BỘ đọc HIỂU kết hợp NLXH TRONG NHÀ TRƯỜNG

CHUYÊN ĐỀ ĐỌC HIỂU, NGHỊ LUẬN XÃ HỘI BÀN VỀ THÀNH CÔNG, THẤT BẠI I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Bạn ơi, bạn muốn sống đời mà không phạm chút sai lầm nào, làm nấy, bạn ảo tưởng, bạn hèn nhát trước đời Một người mà lúc sợ thất bại, làm sợ sai lầm người sợ hãi thực tế, trốn tránh thực tế, suốt đời khơng tự lập Bạn sợ sặc nước bạn khơng biết bơi; bạn sợ nói sai bạn khơng nói ngoại ngữ! Một người mà khơng chịu khơng Sai lầm có hai mặt Tuy đem lại tổn thất, đem đến học cho đời (Theo Ngữ văn 7, tập 2, tr.43, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2015) Câu (0.5 điểm): Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu 2(0.5 điểm): Theo tác giả, người lúc sợ thất bại người Câu (1.0 điểm): Em hiểu câu văn: “Một người mà không chịu khơng gì”? Câu (1.0 điểm): Em rút thơng điệp có ý nghĩa từ đoạn trích Câu 5: ( 2.0 điểm): Từ nội dung văn viết văn nghị luận ngắn bàn thành công thất bại * Gợi ý trả lời: Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn trích: nghị luận Câu 2: Theo tác giả, người lúc sợ thất bại người sợ hãi thực tế, trốn tránh thực tế, suốt đời khơng tự lập Câu 3: – Một người mà khơng chịu nghĩa không chấp nhận mát thời gian, cơng sức, tiền bạc, trí tuệ…thì khơng nghĩa không đạt thành công, không rút học kinh nghiệm, khơng có sức mạnh, lĩnh ý chí vươn lên… khơng thể trưởng thành đời Câu 4: HS trình bày ý kiến cá nhân phải hợp lí, có sức thuyết phục Chẳng hạn: Đừng sợ thất bại, sai lầm, đừng sợ thử thách, gian khổ, lĩnh, tự tin đối mặt với sóng gió để rèn luyện thân Câu 5: Bài làm:Nghị luận Thành Công Và Thất Bại Trong Cuộc Sống Trong sống bộn bề tấp nập, có bao lần vấp ngã để trở nên trưởng thành, vững bước đường đời cam go Phải trải qua thất bại, ta đúc rút kinh nghiệm vươn tới thành công, qua sai lầm dẫn tới thất bại, ta hiểu được, giá trị thành công nằm chỗ Thành công kết khả quan sau trình dài gây dựng, phát triển Đối với đứa trẻ, thành công điểm mười đỏ chói sau đêm dài thức khuya học tập Với doanh nhân, thành công tỉ lệ thuận với số dư tài khoản, với danh tiếng địa vị Ngược lại, thất bại ta khơng đạt mục tiêu mong muốn, gặp khó khăn, trắc trở khiến nhụt chí Hai khái niệm tưởng chừng xa lạ lại song hành tồn bổ trợ tương thông cho nhau, tạo nên xã hội hồn chỉnh, địi hỏi người khơng ngừng phấn đấu hồn thiện thân Có người sau thất bại có khả sửa chữa lỗi lầm, vững bước đường tiến tới thành công Trong đó, thất bại thường quật ngã người chưa có ý chí tâm vững vàng, dễ từ bỏ Có thành cơng hay khơng hồn tồn phụ thuộc vào thân Nói thành công, nhiều người nghĩ đến tiền bạc, danh vọng, điều khơng sai trường hợp tuyệt đối Một người ốm yếu nằm giường, thành cơng khơng phải có núi tiền xếp chân mà can đảm chiến thắng bệnh tật, giành lại sống từ tay tử thần Sự thành công bắt buộc phải trả giá mát, lần thất bại đau đớn để từ tích lũy thêm hành trang vào đời Trải qua gian nan thử thách, ý chí người rèn, tâm hồn trở nên mạnh mẽ khát khao thành công hun đúc thành động lực Để trở thành diễn viên xiếc lão luyện, kể hết lần tập luyện thất bại, chấn thương thể xác đau đớn vô biên Ánh đèn sân khấu lấp lánh ngồi thành cơng, để chạm tới nó, hẳn phải trải qua năm tháng khổ luyện, giọt nước mắt chí đổ máu Phải có thất bại có thành cơng, thành cơng trọn vẹn đường dẫn tới có nhiều gai nhọn Thất bại điều hiển nhiên đời người Do thiếu kinh nghiệm, thiếu hiểu biết, cịn non nớt chưa có người dẫn đường lối, chưa đủ tâm, động lực vượt qua khó khăn, Người tài giỏi người chưa thất bại, mà người biết đứng lên sau vấp ngã, trưởng thành hoàn thiện sau cú trượt dài Thành công tạo nên kinh nghiệm, tinh thần học hỏi tâm huyết người Khơng ăn trái đậu mà không bắt nguồn từ thân nhỏ bé, yếu ớt Quan trọng bão giông ập tới, bị dồn vào bước đường cùng, có dám đứng thẳng, có dám cắm sâu rễ vào lịng đất, có dám đương đầu với gió dập sóng vùi để vươn tới ngày đâm hoa kết trái hay khơng Cổ nhân có câu "Thất bại mẹ thành cơng", thất bại tảng cốt cán cho thành cơng, nấc thang dẫn tới thành cơng có vững hay không phụ thuộc vào việc thân học qua thất bại Khơng đường dẫn tới thành công mà trải đầy hoa hồng Những gập ghềnh khó khăn sống học quý giá, thất bại làm đường dẫn tới thành cơng chậm lại, nhờ có nó, ta khơng bị vấp ngã lần nữa, tâm trí đanh thép hơn, sẵn sàng đối mặt với thử thách Vì vậy, đừng sợ khó, sợ khổ, sợ thất bại, sợ người đời cười chê mà để lỡ hội Một nhạc hay cần có khúc trầm khúc bổng, sách hay cần có tình vui buồn đan xen, người hoàn hảo họ trải qua đủ hỉ nộ ố để ngồi đỉnh vinh quang Thành cơng đến sớm, thành công người khác đặt cho, nản chí thất bại, sợ hãi khơng dám đối mặt với thất bại, ranh giới cần vượt qua nhắc tới thành công thất bại Hãy nhớ rằng, thước đo thành công khơng nằm chỗ bạn có tiền, xe gì, nhà cao bao nhiêu, mà đứng trước sóng gió đời, bạn mỉm cười thảnh thơi đối mặt, thất bại cho bạn đủ sức mạnh trưởng thành Đề 2: I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Bất thất bại, vấp ngã lần đời quy luật bất biến tự nhiên Có nhiều người có khả vực dậy, đứng lên nhẹ nhàng bước tiếp thể chẳng có chuyện xảy ra, có nhiều người ngồi chỗ ln tự hỏi lí thân lại dễ dàng “mắc bẫy” đến thế… Bất kì vấp ngã sống mang lại cho ta học đáng giá: Về toán áp dụng cách giải sai, lòng tốt gửi nhầm chủ nhân hay tình yêu lâu dài phát trao nhầm đối tượng (…) Đừng để tia nắng ngồi lên, mà tim cịn băng lạnh Đừng để mưa tạnh, mà giọt lệ mi mắt cịn tn rơi Thời gian làm tuổi trẻ qua nhanh lắm, khơng mãi, nên sống để khơng nuối tiếc cịn lại q khứ mà thơi…” (Trích: Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã – Nguồn: www.vietgiaitri.com, 4/6/2015) Câu 1: Hãy phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu 2: Đoạn văn đề cập đến nội dung gì? Câu 3: Theo em tác giả lại cho rằng “Bất kì vấp ngã sống mang lại cho ta học đáng giá”? Câu 4: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ hai câu văn sau: “Đừng để tia nắng lên, mà tim băng lạnh Đừng để mưa tạnh, mà giọt lệ mi mắt cịn tn rơi”? Hãy phân tích hiệu biểu đạt biện pháp tu từ đó? (1điểm) Câu 5: viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em từ nội dung câu sau“Bất kì vấp ngã sống mang lại cho ta học đáng giá” * Hướng dẫn làm bài: Câu 1: Phương thức biểu đạt nghị luận 0,5 Câu 2: Nội dung đoạn trích: – Ai bị vấp ngã Nhiều người đứng dậy bước nhẹ nhàng Nhưng có người khơng thể đứng dậy – Hãy biết đứng lên sau vấp ngã lần vấp ngã lần ta rút học cho thân – Tuổi trẻ trôi nhanh, sống để khơng phải nuối tiếc nhìn lại khứ * Học sinh trình bầy theo nhiều cách hướng vào nội dung nói Câu 3: Về tốn áp dụng cách giải sai – Về lịng tốt gửi nhầm chủ nhân; – Một tình yêu lâu dài phát trao nhầm đối tượng 0,25 Câu 4: Học sinh trả lời ba phép tu từ sau: – Biện pháp tu từ: Điệp ngữ (Đừng để khi) ; điệp cấu trúc ngữ pháp (lặp CTNP); đối lập (tia nắng…đã lên> lối sống ti tiện thiếu tình người (d/c) III/ Kết bài: Bàn học nhận thức hành động: -Ý nghĩa câu nói: Hãy sống yêu thương Đó đạo đức người Sống với lòng rộng lượng, vị tha, sẵn sàng tha thứ, bỏ qua lỗi lầm, sai phạm người khác không nhắc đến -Liên hệ học cho thân động sống cách sống cho tình người BÀN VỀ tinh thần mạo hiểm I Đọc – hiểu: Đọc đoạn trích sau thực u cầu: “Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sông Xưa đấng anh hùng làm nên việc gian nan không làm nổi, nhờ gan mạo hiểm, đời khơng biết khó (…) Cịn kẻ ru rú gián ngày, làm việc chờ trời, đợi số, mong cho đời an nhàn vô sự, sống lâu giàu bền, cịn việc nước việc đời khơng quan hệ dến Như gọi sống thừa, cịn mong có ngày vùng vẫy trường cạnh tranh Hãy trông bọn thiếu niên nhà kiều dưỡng, đời không dám đâu xa nhà, không dám làm quen với khách lạ; đường sợ sóng, trèo cao sợ run chân, áo bng chùng đóng gót, tưởng nho nhã,tưởng tư văn; mà thực khơng có lực lượng, khơng có khí phách; khỏi tay bảo hộ cha mẹ hay kẻ lực chúng khơng mà tự lập lập Vậy học trò ngày phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng không lấy làm nhọc nhằn, đói rét khơng lấy làm khổ sở Phải biết rằng, hay ăn miếng ngon, hay mặc tốt, khỏi nhà nhảy lên xe, ngồi q đẽ kêu chóng mặt…ấy cách làm yếu đuối nhút nhát, hẳn tinh thần mạo hiểm đi” (Trích viết “Mạo hiểm” Nguyễn Bá Học) bạn bè thân thiết Trong suốt 25 năm sau đó, họ xây dựng quỹ từ thiện lớn giới, ấn tượng Bill Gates ngày hơm đó: “Ơng già đặt câu hỏi hay” Vấn đề câu hỏi Các tỷ phú không giấu rằng họ có cần phải học, phải… hỏi ngu (Trích Doanh nhân Nguyễn Thành Nam: Hỏi ngu để trưởng thành, theo www.diendannhalanhdao.com) Câu Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Theo đoạn trích, Edison bị đuổi học điều gì? Câu Đoạn trích đề cập đến vấn đề gì? Câu 4.Em có đồng tình với ý kiến cho rằng: “Các tỉ phú khơng giấu rằng họ có cần phải học, phải… hỏi ngu” khơng? Vì sao? Bàn sáng tạo I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Khả sáng tạo Khi hoàn thành việc tạo lập loài người, Thượng Đế họp mặt tất mn lồi nói: “Ta cịn q tặng đặc biệt dành cho tất loài người ta muốn giấu họ, ta muốn ban cho họ họ sẵn sằng Đó khả sáng tạo” Đại bàng nói: “Hãy trao cho ta, ta đem lên mặt trăng” Thượng Đế đáp: “Khơng được, có ngày lồi người lên đến tìm thấy thơi !” Cá hồi nói: “Ta chơn đáy đại dương” Ngài lắc đầu: “Không đâu, họ tìm đến dễ dàng” Trâu nói: “Ta chơn đồng bằng mênh mơng” Thượng Đế chưa bằng lòng: “Họ khoan sâu vào lòng đất, dù đâu họ nhanh chóng tìm nó!” Mẹ Đất lúc nhẹ nhàng chỗ: “Hãy đem khả sáng tạo giấu vào bên người.” Và Thượng Đế đồng ý Thụy Khanh – ( từ intenet) Câu ( 0,5 điểm): Phương thức biểu đạt văn trên? Câu (0,5 điểm): Tóm lược nội dung câu chuyện? Câu (1,0 điểm): Vì Thượng Đế lại muốn giấu q ơng trao tặng cho người “khả sáng tạo” đi? Câu (1,0 điểm): em hiểu ý tưởng Mẹ Đất “Hãy đem khả sáng tạo giấu vào bên người.” * Gợi ý trả lời: Câu 1: Phương thức biểu đạt tự Câu 2: Truyện kể đối thoại Thượng Đế mn lồi Người muốn tặng cho lồi người quà khả sáng tạo phân vân khơng biết đặt vào chỗ Sau vài lời đề nghị, Thượng Đế định giấu khả sáng tạo vào bên người Câu 3: Thượng Đế lại muốn giấu q ơng trao tặng cho người “khả sáng tạo” vì: + “Khả sáng tạo” q vơ giá người “sẵn sàng” + Đó lúc người biết trân trọng, chủ động đón nhận, phát huy, khơi dậy nó… Câu 4: Ý tưởng Mẹ Đất “ Hãy đem khả sáng tạo giấu vào bên người” hiểu là: + Khả sáng tạo ẩn Tuy nhiên ẩn giấu nên người phải biết tự khơi dậy khả thân Và khơng phải việc dễ dàng + Mọi người không nên coi thường người khác cho rằng họ khơng có “khả sáng tạo” mà trách nhiệm phải tạo điều kiện để họ bộc lộ sáng tạo Bàn học tập Đề bài: Đọc – hiểu chủ đề sống hòa hợp với người I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu: Cuộc sống riêng khơng biết hết bên ngưỡng cửa nhà sống nghèo nàn, dù có đầy đủ tiện nghi đến đâu Nó giống mảnh vườn chăm sóc cẩn thận, đầy hoa thơm, gọn gàng Mảnh vườn làm chủ nhân êm ấm thời gian dài, lớp rào bao quanh khơng cịn làm họ vướng mắt Nhưng có dông tố lên cối bị bật khỏi đất, hoa nát mảnh vườn xấu xí nơi hoang dại Con người hạnh phúc với hạnh phúc mong manh Con người cần đại dương mênh mơng bị bão táp làm sóng lại phẳng lì sáng trước Số phận tuyệt đối cá nhân không bộc lộ khỏi thân, chẳng có đáng thèm muốn (Theo A L Ghéc-xen) Câu Nêu tên phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Vẻ bề đẹp đẽ “cuộc sống riêng khơng biết hết bên ngưỡng cửa nhà mình” thể rõ qua hình ảnh so sánh nào? Câu Nêu nội dung đoạn trích Câu em rút học cho thân qua đoạn trích? Bàn ý nghã dám đối diện với khó khăn, thử thách I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu: Khoai tây, trứng cà phê Có gái phàn nàn với cha rằng sống thật khốn khổ cô chẳng biết làm để cải thiện điều Cơ ln cố gắng chiến đấu nghịch cảnh Tuy nhiên, vấn đề vừa giải lại có vấn đề khác ập tới Bố cô – đầu bếp, ông dẫn cô nhà ăn Ông đặt ba nồi đầy nước lên bếp đun Khi ba nồi nước sôi, ông bỏ củ khoai tây vào nồi thứ nhất, trứng vào nồi hạt cà phê vào nồi cuối Người cha đặt chúng ngắn nồi tiếp tục đun, chẳng nói lời với gái Cơ gái trẻ liên tục than vãn dường hết kiên nhẫn, cô không ngừng tự hỏi cha làm Sau hai mươi phút, người cha tắt bếp Ông vớt khoai tây trứng khỏi nồi đặt chúng vào bát.Riêng cà phê ơng đổ vào cốc Quay phía gái, ông hỏi: “Thế gái, nhìn thấy gì?” – Khoai, trứng cà phê – cô gái vội vàng trả lời “Lại gần đi”, người cha nói, “và thử chạm vào khoai tây xem” Cơ gái làm theo thấy chúng bị mềm Người cha lại yêu cầu cô gái cầm trứng lên bóc Sau bóc hết lớp vỏ, gái thấy trứng chín đặc Cuối cùng, ơng yêu cầu cô gái thử ngụm cà phê Hương thơm đậm đà cà phê làm thích thú mỉm cười – Cha, chúng có nghĩa gì? – gái hỏi Người cha giải thích rằng khoai tây, trứng cà phê phải đối mặt với gặp phải thử thách – nước sôi Tuy nhiên, cách chúng bị ảnh hưởng lại khác Khoai tây mạnh mẽ, cứng rắn q cứng nhắc nên gặp nước sơi bị mềm yếu đuối Những trứng dễ vỡ, lớp vỏ mỏng manh bao bọc bên chất lỏng yếu ớt Chỉ tới gặp nước sơi bên trứng trở nên đặc chắn Tuy nhiên, có hạt cà phê thật đặc biệt Khi bị đặt vào nước sôi, chúng tan thành nước tạo nên mẻ – Thứ tương ứng với – người cha hỏi cô gái “Khi thử thách đến, ứng phó Giống khoai tây, trứng hay giống cà phê?’’ (Trích “Hạt giống tâm hờn”) Câu Văn đề cập đến vấn đề gì? Câu Việc khoai tây mềm ra, bên trứng đặc lại, cà phê tan vào nước biểu cho cách ứng xử người gặp hoàn cảnh bất thường sống? Câu Người cha cho gái chứng kiến thay đổi khoai tây, trứng cà phê gặp phải thử thách nhằm mục đích gì? Câu Theo em, hoàn cảnh thay đổi, nên thay đổi theo có khơng? Vì sao? Câu 5: Từ câu hỏi người cha “Khi thử thách đến, ứng phó Giống khoai tây, trứng hay giống cà phê? * Gợi ý trả lời: Câu Sự thích nghi người trước nghịch cảnh đời Câu – Khoai tây mềm ra: khơng thích ứng với hồn cảnh – Bên trứng đặc lại, khơng cịn yếu ớt nữa: thích ứng để tốt hồn cảnh – Cà phê tan vào nước trở nên mẻ hơn: thay đổi khẳng định hoàn cảnh Câu Người cha cho gái chứng kiến thay đổi khoai tây, trứng cà phê gặp phải thử thách nhằm mục đích: cho gái hiểu rằng, gặp bất trắc đời thích ứng, thay đổi để phù hợp với hồn cảnh, bị sống đào thải Câu 4: Khi hoàn cảnh thay đổi, nên thay đổi theo đắn Vì có thay đổi phù hợp với hồn cảnh mới, thân phát triển khẳng định CÂU 5: Không phải sinh đời trải hoa hồng Sẽ có lúc có khó khăn, thử thách cần phải vượt qua Những lúc đó, điều quan trọng việc thân có dám đương đầu với khơng, “Chiến thắng thân chiến thắng hiển hách nhất” Chiến thắng kết tốt đẹp mà ta đạt sau thời gian đấu tranh, khắc phục khó khăn, thử thách Vậy nên, chiến thắng thân tự đấu tranh với thân mình, vượt lên tự ti, cỏi, xấu, khơng tốt, … người Tóm lại, “Chiến thắng thân chiến thắng hiển hách nhất” – câu nói nhấn mạnh tầm quan trọng việc người khỏi vỏ bọc để vượt qua chơng gai sống Thực sự, từ có xuất lồi người, phải đối diện với nhiều hiểm họa từ thiên nhiên, thiên tai, … Nếu khơng có đấu tranh liệt để giành lại sống, người tồn đến ngày hôm nay? Cho đến tận bây giờ, người ngày phải đấu tranh với để chống lại bệnh tật, đói nghèo, … Đứng trước cám dỗ, người phải đấu tranh liệt để bảo vệ danh dự, nhân phẩm Hẳn người cịn nhớ Nguyễn Ngọc Kí – người hai tay từ bé, nỗ lực thân, ơng viết chân trở thành người thầy giáo tận tụy, hết lịng với cơng việc Hiện cịn có nhiều bạn trẻ bố mẹ nuông chiều, sống tiện nghi, đầy đủ nên buông thả, dễ dãi với thân Như vậy, bạn dễ bị sa đà vào lối sống ăn chơi hưởng thụ, chí tiến thủ tương lai Chính thế, câu nói cịn ngun giá trị ngày Xã hội ngày phát triển kèm theo thử thách cám dỗ, cần có lĩnh- trước hết chiến thắng Đấu tranh với giúp cho thân hồn thiện nhân cách, có lĩnh để vượt qua khó khăn, thử thách Là học sinh, chiến thắng thân việc nỗ lực học tập, loại bỏ thói hư tật xấu, tệ nan xã hội, tệ nạn học đường … vốn hiển xung quanh thường trực sống Trình bày suy nghĩ ý kiến: Tuổi trẻ cần sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách mẫu Mọi đường ta chẳng thể rải đầy hoa hồng hay cỏ dại thơm ngát, mà đường có nguy hiểm rình rập, chờ đợi bạn phía trước Cuộc đời vậy, đất nước phát triển, cách sống người ngày đổi mới, khó khăn sống ngày nhiều Để làm người trưởng thành thật khơng có khó khăn mà có cám dỗ, nguy hiểm đợi bạn trước muốn vượt qua cách dễ dàng bạn phải có lĩnh Có ý kiến cho rằng: " Tuổi trẻ ngày cần sống có lĩnh để đương đầu với khó khăn thử thách" "Bản lĩnh" có ý chí, tâm, dám làm, dám suy nghĩ Sống lĩnh dám thể khả năng, sở thích mình, ln tự tin sống Bản lĩnh định nghĩa theo nhiều quan điểm nhiều người Trong sống, lĩnh tạo nên nét riêng người người sống có lĩnh ln dám đương đầu với khó khăn sống Điều quan trọng giới trẻ sống thời buổi Sống có lĩnh giúp ta đường, hướng Nó giống hành trang tốt bước đời Một hướng tốt để ta chọn đường tránh nguy hiểm, hành trang tốt để ta có đầy đủ dụng cụ cần thiết để chuẩn bị bước tiếp mà không gặp phải khó khăn, thiếu hụt Sống lĩnh đem lại cho ta nhiều trải nghiệm hay hiểu biết rõ đời Khi sống có lĩnh ta khơng nhận điều q cịn nhiều người xung quanh yêu mến, quan tâm Xung quanh ta có nhiều gương tốt, người sống có lĩnh câu chuyện chị Nguyễn Thị Luyện, nòng cốt đội bóng đá nữ Việt Nam giúp đội tuyển giành huy chương vàng Seagame29 Bố sớm, tham gia thi đấu tin mẹ mất, chị vững vàng tinh thần, cống hiến nghiệp thể thao nước Thật gương trẻ đáng ngưỡng mộ Tuy nhiên, bên cạnh mặt tốt cịn tồn điểm xấu, khuyết điểm.Có người sống thiếu lĩnh Cuộc sống họ không kiên định, sống khơng có định hướng tương lại, thiếu mục đích cá nhân, sống kiến họ cảm thấy đời nhàm chán buồn tẻ Thiếu lĩnh thật sai lầm Khi gặp khó khăn bỏ cuộc, gặp ngại vật bỏ qua họ không nhận sau tảng đá cao ngất lại đồi hoa Dễ dàng sa vào điều tồi tệ, sống dễ dàng thay đổi, biến chất Tuổi trẻ mà khơng có lĩnh hay bồng bột, suy nghĩ khơng chu đáo, kĩ khơng thành công Khi học sinh, phải biết loại bỏ điểm sai, gương xấu Biết sống có lĩnh để dễ dàng đương đầu với khó khăn thử thách, vượt qua rào cản để bước tới tương lai tươi sáng Khi gặp gương xấu, biết rút cho học nên tránh xa hành vi thói hư, tật xấu để trở thành gương, người tốt, có ích cho xã hội, đất nước phát triển sau Bản lĩnh là tố chất có sắn mà cịn phải có thời gian kiên trì, nỗ lực rèn luyện thân Sống có lĩnh ln đạt nhiều điều hay sống, trở thành người có lĩnh Bàn an tồn giao thơng Đề 1: I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc kĩ văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Trong phương tiện giao thông ngày gia tăng ý thức tham gia giao thơng người lại ngày xuống cấp, đặc biệt lứa tuổi học sinh, sinh viên Theo điều tra Ủy ban An tồn giao thơng quốc gia, gần 80% số người bị xử lý tham gia giao thơng có độ tuổi từ 16 đến 35, gần 80% sinh viên xe máy khơng có giấy phép lái xe, 95% sinh viên điều khiển xe sai kỹ thuật Đặc biệt nhiều học sinh, sinh viên khơng có giấy phép lái xe sử dụng xe máy phân khối lớn đến trường Những số cho thấy rằng ý thức tham gia giao thông học sinh, sinh viên- hệ làm chủ tương lai kém……….Tại ngã ba, ngã tư, tất người dừng xe chờ đèn đỏ vài “nam, nữ sinh áo trắng” lại ngang nhiên phóng lên, lạng lách “điệu nghệ” qua hàng xe phép qua đường……… Mặc dù tuyến đường phân làn, phân chiều theo quy định để giảm ùn tắc giao thông, nhiều người “hồn nhiên” vi phạm, đặc biệt lứa học sinh, sinh viên Bất chấp biển hiệu đường chiều, hai chiều, bất chấp giải phân cách, vạch vôi rõ đường, bạn trẻ dàn hàng ba, hàng bốn vào chiều ngược lại Họ có lý đáng như: “chỉ đoạn đến trường, sang đường vòng lại vừa xa lại vừa thời gian” (!?) Nhưng họ rằng “tiện lợi” cho cá nhân lại “bất lợi” nguy hiểm cho tất người tham gia giao thông Theo Thanh Lịch- Hồng Nhung (Khampha.vn) Câu Nêu nội dung đặt nhan đề cho văn Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Theo tác giả văn bản, nguyên nhân dẫn đến số liệu : gần 80% sinh viên xe máy khơng có giấy phép lái xe, 95% sinh viên điều khiển xe sai kỹ thuật ,nhiều học sinh, sinh viên khơng có giấy phép lái xe sử dụng xe máy phân khối lớn đến trường ? Câu Từ nội dung phần Đọc hiểu, viết đoạn văn 200 chữ trình bày hậu việc khơng chấp hành quy định an tồn giao thơng Bàn tình bạn I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Thế gian bạn nhiều bè Tìm người tri kỉ nghe xa vời Bạn thân đời Muốn tìm người bạn chơi vơi tháng ngày Bạn thân thông cảm đắng cay Chia bùi sẻ tương lai đường dài Không cần đen trắng giống Chỉ cần thơng cảm hai tình người Trao chuyện vui cười Bên lúc đời khó khăn Chia giây phút bâng khuâng Là người bạn tốt ta cần cho Bạn thân không hỏi sao? Bạn thân trao hết ngào yêu thương Bạn thân tư tưởng chung đường Giàu nghèo thương bạn (Tình bạn, Trần Kim Thoa) Câu Nội dung thơ gì? Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng thơ Câu Viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ em vai trị tình bạn sống Đề 2: I Đọc hiểu (3,0điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: – Ông ơi, sống gì? – Một cậu bé da đỏ hỏi ơng – Ơng cảm thấy sống hai sói đánh nhau, dữ, đầy thù hận, cịn tràn ngập lịng u thương, vị tha – Người ông trả lời – Thế sói chiến thắng ơng? – Đứa cháu ngây thơ hỏi – À, điều tùy vào muốn thắng, cháu ạ! – Người ông chậm rãi đáp Câu chuyện mở cho thấy quy luật bất biến vũ trụ, quy luật có khả thay đổi đời Chúng ta trở nên nghĩ Nói cách đơn giản, suy nghĩ tích cực, điều tốt đẹp sống đến với Ngược lại, suy nghĩ tiêu cực đem lại cho điều không mong đợi Hãy hình dung ý nghĩ hạt giống gieo tâm hồn Hạt giống tốt đem vụ mùa bội thu, hạt giống xấu cho đắng Đúng “The power of Positive Thinking” (Quyền suy nghĩ tích cực), tiến sĩ Norman Vincent Peale viết: “Hãy kì vọng, đừng hồi nghi Vì kì vọng giúp bạn vượt qua khó khăn, trở ngại Cịn hồi nghi ngăn trở bạn mà thơi” Do đó, người tạo nên điều tốt đẹp cho sống Biết bắt tay vào thực cơng việc coi tốt dành cho tức bạn gửi thông điệp rằng bạn biết quý trọng thân mà bạn mến yêu đời Với sống với cá nhân bạn, khơng có điều khơng thể Bạn tin vào điều đó! (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr 05) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Hãy hình dung ý nghĩ hạt giống gieo tâm hồn Hạt giống tốt đem vụ mùa bội thu, hạt giống xấu cho đắng? Câu Theo văn bản,thế suy nghĩ tích cực, suy nghĩ tiêu cực? Câu Thông điệp mà em tâm đắc qua văn Câu 5: Từ nội dung văn bản, trình bày suy nghĩ em bằng văn khaorng 300 từ? * Gợi ý trả lời: Câu Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận Câu Biện pháp tu từ câu “ý nghĩ hạt giống gieo tâm hồn” biện pháp so sánh; biện pháp cótác dụng làm cho nhận định tầm quan trọng ý nghĩ có hình ảnh cụ thể Qua đó, người đọc hình dung rõ tác dụng ý nghĩ tốt hậu ý nghĩ xấu Câu Cách hiểu suy nghĩ tích cực, suy nghĩ tiêu cực văn bản: – Suy nghĩ tích cực: suy nghĩ theo chiều hướng tốt làm cho người lạc quan, vui vẻ; theo điều tốt đẹp đến – Suy nghĩ tiêu cực: suy nghĩ theo chiều hướng xấu làm cho người bất an, lo lắng, nhận điều bất lợi Câu Học sinh trình bày thơng điệp tâm đắc theo ý riêng Yêu cầu chung phải xuất phát từ văn bản, diễn đạt gọn rõ, không vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật Bàn trung thực I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Một ơng vua có tài chăm sóc hoa ơng muốn tìm người kế vị Ơng định để bơng hoa định, ơng đưa cho tất người người hạt giống Người trồng hoa đẹp từ hạt giống lên Một cô gái tên Serena muốn tham gia vào cạnh tranh để trồng hoa đẹp Cô gieo hạt giống chậu đẹp, chăm sóc kỹ càng, đợi mà chẳng thấy hạt giống nảy mầm Năm sau, cô thấy người tụ tập cung điện với chậu hoa đẹp Serena thất vọng, tới tụ họp với chậu hoa trống rỗng Nhà vua kiểm tra tất chậu hoa, dừng lại chậu hoa Serena Ngài hỏi: “Tại chậu hoa khơng có gì?” “Thưa điện hạ, tơi làm thứ để lớn lên tơi thất bại” – gái trả lời “Không, cô không thất bại Những hạt giống mà ta đưa cho người nướng chín, chúng khơng thể nảy mầm Ta tất hoa đẹp đâu Cơ trung thực, xứng đáng có vương miện Cơ nữ hoàng vương quốc này.” (Dẫn theo Quà tặng sống) Câu Phương thức biểu đạt văn gì? Câu Nêu nội dung văn Câu Tại cô Serena lại nhà vua phong làm nữ hoàng? Câu Hãy viết đoạn văn khoảng 8-10 câu trình bày suy nghĩ anh (chị) học rút câu chuyện Bàn dám thay đổi để thành công I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu: Nhiều người cho rằng phát triển điều tốt Nhưng người dám cống hiến đời cho phát triển Tại vậy? Bởi muốn phát triển địi hỏi phải có thay đổi, họ lại khơng sẵn sàng cho thay đổi Tuy nhiên, thật hiển nhiên khơng thay đổi khơng thể có phát triển Nhà văn Gail Sheehy khẳng định: “Nếu khơng thay đổi khơng phát triển Nếu khơng phát triển khơng phải sống Phát triển đòi hỏi phải tạm thời từ bỏ cảm giác an tồn Điều có nghĩa phải từ bỏ lối sống quen thuộc bị hạn chế tính khn mẫu, tính an tồn, điều không khiến sống bạn tốt Những điều khiến bạn khơng cịn tin tưởng vào giá trị khác, mối quan hệ khơng cịn ý nghĩa Nhà văn Dostoevsky nói: “Tiến thêm bước, nói thêm lời điều đáng sợ nhất” Nhưng thực tế, điều ngược lại điều đáng sợ nhất.” Tôi nghĩ tồi tệ sống sống trì trệ, khơng thay đổi không phát triển (John C Maxwell – Cách tư khác thành công, NXB Lao động – Xã hội, 2015, tr.130) Câu Chỉ tác hại việc không dám từ bỏ lối sống quen thuộc nêu đoạn trích Câu Theo em, “điều ngược lại” nói đến đoạn trích gì? Câu Việc tác giả trích dẫn ý kiến Gail Sheehy có tác dụng gì? Câu em có cho rằng việc từ bỏ lối sống an toàn, quen thuộc để phát triển đồng nghĩa với liều lĩnh, mạo hiểm khơng? Vì sao? Đề 3: I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: ĐỪNG SỢ BỊ TỔN THƯƠNG Có số người, chịu đựng nỗi đau q khứ, mà trở nên khép kín vô cảm với đời Họ tin rằng co rúc vỏ ốc riêng mình, khơng cịn quan tâm đến tình u an tồn Trong tư phịng thủ, người ln e dè, giấu giếm cảm xúc sợ người khác nhìn thấu tâm can mình, thấy tâm hồn yếu đuối, dễ bị tổn thương Nếu thế, họ khơng thể vượt qua để đưa mối quan hệ tiến lên tầm cảm xúc Cảm giác cô đơn, trống trải dằn vặt tâm hồn họ Đến lúc đó, nhìn lại quanh mình, người nhận chẳng có lấy người bên cạnh để yêu thương thật lòng với họ Nhưng điều điều có phải người bỏ rơi họ, mà cánh cửa tâm hồn họ đóng kín Nỗi đau nhân lên gấp bội ta giữ lịng Ta thường nói rằng thời gian phương thuốc chữa trị vết thương lòng cách hữu hiệu, liệu phương thuốc giúp ta cố tình khơi gợi vết thương hàng ngày bằng việc dằn vặt, ốn hận? Chúng ta khỏi nỗi đau bằng cách xuyên thẳng qua nó, học cách phớt lờ hay suy nghĩ cách đơn giản Những buồn đau, lỗi lầm thuộc khứ, ta phải tiến bước đời Hãy mạnh dạn sống theo trái tim Có thể bạn gặp tiếp nỗi đau khác, trái tim bạn lại bị tổn thương lần nữa, điều đâu có nghĩa đời đến lúc chấm dứt Đau khổ, gục ngã lại tiếp tục tiến bước – xét cho ý nghĩa sống (Trích Bí mật hạnh phúc) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? (0,5 điểm) Câu Nêu vấn đề bác bỏ đoạn trích trên? (0.5 điểm) Câu em hiểu câu nói Đau khổ, gục ngã lại tiếp tục tiến bước – xét cho ý nghĩa sống này.(1.0 điểm) Câu Thông điệp ý nghĩa mà anh (chị) rút đọc đoạn trích gì? (1.0 điểm) Bàn về tinh thần tự học Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Cái thú tự học giống thú chơi Tự học du lịch, du lịch bằng trí óc, du lịch say mê gấp trăm du lịch bằng tay chân, du lịch không gian lẫn thời gian Những hiểu biết loài người giới mênh mông Kể hết vật hữu hình vơ hình mà ta thấy du lịch bằng sách (Nguyễn Hiến Lê – Tự học – nhu cầu thời đại) Câu Xác định câu văn sử dụng thao tác lập luận so sánh, nêu tác dụng việc so sánh đó.(1đ) Câu Đoạn văn bàn vấn đề gì? (1đ) Câu Viết đoạn văn ngắn khoảng -7 dòng, nêu ý kiến vai trò quan trọng việc tự học học sinh.(1đ) Bàn lòng thương yêu người Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: DẶN CON (Trần Nhuận Minh) Chẳng muốn làm hành khất Tội trời đày nhân gian Con không cười giễu họ Dù họ hám úa tàn Nhà sát đường, họ đến Có cho có bao Con khơng hỏi Quê hương họ nơi Con chó nhà hư Cứ thấy ăn mày cắn Con phải răn dạy Nếu khơng đem bán Mình tạm gọi no ấm Ai biết trời vần xoay Lòng tốt gửi vào thiên hạ Biết đâu nuôi bố sau này… Câu 1: Tìm khổ thơ thể cách nhìn nhân hậu, khơng kì thị, mà tơn trọng người cha người hành khất qua lời khuyên con.(1.0đ) Câu 2: Vì Sao người cha dặn con: Con không hỏi – Quê hương họ nơi nào.”? (1.0đ) Câu 3: Qua dòng cuối thơ, tác giả muốn gửi đến người đọc thơng điệp gì? ( ... Tôn sư trọng đạo I Đọc – hiểu: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Được tin PGS Văn Như Cương – Chủ tịch HĐQT trường Lương Thế Vinh (Hà Nội) phải nhập viện, 3.000 học sinh trường hai sở Thanh... người thân, nhà trường, báo chí đầu chúng lúc có tư tưởng “nếu khơng làm người khác làm.” Để tiêu diệt loại “virus” hiểm ác này, tất người phải chung tay góp sức, hợp tác với nhà nước Nhà nước cần... 2: I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Bạn tưởng tượng đời trị chơi tung hứng Trong tay bạn có năm bóng mang tên là: cơng việc, gia đình, sức khoẻ, bạn bè, tinh thần Bạn hiểu