giáo án khối lớp 5 soạn ngang tuần (8)

TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU TUẦN KẾ HOẠCH BÀI HỌC CHỦ ĐỀ: UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 36: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp HS nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi - Rèn HS kĩ nhận biết, đổi số thập phân nhanh, xác Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - GDHS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, SGK - SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: giúp hs nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gọi HS lên bảng; điền số thích hợp vào chỗ chấm: a) 2m 34cm = … … cm b) 5m 7dm = … … cm - Nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức Tìm hiểu hình thành số thập phân qua đơn vị đo * Mục tiêu: Giúp HS hình thành số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Gợi mở - vấn đáp, Đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung - Ví dụ: - u cầu HS điền số thích hợp vào chỗ trống: 9dm = … cm; 9dm = … m; 90cm = … m + Em so sánh 0,9m 0,90m giải thích - GV nhận xét ý kiến HS kết luận lại (như sgk) - GV nêu: Biết 0,9m = 0,90m; em so sánh 0,9 0,90 - Nhận xét + Em tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 HS rút nhận xét 1(SGK) + Dựa vào kết luận, tìm số thập phân với 0,9; 8,75; 12 + Em tìm cách để viết 0,90 thành 0,9 HS rút nhận xét 2(SGK) + Dựa vào kết luận, tìm số thập phân với 0,9000; 8,75000; 12,000 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành Xác định giá trị số thập phân * Mục tiêu: Rèn kĩ bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân giá trị số thập phân không thay đổi * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, bút đàm NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Cách tiến hành: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu đề, tự làm - Hỏi: Khi bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân giá trị số thập phân có thay đổi khơng? (…) - Lớp nhận xét bổ sung - GV nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc, giải thích yêu cầu đề - Lớp làm vào vở, nêu cách làm - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 37: SO SÁNH SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Rèn HS so sánh số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại) Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất.: - GDHS u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng phụ ghi sẵn nội dung cách so sánh hai số thập phân sgk - SGK Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Nêu vấn đề * Mục tiêu: giúp học sinh xác định nhiệm vụ tiết học * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nêu đề * Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: Theo em, có số thập phân ta có tìm số lớn hơn, hay số nhỏ không? NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét, giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức So sánh số thập phân * Mục tiêu: Giúp em so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành - So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác - GV nêu bài toán: Sợi dây thứ dài 8,1m , sợi dây thứ hai dài 7,9m Em so sánh độ dài hai sợi dây - Gọi HS trình bày cách so sánh trước lớp - GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, sau chốt lại SGK + Hãy so sánh phần nguyên 8,1 7,9 + Dựa vào kết so sánh trên, em tìm mối liên hệ việc so sánh phần nguyên hai số thập phân với so sánh thân chúng Huớng dẫn so sánh số thập phân có phần nguyên khác * Mục tiêu:Giúp em so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - GV nêu toán: Cuộn dây thứ dài 35,7m cuộn dây thứ hai dài 35,698m so sánh độ dài hai cuộn dây - GV hỏi: Nêu sử dụng kết luận vừa tìm so sánh hai số thập phân có so sánh 35,7m 35,698m khơng? Vì sao? - Vậy theo em, để so sánh 35,7m 35,698m ta nên làm theo cách nào? - GV gọi HS trình bày cách so sánh mình, sau chốt lại SGK + Nếu phần nguyên hàng phần mười hai số ta làm nào? Hoạt động Luyện tập thực hành * Mục tiêu: HS biết giải toán liên quan đến đơn vị đo khối lượng * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành Bài 1: - HS đọc xác định yêu cầu đề + Bài tập yêu cầu làm gì? - HS làm vào Bài 2: - HS đọc xác định yêu cầu đề + Bài tập yêu cầu làm gì? + Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì? - HS làm vào Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút * Cách tiến hành: - GV hỏi cách so sánh số thập phân HS trả lời - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC TOÁN Tiết 38: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cố kiến thức so sánh số thập phân theo thứ tự xác định - Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân - Rèn kĩ làm đúng, xác Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chât: - GDHS tính cẩn thận, trình bày khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng phụ - SGK, nháp, BT Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Giúp kiểm tra kiến thức cũ hs * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành: - GV ghi bảng: + Sắp xếp số thập phân sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 8,123; 7,645; 8,231; 9,01; 7,546 + Sắp xếp số thập phân sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 9,012; 5,435;7,832; 7,328; 5,345; 9,12 - Gọi HS lên bảng làm - Lớp làm vào nháp, nhận xét - GV nhận xét, - Hỏi HS cách so sánh hai số thập phân - GV giới thiệu bài: Trong tiết toán này, làm số tập so sánh số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự xác định Hoạt động Luyện tập, thực hành Giới thiệu khái niệm số thập phân (tiếp theo) * Mục tiêu: Nắm số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: gợi mở - vấn đáp, giao nhiệm vụ, bút đàm * Cách tiến hành: Bài 1: - HS đọc nội dung xác định yêu cầu đề - em lên bảng làm, giải thích - Lớp làm vào vở, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, Bài 2: - HS đọc xác định yêu cầu đề - Lớp làm vào - em lên bảng làm, nêu rõ xếp - Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài 3: - HS đọc nội dung, xác định yêu cầu đề tốn - GV gợi ý thêm: Tìm chữ số x biết 9, 7x8 < 9,758 ; h.s trao đổi để tìm kết - Lớp làm vào - em lên bảng làm - Lớp nhận xét, bổ sung - GV Bài 4: - HS đọc nội dung, xác định yêu cầu đề toán - GV gọi 1em lên bảng làm giải thích (dựa vào phần nguyên hai số thập phân: < 1; < 1,2) HS trao đổi để tìm kết - Lớp làm vào - em lên bảng làm - Lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm vào tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 39: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân - Củng cố tính nhanh giá trị biểu thức - Rèn HS đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị biểu thức Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - GDHS tính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, SGK - Bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs giới thiệu * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nêu vấn đề * Cách tiến hành - GV treo bảng phụ - HS lên bảng làm, lớp làm bảng - Tìm chữ số x, biết: a) 56,2x3 < 56,245 ; b) 67,78x > 67,785 NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Tìm số tự nhiên x, biết: c) 12,31 < x < 13,01 ; d) 14,57 > x 13,57 Dạy : - Gv giới thiệu bài: Hoạt động Luyện tập, thực hành Ôn lại cách đọc, viết số thập phân * Mục tiêu: Giúp HS ôn lại cách đọc, viết số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, làm việc theo nhóm * Cách tiến hành Bài 1: - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách đọc số thập phân - HS thực hành đọc nhóm đơi – nghe sửa cho - Gọi vài HS đọc to lớp nghe; nhận xét sửa sai Bài 2: HS nêu yêu cầu - HS nêu cách viết số thập phân - HS làm bảng + bảng lớp - Nhận xét sửa Ôn so sánh số thập phân * Mục tiêu: Ôn lại cách so sánh số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: động não, bút đàm * Cách tiến hành : Bài 3: - HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS xếp số theo yêu cầu - HS làm vào – HS làm bảng phụ - Nhận xét, sửa Bài 4: - HS nêu yêu cầu tính ( khơng u cầu : Tính cách thuận tiện ) - HS tính nhiều cách - HS làm vào – HS làm vào bảng phụ - Nhận xét, sửa Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: * Cách tiến hành - GV nhận xét tiết học, - Dặn dò h.s làm vào tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 40: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp HS ôn: Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo thông dụng Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác - Rèn cho HS đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân nhanh, xác NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - GDHS u thích mơn học Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn, để trống số bên - SGK, tập tốn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút * Cách tiến hành - Ghi tên đơn vị đo độ dài học từ bé đến lớn - Nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức Ơn lại hệ thống đơn vị đo độ dài * Mục tiêu: Giúp HS ôn lại đơn vị đo độ dài * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành - HS nêu lại đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé học - Hai đơn vị đo độ dài đứng liền gấp lần - Quan hệ số đơn vị đo thông dụng Viết số đo độ dài dạng số thập phân * Mục tiêu: Giúp HS nắm số đo dộ dài dạng số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm, đặt câu hỏi * Cách tiến hành: Ví dụ 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm = ………m - Hướng dẫn HS đưa hỗn số trước m số thập phân sau - HS thảo luận theo nhóm để điền số thập phân vào chỗ chấm - HS nêu kết thảo luận - Nhận xét Ví dụ 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m 5cm = ……… m - Hướng dẫn HS làm tương tự ví dụ - Để viết số đo độ dài dạng số thập phân ta làm nào? - Nhận xét Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Rèn kĩ viết đơn vị đo độ dài dạng số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Bút đàm * Cách tiến hành Bài 1: - HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - HS làm bảng + bảng lớp - Nhận xét sửa Bài 2: - HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm câu a; b NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Một HS lên bảng làm câu a, HS làm câu b vào bảng phụ – lớp làm vào - Nhận xét sửa Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… TẬP ĐỌC Tiết 15: KÌ DIỆU RỪNG XANH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Đọc trơi chảy tồn - Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ, tình tiết bất ngờ, thú vị cảnh vật rừng, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - HS hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người -GDBVMT: phải biết yêu quý thiên nhiên, bảo vệ rừng, bảo vệ mơi trường sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa trang 75, SGK Tranh vẽ rừng vật sống rừng - SGK Tranh vẽ rừng vật sống rừng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Khởi động * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs giới thiệu * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thuyết trình * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ: “Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà”, trả lời câu hỏi nội dung + Những chi tiết thơ cho thấy cảnh công trường sông Đà vừa yên tĩnh, vừa sinh động? - Nhận xét  Dạy – học mới: Giới thiệu mới: - Các em có chơi rừng ngắm nhìn vẻ đẹp rừng chưa? Học sinh trả lời → GV ghi bảng tựa NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện đọc * Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ đọc * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác * Cách tiến hành - HS giỏi đọc toàn lần - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) Lần 1: Sửa phát âm, ngắt nghỉ giọng đọc: loanh quanh, lúp xúp, khổng lồ… Lần 2: Giải thích từ khó: lúp xúp, ấm tích, tân kỳ, vượn bạc má, khộp… Tìm hiểu * Mục tiêu: Cảm thụ trả lời câu hỏi * Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc thầm thảo luận theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi: + Tác giả miêu tả vật rừng? + Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị gì? + Những liên tưởng nấm tác giả làm cho rừng đẹp nào? + Những muông thú rừng miêu tả + Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng? + Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”? - GV mời HS rút nội dung học: Thấy vẻ đẹp rừng, ta thêm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên có ý thức bảo vệ mơi trường Phá rừng hành vi phạm pháp, cần lên án - GDHS: bảo vệ môi trường rừng ,bảo vệ môi trường sống người - HS nhắc lại Hoạt động Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm: * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm thi đọc diễn cảm * Phương pháp, kĩ thuật: thi đua * Cách tiến hành - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn đế hết Lớp theo dõi, sau em nêu giọng đọc, HS khác bổ sung thống giọng đọc phù hợp - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Gọi HS trả lời: + Nhắc lại nội dung học - Đọc trước “Trước cổng trời” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… CHÍNH TẢ ( Nghe– viết) NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 8: KÌ DIỆU RỪNG XANH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nghe - viết đoạn “Kì diệu rừng xanh” - Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa yê, ya Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực - Giáo dục HS BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn tập 3, SGK - Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ giới thiệu * Phương pháp, kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi * Cách tiến hành - HS đọc cho lớp viết vào bảng câu thành ngữ, tục ngữ: Sớm thăm tối viếng – Ở hiền gặp lành – Liệu cơm gắp mắm – Một điều nhịn, chín điều lành - GV hỏi: Em có nhận xét quy tắc đánh dấu tiếng có ngun âm đơi iê? - GV nhận xét Giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức Hướng dẫn viết tả * Mục tiêu: HS viết tả đoạn Kì diệu rừng xanh * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, bút đàm * Cách tiến hành: - -Tìm hiểu nội dung + Gọi HS đọc thành tiếng đoạn văn + Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả - HS đọc viết từ vừa tìm vào bảng con, bảng lớp * Viết tả: - GV đọc chậm rãi cho HS viết - GV đọc lai - HS soát lỗi Thu chấm - GV nhận xét viết HS Hoạt động Luyện tập, thực hành Hướng dẫn làm tập tả * Mục tiêu: HS nắm mơ hình cấu tạo vần * Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm, làm việc theo cặp * Cách tiến hành: Bài 2: - HS đọc yêu cầu nội dung - em lên làm vào bảng phụ - Lớp làm vào vở, nhận xét, đối chiếu chữa NĂM HỌC: 2021 - 2022 10 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… TẬP ĐỌC Tiết 16: TRƯỚC CỔNG TRỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ - Đọc từ ngữ, câu, đoạn khó - Biết ngắt, nghỉ nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh sống vùng cao - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành với người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa trang 80 – SGK Tranh ảnh thiên nhiên, sống người dân vùng cao - SGK, Tranh ảnh thiên nhiên, sống người dân vùng cao (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs giới thiêu * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gọi HS trả lời: + Em thích cảnh vật rừng khộp? Vì sao? + Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”? + Bài văn cho em cảm nhận điều gì? - GV nhận xét, giới thiệu “Trước cổng trời” qua tranh minh họa Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện đọc * Mục tiêu: Giúp HS luyện đọc * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn thơ (2 lượt) - Lần 1: Sửa phát âm, ngắt nghỉ giọng đọc: khoảng trời, ngút ngàn, ráng chiều, vạt nương, hoang dã, sương giá, … - Lần 2: Giải thích từ khó: ngun sơ, vạt nương, tuôn, sương giá, áo chàm, nhạc ngựa, thung… - HS đọc toàn - Gv nhận xét học sinh hoạt động Tìm hiểu * Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu nội dung * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ, thảo luận nhóm NĂM HỌC: 2021 - 2022 14 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Cách tiến hành: - Gọi HS giải thích từ ngữ: áo chàm, nhạc ngựa, thung, … - Yêu cầu HS đọc thầm thảo luận theo nhóm tổ để trả lời câu hỏi: + Vì địa điểm tả thơ gọi cổng trời? + Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ? + Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao? + Điều khiến cho cánh đồng sương ấm lên + Hãy nêu nội dung thơ - Nhận xét - Rút kết luận Hoạt động Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu: HS luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ * Phương pháp, kĩ thuật: thi đua, làm việc nhóm đôi * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đọc toàn thơ - Lớp theo dõi, sau em nêu giọng đọc, HS khác bổ sung thống giọng đọc phù hợp - Tổ chức cho hs đọc diễn cảm khổ thơ (treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ 2) - GV đọc mẫu - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi khổ thơ Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Gọi HS nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc thơ đọc trước “Cái quý nhất” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… TẬP LÀM VĂN Tiết 15: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Một dàn ý với ý riêng HS - Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh; cảm xúc người tả cảnh) Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS ý thức việc miêu tả nét đặc sắc cảnh, tả chân thực, không sáo rỗng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng phụ, số tranh cảnh đẹp đất nước NĂM HỌC: 2021 - 2022 15 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - SGK, nháp, số tranh cảnh đẹp đất nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: Giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút * Cách tiến hành - Kiểm tra HS đọc dàn ý lập tiết trước - Nhận xét, Dạy mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: * Mục tiêu: Nắm yêu cầu tả cảnh * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề SGK trang 81 + Đề yêu cầu làm gì? + Hãy nêu việc cần làm để viết đoạn văn tả cảnh đẹp địa phương em? HS đọc phần gợi ý SGK trang 81 Hoạt động Luyện tập, thực hành HS viết đoạn văn * Mục tiêu: HS nắm cách viết đoạn văn tả cảnh * Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm, động não * Cách tiến hành: - HS tự viết đoạn văn vào vở- HS viết bảng phụ - HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS trình bày làm, nhận xét sửa lỗi sai cho HS - GV nhận xét bình chọn người viết đoạn văn hay nhất, có nhiều sáng tạo Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gọi HS nêu: - Dặn dị HS nhà hồn thành viết Lập dàn ý cho văn tả cảnh đẹp địa phương em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Ngày dạy: …/…/…… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 16: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa mối quan hệ nghĩa từ nhiều nghĩa - Phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ Phẩm chất: Có ý thức sử dụng từ hợp nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NĂM HỌC: 2021 - 2022 16 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - SGK, tập 1, viết sẵn bảng phụ - SGK, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Gợi nhớ kiến thức: * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức cũ hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành : - Gọi HS trả lời câu trả lời + Thế từ đồng âm? Cho ví dụ + Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ - Nhận xét  Dạy : Hướng dẫn HS làm Hoạt động Hình thành kiến thức Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm * Mục tiêu: Giúp HS hiểu từ đồng âm * Phương pháp, kĩ thuật: động não, thảo luận nhóm * Cách tiến hành Bài 1: - GV treo bảng phụ – HS nối tiếp đọc nội dung xác định yêu cầu tập - HS trao đổi thảo luận nhóm bàn để hồn thành tập a) Chín Lúa ngồi đồng chín vàng.(1) -(hoa,quả hạt phát triển đến mức thu hoạch được) Tổ em có chín học sinh.(2)- (số đếm: số 9) Nghĩ cho chín nói (3)- (suy nghĩ kỹ càng) Chín (1) chín (3) từ nhiều nghĩa, đồng âm với chín (2) b) Đường Bát chè nhiều đường nên ngọt.(1)- (chất kết tinh vị ngọt) Các công nhân chữa đường dây điện thoại.(2)-(vật nối liền hai đầu) Ngoài đường, người lại nhộn nhịp.(3)-(chỉ lối lại) Từ đường (2) đường (3) từ nhiều nghĩa, đồng âm với từ đường (1) Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 3: - HS đọc nội dung, xác định yêu cầu - HS tự làm vào - Gọi em lên bảng làm - Lớp nhận xét câu bảng, sai cho ý kiến sửa nêu câu GV tiếp tục gọi HS đọc câu đặt - GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS Ví dụ: a) Cao: - Trong nhóm bạn nữ, Xuân cao lớp - Mẹ em thường mua hàng Việt Nam chất lượng cao b) Nặng: - Bố em nặng nhà - Bà ốm nặng Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành NĂM HỌC: 2021 - 2022 17 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Hỏi: Em có nhận xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà ghi nhớ từ nhiều nghĩa IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Ngày dạy: …/…/…… TẬP LÀM VĂN Tiết 16: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI – KẾT BÀI) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường) - Luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mở rộng) cho tả cảnh thiên nhiên địa phương Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS lòng yêu mến cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng phụ - nháp, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: giúp Hs ôn lại cũ * Phương pháp, kĩ thuật: trình bày phút * Cách tiến hành - Kiểm tra HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương làm tiết trước - Nhận xét, Dạy mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động Luyện tập, thực hành Củng cố kiến thức đoạn mở bài, kết * Mục tiêu: Luyện tập dựng đoạn mở bài, kết * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm đơi * Cách tiến hành Bài 1: - HS đọc nội dung tập SGK trang 83 + Thế mở trực tiếp? Thế mở gián tiếp? - HS đọc thầm phần a b thảo luận theo nhóm đơi - HS trình bày ý kiến - Nhận xét Bài 2: - HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận theo nhóm đôi: + Em cho biết điểm giống khác đoạn kết không mở rông (a) NĂM HỌC: 2021 - 2022 18 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC đoạn kết mở rộng(b)? - HS trình bày, nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm HS viết mở bài, kết cho văn tả cảnh * Mục tiêu: Luyện tập viết đoạn mở bài, kết * Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm * Cách tiến hành - HS tự viết đoạn văn vào vở- HS viết bảng phụ - HS trình bày làm - Nhận xét sửa lỗi sai cho HS Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành viết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… ĐẠO ĐỨC Tiết 8: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khả - Thể lòng biết ơn tổ tiên: tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực phát triển thân Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Phẩm chất: - Học sinh có thái độ biết ơn ông bà, cha mẹ hệ trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh đền Hùng, ảnh + báo Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương; câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói lịng biết ơn tổ tiên - Tranh, ảnh, thông tin mà em thu thập ngày Giỗ Tổ Hùng Vương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu Phát huy hiểu biết * Mục tiêu: Học sinh kể câu chuyện “Thăm mộ” rút học cho thân * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, kể chuyện * Cách tiến hành: - Em kể lại câu chuyện “Thăm mộ” - Qua câu chuyện em rút học cho thân? - Nêu nội dung - Hãy nêu việc làm biểu lịng biết ơn tổ tiên? Câu ca dao nói lòng biết ơn tổ tiên? NĂM HỌC: 2021 - 2022 19 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Nhận xét, đánh giá Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: HS hướng cội nguồn, tự hào truyền thống tốt gia đình, dịng họ có ý thức giữ gìn * Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, thảo luận nhóm, động não, giao nhiệm vụ *Cách tiến hành: Tìm hiểu Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương(bài tập 4/ sgk trang 15) - Đại diện nhóm HS lên giới thiệu tranh, ảnh, thông tin mà em thu thập ngày Giỗ Tổ Hùng Vương - HS thảo luận + Em nghĩ xem, đọc nghe thơng tin đó? + Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày mồng mười tháng ba năm thể điều gì? - HS trả lời - Cả lớp nhận xét - GV kết luận ý nghĩa ngày “Giỗ Tổ Hùng Vương” giáo dục HS ý thức hướng cội nguồn (Tranh đền Hùng) Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ (BT sgk trang 15) - GV mời số HS lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ – GV tun dương, chúc mừng em - GV hỏi thêm: + Em có tự hào truyền thống khơng? Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó? - GV kết luận: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại nội dung * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thi đua giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: Để biết ơn tổ tiên có trách nhiệm nào? Giổ tổ Hùng Vương tổ chức vào ngày nào? Ở đâu? - HS thi đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề “Biết ơn tổ tiên” - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Tình bạn” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… KĨ THUẬT Tiết 8: NẤU CƠM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết cách nấu cơm nồi cơm điện - Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác NĂM HỌC: 2021 - 2022 20 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Phẩm chất: - Biết giúp đỡ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi BT trắc nghiệm - Sách kĩ thuật lớp Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs dặn dò Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: - Có cách nấu cơm? Đó cách nào? - Nêu cách thức nấu ăn - GV nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức Cung cấp kiến thức * Mục đích: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện vận dụng để nấu cơm giúp gia đình * Phương pháp, kĩ thuật:đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành  1: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện - HS nhắc lại nội dung học tiết - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 4/SGK - GV yêu cầu HS so sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm bếp đun ( giống nhau: phải chuẩn bị gạo, nước sạch, rá chậu để vo gạo Khác dụng cụ nấu nguồncung cấp nhiệt nấu cơm ) - GV đặt câu hỏi để yêu cầu HS nêu cách nấu cơm nồi cơm điện so sánh cách nấu cơm bếp đun - 1,2 HS lên bảng thực thao tác chuẩn bị bước nấu cơm nồi cơm điện – GV HS khác quan sát, uốn nắn, nhận xét - GV tóm tắt cách nấu cơm nồi cơm điện lưu ý HS cách xác định lượng nước vào nồi nấu cơm, cách san mặt gạo nồi, cách lau khô đáy nồi trước nấu Hoạt động Luyện tập, thực hành  Đánh giá kết học tập - HS làm BT: 1/ Có cách nấu cơm ? a) b) c) d) 2/ Khi cho nước vào nồi cơm, cần dựa gì? a) Lượng gạo b) Loại gạo đem nấu c) Cách nấu d) Cả a, b, c - HS làm bảng - Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm *Mục đích: HS nắm cách nấu cơm * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Nêu cách thực nấu cơm nồi cơm điện? - Nêu so sánh giống khác dụng cụ nấu nguồn cung cấp nhiệt nấu NĂM HỌC: 2021 - 2022 21 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC cơm? - GV nhận xét ý thức học tập HS - Về giúp gia đình nấu cơm - Chuẩn bị: “Luộc rau” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 15: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A - HS nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A HSnêu cách phòng bệnh viêm gan A Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - Có ý thức phịng tránh bệnh viêm gan A -GDKNS:+ Kĩ phân tích, đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A + Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thơng tin hình trang 32, 33 – SGK - Tranh muỗi a-nơ-phen Có thể sưu tầm thơng tin tác nhân, đường lây truyền cách phòng tránh bệnh viêm gan A III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: - Gọi HS trả lời câu hỏi sau: + Nêu số dấu hiệu bệnh sốt xuất huyết? Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm nào? + Bạn làm để ngăn chặn, đề phịng bệnh sốt xuất huyết?  Dạy mới: Hoạt động Hình thành kiến thức Cung cấp kiến thức * Mục tiêu: Giúp hs hiểu nguyên nhân gây bệnh viêm gan A * Phương pháp, kĩ thuật: Chia nhóm, thảo luận nhóm * Cách tiến hành Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: đọc lời thoại nhân vật hình trang 32-sgk trả lời câu hỏi: + Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A +Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì? NĂM HỌC: 2021 - 2022 22 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? Bước 2: Làm việc theo nhóm: Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc theo hướng dẫn G.v Bước 3: Làm việc lớp: Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình, nhóm khác bổ sung Hoạt động Luyện tập, thực hành Quan sát thảo luận * Mục tiêu:Giúp học sinh hiểu việc phòng chống viêm gan A * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, động não, thảo luận nhóm đơi * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu lớp quan sát hình 2, 3, 4, trang 29 trang 33 – sgk trả lời câu hỏi: + Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm gan A Bước 2: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi: + Nêu cách để phòng bệnh viêm gan A + Người mắc bệnh viêm gan A, cần lưu ý điều gì? Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - HS đọc ghi nhớ SGK – trang 29 - Gv nhận xét học - Dặn HS thực tốt điều học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 16: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS giải thích cách đơn giản HIV gì, AIDS Nêu đường lây nhiễm cách phòng tránh HIV - Nhận nguy hiểm HIV/AIDS trách nhiệm người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - GDHS có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh nhiễm HIV - GDKNS + Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV,AIDS cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS + Kĩ hợp tác thành viên nhóm để tổ chức,hồn thành cơng việc liên quan đến triễn lãm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NĂM HỌC: 2021 - 2022 23 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Tranh cổ động HIV/AIDS Phiếu học tập câu hỏi trắc nghiệm - SGK, tập khoa học, sưu tầm tranh ảnh HIV/ AIDS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ HS * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Gọi HS trả lời câu hỏi: + Nêu đường lây truyền bệnh viêm gan A? + Bệnh nhân mắc viêm gan A cần làm gì? + Chúng ta làm cách để phòng bệnh viêm gan A? - Nhận xét  Dạy Giới thiệu bài: GV nêu thông số trường hợp bị nhiễm HIV/AIDS Hoạt động Hình thành kiến thức HIV/AIDS gì? * Mục tiêu: Giúp học sinh biết HIV/AIDS gì? * Phương pháp, kĩ thuật: Chia sẻ nhóm đơi, trị chơi, động não * Cách tiến hành:  Chia sẻ kiến thức - Gv tổ chức cho HS dùng tranh ảnh chuẩn bị để chia sẻ điều biết bệnh nguy hiểm này? - Các nhóm đơi tiến hành chia sẻ với bạn - GV nhận xét, kết luận  HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - GV chia HS thành nhóm, nhóm HS, yêu cầu HS thảo luận tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi - Các nhóm viết đáp án câu vào bảng - Nhóm làm xong trước thắng - GV sửa bài, chốt lại đáp án đúng: 1c, 2b, 3b, 4e 5a *) GV tổ chức cho học sinh thực hành hỏi đáp HIV/AIDS GV đưa câu hỏi cho HS hướng dẫn HS điều khiển thảo luận - HS hoạt động, GV theo dõi giúp đỡ cần - GV nhận xét chốt kiến thức Hoạt động Luyện tập, thực hành Cách phòng tránh HIV/AIDS * Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách phòng tránh HIV/AIDS * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh minh họa tranh 35 đọc thông tin, trả lời câu hỏi: + Em biết biện pháp để phòng tránh HIV/AIDS? - Cá nhân trả lời, lớp nhận xét - GV nhận xét khen ngợi HS Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm Trị chơi “Chúng em họa sĩ” * Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách tuyên truyền phòng tránh HIV/AIDS * Phương pháp, kĩ thuật: kĩ thuật phòng tranh, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Tổ chức cho nhóm HS vẽ tranh tun truyền phịng tránh HIV/AIDS Sau đại diện NĂM HỌC: 2021 - 2022 24 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC nhóm trình bày tác phẩm - Nhận xét, khen ngợi, đánh giá khả nhóm - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… LỊCH SỬ Tiết 8: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS biết: - Xô Viết Nghệ Tĩnh đỉnh cao phong trào CMVN 1930 - 1931 - Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến - Rèn kỹ thuật lại phong trào XVNT Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất: - GDHS biết ơn người trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ảnh trong/SGK - SGK, BT lịch sử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Gọi HS trả lời: + Hãy nêu nét Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam + Nêu ý nghĩa việc Đảng Cộng sản Việt Nam đời - Nhận xét, Hoạt động Hình thành kiến thức Cuộc biểu tình ngày 12 – – 1930 tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ – Tĩnh năm 1930 – 1931 * Mục tiêu : Cuộc biểu tình ngày 12 – – 1930 tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ – Tĩnh năm 1930 – 1931 * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, thuyết trình, đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - GV treo đồ hành Việt Nam - u cầu HS tìm vị trí hai tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh - GV : Đây nơi diễn đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 - 1931 Nghệ Tĩnh tên gọi tắt hai tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh Tại đây, ngày 12 – – 1930 diễn biểu tình lớn, đầu cho phong trào đấu tranh nhân dân ta + Cuộc biểu tình ngày 12 – – 1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An – NĂM HỌC: 2021 - 2022 25 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hà Tĩnh nào? - Nhận xét Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ – Tĩnh giành chình quyền cách mạng * Mục tiêu: Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ – Tĩnh giành chình quyền cách mạng * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trực quan, động não * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa 2, trang 18 – SGK hỏi: Hãy nêu nội dung hình minh họa + Khi sống ách hộ thực dân Pháp, người nơng dân có ruộng đất không? Họ phải cày ruộng cho ai? + Khi sống quyền Xơ viết , người dân có cảm nghĩ gì? - Nhận xét - GV chốt – HS nhắc lại Hoạt động Luyện tập, thực hành Ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh - HS tiếp tục thảo luận nhóm bàn, trình bày trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung + Phong trào Xơ viết Nghệ – Tĩnh nói lên điều tinh thần chiến đấu khả làm cách mạng nhân dân ta? + Phong trào có tác động phong trào nước?Sự thống tổ chức cộng sản đáp ứng yêu cầu cách mạng Việt Nam? Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật:giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - GV nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc ghi nhớ SGK chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… ĐỊA LÍ Tiết 8: DÂN SỐ NƯỚC TA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nắm đặc điểm số dân tăng dân số Việt Nam - Hiểu: nước ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh nắm hậu dân số tăng nhanh - Sử dụng lược đồ, bảng số liệu để nhận biết đặc điểm số dân tăng dân số nước ta - Nêu hiệu dân số tăng nhanh Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo Năng lực đặc thù:- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn Phẩm chất: - Ý thức cần thiết việc sinh gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 Biểu đồ tăng dân số Việt Nam NĂM HỌC: 2021 - 2022 26 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - SGK, BT địa lý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs giới thiệu * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gọi HS trả lời + Em trình bày loại đất nước ta? + Nêu số đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn + Nêu số tác dụng rừng đời sống nhân dân ta? - Nhận xét  Dạy : Hoạt động Hình thành kiến thức Dân số nước ta * Mục tiêu: Giúp HS nắm dân số nước ta * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, xử lí số liệu * Cách tiến hành - HS quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 + Năm 2004, nước ta có dân số bao nhiêu? + Nước ta có dân số hàng thứ số nước Đông Nam Á? - Nhận xét Sự gia tăng dân số nước ta * Mục tiêu: Nắm gia tăng dân số nước ta * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm đơi * Cách tiến hành: - HS thảo luận theo cặp quan sát biểu đồ dân số qua năm: + Cho biết dân số năm nước ta? + Nêu nhận xét tăng dân số? - HS trình bày kết thảo luận Hoạt động Luyện tập, thực hành Tìm hiểu hậu tăng dân số nhanh * Mục tiêu : Tìm hiểu hậu tăng dân số nhanh * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm * Cách tiến hành - HS thảo luận theo nhóm để nêu số hậu dân số tăng nhanh - Đại diện HS báo cáo - Nhận xét Thực hành số kỹ địa lý liên quan đến yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố kiến thức cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Em biết tình hình tăng dân số địa phương tác động đến đời sống nhân dân? - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà xem trước “Các dân tộc, phân bố dân cư” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY NĂM HỌC: 2021 - 2022 27 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC _ DUYỆT KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày tháng năm Tổ trưởng NĂM HỌC: 2021 - 2022 28 GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG ... luận vừa tìm so sánh hai số thập phân có so sánh 35, 7m 35, 698m khơng? Vì sao? - Vậy theo em, để so sánh 35, 7m 35, 698m ta nên làm theo cách nào? - GV gọi HS trình bày cách so sánh mình, sau chốt... từ bé đến lớn: 8,123; 7,6 45; 8,231; 9,01; 7 ,54 6 + Sắp xếp số thập phân sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 9,012; 5, 4 35; 7,832; 7,328; 5, 3 45; 9,12 - Gọi HS lên bảng làm - Lớp làm vào nháp, nhận xét... em so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - GV nêu toán: Cuộn dây thứ dài 35, 7m cuộn dây thứ hai dài 35, 698m so sánh độ