BÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂM

BÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4 CẢ NĂM

MỤC LỤC MỤC LỤC KHỐI - BÀI 1: LÀM QUEN VỚI KỸ NĂNG SỐNG KHỐI - BÀI 2: GIỚI THIỆU BẢN THÂN KHỐI - BÀI 3: GIỌNG NÓI 12 KHỐI - BÀI 4: PHI NGÔN TỪ TAY 17 KHỐI -BÀI 5: PHI NGÔN TỪ TỔNG HỢP 21 KHỐI -BÀI 6: CẤU TRÚC BÀI THUYẾT TRÌNH – MỞ BÀI 25 KHỐI -BÀI 30 CẤU TRÚC BÀI THUYẾT TRÌNH – THÂN BÀI VÀ KẾT BÀI 30 - Mục đích: Học sinh nắm kỹ thiết kế phần kết 33 - Giáo viên chia sẻ kỹ thiết kế phần kết .33 - Người trình bày nên thơng báo trước kết thúc qua số thuật ngữ: .33 - Tóm lại 33 - Để kết thúc .33 - Trước chia tay 33 - Tóm tắt điểm 33 - Giơ tay biểu 33 - Hô hiệu 33 - Giơ tay biểu 34 - Hô hiệu 34 - Giơ tay biểu 34 KHỐI – BÀI 8: CÔNG CỤ SÁNG TẠO HỌC TẬP 34 KHỐI 4–BÀI 9: BẠN BÈ CÙNG CHIA SẺ 39 KHỐI - BÀI 10: KHỞI TẠO Ý TƯỞNG 43 KHỐI -BÀI 12: TRỢ GIÚP ĐỒNG ĐỘI 54 KHỐI -BÀI 13: KỸ NĂNG ĐỀ NGHỊ TRỢ GIÚP 58 Khối 4- BÀI 14: KỸ NĂNG KHEN CHÊ LỊCH SỰ 62 KHỐI –BÀI 15: TRÁCH NHIỆM CỦA EM VỚI THIÊN NHIÊN .67 VIDEO 68 “Trách nhiệm với thiên nhiên” 68 KHỐI - BÀI 16: em hiểu trách nhiệm 70 KHỐI -BÀI 17: TRÍ NHỚ TUYỆT ĐỈNH .75 KHỐI -BÀI 18: HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP .81 KHỐI -BÀI 19: EM VUI ĐÓN TẾT NGUYÊN ĐÁN 86 KHỐI 4–BÀI 20: PHÒNG TRÁNH BỊ ỐM DO THỜI TIẾT 92 KHỐI 4–BÀI 21: KỸ NĂNG TỰ NHẬN THỨC .96 KHỐI 4–BÀI 22: TÔI TỰ TIN 101 KHỐI - BÀI 23: TỰ KHUYẾN KHÍCH BẢN THÂN 107 KHỐI – BÀI 24: KỸ NĂNG SỐNG CHỦ ĐỘNG 112 KHỐI - BÀI 25: TƯ DUY CÙNG THẮNG 118 KHỐI - BÀI 26: RÈN GIŨA BẢN THÂN .122 KHỐI - BÀI 27: CỐ GẮNG HẾT KHẢ NĂNG 127 KHỐI - BÀI 28: THẤU HIỂU RỒI ĐƯỢC HIỂU .133 KHỐI 4–BÀI 29: ƯU TIÊN VIỆC QUAN TRỌNG 138 KHỐI -BÀI 30: HỢP LỰC ĐỂ THÀNH CÔNG 145 KHỐI - BÀI 31: SƠ CỨU KHI BỊ BỎNG .150 KHỐI -BÀI 32: KỸ NĂNG LẮNG NGHE HIỆU QUẢ 157 HS 162 KHỐI 4- BÀI 33: KỸ NĂNG CHẤT VẤN .163 Khối 4- BÀI 34: KỸ NĂNG THUYẾT PHỤC 167 BÀI 35: ÔN TẬP CUỐI NĂM 172 KHỐI - BÀI 1: LÀM QUEN VỚI KỸ NĂNG SỐNG (Kỹ nhận thức) TỔNG QUAN BÀI HỌC: - HS biết cách lắng nghe hiệu - Học biết tầm quan trọng môn học Kỹ sống - Học sinh nắm rõ nội quy, quy tắc lớp học TT Tên mục hoạt động Khởi động Giáo viên Học sinh Trò chơi: Chim sổ lồng - Mục đích: Tạo khơng khí lớp học thoải Học sinh vui vẻ tích cực tham mái vui vẻ Gợi mở học gia trò chơi - Hình thức: Trị chơi vận động * Cách tiến hành - CÁCH CHƠI: Có cách chơi + Cách 1: • Chia học sinh thành nhóm (mỗi nhóm từ 13 – 15 học sinh) Mỗi học sinh đứng thành vịng trịn (lồng) (số vịng số số học sinh 1) • Học sinh đứng ngồi chờ tín hiệu “đổi lồng” chạy tìm lồng cho Tất học sinh lồng phải chạy đổi lồng cho Học sinh khơng tìm lồng phải đứng ngồi chờ tín hiệu + Cách 2: • Hai học sinh đứng đối diện cầm tay giơ cao lên làm lồng Mỗi lồng có học sinh 2 Ơn học cũ Giới thiệu học làm chim (Số lồng số chim 1) Học sinh chưa có lồng đứng ngồi chờ tín hiệu - Phân tích: + Giáo viên hỏi: Theo bạn làm để chơi tốt trò chơi hơn? => Vui, thoải mái, quan sát, lắng nghe, chơi trò chơi tốt hơn, học tập, hay vui chơi ln tạo cho cảm giác vui vẻ, thoải mái - Bài học: Để chơi tốt trò chơi phải lắng nghe, quan sát, tập trung, tự tin Tên học: Nội quy lớp học - Lớp học kỹ sống - Nội quy lớp học em HS đọc to tên học Ghi chép nội dung học Câu chuyện tình GV bật câu chuyện tình huống, yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm học sinh theo dõi trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trắc nghiệm tình GV đưa câu hỏi trắc nghiệm Nội dung HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động 2: Làm quen với kỹ - bạn học sinh quay vào sống để thảo luận trả lời TRƯỚC KHI VÀO BÀI HỌC, CÔ MỜI CÁC BẠN CÙNG THEO DÕI CÂU CHUYỆN SAU ĐÂY “LỚP HỌC KỸ NĂNG SỐNG” GV đặt câu hỏi Kỹ gì? Kỹ sống gì? Học kỹ sống để làm gì? Cho bạn trả lời, thảo luận nhóm Sau phút Cho bạn lên trả lời ý kiến nhóm Phân tích: Giáo viên trả lời Kỹ là: làm kỹ (Một việc làm lặp lại nhiều lần thành kỹ năng) - Vậy kỹ sống gì? GV: Sống có kỹ năng- tất kĩ cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu sống tốt - Hs trả lời - Mọi lúc - Mọi nơi - Suốt đời - Cho người - Trong sống theo - Cho bạn ăn có cần đến kỹ khơng? (Hs hô to hiệu GV đề Ngủ, học, tập xe, làm việc nhà, chơi, ra) học…đều cần có kỹ Đó sống - Học kỹ sống để gì? GV: Học kỹ sống để sống tốt sống tự tin - Kỹ sống dùng nào? GV cho học sinh hô to: “Sử dụng kỹ sống:” - Mọi lúc - Mọi nơi - Suốt đời - Cho người - Cho Và tìm hiểu thực hành kỹ sống Thực hành GV cho HS thực hành theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận bạn kỹ cần thiết - Các nhóm lên trình bày sống hàng ngày chia sẻ ý kiến nhóm - Mình làm để đạt kỹ - Các nhóm viết ý kiến theo sơ đồ vào tờ giấy A3 Nội dung Hoạt động Nội quy lớp học GV cho học sinh trải nghiệm Học sinh lên thực hành - Cô mời học sinh có giọng nói to lên bảng - Cơ chuẩn bị tờ giấy nội dung khác (đoạn văn, đoạn thơ, …) - Thảo luận: Các bạn có nghe rõ bạn đọc nội dung khơng? Tại sao? - Giáo viên cho học sinh thảo luận HS Trả lời đưa nội quy chung Tổng kết: Khi có người nói cần phải có người lắng nghe, có nắm bắt nội dung, thơng tin mà người khác nói - Áp dụng sống Người nói phải có người nghe - Áp dụng lớp học giáo viên nói học sinh lắng nghe Khi học sinh nói giáo viên lắng nghe - Khơng chen ngang, khơng chê bai khơng trích - Giữ gìn vệ sinh lớp học sẽ, ngăn nắp - Tắt điện trước Để học tập hiệu ta phải (GV cho hs nói to) Tham gia tích cực nhiệt tình Tích cực phát biểu ý kiến Lắng nghe thầy cô bạn bè Hỏi chưa rõ GV cho lớp đứng lên thực hành HS đứng lên thực hành - Yêu cầu lớp dọn dẹp vệ sinh lớp học: kê lại bàn ghế, nhặt giấy, rác cho vào thùng… Thực hành 10 Nội dung 0 11 Thực hành 0 12 Trắc Nghiệm học HS giơ tay phát biểu, trả lời câu hỏi trắc nghiệm 13 Kết luận chung 14 Ứng dụng thực tế GV đưa câu hỏi trắc nghiệm học, yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bài học chung: Giáo viên đưa kết luận chung: Lớp học kỹ sống cung cấp cho em kỹ sống, kỹ như: kỹ giao tiếp, kỹ thoát hiểm, kỹ bảo vệ thân… Kỹ sống giúp cho sống tốt - Giáo viên gợi ý số hoạt động cho học sinh áp dụng kiến thức HS ghi lại học chung GV tổng kết vào Học sinh ứng dụng học vào sống hàng ngày 15 Tổng kết học học vào thực tế - Hãy tuân thủ nội quy, quy định nơi khác - Tự xây dựng quy định cho riêng Hoạt động : Tổng kết - Giáo viên học sinh nhắc lại tên học nội dung bài: Nội quy lớp học - GV củng cố lại nội dung học Dặn dị học sinh trước kết thúc buổi học: + Nội dung: Lớp học kỹ sống + Nội quy lớp học em + Bài học chung: Rèn luyện kỹ sống Tuân thủ nội quy lớp học + Thông điệp học: Học sinh nghiêm túc – Chấp hành nội quy Nhắc lại nội dung buổi học cam kết thực nội quy lớp học kỹ sống KHỐI - BÀI 2: GIỚI THIỆU BẢN THÂN TỔNG QUAN BÀI HỌC: Sau học, học sinh biết cách giới thiệu thân vời thông tin bản, biết kèm theo hành động phi ngôn từ giới thiệu Tự tin giới thiệu thân trước người CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG Câu hỏi khái quát • Các câu hỏi học • • Giới thiệu thân nào? Vì cần giới thiệu thân? câu nói kỳ diệu gì? Kỹ giới thiệu thân nào? Giáo cụ trực quan: Đồng xu; hình bướm, chim, chuồn chuồn, chum chìa khóa TT Tên mục hoạt động Khởi động Giáo viên Học sinh Khởi động: Mưa rơi - Khởi động, tạo khơng khí vui Giáo viên giơ tay lên cao nói “Mưa vẻ rơi mưa rơi” - HS khởi động - Giáo viên đưa tay cao học sinh vỗ tay lớn - Giáo viên đưa tay thấp xuống học sinh vỗ tay nhỏ Ôn cũ Giới thiệu học Câu chuyện tình Trắc nghiệm tình - Giáo viên đưa tay lên xuống liên tục Ôn theo lớp: Giáo viên ôn với học sinh - Mục đích: HS nhớ lại tên nội dung cũ Giáo viên cho HS trao đổi học trước đặt câu hỏi để học sinh trả lời + Bài học trước tên gì? + Có nội dung gì? Con tham gia hoạt động gì? + Con áp dụng vào hoạt động thường ngày nào? Các nội dung: - Tên học: Nội quy lớp học + Lớp học kỹ sống + Nội quy lớp học em Bài học chung: Trong lớp lắng nghe cô giáo giảng bài, có ý thức giữ gìn cơng; thường xuyên rèn luyện kỹ sống Giới thiệu Mời đến với buổi học hôm nay, học quan trọng thú vị để hiểu -Trong lớp có bạn? Cơ vào bạn lớp đếm - Trong lớp có …bạn, quen hết nhau, biết thông tin chưa? Vậy cần làm để bạn biết mình? (Giới thiệu thân) - Buổi học ngày hơm nay, học bài: Giới thiệu thân Gv cho HS theo dõi câu chuyện tình huống, yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm GV đưa câu hỏi trắc nghiệm tình huống, yêu cầu HS trả lời - Thảo luận - Hỏi đáp + HS ơn học theo nhóm + Trả lời câu hỏi GV Gây hứng thú, dẫn dắt học sinh vào Hs theo dõi câu chuyện tình Hs trả lời câu hỏi trắc nghiệm tình Nội dung Giới thiệu thân nào? Bài tập 1: Tác phong, cử Mời bạn học sinh, lên trước lớp, mắt nhìn lên trần nhà đưa yêu cầu trống không với bạn lớp: “Lấy cho cốc nước” - Khi bạn yêu cầu, không giúp, sao? (nói trống khơng, mắt khơng nhìn vào người yêu cầu) -Vậy nói với người cần ý điều gì? - >Nói đủ câu, mắt nhìn vào người nghe (Vẽ biểu tượng mắt) Học sinh thực hành: Quay sang nhìn vào mắt bạn bên cạnh - Cơ đóng tình giới thiệu mặt buồn để học sinh rút điều không hợp lý -> Mặt vui vẻ (Biểu tượng mặt cười) Học sinh thực hành quay sang nhìn -Tư đứng? theo đứng nào? Vừa đứng vừa ngúng nguẩy, đút tay túi quần? hay đứng nghiêm trang giống kiểu chào quân đội? -> Đứng thắng lưng, chân hình chữ V(Biểu tượng bàn chân đứng chữ V) Thực hành: Học sinh đứng thẳng, chân hình chữ V - Đơi tay đặt lịch trước ngực, minh họa cho lời nói Các câu hỏi tương tác: Câu 1: Khi giới thiệu thân với người, đôi mắt nên: Câu 2: Chúng ta nên đứng lịch giới thiệu thân? Câu 3: Khuôn mặt nên giới thiệu thân Câu 4: Đôi tay thể để lịch sự? Bài tập 2: Kể chuyện: Bướm Học sinh trải nghiệm để rút học Giáo viên kể câu chuyện bướm cho lớp nghe Vào buổi sáng chủ nhật đẹp trời, bướm xin phép mẹ vườn hoa dạo chơi, thời tiết hôm thật tuyệt, hoa đua khoe sắc, bướm mải mê hít hà ngắm nhìn hoa vườn, hoa hồng, hoa cúc, hoa ly,…hoa đẹp toả hương thơm ngát Đang mải mê ngắm hoa, thơi, chẳng may bướm làm rơi chùm chìa khố nhà xuống bùn rồi, bướm khơng thể lấy lên được, bướm cần người làm cùng, làm bây giờ? - Theo con, bạn bướm nên làm bây giờ? (Bạn gọi người cứu giúp) Khi thấy có bạn chim qua, bướm vội vàng gào thật to: “Chim ơi…”, gọi có thế, bạn chim giật nảy mình, sợ vỗ cánh bay Lo lắng, bướm buồn rầu thấy bạn chuồn chuồn qua, bướm sợ gọi to làm bạn giật mà lại bay mất, nên bạn gọi thật nhỏ nhẹ “chuồn chuồn ơi”, gọi nhỏ quá, nên chuồn chuồn chẳng nghe thấy, bạn tiếp tục bay Lúc bướm lo lắng thật sự, khơng lấy chìa khóa, đồng nghĩa với việc bướm vào nhà, đôi cánh rực rỡ cậu run, trán cậu tốt mồ hơi, theo bướm phải làm gọi bây giờ? (gọi đủ nghe) ->Khi nói hay giới thiệu, giọng nói to, rõ, phải đủ nghe (Biếu tượng loa) Câu hỏi tương tác: Câu 1: Bạn Bướm nói nhờ bạn chim nào? Câu 2: Bạn Bướm nhờ bạn Chuồn Chuồn sao? Thực hành Nội dung Thực hành Câu 3: Khi nói, nói nào? Kết luận: Chúng ta vừa rút ra, điều cần ý giới thiệu thân, bạn nhắc lại cho cô? (Cô vẽ nguyên tắc giới thiệu tên biểu tượng) Khi giới thiệu có cách: dùng lời nói, dùng lời nói cử chỉ, thử nhé! GV đóng kịch tình -Lần 1: Đứng thẳng người, giới thiệu thân mạch -Lần 2: Vừa nói vừa dung ngơn ngữ thể - Các bạn thích cách giới thiệu nào? Vậy thực hành nhé! Gv cho HS thực hành cử HS lên thực hành theo cá nhân đứng trước lớp giới thiệu thân Cấu trúc giới thiệu - GV hỏi: Vậy giới thiệu thân trước người nên nói điều gì? => Cấu trúc giới thiệu là: Lời chào: “Xin chào tất bạn” Tên Tuổi Học lớp nào, đến từ trường Quê quán Sở thích Sở ghét 8.Ước mơ Lời chào tạm biệt: “Rất vui làm quen với bạn” Bài tập 3: Cuộc thi: giới thiệu hay - Học sinh chuẩn bị nói mình, thực hành với bạn bàn - Cô mời bạn xung phong lên giới thiệu thân thực hành 10 - HS trả lười câu hỏi GV - Nhắc lại cấu trúc giới thiệu - Giúp học sinh thêm hứng thú với học thêm tự tin giới thiệu - HS đứng lên thực hành giới thiệu thân - Tư thế, cử lắng nghe: + Đứng ngồi thẳng lưng + Mắt nhìn người nói Đôi tai lắng nghe + Tập trung vào câu chuyện + Đặt câu hỏi tương tác với người nói 14 Ứng dụng - Thực hành, luyện tập tư thế, cử học - Rèn luyện kỹ lắng nghe 15 Tổng kết - Giáo viên tóm lược nội dung buổi học - Cùng học sinh ôn tập điều mà em thu nhận buổi học - Bài học: “Kỹ lắng nghe hiệu quả” + Tầm quan trọng việc lắng nghe + Kỹ lắng nghe hiệu quả? - Bài học: Luôn ý lắng nghe người khác nói Khơng làm việc riêng, khơng nói chen ngang, ln tâm vào câu chuyện người nói Khơng biết phải hỏi, muốn giỏi phải học HS Ứng dụng thực tế - HS áp dụng kiến thức vào thi, sống HS - HS nhắc lại kiến thức GV - Đọc to tên học KHỐI 4- BÀI 33: KỸ NĂNG CHẤT VẤN TỔNG QUAN BÀI HỌC Học sinh tìm hiểu thực hành kỹ chất vấn STT Tên HĐ Khởi động Giáo viên Trò chơi khởi động (Giáo viên tự chọn) Trị chơi: “Ném bóng trúng đích” Bóng giấy tự tạo, số lượng tuỳ theo 163 Học sinh HS tham gia khởi động số người Vẽ vòng tròn bảng Người chơi đứng thành hàng dọc cách bảng/ tường mét Người hướng dẫn đọc số nhóm phải chuyền bóng cho người mang số Khi người hướng dẫn lệnh cho người số ném người phải ném cho trúng đích Ôn tập Ôn cũ Ôn theo cặp đơi: Mỗi bạn tìm cho người bạn thân để nhớ lại nội Học sinh ôn lại kiến thức dung buổi học Kỹ tuần trước học trước Ơn theo lớp: Giáo viên ơn với học sinh thống học tuần trước tiếp nối tuần buổi học sau 164 Giới thiệu Giới thiệu mới: HS lăng nghe GV học Hơm tìm hiểu khái - Đọc to tên học niệm “chất vấn” Để hiểu rõ khái niệm này, thầy kể nghe câu chuyện: “Cậu bé thông minh” để xem chất vấn thử thách nhà vua với cậu bé “Ngày xưa có ơng vua sai viên quan cận thần khắp đất nước tìm nhân tài, viên quan nhiều nơi, đến đâu ơng ta hỏi câu đố ối oăm chưa tìm người lỗi lạc trả lời được…” Qua câu chuyện vừa rồi, thấy cậu bé thông minh biết chất vấn thông minh tới nhà vua Vậy theo thì: Chất vấn gì??? Chất: gặn hỏi; vấn: hỏi -> Đặt câu hỏi vấn đề yêu cầu trả lời Câu chuyện GV đưa câu chuyện tình tình Hs theo dõi câu chuyện Trắc nghiệm GV đưa câu hỏi trắc nghiệm tình HS trả lười câu hỏi Nội dung 1 Hiệu của việc chấp vấn HS trả lười câu hỏi - Theo chất vấn để nhằm mục GV đích gì? - Những cơng việc hay nghề cần phải có kỹ chất vấn tốt, đem lại hiệu cơng việc? Bài học chung: - Chất vấn để lấy thông tin, người muốn có thơng tin tốt cần phải có kỹ chất vấn hay đơn giản kỹ hỏi - Những nghề cần chất vấn: Công an, luật 165 sư, Báo chí, Bác sĩ… Thực hành Nội dung - GV yêu cầu HS chia sẻ chất vấn cảnh sát mà em xem, thấy - Những lần em bị Bắc sĩ chất vấn để khám bệnh Kỹ chất vấn hiệu  Cách đặt câu hỏi đóng- mở Ví dụ câu hỏi đóng: - Con thích học hay thích chơi hơn? Học – Chơi - Con có u thích mơn tiếng anh khơng? Có - Khơng - Nếu chọn quà ngày sinh nhật: Con muốn nhận tiền hay quà? Quà – Tiền -> Câu hỏi đóng: câu hỏi có sẵn đáp án trả lời -> Khi chất vấn cần xác nhận thơng tin Ví dụ câu hỏi mở: - Theo làm để học giỏi tiếng anh? - Thế người tốt? - Là người ngoan cần phải làm gì??? -> Câu hỏi mở: Là câu hỏi khơng có sẵn đáp án trả lời -> Khi chất vấn để lấy thơng tin  Bộ câu hỏi: 5W – 1H dùng để chất vấn cho vấn đề bất kỳ: W1 What (cái ) W2 Where (ở đâu) W3 Why (tại sao) W4 When (khi nào) W5 Who (ai) 1H- How (thế nào) Với từ để hỏi, giáo viên lấy ví dụ học sinh What: gì? Tên bạn gì? bạn thích gì? gì? Mơn học u thích bạn gì? Bạn thích gì??? Tương tự cho từ cịn lại 166 HS chia sẻ với thầy, bạn bè HS lắng nghe GV phân tích - HS trả lười câu hỏi GV Thực hành 10 Nội dung Thực hành: Đóng vai phóng viên nhí tài Hai bạn thực hành chất vấn câu hỏi, sử dụng cách *Con đặt câu hỏi chủ đề: “Kỳ đặt câu hỏi câu hỏi nghỉ hè 2016 bạn” *Chủ đề “Ước mơ tôi” Hai bạn thực hành chất vấn câu hỏi, sử dụng cách đặt câu hỏi câu hỏi Giáo viên nhận xét sau tình thể 0 11 Thực hành 12 Trắc nghiệm GV đưa câu hỏi trắc nghiệm học Kết luận Bài học chung: chung - Chất vấn cần phải có kỹ tốt đem lại thơng tin - Để có đưcọ kỹ chất vấn tốt, cần phải rèn luyện, đặt mục tiêu cần có thơng tin gì, thông tin quan trọng đem lại kết qủa tốt Ứng dụng - Rèn luyện kỹ hỏi thực tế - Thường xuyên hỏi vấn đề chưa hiểu - Chăm đọc sách, báo để ngôn từ thêm phong phú Tổng kết Tổng kết Giáo viên tóm lược nội dung buổi học: Cùng học sinh ôn tập điều mà em thu nhận buổi học 13 14 15 HS trả lời HS tóm lược lại kiến thức HS ứng dụng kiến thức vào học - HS đọc to tên học - Tóm lược lại kiến thức GV tổng kết Khối 4- BÀI 34: KỸ NĂNG THUYẾT PHỤC TỔNG QUAN BÀI HỌC Giúp học sinh hiểu thực hành cách để thuyết phục người khác sống STT Tên HĐ Khởi động Giáo viên Khởi động: Tơi bảo Cách chơi: - Quản trị hơ: “Tơi bảo tơi bảo” 167 Học sinh Mục đích: học sinh vận động chuẩn bị tâm thật tốt để vào học Người chơi hỏi: “Bảo bảo gì” - Quản trị nói: “Tơi bảo bạn vỗ tay cái” Người chơi: vỗ tay lần Khi quản trị hơ “tơi bảo” người chơi phải làm theo Nếu quản trị khơng nói “tơi bảo” mà người chơi làm bị phạt Ơn học cũ Ơn bài: Ơn theo cặp đơi: Mỗi bạn tìm cho người bạn thân để trao đổi nhớ lại nội dung buổi học Kỹ tuần trước Ôn theo lớp: Giáo viên ôn với học sinh thống học tuần trước tiếp nối tuần buổi học sau Giới thiệu Giới thiệu vào học *Trò chơi “Làm ơn” Phổ biến luật chơi: “ Làm ơn” - Khi giáo viên hơ lệnh, câu có hai từ làm ơn học sinh phải làm theo lệnh, khơng có từ làm ơn học sinh khơng làm theo Sau trò chơi kết thúc, giáo viên dẫn vào bài: Qua trò chơi thấy, muốn người khác làm theo ý muốn chúng ta, phải nói cách lịch tử tế người làm theo muốn khơng? Và hơm nay, hướng dẫn học có tên là: NGHỆ THUẬT THUYẾT PHỤC Câu chuyện tình GV cho hs theo dõi câu chuyện Trắc nghiệm GV đưa câu chuyện tình tình Nội dung Học sinh ôn lại học cũ Giáo viên hướng dẫn vào học HS theo dõi để trả lời câu hỏi trắc nghiệm HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Thuyết phục gì? - HS trả lời câu hỏi - Trước tìm hiểu thuyết phục GV đưa gì? Thì cho 168 Thực hành Nội dung thảo luận với bạn kể việc mà xin với bố mẹ đề nghị bạn làm đáp ứng Và nêu rõ xin hay làm nhé! - Thời gian thảo luận kết thúc, dừng việc thảo luận trật tự nêu ý kiến mình: - Bạn xin bố mẹ mua đồ cho cách ngoan, có nhiều điểm 10, hứa học giỏi, chăm ngoan, giúp bố mẹ làm việc nhà, cô giáo khen…tất việc gọi Sức mạnh ngoan ngoãn - Bạn xin bố mẹ cách làm cho bố mẹ vui vẻ điểm 10, nịnh làm nũng bố mẹ…được gọi biết chọn thời điểm - Bạn xin bố mẹ cách hứa học thật giỏi, chăm chỉ, hữa làm tập đầy đủ…đó gọi cách giữ lời hứa - Bạn hay cho bạn mượn đồ gặp khó khăn bạn giúp lại chúng ta…đó gọi cách sẵn sàng giúp đỡ người khác - Qua cách bạn cho biết thuyết phục gì? Bài học chung: -> Làm cho người khác thấy đúng, hợp lý mà nghe theo ý kiến có tính thuyết phục - GV cho HS chia sẻ em thuyết phục điều gì? - Kết thuyết phục “Bí thuyết phục” Câu chuyện “Con rể tỉ phú Bill Gate”: Một ơng bố nói với trai: “Con à, ta muốn cưới cô vợ theo ý ta” – Nhưng muốn chọn vợ theo ý - Nhưng gái Bill Gates - Ồ! Nếu thế… đồng ý Sau đó, ông bố gặp Bill Gates: - Tôi ngấp nghé chàng rể cho ông 169 Hs thực hành - HS lắng nghe câu chuyện GV - Trả lời câu hỏi GV đưa Thực hành - Nhưng gái tơi cịn q nhỏ, chưa thể nghĩ đến chuyện chồng - Nhưng cậu trai trẻ Phó chủ tịch Ngân hàng giới - Vậy à! Vụ nghe Cuối cùng, ông bố đến gặp Chủ tịch Ngân hàng giới: - Tôi tiến cử cho ông chàng trai xuất sắc vào ghế phó chủ tịch - Nhưng tơi có q nhiều phó chủ tịch - Chàng trai trẻ rể tương lai Bill Gates - Vậy ok! - Qua câu chuyện trên, nhận thấy ông bố chàng trai có kỹ thuyết phục sao? - Vậy theo con, thuyết phục gì? - Tạo tin tưởng: Tự tin, tơn trọng, uy tín, lập luận rõ ràng, logic Qua câu chuyện trên, nhận thấy ông bố chàng trai có kỹ thuyết phục sao? - Vậy theo con, thuyết phục gì? Baifi học chung - Tạo tin tưởng: Tự tin, tôn trọng, uy tín, lập luận rõ ràng, logic * Thực hành - Sau cô mời bạn, đại diện cho nhóm lên bốc tình cơ, sau cho thời gian phút để suy nghĩ cách thuyết phục, cô gọi đại diện lên để đóng tình với bạn - Các tình : + Hôm em thấy mẹ buồn, em hẹn với bạn Lan sang nhà bạn chơi Em phải làm để thuyết phục mẹ đồng ý cho em chơi ( Chọn thời điểm) +Em thấy bạn có đị chơi đẹp, em thích muốn có Em làm để thuyết phục bố mẹ 170 Học sinh thực hành kỹ học mua cho ( sức mạnh ngoan ngỗn) +Tối thứ rạp chiếu phim có chiếu phim hay em thích xem Em làm để thuyết phục bố mẹ cho em xem phim.( Chọn thòi điểm – hôm sau chủ nhật) +Sắp đến sinh nhật em, em muốn tổ chức bữa tiệc nhỏ để mời vài người bạn thân Em phải thuyết phục bố mẹ để bố mẹ đồng ý tổ chức tiệc sinh nhật cho ( sức mạnh ngoan ngỗn) + Hơm qua, em xin phép bố cho em chơi điện tử 30 phút, chơi hay q nên em chơi ln thành tiếng, bố em giận việc Hơm nay, em muốn xin bố cho em chơi điện tử 30 phút, em phải thuyết phục bố nào? ( giữ lời hứa) + Đang viết bút em bị hỏng, em mượn bạn xung quanh khơng mược bạn phải dùng Em biết bạn Lan có bút, em phải thuyết phục ban Lan để bạn cho em mược bút + Em học đến 9h tối, buồn ngủ mà tập chưa xong, em thuyết phục bố mẹ để bố mẹ cho em ngủ? - Gọi học sinh lên đóng tình nhận xét - Tình của tơi - Các đội đưa thử thách cho đội khác thuyết phục Chia lớp thành hai nhóm: Một nhóm đóng vai học sinh- nhóm cịn lại vai bố mẹ: - Chủ đề: Du lịch xa lớp (Bố mẹ: thuyết phục nhà- đưa lý do? Học sinh: thuyết phục bố mẹ đồng ý- đưa lý do? 171 10 Nội dung *(Một vài tình lựa chọn: Đi xem phim buổi tối lớp, tham gia khóa học mới… - Gọi học sinh lên đóng tình nhận xét 0 11 Thực hành 12 Trắc nghiệm GV đưa câu hỏi trắc nghiệm học học Kết luận chung Bài học chung: - Thuyết phục kỹ quan trọng giao tiếp - người có kỹ thuyết phục đạt mục đích đem lại hiệu công việc ứng dụng thực tế - Hs ứng dụng kiến thức vào sống hàng ngày - Thường xuyên chăm đọc sách tăng vốn từ - Tham gia buổi thuyết trình, ngoại khóa tăng kỹ đứng trước đám đơng, tự tin cho Tổng kết Tổng kết Giáo viên tóm lược nội dung buổi học Bài tập nhà: - Thực hành kỹ thuyết phục 13 14 15 Hs trả lười câu hỏi HS tóm lược lại nội dung GV vừa phân tích HS áp dụng kiến thức vào sống HS đọc to tên học - Nhắc lại tên BÀI 35: ÔN TẬP CUỐI NĂM Mục tiêu dạy - Học Sinh ôn lại tất học - Học sinh ghi nhớ kiến thức cần thiết - Biết cách áp dụng vào thực tế Các vấn đề khó khăn lường trước cách giải quyết: Các vấn đề cần lường trước: Cách giải quyết: • Trị chơi hình ảnh ẩn dụ q • Giáo viên mời bạn lên đốn để dài đốn học nhanh E Đồ dùng cần chuẩn bị: 172 -Chuẩn bị giáo viên -Chuẩn bị học sinh: + Giáo án + Bút + Bút dạ, bảng + Vở kỹ sống + Slide/ phiếu tập +Giấy A3 A4 + Bọc quà F Các hoạt động dạy học chủ yếu Tên HĐ Mục đích Mơ tả hoạt động Khởi động (5 phút) Ôn cũ (3 phút) Tạo khơng khí lớp học thoải mái vui vẻ Nhớ lại học Hoạt động 1: Trò chơi bốc thăm trúng thưởng -Tên trò chơi: Bốc thăm trúng thưởng -Cách chơi: +Giáo viên chuẩn bị hộp quà thăm + Trong thăm có ghi phần q Lưu ý: Giáo viên ghi vào phiếu quà quà tinh thần vật chất: kẹo, kẹo, kẹo, tràng pháo tay, nhìn âu yếm lớp, hát trước lớp… +Giáo viên gọi học sinh lên bảng bốc thăm Trước mở thăm phải nói tên học hoạt động mà nhớ chương trình kỹ sống -Luật chơi • Học sinh khơng trả lời học bị lượt • Được quyền hỏi ý kiến khán giả lớp • Bạn sau khơng nói trùng học với bạn trước Học sinh nhớ Hoạt động 2: Thảo luận/ hỏi đáp lại tên học - Giáo viên cho học sinh trao đổi đôi cũ nội dung, học trước đặt câu hỏi để học sinh trả học lời rút từ +Bài học trước tên gì? buổi trước +Có nội dung gì? Con tham gia hoạt động gì? +Con áp dụng vào hoạt động thường ngày nào? 173 Chuẩn bị Bọc quà Ý tưởng đồ họa Hình ảnh bạn lớp chơi truyền bóng Giới thiệu (2 phút) Học sinh hiểu ý nghĩa nhớ tên học Giúp học sinh nhớ lại học học Giúp học sinh hiểu thông tin có câu chuyện đưa học tự rút sau nghe câu chuyện Học sinh nhớ lại tất học mà học - Giáo viên giới thiệu tên học «Ơn tập cuối năm» - Học sinh nhắc lại tên học Thực hành (3 phút) Học sinh ghi nhớ học Nội dung (5 phút) Học sinh chia sẻ điều thích học thích Hoạt động 4: Trình bày sản phẩm nhóm -Hình thức: Thuyết trình -Cách tiến hành: +Giáo viên mời đội trình bày sản phẩm sơ đồ tư nhóm +Mỗi nhóm phân chia để trình bày Hoạt động 5: Bài học hoạt động thích -Hình thức: thảo luận -Tiến hành: +Giáo viên yêu cầu tất lớp đứng lên Khi giáo viên bật nhạc bạn bắt chuyện với bạn đặt câu hỏi • Bạn thích học nào? Học qua câu chuyện (5 phút) Trắc nghiệm (3 phút) Nội dung (15 phút) - Giáo viên sử dụng câu chuyện có sẵn Downloa phần mềm d giảng - Giáo viên sử dụng câu hỏi lựa chọn có sẵn phần mềm Hoạt động 3: Trí nhớ siêu phàm Slide -Hình thức: Vẽ sơ đồ tư -Tiến hành: +Giáo viên chia lớp thành nhóm +Giáo viên phát cho đội tờ giấy A3 +Các thành viên đội sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp lại tất học =>Thơng điệp chính: Nhớ lại tên học:Tổng hợp kiến thức 174 Hình ảnh sơ đồ tư Thực hành (5 phút) • Bạn thích hoạt động kỹ năng? • Bạn áp dụng vào sống mình? ->Thơng điệp chính: Học sinh lắng nghe chia sẻ ý kiến với bạn lớp Học sinh Hoạt động 6: Chia sẻ lắng nghe -Hình thức: thuyết trình -Tiến hành: +Giáo viên mời bạn học sinh lớp +Học sinh lên trước lớp chia sẻ với bạn học thích hoạt động thích có giải thích +Học sinh chia sẻ học hay hoạt động bạn vừa trò chuyện mà thấy thú vị Nội dung Thực hành Trắc nghiệm học (5 phút) Giúp học sinh Câu 1: Bài học sau Phần củng cố bài được học chương trình lớp mềm học 4? A: Một phút dũng cảm B: Phi ngôn từ tổng hợp C: Bạn bè chia sẻ D: Khởi tạo ý tưởng Câu 2: Con học kỹ chương trình lớp 4? A: Kỹ thuyết trình B: Kỹ làm việc đồng đội C: Cả A B sai D: Cả A B Câu 3: Bài học sơ cứu bị bỏng giúp điều sống hàng ngày? A: Biết nguyên nhân dẫn đến bỏng, bước xử lý bị bỏng B: Con biết cách lấy đá lạnh cho vào chỗ bỏng để đỡ bị lên 175 Kết luận chung (2 phút) Giúp học sinh nắm nội dung cốt lõi Ứng dụng thực tế (5 phút) Giúp học sinh ghi nhận việc đã, thực C: Con biết bình tĩnh gọi điện cho bác sĩ dù vết bỏng nhẹ hay nặng D: Con biết tránh xa vật dụng gây bỏng không động vào Câu 4: Những nội dung sau nội dung chủ đề kỹ thuyết trình? A: Phi ngơn từ tay B: Khởi tạo ý tưởng C: Cấu trúc thuyết trình D: Phi ngôn từ tổng hợp Câu 5: Sau được học học kỹ sống em làm gì? A: Ghi vào mở quên B: Em trả lời với cô giáo cô hỏi đến C: Em áp dụng học vào sống thực tế D: Em học thuộc đạt loại giỏi môn kỹ sống -Giáo viên đưa kết luận chung • Chúng ta học nhiều học năm học.Nhưng nhớ + Nghe -> quên +Nhìn -> Sẽ nhớ +Trải nghiệm thấu hiểu học ->Hãy ln áp dụng học vào thực tế hàng ngày để thấu hiểu nội dung ý nghĩa học Hoạt động 7: Áp dụng vào thực tế -Hình thức: viết -Cách tiến hành: +Giáo viên phát cho bạn hình khác +Học sinh ghi học, chi tiết điều đã, áp dụng vào thực tế lên hình mà nhận +Giáo viên yêu cầu tất học sinh gắn lên tường, góc trưng bày sản phẩm học sinh +Học sinh xung quanh tham khảo điều bạn khác viết 176 slide Trái tim, ngơi sao, hình trịn, hình vng… Hình ba nhân vật đưa lời khuyên có sẵn Tổng kết (2 phút) Neo kiến thức giúp học sinh ghi nhớ học Tổng kết kiến thức -Giáo viên học sinh nhắc lại tên nội dung học: + Tên học: Ôn tập cuối năm -Lưu ý: 177 ...KHỐI -BÀI 32: KỸ NĂNG LẮNG NGHE HIỆU QUẢ 157 HS 162 KHỐI 4- BÀI 33: KỸ NĂNG CHẤT VẤN .163 Khối 4- BÀI 34: KỸ NĂNG THUYẾT PHỤC 167 BÀI 35: ÔN... với kỹ - bạn học sinh quay vào sống để thảo luận trả lời TRƯỚC KHI VÀO BÀI HỌC, CÔ MỜI CÁC BẠN CÙNG THEO DÕI CÂU CHUYỆN SAU ĐÂY “LỚP HỌC KỸ NĂNG SỐNG” GV đặt câu hỏi Kỹ gì? Kỹ sống gì? Học kỹ sống. .. 35: ÔN TẬP CUỐI NĂM 172 KHỐI - BÀI 1: LÀM QUEN VỚI KỸ NĂNG SỐNG (Kỹ nhận thức) TỔNG QUAN BÀI HỌC: - HS biết cách lắng nghe hiệu - Học biết tầm quan trọng môn học Kỹ sống - Học sinh