Dạy học thống kê ở tiểu học theo hướng phát triển năng lực

Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHĨ HỊ CHÍ MINH IIỒ Ánh Vân DẠY HỌC THƠNG KÊ Ĩ TIÉU HOC THEO HƯỚNG PHÁT TRIÉN NÂNG LỤC Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiêu học) Mã sổ: 8140101 LUẬN VĂN THẠC GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DÀN KHOA HỌC: TS NGUYÊN VIET KHOA Thành phó HỊ Chí Minh - 2022 LỜI CAM ĐOAN TỊI xin cam đoan Luận vản Thạc “Dạy học thống kê ó Tiều học theo hướng phát triển nãng lực" công trinh nghiên cứu khoa học độc lập cua hướng dần cua TS Nguyễn Việt Khoa Các sổ liêu nghiên cửu khoa học vá kết qua nghiên cửu cua luận vân trung thực tài liệu tham khao dã dược ghi rỏ nguồn trích dẫn Nêu phát bàt kỳ chép tù kẽt qua nghiên cứu khac sai sót số liệu nghiên cứu, tơi xin hồn tồn chiu trách nhiệm trước nhá trường vả Ban Hội dồng LỜI CAM ơn Đề tái “Dạy hợc thống kê Tiểu học theo hướng phát triển nâng lực” la nội dung mà đă nghiên cứu làm Luận văn Thạc sĩ sau thời gian theo học Khoa Giáo dục Tiêu học Trường Đại hục Sư phạm Thành phố Ilồ Chi Minh Trong q trình nghiên cứu vã hồn thiện luận vân dã nhận dược nhiều quan tâm, giúp đờ từ Quý thầy cô, anh chị dồng nghiệp, gia dinh bạn bè Tôi xin gin lời cam em chân thành đen với: Khoa Giáo dục Tiểu học, Trường Dại học Sư phạm Thánh phố Hỗ Chi Minh đà tụo môi trường học lụp vá rên luyện tốc cung cấp cho nhúng kiên thức kỳ giúp cỏ thê áp dụng thực luận vãn Giang viên hường dần Tien sĩ Nguyền Việt Khoa người thầy làm huyết, tận tâm hướng dản, giúp đờ suốt trinh nghiên cứu thực de tải Thầy đả có nhừng trao dối vá gờp ý đê tơi có thè hỗn thành tốt dê tái nghiên cứu Tôi xin tràn trọng cam ơn Ban giám hiệu đội ngũ giáo viên trường l hục Quẽ Mỳ Thạnh trưởng Tiều hục Lương Thể Vinh đâ giúp dờ lôi thực nghiỳrn de cờ thơng tin hữu ích cho luận văn Cuối cùng, tơi xin câm im gia đình, bạn bè dã ln động viên lạo điều kiộn tót dê tơi có thè nỗ lực hồn tốt bai nghiên cứu Tói xin chân thành cam ơn’ MỤC LỤC Lời cam đoan LỜI càm ơn Mục lục Danh mục hình vỉ đồ thị MỞ BẤU Chương Cơ SỜ LÝ THUYẾT VÀ THỤC TIẾN 11 I I Cơ sớ lý thuyết 11 I 1.1 Sự phát triền tri tuệ cửa học sinh Ticu học anh hương đến viộc học thống kê 11 I I Thống kẻ (hơng kê tốn lớp 12 1.1.3 Dạy học phát triền lực 13 1.2 Cơ SỚ thực tiền 18 1.2.1 Chương tành, lài liệu dạy học Toán cho học sinh lớp 18 1.2.2 Thực (rạng day học Toán cho học sinh lớp 19 1.2.3 Thực trụng hục tụp cua học sinh lóp 20 1.3 Cơ sở pháp lý .21 Tiêu kết chương 22 Chương NỌI DƯNG DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC THỐNG KÊ TRONG TOÁN TIÊU HỌC — 22 2.1 NỘI dung dạy hục thông kê Toán tiêu hục theo hướng phát tricn nâng lưc 22 2.2 Một số phương pháp dạy học thống kè cho học sinh liêu học 25 2.2.1 Phương pháp "Day hực nghiên cữu linh huống”: 26 2.2.2 Phương phap “Day hực theo dự an” 30 2.23 Phương pháp "Dạy học tích hợp” 35 Tiểu kết chương 38 Chương TH ực NGHIỆM SƯ PHẠM _ — 39 3.1 Mục đích, nhiệm vụ đồi tượng thực nghiệm 39 11 Mục đích thực ngluệm 39 1.2 Nhiộm vụ thực nghiệm .39 3.1.3 Dối tượng thục nghiệm .39 3.1 Chọn mầu thực nghiệm .39 3.1.5 Phương phap đánh giá kết qua thục nghiỹm 40 3.2 NỘI dung thực nghiệm 42 3.2.1 MỘI sổ tình huổng dạy hực (hổng kê cho học sinh lớp 3: 42 3.2.2 MỘI dự án dạy học thống kê cho học sinh lớp 3: 45 2.3 Một sổ chủ để lích hợp dạy học nội dung thong kê cho học sinh lớp 47 3.2.4 Nội dung tiến hành thực nghiệm 48 3.3 Kct qua thực nghiệm 63 Ticu kct chương 63 KÉT LUẬN VÀ K1ÈN NGHỊ 64 TÀI LIỆU THAM KHAO.— PHỤ LỤC DANH MỤC ĐÔ THỊ, HÌNH VẺ Hình 1.1 Mờ hình khái niệm nânc lực 14 I MỠ ĐÀU I.V chọn dề tài ửng dụng toán học sổng ngày nhiều, người sư dụng kicn thức toán học dể giai nhiều vần đe nhiêu lĩnh vực nhờ góp phần thúc phát triển kinh tế khoa hục xả hội cai thiện sống cúa người Chính vai trị dó mà Tốn trờ thành mơn học quan trọng chương trinh giáo dục phổ thông Ỡ Tiếu học inơn Tốn giúp học sinh hình (hãnh phát lnẽn phâm chất, nhãn cách: phát triển kiến thửc kì tốn học ban tạo hội đe học sinh vận dụng kiên thúc váo thực lề sống tử đem tới cho học sinh mein tin hoe toán Kiến thức thống kê đưa vào giăng dạy tứ phơ thịng đên cao đáng, dại học Màng kiến thức thống kê đă góp phẩn tâng tinh ứng dung giá trị thiết (hực cùa việc hục tốn đơi VỚI sóng Việc học thống kê tạo cho học sinh klu nhận thức phân tích thịng (in thể nhiêu hình thức khác nhau, hình (hành hiêu biết vai trị cua thống kè nguồn thòng tin quan trọng vè mặt xã hội biết áp dụng tư thồng kẻ đê phân tích liệu Chương trinh giáo dục phổ thơng tơng thê Tốn Tiêu học năm 2018 cung cấp cho học Slid) nhiều kicn thức, kỹ thống kê Đối VỚI học sinh Tiêu học thống kê giúp em hiẽu thơng tin trình bày dạng bàng $0 liệu, bleu đõ đơn gian, giai lình dơn gian cần sư dụng thống kê sồng Bèn cạnh dồi mời nội dung dược học chương trinh cho phép giảo viên lựa chọn ngừ liệu, tài liệu dạy hợc thống kê đa dạng him tạo điều kiện cho giáo viên sáng tạo ngử liệu, tài liệu phù hựp với nâng lực học sinh diều kiện địa phương Tuy nhiên, cị khơng giáo viên gảp kho khăn việc lựa chọn, sáng tạo ngừ liệu dạy học dè vừa phù hợp VÓI hục sinh vừa đáp ửng yêu cau cùa chương trinh giáo dục Chương trinh giáo dục phồ thơng tống the tnơn Tốn Tiêu hục nủm 2018 chương trinh dinh hướng nang lực Giáo dục dinh hướng phát triển lực nhâm mục liêu phâl trièn nâng lực người học Chương trinh dụy hục đinh hương phát Iriẽn nàng lực gọi day học dịnh hướng kết qua dầu đươc đe cập nhiêu tử nám 90 cua thề ki 20 vã ngây đâ trơ thành xu hướng giáo dục quốc tẻ Ưu diêm cua chương trình giáo dục dmh hướng nang lực tạo điều kiện quan lý chất lượng theo kct qua đầu đâ quy đinh, nhấn mụnh nâng lục vận dụng hục sinh Dổi VỚI học sinh, giáo dục định hướng phát then nảng lực giúp em đạt dược lực kiến thức cần thiết kết thúc trình học đẽ kiến tạo lực kién thức Giáo dục định hướng phát triển lực tạo cho giáo viên hội sáng tao phuong pháp day trinh đánh giá học sinh Dù vậy, khơng lì giáo viên gặp khó khàn việc xây dưng ke hoạch dạy học áp dụng phương pháp dạy học theo hướng phát triên nàng lực cho học- sinh Chính nhừng lý nên dề tài “Dạy hục thống kê Tiểu học theo hướng phat triẻn lục" dược lựa chọn dè nghiên cưu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu "Day học thống kè tiêu học theo hướng phát triền nâng lục" nhằm làm rỏ sớ lý luận, thực trạng để xuất nội dung dạy học, bùi tập phuvmg pháp dạy học thống kê từ dó góp phằn nâng cao chất lượng hục tập chống kê tiêu học cua học sinh lớp theo hướng phát triển lực toán học (năng lực tư lãp luân toán học lực mơ hình hóa tốn học) Khách thể dổi tượng, phạm vi nghiên cứu - Khách the học sinh lóp nàm học 2021 -2022 vồ cAc giáo viên Tiểu học - Đối tượng: thống kê Chương trình giáo dục phị thơng tổng the mơn Tốn học lớp 3, thống kẽ chương trình Tốn liêu học Singapore lóp 3; phương phảp dạy học thống kê Tiêu học - Phạm VI nghiên cứutrong khuôn khổ cùa luân văn thời gian nghiên cưu tác gia chu yếu khai thác cách tiếp càn nội dung thung kê nhằm phát triển nàng lực toán học số phương pháp dạy học thống kê cho hục sinh lớp Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cưu vắn đề li luận có liên quan đến thõng kê Chương trinh giáo dục phồ thơng tịng thê mơn Tốn 2018 Tiều hục math kiến thức ve thong kẽ xác suất cho hoe sinh lỡp - Nảng lực chung vã thánh tố cua lực tốn học- - Cách tiếp cận nơi dung thống kè chương trinh Toán Singapore cho học sinh kíp - Phương pháp dạy học thống kê ỡ liêu học - Một số tập thống kê đơn giãn dành cho học sinh lớp Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cữu lý thuyết: Dọc sách, tài liệu VC vấn đe có liên quan đen thơng kê Tốn học Tiêu học tập sứ dụng thống kè - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Dành giá kết tác động cùa nghiên cứu lèn nhóm lớp nhóm thực nghiệm ỡ trường Tiểu học Ọuê Mỹ Thạnh vã trường Tiếu học Lương The Vinh nàm học 2021-2022 - Nhóm phương pháp xử lý thõng tin sổ lieu: phân tích, tơng hợp Kết quã nghiên cứu - Lý luận Bô sung góp phân hồn thiện sở lý luận ve thong kè Toán học liêu học - Thực liễn: giới thiệu phương pliảp giang day thống kê đề xuẳt cách tiép cận thiết ke số tập vận dung thống kê cho hoe sinh lớp theo hướng phát triển nâng lục toán học cụ thê la nâng lực tư vá lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học cáu trúc cúa luận ván Mo đầu Chương Cơ sỡ lý thuyết thực tiễn 1.1 111 Cơ sớ lý thuyết Sự phát tncn tri tuệ cùa học sinh Ticu học ành hường den việc hoe thống kè 112 Thống kẽ thống kê Toán lớp 1.1.3 Đay học phát triên lực 1.2 Cơ sơ thực tiền 1.2.1 Chương trinh, tài liệu dạy học Toán cho hục sinh lởp 2.2 Thực trạng dạy học Toán cho học sinh lớp 1.2.3 Thục trạng học tập cua học sinh lớp 1.3 Cơ sờ pháp lý Tiếu kết chuông I Chương 2: Nội dung dạy học phương pháp day học thống kè Toán Ticu học 2.1 Nội dung dạy hục thống kẽ Toán Tiêu học theo hưởng phái ưiên nâng lực 2.2 Một sổ phương pháp dụy hục thống kê cho học sinh tiểu hục 2.2.1 phương pháp “Dạy học nghiên cứu lình huống" 2 Phương pháp “Dạy học theo dự án" 2.2.3 Phương pháp “Dạy học tích hợp" Tiểu kết chương Chương Thực nghiệm sư phựm Mục đích, nhiệm vụ dồi tượng thực nghiệm 3.1 I Mực đích thực nghiệm 12 Nhiệm vụ thực nghiệm 3.1.3 Đối tượng thực nghiệm 3.1 Chọn màu thực nghiệm 3.1.5 Phương pháp đánh giá kết quà thưc nghiệm 3.2 NỘI dung thực nghiệm 3.2 Một số tình dạy học thổng kê cho học sinh lỡp 3.2.2 Một sô dự úndụy học thống kẽ cho hục sinh lop 3 Một số chữ dề tích hợp day học thống kẽ cho học sinh lóp 3.3 Ket qua thực nghiệm Ticu kết chương Kẽl luận kiến nghi Tài liệu thum khảo 53 Bánh kem xồi cịn nhiều M) vời hãnh kem dâu Nhùng loại bánh cịn _ So VỚI buổi sáng, banh kem xoài Sau buối sáng, cô