giáo án khối lớp 5 soạn ngang tuần (13)

TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU TUẦN 13 KẾ HOẠCH BÀI HỌC THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 61: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân - Củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân - Rèn HS thực tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - GDHS u thích mơn học Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn.* Giúp HS: Củng cố phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân Bước đầu biết nhân tổng số thập phập phân với số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ , SGK ; Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức Hs giúp Hs nắm sơ * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - GV gọi HS lên bảng làm - Lớp làm vào nháp - GV HS nhận xét Tính cách thuận tiện nhất: a) 1,25 x 800 x 6,7 b) 7,89 x 0,5 x 200 c) 4,5 x 2,5 x 40 x 80 d) 2,5 x 5,5 x x - GV nhận xét cho HS Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài: tiết toán này, luyện tập phép cộng , phép trừ, phép nhân số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân * Mục tiêu: giúp HS củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, bút đàm * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS ơn kĩ thuật tính - GV cho HS nhắc lại quy tắc + –  số thập phân Bài 1: - HS đọc, xác định đề yêu cầu đề - Gọi HS lên bảng làm bài, dồng thời nêu miệng cách đặt tính - Lớp làm vào vở, nhận xét làm bảng cách đặt tính kết tính NĂM HỌC: 2021-2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - GV nhận xét, cho HS ( Kết a/ 404,91 b/ 53,648 c/ 163,744 ) - HS sửa Bài 2: HS đọc, xác định yêu cầu đề - GV hỏi: + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000, … ta làm nào? + Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … ta làm nào? + GV gọi HS áp dụng cách tính nhẩm để nêu kết phép tính + Lớp nhận xét kết a) 782,9 b) 26530,7 c) 6,8 7,829 2,65307 0,068 ) - GV chốt lại Hoạt động 2: Hướng dẫn HS bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân * Mục tiêu: Bước đầu giúp HS nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành Bài : - Gọi HS đọc đề - Gọi HS hỏi dạng toán em học chưa? Các em giải theo cách nào? - Giải tốn có liên quan đến rút đơn vị Hỏi HS: + Bài toán cho biết gì? Bài tốn u cầu tìm gì? + Muốn biết mua 3,5 kg đường loại phải trả mua kg đường tiền, em phải làm gì? + Muốn tính số tiền phải trả cho 3,5 kg đường em phải biết gì? + Giá kg đường tính nào? - HS làm vào + bảng phụ , - Nhận xét sửa Giải Giá kg đường loại : 38 500 : = 700 (đồng) Mua 3,5 kg đường hết : 700 x 3,5 = 26 950 (đồng ) Số tiền phải trả : 38 500 - 26 950 = 11 550 (đồng ) Đáp số : 11 550 đồng - GV chốt củng cố lại kiến thức nhân số thập phân với số tự nhiên Bài 4: - Gọi HS đọc, xác định yêu cầu đề - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a+b)xc axc+bxc, a=2,4; b=3,8 c=1,2 + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a+b)xc axc+bxc, a=6,5; b=2,7 c=0,8 + Vậy thay chữ số giá trị hai biểu thức (a+b)xc axc+bxc so với nhau? - GV ghi bảng: (a + b) x c = a x c + b x c + Hãy phát biểu quy tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên + Quy tắc có với số thập phân khơng? Hãy giải thích ý kiến em? NĂM HỌC: 2021-2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC  GV kết luận: Khi có tổng số thập phân nhân với số thập phân, ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với - GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học để làm HS lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào đối chiếu - Nhận xét, sửa chữa - Gọi HS nhắc lại kết luận - GV chốt lại quy tắc số nhân tổng ngược lại tổng nhân số Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gọi HS nhắc lại kiến thức có tiết học: + Nhân số thập phân với số tự nhiên + Nhân tổng số thập phân với số thập phân ngược lại - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau : Luyện tập chung IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 62: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tính tốn giải toán - Củng cố kỹ giải tốn có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn.- GDHS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ SGK, - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành: - Gọi HS nêu tính chất nhân tổng hai số thập phân với số thập phân Thực hành NĂM HỌC: 2021-2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC tính theo cách thuận tiện 3,61 x 1,7 + 1,7 x 6,39 - Nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Thực hành quy tắc cộng, trừ nhân số thập phân * Mục tiêu :- Củng cố kĩ cộng, trừ nhân số thập phân Biết cách thực hành vận dụng tính chất nhân tổng số thập phân với số thập phân vào việc tính giá trị biểu thức số * Phương pháp, kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ, bút đàm, thảo luận nhóm * Cách tiến hành : Bài 1: - HS nêu yêu cầu - HS làm vào + bảng phụ - Nhận xét sửa Bài 2: - HS nêu yêu cầu tập - HS nêu hai cách tính - HS thảo luận nhóm đơi làm - HS trình bày kết làm - Nhận xét bổ sung Bài 3a: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn: 0,12 x 400 = (0,12 x 100) x 4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 – 4,5) - HS làm vào + bảng phụ - Nhận xét sửa Bài 3b: - HS nêu tính chất số phép nhân phép chia - Nêu tính chất phép nhân hai số thập phân - HS làm cá nhân trình bày kết - Nhận xét bổ sung 3.Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Giải toán * Mục tiêu :Củng cố giải toán liên quan đại lượng tỉ lệ * Phương pháp, kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành : Bài 4: - HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán học? Giải toán cách nào? - HS làm vào + bảng phụ - Nhận xét sửa Hoạt động vận dụng trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm giúp củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Nêu tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép nhân? - HS nêu lại quy tắc cộng, trừ nhân số thập phân - Về nhà học bài, làm tập tập - Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: NĂM HỌC: 2021-2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 63: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp HS nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - Bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên vận dụng để giải toán (đơn giản) - Rèn HS chia nhanh, xác, khoa học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - GDHS u thích mơn họ, vận dụng kiến thức học vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Vẽ vào bảng phụ ví dụ 1SGK trang 63 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động mở đầu: khởi động * Mục tiêu : Gợi nhớ kiến thức cũ học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành: - HS lên bảng làm bài: a/ 84 : ; b/ 7258 : 19 - GV chốt ba thao tác: chia, nhân, trừ Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm quy tắc chia * Mục tiêu : Biết cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên * Phương pháp, kĩ thuật: giảng giải – minh họa * Cách tiến hành: * GV giới thiệu ví dụ 1, HS nhắc lại đề tốn - Muốn biết đoạn dây dài mét ta làm nào? ( 8,4 : 4) - Hướng dẫn HS chuyển phép chia hai số tự nhiên cách đổi 8,4m = 84dm - Hướng dẫn HS thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên * GV giới thiệu ví dụ 2: 72,58 : 19 - Một HS lên bảng thực phép chia – lớp làm vào bảng - Nhận xét sửa + Qua hai ví dụ em nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên  Quy tắc SGK trang 64 Hoạt động Thực hành luyện tập * Mục tiêu : Bước đầu biết thực hành phép chia số thập phân cho số tự nhiên ( làm tính , giải toán ) * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm NĂM HỌC: 2021-2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Cách tiến hành: Bài 1: - HS nêu yêu cầu - Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nào? - HS làm bảng + bảng lớp - Nhận xét sửa Bài 2: - HS nêu yêu cầu tập - Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? - HS làm + bảng phụ - Nhận xét sửa - Lưu ý HS câu b Bài 3: - HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? Bài tốn u cầu tính gì? - Muốn biết trung bình người km ta làm nào? - HS làm vào + bảng phụ - Nhận xét sửa Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi truyền thư * Cách tiến hành - HS nêu lại quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - Về nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 64: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên -Củng cố quy tắc chia thơng qua tốn có lời văn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: - Giúp HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phấn màu, bảng phụ, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động NĂM HỌC: 2021-2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - HS nêu lại quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - Nhận xét, Hoạt động thực hành luyện tập: Hoạt động 1: Củng cố kĩ chia số thập phân cho số tự nhiên * Mục tiêu : Rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành Bài 1: - HS nêu yêu cầu - Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nào? - HS làm bảng + bảng lớp - Nhận xét sửa Bài 2: - HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng thực phép chia 22,44 : 18 43,19 : 21 - Lớp làm vào nháp - Sau hạ hết chữ số số bị chia để chia có khác so với phép chia trước - GV giới thiệu số dư phép chia số thập phân cho số tự nhiên Bài 3: - HS nêu yêu cầu - Gọi hai HS lên bảng làm – lớp làm vào nháp - GV lưu ý HS: Khi chia số thập phân cho số tự nhiên cịn dư ta chia tiếp cách thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia Hoạt động 2: Giải toán * Mục tiêu : Củng cố quy tắc chia thông qua giải tốn có lời văn * Phương pháp, kĩ thuật: gợi mở, bút đàm * Cách tiến hành : Bài 4: - HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán học? Giải toán cách nào? - HS làm vào + bảng phụ - Nhận xét sửa Hoạt đông vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nào? - Về nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… NĂM HỌC: 2021-2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC TOÁN Tiết 65: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,… I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 - Rèn HS chia nhẩm cho 10, 100, 1000 nhanh, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: - GDHS say mê môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, Bảng quy tắc sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu : Kiểm tra cũ * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Gọi HS trả lời: Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nào? - Thực phép toán sau: a/ 54,75 : b/ 125,8 : 37 c/ 182,4 : 24 d/ 32,48 : - Nhận xét, Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Hình thành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… * Mục tiêu : HS nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, giảng giải – minh họa * Cách tiến hành * GV nêu ví dụ 1: 213,8 : 10 = ? - Gọi HS lên bảng thực – lớp làm bảng - HS nhận xét kết phép chia so với số thập phân cho? - Nhận xét * Tương tự GV giới thiệu ví dụ 2: 89,13 : 100 = ? - Gọi HS đặt tính thực - Em có nhận xét kết phép chia so với số bị chia + Qua hai ví dụ em nêu cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000, …  Quy tắc SGK trang 66 Hoạt động Thực hành luyện tập * Mục tiêu : Hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, trị chơi, chia sẻ nhóm đơi * Cách tiến hành: Bài 1: - HS nêu yêu cầu - Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…ta làm nào? - HS làm nêu miệng kết NĂM HỌC: 2021-2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Nhận xét Bài 2: - HS nêu yêu cầu - Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ; … ta làm nào? - HS làm vào + bảng phụ - Nhận xét sửa  Nhận xét: Khi chia số thập phân cho 10 nhân số với 0,1 kết chúng nào? - Tương tự chia cho 100 nhân với 0,01 Bài 3: - HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? Bài tốn u cầu tìm gì? - HS lên bảng làm bảng phụ – lớp làm - Nhận xét sửa Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Gọi HS nhắc lại: Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…ta phải làm nào? - Nhận xét tiết học - Dặn dò: nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: …/…/…… TẬP ĐỌC Tiết 25: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON Theo Nguyễn Thị Cẩm Châu I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu từ ngữ - Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm cơng dân nhỏ tuổi - Đọc lưu lốt diễn cảm văn - Giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng., ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả, phù hợp với nội dung đoạn, tính cách nhân vật Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngơn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: -Có ý thức BVMT thiên nhiên, yêu mến quê hương đất nước - Tích hợp BVMT : Giáo dục em biết bảo vệ rừng không chặt phá rừng bừa bãi , NĂM HỌC: 2021-2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC ngăn chặn hành vi xấu làm tổn thất tài sản nhà nước - Tích hợp KNS : Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ) - Giáo dục QP-AN: Nêu gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs giới thiệu * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - HS đọc bài: Hành trình bầy ong trả lời câu hỏi - Nhận xét, Dạy mới: - GV giới thiệu bài: Dùng tranh Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Luyện đọc * Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ đọc * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác * Cách tiến hành - HS giỏi toàn lần - HS đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Ba em làm…ra trồng rừng chưa? + Đoạn : Qua khe lá…thu lại gỗ + Đoạn 3: Phần lại Lần : Sửa phát âm , ngắt nghỉ giọng đọc + loanh quanh, bành bạch, sợi dây chão, đứng khựng lại Lần : Giải thích từ khó: + sợi dây chão, đứng khựng lại + rơ bốt, cịng tay : SGK/ 125 Lần : GV chỉnh sửa chỗ sai sót cho HS - HS đọc theo nhóm đơi - GV đọc theo mẫu tồn Hoạt động : Tìm hiểu * Mục tiêu: Cảm thụ trả lời câu hỏi * Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì? + Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy: a) Bạn người thông minh b) Bạn người dũng cảm + Trao đổi với bạn lớp để làm rõ ý sau: c) Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ? d) Em học tập bạn nhỏ điều gì? - Nhận xét, chốt ý => ghi bảng NĂM HỌC: 2021-2022 10 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC _ Ngày dạy: …/…/…… TẬP LÀM VĂN Tiết 25: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật văn, đoạn văn - Biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật - Biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi HS có dàn ý riêng Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Kiểm tra cũ * Mục tiêu: Giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút * Cách tiến hành - Yêu cầu HS đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình - GV nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1:Tìm chi tiết tả ngoại hình nhân vật * Mục tiêu: HS nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật văn, đoạn văn mẫu Biết tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm, mảnh ghép * Cách tiến hành : - HS nối tiếp đọc nội dung BT1 - GV chia lớp làm nhóm: nhóm làm BT1a, 1nhóm làm BT1b - HS trao đổi theo cặp, thống ý kiến hình thành nhóm - Chia sẻ nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét - GV treo bảng phụ Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: Lập dàn ý cho văn tả người * Mục tiêu: Biết lập dàn ý cho văn tả người * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, bút đàm * Cách tiến hành: NĂM HỌC: 2021-2022 17 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS đọc yêu cầu đề + Đề yêu cầu làm gì? + Bài văn tả ai? - GV hướng dẫn HS lập dàn ý, khuyến khích HS nêu ý riêng thân - HS đọc làm mình, nhận xét Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs * Cách tiến hành - Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: …/…/…… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 26: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS nắm cặp quan hệ từ câu hiểu tác dụng chúng - Biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu, viết văn Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Có ý thức sử dụng quan hệ từ - Yêu thích tiếng việt văn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức cũ hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành : - Gọi HS trả lời: + Thế quan hệ từ? + Những cặp quan hệ từ thường gặp? Những cặp quan hệ từ nêu ý gì? - Nhận xét, Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: HS biết tìm cặp quan hệ từ câu * Mục tiêu : Nhận biết cặp quan hệ từ câu * Phương pháp, kĩ thuật: động não, thảo luận nhóm * Cách tiến hành Bài - HS đọc yêu cầu tập1 thảo luận theo nhóm đơi + Gạch gạch quan hệ từ tìm NĂM HỌC: 2021-2022 18 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ - HS trình bày - Nhận xét Hoạt động 2: Chuyển cặp quan hệ từ * Mục tiêu : HS biết chuyển cặp quan hệ từ câu * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm * Cách tiến hành Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề thảo luận theo nhóm đôi + Các từ in đậm dùng câu biểu thị quan hệ gì?? - HS trình bày miệng, nhận xét - GV kết luận Hoạt động 3: Tìm sử dụng quan hệ từ thường gặp * Mục tiêu : HS nhận xét đoạn văn * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, động não, bút đàm * Cách tiến hành Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm đơi - 1HS làm bảng phụ - HS trình bày ý kiến - GV+ HS nhận xét Bài 4: - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào - HS đọc câu - Nhận xét Hoạt động vận dụng trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs chuẩn bị cho tiết sau * Cách tiến hành - Nhận xét tiết học - Dặn nhà làm tập,chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: …/…/…… TẬP LÀM VĂN Tiết 26: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Củng cố kiến thức đoạn văn - Dựa vào dàn ý kết quan sát có, HS viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo NĂM HỌC: 2021-2022 19 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu:Khởi động * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thuyết trình * Cách tiến hành - Gọi HS trả lời: + HS đọc dàn ý chi tiết văn tả người gia đình + GV kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp - Nhận xét, GV giới thiệu bài: Trong tiết học trước, em lập dàn ý chi tiết cho văn tả người mà em thường gặp Trong tiết học hôm nay, em luyện tập chuyển phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý thành đoạn văn Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: Luyện tập tả người * Mục tiêu : HS dựa vào dàn ý kết quan sát có, HS viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, làm việc nhóm * Cách tiến hành : - HS đọc đề ,GV ghi bảng Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình người mà em thường gặp - HS tìm hiểu đề , GV gạch số từ trọng tâm - HS nối tiếp đọc yêu cầu đề gợi ý SGK - Cả lớp theo dõi SGK - 1, HS giỏi đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn - HS đọc lại gợi ý để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn yêu cầu viết đoạn văn - HS chọn phần dàn ý (thân bài) để chuyển thành đoạn văn - HS viết đoạn văn ; tự kiểm tra đoạn văn viết theo gợi ý - HS làm vào giấy khổ lớn, dán lên bảng trình bày - HS nối tiếp trình bày đoạn văn - Cả lớp giáo viên nhận xét Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp + Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài + Hình dáng + Đơi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn + Khn mặt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs * Cách tiến hành - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị “Làm biên họp ” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: NĂM HỌC: 2021-2022 20 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC _ Ngày dạy: …/…/…… ĐẠO ĐỨC Tiết 13: KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh biết: - Người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội, sức khoẻ giảm sút nên phải tôn trọng, sẵn sàng giúp đỡ người già nơi - Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc - Rèn kĩ ghi nhớ, nắm bắt thơng tin xử lí tình nhanh - Kĩ tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già trẻ em) Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Biết đồng tình với hành vi phê phán hành vi không tôn trọng, yêu thương người già em nhỏ - Biết thực hành vi thể tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già nhường nhịn em nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Bảng nhóm - Thẻ từ, Một số đồ dùng để sắm vai: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: Học sinh nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - Người già, em nhỏ người cần nào? - Nêu câu tục ngữ kính già yêu trẻ? GV nhận xét Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: Thực hành * Mục tiêu:Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ Khơng đồng tình với hành vi, việc làm không với người già em nhỏ * Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, xử lý tình huống, sắm vai * Cách tiến hành: Bước 1: Đóng vai để thể tình cách ứng xử phù tình BT2 - GV chia lớp thành nhóm phân cơng nhóm đóng vai, xử lí tình tập 2.- Các nhóm thảo luận tìm cách giải tình chuẩn bị đóng vai - Ba nhóm đại diện lên thể - Các nhóm khác nhận xét - GV kết luận: + Tình (a): Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa Sau đó, em dẫn em bé đến cơng an để nhờ tìm gia đình bé Nếu nhà em gần, em dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ NĂM HỌC: 2021-2022 21 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Tình (b): Hướng dẫn em chơi chung thay phiên chơi + Tình (c): Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ cách lễ phép -Nêu số kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà,ở trường, xã hội - Cần phải nắm kĩ định tình có liên quan tới người già, trẻ em? Bước 2: HS đọc tập 3- 4/ SGK/21 - HS làm vào bảng – GV chốt lại đáp án - GV kết luận: Ngày dành cho người cao tuổi ngày tháng 10 năm + Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi tháng + Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội Người cao tuổi + Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Bước 3: HS tìm hiểu truyền thống “Kính già, u trẻ” địa phương dân tộc ta - HS thảo luận theo bàn: Tìm phong tục, tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV kết luận: Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ địa phương, dân tộc: + Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng + Con cháu quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng q cho ơng bà, bố mẹ Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ + Trẻ em thường tặng quà dịp lễ, tết Hoạt động vận dụng trải nghiệm: * Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, kể chuyện * Cách tiến hành: - Đối với người già trẻ em cần phải có thái độ nào? - Hãy kể câu chuyện nói kính già, u trẻ? - Chuẩn bị: “Tơn trọng phụ nữ” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… KĨ THUẬT Tiết 13: CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS làm sản phẩm khâu, thêu nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để vận dụng vào thực tế Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Rèn luyện tính siêng năng, đảm NĂM HỌC: 2021-2022 22 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Một số sản phẩm khâu, thêu học Tranh ảnh học, đồ dùng khâu thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - Em nêu chất dinh dưỡng cần cho người? - Nêu số thực phẩm mà em thích GV nhận xét Hoạt động thực hành, luyện tập: * Mục tiêu: Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn * Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành - Giới thiệu Bước 1: Ôn tập nội dung học chương I - GV: nêu lại nội dung học chương I? - HS nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân nội dung học phần nấu ăn - GV nhận xét tóm tắt nội dung HS vừa nêu Bước 2: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn - GV kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ thực hành HS - GV phân chia vị trí nhóm thực hành - HS thực hành nội dung tự chọn - GV đến nhóm quan sát HS thực hành hướng dẫn nhóm HS cịn lúng túng Bước 3: Đánh giá kết thực hành - HS đọc nội dung đánh giá/SGK/46: + Hoàn thành sản phẩm ( Khâu, thêu nấu ăn ) thời gian quy định + Sản phẩm đảm bảo yêu cầu kĩ thuật, mĩ thuật (về khâu, thêu nấu ăn) - GV tổ chức cho nhóm đánh giá chéo theo nội dung đánh giá vừa nêu - HS nhóm báo cáo kết đánh giá - GV nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: HS nắm cách luộc rau * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Em nêu bước để nấu canh chua cá lóc? Nêu điểm cần ý nấu ăn đạt tiêu chuẩn ngon sạch? - GV nhận xét ý thức kết thực hành HS - Chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ thực hành tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ NĂM HỌC: 2021-2022 23 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 25: NHÔM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhơm - Nêu nguồn gốc tính chất nhôm -Nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhơm có gia đình Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - Biết giữ gìn bảo quản tốt vật dụng nhà Sử dụng tài ngun thiên nhiên hợp lí, bảo vệ mơi trường * GDBVMT: Nêu nhôm nguyên liệu quý có hạn nên khai thác phải hợp lí biết kết hợp bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình minh họa SGK/trang 52, 53 - Sưu tầm số đồ dùng làm nhôm hợp kim nhôm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: - Nêu số tính chất đồng hợp kim đồng ? - Trong thực tế người ta dùng đồng hợp kim đồng để làm gì? - Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng hợp kim đồng - Nhận xét, đánh giá Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Nguồn gốc, tính chất, bảo quản nhơm * Phương pháp, kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành Giới thiệu Bước 1: Làm việc với thông tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm - HS giới thiệu thông tin, tranh ảnh đồ dùng làm nhôm sưu tầm - GV nhận xét, tuyên dương - GV: Em biết dụng cụ làm nhôm? - GV kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi sản xuất chế tạo dụng cụ làm bếp; làm vỏ nhiều loại đồ hộp; làm khung cửa số phận phương tiện giao thông tàu hoả, ô tô, máy bay, tàu thuỷ,… Bước 2: Làm việc theo nhóm ( nhóm) - HS đọc thơng tin/SGK - GV phát nhóm sợi dây nhơm, số đồ dùng mà nhóm sưu tầm so sánh nguồn gốc, tính chất nhơm hợp kim nhơm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV Nhận xét, đánh giá kết luận: Các đồ dùng nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng sắt đồng NĂM HỌC: 2021-2022 24 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bước 3: HS trao đổi đôi bạn - Trả lời: - Hãy nêu cách bảo quản số đồ dùng nhơm hợp kim nhơm có gia đình em? - Khi sử dùng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp nhơm cần lưu ý điều gì? Vì sao? - HS phát biểu - GV chốt ý: * Nhôm kim loại Khi sử dụng đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lưu ý khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, nhơm dễ bị a-xít ăn mịn - HS nêu lại tóm tắt nội dung - Vài HS đọc mục cần biết/SGK 3.Hoạt động thực hành, luyện tập: * Mục tiêu: HS hiểu xuất xứ, tính chất,một số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Nhôm sản xuất từ đâu? - Nêu tính chất nhơm? Nêu số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Đá vôi” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 26: ĐÁ VÔI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng - Biết ích lợi đá vơi -Biết làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - Có ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên * GDBVMT: Biết cách sản xuất đá vôi thành vôi việc bảo vệ mơi trường q trình sản xuất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV :- Hình trang 54, 55 SGK - Một vài mẫu đá vôi, đá cuội; giấm chua -Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ HS * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Nêu tính chất nhơm hợp kim nhôm NĂM HỌC: 2021-2022 25 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhơm - Sử dụng đồ dùng nhơm cần lưu ý điều gì? GV nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Tìm số vùng núi đá vơi, hang động chúng, nêu ích lợi tính chất đá vôi * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, thực hành thí nghiệm, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: 1: Một số vùng núi đá vôi hang động đá vôi - HS quan sát hình minh họa/SGK/54 đọc tên vùng núi đá vơi - GV: Em cịn biết vùng nước ta có nhiều đá vơi núi đá vôi? - HS giới thiệu tranh ảnh sưu tầm núi, hang động đá vôi - GV nhận xét, tuyên dương - GV kết luận: Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng như: Hương tích ( Hà Tây ), Bích Động ( Ninh Bình) , Phong Nha ( Quảng Bình ) hang động khác Vịnh Hạ Long ( Quảng Ninh ), Ngũ Hành Sơn ( Đà Nẵng) , Hà Tiên ( Kiên Giang ) 2: Tính chất đá vơi - HS thực hành làm thí nghiệm theo nhóm ( nhóm làm thí nghiệm ) Thí nghiệm Cọ xát hịn đá vơi vào đá cuội Nhỏ vài giọt giấm lên hịn đá vơi hịn đá cuội Mô tả tượng Kết luận - Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm giải thích kết thí nghiệm nhóm - GV nhận xét - GV: Qua thí nghiệm, em thấy đá vơi có tính chất gì? - GV chốt: Đá vơi khơng cứng Dưới tác dụng a-xít đá vơi bị sủi bọt 3: Ích lợi đá vơi: - HS trao đổi đôi bạn: Đá vôi dùng để làm ? - HS phát biểu ý kiến – Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Có nhiều loại đá vơi, dùng vào việc khác như: lát đường, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, tạc tượng, làm phấn viết,… - HS trình bày điều hiểu biết đá vơi – Vài HS đọc ghi nhớ / SGK Hoạt động thực hành, luyện tập: * Mục tiêu: Tìm hiểu đặc điểm đá vôi * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Kể tên số vùng núi đá vôi nước ta mà bạn biết? - Muốn biết hịn đá có phải đá vôi hay không ta làm ? - Đá vơi dung để làm gì? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Đá vôi có vai trị quan trọng đời sống nhân dân ta ? - Chuẩn bị “Gốm xây dựng: Gạch, ngói” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: NĂM HỌC: 2021-2022 26 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… LỊCH SỬ Tiết 13: “THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS biết: - Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc - Tinh thần chống Pháp nhân dân Hà Nội số địa phương ngày đầu toàn quốc kháng chiến - Rèn kỹ ghi nhớ mốc kiện quan trọng lịch sử Việt Nam Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất: - GDHS biết yêu lịch sử Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến Hà Nội, Huế, Đà Nẵng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Trị chơi: “Chiếc hộp bí mật” * Cách tiến hành: - Sau Cách mạng tháng Tám, tình hình nước ta ? - Nhân dân làm để chống lại “giặt đói” “giặc dốt” - Nhận xét, đánh giá Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu : Tìm hiểu nhân dân ta kháng chiến toàn quốc tinh thần chống Pháp cảu nhân dân Hà Nội * Phương pháp, kĩ thuật:Trực quan, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Giới thiệu 1: Thực dân Pháp quay lại xâm lược nước ta - Sau ngày CMT8 thành công, thực dân Pháp có hành động gì? - Những hành động chúng thể dã tâm gì? - Trước hồn cảnh đó, Đảng + Chính phủ + Nhân dân ta phải làm gì? - HS trao đổi đơi bạn + trả lời – GV nhận xét, chốt ý 2: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ Tịch Hồ Chí Minh - TW Đảng Chính phủ định phát động toàn quốc kháng chiến nào? - Nội dung lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến nhằm mục đích gì? - Câu lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến thể rõ tâm nhân dân ta? - HS phát biểu NĂM HỌC: 2021-2022 27 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - GV chốt ý mở rộng thêm: 3: Quyết tử cho Tổ quốc sinh - HS quan sát tranh + Thuật lại chiến đấu quân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng - Ở địa phương, nhân dân chiến đấu với tinh thần nào? - H1 cho biết ảnh chụp đâu? -Việc quân dân Hà Nội chiến đấu giam chân địch gần tháng có ý nghĩa nào? - GV kết luận - HS đọc lại nội dung /SGK Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: HS nắm nội dung * Phương pháp, kĩ thuật: động não, thi đua * Cách tiến hành: - Thuật lại kháng chiến quân dân Thủ đô Hà Nội? - Nêu suy nghĩ em sau học này? - HS làm BT trắc nghiệm: Ngày toàn quốc kháng chiến là: a) 19/12/1846 b) 18/12/1946 c) 19/12/1945 d) 19/12/1946 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ em ngày đầu toàn quốc kháng chiến? - Ở địa phương khác nhân dân ta chiến đấu nào? - Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS sưu tầm tư liệu ngày toàn quốc kháng chiến quê hương - Chuẩn bị bài: Thu - Đông 1947, Việt Bắc “ Mồ chôn giặc Pháp” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… ĐỊA LÍ Tiết 9: CÔNG NGHIỆP (Tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Chỉ lược phân bố số ngành công nghiệp nước ta - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp - Xác định lược đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa – Vũng Tàu,… - Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp Thành Phồ Hồ Chí Minh - Có kĩ quan sát đọc nội dung lược đồ Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo NĂM HỌC: 2021-2022 28 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Phẩm chất: - GDHS u thích mơn học * GDBVMT: Nêu cách xử lí chất thải cơng nghiệp để bảo vệ môi trường * GD SDTK & HQ NL: + Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta + Sử dụng tiết kiệm hiệu sản phẩm ngành công nghiệp đặc biệt: than, dầu mỏ, điện, … II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Lược đồ cơng nghiệp VN, lược đồ trống, kí hiệu ngành công nghiệp, sơ đồ H4/SGK, sưu tầm tranh ảnh số ngành công nghiệp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi “Truyền thư” * Cách tiến hành GV phổ biết luật chơi Câu hỏi: - Kể tên số ngành công nghiệp nước ta? - Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta? - Địa phương em có ngành cơng nghiệp, nghề thủ công nào? - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Chỉ đồ, tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp, hình thành trung tâm cơng nghiệp TPHCM * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trực quan, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ, thảo luận nhóm * Cách tiến hành Giới thiệu 1: Tìm hiểu phân bố số ngành công nghiệp - GV yêu cầu HS quan sát H3/ trang 94 cho biết tên, tác dụng lược đồ - HS quan sát H3 tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, apa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện - HS nối tiếp nêu ngành công nghiệp - HS khác theo dõi, bổ sung ý kiến - Cả lớp GV nhận xét, đánh giá - GV tổ chức cho HS thi ghép kí hiệu vào lược đồ ( đội - đội em ) - Nhận xét, tuyên dương đội thắng - GV vấn số em: Em làm dán kí hiệu? - HS Làm BT vào bảng A - Ngành công nghiệp Điện (nhiệt điện) Điện (thuỷ điện) Khai thác khống sản Cơ khí, dệt may, thực phẩm B - Phân bố a) Ở nơi có khống sản b) Ở nơi có than, dầu khí c) Ở nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, người mua hàng d) Ở nơi có nhiều thác ghềnh - Sửa NĂM HỌC: 2021-2022 29 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - GV chốt lại đáp án đúng: 1b, 2d, 3a, 4c - HS đọc lại BT - GV: Em có nhận xét phân bố ngành công nghiệp nước ta? - Cả lớp GV nhận xét - HS giới thiệu tranh ảnh ngành công nghiệp mà em sưu tầm 2: Tìm hiểu trung tâm cơng nghiệp lớn nước ta - HS làm việc theo nhóm ( nhóm ) + Quan sát lược đồ hình cho biết nước ta có trung tâm công nghiệp lớn nào? - GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết + lược đồ trung tâm công nghiệp lớn nước ta - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV tổ chức cho tổ thi đua hoàn thành sơ đồ điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt ý mở rộng thêm: + Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm văn hoá, khoa học – kĩ thuật lớn bậc nước ta Đó điều kiện thuận lợi cho phát triển ngành công nghiệp địi hỏi có kĩ thuật cao khí, điện tử, cơng nghệ thơng tin,… + Vị trí thuận lợi việc giao thông: Đây đầu mối giao thông lớn nước, điều kiện thuận lợi việc chuyên chở nguyên liệu từ vùng xung quanh tới chuyên chở sản phẩm tới vùng tiêu thụ Thành phố Hồ Chí Minh cịn cửa ngỏ xuất khẩu, nhập lớn nước + Thành phố Hồ Chí Minh thành phố có dân đơng nước, thị trường tiêu thụ rộng lớn (nhiều người mua hàng) yếu tố kích thích sản xuất phát triển + Thành phố Hồ Chí Minh gần vùng có nhiều lúac gạo, công nghiệp, ăn quả, nuôi nhiều lợn, gia cầm, đánh bắt ni nhiều cá tơm,… nguồn cung cấp lương thực, thực phẩm cho dân cư nguồn nguyên liệu cần thiết cho ngành công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm (xay xát gạo, chế biến thịt, cá tơm,…) + Thành phố Hồ Chí Minh có nguồn đầu tư lớn từ nước ngồi - HS đọc ghi nhớ SGK/95 Hoạt động thực hành, luyện tập: * Mục tiêu: HS nắm dân tộc, phân bố dân cư * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - Dựa vài hình 3, cho biết ngành cơng nghiệp khai thác dầu, than, apatít có đâu? - Kể tên nhà máy thủy điện nhiệt điện lớn nước ta vị trí chúng lược đồ? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Ở địa phương em có ngành cơng nghiệp ? - Tìm hiểu phát triển ngành công nghiệp địa phương em ? - Chuẩn bị: “Giao thông vận tải” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ NĂM HỌC: 2021-2022 30 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ký duyệt Tổ trưởng NĂM HỌC: 2021-2022 31 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG ... (đồng) Mua 3 ,5 kg đường hết : 700 x 3 ,5 = 26 950 (đồng ) Số tiền phải trả : 38 50 0 - 26 950 = 11 55 0 (đồng ) Đáp số : 11 55 0 đồng - GV chốt củng cố lại kiến thức nhân số thập phân với số tự nhiên... sung Bài 3a: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn: 0,12 x 400 = (0,12 x 100) x 4,7 x 5, 5 - 4,7 x 4 ,5 = 4,7 x (5, 5 – 4 ,5) - HS làm vào + bảng phụ - Nhận xét sửa Bài 3b: - HS nêu tính chất số phép nhân... cho 3 ,5 kg đường em phải biết gì? + Giá kg đường tính nào? - HS làm vào + bảng phụ , - Nhận xét sửa Giải Giá kg đường loại : 38 50 0 : = 700 (đồng) Mua 3 ,5 kg đường hết : 700 x 3 ,5 = 26 950 (đồng