… Liệu thực tế có khơng? Lời giải: - Mô tả tranh người nguyên thủy vẽ cảnh săn (hình 1): + Người nguyên thủy dùng mảnh đá nhọn khắc sâu vào vách hang đá để vẽ hình + Trong hình vẽ người cầm cung tên, mũi lao… nhắm bắn vào đàn hưu chạy - Hình gợi cho phần đời sống người nguyên thủy, cụ thể là: + Hoạt động săn bắt động vật phương thức kiếm sống người nguyên thủy + Trong trình tìm kiếm thức ăn xua đuổi thú dữ, người nguyên thủy có hợp tác, “chung lưng đấu cật” với + Người nguyên thủy biết chế tạo cung tên, mũi lao phóng… để việc săn bắt động vật hiệu an toàn Câu hỏi trang 21 Lịch Sử lớp - Kết nối tri thức với sống: Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn phát triển nào? Lời giải: - Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn: bầy người nguyên thủy công xã thị tộc Câu hỏi trang 21 Lịch Sử lớp - Kết nối tri thức với sống: Dựa vào bảng (tr.20), cho biết đời sống vật chất, tinh thần tổ chức xã hội Người tối cổ Người tinh khôn Lời giải: Người tối cổ Đời sống vật chất Đời sống Người tinh khôn - Biết ghè đẽo đá để làm công cụ - Biết mài đá để tạo cộng cụ sắc bén - Biết giữ lửa tạo lửa - Biết chế tạo cung tên, gốm, dệt vải - Lấy săn bắt hái lượm làm nguồn sống - Biết trồng trọt chăn ni - Sống hang động, mái đá - Biết dựng lều cành xương thú để - Làm đồ trang sức - Làm đồ trang sức tinh thần - Vẽ tranh vách đá - Vẽ tranh vách đá - Tục chôn người chết, đời sống tâm linh Tổ chức xã hội - Sống thành bầy - Sống quần thụ thị tộc - Trong bầy có người đứng đầu, có phân công lao động - Nhiều thị tộc họ hàng, sống cạnh tạo thành lạc Câu hỏi trang 23 Lịch Sử lớp - Kết nối tri thức với sống: Em nhận thấy kĩ thuật chế tác cơng cụ Bắc Sơn có điểm tiến so với Núi Đọ? Lời giải: - Quan sát hình ảnh thấy: + Cơng cụ đá Núi Đọ : ghè đẽo thơ sơ; hình dáng cơng cụ cịn tùy thuộc vào nứt vỡ tự nhiên khối đá qua trình ghè mảnh đá vào + Rìu mài lưỡi Bắc Sơn : ghè đẽo mài nhẵn toàn thân; có hình thù tương đối rõ ràng, vừa với tay cầm, phần lưỡi mỏng sắc bén => Như vậy, thấy kĩ thuật chế tác cơng cụ lao động cư dân văn hóa Bắc Sơn cao hơn, tinh xảo so với cư dân văn hóa Núi Đọ Ngồi kĩ thuật ghè đẽo, người Bắc Sơn sử dụng thêm kĩ thuật mài mặt, mài nhẵn… để tạo nên công cụ lao động nhỏ gọn, sắc bén Câu hỏi trang 23 Lịch Sử lớp - Kết nối tri thức với sống: Khai thác kênh hình thơng tin mục 2, cho biết nét đời sống vật chất, tinh thần người nguyên thủy đất nước Việt Nam Lời giải: - Đời sống vật chất người nguyên thủy Việt Nam: + Công cụ lao động bước cải tiến + Sinh sống chủ yếu hang động, mái đá túp lều lợp cỏ khô hay + Phương thức lao động dần có chuyển biến từ: săn bắt – hái lượm sang trồng trọt chăn nuôi - Đời sống tinh thần người nguyên thủy Việt Nam: + Làm đồ trang sức bằng: đất nung, vỏ ốc biển + Chế tạo nhạc cụ (đàn đá…) + Vẽ tranh vách hang + Có tục chôn người chết đời sống tâm linh Luyện tập Vận dụng trang 23 Lịch Sử lớp - Kết nối tri thức với sống: Theo em, lao động có vai trị việc làm thay đổi người sống người nguyên thủy Lời giải: - Vai trò lao động trình phát triển người nguyên thủy: + Lao động giúp thể tư người ngày hồn thiện, phát triển Ví dụ:   Thơng qua q trình lao động, tìm kiếm thức ăn, đôi tay người dần trở nên khéo léo, linh hoạt Con người ln tìm cách cải tiến công cụ lao động để tăng suất, kiếm nhiều thức ăn => nhu cầu cải tiến cơng cụ góp phần quan trọng khích thích phát triển tư sáng tạo người - Thông qua lao động, người nguyên thủy kiếm thức ăn để nuôi sống thân gia đình Luyện tập Vận dụng trang 23 Lịch Sử lớp - Kết nối tri thức với sống: Đời sống vật chất, tinh thần Người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ? Lời giải: - Những điểm tiến đời sống vật chất tinh thần Người tinh khôn so với Người tối cổ: Người tối cổ Đời Nguyên liệu chủ yếu sống để chế tác công cụ vật Kĩ thuật chế tác chất công cụ lao động - Đá cuội Người tinh khôn - Đá cuội - Xương thú - Ghè đẽo thô sơ - Ghè đẽo - Mài mặt, mài nhẵn; đục lỗ… - Làm gốm Phương thức kiếm sống Nơi cư trú Đời sống tinh thần - Săn bắt – hái lượm (đời sống người phụ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên) - Trồng trọt – chăn nuôi (đời sống người bớt phụ thuộc vào tự nhiên) - Sinh sống hang động, mái đá - Dựng lều cành xương thú để - Làm đồ trang sức vỏ ốc, xương thú - Làm đồ trang sức vỏ ốc, đất nung, xương thú… - Vẽ trang vách đá - Vẽ tranh vách đá - Tục chôn người chết, đời sống tâm linh Luyện tập Vận dụng trang 23 Lịch Sử lớp - Kết nối tri thức với sống: Tìm lược đồ hình (tr.22) kết hợp với tra cứu thông tin từ sách, báo Internet, cho biết di tích thời đồ đá phân bố tỉnh ngày phân bố nói lên điều gì? Lời giải: - Ở Việt Nam, di tích thời đồ đá phân bố tỉnh: + Lạng Sơn (các di tích: Bắc Sơn; Thẩm Hai, Thẩm Khuyên) + Phú Thọ (di tích: Sơn Vi) + Hịa Bình (di tích Hịa Bình) + Quảng Ninh (di tích Hạ Long) + Thanh Hóa (di tích Núi Đọ) + Nghệ An (di tích Quỳnh Văn) + Quảng Bình (di tích Bàu Tró) + Kon Tum (di tích Lung Leng) + Gia Lai (di tích An Khê) + Xuân Lộc (Đồng Nai) - Nhận xét: di tích đồ đá phân bố nhiều tỉnh thành khắp đất nước Việt Nam, điều chứng tỏ: từ sớm, Việt Nam diễn q trình tiến hóa từ vượn thành người  ...- Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn: bầy người nguyên thủy công xã thị tộc Câu hỏi trang 21 Lịch Sử lớp - Kết nối tri thức với sống: Dựa vào bảng (tr.20), cho biết đời... trang 23 Lịch Sử lớp - Kết nối tri thức với sống: Theo em, lao động có vai trị việc làm thay đổi người sống người nguyên thủy Lời giải: - Vai trị lao động q trình phát tri? ??n người nguyên thủy: +... hoàn thiện, phát tri? ??n Ví dụ:   Thơng qua q trình lao động, tìm kiếm thức ăn, đơi tay người dần trở nên khéo léo, linh hoạt Con người ln tìm cách cải tiến cơng cụ lao động để tăng su? ??t, kiếm nhiều