Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 1 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 01 NGÀY GẶP LẠI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngày gặp lại” Bước đầu bi.
TUẦN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 01: NGÀY GẶP LẠI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngày gặp lại” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Hiểu nội dung bài: Trải nghiệm mùa hè bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù bạn nhỏ nhà oặc đến nơi xa, dù thành phố hay nông thơn - Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè - Phát triển lực ngơn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh trả lời bạn nhỏ làm + Trả lời: bạn nhỏ thả gì? diều + Câu 2: Xem tranh trả lời bạn nhỏ làm + Trả lời: bạn nhỏ câu gì? cá - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngày gặp lại” + Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu + Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể + Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến cho cậu + Đoạn 2: Tiếp theo bầu trời xanh + Đoạn 3: Tiếp theo + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: cửa sổ, tia nắng, là, năm - HS đọc từ khó học, mừng rỡ, bãi cỏ, lâp lánh,… - Luyện đọc câu dài: Sơn quê từ đầu hè,/ - 2-3 HS đọc câu dài gặp lại,/ hai bạn/ có chuyện - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Tìm chi tiết thể niềm vui + Sơn vẫy rối rít; Sơn cho Chi gặp lại Chi Sơn? diều xinh; Chi mừng rỡ chạy ra; Hai bạn có chuyện kể với nhau.) + Câu 2: Sơn có tải nghiệm + Sơn theo ông bà trồng rau, mùa hè? câu cá; bạn thả diều + Câu 3: Trải nghiệm mùa hè Chi có khác + Trải nghiệm Chi: nhà với Sơn bố tập xe đạp Cịn Sơn q theo ơng bà trồng rau, câu cá, theo bạn thả diều + Câu 4: Theo em, học, Mùa hè + HS tự chọn đáp án theo suy theo bạn vào lớp? Chọn câu trả lời ý nghĩ kiến khác em + Hoặc nêu ý kiến khác a Vì bạn nhớ chuyện mùa hè b Vì bạn kể cho nghe chuyện mùa hè c Vì bạn mang đồ vật kỉ niệm mùa hè đến lớp - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài văn cho biết trải nghiệm mùa hè bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù -2-3 HS nhắc lại nhà đến nơi xa, dù thành phố hay nông thôn 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Mùa hè em - Mục tiêu: + Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - HS đọc to chủ đề: Mùa hè em + Yêu cầu: Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS kể - HS sinh hoạt nhóm kể điều nhớ mùa hè điều đáng nhớ + Nếu HS khơng đâu, kể nhà làm giữ an tồn mùa hè đc - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: Mùa hè năm em có khác với mùa hè năm ngoái - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp mùa hè - HS trình kể điều đáng nhớ mùa hè - HS đọc yêu cầu: Mùa hè năm em có khác với - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm đọc mùa hè năm ngối thầm gợi ý sách giáo khoa suy nghĩ hoạt động mùa hè - Mời nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp, HS - GV nhận xét, tuyên dương khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số bạn nhỏ thả - HS quan sát video diều đồng quê + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ video nghỉ hè + Trả lời câu hỏi làm gi? + Việc làm có vui khơng? Có an tồn khơng? - Nhắc nhở em tham nghỉ hè cần đảm bảo - Lắng nghe, rút kinh nghiệm vui, đáng nhớ phải an tồn phịng tránh điện, phịng tránh đuối nước, - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: EM YÊU MÙA HÈ (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Em yêu mùa hè” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa vần c/k - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa c + Trả lời: cá chép + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k + Trả lời: khế - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả thơ em yêu mùa hè khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) - HS lắng nghe - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên mùa hè Qua thấy tình cảm bạn nhỏ dành cho mùa hè - GV đọc toàn thơ - Mời HS đọc nối tiếp thơ - GV hướng dẫn cách viết thơ: + Viết theo khổ thơ chữ SGK + Viết hoa tên chữ đầu dòng + Chú ý dấu chấm dấu chấm than cuối câu + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: sim, lượn, dắt, xế, lưng, mát - GV đọc dòng thơ cho HS viết - GV đọc lại thơ cho HS sốt lỗi - GV cho HS đổi dị cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Tìm viết tên vật bắt đầu c k hình (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng quan sát tranh, gọi tên đồ vật tìm tên vật bắt đầu c k - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe - HS viết - HS nghe, dò - HS đổi dò cho - HS đọc yêu cầu - nhóm sinh hoạt làm việc theo yêu cầu - Kết quả: Kính, cây, kìm, kẹo, cân, kéo, cờ, cửa - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ vật, hoạt động có tiếng bắt đầu c k (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu u cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm thêm từ ngữ vật, hoạt động có tiếng bắt đầu c k - GV gợi mở thêm: - Các nhóm nhận xét - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương - Đại diện nhóm trình bày Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV gợi ý co HS hoạt động kì nghỉ - HS lắng nghe để lựa chọn hè, đặc biệt hoạt động mà năm học không thực được: quê, du lịch, luyện tập tể thao (những mơn em thích), hoạt động khác: đọc sách, xem phim, - Hướng dẫn HS trao đổi với người thân, lên - Lên kế hoạch trao đổi với kế hoạch cho hè năm tới (Lưu ý với HS phải người thân thời điểm thích trao đổi với nguồi thân thời điểm, rõ ràng, hợp cụ thể Biết lắng nghe phản hồi để tìm phương thức phù hợp - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 02: VỀ THĂM QUÊ (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc rõ ràng thơ “Về thăm quê” - Biết nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ - Bước đầu thể cảm xúc qua giọng đọc - Hiểu nội dung bài: Nhận biết tình cảm, suy nghĩ bạn nhỏ nghỉ hè quê thăm bà, nhận biết tình cảm bà – cháu thơng qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói nhân vật - Viết chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa A, Ă, Â - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà người thân qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc đoạn “Ngày gặp lại” trả lời + Đọc trả lời câu hỏi: Sơn câu hỏi : Tìm chi tiết thể niềm vui vẫy rối rít; Sơn cho Chi diều xinh; Chi mừng gặp lại Chi Sơn? rỡ chạy ra; Hai bạn có + GV nhận xét, tuyên dương chuyện kể với nhau.) + Câu 2: Đọc đoạn “Ngày gặp lại” nêu + Đọc trả lời câu hỏi: Bài nội dung văn cho biết trải nghiệm mùa hè bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù nhà đến nơi xa, dù thành phố hay nông thôn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc rõ ràng thơ “Về thăm quê” + Biết nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ + Bước đầu thể cảm xúc qua giọng đọc + Nhận biết tình cảm, suy nghĩ bạn nhỏ nghỉ hè quê thăm bà, nhận biết tình cảm bà - cháu thơng qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói nhân vật + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc chỗ ngắt nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ thơ: (4 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến em vào ngõ + Khổ 2: Tiếp theo Luôn vất vả + Khổ 3: Tiếp theo hái + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: Mỗi năm, ln vất vả, chẳng - HS đọc từ khó lúc, nhễ nhại, quạt liền tay,… - Luyện đọc ngắt nhịp thơ: - 2-3 HS đọc câu thơ Nghỉ hè/ em thích Được theo mẹ quê/ - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK - HS đọc giải nghĩa từ Gv giải thích thêm - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Bạn nhỏ thích điều nghỉ hè? + Bạn nhỏ thích thăm quê + Câu 2: Những câu thơ sau giúp em hiểu điều bạn nhỏ? + câu đầu: Bạn nhỏ cảm nhận Bà em mùng ghê Bà năm gầy niềm vui bà Khi thấy em vào ngõ Chắc bà vất vả gặp cháu + câu sau: Bạn nhỏ quan tâm tới sức khoẻ bà, nhận bà yếu hơn, biết bà vất vả nhiều + Câu 3: Kể việc làm nói lên tình u + Vườn bà có nhiều cho thương bà dành cho cháu + Câu 4: Theo em, bạn nhỏ thấy vui thích kì nghỉ hè q? cháu hái: Thể bà nghĩ đến cháu, muốn dành hết cho cháu Em mồ hôi quạt liền tay: thể bà yêu thương cháu, chăm sóc li, tí Thống nghe chập chờn: Bà kể chuyện điều mà cháu nhỏ thích + Được bà chăm sóc, yêu thương; có nhiều trái ngon; bà kể chuyện, - HS nêu theo hiểu biết - 2-3 HS nhắc lại nội dung thơ - GV mời HS nêu nội dung thơ - GV chốt: Bài thơ thể tình cảm, suy nghĩ bạn nhỏ nghỉ hè quê thăm bà cảm nhận tình cảm bà dành cho cháu 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lịng (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV cho HS chọn khổ thơ thích đọc - HS chọn khổ thơ đọc lần lượt lượt - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc thuộc lòng - Một số HS thi đọc thuộc lòng trước lớp trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Luyện viết - Mục tiêu: + Viết chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa A, Ă, Â + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video A, Ă, Â - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - Nhận xét, sửa sai - HS quan sát - HS viết bảng - GV gọi HS đọc yêu cầu - Gv cho HS thảo luận theo cặp đôi với - Gv gọi đại diện cặp lên chia sẻ trước lớp - HS cặp cịn lại nhận xét, góp ý cho cặp bạn - GV nhận xét, chốt - HS đọc yêu cầu - Các cặp đôi thảo luận tìm từ + hiền lành: phúc hậu, hiền từ, hiền hậu, + chăm chỉ: cần cù, siêng năng, chịu thương chịu khó, + đơng đúc: nhộn nhịp, tấp nập, 2.3 Hoạt động 3: Dựa vào tranh đặt câu có hình ảnh so sánh (theo mẫu) - GV cho HS đọc yêu cầu - HS lớp theo dõi - Gv chiếu tranh lên bảng chiếu - GV yêu cầu HS quan sát tranh ? Trên bảng cô có tranh? - HS quan sát tranh ? Hãy nêu nội dung tranh? + Trên bảng có tranh - GV cho HS đọc câu mẫu + HS nêu nội dung tranh M: Vầng trăng khuyết trông thuyền trôi - HS đọc câu mẫu - GV nêu yêu cầu: Hãy đặt câu có hình ảnh so sánh? - GV cho HS thảo luận theo nhóm - HS lắng nghe - HS thảo luận để đặt câu - HS nhóm đặt câu cho nghe nhận xét - GV yêu cầu đại diện nhóm lên chia sẻ - Đại diện HS nhóm chia sẻ VD:+ Những bay theo gió từa đàn cá bơi + Vầng trăng khuyết cong cong nhìn thuyền trơi trời + Những cọ xịe trơng tia nắng mặt trời - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào tực tiễn cho học sinh học vào thực tiễn - GV đưa câu hỏi - HS trả lời câu hỏi ? Hãy đặt câu có từ hiền lành? + Mẹ em hiền lành ? Hãy đặt câu có sử dụng hình ảnh so sánh? + Đơi mắt em bé đen láy hai bi - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Dặn dị: Chuẩn bị ơn tập tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ƠN TẬP (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù + Biết kể câu chuyện đơn giản dựa vào gợi ý, biết diễn tả lại dáng vẻ hành động, lời nói nhân vật câu chuyện + Viết đoạn văn ngắn thuật lại việc chứng kiến tham gia, miêu tả đồ vật, nêu tình cảm, cảm xúc người thân quen nhân vật câu chuyện nghe, đọc, biết nêu lý thích khơng thích nhân vật câu chuyện + Viết từ ngữ có tiếng chứa âm/ vần dễ viết sai ảnh hưởng cách phát ân địa phương Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - Cho HS hát hát: Thương thầy cô - Tác giả - HS hát vận động theo hát Hoàng Văn Yến - Bài hát muốn gửi đến thơng điệp ? - Những tình cảm học sinh ghi nhớ công ơn dưỡng dục thầy cô không quên - Nhận xét - Nhận xét - GV dẫn dắt giới thiệu vào - Học sinh đọc đầu Luyện tập - Mục tiêu: + Biết kể câu chuyện đơn giản dựa vào gợi ý, biết diễn tả lại dáng vẻ hành động, lời nói nhân vật câu chuyện + Viết đoạn văn ngắn thuật lại việc chứng kiến tham gia, miêu tả đồ vật, nêu tình cảm, cảm xúc người thân quen nhân vật câu chuyện nghe, đọc, biết nêu lý thích khơng thích nhân vật câu chuyện + Viết từ ngữ có tiếng chứa âm/ vần dễ viết sai ảnh hưởng cách phát ân địa phương + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nhìn tranh kể lại việc theo suy đoán em - GV cho HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV chiếu tranh cho HS quan sát tranh - HS quan sát ? Bức trang vẽ nội dung gì? + Bức tranh vẽ cối, bạn nhỏ gà - HS lắng nghe đọc gợi ý bảng - GV đưa gợi ý bảng: ? Bạn nhỏ đâu? ? Bạn nhỏ nhìn thấy gì, đâu? ? Hãy đốn xem vật bị sao? ? Bạn nhỏ làm gì? ? Đốn xem bạn nhỏ làm tiếp theo? ? Cảm nghĩ em hành động đó? - GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý xếp theo trình - HS thảo luận theo nhóm tự phiếu tập Tên việc: - GV cho HS làm vào phiếu tập theo nhóm Thời gian, địa điểm: Sự việc đầu tiên: Sự việc tiếp theo: Sự việc cuối cùng: Cảm nhận em việc đó: - HS lên kể chuyện theo ý hiểu - HS nhận xét - GV mời HS xung phong lên kể chuyện + Cô bé tốt bụng; Cô bé gà con; ? Em đặt tên cho câu truyện? - GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi 2.2 Hoạt động 2: Viết lại điều em kể thành đoạn văn - Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân viết vào theo gợi ý sau hoạt động nhóm để hồn thiện - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Yêu cầu HS đổi chéo vở, kiểm tra - Gọi HS đọc làm - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung ? Cảm xúc em hành động bạn nhỏ gì? - HS đọc lại gợi ý - HS trả lời câu hỏi HS viết vào vở, hoạt động nhóm đọc nhóm để bạn góp ý hoàn thiện - 2-3 HS chia sẻ - lớp lắng nghe - Nhận xét - Bạn nhỏ người tốt bụng, biết yêu thương vật => Qua tập giúp em viết đoạn văn ngắn, biết cách trình bày đoạn văn từ quan sát tranh viết lại câu chuyện Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs vận dụng kiến thức vào thực tiễn - HS vận dụng vào thực tiễn - GV yêu cầu HS hay kể gương tốt bụng mà - HS kể em biết - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện cho ông - HS lắng nghe, nhà thực bà, bố me, anh chị em nghe - GV nhận xét, đánh giá tiết dạy - Dặn dò: chuẩn bị tốt cho đáng giá cuối kỳ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN II: ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ II (TIẾT + 7) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT II NỘI DUNG ( Đề kiểm tra đánh giá cuối học kì mơn Tiếng Việt theo đề nhà trường) ************************************ ... xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TUẦN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 03: CÁNH... nâu + Câu 2: Tìm từ hình dáng câu sau: + Câu 2: Từ hình dáng: “Nai có vóc dáng cao lớn, thân thon thả dễ vóc dáng cao lớn thương” + Câu 3: Từ hoạt động: nhảy + Câu 3: Tìm từ hoạt động câu sau:... làm bánh - 2 -3 HS nhắc lại trứng đúc thịt 2 .3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - Cả lớp lắng nghe - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối