HO10 CD b1 mở đầu

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT    KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài 1: Nhập mơn Hóa học GV thực : … Năm học : … …, 2022 Người soạn: Cánh diều Ngày soạn: Lớp dạy: Bài 1: Nhập mơn Hóa học Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hóa học Lớp: 10 Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu học Năng lực 1.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi tìm hiểu mơn Hóa học (1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải nhiệm vụ học tập (2) - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Thơng qua làm việc nhóm nâng cao khả trình bày ý kiến thân, tự tin thuyết trình trước đám đơng (3) 1.2 Năng lực Hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: + Nêu đối tượng nghiên cứu hóa học (4) + Trình bày phương pháp học tập nghiên cứu hóa học (5) + Nêu vai trị hóa học đời sống, sản xuất, (6) - Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học + Tìm hiểu tượng hóa học tượng vật lý xảy tự nhiên (7) - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Giải thích tượng vật lí hóa học xảy tự nhiên (8) Phẩm chất - Trung thực: Thật thà, thẳng kết làm việc nhóm (9) - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm cao để hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công (10) Cánh diều II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Bài giảng powerpoint Học sinh: - Sách giáo khoa - Đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu - Kích thích hứng thú, tạo tư sẵn sàng học tập tiếp cận nội dung học b Nội dung - Nêu vấn đề dẫn dắt vào nội dung học c Sản phẩm Đáp án trị chơi: Đốn tên mơn học Toán Âm nhạc Sinh học Ngữ văn Lịch sử Vật lý Địa lý Hóa học Tiếng Anh 10 Thể dục 11 Khoa học Cánh diều d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ổn định lớp - Chia lớp thành đội - HS lắng nghe luật chơi - Tổ chức trò chơi: Đốn tên mơn học Cho HS xem đoạn video, 30s, dựa vào gợi ý để đoán tên môn học Đội giơ tay nhanh quyền trả lời Trả lời đưa cho đội sao, trả lời sai nhường quyền cho đội bạn - GV đặt câu hỏi mời HS trả lời: - HS xem gợi ý giơ tay trả lời Nội dung thuộc đối tượng nghiên cứu - HS trả lời câu hỏi hóa học? (1) Sự hình thành hệ Mặt Trời (2) Cấu tạo chất biến đổi chất (3) Q trình phát triển lồi người (4) Tốc độ ánh sáng chân không => (2) - GV dẫn dắt vào bài: Hóa học ngành khoa học thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên, nghiên cứu thành phần, cấu trúc, tính chất, biến đổi đơn chất, hợp chất lượng kèm - HS lắng nghe Cánh diều trình biến đổi đó… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Đối tượng nghiên cứu Hóa học a Mục tiêu - Nêu đối tượng nghiên cứu hóa học - Tìm hiểu tượng hóa học tượng vật lý xảy tự nhiên - Giải thích tượng vật lí hóa học xảy tự nhiên b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở để tìm hiểu đối tượng nghiên cứu Hóa học c Sản phẩm Đối tượng nghiên cứu hóa học chất biến đổi chất d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV đặt câu hỏi mời HS trả lời: Đối tượng nghiên cứu hóa học gì? - HS trả lời câu hỏi => Chất biến đổi chất Chất - GV yêu cầu HS dựa vào thông tin sách giáo khoa hiểu biết thân để trả lời câu hỏi: (1) Hãy kể tên số chất thông dụng xung quanh em cho biết, chúng tạo từ nguyên tố hóa học nào? => - Khí oxygen (O2) tạo nên từ nguyên tử oxygen (O) - Nước (H2O) tạo nên từ nguyên tử hydrogen (H) nguyên tử oxygen (O) - HS trả lời câu hỏi Cánh diều - Đường glucose (C6H12O6) tạo nên từ nguyên tử carbon (C), 12 nguyên tử hydrogen (H) nguyên tử oxygen (O) - Muối ăn (NaCl) tạo nên từ nguyên tử sodium (Na) nguyên từ chlorine (Cl) (2) Hãy cho biết loại liên kết phân tử nước muối ăn => Liên kết phân tử nước (H2O) liên kết cộng hóa trị Liên kết phân tử muối ăn (NaCl) liên kết ion (3) Do có cấu tạo khác mà kim cương, than chì than đá dù tạo nên từ nguyên tử carbon lại có số tính chất khác Hãy nêu tính chất khác chúng mà em biết => Kim cương cứng rắn, sáng Than chì xốp, dễ bị bẻ vụn, đen, dễ bị đốt cháy - Mời HS trả lời - Nhận xét chốt đáp án - GV chốt kiến thức Sự biến đổi chất - GV yêu cầu HS dựa vào thông tin sách giáo khoa hiểu biết thân để trả lời câu hỏi: + Hãy nêu số phản ứng hóa học xảy tự nhiên sản xuất hóa học? Vai trị ứng dụng chúng gì? => Phản ứng quang hợp: thực vật gây phản ứng hóa học gọi quang hợp nhằm chuyển Cacbon dioxit nước thành dinh dưỡng oxy - HS trình bày đáp án - Lắng nghe nhận xét ghi - HS trả lời câu hỏi Cánh diều 6CO2 + 6H2O + ánh sáng → C6H12O6 + 6O2 Sự cháy: ví dụ phản ứng cháy propan, hình thành vỉ nướng ga số lò sưởi C3H6 + 5O2 → 4H2O +3CO2 + lượng - Mời HS trả lời - Nhận xét chốt đáp án - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe nhận xét ghi - GV chốt kiến thức Đối tượng nghiên cứu hóa học chất biến đổi chất Hoạt động 2.2 Phương pháp học tập nghiên cứu hóa học a Mục tiêu - Trình bày phương pháp học tập nghiên cứu hóa học - Tìm hiểu tượng hóa học tượng vật lý xảy tự nhiên - Giải thích tượng vật lí hóa học xảy tự nhiên b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở để tìm hiểu phương pháp học tập nghiên cứu hóa học c Sản phẩm Để học tập tốt mơn Hóa học, cần: - Nắm vững nội dung vấn đề lí thuyết hóa học - Tìm hiểu tự nhiên thơng qua hoạt động khám phá mơn Hóa học - Liên hệ, gắn kết nội dung kiến thức học với thực tiễn d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV mời HS tìm hiểu SGK phương pháp - HS trả lời câu hỏi Cánh diều học tập nghiên cứu hóa học - GV đặt câu hỏi mời HS trả lời: (1) Hãy cho biết khác biến đổi hóa học biến đổi vật lí => Biến đổi hóa học: Có tạo thành chất Biến đổi vật lí: Khơng có tạo thành chất + Hãy nêu vai trò, ứng dụng nước oxygen mà em biết => - Vai trò, ứng dụng nước: + Nước hòa tan nhiều chất dinh dưỡng cần thiết cho thể sống, tham gia vào nhiều q trình hóa học quan trọng thể người động vật + Nước cần thiết cho hoạt động đời sống hàng ngày nấu ăn, tắm rửa, + Nước cần thiết cho trình sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, xây dựng giao thơng vận tải, - Vai trị oxygen: + Oxygen giúp trì sống người, động vật, thực vật + Oxygen giúp trì cháy Oxygen trì cháy nhiên liệu củi, than đá, dầu mỏ, khí thiên nhiên, Q trình đốt cháy tỏa nhiều nhiệt, phục vụ cho việc đun nấu, sưởi ấm, chạy động xe, chạy động loại máy móc thiết bị (2) Vì cần liên hệ nội dung học hóa học với nội dung mơn học khác thí nghiệm, q trình thực tiễn có liên quan? Nêu ví dụ => Mơn hóa học thuộc lĩnh vực khoa học tự - HS trả lời câu hỏi Cánh diều nhiên, có kết hợp chặt chẽ lí thuyết thực nghiệm Bên cạnh hóa học cầu nối ngành khoa học tự nhiên khác vật lí, sinh học, y dược, mơi trường địa chất học Vì để việc học tập hóa học đạt hiệu cao nhất, em cần liên hệ nội dung học hóa học với nội dung mơn học khác - HS trình bày đáp án thí nghiệm, q trình thực tiễn có liên quan - Lắng nghe nhận xét ghi - Mời HS trả lời - Nhận xét chốt đáp án - GV chốt kiến thức Để học tập tốt mơn Hóa học, cần: - Nắm vững nội dung vấn đề lí thuyết hóa học - Tìm hiểu tự nhiên thông qua hoạt động khám phá môn Hóa học - Liên hệ, gắn kết nội dung kiến thức học với thực tiễn Hoạt động 2.3 Vai trị hóa học thực tiễn a Mục tiêu - Nêu vai trị hóa học đời sống, sản xuất, - Tìm hiểu tượng hóa học tượng vật lý xảy tự nhiên - Giải thích tượng vật lí hóa học xảy tự nhiên b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, phương pháp trò chơi làm việc nhóm để tìm hiểu vai trị hóa học thực tiễn c Sản phẩm Cánh diều Vai trò hóa học đời sống sản xuất: - Trong đời sống: Hóa học thực phẩm, hóa học thuốc, hóa học mĩ phẩm, hóa học chất tẩy rửa, - Trong sản xuất: hóa học lượng, hóa học sản xuất hóa chất, hóa học vật liệu, hóa học mơi trường, d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV mời HS tìm hiểu SGK vai trị hóa học thực tiễn - HS tìm hiểu kiến thức SGK - HS chơi trị chơi - Chia lớp thành nhóm - GV tổ chức trò chơi Phối hợp đồng đội Mỗi đội cử thành viên Các thành viên lên bảng liệt kê vai trò hóa học thực tiễn Bạn trước ghi xong xuống chuyền phấn cho bạn sau tiếp tục ghi hết thời gian phút Đội có kết nhiều chiến thắng - Nhận xét chốt đáp án - GV chốt kiến thức Vai trị hóa học đời sống sản xuất: - Trong đời sống: Hóa học thực phẩm, hóa học thuốc, hóa học mĩ phẩm, hóa học chất tẩy rửa, - Trong sản xuất: hóa học lượng, hóa học sản xuất hóa chất, hóa học vật liệu, hóa học môi trường, Hoạt động 3: Tổng kết luyện tập Hoạt động 3: Tổng kết luyện tập a Mục tiêu - HS lắng nghe ghi Cánh diều - Củng cố kiến thức (nhấn mạnh kiến thức cần lưu ý) phần nhập mơn hóa học b Nội dung - GV củng cố lại kiến thức c Sản phẩm - Đối tượng nghiên cứu hóa học chất biến đổi chất - Để học tập tốt mơn Hóa học, cần: + Nắm vững nội dung vấn đề lí thuyết hóa học + Tìm hiểu tự nhiên thơng qua hoạt động khám phá mơn Hóa học + Liên hệ, gắn kết nội dung kiến thức học với thực tiễn - Vai trị hóa học đời sống sản xuất: + Trong đời sống: Hóa học thực phẩm, hóa học thuốc, hóa học mĩ phẩm, hóa học chất tẩy rửa, + Trong sản xuất: hóa học lượng, hóa học sản xuất hóa chất, hóa học vật liệu, hóa học mơi trường, d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV chốt kiến thức học - HS lắng nghe tổng kết Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà a Mục tiêu - Nhận xét kết học tập nhắc nhở HS khắc phục - Hướng dẫn tự rèn luyện tìm tài liệu liên quan đến nội dung học b Nội dung - Đọc tìn hiểu bài: “CÁC THÀNH PHẦN CỦA NGUYÊN TỬ” c Tổ chức hoạt động học Cánh diều HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV nhận xét tiết học giao BTVN - HS lắng nghe nhiệm vụ nhà - Đọc tìn hiểu bài: “CÁC THÀNH PHẦN CỦA NGUYÊN TỬ” IV PHỤ LỤC ... powerpoint Học sinh: - Sách giáo khoa - Đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu - Kích thích hứng thú, tạo tư sẵn sàng học tập tiếp cận nội dung học... nhiên - Giải thích tượng vật lí hóa học xảy tự nhiên b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở để tìm hiểu đối tượng nghiên cứu Hóa học c Sản phẩm Đối tượng nghiên cứu hóa học chất biến đổi... nhiên - Giải thích tượng vật lí hóa học xảy tự nhiên b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở để tìm hiểu phương pháp học tập nghiên cứu hóa học c Sản phẩm Để học tập tốt mơn Hóa học, cần: