UBND HUYỆN CHÂU THÀNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số:800/PGDĐT-CM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Châu Thành, ngày 12 tháng 10 năm 2020 V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở, năm học 2020-2021 Kính gửi: Hiệu trưởng trường trung học sở địa bàn huyện Căn Quyết định số 2491/QĐ-UBND ngày 25/8/2020 Ủy ban nhân dân tỉnh Tiền Giang việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Chỉ thị số 08/CT-UBND ngày 23/9/2020 UBND tỉnh Tiền Giang nhiệm vụ giải pháp chủ yếu năm học 2020-2021; Căn Công văn số Công văn số 3414/BGDĐT-GDTrH ngày 04/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Công văn số 1538/SGDĐT-GDTrHGDTX ngày 09/10/2020 Sở Giáo dục Đào tạo Tiền Giang việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) năm học 2020-2021; Phòng Giáo dục Đào tạo Châu Thành hướng dẫn trường trung học sở địa bàn huyện thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 sau: A MỤC TIÊU CHUNG Tăng cường công tác tuyên truyền để quán triệt thực chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước đổi giáo dục trung học sở (THCS); Thực tốt mục tiêu phòng, chống dịch Covid-19, bảo đảm trường học an toàn nâng cao chất lượng giáo dục trung học sở; Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, sức khoẻ cho học sinh; Nâng cao chất lượng, hiệu thực chương trình giáo dục trung học sở theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh, đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM, đồng thời tích cực chuẩn bị điều kiện triển khai Chương trình GDPT (Chương trình GDPT 2018), ưu tiên cho việc triển khai thực lớp từ năm học 2021-2022; Tiếp tục đẩy mạnh đổi chế quản lý, quản trị sở giáo dục, tăng cường nếp, kỷ cương, chất lượng hiệu giáo dục sở giáo dục trung học sở B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Phát triển mạng lưới trường, lớp, sở vật chất, thiết bị dạy học; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở Phát triển mạng lưới trường, lớp, sở vật chất, thiết bị dạy học a) Tiếp tục thực Đề án số 03-ĐA/HU ngày 31/5/2018 Ban Thường vụ Huyện ủy thực Nghị số 18-NQ/TW, 19-NQ/TW hệ thống trị huyện Châu Thành, thực lộ trình sáp nhập trường tiểu học trung học sở có quy mơ nhỏ Thực rà sốt, dự báo quy mơ phát triển giáo dục trung học sở theo Công văn số 3712/BGDĐT-CSVC ngày 24/8/2018; phát triển mạng lưới trường, lớp gắn với điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở; đồng thời chủ động để triển khai Chương trình GDPT 2018 bắt đầu lớp từ năm học 2021-2022 năm học b) Đảm bảo điều kiện sở vật chất, thiết bị trường học để thực hiệu nhiệm vụ năm học; bổ sung, xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo phòng học, phòng chức năng, nhà vệ sinh, cơng trình nước sạch; mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thiếu Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị để trường đủ điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày c) Tiếp tục đầu tư nguồn lực xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn cho trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia (THCS Long Hưng); triển khai có hiệu việc đánh giá, công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở a) Tiếp tục thực hiện: Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục (PCGD) tiểu học PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ (XMC) cho người lớn; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính phủ PCGD-XMC; Thơng tư số 07/2016/TTBGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ GDĐT quy định điều kiện đảm bảo nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn PCGD-XMC b) Tiếp tục kiện toàn lực lượng cán quản lý, giáo viên theo dõi PCGD; đánh giá báo cáo tình hình PCGD THCS, sử dụng tốt Hệ thống thơng tin điện tử quản lý PCGD-XMC thường xuyên kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống c) Tăng cường huy động đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS học; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục; xây dựng kế hoạch cụ thể thời gian đạt chuẩn mức độ đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS theo quy định II Nâng cao chất lượng, hiệu thực chương trình giáo dục trung học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh Tiếp tục đảm bảo thực chương trình giáo dục phổ thơng hành điều kiện dịch Covid-19 cịn diễn biến phức tạp thơng qua việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương, sở giáo dục theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐTGDTrH ngày 03/10/2017 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực Chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018; Công văn số 1289/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 27/8/2020 Sở GDĐT việc triển khai thực giáo dục STEM giáo dục trung học; Công văn số 1306/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31/8/2020 Sở GDĐT triển khai thực Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Hiệu trưởng trường THCS xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường gồm 35 tuần (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ 2: 17 tuần, kể giảng dạy hoạt động giáo dục) đảm bảo kết thúc năm học ngày 31/5/2021, xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, bảo đảm yêu cầu thực chương trình giáo dục thống nước tổ chức thực linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương sở giáo dục a) Xây dựng kế hoạch giáo dục môn học: theo kế hoạch giáo dục nhà trường Công văn số 1306/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31/8/2020 Sở GDĐT, môn xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng xếp lại học sách giáo khoa thành chủ đề phù hợp với nội dung tương ứng chương trình Chủ động ứng phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 tình bất thường khác Xây dựng kế hoạch triển khai thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật kế hoạch giáo dục nhà trường Triển khai thực có hiệu chương trình mơn ngoại ngữ Chương trình GDPT hành chương trình mơn học thí điểm, đáp ứng lộ trình triển khai Chương trình GDPT 2018: - Tăng cường sở vật chất đội ngũ giáo viên dạy môn Tiếng Anh để đảm bảo thu nhận hết số học sinh hồn thành chương trình mơn Tiếng Anh hệ 10 năm lớp tiếp tục học chương trình lớp lớp tiếp tục học chương trình lớp 10 học sinh cha mẹ học sinh có nhu cầu từ năm học 2021-2022 - Khuyến khích triển khai thí điểm dạy tiếng Anh tích hợp mơn học khác dạy mơn học khác (Tốn mơn Khoa học) tiếng Anh trường THCS có đủ điều kiện b) Tiếp tục thực Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh; tăng cường công tác giáo dục kỹ sống, xây dựng văn hóa ứng xử trường học; cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông; công tác xã hội trường học 4 Tiếp tục “học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống chương trình mơn học hoạt động giáo dục cách phù hợp hiệu Phổ biến, giáo dục pháp luật; chủ quyền Quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng văn hóa giao thơng; giáo dục chuyển đổi hành vi xây dựng gia đình phịng, chống bạo lực gia đình nhà trường; phịng chống tệ nạn xã hội phòng, chống tham nhũng c) Tiếp tục thực Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất thể thao trường học giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025 Các sở giáo dục tiếp tục trì nếp thực thể dục nhằm tăng cường sức khỏe, phát triển thể lực toàn diện, trang bị kiến thức, kỹ vận động hình thành cho học sinh thói quen tập luyện thể dục, thể thao; tập luyện tổ chức thi đấu môn thể thao, tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp Thực hiệu phương pháp hình thức dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh a) Xây dựng kế hoạch dạy học học bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học, thiết bị dạy học học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực lớp học, lớp học, trường, nhà, sở sản xuất, di sản văn hóa cộng đồng Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học b) Thực tiết Hội giảng, báo cáo chuyên đề cấp huyện môn theo hướng phát triển lực học sinh sở chuẩn kiến thức chuẩn kỹ Động viên khuyến khích giáo viên tham gia hội thi Phòng GD&ĐT, Sở GDĐT tổ chức năm học nhằm nâng cao chất lượng phát huy hiệu công tác đổi giảng dạy theo văn hướng dẫn cấp c) Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức dạy học, sử dụng sổ điện tử nhà trường, khai thác sử dụng có hiệu kho giảng E-Learning, kho học liệu số ngành phục vụ nhu cầu tự học đổi mới, sáng tạo hoạt động dạy học 5 d) Khuyến khích tổ chức hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao nhà trường sở tự nguyện học sinh cha mẹ học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nội dung học tập học sinh; giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hoá giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học số mơn học phù hợp theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Công văn số 1383/SGDĐT-SVHTTDL ngày 09/9/2014 liên Sở GDĐT, Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh a) Thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS theo quy định Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT Công văn số 1361/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 08/9/2020 Sở GDĐT việc triển khai Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT Lưu ý sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực Tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 Bộ GDĐT Nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Không kiểm tra, đánh giá nội dung, tập, câu hỏi vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ Chương trình GDPT hành theo Công văn số 1306/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31/8/2020 Sở GDĐT hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT năm học 2020-2021 b) Thực đánh giá thường xuyên trực tiếp trực tuyến hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kỹ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình kết thực nhiệm vụ học tập c) Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ, gồm: kiểm tra, đánh giá kỳ kiểm tra, đánh giá cuối kỳ, thực thông qua kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập Đối với kiểm tra, đánh giá điểm số thông qua kiểm tra giấy máy tính: đề kiểm tra phải xây dựng theo ma trận hướng dẫn Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT việc hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra; câu hỏi tự luận, câu hỏi trắc nghiệm trắc nghiệm kết hợp với tự luận cần biên soạn theo mức độ cần đạt chương trình mơn học, hoạt động giáo dục (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) Đối với kiểm tra, đánh giá thực hành, dự án học tập: yêu cầu cần đạt thực hành dự án học tập phải hướng dẫn trước cụ thể bảng kiểm mức độ đạt phù hợp với mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) kiến thức, kỹ sử dụng Căn vào mức độ cần đạt chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, mức độ phát triển lực học sinh, nhà trường xác định tỷ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra, đánh giá đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỷ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao; có hướng dẫn cụ thể trước tổ chức thực d) Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị tốt điều kiện để bước triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm chất lượng, hiệu đ) Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại thể lực học sinh theo quy định Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 Bộ GDĐT; lập hồ sơ lưu trữ kết đánh giá, xếp loại thể lực học sinh sau kiểm tra; tổng hợp báo cáo Phòng GDĐT vào cuối năm học Nâng cao chất lượng dạy học qua internet, truyền hình a) Tiếp tục triển khai thực việc dạy học qua internet, truyền hình giáo dục trung học sở theo hướng dẫn Công văn số 1061/BGDĐTGDTrH ngày 25/3/2020 Bộ GDĐT b) Hiệu trưởng trường trung học sở khuyến khích giáo viên dạy học qua internet, xây dựng học điện tử để giao cho học sinh thực hoạt động phù hợp môi trường mạng, ưu tiên nội dung học sinh tự học, tự nghiên cứu như: đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, xem video, thí nghiệm mơ để trả lời câu hỏi, tập giao Thời gian quy định cho học phải bảo đảm phù hợp để học sinh tự truy cập vào học, thực nhiệm vụ học tập theo dõi, giám sát, hỗ trợ, đánh giá giáo viên c) Hướng dẫn học sinh tham gia học truyền hình phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường; tăng cường kết hợp học qua truyền hình với việc dạy học trực tiếp trường Đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM giáo dục trung học Đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM theo Công văn số 1289/SGDĐTGDTrH-GDTX ngày 27/8/2020 Sở GDĐT việc triển khai thực giáo dục STEM giáo dục trung học, bảo đảm chất lượng, hiệu triển khai thực hiện, khơng gây hình thức, q tải giáo viên học sinh Sở Phòng GDĐT khơng giao tiêu, khơng lấy thành tích triển khai giáo dục STEM làm tiêu chí để xét thi đua sở giáo dục Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh sau THCS theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ; Kế hoạch số 1223/KH-BGDĐT ngày 28/12/2019 Bộ GDĐT Kế hoạch số 202/KH-UBND ngày 12/7/2019 UBND tỉnh Tiền Giang việc thực đề án “Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025”, tập trung đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh THCS Các sở giáo dục phối hợp với trường trung cấp nghề, cao đẳng nghề trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên huyện việc tư vấn, hướng nghiệp phân luồng học sinh, đảm bảo thực Kế hoạch số 202/KH-UBND UBND tỉnh Tiền Giang III Tích cực chuẩn bị triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng giáo dục trung học sở Tiếp tục thực Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 việc hướng dẫn triển khai Chương trình GDPT 2018, ý: Đóng góp tài liệu giáo dục địa phương Tham gia đóng góp tài liệu giáo dục địa phương Sở GDĐT theo Công văn số 1106/BGDĐT-GDTrH ngày 20/3/2019 Bộ GDĐT việc biên soạn tổ chức thực nội dung giáo dục địa phương Chương trình GDPT 2018 Quyết định số 1308/QĐ-UBND ngày 18/5/2020 UBND tỉnh Tiền Giang việc thành lập Ban Biên soạn tài liệu giáo dục địa phương chương trình giáo dục phổ thơng 2018 tỉnh Tiền Giang Tổ chức lựa chọn sách giáo khoa Tổ chức đề xuất lựa chọn sách giáo khoa lớp theo hướng dẫn Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT việc quy định lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông Phối hợp với Nhà xuất có sách giáo khoa lựa chọn để đảm bảo cung ứng đầy đủ, kịp thời sách giáo khoa tổ chức tập huấn sử dụng sách giáo khoa Huy động nguồn lực hỗ trợ sách giáo khoa cho học sinh thuộc chế độ sách, học sinh có hồn cảnh kinh tế khó khăn Chuẩn bị đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý a) Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục Các sở giáo dục thực quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; chuẩn hiệu trưởng Rà soát, thống kê số lượng, cấu giáo viên cấp THCS theo chuẩn đào tạo quy định Luật Giáo dục 2019, báo cáo cấp quản lý trực tiếp để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ sung hàng năm Rà soát cấu đội ngũ giáo viên theo môn học, hoạt động giáo dục; đề xuất việc xây dựng thực kế hoạch tuyển dụng giáo viên đảm bảo số lượng chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên, môn Tin học, Ngoại ngữ, Mỹ thuật, Âm nhạc đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình GDPT 2018 Các trường THCS xây dựng thực kế hoạch tổng thể triển khai thực lộ trình nâng chuẩn trình độ đào tạo giáo viên THCS theo quy định Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 Chính phủ b) Tham gia đầy đủ có chất lượng việc tập huấn giáo viên cán quản lý sở giáo dục cốt cán đại trà mô-đun phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm 2020 Tiếp tục rà soát, bổ sung cán quản lý sở GDPT cốt cán giáo viên cốt cán mơn học có u cầu Sở GDĐT; tham gia bồi dưỡng cán quản lý sở GDPT giáo viên đại trà theo phương thức bồi dưỡng qua mạng, thường xuyên, liên tục, trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xun với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường cụm trường c) Phòng GDĐT phối hợp Phòng Nội vụ, Sở GDĐT đặt hàng với trường sư phạm việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý sở giáo dục THCS thuộc quyền quản lý Tiếp tục phân cơng, bố trí giáo viên, cán quản lý làm công tác tư vấn tâm lý học sinh tham gia tập huấn, cấp chứng theo quy định d) Các trường THCS, Phòng GDĐT với Sở GDĐT phối hợp với nhà xuất có sách giáo khoa lựa chọn để tổ chức tập huấn cho giáo viên sách giáo khoa mới, bảo đảm tập huấn cho 100% giáo viên phân công dạy học lớp năm học 2021-2022 theo Chương trình GDPT 2018 đ) Đảm bảo cấp tài khoản cho tất giáo viên, cán quản lý để thực nội dung tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý cốt cán đại trà triển khai Chương trình GDPT 2018 tổ chức thực chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định Bộ Sở GDĐT hệ thống quản lý học tập (LMS) IV Đổi công tác quản lý giáo dục Giao quyền tự chủ cho sở giáo dục THCS xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch giáo dục trường xây dựng từ tổ chuyên mơn, báo cáo phịng GDĐT Các trường linh hoạt áp dụng hình thức tổ chức giáo dục, phương pháp dạy học tiên tiến mà không bị áp đặt từ cấp Các hoạt động đạo, kiểm tra, tra cấp phải dựa kế hoạch giáo dục nhà trường Tập trung đổi sinh hoạt chun mơn tổ/nhóm chun mơn dựa nghiên cứu học Tăng cường hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện bước cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học mơn học, hoạt động giáo dục; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh tiệm cận với Chương trình GDPT 2018 Thực tinh giản hồ sơ, sổ sách nhà trường theo quy định Bộ GDĐT; tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường theo yêu cầu Chỉ thị số 138/CT-BGDĐT ngày 18/01/2019 Bộ trưởng Bộ GDĐT Thực tốt việc quản lý sử dụng xuất phẩm tham khảo GDPT theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 Bộ GDĐT, quản lý chặt chẽ việc sử dụng xuất phẩm tham khảo, không ép học sinh mua xuất phẩm tham khảo Nâng cao chất lượng sử dụng công nghệ thông tin tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn sở giáo dục THCS; tăng cường sử dụng tiếp tục hoàn thiện hồ sơ điện tử, sổ điểm điện tử, học bạ điện tử để nâng cao hiệu công tác quản lý giáo dục; thực nhập số liệu, khai thác, sử dụng thống liệu toàn ngành trường, lớp, học sinh, giáo viên, trường chuẩn quốc gia thông tin khác quản lý báo cáo Sở Phòng GDĐT tăng cường tra, kiểm tra công tác quản lý hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường Hiệu trưởng trường trung học sở chủ động cung cấp thông tin cho đại biểu HĐND tổ chức, cá nhân có liên quan địa phương tình hình thực chủ trương, sách đổi giáo dục THCS; tình hình kết triển khai thực chương trình, sách giáo khoa để chia sẻ, đồng thuận, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc Khuyến khích đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục chủ động viết đưa tin, kết hoạt động ngành; gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến để khích lệ cán quản lý, thầy giáo, cô giáo, em học sinh, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng V Công tác thi đua, khen thưởng Thực tốt công tác thi đua, khen thưởng sở giáo dục, cán quản lý giáo viên theo quy định Thông tư số 21/2020/TT-BGDĐT ngày 31/7/2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục Cụ thể hố tiêu chí thi đua Cơng văn số 5350/BGDĐT-TĐKT ngày 25/11/2019 Bộ GDĐT thành hoạt động cụ thể để thực có chất lượng, hiệu mặt công tác nhiệm vụ năm học 2020-2021 giáo dục THCS; bảo đảm công bằng, minh bạch, gắn với hiệu công việc Các sở giáo dục THCS thực tốt việc khen thưởng, kỷ luật tiến học sinh; đảm bảo thực quy định, công bằng, công khai, minh bạch, kịp thời, tạo cảm hứng động lực phấn đấu cho học sinh; tăng cường biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực để rèn luyện ý thức kỷ luật, trách nhiệm học sinh thân, thầy, cơ, bạn bè, gia đình cộng đồng 10 C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn vào kế hoạch này, Hiệu trưởng trường trung học sở địa bàn huyện xây dựng kế hoạch năm học trường cụ thể nội dung phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương tổ chức triển khai thực theo nội dung kế hoạch Trong trình tổ chức thực hiện, có vấn đề khó khăn, vướng mắc, đơn vị phản ánh Phòng Giáo dục Đào tạo (qua phận chuyên môn THCS) để kịp thời giải quyết./ Nơi nhận: - Phòng GDTrH-GDTX Sở GD&ĐT; - Ban lãnh đạo Phòng GD&ĐT; - Các trường THCS; - Lưu: VT, CM ... triển khai giáo dục STEM giáo dục trung học Đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM theo Công văn số 1289/SGDĐTGDTrH-GDTX ngày 27/8/2020 Sở GDĐT việc triển khai thực giáo dục STEM giáo dục trung học,... quản lý a) Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục Các sở giáo dục thực quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; chuẩn hiệu trưởng... Đổi công tác quản lý giáo dục Giao quyền tự chủ cho sở giáo dục THCS xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch giáo dục trường xây dựng từ tổ chuyên môn, báo cáo phòng GDĐT Các trường