(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực hiện tốt nền nếp kỷ cương hành chính trong nhà trường

Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường MỤC LỤC STT I II III IV V D NỘI DUNG TRANG ĐẶT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lí luận Thực trạng nhà trường Thuận lợi Khó khăn MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Tham mưu ban giám hiệu xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề giúp đội ngũ cán giáo viên nhân viên nâng cao tư tưởng, nhận thức đúng, sâu sắc Biện pháp 2: Phân công nhiệm vụ cụ thể cho đội ngũ CB, GV, NV phù hợp với lực chuyên môn Biện pháp 3: Tiếp tục đẩy mạnh việc thực “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhằm nâng cao tư tưởng, nhận thức cho đội ngũ CB, GV, NV Biện pháp 4: Lập kho liệu giáo án điện tử, tạo tiền đề 11 giúp giáo viên tập trung nghiên cứu chuyên môn, có hội học tập nghiên cứu đạo đức nhà giáo, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non để nâng cao tư tưởng, nhận thức sâu sắc nhằm nâng cao chất lượng toàn diện Biện pháp 5: Bồi dưỡng chuyên đề đạo đức nhà giáo, 11 chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Biện pháp 6: Thực nghiêm túc công tác kiểm tra 14 không ngừng phấn đấu người lãnh đạo Biện pháp 7: Thực tốt công tác thi đua khen 16 thưởng nhằm nhân rộng điển hình cá nhân, tập thể thực tốt quy định nhà giáo KẾT QUẢ 17 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 KẾT LUẬN 18 KIẾN NGHỊ 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 PHỤ LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ “Quốc có quốc pháp, Gia có gia phong” – Đây chân lý phủ nhận tất quốc gia giới Dù có cơng dân quốc gia nào, sinh sống làm việc lãnh thổ có chủ quyền, 0/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường người có nghĩa vụ phải tơn trọng pháp luật.Dù sống ,một gia đình phải tuân theo gia phong gia đình Cũng giáo viên làm việc môi trường giáo dục phải thực tốt “ Nề nếp - Kỷ cương” thành đồn kết đồn kết thành cơng lĩnh vực, chìa khóa vàng mở cho thành cơng Chính người quản lý giáo dục có vai trị quan trọng việc nâng cao tư tưởng, nhận thức để trì “ Nề nêp, Kỷ cương” nhà trường trường học tổ chức sư phạm - xã hội có nhiều mối quan hệ đa dạng thực nhiệm vụ “ Giáo dục đào tạo” để hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng thúc đẩy nghiệp “ Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước.” Đây trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân Nhà giáo cán quản lý giáo dục nịng cốt có vai trị quan trọng Như nhớ lúc sinh thời di chúc người quan tâm tới ngành Giáo dục, Bác viết: “Nhiệm vụ cô giáo, thầy giáo vẻ vang” Giáo dục nhằm đào tạo người kế tục nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân, ngành cấp quyền địa phương phải thực quan tâm đến nghiệp này, phải chăm sóc nhà trường mặt, đẩy nghiệp giáo dục lên bước phát triển Đó tư tưởng vơ giá, vinh dự cao nhà trường Thật vinh dự cho ngành giáo dục Để đạt vinh dự cao quay đó, tơi xác định dược nhiệm vụ giáo dục mầm non xây dựng móng vững giúp cho bé phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất thẩm mỹ kỹ bản, kỹ sống, tính mạnh dạn, hồn nhiên giúp bé chuẩn bị tâm tốt để vào lớp Để thực nhiệm vụ quan trọng trước tiên tập thể CB-GV-NV phải nâng cao tư tưởng, nhận thức để thực tốt trì “Nề nếp, kỷ cương” nhà trường Với vai trò người quản lý giáo dục, môi trường giáo dục mầm non tự hào góp phần nhỏ bé vào cơng tác giáo dục hồn thành tốt nhiệm vụ trồng người mà Đảng, ngành giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm giao cho, đội ngũ cán giáo viên nhân viên, phụ huynh học sinh tín nhiệm Với tình hình thực tế nhà trường đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhận thức chưa sâu sắc, không đồng cụ thể quy định đạo đức nhà giáo, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non có mặt hạn chế Nhất thời điểm kinh phí hỗ trợ, đầu tư cho giáo dục chưa tương xứng với nghiệp trồng người, chế độ đời sống giáo viên mầm non chưa đáp ứng 1/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường nhu cầu thực tế sống song song với yêu cầu công tác đổi giáo dục để đáp ứng “Cơng nghiệp hóa, đại hóa” thời kỳ đổi Chính vậy, đội ngũ cán giáo viên nhân viên cần nâng cao tư tưởng, nhận thức sâu sắc để thực hện tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, ngồi tình thương yêu, trách nhiệm bé quan trọng người quản lý phải hoạch định kế hoạch, khuyến khích phát triển đội ngũ giáo viên quan trọng thân nhà giáo phải tự học để nâng cao trình độ, Có lực nắm bắt tri thức thời đại phải có “tâm lực” có kiến thức xã hội, phẩm chất phong cách… Vấn đề vừa lý luận, vừa thực tiễn hoạt động sư phạm, phải thường xuyên học tập tu dưỡng, nghiên cứu tài liệu văn bản…của ngành nghề để nâng cao tư tưởng, nhận thức kiến thức bổ ích giúp cho nhà giáo tiếp tục thực tốt trì “nề nếp kỷ cương” nhà trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Chính nhiều năm qua, ngành giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm phát động phong trào thi đua, vận động nhằm thúc đẩy động lực thi đua Đặc biệt thực lời dạy Bác “Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt”, “Thi đua yêu nước, yêu nước phải thi đua” thư nhà trường, CB-GV-NV tu dưỡng học tập, phát huy lực, trình độ chun mơn thể tài sáng tạo hoạt động nhằm nâng cao chất lượng toàn diện, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Chính vậy, tơi xin mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm bước đầu đạt hiệu đề tài: “Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu đạo CB-GV-NV thực tốt nề nếp kỷ cương hành chính” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lí luận Xây dựng đội ngũ nhằm khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đảm đương trọng trách ngày nặng nề việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường đặc biệt quan tâm Bởi vậy, nhà 2/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường trường phải ln ln xây dựng đội ngũ CB-GV-NV có phẩm chất đạo đức tốt, tác phong mẫu mực Mỗi thầy, cô giáo phải nhiệt tâm, sáng tạo, đoàn kết, tự học, trách nhiệm cao học trò Được đứng bục giảng người giáo viên vinh dự, phải nêu cao tinh thần trách nhiệm Đối với học trò, phải xác định tinh thần học tập, học trước hết cho thân mình, sau đến gia đình, xã hội, phải xác định học để biết, học để làm, học để chung sống học để tự khẳng định Vậy để làm điều phải hiểu rõ “ Nề nếp- kỷ cương” gì? - Nề nếp: Là lề lối, nội quy, quy chế… thói quen làm việc quy định theo trật tự định, có xếp khoa học, sáng tạo, quy củ làm tảng để thực công việc - Kỷ cương: Là kỷ luật nghiêm khắc tiến hành theo luật định nghiêm túc, có quy định rõ ràng, thực quy định, nội quy, kỷ luật - “Nề nếp - kỷ cương”: Là quy định, quy chế bắt buộc phải thực theo điều khoản, kỷ luật, hình phạt không thực - “Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu đạo CB-GV-NV thực tốt nề nếp kỷ cương hành chính” đưa số biện pháp giúp ban giám hiệu nhà trường đạo tốt CB-GV-NV nhà trường có kỉ cương nề nếp hành nhà trường cách tốt Thực trạng nhà trường Trường Mầm non Đặng Xá nơi công tác nằm xã Đặng Xá huyện Gia Lâm thành phố Hà Nội Với tổng diện tích 8500m2 Đã chuyển đổi từ mầm non bán cơng sang loại hình trường mầm non công lập từ tháng 8/2008; Với tổng số 67 CB-GV-NV chăm sóc 682 trẻ độ tuổi từ đến tuổi với tổng số 13 lớp học, có lớp nhà trẻ, lớp MG bé, lớp MG Nhỡ lớp MG Lớn Tất đồng chí CB-GV-NV nhà trường đạt trình độ chuẩn trở lên Trường Mầm non Đặng Xá trường mầm non công lập xã với 10 thôn khác nhau, đến số trẻ lớp ngày đông năm gần có xuất khu thị Đặng Xá Dân cư từ khắp nơi đổ về, dân số tăng lên cách đột biến nhu cầu học họ trở nên cần thiết Hiện trường mầm non Đặng Xá cấp quyền quan tâm xây dựng trường với diện tích lên đến 8500m2 Với cơng trình xây dựng tơi mong đồng chí CB- GV-NV nhà trường giữ vững 3/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường nề nếp kỷ cương để xứng đáng với ngơi trường chuẩn bị đón chuẩn cho em toàn xã học tập Trong trình thực đề tài có sở khoa học tơi vào tình hình thực tế nhà trường từ thực đề tài nỗ lực phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn, đúc kết kinh nghiệm để đề tài đạt hiệu cao a Thuận lợi: Được đạo quan tâm giúp đỡ Sở giáo dục Đào tạo Hà Nội, Phòng Giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm - Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã quan tâm đến nghiệp trồng người địa phương - Ban giám hiệu, Chi ủy, đồng chí Đảng viên tham gia đợt học tập Chỉ thị, Nghị nghe thời 100% - Ban giám hiệu thường xuyên nghiên cứu tài liệu Văn bản, Nghị quyết, Chỉ thị, Quy định có liên quan đến ngành cập nhật đảm bảo theo yêu cầu - Đội ngũ CB-GV-NV ln đồn kết giúp đỡ, nỗ lực phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - Ban thường trực phụ huynh tâm huyết, nhiệt tình ln sát cánh với nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ hoạt động khác - Bản thân dự học tập buổi hội thảo tập huấn, chuyên đề… đợt sơ kết, tổng kết nghe báo cáo kinh nghiệm điển hình bạn đồng nghiệp b Khó khăn: * Ban giám hiệu: -Việc cơng khai dân chủ cịn chưa thường xuyên - Do nhiều công việc nên việc phân công nhiệm vụ cho giáo viên, nhân viên đơi cịn chồng chéo, dẫn đến đánh giá cịn gặp khó khăn *Về đội ngũ giáo viên: - Tuổi đời tuổi nghề, nhận thức tư tưởng không đồng cụ thể: + Số giáo viên cao tuổi suy nghĩ thường hay an phận, nhận thức tư tưởng hạn chế + Số giáo viên tuổi vào nghề chưa nhận thức sâu sắc rõ ràng văn quy định đạo đức nhà giáo, chuẩn nghề nghệp giáo viên mầm non thiếu kinh nghiệm giảng dạy - Ý thức hành vi mâu thuẫn số cán bộ, giáo viên, nhân viên 4/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường - Khi nhà trường triển khai nội dung tham gia đóng góp, tư tưởng, nhận thức cịn hạn chế, nói nghe Thời gian: chủ yếu tập trung vào thực chuyên môn việc chăm sóc giáo dục trẻ, làm đồ dùng đồ chơi cho việc dạy học chiếm nhiều thời gian cường độ làm việc cao, thời gian làm việc kéo dài Ngược lại thời gian nghiên cứu tài liệu cụ thể quy định quy chế cịn hạn chế * Cơng tác khen thưởng: - Kinh phí nhà trường khó khăn mức lương thấp, phần chủ yếu động viên, tiêu chí thi đua chưa thể rõ - Nhận xét khen thưởng đôi lúc số cán bộ, giáo viên cịn có tư tưởng cào công tác thi đua * Tài liệu: - Cấp phát tài liệu, văn có liên quan quy định, quy chế chưa đầy đủ Từ khó khăn thuận lợi thực tế nhà trường.Bên cạnh yêu cầu nghành Giáo dục Đào tạo cấp học mầm non chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày cao đòi hỏi người cán quản lý phải nghiên cứu thực tốt “Đổi công tác quản lý giaó dục” Dân chủ, thống Đặc biệt cấp lãnh đạo tin tưởng, phụ huynh tín nhiệm, đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhận thức mặt toàn diện, sâu sắc để hoàn thành nhiệm vụ góp phần vào phong trào thi đua thi đua nghành Giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm Các biện pháp tiến hành Biện pháp 1: Tham mưu ban giám hiệu xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề giúp đội ngũ cán giáo viên nhân viên nâng cao tư tưởng, nhận thức đúng, sâu sắc Ví dụ 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề năm học Thời gian Nội dung Tháng 8+9 Học nhiệm vụ năm học Các chuyên đề chuyên môn Tháng 11 - Bồi dưỡng chuyên đề: Tiếp tục thực “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Tháng - Bồi dưỡng chuyên đề “Quy định đạo đức nhà giáo” Tháng Bồi dưỡng chuyên đề “Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non” Triển khai thực “Quy tắc ứng xử” năn kỷ cương hành cho CB, GV, VN nhà trường 5/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường Ví dụ 2: Xây dựng kế hoạch cụ thể, khoa học để bồi dưỡng chuyên đề/ tháng vào buổi họp hội đồng sư phạm nhà trường * Quy trình để thực hiện: Trường xây dựng kế hoạch tháng dựa kế hoạch Phòng Giáo dục huyện Gia Lâm, thực tế trường khoa học đảm bảo chất lượng, nội dung, thời gian đạt hiệu quả; - Yêu cầu đội ngũ giáo viên nhân viên: Trong thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày có vướng mắc khó khăn ưu điểm đạt hiệu ghi nhật ký vào sổ tay bồi dưỡng chuyên môn Đồng thời hết tuần vào buổi họp sinh hoạt chuyên môn tổ báo cáo đề xuất với tổ trưởng chuyên môn phù hợp theo chức trách nhiệm - Yêu cầu tổ trưởng chun mơn khối: Có trách nhiệm tổng hợp, cập nhật ý kiến theo mảng phụ trách đồng thời giải kịp thời.Nếu không giải đề xuất vào buổi họp hội đồng sư phạm báo cáo nhanh để giải thống đảm bảo cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ hoạt động khác - Yêu cầu ban giám hiệu: Dự thảo kế hoạch tháng chuyển xuống tổ , tới đồng chí giáo viên nhân viên nắm nội dung buổi họp hội đồng trước ngày để chuẩn bị tốt tài liệu ý kiến tham gia có liên quan *Thời gian: nội dung trọng tâm buổi họp hội đồng sư phạm/tháng thống thực nghiêm túc từ đầu năm học Biện pháp 2: Thực tốt nhiệm vụ đồng chí hiệu trưởng phân cơng, phân công nhiệm vụ cụ thể cho đội ngũ GV, NV phù hợp với lực chuyên môn Đối với thân - Thực trách nhiệm hiệu phó phụ trách mảng CSGD giúp giáo viên thực tốt chất lượng hồ sơ, sổ sách, xây dựng kế hoạch chuyên môn, soạn kiểm tra thường xuyên phụ trách văn hóa, văn nghệ với Ban chấp hanh cơng đồn chi đồn niên - Cùng với đồng chí hiệu phó ni dưỡng : Nâng cao chất lượng kiểm tra nội bộ, kiểm tra đột xuất số ăn lớp đối chiếu với số tiền ăn chi ra, định lượng, phần ăn, thực đơn trẻ, thực đơn giáo viên, không chồng chéo Đối với đội ngũ giáo viên: 6/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường - Bầu tổ trưởng chun mơn có uy tín, vững vàng, nghiêm túc việc thực quy chế chuyên môn, nắm bắt sâu sắc việc nhỏ tuần để đưa buổi sinh hoạt chuyên môn tổ rút kinh nghiệm phát huy mặt đạt hiệu Chính việc chăm sóc giáo dục trẻ ln gắn với danh hiệu đưa “Cô giáo người mẹ hiền” - Trách nhiệm xây dựng mối quan hệ thực giao tiếp mực gần gũi, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh việc chăm sóc giáo dục trẻ Đồng thời động viên kịp thời giúp bé “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Điều giúp bé phát triển tồn diện khỏe mạnh, thơng minh, có nề nếp thói quen bản…thích đến trường Đó niềm vui hạnh phúc giúp bố mẹ bé vượt qua khó khăn sống Đối với nhân viên nuôi dưỡng: Tất nhân viên nuôi dưỡng nhà trường có đức tính tận tình, tâm huyết, phối hợp chặt chẽ với kế toán, giáo viên việc chăm sóc, ni dưỡng trẻ Đặc biệt sử dụng kinh phí tiền ăn trẻ/ ngày đạt hiệu quả, không lãng phí, cơng khai ngày rõ ràng, giành mạch Thực tốt khâu giao nhận thực phẩm, chế biến, chia đảm bảo đúng, an toàn vệ sinh thực phẩm, ký kết đảm bảo thành phần theo quy định.Trong ngày có bất thường báo với Ban giám hiệu để giải kịp thời việc sóc ni dưỡng trẻ Đối với tổ chức đồn thể (Cơng đồn, đồn niên) Bản thân chủ tịch cơng đồn nên ln nhận thức rõ trách nhiệm hoạt động thi đua, phong trào văn hóa văn nghệ, vệ sinh mơi trường nhằm nâng cao chất lượng toàn diện cho nhà trường Biện pháp 3: Tiếp tục đồng chí hiệu trưởng đẩy mạnh việc thực “Học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhằm nâng cao tư tưởng nhận thức cho đội ngũ CB-GV-NV Tham mưu đồng chí hiệu trưởng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thực “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” sinh hoạt chi năm học cụ thể: - Kỳ sinh hoạt thứ (Qúy I): Học tập, thảo luận đề phương hướng phấn đấu, làm theo việc nêu cao tinh thần trách nhiệm gồm: + Về tinh thần trách nhiệm cần thiết phải nêu cao tinh thần trách nhiệm quan điểm Hồ Chí Minh 7/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường + Về nội dung nêu cao tinh thần trách nhiệm; nêu cao tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ, chức trách, bổn phận cán bộ, Đảng viên - Kỳ sinh hoạt thứ hai (Qúy II): Học tập, thảo luận, đề phương hướng phấn đấu, làm theo nội dung chống chủ nghĩa cá nhân gồm: + Về chủ nghĩa cá nhân cần thiết phải chống chủ nghĩa cá nhân + Những biểu tác hại chủ nghĩa cá nhân Đặc biệt quan tâm đến vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng để chống chủ nghĩa cá nhân - Kỳ sinh hoạt thứ ba (Qúy III ): Học tập, thảo luận đề phương hướng phấn đấu, làm theo nội dung nói đơi với làm gồm: + Về nói đơi với làm cần thiết phải nói đôi với làm + Phát huy giá trị đạo đức truyền thống, đạo đức cách mạng cho giai đoạn - Kỳ sinh hoạt tứ tư ( Qúy IV): Chi kiểm điểm đưa việc học tập làm theo Bác trở thành công việc thường xun, quan trọng tổ chức Đảng, Cơng đồn, Chi đoàn Thanh Niên Đảng viên tự kiểm điểm trước Chi nội dung đăng ký, phấn đấu năm học Cùng đồng chí hiệu trưởng đổi chất lượng sinh hoạt chi bộ, tăng cường công tác xây dựng Đảng phê tự phê Được thể rõ nội dung trọng tâm: Về số mặt cơng tác Đảng, tư tưởng trị, phát triển trì số lượng, chăm sóc giáo dục, cơng tác quản lý, thi đua, đầu tư sở vật chất số công tác khác - Tập trung thảo luận phát huy quyền dân chủ phê tự phê - Tạo bầu khơng khí thật dân chủ thống cao trước biểu thực quy trình Nghị Đổi việc Nghị chi phải thể rõ nội dung tồn diện, có tính khả thi, phân cơng nhiệm vụ cụ thể, có kiểm tra đánh giá, đưa thời gian sơ kết, tổng kết để biểu dương khen thưởng có tính chất thực hiệu - Lồng ghép chuyên đề để buổi sinh hoạt phong phú giúp cho việc nâng cao chất lượng sinh hoạt như: Chuyên đề giáo dục tư tưởng, lối sống người Đảng viên, nâng cao trình độ chun mơn giáo viên, chất lượng công tác tổ chức cán quản lý Đặc biệt chi xây dựng chương trình hành động đổi cơng tác thi đua ngành phát động đưa vào sống hàng ngày lồng ghép hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu 8/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường Cùng với ban giám hiệu thực số giải pháp tích cực trì, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Muốn vậy, phải tiếp tục đẩy mạnh việc thực “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Bác Hồ nói “Bất kỳ việc to, việc nhỏ phải có sáng kiến, phải có kế hoạch, phải cẩn thận, phải tâm làm cho thành công” thấm nhuần lời dạy Bác, với BGH đạo xây dựng kế hoạch thực tốt số giải pháp sau: a Bồi dưỡng phẩm chất, đạo đức trị Phẩm chất đạo đức Nhà giáo yếu tố quan trọng hàng đầu làm tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức tư tưởng trị hình thức: - Qua buổi bồi dưỡng chuyên đề, thị, nghị cấp đồng chí hiệu trưởng tổ chức sinh hoạt chi mở rộng để 100% đồng chí hội đồng nhà trường học tập Đặc biệt năm 2018 tiếp tục thực “ Học tập làm theo tư tưởng, phong cách ,đạo đức Hồ Chí Minh” nâng cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đơi với làm phải đồng chí Đảng viên; CB,GV,NV thực hiện, áp dụng đưa nội dung thích hợp vào cơng tác quản lí, hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ b Cơng tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ GV, NV: Ban giám hiệu xác định rõ công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ nhiệm vụ then chốt tạo nên chất lượng hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục Xác định mục tiêu tơi đạo thực tốt môi trường dân chủ, kỷ cương quản lý, thực chất đánh giá nên tạo đồng thuận, cộng đồng trách nhiệm, biết khơi dậy đam mê, lòng yêu nghề mến trẻ, tận tụy giáo viên nhân viên cơng tác chăm sóc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ c Phát huy tốt nhiệm vụ tự học, tự bồi dưỡng, áp dụng sáng kiến kinh nghiệm yếu tố quan trọng - Tự học tự bồi dưỡng nhiệm vụ vừa động lực để cán giáo viên trang bị thêm kiến thức, kỹ cho việc đổi giáo dục chìa khóa vàng chất lượng người thầy Được ban giám hiệu tạo sơ hội để giáo viên có định hướng học tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên đề, trực tiếp nghe đồng chí lãnh đạo triển khai từ giúp giáo viên hiểu rõ mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng hình thành ý thức, tính tự giác, tính sẵn sang tự lập cho kế hoạc tự bồi dưỡng theo quy trình - Phân cơng đồng chí phụ trách chuyên đề bồi dưỡng, phát tài liệu đủ thuận lợi xác định rõ để triển khai tới 100% giáo viên nhà trường 9/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn đưa nội dung sinh hoạt chuyên đề để thực hiệm tốt  Mục đích: Nhằm phát huy kinh nghiệm thời gian thực đạt hiệu quả, tồn khó khăn để tháo gỡ, thống giúp chuyên đề nâng cao - Tiếp theo chương trình tổ chức cho giáo viên “Tự tập huấn để trao đổi học tập lẫn nhau”, sau đượt sơ kết chuyên đề 100% đồng chí viết thu hoạch để nhà trường đánh kết từ rút kinh nghiệm tốt cho việc triển khai Công việc năm qua trường triển khai thực đạt hiệu tốt nội dung bồi dưỡng tự bồi dưỡng - Tiếp tục nâng cao phẩm chất đạo đức lối sống, tác phong tập thể cán giáo viên nhân viên tơi trình bày biện pháp - Tiếp theo nghiên cứu, thực tốt chuyên đề phòng giáo dục, trường bồi dưỡng từ đầu năm học - Trang bị đầy đủ tài liệu để giáo viên nghiên cứu thường xuyên mở trang Wedside Sở, Phịng để cập nhật thơng tin giáo dục, tạp chí giáo dục Thủ đơ, mầm non để tham khảo, nghiên cứu học tập - Học phải đôi với hành, đôi với thực tế, trường thường xun tổ chức kiến tập, rút kinh nghiệm, đúc kết nâng cao chuyên đề đạt hiệu - Mỗi cán giáo viên thực viết nhật kí, chắp bút hàng ngày dự giờ, tổ chức hoạt động có ưu điểm để phổ biến nhân rộng tới 100% giáo viên buổi sinh hoạt chuyên môn - Tổ chức kiến tập hoạt động tiêu biểu xuất sắc phong trào hội giảng, hội thi nhằm phát huy yếu tố nội lực - Lập kho liệu giáo án điện tử cho 100% lớp giúp cho giáo viên nâng cao chất lượng chuyên môn việc ứng dụng công nghệ thông tin - Bồi dưỡng cho 100% giáo viên biết sử dụng phần mềm Powpoit Super Kid, Plast, cắt nối nhạc, xử lí hình ảnh, sử dụng hình ảnh hoạt hình tạo hứng thú cho trẻ học tập * Từ hình thức bồi dưỡng trên, Ban chấp hành Chi ủy, Ban giám hiệu ln gương mẫu, trì tốt kế hoạch, đổi sinh hoạt, 100% đồng chí Đảng viên nhận thức tốt tư tưởng mặt để lồng ghép chuyên đề tiếp tục đẩy mạnh thực “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày đạt hiệu 10/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường Biện pháp 4: Lập kho giữ liệu giáo án điện tử, tạo tiền đề giúp giáo viên tập trung nghiên cứu chun mơn, có hội họp tập nghiên cứu quy định đạo đức nhà giáo, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non để nâng cao tư tưởng, nhận thức sâu sắc nhằm nâng cao chất lượng toàn diện Thực tốt cơng tác đổi quản lí giáo dục nhằm nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ dể giáo viên có thêm thời gian tập trung chuyên môn Đặc biệt giúp giáo viên học tập soạn giáo án hoạt động bạn đồng nghiệp, tự bồi dưỡng qua sách báo, tài liệu để nâng cao tư tưởng nhận thức đúng, sâu sắc văn bản, quy chế ngành Chính tơi đạo triển khai tới đội ngũ giáo viên - Đối với giáo viên: Sưu tầm giáo án hoạt động sau kiến tập thực tập trường điểm chuyên đề phòng tổ chức giáo án đồng chí giáo viên trường xếp loại cao đợt tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường, tham gia hội thi cấp huyện, giáo án điển hình phong trào thi đua mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, hội giảng mùa xuân, ngày hội công nghệ thông tin, giáo án dự Ban giám hiệu tham gia góp ý bổ sung để đưa vào kho liệu - Đối với tổ trưởng chuyên môn khối: Tổng hợp giáo án khối phân theo hoạt động, giáo án văn bản, giáo án điện tử giúp thành viên tổ sử dụng đạt hiệu - Đối với thân- hiệu phó phụ trách giáo dục: Kiểm tra, sửa, tổng hợp hoàn thiện đưa vào kho liệu đồng thời chuyển cho khối in ấn cho nhóm lớp đĩa để lớp học tập, nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Biện pháp 5: Tổ chức thực tốt quy tắc ứng xử CB, GV, NV Bồi dưỡng chuyên đề đạo đức nhà giáo, quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Thực tốt định: Quyết định số 522/QĐ-UBND ngày 25/01/2017 UBND Thành phố việc ban hành Quy tắc ứng xử cán bộ, công chức, viên chức, người lao động quan thuộc thành phố Hà Nội; Lối sống tác phong, giao tiếp ứng xử nhà trường Xác định việc nâng cao chất lượng đội ngũ CB, GV, NV nhiệm vụ thường xuyên nhà trường nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động việc xây dựng đội ngũ CB, GV,NV “Kỷ cương- trách nhiệm- tận tình- thân thiện”, góp phần xây dựng nhà trường văn hóa 11/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường Tổ chức thực Quy định chuẩn mực xử nhiệm vụ; quan hệ xã hội định hướng cho CB, GV, NV chuẩn mực giải công việc với nhà trường Tổ chức tuyên truyền, phổ biến sâu rộng Quy tắc ứng xử đến toàn thể CB, GV,NV toàn trường Tổ chức tuyên truyền, phổ biến Quy tắc ứng xử CB, GV, NV nhà trường gắn với việc thực nội dung, nhiệm vụ Năm kỷ cương hành 2017, gắn với việc thực nhiệm vụ trị nhà trường nhiệm vụ CB, GV, NV Vận động toàn thể CB, GV, NV thực tốt chuẩn mực Quy tắc ứng xử.Tổ chức cho CB, GV, NV đăng ký cam kết thực tốt quy tắc ứng xử nhà trường “Nhận thức thực sâu sắc” thể qua công việc hàng ngày, hàng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ như: - Nhận thức “ Nhân cách nhà giáo” phương tiện công cụ giáo dục cụ thể thực nhiệm vụ dạy học giáo viên phải sử dụng nhiều công cụ soạn bài, đồ dung dạy học đầy đủ trẻ mầm non phải có đồ dùng trực quan để trẻ quan sát, khám phá, tư điều khiển, gợi mở giáo viên Nhưng giáo viên khơng có nhân cách hiệu khơng đạt nhân cách giáo viên tham gia vào q trình chăm sóc giáo dục trẻ - “Phẩm chất lực” người giáo viên cần phải nhận thức đầu đủ giá trị sống phải có kĩ tôn trọng, yêu thương, khoan dung, trung thực, khiêm tốn,giản dị, có tinh thần trách nhiệm cao phẩm chất quan trọng người giáo viên - “Tính trung thực” nhà giáo phẩm chất xã hội quan tâm vậy: Giáo viên nhận thức cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ sản phẩm giáo dục người Chính giáo phải có tâm huyết thực chương trình khơng cắt xén hoạt động song song với yêu cầu phẩm chất đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ theo đánh giá chuẩn nghề nghiệp đào tạo người tồn diện Đạo đức - Trí tuệ - Thể chất - Thẩm mỹ kỹ sống * Ngược lại không trung thực đào tạo người khơng trung thực, người nói dối điều gây nhiều tác hại ghê gớm tảng đạo đức xã hội làm ảnh hưởng lớn giá trị tốt đẹp Nhà giáo - “Về mặt tài”: Ngồi lực dạy học, lực chăm sóc nuôi dưỡng trẻ, lực tổ chức hoạt động sư phạm…xong đặc điểm nghề nghiệp nên nhiều 12/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường giáo viên lúc đầu tơi trình bày thường an phận “ dậm chân chỗ” chủ quan hài lòng với hiểu biết vị trí xã hội Nhưng tình hình đổi giáo dục nay, yêu cầu giáo viên cần có lực tồn diện “ Thể thao, văn hóa văn nghệ tin học, ngoại ngữ” tự tin hơn, nhận thức kính trọng yêu quý bé, đặc biệt phát huy từ bé tính thân thiện, mạnh dạn hồn nhiên tổ chức hoạt động, đồng thời giáo dục kỹ sống vào hoạt động hàng ngày, kết giáo dục chắn đáp ứng công tác đổi giáo dục Công tác bồi dưỡng - “Bồi dưỡng giáo viên nhận thức đủ tài đủ đức” nhân cách hình thành phát triển trình tu dưỡng rèn luyện Những phẩm chất tốt đẹp người hình thành dễ dàng hai, nhân cách thứ “Nhất thành bất biến” Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ tài đủ đức trước hết nhiệm vụ trường sư phạm người quản lí phải có kế hoạch nâng cao tư tưởng nhận thức mặt để nâng cao chất lượng toàn diện cho giáo viên, nhân viên, học sinh cụ thể: - Đội ngũ giáo viên nắm phương pháp nội dung trọng tâm thực tốt phẩm chất đạo đức nhà giáo mà cịn thể tính nghệ thuật sáng tạo Trường phát động hội thi, hội giảng khuyến khích sử dụng CNTT hiệu hình thức cộng điểm thưởng Đây nét phù hợp với yêu cầu đổi dạy học giúp cho chất lượng nhà trường tốt - Ngành Giáo dục Đào tạo huyện Gia Lâm triển khai tiếp tục phát động thi đua đẩy mạnh vận động “ Mỗi thầy giáo cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” nhiều năm liền Chính vậy, người giáo viên gọi kỹ sư tâm hồn phải xác định dạy học nghệ thuật gắn bó chặt chẽ với sản phẩm người biết lấy trẻ làm trung tâm địi hỏi người giáo viên khơng có kiến thức phương pháp vững vàng mà phải thực tốt đạo đức nhà giáo, có kỹ sư phạm cao Đặc biệt giáo mầm non q trình thực phải rèn rũa cho có nghệ thuật lên lớp để thực trở thành giáo giỏi tồn diện phải thực tốt thường xuyên bồi dưỡng cho số điểm sau: - Từ tâm hồn, ánh mắt, cử đến với trẻ người mẹ hiền thứ hai, có tâm huyết với nghề nghiệp, dám nghĩ dám làm ham học hỏi, giao lưu trị chuyện đón trẻ, trả trẻ số hoạt động mà thấy trường cần phải bồi dưỡng 13/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường + Tổ chức hoạt động cô giáo phải người chủ đạo thể vai đóng, góc thật người bạn đồng hành với trẻ, hướng dẫn gợi mở giúp trẻ hoạt động có chủ đích phát huy sáng tạo, khám phá củng cố kiến thức, kỹ tạo sản phẩm - Trong hoạt động chung: Tổ chức trò chơi dân gian, đưa thơ, câu đố, hát phải có nội dung liên quan đến chủ đề, dẫn dắt sử dụng đến nghệ thuật, sáng tao giúp trẻ hứng thú.Việc thực dây chuyền hịa nhập với trẻ giúp trẻ hồn nhiên, hứng thú, tích cực tham gia hoạt động cô Sử dụng đồ dùng triệt để nhằm khai thác trẻ số đặc điểm riêng, phân biệt giống khác nhau, ích lợi, tác dụng giúp nội dung trọng tâm bật - Trong hoạt động giáo viên cần sử lý tình khéo léo tạo tình bất ngờ để trẻ tư có ý thức hoạt động - Tuyệt đối không chê, đánh, phạt trẻ làm ảnh hưởng tới đạo đức nhà giáo (nếu vi phạm không xếp loại thi đua năm) - Tổ chức cho trẻ học phải đưa hình thức trị chơi phù hợp, phong phú thực trẻ “Học chơi - Chơi mà học” Phát huy tinh thần trách nhiệm đội ngũ nhân viên làm động lực thi đua, khen thưởng, nâng cao vai trò quan trọng nhà trường Người quản lý phải coi trọng vận dụng để động viên khen thưởng kịp thời tới đội ngũ nhân viên, không trực tiếp đứng lớp lực lượng đóng góp 50% kết thành công tromg hoạt động chung nhà trường Tôi phân công lao động hợp lý, tạo điều kiện để chị em không xa rời chuyên môn, gần gũi với giáo viên, thân thiện với bé tổ chức ăn tổ chức phát động phong trào thi đua làm đồ dung đồ chơi dạy học đồng chí tham gia với giáo viên hoạt động ngoại khóa văn nghệ thể dục thể thao Biện pháp 6: Thực nghiêm túc công tác kiểm tra không ngừng phấn đấu người lãnh đạo: Bản thân ghi nhớ học “Làm quản lý mà không kiểm tra coi khơng quản lý” có kiểm tra, đánh giá có nguồn thơng tin xác để nhận xét xếp loại thi đua hàng tháng, công nhận danh hiệu thi đua khen thưởng cuối năm Quá trình kiểm tra phải thực từ đầu năm học kết thúc năm Việc kiểm tra đánh giá tiến hành đồng tất giáo viên, nhân viên suốt trình ngày, tháng, học kỳ phải mang tính tồn diện, bền vững, tính khoa học, khách quan để đem lại hiệu tối ưu 14/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường Qúa trình kiểm tra phải vào tiêu chí thi đua xây dựng đánh giá người kiểm tra hiểu được, đồng tình trí cách khách quan Đặc biệt phải công khai dân chủ đồng thời phối hợp với đồng chí Ban giám hiệu, tổ chức nhà trường để quản lý, đạo, nắm bắt tình hình hàng ngày cách: 6.1 Thực nghiêm túc công tác kiểm tra: - Phân công trách nhiệm, trực giao ban nghiêm túc Ban giám hiệu đồng thời yêu cầu đồng chí xây dựng Kế hoạch cụ thể tháng.Cuối tháng rút kinh nghiệm tìm ngun nhân thành cơng tồn để phát huy rút kinh nghiệm kịp thời - Gương mẫu nghiêm túc thực “Kỷ cương quản lý, thực chất đánh giá, kiểm tra” không chạy theo thành tích, phong tào tăng cường kiểm tra nội hình thức kiểm tra đột xuất, kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề Đặc biệt kiểm tra nhắc lại, sâu vào điểm yếu, tồn để có biện pháp sửa chữa kịp thời - Công tác kiểm tra phải đảm bảo nguyên tắc: Hệ thống - Khách quan - Thiết thực - Công khai - Người quản lý phải xác định rõ kiểm tra “chụp bắt, moi móc” khuyết điểm mà nhằm hồn thiện cơng việc tôn trọng người kiểm tra, thông cảm sẵn sàng giúp đỡ giáo viên sửa chữa thiếu sót đánh giá thành tích giáo viên - Thực tốt kế hoạch kiểm tra nội trường học 6.2 Không ngừng phấn đấu rèn luyện, nâng cao uy tín người Lãnh đạo: Tơi định hướng cho số mục tiêu cần phấn đấu * Bản thân cần tu dưỡng phẩm chất đạo đức - Tính ngun tắc Cộng sản chủ nghĩa Có tinh thần trách nhiệm, có lịng vị tha, bao dung, gương mẫu hoạt động Có lịng tốt, vơ tư trách nhiệm tập thể cá nhân toàn trường * Các phẩm chất lực: - Biết phân tích, nhận định tình hình, xác định rõ nhu cầu mục tiêu ngắn dài hạn - Cụ thể nhiệm vụ, tiêu, đạo triển khai nghiêm túc nội dung chương trình, văn hướng dẫn cấp - Thực tốt kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ phát triển mặt 15/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường - Biết chăm lo đời sống, cải thiện điều kiện làm việc, xây dựng môi trường giáo dục cảnh quan môi trường sư phạm đẹp, phù hợp với trẻ mầm non - Thực dân chủ hóa thực chất hoạt động nhà trường - Giám sát chặt chẽ hoạt động tài nhà trường - Biết quản lý, bảo quản tốt hồ sơ hợp đồng giáo viên nhân viên - Thực nghiêm túc công tác kiểm tra, tra chuyên môn, đánh giá chất lượng nhiệm vụ cán giáo viên nhân viên - Biết lắng nghe ý kiến cấp xử lý xác khách quan thơng tin ngược dư luận nhà trường Biện pháp 7: Thực tốt công tác thi đua khen thưởng nhằm nhân rộng điển hình cá nhân, tập thể thực tốt quy định nhà giáo Thi đua góp phần quan trọng để xây dựng đội ngũ, phát huy mạnh Thi đua động lực thúc đẩy cá nhân, tập thể nâng cao kiến thức, trị, xã hội, phẩm chất phong cách nhà giáo, lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, đổi nội dung phương pháp giảng dạy giáo dục, tăng cường kiến thức, kỹ cho trẻ Thực tốt lời dạy Bác: “Thi đua yêu nước - Yêu nước phải thi đua” công tác thi đua khen thưởng người thường nói 100 nghìn tiền cơng khơng đồng tiền thưởng Trong năm qua công tác thi đua khen thưởng trường làm tốt việc đổi thi đua khen thưởng cấp đề là: - Phối kết hợp đồng chí hiệu trưởng xây dựng quỹ thi đua khen thưởng: - Đổi đánh giá thi đua khen thưởng: - Đổi hình thức tổ chức trao thưởng: IV KẾT QUẢ Với tâm lớn Ban giám hiệu, đồng lòng cố gắng rèn luyện tự tu dưỡng, học tập nghiên cứu đội ngũ số biện pháp thiết thực phù hợp với đặc điểm nhà trường, với đội ngũ giáo viên nhân viên “Nâng cao tư tưởng nhận thức cho đội ngũ cán giáo viên nhân viên” Tôi áp dụng thường xuyên năm qua để trì nề nếp – kỷ cương nhà trường đạt số kết sau: Về tư tưởng nhận thức: - Đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhiệt tình thực có ý thức cao việc “Học tập làm theo tư tưởng, phong cách, đạo đức Hồ Chí 16/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường Minh” làm tiền đề thực tốt văn bản, quy định đạo đức nhà giáo, chuẩn nghề nghiệp giáo viên, nhân viên mầm non nhằm nâng cao tư tưởng, nhận thức để trì” Nề nếp - Kỷ cương nhà trường Về hành vi: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nghiêm túc “ Nề nếp – Kỷ cương” quy định đạo đức nhà giáo, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Các tổ chức: Chi bộ, Công đồn, Chi đồnThanh niên hoạt động có nề nếp sâu vào chất lượng thật có vai trị lớn thúc đẩy phong trào thi đua nhà trường Các đồng chí tổ trưởng chun mơn có trách nhiệm cao thực tốt nhiệm vụ phân cơng, có kinh nghiệm tham gia kiểm tra, chất lượng sinh hoạt tổ khối chun mơn có hiệu Nề nếp - kỷ cương nhà trường củng cố trì thường xuyên hoạt động tiến rõ số lượng chất lượng Tập thể nhà trường đồn kết trí cao Kết quy định đạo đức nhà giáo: Tổng số Giáo viên: 47 STT Nội dung Kết Tốt % Khá % Phẩm chất trị 44 94 Đạo đức nghề nghiệp 46 98 Lối sống tác phong 43 92 Gữi gìn bảo vệ truyền thống nhà giáo 46 98 * Xếp loại chung 45 96 Trong năm học qua luôn học tập, nghiên cứu văn việc đổi công tác quản lý Đặc biệt cấp lãnh đạo đạo sát quan tâm giúp đỡ trị đội ngũ CB-GV-NV bồi dưỡng tư tưởng nhận thức sâu sắc văn , quy định đạo đức, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non nghành đề nên trường trì : “ Nề nếp- Kỷ cương” mũi nhọn, động lực thúc đẩy đội ngũ CB-GV-NV thực hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao cấp ghi nhận khen thưởng III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: 17/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường Để nâng cao tư tưởng nhận thức nhằm trì “Nề nếp- Kỷ cương” CB, GV, NV nâng cao tinh thần trách nhiệm, đoàn kết để phát huy sức mạnh mặt, xứng đáng với danh hiệu tập thể lao động tiên tiến Trước tiên tư tưởng nhận thức sâu sắc nắm để thực tốt văn quy định nhà giáo, quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Đặc biệt tiếp tục đẩy mạnh thực “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” làm tảng cho nghiệp trồng người đồng thời xây dựng ý thức mặt cho CB, GV, NV Người quản lí phải biết ý tạo bầu khơng khí tâm lý, đồn kết, chân thành, dân chủ, tôn trọng người, phát huy sức mạnh tập thể,tạo điều kiệ cho đồng chí khơng ngừng sáng tạo, tự giác hoạt động cách: Tin tưởng trao quyền cho đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên, khuyến khích chị em làm việc tự giác với suy nghĩ “Mỗi người người-Mọi người mình” làm việc dù vị trí với tinh thần trách nhiệm cao hoàn thành tốt đánh chị em hiểu thành tích chung tập thể có cơng sức đóng góp mình, tiến lên nhà trường, mang lại thành tích riêng cho hiệu trưởng.Tiếp tục trì tổ chức buổi sinh hoạt Chi bộ, họp hội đồng sư phạm kế hoạch, lồng ghép bồi dưỡng chuyên đề tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên, nhân viên tăng cường trao đổi kinh nghiệm công tác chuyên môn, văn bản, quy định nhà giáo để nắm kiến thức, nội dung, tiêu chuẩn nhà giáo đồng thời nêu gương điển hình tiên tiến có việc làm tốt dù nhỏ để động viên kịp thời khích lệ từ phát huy dạy tốt, việc tốt…tạo niềm tin cho người tôn trọng nhà trường giúp hoàn thành tốt nhiệm vụ Coi trọng việc phát huy tinh thần làm chủ tập thể để chị em mạnh dạn góp ý, lên kế hoạch hoạt động đợt sinh hoạt, sáng tạo có nhiều đổi đảm bảo thống đạo nhà trường Phối kết hợp tốt với Ban chấp hành cơng đồn để có biện pháp hữu hiệu đặc biệt số cá nhân có hồn cảnh khó khăn, nhà xa, nhiều tuổi khơng sử dụng công nghệ thông tin phân công theo hướng cài lược Xây dựng kế hoạch cụ thể để có phương hướng đạo, ln coi trọng nhiệm vụ năm học “ Vạn khởi đầu nan” song song với đợt ngành phát động vận động, pphong trào thi đua, thực tốt nhằm thúc đẩy động lực thi đua CBGVNV tu dưỡng học tập, phát huy lực, trình độ chun mơn, thể tài sáng tạo hoạt động trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Thực Quy chế dân chủ nhà trường, xây dựng nếp sống văn hóa 18/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường cơng nghiệp, xây dựng “ Nhà trường văn hóa”, tổ chun mơn giỏi giúp Ban giám hiệu đắc lực xây dựng tiết giỏi, tiết kiến tập, tăng cường kiểm tra đột xuất Tăng cường vai trò tạo điều kiện để ban tra nhân dân hoạt động tích cực, giúp Ban giám hiệu giải điều chỉnh kịp thời thăc mắc, lệch lạc thực Nghị hội nghị cán viên chức, thực nhiệm vụ cấp giao II KIẾN NGHỊ Kính mong Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Gia Lâm tổ chức lớp bồi dưỡng chuyên đề quy định nhà giáo…cho đội ngũ CB, GV, NV chủ chốt, tổ trưởng chuyên môn khối nhà trường học tập quy định “Đạo đức nhà giáo” quy định “chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non” đội ngũ CB, GV, NV để có chuyển biến rõ nét tư tưởng, nhận thức giúp nhà trường trì “Nề nếp - Kỷ cương”trong năm học thành việc nâng cao tư tưởng, nhận thức đồn kết đồn kết sức mạnh thành cơng chìa khóa vàng mơi trường thân thiện đạt hiệu Xin chân thành cảm ơn! D TÀI LIỆU THAM KHẢO 19/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường Bảng thông tin nội Ban tuyên giáo Thành ủy Hà Nội số 01 năm 2014 (Tài liệu phục vụ sinh hoạt Chi việc học tập làm việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị) Quy định đạo đức nhà giáo (Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non (Ban hành kèm theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22/1/2008 cảu Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Quyết định số 522/QĐ-UBND ngày 25 tháng năm 2017 UBND Thành phố Hà Nội việc ban hành quy tắc ứng xử Cán bộ, công chức, người lao động quan thuộc Thành phố Hà Nội Kế hoạch số 45/KH-UBND ngày 23 tháng 02 năm 2017 UBND huyện Gia Lâm việc triển khai thực Quy tắc ứng xử cán bộ, công chức, viên chức, người lao động phòng, ban, đơn vị nghiệp, UBND Xã, thị trấn địa bàn Huyện Gia Lâm 20/20 ... ? ?Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu đạo CB-GV-NV thực tốt nề nếp kỷ cương hành chính? ?? đưa số biện pháp giúp ban giám hiệu nhà trường đạo tốt CB-GV-NV nhà trường có kỉ cương nề nếp. .. đồng chí CB- GV-NV nhà trường ln giữ vững 3/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường nề nếp kỷ cương để xứng đáng với ngơi trường chuẩn bị đón... GV,NV ? ?Kỷ cương- trách nhiệm- tận tình- thân thiện”, góp phần xây dựng nhà trường văn hóa 11/20 Một số biện pháp phối kết hợp với ban giám hiệu thực tốt nếp- kỷ cương hành nhà trường Tổ chức thực