HO10 CD b10 liên kết ion

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT    KẾ HOẠCH BÀI DẠY Chủ đề 3: Liên kết hóa học Bài 10: Liên kết ion GV thực Năm học : … : … …, 2022 Cánh diều Người soạn: Ngày soạn: Lớp dạy: Chủ đề 3: LIÊN KẾT HÓA HỌC Bài 10: Liên kết ion Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hóa học Lớp: 10 Thời gian thực hiện: …tiết I Mục tiêu học Năng lực 1.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi tìm hiểu loại liên kết hóa học kim loại điển hình phi kim điển hình chúng phản ứng với (1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải tượng tự nhiên giải câu hỏi tập (2) - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Thơng qua làm việc nhóm nâng cao khả trình bày ý kiến thân, tự tin thuyết trình trước đám đơng (3) 1.2 Năng lực Hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: + HS trình bày khái niệm hình thành liên kết ion (nêu số ví dụ điển hình tuân theo quy tắc octet) (4) + HS nêu cấu tạo tinh thể NaCl (5) - Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học + Giải thích hợp chất ion thường trạng thái rắn điều kiện thường (dạng tinh thể ion) (6) Phẩm chất - Trung thực: Thật thà, thẳng kết làm việc nhóm (7) - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm cao để hoàn thành tốt nhiệm vụ phân Cánh diều công (8) II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Bài giảng powerpoint - Mơ hình lắp ráp tinh thể NaCl Học sinh: - Sách giáo khoa - Đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu - Kích thích hứng thú, tạo tư sẵn sàng học tập tiếp cận nội dung học b Nội dung - Dẫn dắt vào nội dung học c Sản phẩm - Nguyên tử Na nhường, nguyên tử Cl nhận electron để trở thành ion d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ổn định lớp - Dẫn dắt vào nội dung: Phát biểu sau phù hợp với sơ đồ phản ứng Hình 10.1? Nguyên tử Na nhường, nguyên tử Cl nhận electron để trở thành ion Nguyên tử Na Cl góp chung electron để trở thành ion - HS quan sát lắng nghe câu hỏi Cánh diều => Phát biểu - Mời HS trả lời câu hỏi - Nhận xét chốt đáp án - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Khái niệm hình thành liên kết ion Hoạt động 2.1 Khái niệm hình thành liên kết ion a Mục tiêu - HS trình bày khái niệm hình thành liên kết ion (nêu số ví dụ điển hình tuân theo quy tắc octet) (4) b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở thảo luận nhóm để tìm hiểu khái niệm hình thành liên kết ion (nêu số ví dụ điển hình tuân theo quy tắc octet) c Sản phẩm Liên kết ion loại liên kết phổ biến hóa học, đặc biệt hợp chất tạo nên từ kim loại điển hình phi kim điển hình d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Cánh diều - GV: “Như em biết, nam châm có hai - HS trả lời câu hỏi cực: Cực dương cực âm Nếu để hai cực gần chúng hút nhau, để cực dương với cực dương cực âm với cực âm chúng đẩy Và liên kết ion tương tự việc nam châm có hai cực trái dấu hút nhau.” Khái niệm + Liên kết ion loại liên kết phổ biến hóa học, đặc biệt hợp chất tạo nên từ kim loại điển hình phi kim điển hình + Liên kết ion hình thành lực hút tĩnh điện ion mang điện tích trái dấu - Lắng nghe ghi chép kiến thức - Lắng nghe ghi vào Thảo luận nhóm đơi: Phát biểu sau đúng? - HS làm a) Liên kết ion có đơn chất b) Liên kết ion có hợp chất c) Liên kết ion có đơn chất hợp chất => phát biểu B Ví dụ: Liên kết ion hợp chất NaCl tạo lực hút tĩnh điện ion dương Na+ ion âm Cl- Na+ + Cl-  NaCl Liên kết ion hình thành từ ion đa ngun tử, ví dụ q trình: K+ + NO3-  KNO3 NH4+ + NO3-  NH4NO3 - Lắng nghe ghi vào Cánh diều Mg2+ + CO32-  MgCO3 - HS làm Các hợp chất tạo nên từ cation anion gọi hợp chất ion Vận dụng: Em nêu số hợp chất ion: a) Tạo nên ion đơn nguyên tử b) Tạo nên ion đơn nguyên tử ion đa nguyên tử c) Tạo nên ion đa nguyên tử Sự hình thành liên kết ion từ phản ứng nguyên tử Các nguyên tử trung hịa điện để hình thành liên kết ion, cần trải qua giai đoạn - Lắng nghe ghi chép kiến thức Giai đoạn 1: Hình thành ion trái dấu từ trình kim loại nhường electron phi kim nhận electron theo quy tắc octet Nguyên tử kim loại điển hình nhường electron tạo thành cation Nguyên tử phi kim điển hình nhận electron tạo thành anion Cl + 1e  Na  Cl- Ca+ + 1e Giai đoạn 2: Các ion trái dấu hút lực hút tĩnh điện tạo nên hợp chất ion Các ion trái dấu kết hợp với theo tỉ lệ cho tổng diện tích ion hợp chất phải khơng Ví dụ: Na+ + Cl-  NaCl Nhận xét: Liên kết ion hình thành kim loại điển hình phi kim điển hình Vận dụng: Thảo luận làm việc nhóm đôi - Lắng nghe ghi vào - HS làm Cánh diều Viết giai đoạn hình thành CaO từ nguyên tử tương ứng (kèm theo cấu hình electron) O + 2e  O2Ca  Ca+ + 1e - HS làm Ca + O  CaO 2+ 2- - Chia lớp thành nhóm, làm việc vịng phút để hồn thành phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Cho ion: Li+, Ca2+, Al3+, F-, O2-, PO3+ Hãy viết công thức tất hợp chất ion (tạo nên từ loại cation loại anion) tạo thành từ ion cho Biết tổng điện tích ion hợp chất Câu 2: Cho chất sau: SiO2 thành phần thạch anh, CaCO3 thành phần đá vôi Hãy cho biết chất tạo nên liên kết ion? Giải thích - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe chỉnh sửa - Mời đại diện số nhóm lên trình bày làm Các nhóm cịn lại theo dõi nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án Hoạt động 2.2 Tinh thể ion Hoạt động 2.2 Tinh thể ion a Mục tiêu - HS nêu cấu tạo tinh thể NaCl (5) - Giải thích hợp chất ion thường trạng thái rắn điều kiện thường (dạng tinh thể ion) (6) b Nội dung - Lắp ráp mơ hình đàm thoại gợi mở để tìm hiểu cấu tạo tinh thể Cánh diều c Sản phẩm Kết luận Ở điều kiện thường, hợp chất ion tồn dạng tinh thể, chất rắn mà xếp cation anion không gian tuân theo trật tự định tạo nên tinh thể ion Tinh thể ion loại tinh thể tạo nên cation anion d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khái niệm - Lắng nghe ghi chép kiến thức - GV: “Ở điều kiện thường, hợp chất ion tồn dạng tinh thể, chất rắn mà xếp cation anion không gian tuân theo trật tự định tạo nên tinh thể ion.” Tinh thể ion loại tinh thể tạo nên cation anion - Lắp ráp mơ hình tinh thể NaCl - HS lắp ráp mơ hình Ví dụ: Tinh thể muối ăn NaCl hình thành từ ion Na+ Cl- xếp cạnh cách luân phiên Đặc điểm hợp chất ion - Lắng nghe ghi vào Cánh diều - GV Nhận xét chốt kết thức Hoạt động 3: Tổng kết Hoạt động 3: Tổng kết a Mục tiêu - Củng cố kiến thức (nhấn mạnh kiến thức cần lưu ý) phần liên kết ion b Nội dung - GV củng cố lại kiến thức c Sản phẩm Liên kết ion hình thành lực hút tĩnh điện ion trái dấu Liên kết dược hình thành kim loại diển hình phi kim điển hình Hợp chất ion tạo nên từ cation anion Ở điều kiện thường, hợp chất ion thường tồn dạng tinh thể rắn d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV chốt kiến thức: - HS lắng nghe tổng kết Liên kết ion hình thành lực hút tĩnh điện ion trái dấu Liên kết dược hình thành kim loại diển hình phi kim điển hình Hợp chất ion tạo nên từ cation anion Ở điều kiện thường, hợp chất ion thường tồn dạng tinh thể rắn Hoạt động 4: Giao dự án: “Nuôi tinh thể muối ăn” Hoạt động 4: Giao dự án: “Nuôi tinh thể muối ăn” a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học tìm hiểu kiến thức SGK để nuôi tinh thể muối ăn b Nội dung - Thực dự án “Nuôi tinh thể muối ăn” Cánh diều c Sản phẩm - Tinh thể muối ăn HS d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS - GV triển khai dự án: - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ Nội dung dự án: Nuôi tinh thể từ muối ăn Yêu cầu: + Thuyết trình: thao tác thực ni tinh thể, chụp ảnh trình tinh thể hình thành theo thời gian Hoạt động 5: Luyện tập Hoạt động 5: Luyện tập a Mục tiêu - Ôn luyện kiến thức học b Nội dung - Vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm Câu 1: Chọn ý b c Câu 2: Chọn ý b c Câu 3: a) Nguyên tử kim loại có 1, 2, electron lớp ngồi cùng, có xu hướng nhường 1, 2, electron để đạt cấu hình bền vững giống khí Khi nhường electron ion kim loại lớp electron Do bán kính ion kim loại nhỏ bán kính nguyên tử kim loại tương ứng - Nguyên tử Na có lớp electron, electron lớp ngồi Nguyên tử Na nhường electron lớp thứ để trở thành ion Na+ Khi ion Na+ cịn lớp electron ⇒ Bán kính Na+ nhỏ bán kính nguyên tử Na Cánh diều - Nguyên tử Mg có lớp electron, electron lớp Nguyên tử Mg nhường electron lớp thứ để trở thành ion Mg2+ Khi ion Mg2+ cịn lớp electron ⇒ Bán kính Mg2+ nhỏ bán kính nguyên tử Mg2+ b) Mỗi nguyên tử Na nhường electron, nguyên tử O nhận electron từ nguyên tử Na để hình thành hợp chất ion Na2O 2Na+ + O2- → Na2O Vì Na2O hợp chất ion ⇒ Ở điều kiện thường Na2O tồn thể rắn Nguyên tử Mg nhường electron, nguyên tử O nhận electron từ nguyên tử Mg để hình thành hợp chất ion MgO Mg2+ + O2- → MgO Vì MgO hợp chất ion ⇒ Ở điều kiện thường MgO tồn thể rắn c) Ta có: + Bán kính ion Na+ > bán kính ion Mg2+ + Điện tích ion Mg2+ > điện tích ion Na+ Cánh diều Vậy nhiệt độ nóng chảy MgO (2852oC) cao nhiều so với Na2O (1132oC) lượng phân li tỉ lệ thuận với điện tích ion tỉ lệ nghịch với bán kính ion d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV giao tập cho HS HS thực nhiệm - HS nhận nhiệm vụ vụ theo nhóm đơi để hồn thành tập Câu 1: Những phát biểu sau đúng: Hợp chất tạo nên Al3+ O2- hợp chất - HS làm (a) cộng hóa trị (b) ion (c) có cơng thức Al2O3 (d) có công thức Al3O2 Câu 2: Những tinh chất sau tinh chất điển hình hợp chất ion? (a) Tồn thể khí điều kiện thường (b) Có nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ sơi cao (c) Thường tồn thể rắn điều kiện thường (d) Có nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ sơi thấp Câu 3: a) Giải thích bán kính nguyên tử Na, Mg lớn bán kính ion kim loại tương ứng b) Vì Na2O MgO chất rắn nhiệt độ thường? c) Vì nhiệt độ nóng chảy MgO (2852oC) cao nhiều so với Na 2O (1132oC)? - HS lắng nghe nhận xét làm - GV mời số nhóm lên trả lời câu hỏi Cánh diều - Mời nhóm nhận xét - GV chốt đáp án Hoạt động 6: Báo cáo dự án: “Nuôi tinh thể muối ăn” Hoạt động 6: Báo cáo dự án: “Nuôi tinh thể muối ăn” a Mục tiêu - HS luyện kĩ thao tác thí nghiệm hóa học - HS rèn luyện kỹ tự tìm kiếm, chắt lọc thông tin qua nhiều nguồn tài liệu: sách, báo, đặc biệt internet - Rèn luyện khả thuyết trình trước đám đơng - Báo cáo làm nhóm b Nội dung - GV tổ chức hoạt động báo cáo sản phẩm c Sản phẩm - Video thí nghiệm HS d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức hoạt động báo cáo sản - Các nhóm tiến hành báo cáo dự án phẩm - Lần lượt nhóm lên báo cáo Các - HS nhận xét, phản biện nhóm cịn lại nhận xét, phản biện phần báo cáo nhóm bạn - Kết thúc phần báo cáo, nhóm đánh giá sản phẩm lẫn thông qua phiếu đánh giá - GV nhận xét đánh giá kết nhóm Hoạt động 7: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động 7: Giao nhiệm vụ nhà a Mục tiêu - Nhận xét kết học tập nhắc nhở HS khắc phục - Hướng dẫn tự rèn luyện tìm tài liệu liên quan đến nội dung học b Nội dung Cánh diều - Đọc tìn hiểu bài: “LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ” c Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV nhận xét tiết học giao BTVN - HS lắng nghe nhiệm vụ nhà - Đọc tìn hiểu bài: “LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ” IV PHỤ LỤC Phiếu đánh giá dự án: “Nuôi tinh thể muối ăn” PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHĨM Lớp : Nhóm: I PHẦN NHẬN XÉT Ưu điểm Nhược điểm II PHẦN ĐÁNH GIÁ Nội dung Sản phẩm Tiêu chí Điểm Độ suốt tinh thể 10 Độ sắc nét đường viền 10 Độ nhẵng bề mặt 10 Khối lượng tinh thể 10 Chất lượng clip/hình ảnh trình hình thành 10 Sáng tạo việc dựng hình tinh thể 10 Thuyết trình Phong cách thuyết trình tự tin, thu hút người nghe 10 Đánh giá Cánh diều Tốc độ nói vừa phải, giọng nói dễ nghe 10 Đầy đủ nội dung: thao tác thực thiết kế, thuyết minh tượng thí nghiệm kèm với thí nghiệm ảo 10 Hợp lý lời nói phần nội dung 10 TỔNG ĐIỂM 100 Đánh giá: - GV đánh giá nhóm (70% số điểm) - HS nhóm có phiếu đánh giá sản phẩm nhóm khác (30% số điểm) - Đánh giá thuyết trình HS - Đánh giá kết hoạt động cá nhân thông qua vấn đáp Phiếu đánh giá: PHIẾU ĐÁNH GIÁ Mức độ Đánh giá chi tiết Mức Nhận biết, nhắc lại kiến thức, kĩ học Mức Hiểu kiến thức, kĩ học, trình bày, kiến thức theo cách hiểu cá nhân Mức Vận dụng kiến thức, kĩ học để trình bày giải vấn đề Phiếu quan sát: Phiếu quan sát Tiêu chí HS tham gia đóng góp ý kiến HS tham gia nhiệt tình, thảo luận sơi HS có phản biện ý kiến nhóm HS có phản biện ý kiến nhóm khác Mức độ đánh giá (tăng dần từ đến 3) Có Có Không Không ... b) Liên kết ion có hợp chất c) Liên kết ion có đơn chất hợp chất => phát biểu B Ví dụ: Liên kết ion hợp chất NaCl tạo lực hút tĩnh điện ion dương Na+ ion âm Cl- Na+ + Cl-  NaCl Liên kết ion. .. phần liên kết ion b Nội dung - GV củng cố lại kiến thức c Sản phẩm Liên kết ion hình thành lực hút tĩnh điện ion trái dấu Liên kết dược hình thành kim loại diển hình phi kim điển hình Hợp chất ion. .. thức Hoạt động 2.1 Khái niệm hình thành liên kết ion Hoạt động 2.1 Khái niệm hình thành liên kết ion a Mục tiêu - HS trình bày khái niệm hình thành liên kết ion (nêu số ví dụ điển hình tuân theo