DC2 hệ THỐNG câu hỏi văn 6 HKII

u Câu C uẩ bị ọc Câu (tr g S K Ngữ vă tập 2) Dựa vào nhan đề, em đoán xem văn viết điều gì? P ươ g p áp g ả : Phân tích từ ngữ nhan đề để trả lời câu hỏi Lờ g ả c t ết: Dựa vào nhan đề, em đoán văn viết gió lạnh giá mùa đơng bắt đầu tràn đem lại học cho Câu Câu (tr g S K Ngữ vă tập 2) Em làm việc tốt bị người khác hiểu lầm chê trách hay chưa? P ươ g p áp g ả : Nhớ lại xem em làm việc tốt lại bị hiểu lầm trình bày bạn Lờ g ả c t ết: Em làm việc tốt bị hiểu lầm chê trách Trong lần học về, có em bé lạc, em dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm bố mẹ lại bị mẹ hiểu lầm la cà học xong không chịu P II Trả g ệ Câu (tr c g vă bả g S K Ngữ vă tập 2) Hình ảnh Cúc, Xuân, Tý, Túc gợi cho em suy nghĩ sống đứa trẻ nghèo? P ươ g p áp g ả : Nêu suy nghĩ riêng em sống em bé nghèo đói, thiếu thốn Lờ g ả c t ết: - Hình ảnh Cúc, Xuân, Tý, Túc gợi cho em nghĩ hình ảnh sống nghèo khổ đứa trẻ đáng thương xã hội cũ thời đại đầy rẫy cảnh đời bất hạnh - Chúng nghèo đói, đáng thương đến mức khơng có manh áo lành lạnh đông Những gió lạnh đầu mùa, chúng mặc quần áo ngày thường may vá nhiều chỗ, rét mơi tím lại, da thịt thâm đi, đập vào - Hình ảnh phảng phất vào tâm trí người đọc nỗi buồn, niềm thương xót với đứa trẻ nghèo Câu Câu (tr g S K Ngữ vă tập 2) Việc Sơn chị định cho Hiên áo thể tính cách hai chị em? P ươ g p áp g ả : Em suy nghĩ xem hai chị em bộc lộ phẩm chất trai tặng áo cho bạn khó khăn Lờ g ả c t ết: Việc Sơn chị định cho Hiên áo thể chị em Sơn đứa trẻ nhân hậu, tốt bụng, biết nghĩ cho người khác biết giúp đỡ cảnh đời khó khăn Câu Câu (tr g 10 S K Ngữ vă tập 2) Theo em, đoạn tiếp theo, chị em Sơn gặp chuyện gì? P ươ g p áp g ả : Em dự đoán xem việc tặng áo khiến chị em Sơn gặp phải điều Lờ g ả c t ết: Theo em, đoạn hai chị em Sơn mẹ khen có lịng tốt giúp đỡ người khác bị mẹ trách mắng tự ý lấy áo cho người khác P III Suy gẫ Câu (tr p ả g 11 S K Ngữ vă tập 2) Chỉ số từ ngữ thể ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Sơn đoạn văn đây: Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, có nghề mị cua bắt ốc lấy đâu tiền mà sắm áo cho Sơn thấy động lòng thương, ban sáng Sơn nhớ thương đến em Duyên ngày trước chơi với Hiên, đùa nghịch vườn nhà Một ý nghĩ tốt thoáng qua trí, ( ) P ươ g p áp g ả : Đọc kĩ đoạn văn, liệt kê từ ngữ thể cảm xúc nhân vật Lờ g ả c t ết: Một số từ ngữ thể ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Sơn đoạn văn: Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, có nghề mị cua bắt ốc lấy đâu tiền mà sắm áo cho Sơn thấy động lòng thương, ban sáng Sơn nhớ thương đến em Duyên ngày trước chơi với Hiên, đùa nghịch vườn nhà Một ý nghĩ tốt thoáng qua trí, ( ) Câu Câu (tr g 11 S K Ngữ vă tập 2) Các việc Gió lạnh đầu mùa tóm tắt thành chuỗi sau: a) Những gió lạnh đầu mùa thổi đến phố chợ b) Chị em Lan, Sơn xúng xính áo ấm đắt tiền; đứa trẻ nghèo hàng xóm mặc áo mong manh thường ngày; riêng Hiên mặc áo rách tơi tả, co ro lạnh c) Ái ngại hoàn cảnh Hiên, Sơn Lan định nhà lấy áo Duyên (đứa em xấu số), giấu mẹ, mang sang cho Hiên d) Chuyện đến tai người nhà, Sơn Lan sợ bị mẹ mắng địi lại áo khơng được, khơng dám nhà đ) Mẹ Hiên mang áo sang nhà trả lại, may mắn mẹ Sơn Lan cho vay tiền mua áo ấm cho Hiên Em cho biết: - Các việc liên quan với nào? - Nếu khơng có việc (c) có xảy việc (đ) hay khơng? P ươ g p áp g ả : Đọc kĩ việc cho, tìm mối liên hệ chúng Lờ g ả c t ết: - Các việc liên quan chặt chẽ với nhau, việc dẫn đến việc kia, tạo thành chuỗi liền mạch cho văn - Nếu khơng có kiện (c) khơng có kiện (đ) có hành động cho áo Hiên hai chị em mẹ Hiên mang áo đến trả lại Câu Câu (tr g 12 S K Ngữ vă tập 2) Hành động cho áo góp phần thể tính cách Sơn Lan? Hành động có ý nghĩa với Hiên? P ươ g p áp g ả : Suy nghĩ xem, người tặng q cho người khó khăn người hành động giúp người khó khăn nhận điều mặt tình cảm vật chất Lờ g ả c t ết: - Hành động cho áo góp phần thể tính cách tốt bụng, biết yêu thương đùm bọc người có hồn cảnh khó khăn chị em Sơn - Hàng động hai đứa trẻ có ý nghĩa vơ to lớn với Hiên Hiên khơng ủ ấm mà tinh thần, Hiên nhận quan tâm, chia sẻ người khác gió lạnh đầu mùa Câu Câu (tr g 12 S K Ngữ vă tập 2) Vì người mẹ khơng trách mắng Sơn Lan? Hành động hai đứa trẻ tác động đến cách ứng xử hai người mẹ cuối truyện? P ươ g p áp g ả : Xét xem hành động hai chị em hành động đáng khen hay đáng trách Từ giúp người lớn có cách cư xử đẹp Lờ g ả c t ết: - Người mẹ mắng Sơn Lan hành động hai đứa trẻ hành động đẹp Hành động bộc lộ tính cách tốt bụng, quan tâm sẻ chia em Mặt khác thể giáo dục tốt từ người mẹ - Hành động hai đứa trẻ tác động tích cực đến cách ứng xử hai người mẹ cuối truyện, mẹ hai đứa trẻ cho mẹ Hiên mượn tiền để may áo cho Có thể nói, hai đứa trẻ phần giúp người lớn trở nên tốt đẹp Câu Câu (tr g 12 S K Ngữ vă tập 2) Theo em, việc Lan Sơn giấu mẹ lấy áo em Duyên đem cho Hiên đáng khen hay đáng trách? Vì sao? P ươ g p áp g ả : Đây câu hỏi mở, em suy nghĩ trả lời theo quan điểm thân giải thích lí em cho Lờ g ả c t ết: Đây câu hỏi mở, em trả lời theo quan điểm thân Tham khảo câu trả lời : Theo em, việc Lan Sơn giấu mẹ lấy áo em Duyên đem cho Hiên hành động đáng khen Đáng khen chỗ hai đứa trẻ tốt bụng, sẻ chia quan tâm người có hồn cảnh khó khăn Chiếc áo em Dun em Dun khơng cịn khơng dùng đến nữa, nên tặng lại cho người có hồn cảnh khó khăn Câu Câu (tr g 12 S K Ngữ vă tập 2) Văn viết đề tài gì? P ươ g p áp g ả : Từ nội dung văn bản, nêu đề tài Lờ g ả c t ết: Văn viết tình yêu thương người sống Câu Câu (tr g 12 S K Ngữ vă tập 2) Nêu chủ đề câu chuyện P ươ g p áp g ả : Từ đề tài văn bản, tìm chủ đề cụ thể truyện (chủ đề vấn đề cụ thể, nhỏ đề tài) Lờ g ả c t ết: Chủ đề truyện xoay quanh sẻ chia đứa trẻ khác biệt đứa trẻ lớn lên gia đình giàu có đứa tre nghèo khổ tận xã hội Tuổ t tô P I C uẩ bị ọc Câu ỏ (tr g 12 S K Ngữ vă tập 2) Em vô ý làm tổn thương người khác hay chưa? Nếu có, việc xảy nào? P ươ g p áp g ả : Em nhớ lại xem làm tổn thương gia đình, bạn bè chưa kể lại việc Lờ g ả c t ết: - Em vô ý làm tổn thương người bạn thân em - Đó lần bạn ốm nên nghỉ học nhiều ngày nhờ em chép hộ lớp lười nên em khơng giúp bạn Mấy ngày khơng có để xem bài, bạn buồn em sau em áy náy P II Trả g ệ Câu (tr c g vă bả g 13 S K Ngữ vă tập 2) Vì Lợi khơng bán hay đổi dế lửa cho bạn? P ươ g p áp g ả : Theo dõi đặc điểm dế để trả lời Lờ g ả c t ết: Lợi khơng bán hay đổi dế lửa dế lửa đánh khơng bì Con tiếng lì địn, có hàm khỏe, dễ dàng cắn đứt dế than to gấp đôi Câu Câu (tr g 14 S K Ngữ vă tập 2) Em đốn xem, chuyện xảy tiếp theo? Căn vào yếu tố để đoán vậy? P ươ g p áp g ả : Em dự đốn theo suy nghĩ Lờ g ả c t ết: - Em đoán chuyện xảy Lợi bị thầy thu hộp diêm đựng dế lại, Lợi dế - Dựa vào chi tiết lớp chăm học Bảo tóm quần lợi để dế kêu lên Câu Câu (tr g 14 S K Ngữ vă tập 2) Thái độ bạn Lợi cho thấy họ người nào? P ươ g p áp g ả : Các cậu bạn thay đổi thái độ Lợi buồn Từ em rút suy nghĩ bạn Lờ g ả c t ết: Thái độ bạn lợi cho thấy họ khơng phải người xấu Chỉ tính tình trẻ ganh tị với Lợi có dế lửa nên bày trò P III Suy gẫ Câu (tr p ả g 15 S K Ngữ vă tập 2) Ấn tượng chung em văn gì? P ươ g p áp g ả : Nêu ấn tượng em cách hành văn, lời kể, … Lờ g ả c t ết: Ấn tượng chung em văn cách kể chuyện chân thực, dí dỏm với tình thú vị mang nhiều thông điệp ý nghĩa Câu Câu (tr g 15 S K Ngữ vă tập 2) Hãy cụm từ mà người kể chuyện dùng để nói tính cách nhân vật Lợi P ươ g p áp g ả : Chú ý chi tiết miêu tả Lợi để liệt kê cụm từ Lờ g ả c t ết: Các cụm từ mà người kể chuyện dùng để nói tính cách nhận vật Lợi là: trùm sị, thu vén cá nhân, trả cơng, làm giàu Câu Câu (tr g 15 S K Ngữ vă tập 2) Khi biết dế lửa chết, Lợi phản ứng nào? Vì sao? P ươ g p áp g ả : Đọc kĩ đoạn văn tình dế lửa chết, liệt kê phản ứng Lợi Lờ g ả c t ết: Khi biết dế lửa chết, Lợi khóc rưng rức Lợi chiến mã thắng đố thủ Lợi sợ thua bạn trị chơi sau Lợi u quý dế Câu Câu (tr g 15 S K Ngữ vă tập 2) Đám tang dế lửa Lợi bạn bè cử hành trang trọng Những chi tiết thể điều đó? P ươ g p áp g ả : Theo dõi đoạn cuối, tìm ý trả lời câu Lờ g ả c t ết: - Đám tang dế lửa Lợi bạn bè cử hành trang trọng - Những chi tiết thể điều là: + Lợi chôn dế gốc bời lời sau vườn nhà + Nó đặt vào hộp các-tơng bọc lại tờ báo có in màu, buộc quanh sợi chuối tước mảnh + Đám tang tất bạn bè có mặt, chí thầy Phu đến buồn bã trang nghiêm + Tôi cầm quốc, Lợi đào đất Tôi cố đào thật sâu vuông vức + Cả bọn ném sỏi vào quan tài dế ném cho thật đầy Câu Câu (tr g 15 S K Ngữ vă tập 2) Tro g truyệ Tuổ t tơ : a) Nhân vật nói đến nhiều nhất? Dựa vào đâu để khẳng định vậy? b) Dế lửa nhân vật gây chia rẽ Lợi bạn nhân vật khiến họ xích lại gần hơn? Hãy nêu số chi tiết để chứng minh P ươ g p áp g ả : Từ truyện học qua việc trả lời câu hỏi trước, em suy nghĩ làm phần Lờ g ả c t ết: a Nhân vật nói đến nhiều Lợi Bởi lẽ câu chuyện kể Lợi miêu tả nhân vật kĩ b - Dế lửa lúc đầu nhân vật gây chia rẽ Lợi sau nhân vật khiến họ xích lại gần Vì lúc đầu bạn tìm cách để phá dế Lợi, để Lợi khơng cịn thắng trường đua sau họ hối lỗi Lợi cử hành tang lễ nghiêm trang cho dế Câu Câu (tr g 15 S K Ngữ vă tập 2) Theo em, chết dế lửa lại tạo thay đổi lớn tình cảm bạn thầy Phu Lợi? Sự thay đổi góp phần thể chủ đề truyện nào? P ươ g p áp g ả : Nhờ chết dế lửa mà người thay đổi tình cảm cách nhìn nhận, em suy nghĩ tìm ý trả lời câu hỏi Lờ g ả c t ết: - Theo em, chết dế lửa tạo thay đổi lớn tình cảm bạn thầy Phu Lợi Thầy Phu bạn hiểu Lợi cậu bé nhân hậu, yêu động vật nên Thầy bạn yêu quý Lợi - Sự thay đổi góp phần thể chủ đề truyện Từ câu chuyện ganh tị đứa trẻ thành bao dung, cảm thông thấu hiểu Câu Câu (tr g 15 S K Ngữ vă tập 2) Từ câu chuyện Tuổi thơ tôi, em rút học cách ứng xử sống? P ươ g p áp g ả : Em suy nghĩ tìm học văn Lờ g ả c t ết: Từ câu chuyện Tuổi thơ tôi, em rút học cách ứng xử sống cần có cảm thông, chia sẻ, thấu hiểu bao dung người Đọc kết nối với chủ điểm: Con gái mẹ Câu Câu (tr g 17 S K Ngữ vă tập 2) Tìm số chi tiết văn thể tình cảm mẹ Hà gái Lam Anh P ươ g p áp g ả : Đọc kĩ đoạn đầu, tìm ý trả lời Lờ g ả c t ết: Một số chi tiết văn thể tình cảm mẹ Hà gái Lam Anh: - Một người bán hàng chợ Cồn xin nhận nuôi Lam Anh, mẹ Hà bỏ nhìn vào khn mặt nhỏ nhắn - Khi gái viết biết viết tròn chữ “Mẹ ơi, yêu mẹ nhiều” mẹ bật khóc - Tiếng cười nói làm mẹ quên mệt mỏi - Mẹ khóc trúng tuyển vào trường chuyên - Dù sống có khó khăn mẹ thật hạnh phúc có Lam Anh bên cạnh Câu Câu (tr g 17 S K Ngữ vă tập 2) Em cảm nhận tình cảm Lam Anh mẹ? P ươ g p áp g ả : Đọc kĩ đoạn cuối, tìm chi tiết thể tình cảm Lam Anh Lờ g ả c t ết: - Lam Anh người hiếu thảo thương mẹ - Hiểu vất vả mẹ, Lam Anh cố gắng học tập thật tốt, đạt học bổng để giúp mẹ giảm bớt gánh nặng Bên cạnh Lam Anh cịn làm búp be len bán lấy tiền trang trải học phí Lam Anh thương mẹ vất vả nên lúc cố gắng hết mình, khơng để mẹ phải bận lịng bạn mong ước làm để báo hiếu cho mẹ Câu Câu (tr g 17 S K Ngữ vă tập 2) Theo em, Lam Anh mẹ, điểm tựa tinh thần ai? Vì sao? P ươ g p áp g ả : Trả lời dựa theo suy nghĩ em giải thích lí Lờ g ả c t ết: - Theo em, mẹ Lam Anh điểm tựa tinh thần cho - Mẹ mà vất vả với sống mưu sinh mong có tương lai tốt đẹp Cịn Lam Anh mẹ mà phấn đấu, cố gắng học hành có tương lai sáng lạn để khỏi sống cực Lam Anh niềm vui giúp mẹ xua tan mệt mỏi mẹ động đực để Lam Anh cố gắng ngày 10 ngày này, nhiều hoạt động diễn ra: kí kết hiệp ước bảo vệ môi trường; diễu hành kêu gọi bảo vệ môi trường; trồng xanh; triển lãm tranh, ảnh môi trường; thi tìm hiểu mơi trường; khuyến khích tải chế rác thải (Ngày Môi trường giới hành động tuổi trẻ, nhóm biên soạn tổng hợp từ báo Tuổi trẻ, Nhân dân, trang web Bộ Tài nguyên Môi trường) - Tác dụng dấu chấm phẩy ngắt quãng hoạt động bảo vệ môi trường người viết đưa phận câu có cấu tạo phức tạp Câu Câu (tr g 88 S K Ngữ vă tập 2) Có thể thay dấu phẩy đoạn văn dâu chấm phẩy khơng? Vì sao? Trái Đất cho mn lồi mơi trường sống: cánh rừng rậm bạt ngàn, cánh đồng có xanh mướt, dịng sơng xanh thơ mộng, núi non hùng vĩ, đại dương bao la huyền bí, (Theo Trịnh Xuân Thuận, Nguồn gốc - nỗi hoài niệm thuở ban đầu, Phạm Văn Thiều - Ngô Vũ dịch, NXB Trẻ, 2006) P ươ g p áp g ả : Xét cấu trúc câu văn trả lời Lờ g ả c t ết: Không nên thay dấu phẩy đoạn văn dấu chấm phẩy dấu chấm phẩy nên dùng để ngăn cách khoảng dừng lớn, câu có cấu tạo phức tạp Ví dụ: Theo dõi câu cuối đoạn trích tập 1: Trong ngày này, nhiều hoạt động diễn ra: kí kết hiệp ước bảo vệ môi trường; diễu hành kêu gọi bảo vệ môi trường; trồng xanh; triển lãm tranh, ảnh mơi trường; thi tìm hiểu mơi trường; khuyến khích tải chế rác thải => Trong ví dụ trên, dấu chấm phẩy dùng để ngăn cách khoảng dừng lớn bảo trùm khoảng dừng nhỏ (tranh, ảnh) Cịn đoạn trích tập 2, khơng có khoảng dừng nhỏ hơn, câu cấu tạo đơn giản nên không cần thiết dùng dấu chấm phẩy Câu Câu (tr g 88 S K Ngữ vă tập 2) 87 Em đọc lại văn Lễ cúng thần Lúa người Chơ-ro, Trái Đất — Mẹ mn lồi trả lời câu hỏi sau: a Các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ sử dụng? b Chọn số hình ảnh dùng hai văn nhận xét ý nghĩa hình ảnh P ươ g p áp g ả : Chú ý phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ: hình ảnh, số liệu,… Lờ g ả c t ết: a Các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ sử dụng là: hình ảnh, số liệu b - Các hình ảnh hai văn trên: V ết gắ Viết đoạn văn (khoảng 150 – 200 chữ) giới thiệu cảnh thiên nhiên mà em thích, sử dụng dấu chấm phẩy P ươ g p áp g ả : Viết đoạn văn đáp ứng hình thức ngắn gọn sử dụng dấu chấm phẩy, em lựa chọn cảnh thiên nhiên mà em thích Lờ g ả c t ết: Trong tất cảnh sắc khung cảnh thiên nhiên, em thích cảnh biển Mỗi lần biển, em ngắm cảnh sắc khung cảnh tươi đẹp: bãi cát trắng vàng giòn ánh nắng chiếu rọi; nước biển xanh quanh năm mát rượi; dãy núi phía xa xa tít tắp; rặng dừa, hàng phi lao rì rào thầm sóng biển; đồn thuyền đánh cá trở khung cảnh rộn rã đông vui Cảnh biển lúc bình minh ln mang đến cho em cảm giác tươi tràn trề sức sống Nơi ánh nắng bình minh dịu nhẹ chiếu xng mặt biển, mặt biển xanh, đàn hải âu bay lượn ngư dân đánh cá trở Bầu trời lúc xanh, cao vời vợi không gian dài rộng vơ tận khơng có điểm dừng Hồng hơn, biển nhuộm màu vàng huy hồng rực rỡ Và đến chiều tối biển cịn lại màu đen Thi thoảng phía xa, có chấm đèn tàu khơi, ngày nhỏ dần biến Mẹ Biển ưu đãi cho người nguồn hải sản 88 tài nguyên thiên nhiên Tóm lại, cảnh biển cảnh mà em u thích thực đẹp mang đến cho em cảm giác bình yên, hạnh phúc Chú thích: - Dấu chấm phẩy in đậm N MÔI T ỜN T Ê IỚI V N N C TU I T ề bà Câu ỏ (tr g 91 S K Ngữ vă tập 1) Em đặc điểm văn thông tin (sapo, đề mục, hình ảnh) thể văn Ngày Môi trường giới hành động tuổi trẻ P ươ g p áp g ả - Xe c t ết Đọc lại văn Ngày Môi trường giới hành động tuổi trẻ, từ liệt kê đặc điểm dấu hiệu nhận biết văn thông tin Lờ g ả c t ết - Sapo: dẫn dắt người đọc đến với ngày môi tường giới lời cảnh tỉnh cho - Đề mục: đề mục chia rõ ràng, cụ thể, dễ hiểu cho người đọc đoạn nói - Hình ảnh: người viết sử dụng hình ảnh khí thải tn từ nhà máy thép người đọc thấy người đối xử tàn nhẫn với thiên nhiên mức độ ảnh hưởng nghiêm trọng Viết bà vă t uyết minh l i kiện P I ướ g dẫ p â tíc k ểu vă bả Đọc văn SGK trang 92, sau trả lời câu hỏi sau: Câu (tr g 93 S K Ngữ vă tập 2) Các thông tin tên kiện, thời gian địa điểm giới thiệu viết? P ươ g p áp g ả : Đọc kĩ văn bản, tìm ý trả lời Lờ g ả c t ết: 89 Các thông tin tên kiện, thời gian địa điểm giới thiệu rõ ràng cụ thể phần mở bài: - Sự kiện: Hội khỏe Phù Đổng - Thời gian: ngày 29 – 11 – 2020 - Địa điểm: khuôn viên trường Câu Câu (tr g 93 S K Ngữ vă tập 2) Người viết thuật lại hoạt động kiện? Nhận xét cách xếp hoạt động P ươ g p áp g ả : Đọc văn tìm ý Lờ g ả c t ết: Người viết thuật lại hoạt động kiện: - Nghi thức khai mạc: lễ rước đuốc, thắp lửa truyền thống - Cuộc diễu hành bốn khối lớp trường - Chương trình đồng diễn thể dục: xếp hình thể dục nhịp điệu - Thi đấu: kéo co, đẩy gậy, nhảy bao bố… Câu Câu (tr g 93 S K Ngữ vă tập 2) Khi thuật lại kiện, người viết đưa thông tin cụ thể nào? P ươ g p áp g ả : Đọc tìm ý Lờ g ả c t ết: Khi thuật lại việc người viết đưa thông tin cụ thể về: - Thời gian, thời điểm gắn với diễn biến kiện (bắt đầu lúc sáng, 10 30, lễ khai mạc kết thúc…) - Số liệu xác kiện (10 huy chương, 400 người, 15% ) Câu Câu (tr g 93 S K Ngữ vă tập 2) Người viết nêu cảm nhận nhận xét, đánh giá kiện? P ươ g p áp g ả : 90 Đọc tìm ý Lờ g ả c t ết: Người viết đánh giá kiện: vui vẻ, tưng bừng, có lẽ in đậm sâu tâm trí P II Viết văn khoảng 400 chữ thuyết minh lại kiện (lễ hội) mà em tham dự chứng kiến P ươ g p áp g ả : Viết văn đáp ứng yêu cầu hình thức yêu cầu nội dung văn Lờ g ả c t ết: Vào đầu tháng ba âm lịch quê em rộn ràng chuẩn bị dự lễ hội Phủ Dầy Theo bố kể: hàng năm đến ngày mồng tháng âm lịch ngày tưởng nhớ Công chúa Liễu Hạnh làng Kim Thái, Vân Cát, Vụ Bản, cách làng em khoảng 10 số Sáng nhà dậy sớm, ăn cơm tối đất để chuẩn bị lễ hội Mọi người ăn mặc chỉnh tề, em bé Bơng “diện” đồ Ra đến đường thấy đồn người, vừa vừa cười nói vui vẻ, gia đình em nhập hội cho vui chân Khoảng đến Phủ Dầy Chao ơi! Mọi đường vào đền thờ đơng nghịt người Ơ tơ, xe máy bấm cịi inh ỏi đường tắc khơng thể chạy nhanh Có lúc mẹ em phải bế bé Bông lên để len qua chỗ đơng, cịn em phải nắm chặt tay bố kẻo bị lạc Đến trước ngơi đền đơng nghẹt người ăn mặc khăn áo sặc sỡ, vừa vừa múa hát Đền dãy nhà đồ sộ có ba gác chng, vào sâu thấy cảnh uy nghiêm, lộng lẫy đồ thờ sơn son thếp vàng rực rỡ ẩn khói hương nghi ngút Sau khu đền ra, bố em dẫn chúng em đến thăm khu lăng mộ bà Chúa Chuyện kể trước bà báo mộng cho vua sinh hoàng tử, nhà vua cho mang đá ngũ sắc nhiều gỗ quý Huế để xây dựng thành lăng tẩm to lớn đẹp Trước chúng em vào làng Kim Thái xem đền nhỏ, bên cạnh có chuối thần mà trước vài năm nở buồng có từ 120 đến 150 nải Đi qua chỗ bán hàng bố em mua cho hai anh em đứa trống ếch, đánh kêu “bông bông” vui tai 91 Ra qng xa em cịn quay lại nhìn phong cảnh Phủ Dầy mà hùng vĩ đẹp đến Đã bao đời người thợ nề, thợ mộc góp cơng xây dựng nên khu di tích lịch sử bà Chúa Liễu Hạnh, vẻ đẹp quê hương Nam Định mà nhiều người xa thường nhớ tới B I 11 T NH HU NG ề bà Câu ỏ (tr g 98 S K Ngữ vă tập 2) Nếu em thành viên Câu lạc Đại sứ văn hóa đọc em giúp Cơ Bé Rắc Rối bạn rơi vào tình tương tự giải vấn đề nào? P ươ g p áp g ả - Xem chi t ết Đọc kĩ tình SGK nêu hướng xử lý Lờ g ả c t ết - Nếu em thành viên Câu lạc Đại sứ văn hóa đọc em hướng dẫ cô bé cách chọn lựa sách phù hợp với mạnh bé Nếu bé thích làm hướng dẫn viên du lịch chọn sách khám phá nước giới, bên cạnh đan xen sách sống cách làm tốt cơng việc - Sau đó, e bé, học cách đọc sách đúng, đọc hết sách cô bé rút học cho sống bé Như bé thấy việc đọc sách khơng khó nhàm chán thân nghĩ T NH HU NG ề bà Câu ỏ (tr g 101 S K Ngữ vă tập 2) Nếu em Lớp Trưởng Thông Thái, em giúp bạn Siêu Nhân giải tình nào? P ươ g p áp g ả - Xe Đọc kĩ tình SGK nêu hướng xử lý 92 c t ết Lờ g ả c t ết Nếu em Lớp Trưởng Thông Thái, em đưa cho bạn lời khuyên - Thường dễ bày tỏ tình cảm với ba mẹ nhỏ, lớn lên ngại ngùng khơng dám bày tỏ tình cảm mọt cách trực tiếp Nhưng bày tỏ qua lời nói quan tâm, hỏi han hay hành động ngày - Bạn Siêu Nhân phân vân khơng biết nên chọn q cho mẹ bạn vẽ tranh gia đình tặng cho mẹ Với mẹ, bạn q vơ giá đời, tranh giúp bạn thể tình cảm với mẹ Bạn bày tỏ theo suy nghĩ riêng quan trọng lịng, tình cảm mà bạn đặt vào q Bạn tự tin bày tỏ tình cảm với ba mẹ nhé! T NH HU NG ề bà Câu ỏ (tr g 105 S K Ngữ vă tập 1) Nếu em thành viên câu lạc bộ, em giải nào? P ươ g p áp g ả - Xe c t ết Đọc kĩ tình SGK nêu hướng xử lý Lờ g ả c t ết Nếu em thành viên câu lạc bộ, trước hết em gửi lời cảm ơn tới người gửi đóng góp ý tưởng cho hoạt động Từ hình sưu tập thành viên lấy làm cảm hứng sáng tác câu chuyện, thơ hay hát tuyên truyền cho hoạt động lần Nó gần gũi với bạn gửi từ số bạn lan tỏa thơng điệp cách tích cực Ô tập cuố kì Câu Câu (tr g 107 S K Ngữ vă tập 2) Chỉ yếu tô miêu tả tự đoạn thơ sau: 93 Ngày Huế đồ máu, Chú Hà Nội về, Tình cờ cháu, Gặp Hàng Bè Chú bé loắt choất, Cái xắc xinh xinh, Cái chân thoăn thoắt, Cái đầu nghênh nghênh, Ca-lô đội lệch, Môm huýt sáo vang, Như chim chích, Nhảy đường vàng - “Cháu liên lạc, Vui à, Ở đồn Mang Cá, Thích nhà!” (Tố Hữu, Lượm) P ươ g p áp g ả : Nhớ lại kiến thức phương thức miêu tả tự Lờ g ả c t ết: - Yếu tố miêu tả: ngày Huế đổ máu, bé loắt choắt, xắc xinh xinh, chân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh, ca-lô đội lệch, mồm huýt sáo vang - Yếu tố tự sự: Cháu liên lạc, vui à, đồn Mang Cá, thích nhà Câu Câu (tr g 107 S K Ngữ vă tập 2) Nêu điểm cần lưu ý đọc văn thơ P ươ g p áp g ả : Nhớ lại kiến thức hình thức nội dung thơ Lờ g ả c t ết: Những điểm cần lưu ý đọc thơ: - Cần xác định thể thơ hay thơ văn xi 94 - Xác định nội dung - Các yếu tố nghệ thuật - Thái độ tình cảm tác giả thơ Câu Câu (tr g 107 S K Ngữ vă tập 2) Dựa vào bảng sau, tác dụng yếu tố văn thông tin: P ươ g p áp g ả : Nhớ lại kiến thức văn thông tin Lờ g ả c t ết: Câu Câu (trang 107 S K Ngữ vă tập 2) Nêu điểm cần lưu ý đọc văn truyện P ươ g p áp g ả : Nhớ lại kiến thức truyện yếu tố truyện Lờ g ả c t ết: Những lưu ý đọc văn truyện là: nắm đề tài, chủ đề chi tiết tiêu biểu truyện để từ suy nội dung truyện, thái độ, tình cảm yếu tố nghệ thuật tác giả sử dụng Câu Câu (tr g 107 S K Ngữ vă tập 2) Việc trình bày ý kiến tượng sống văn học thuộc kiểu văn nào? a) Kể chuyện b) Nghị luận 95 P ươ g p áp g ả : Nhớ lại kiến thức phương thức nghị luận Lờ g ả c t ết: Việc trình bày ý kiến tượng sống văn học thuộc kiểu văn nghị luận Câu Câu (tr g 108 S K Ngữ vă tập 2) Hãy tóm tắt bước quy trình nói P ươ g p áp g ả : Nhớ lại quy trình nói Lờ g ả c t ết: Các bước quy trình nói: Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Xác định thời gian nói đối tượng nghe Bước 3: Trình bày Bước 4: Thảo luận Câu Câu (trang 108 S K Ngữ vă tập 2) Chức dấu chấm phẩy gì? Chỉ cơng dụng dấu chấm phẩy đoạn văn sau: Tối, Bảng giải chiếu manh sân Cả nhà ngồi ăn cơm hương lúa đầu mùa từ đồng Chõ thoảng về, tiếng sáo diều cao vút Chàng; dàn nhạc ve; tiếng chó thủng thẳng sủa giăng (Duy Khán, Tuổi thơ im lặng) P ươ g p áp g ả : Nhớ lại kiến thức dấu chấm phẩy Lờ g ả c t ết: - Chức dấu chấm phẩy: + Dấu chấm phẩy dùng để phân biệt ranh giới câu ghép có độ phức tạp lớn + Để phân biệt phép liệt kê câu + Dùng để ngắt quãng câu 96 - Trong đoạn văn này, dấu chấm phẩy dùng để phân biệt phép liệt kê câu Câu Câu (tr g 108 S K Ngữ vă tập 2) Chỉ giống khác từ đa nghĩa từ đồng âm Những từ in đậm sau, trường hợp từ đa nghĩa, trường hợp từ đồng âm? a Mùa xuân tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân (Hồ Chí Minh, Tết trồng cây) b Sống tầng cụ Bơ-mơn, người hoạ sĩ già, bốn mươi năm mơ ước vẽ tranh “kiệt tác" (O'Henry, Chiếc cuối cùng) Suốt ngày, họ cãi cọ om bốn góc đầm, có tranh mồi tép, có anh Cị gầy vêu vao bì bỗm lội bùn tím chân mà hếch mỏ, chẳng miếng (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) c Bỗng thấy trước cô mặt biển mênh mông (Xuân Quỳnh, Cơ Gió tên) Việt Nam đất nước ta ơi! Mênh mơng biển lúa đâu trời đẹp (Nguyễn Đình Thi, Miệt Nam quê hương ta) P ươ g p áp g ả : Nhớ lại kiến thức từ đa nghĩa từ đồng âm Lờ g ả c t ết: - Giống nhau: có hình thức âm giống - Khác nhau: từ đồng âm từ âm nghĩa khác nhau, từ nhiều nghĩa từ nghĩa gốc tạo thành nhiều nghĩa chuyển a Từ "xuân" từ đồng âm b Từ "tranh" từ nhiều nghĩa tranh tranh tranh tranh dành c Từ "biển" từ đồng âm Câu Câu (tr g 108 S K Ngữ vă tập 2) 97 Đọc câu sau trả lời câu hỏi: a Tơi cần phải làm để ca p ẫu t uật diễn suôn sẻ? b Giai điệu đưa bạn đến với nôi văn minh â o âm đầy mê c Các d sả văn hóa góp phần giới thiệu hình ảnh quốc gia với bạn bè quốc tế d ả cẩu khơng có vành tai di chuyển khó khăn cạn, sư tử biển có vành tai nhỏ chạy nhanh - Tìm từ Việt có ý nghĩa tương đương với từ in đậm - Theo em, từ Hán Việt câu thay từ Việt tương đương ý nghĩa câu có thay đổi khơng? Hãy lí giải P ươ g p áp g ả : Nhớ lại kiến thức từ mượn Lờ g ả c t ết: - Từ Việt có ý nghĩa tương đương với từ in đậm là: a p ẫu t uật => b â o ổ => co gườ c d sả => di tích d ả cẩu => c bể - Nếu thay từ Việt ý nghĩa câu khơng thay đổi khơng hay từ Việt làm cho câu văn giảm sức gợi Câu 10 Câu 10 (tr g 108 S K Ngữ vă tập 2) Em có suy nghĩ việc sử dụng tiếng Việt trường hợp đây? a Khi làm xong, cậu nhớ phôn (phone) để báo cho tớ biết nhé! b Bạn có sua (sure) làm việc ấy? c Bản đánh máy mắc nhiều lỗi phông (font) d Cô ây vừa mua láp (laptop) để phục vụ cho công việc P ươ g p áp g ả : Đọc kĩ ví dụ trả lời câu hỏi liên quan đến từ mượn Lờ g ả c t ết: 98 Việc sử dụng tiếng Việt trường hợp chưa hợp lý Người nói dùng từ nước ngồi chêm vào câu tiếng Việt từ ngữ có tiếng Việt, gây nên cảm giác khó chịu, khó hiểu cho người nghe Điều làm sáng Tiếng Việt Lưu ý, nên dùng từ mượn nước trường hợp định khơng có từ Tiếng Việt phù hợp để biểu thị Câu 11 Câu 11 (tr g 109 S K Ngữ vă tập 2) Xác định công dụng dấu ngoặc kép câu sau: P ươ g p áp g ả : Nhớ lại kiến thức dấu ngoặc kép Lờ g ả c t ết: Câu 12 Câu 12 (tr g 109 S K Ngữ vă tập 2) Việc lựa chọn cấu trúc câu có tác dụng biểu đạt thơng tin? So sánh khác việc thể nghĩa văn cặp câu đây: a.1 Từ đằng xa tiến lại hai bé a.2 Từ đằng xa hai bé tiến lại b.1 Cháu lại với mối thù thằng Tây mũi lõ, thằng Tây quấn thừng làm đời bà khổ Khi thắng lợi trở về, bà khơng cịn (Nguyễn Văn Thạc - Mãi tuổi hai mươi) b.2 Cháu lại với mối thù thằng Tây mũi lõ, thằng Tây quấn thừng làm đời bà khổ Chắc bà khơng cịn cháu thắng lợi trở 99 c.1 Đám tang dế, bọn tơi có mặt, im lìm, bn bã, trang nghiêm c.2 Đám tang dế, bọn tơi có mặt (Nguyễn Nhật Ánh – Tuổi thơ tôi) P ươ g p áp g ả : Xét xem trật tự câu so sánh nghĩa chúng Lờ g ả c t ết: - Việc lựa chọn cấu trúc có tác dụng thể ý nghĩa câu nói, thay đổi cấu trúc ý nghĩa thay đổi theo - So sánh khác việc thể nghĩa văn cặp câu: a.1 Nghĩa là: người nói tiến lại gần hai bé đứng im a.2 Nghĩa là: hai bé tiến lại gần b.1 Nghĩa là: trở bà khơng cịn b.2 Nghĩa là: khơng biết bà cịn khơng cháu trở c.1 Nghĩa là: đám tang diễn cách trang trọng, uy nghiêm c.2 Nghĩa là: đám tang diễn cách im lìm => Các cặp câu trên, dù từ ngữ giữ nguyên thay đổi thứ tự nghĩa câu thay đổi hoàn toàn Câu 13 Câu 13 (tr g 109 S K Ngữ vă tập 2) Em nêu đặc điểm chức đoạn văn văn cách điền bảng đây: P ươ g p áp g ả : Nhớ lại kiến thức đoạn văn văn Lờ g ả c t ết: 100 Câu 14 Câu 14 (tr g 109 S K Ngữ vă tập 2) Hãy kiệt kê số phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ mà em biết Nêu tác dụng phương tiện P ươ g p áp g ả : Nhớ lại số phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ (hình ảnh, số liệu, thái độ,…) Lờ g ả c t ết: Một số phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ: - Nét mặt biểu lộ thái độ, cảm xúc người - Nụ cười - Ánh mắt phán ánh trạng thái cảm xúc (vui, buồn), thể tình cảm (yêu, ghét), tâm trạng (lo lắng, sợ hãi hay hưng phấn) ước nguyện (cần khẩn hay thách thức) người - Các cử gồm chuyển động phận thể - Tư 101 ... đúc nên Câu Câu (trang 46 S K Ngữ vă tập 2) Hãy tóm tắt nội dung văn đoạn văn (khoảng 150 chữ) P ươ g p áp g ả : Tóm tắt nội dung văn đoạn văn đáp ứng hình thức nội dung Lờ g ả c t ết: Văn thể... ả : Đọc kĩ đoạn văn cho, tìm câu chủ đề đoạn, đoạn khơng có câu chủ đề ghi rõ Lờ g ả c t ết: Câu chủ đề: - Đoạn 1: Bài ca lời gái - Đoạn 2: khơng có câu chủ đề Câu Viết đoạn văn (khoảng 150 –... tập Câu Câu (tr g 26 S K Ngữ vă tập 2) Em học ba văn Gió lạnh đầu mùa, Tuổi thơ tơi Chiếc cuối Hãy hoàn thành bảng sau: P ươ g p áp g ả : Nhớ lại nội dung văn điền vào Lờ g ả c t ết: Câu Câu