Tuần 25

TUẦN 25 Tiếng việt CHỦ ĐỀ 2: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 13: MÈO ĐI CÂU CÁ Số tiết: tiết Thời gian thực hiện: từ ngày tháng năm Tiết 1: Tiết 2: Tiết 3: I Yêu cầu cần đạt: - Học sinh đọc từ khó, biết đọc thơ Mèo câu cá Thái Hoàng Linh( ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp) - Nắm diễn biến việc suy nghĩ nhân vật thơ tự Mèo câu cá - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng câu - Hiểu nội dung bài: Trong hoạt động tập thể, phải tích cực tham gia, không dựa dẫm vào người khác Chỉ thế, cơng việc có kết tốt đẹp - Nói nghe theo chủ điểm Cùng vui làm việc, tìm điểm lưu ý muốn làm việc nhóm hiệu - Kể với người thân việc làm với bạn cảm thấy vui - Nghe – viết tả câu chuyện “ Bài học gấu” khoảng 15 phút, thấy học sống từ câu chuyện nêu ngữ liệu tả Làm tập tả ( phân biệt s/x v/d) - Phát triển lực ngôn ngữ II Đồ dùng dạy học: Bài giảng Power point III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1+2 Hoạt động mở đầu (3-5p) - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học + HS đọc nối tiếp đoạn cuối + Đọc nối tiếp đoạn cuối Tay Tay phải tay trái phải tay trái + Chúng ta cần cần hợp tác với + Em nêu học rút từ câu chuyện công việc Tay phải tay trái + HS kể nhóm theo gợi ý + Kể lần em bạn mải chơi nên quên việc cần làm theo nhóm ( Nói rõ việc cần làm, lí em quên làm, hậu việc quên ấy, học rút từ lần đó) - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức (50-55p) * Đọc văn bản: - GV đọc mẫu: Chú ý ngắt nhịp thơ, nhấn giọng chỗ để thể cảm xúc - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nhịp thơ, nhấn giọng lời nhân vật để thể cảm xúc - Gọi HS đọc toàn - GV gọi HS đọc nối khổ thơ ( có khổ thơ) - Luyện đọc từ khó: vác, giỏ, lịng riêng, ngả lưng - Giải nghĩa từ: Sông cái, hớn hở,… - Ngắt nghỉ Anh em/ mèo trắng Vác giỏ/ câu Em/ ngồi bờ ao Anh/ sông cái.// + GV giới thiệu nội dung khổ thơ - Khổ 1: Giới thiệu an hem mèo trắng câu - Khổ 2: Chuyện câu mèo anh - Khổ 4: Chuyện câu cá mèo em - Khổ 5: kết chuyến câu hai anh em mèo - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Trả lời câu hỏi: - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Anh em mèo trắng làm việc ? Ở đâu? + Câu 2: Vì mèo anh ngả lưng ngủ ln giấc? ( Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa ý kiến mình) + Câu 3: Khi nhìn bầy thỏ vui chơi, mèo em nghĩ gì? (Gợi ý: Câu thể suy nghĩ mèo - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - HS đọc ngắt nghỉ khổ thơ - HS lắng nghe - HS luyện đọc theo nhóm 5/ cặp/ cá nhân - HS trả lời câu hỏi: + Anh em mèo trắng câu cá Em ngồi bờ ao, anh sông + Mèo anh ngả lưng ngủ ln giấc q buồn ngủ n trí có em câu cá + Khi thấy bầy thỏ vui chơi, mèo em muốn tham gia nghĩ: mèo anh câu cá đủ rồi, khơng cần phải câu nữa) + – nhóm phát biểu em muốn vui chơi bầy thỏ ?) + Câu 4: Kết buổi câu anh em mèo trắng nào? Vì lại có kết đó? ( GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm) ( Buổi câu anh em mèo không đem lại kết - chẳng câu cá Bởi hai anh em dựa dẫm vào Người tin người câu cá, rốt khơng làm gì.) + HS trả lời + GV hỏi thêm: Kết có làm mèo anh bất ngờ khơng? Theo em, tình cảm anh em bữa tối hơm nào? + Câu 5: Chọn lời khuyên mà thơ Mèo câu cá muốn gửi gắm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + Các em làm việc theo nhóm Từng em phát biểu ý kiến + – em trả lời: Không ỷ lại vào người khác + Em rút học: Không nên ỷ lại vào người khác -2-3 HS nhắc lại - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt: Trong hoạt động tập thể, phải tích cực tham gia, không dựa dẫm vào người khác Chỉ thế, cơng việc có kết tốt đẹp Qua câu chuyện lưu ý: không tự ý câu cá sông hồ Ngồi câu sông hồ tiềm ẩn nguy hiểm, dễ xảy tượng đuối nước * Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Hoạt động luyện tập, thực hành: Nói nghe: Cùng vui làm việc (10-15p) 3.1 Hoạt động 3: Nói hoạt động bạn tranh Em đoán xem bạn cảm thấy làm việc - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung, quan sát tranh - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm trả lời: Nói hoạt động bạn tranh Em đoán xem bạn cảm thấy làm việc - HS lắng nghe - HS thực - HS đọc to chủ đề: Cùng vui làm việc + Yêu cầu: Nói hoạt động bạn tranh đón xem bạn cảm thấy - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: Để làm việc nhóm hiệu quả, cần lưu ý gì? ( Gợi ý: Kết làm việc nhóm người nhóm khơng biết phải làm việc gì?Nếu người khơng tích cực làm việc, không cố gắng làm việc? Nếu nhiều người không hào hứng tham gia/ nhiều người không tập trung vào cơng việc/ khơng có trưởng nhóm phụ trách, quan sát tinh thần làm việc nhóm, nhắc nhở thành viên cần thiết ?) - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - GV cho HS làm việc nhóm - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương => GV chốt: Để làm việc nhóm hiệu cần phải có nhóm trưởng bao qt tình hình chung nhóm; phải có phân công phần việc rõ ràng cho người nhóm; người phải tích cực làm việc, phải lỗ lực cơng việc; nhiệt tình tham gia nhóm tập trung vào công việc không dựa dẫm vào người khác, Hoạt động vận dụng (3-5p) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Kể với người thân việc em làm bạn thấy vui Gợi ý: Việc em làm bạn gì? Việc làm diễn đâu ? Khơng khí làm việc sao? Các bạn tích cực tham gia nào? Kết công việc nào? Nêu cảm xúc em? Tiết - HS đọc - HS sinh hoạt nhóm trả lời + Tranh 1: Các bạn học nhóm Tranh 2: Hai bạn vẽ tranh Tranh 3: Các bạn quét sân trường Các bạn tranh cảm thấy vui vẻ làm việc - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS quan sát video - Trả lời câu hỏi 1 Hoạt động mở đầu (3-5p) - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học - HS lắng nghe Chọn tiếng phù hợp với chỗ trống: - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức (10-12p) * Nghe – viết - GV giới thiệu nội dung: Mỗi người có nét riêng biệt, không giống - GV đọc câu chuyện - Mời HS đọc nối tiếp câu chuyện - GV hướng dẫn : + Đoạn văn có chữ cần viết hoa? + Có chữ dễ viết lẫn, dễ sai tả ? + Cách viết số từ dễ viết sai: điếng, hươu, nhào, - GV đọc cụm từ – lần - GV đọc lại tồn cho HS sốt lỗi - GV cho HS đổi chéo kiểm tra cho - GV nhận xét chung Hoạt động luyện tập, thực hành (1517p) 3.1 Tìm từ vật, đặc điểm có tiếng đầu bắt đầu s x (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng quan sát tranh, tìm từ vật, đặc điểm có tiếng bắt đầu s hay x ( ẩn tranh) - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung 3.2 Đặt câu với từ ngữ vừa tìm tập (nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe - HS viết - HS nghe, soát - HS đổi kiểm tra cho - HS đọc yêu cầu - Các nhóm sinh hoạt làm việc theo yêu cầu - Kết quả: sên/ sóc/ sim/ vũ sữa/ xồi/ xương rồng/ sơng/ suối/sỏi, - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Mỗi HS - HS đặt câu viết vào thẻ sau đặt câu có từ ngữ tìm BT2 dán lên bảng nhóm – chia sẻ - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Hoạt động vận dụng (3-5p) - GV gợi ý cho HS: Kể với người thân - HS lắng nghe để lựa chọn việc em làm bạn thấy vui - Khi kể cần nói rõ ràng, ngữ điệu phù hợp, kết hợp với nét mặt, điệu bộ, cử chỉ, - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: Tiếng việt CHỦ ĐỀ 2: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 14: HỌC NGHỀ Số tiết: Thời gian thực hiện: Tiết 1: I Yêu cầu cần đạt: - Học sinh đọc âm dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương - Đọc đưng từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Học nghề - Bước đầu thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc biết thay đổi giọng đọc lời nói nhân vật - Biết nghỉ chỗ có dấu câu - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật, nêu ước mơ nhân vật việc cần làm để thực ước mơ - Hiểu nội dung bài: Để thực ước mơ cần làm tốt việc nhỏ - Tự tìm câu chuyện, văn, thơ, người yêu nghề, say mê với công việc học cách ứng xử với người xung quanh - Phát triển lực ngơn ngữ - Ơn lại chữ viết hoa T, U, Ư thông qua viết ứng dụng ( tên riêng câu) - Hiểu để học nghề, giỏi nghề lựa chọn cần phải làm - Chia sẻ với người thân ước mơ, mong muốn sau làm nghề - Nhận diện hiểu tác dụng dấu gạch ngang đặt dấu câu để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật - Biết sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói nhân vật - Viết đoạn văn ngắn giới thiệu ước mơ thân II Đồ dùng dạy học: - Bài giảng Power point III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1+2 Hoạt động mở đầu (3-5p) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Đọc nối tiếp thơ Mèo câu cá + Sắp xếp tranh theo trình tự hợp lí - HS tham gia trị chơi + Đọc nối tiếp thơ Mèo câu cá - Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm: Quan sát Muốn biết xe đạp bố tranh xếp tranh theo trình tự hợp lí hướng dẫn cho bạn cách cầm tay lái, cách ngồi, để chân Bố giữu xe để bạn ngồi lên xe 3.Bố giữ xe để bạn tập Bạn biết xe đạp - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - Hs lắng nghe Hoạt động hình thành kiến (50-55p) * Đọc văn - GV đọc mẫu: Giọng đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe cách đọc từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, thay đổi giọng đọc lời nói nhân vật - GV HD đọc: Đọc tiếng phát âm dễ bị - HS đọc toàn sai: Va- li – a, rạp xiếc, chuồng ngựa, - HS quan sát - Cách ngắt giọng câu dài: Việc trước tiên cháu quét chuồng ngựa/ làm quen với ngựa này,/ bạn biểu diễn cháu đấy.//; Em suy nghĩ/ cầm chổi quét phân rác bẩn sàn chuồng ngựa.// + Thay đổi giọng đọc đọc lời người dẫn truyện, lời Va- li – a, lời ông giám đốc - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn văn - HS đọc nối + Đoạn 1: Từ đầu đến diễn viên phi ngựa - HS đọc từ khó +Đoạn 2: Tiếp theo sàn chuồng ngựa + Đoạn 3: Phần lại - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó: Va – li – a, rạp xiếc, chuồng - HS đọc giải nghĩa từ ngựa - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm – cá nhân đọc khổ thơ theo nhóm – trước lớp - GV nhận xét nhóm * Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Đi xem xiếc về, Va – li – a mơ ước điều gì? -Gv yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm – chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương + Câu 2: Việc Va – li – a giao vào học rạp xiếc gì? - Gv yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm – chia sẻ trước lớp - GV hỏi thêm: Được giao việc thái độ Va- li – a ?Đoán xem Va – li – a lại ngạc nhiên - GV nhận xét, tuyên dương + Câu 3: Vì ông giám đốc lại giao cho Va – li – a việc đó? - GV hướng dẫn làm: + Làm việc CN: Cho học sinh đọc câu 3, chọn phương án trả lời cho + Làm việc nhóm: Chia sẻ nhóm phương án mà chọn, nêu lí chọn + Đi xem xiếc về, Va – li –a mơ ước trở thành diễn viên phi ngựa, Va- li – a thích tiết mục “ Cô gái phi ngựa đánh đàn” + Việc Va – li – a giao quét phân rác bẩn sàn chuồng ngựa, làm quen với ngựa + Hs tự trả lời ( Va – li – a ngạc nhiên bạn nghĩ việc tập phi ngựa) + HS làm việc cá nhân + HS chia sẻ nhóm + HS chia sẻ trước lớp: Vì ông muốn Va – li – a gần gũi, làm quen chăm sóc ngựa diễn - Gv lớp nhận xét, góp ý + HS suy nghĩ trả lời - Gv hỏi thêm: Vì ông giám đốc lại muốn Va – li – a gần gũi làm quen với ngựa? - GV nhận xét, tuyên dương + Câu 4: Câu chuyện kết thúc nào? + – HS trả lời trước lớp Trả lời: Va – li – a làm tốt việc giao: giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa suốt thời gian học Về sau, Va – li – a trở thành diễn viên bạn mong ước - GV nhận xét, tuyên dương + Câu 5: Theo em, câu “ Cái tháp cao + Muốn làm việc lớn, cần biết phải bắt đầu xây dựng từ mặt đất lên …” ý nói làm tốt việc nhỏ gì? - GV yêu cầu Hs thảo luận nhóm – chia sẻ + HS lắng nghe trước lớp - GV chốt: Muốn làm việc lớn, cần học hỏi, làm tốt từ việc nhỏ nhất, bạn Va – li – a muốn làm diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn cần phải gần gũi, làm quen, chăm sóc tốt cho ngựa diễn Cùng Hoạt động luyện tập, thực hành (15-20p) 3.1 Luyện đọc lại (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương 3.2 Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa U, Ư, T - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - Nhận xét, sửa sai - GV cho HS viết vào - GV nhận xét tuyên dương 3.3 Viết ứng dụng a Viết tên riêng - GV mời HS đọc tên riêng - GV giới thiệu: Út Trà Ôn ( 1919 – 2001) nghệ sĩ cải lương tài danh Ông tên thật Nguyễn Thành Út, tên thường gọi gia đình Mười Út( ơng thứ 10 út) Ơng sinh ấp Đơng Phú, làng Đơng Hậu, quận Trà Ôn, xưa thuộc tỉnh Cần Thơ, thuộc tỉnh Vĩnh Long - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - GV yêu cầu HS đọc câu - GV cho Hs xem tranh Cần Thơ nói với điều em biết Cần Thơ - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: C, T, A trắng, Lưu ý cách viết thơ lục bát - GV cho HS viết vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng (3-5p) - GV gợi ý cho HS: Kể với người thân - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nối tiếp - Một số HS thi luyện đọc theo đoạn - HS quan sát video - HS quan sát - HS viết bảng - HS viết vào chữ hoa U, Ư, T - HS đọc tên riêng: Út Trà Ôn - HS lắng nghe - HS viết tên riêng Út Trà Vinh vào - HS đọc yêu cầu: Cần Thơ gạo trắng nước Ai đến lịng khơng muốn - HS lắng nghe - HS viết câu thơ vào - HS nhận xét chéo - HS tham gia để vận dụng kiến thức việc em làm bạn thấy vui - Khi kể cần nói rõ ràng, ngữ điệu phù hợp, kết hợp với nét mặt, điệu bộ, cử chỉ, - Nhận xét, đánh giá tiết dạy - Nhận xét, tuyên dương Tiết Hoạt động mở đầu (3-5p) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Trị chơi: Nói tên nhân vật ( dấu ngoặc kép, dấu hai chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu gạch ngang) - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức (710p) 2.1 Hoạt động 1: Tìm câu có sử dụng dấu gạch ngang đầu dịng Học nghề - GV cho HS làm việc theo nhóm Đáp án: học vào thực tiễn + Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS tham gia trò chơi + Học sinh tham gia chơi đốn tên nhân vật, nói nhiệm vụ tác dụng loại dấu - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm: Đọc thầm Học nghề, sau tìm câu có sử dụng dấu gạch ngang đầu dòng - Đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Dấu gạch ngang câu vừa tìm tập dùng để làm gì? - GV gọi – em đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả ( Dấu gạch ngang Học lời đầy đủ câu nghề dùng để đánh dấu lời nói nhân vật) Hoạt động luyện tập, thực hành (5-7p) * Tìm lời đối thoại có câu chuyện Nhà bác học khơng ngừng học Tìm dấu câu thích hợp để đánh dấu lời đối thoại nhân vật (làm việc cá nhân, nhóm 2) + GV mời Hs đọc câu chuyện Nhà bác học - HS đọc thầm làm không ngừng học (Cha nhà bác học rồi, cịn phải + Tìm có lời đối thoại nào? ngày đêm nghiên cứu làm cho mệt?; Bác học khơng có nghĩa ngừng học.) + Cần sử dụng dấu câu để đánh dấu lời đối + Để đánh dấu lời đối thoại nhân thoại nhân vật? vật ta dùng dấu ngoặc kép + Hãy viết lại câu chuyện vào vở, sử + HS viết lại dụng dấu ngoặc kép + GV yêu cầu nhóm thảo luận: Đọc kể + 2-3 HS đọc kể lại câu chuyện lại câu chuyện cho bạn nghe Trao đổi với bạn + Ý nghĩa câu chuyện: Tấm gương ý nghĩa câu chuyện không ngừng học nhà bác học Đác – uyn Hoạt động vận dụng (3-5p) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video nhà bác học Đac - - HS quan sát video uyn + GV nêu câu hỏi:Em học từ nhà bác + Trả lời câu hỏi học Đác -uyn? - Nhận xét, tuyên dương Tiết Hoạt động mở đầu (3-5p) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Kể tên nhân vật câu chuyện + Học sinh trả lời nghe, đọc - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (710p) Hoạt động 1: Quan sát trả lời câu hỏi - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - HS làm việc theo nhóm + Đọc kĩ câu hỏi a.Các bạn tranh trò chuyện với - Đại diện nhóm trả lời điều gì? M: Các bạn tranh ngồi b.Em thích ý kiến bạn nào? Vì sao? sân trường Có bạn ước làm c.Nếu tham gia vào trò chuyện trên, em bác sĩ để chữa bệnh cho bà Có bạn nói ước mơ ước mơ làm nhà du hành vũ trụ để + Đưa ý kiến khám phá bầu trời Có bạn muốn làm kĩ sư nơng nghiệp để trồng nhiều ăn ngon - GV nhận xét nhóm, khuyến khích HS nói ước mơ tương lai Hoạt động luyện tập, thực hành (10-12p) * Viết đoạn văn ước mơ em - GV yêu cầu HS viết đoạn văn ước mơ em - GV yêu cầu HS trình bày - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương học sinh * Đọc lại đoạn văn, phát lỗi sửa lỗi ( dùng từ, đặt câu, xếp ý, ) + GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đổi nhận xét cho - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng (3-5p) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Tìm đọc câu chuyện văn, thơ, người yêu nghề, say mê với công việc học cách ứng xử với người xung quanh + Ôn lại nội dung học chuẩn bị cho 15 IV Điều chỉnh sau học: - 2-3 nhóm lên chia sẻ + HS làm việc theo cặp - chia sẻ trước lớp - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS thực