giáo án đạo đức lớp 3 kết nối tri thức bài 8

TUẦN 27 Đạo đức CHỦ ĐỀ 7: XỬ LÍ BẤT HỊA VỚI BẠN BÈ Bài 08: XỬ LÍ BẤT HỊA VỚI BẠN BÈ(4 tiết) Thời gian thực hiện: Tiết 1: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 2: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 3: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 4: Thứ … ngày … tháng … năm … I Yêu cầu cần đạt - Nêu số biểu bất hòa với bạn bè - Nêu nguyên nhân dẫn đến bất hòa với bạn bè - Hiểu lợi ích việc xử lí bất hịa với bạn bè - Thực số cách đơn giản, phù hợp để xử lí bất hịa với bạn bè Sẵn sàng giúp bạn bè xử lí bất hịa với - Hình thành phẩm chất nhân trung thực, trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học - GV: Bài giảng Power point, số đồ dùng cho trò chơi, phiếu học tập - Học sinh: Vở tập đạo đức III Các hoạt động dạy học chủ yếu Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5 phút) - GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi: - HS lắng nghe Tập làm diễn viên - GV đưa tình mời hs gv tham gia xử lý - HS lắng nghe Tình 1: Bạn A mượn bút bạn B làm hỏng khơng trả lại bạn khơng nói với bạn lời Khi bạn B địi lại bút bạn A cáu gắt - HS lên tham gia nói khơng trả nói tớ khơng chơi với bạn Tình 2: ( GV hội ý cho 3-4 hs lên tham gia ) Trong xếp hàng chào cờ bạn A chạy đứng đầu, bạn B sau tranh đứng trước bạn A Bạn A nói tớ trước tớ phải đứng trước, bạn B - HS lên tham gia nói tớ sau tớ thấp bạn nên tớ đứng trước bạn to tiếng xô đẩy + Em thấy bạn tình - HS nhận xét bạn diễn có tốt không? - Nhận xét tuyên dương bạn tham gia diễn tốt - Để xử lý tình tìm hiểu qua học - HS lắng nghe ngày hôm - GV kết nối học - HS lắng nghe, ghi đầu vào - Giới thiệu - Ghi tên lên bảng Hoạt động hình thành kiến thức (25 phút) *Hoạt động 1: Tìm hiểu số biểu việc bất hòa với bạn bè a Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi: - GV quay trở lại tình mà bạn diễn hỏi HS: + Điều xảy với bạn? Vì - HS trả lời bạn lại không chơi với nữa? + Tại bạn lại giận nhau? + Với tình bạn xô đẩy, tranh chỗ dẫn đến giận dỗi không chơi với biểu bất hịa Vậy ngồi nhiều biểu bất với bạn - Lắng nghe bè tìm hiểu qua tranh tình trang 49,50 - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS HS quan sát tranh quan sát - GV yêu cầu HS điểm số từ 1-5 sau yêu cầu HS có số nhóm, bạn số nhóm, - Lắng nghe thực bận số nhóm……… HS có số nhóm thảo luận tranh, sau hs trở lại nhóm từ 1,2,3,4,5 chia sẻ cho nghe tranh - Các nhóm hoạt động - Gọi hs nhóm lên trình bày + Nêu việc làm thể bất tranh hịa với bạn bè tranh sau? + Tranh1: Hai bạn tranh luận với Bạn nữ yêu cầu bạn nữ phải theo nói Bạn nữ khơng đồng ý Việc thể bất hịa hai bạn + Tranh 2: Bạn Nữ yêu cầu bạn không chơi với Hoa chơi không chơi Bạn nữ không đồng ý muốn chơi với Hoa + Tranh 3: Bạn nữ bảo bạn nam nói dối bạn nam khảng định khơng nói dối Hai bạn đanh bất hòa với + Tranh 4: Bạn nữ ghét bạn Nga hay nói xấu bạn Việc làm thể việc bất hịa, mối quan hệ tốt bạn bè + Tranh 5: Bạn khơng cho bạn nói sư thật làm gẫy thước bạn Huệ Việc làm thể tính nói dối - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - hs nhận xét bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - Gọi nhận nêu biểu bất - Cá nhân nêu hòa khác ( lớp học, gia đình, xã hội) - GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận: Vừa thấy - HS lắng nghe nhiều biểu bất hịa tình huống, xử lý biểu bất hịa đem lại lợi ích bạn tìm hiểu qua hoạt động * Hoạt động 2: Tìm hiểu lợi ích xử lí bất hịa với bạn bè (Hoạt động nhóm) a Đọc tình trả lời câu hỏi - GV đọc tình SGK - Gọi HS đọc lại tình - Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận SGK - Hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu hỏi: - GV quan sát hỗ trợ, hướng dẫn HS cần thiết - GV mời đại diện nhóm HS lên trình bày + Các bạn làm để xử lý bất hịa? - HS lắng nghe câu chuyện - 2-3 HS đọc lại tình - HS đọc lại câu hỏi - HS thảo luận theo nhóm (3’) - Đại diện 2-3 nhóm trình bày + TH1: An biết kiềm chế tức giận, giữ bình tĩnh nói chuyện với Hùng bày tỏ ý kiến mình: +TH2: Hà khéo léo, bình tĩnh tìm hiểu nguyên nhân chủ động giải vấn đề + Nếu khơng xử lý bất hịa điều + Nếu khơng tự kiềm chế, giữ bình tĩnh xảy ra? để nói chuyện với Hùng, An nghĩ sai Hùng, làm Hùng cảm thấy tổn thương bạn chơi với cách vui vẻ bạn tình bạn đẹp + Nếu Hà khơng bình tĩnh tìm hiểu nguyên nhân chủ động giải bất hịa Hà Mai khơng cịn - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung chơi thân với - GV nhận xét, tuyên dương - Theo dõi => Kết luận: Trong tình bất hòa với bạn bè cần phải - Lắng nghe bình tĩnh, tìm cách để xử lí, bày tỏ quan điểm với bạn để giải mâu thuẫn với bạn bè Nếu mối bất hịa khơng phát giải kịp thời, tình bạn đẹp dẫn đến hậu lớn Vận dụng (8-10 phút) - GV vận dụng vào thực tiễn cho HS - HS lắng nghe thể tốt hành vi, việc làm + Bài học hơm nay, học điều gì? + Chúng ta biết cần cần bình tĩnh, bày tỏ quan điểm với bạn để giải mâu thuẫn - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học - Dặn dò: Về nhà vận dụng tốt học vào sống chuẩn bị cho tiết Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5 phút) - GV tổ chức trò chơi “ Chuyền hoa” - Cho HS nghe chuyền hoa theo - HS hát theo hát chuyền hát Chú Voi hoa Bài hát kết thúc HS cầm hoa nêu việc xử lý bất hòa với bạn bè - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV kết luận: Trong sống, xảy nhiều tình bất hịa, cần phải bình tĩnh tìm cách xử lí tốt - GV dẫn dắt vào mới- Ghi tên - HS lắng nghe, ghi đầu vào Hình thành kiến thức: (25p) *Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xử lý bất hịa với bạn bè - GV gọi HS đọc yêu cầu SGK - HS đọc - GV chiếu cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - HS kể nhóm trả lời câu hỏi thời gian phút - Đại diện số nhóm tranh, đọc trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đọc - Lắng nghe thông tin bước xử lí bất hịa + HS nêu theo ý hiểu SGK, sau trả lời câu hỏi: + Vì xây dựng tình - GV gọi đại diện nhóm đọc bạn bền vững + Việc làm giúp bạn bè hiểu - GV đặt câu hỏi: + Em có nhận xét bước xử lí bất hịa này? + Theo em, phải xử lý bất hòa với - 2-3 HS nêu bạn bè? - Lắng nghe + Việc làm có ý nghĩa gì? + Ngồi cách thức em cịn có cách xử lí xử lí khác có bất hịa với bạn bè? - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương => Kết luận: Để xử lí bất hịa với bạn bè, nên bình tĩnh tìm hiểu nguyên nhân gây bất hịa, nói chuyện nhẹ nhàng, lắng nghe bạn nói, không ngắt lời, chủ động xin lỗi cách chân thành có lỗi, bắt tay vui vẻ làm hịa Hoạt động 4: Giúp bạn bè xử lý tình bất hòa - GV yêu cầu HS đọc TH sgk - HS đọc tình theo tổ - GV giao nhiệm vụ cho HS - Khi hai bạn bất hịa Tuấn làm gì? - HS trả lời câu hỏi + Tuấn lắng nghe giải sai để hai bạn hiểu biết cách xin lỗi để giảng hòa - GV gọi HS lên chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét bạn - GV đưa nhận xét, kết luận => Kết luận: Để giúp bạn xử lý bất hòa, nên ngồi lại bạn, lắng nghe ý kiến người, điểm hai bạn xóa bỏ hiểu lầm Sau đó, em đề xuất giải pháp mà hai bạn cảm thấy ổn trí thực Bước cuối đề nghị bạn bắt tay làm lành với Vận dụng ( phút) - GV yêu cầu HS chia sẻ việc + HS chia sẻ trước lớp em làm để thể phải xử lý bất hòa với bạn bè + Qua tiết học hôm em học - Quan tâm xử lý bất hòa với bạn bè điều ? lời nói việc làm phù hợp với thân - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học - Dặn dò: nhà chuẩn bị cho tiết Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5 phút) - GV cho HS xem video : Quả táo - HS xem video (Clip tóm tắt 3p) - Tổ chức cho HS thảo luận: + HS thảo luận nhóm đơi chia sẻ trước lớp + Tại bạn Thỏ, Quạ Nhím + Vì bạn cho táo câu chuyện lại tranh cãi nhau? thuộc + Nếu khơng có bác Gấu điều + HS trả lời theo ý hiểu xảy ra? - Nhận xét, tuyên dương nhóm thực - HS lắng nghe tốt - GV Nhận xét, tuyên dương GV kết luận kết nối học: Khi gặp bất hòa với bạn bè - Lắng nghe người xung quanh cần bình tĩnh xử lí bất hịa Vậy xử lí bất hòa với bạn bè giúp điều trị tìm hiểu hôm - GV ghi tên lên bảng - HS ghi tên vào ôli Hoạt động luyện tập, thực hành (28 phút) Bài 1: SGK/ 54 Nhận xét ý kiến (10’) - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS - HS quan sát tranh quan sát - GV cho HS làm việc cá nhân chia - HS làm việc cá nhân chia sẻ trước sẻ trước lớp: lớp + Ý kiến : 1, 2, 3, 4, ý kiến đúng; cịn ý kiến: khơng - HS lên chia sẻ trước lớp - GV gọi HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương kết luận => Kết luận: Chúng ta thấy việc xử - HS lắng nghe lý tốt bất hòa giúp cho thêm đoàn kết, yêu quý bạn bè, Bài 2:SGK/ 54-55 Em đồng tình khơng đồng tình với ý kiến đây? Vì sao? - GV gọi HS đọc yêu cầu SGK - -2 HS đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm theo + Bài yêu cầu gì? + HS nêu yêu cầu - GV trình chiếu tranh BT2 - YC HS quan sát tranh đọc - HS quan sát tranh thảo luận theo nội dung Thảo luận nhóm đôi, nêu việc cặp nên làm không nên làm, giải thích Vìsao - Tổ chức cho HS chia sẻ tranh - Các cặp chia sẻ - Lắng nghe nhận xét, bổ sung + Ý kiến 1, 3, 4, 5: khơng đồng tình khơng lên giận nhau, khơng lên bảo vệ ý kiên riêng mình, khơng lên nói xấu bạn bè, điều đồn kết, tình cảm gắn bó với bạn bè + Ý kiến 2: đồng tình Quỳnh tìm cách để giải thích cho bạn hiểu - HS lắng nghe - GV chốt câu trả lời - Nhận xét, tuyên dương => Kết luận: Chúng ta khơng lên giận hờn, hay nói xấu nhau,… Mà - Lắng nghe cần bảo vệ đoàn kết Vận dụng (6-7 phút) - GV vận dụng vào thực tiễn cho HS - HS lắng nghe thể tốt hành vi, việc làm + Bài học hơm nay, học điều gì? Bài học hôm cho biết cần cần bình tĩnh, bày tỏ quan điểm với bạn để giải mâu thuẫn + Để tránh điều bất hòa - HS nêu theo ý hiểu bạn phải làm gì? - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học - Dặn dò: Về nhà vận dụng tốt học vào sống chuẩn bị cho tiết Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu (5p) - GV tổ chức cho HS hát vận động - HS hát vận động theo hát theo hát “Lớp đồn kết” - GV kết nối dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động thực hành - luyện tập (26p) Bài tập 3: Xử lý tình - GV gọi HS đọc yêu cầu SGK - HS đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm theo - HS quan sát tranh - GV chiếu tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đồng - HS đọc tình thời gọi HS đọc tình - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa - HS thảo luận nhóm phân cơng cách xử lí tình phân cơng đóng đóng vai ( 5’) + TH 1: Hải sinh nhật bố mẹ vai nhóm dặn sớm, em làm theo, bạn Huy nói: “Nếu bạn tớ không chơi với bạn nữa” Nếu em Hải em phân tích cho bạn hiểu vấn đề, bố mẹ cho đến tầm về, muộn bố mẹ lo lắng giữ lời hứa lần sau dễ dàng xin phép bố mẹ cho đi,… + TH 2: bạn chơi thân với Hương nói Giang kiêu căng nên khơng chơi với Nếu em em giải thích giảng hịa cho hai bạn, tìm khúc mắc hai bạn để hai bạn hòa đồng chơi thân với trước - Đại diện số nhóm lên đóng vai - GV yêu cầu nhóm lên đóng vai trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ theo tình sung - GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi nhóm có cách xử lý đóng vai hay - HS lắng nghe => Kết luận: Chúng ta xử lý tình bất hịa bạn, cần tìm nguyên nhân cách xử lý thật khéo léo để giữ tình cảm đồn kết,… Bài tập 4: Em khuyện bạn điều gì? -2 HS đọc tình - GV yêu cầu HS đọc tình - HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận nhóm đóng vai để - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gv yêu cầu HS phân vai đóng xử lý xứ lý tình + Em lắng nghe giải thích cho tình bạn lớp khơng lên cãi + Ở tình thứ em làm gì? mà lên ngồi lại để giải khúc mắc lòng + Em giúp Mai hiểu rõ điều mà Phượng cố ý, + Tình thứ 2? bạn bè lớp lên bỏ qua cho để giữ tình cảm đồn kết - HS lên chia sẻ - HS nhóm khác nhận xét - GV yêu cầu HS lên chia sẻ - HS lên đóng vai tình - GV gọi đại diện nhóm lên đóng vai lại - HS nhóm nhận xét, tuyên dương tình - GV nhận xét, khen ngợi, tuyên dương => Kết luận: Chúng ta nên giải bất hòa lớp học, để giữ tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn học tập Vận dụng ( phút) - GV yêu cầu HS chia sẻ việc em làm để thể phải xử lý bất hòa - HS chia sẻ theo ý hiểu với bạn bè + Hãy tư vấn cho bạn hàng xóm, + HS chia sẻ trước lớp lớp cách xử lý bất hịa bạn có? + Qua tiết học hôm em học điều - Quan tâm xử lý bất hịa với bạn bè gì? lời nói việc làm phù hợp với thân *Thơng điệp: - Gọi HS đọc thơng điệp SGK cho - HS đọc to thông điệp, lớp nhẩm lớp nghe thầm theo Lắng nghe, tôn trọng, nhường - Một vài HS đọc thuộc lịng.(khuyến Bạn bè hịa thuận, nhịp cầu u thương khích) - Khuyến khích HS đọc thuộc lớp - Nhắc HS ghi nhớ vận dụng thông điệp vào sống - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học - Dặn dò: nhà chuẩn bị cho sau Điều chỉnh sau dạy: ... làm việc cá nhân chia sẻ trước sẻ trước lớp: lớp + Ý kiến : 1, 2, 3, 4, ý kiến đúng; cịn ý kiến: khơng - HS lên chia sẻ trước lớp - GV gọi HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét - Gọi HS khác nhận xét,... cho tiết Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu (5p) - GV tổ chức cho HS hát vận động - HS hát vận động theo hát theo hát ? ?Lớp đồn kết? ?? - GV kết nối dẫn dắt vào - HS lắng... xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương kết luận => Kết luận: Chúng ta thấy việc xử - HS lắng nghe lý tốt bất hòa giúp cho thêm đoàn kết, yêu quý bạn bè, Bài 2:SGK/ 54-55 Em đồng tình khơng đồng