Tuần 35 GIÁO án TIẾNG VIỆT lớp 3 kết nối TRI THỨC CV 2345

TUẦN 35 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ƠN TẬP (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù + Đọc từ, câu; đọc rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, thơ, VB thông tin theo yêu cầu; bước đầu biết đọc diễn cảm lời nói nhân vật đọc; biết nghỉ chỗ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 70 - 80 tiếng phút + Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết đọc, tìm ý đoạn văn, hiểu lời tác giả muốn nói qua VB dựa vào gợi ý) Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết chi tiết thời gian, địa điểm, hình ảnh so sánh, trình tự việc VB, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa, truyện tranh,… Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm nhân vật tác phẩm + Phân biệt từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm Nhận biết số nhóm từ đăc điểm (chỉ màu sắc, âm thanh, hương vị, hình dáng/kích thước, phẩm chất) Nhận biết đặt câu kể, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu, công dụng kiểu câu Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe hát theo hát “ - HS hát theo nhạc Trái Đất chúng mình” + Câu 1: Các bạn nghe hát xong hát + Trả lời: Là anh em bạn có suy nghĩ gì? bầu trời, Trái Đất phải biết đoàn kết yêu thương - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Đọc từ, câu; đọc rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, thơ, VB thông tin theo yêu cầu; bước đầu biết đọc diễn cảm lời nói nhân vật đọc; biết nghỉ chỗ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 70 - 80 tiếng phút + Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết đọc, tìm ý đoạn văn, hiểu lời tác giả muốn nói qua VB dựa vào gợi ý) Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết chi tiết thời gian, địa điểm, hình ảnh so sánh, trình tự việc VB, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa, truyện tranh,… Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm nhân vật tác phẩm + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh - GV yêu cầu HS đọc tập - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh đặt câu hỏi - HS quan sát tranh ? Bức tranh cho em biết điều gì? - GV cho HS làm việc nhóm nêu ý kiến - HS thảo luận chia sẻ ý kiến tranh nhóm - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp VÍ DỤ: Bức trang vẽ cảnh đoàn tàu, toa tàu ghi tên chủ điểm Tiếng Việt mà học Có bạn nhỏ tươi cười hớn hở mở mang hiểu biết - Gv nhận xét, tuyên dương ý kiến chia sẻ hay 2.2 Hoạt động 2: Đọc văn trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk - GV cho HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp + Câu 1: Hãy nêu tên – tập đọc chủ điểm em học? + Câu 2: Bài tập đọc thuộc chủ điểm nào? năm học qua - HS đọc yêu cầu - HS đọc câu hỏi - HS thảo luận nhóm - HS chia sẻ trước lớp + Bài bác sĩ Y-éc-xanh - Bài chủ điểm Trái Đất + Câu 3: Bài viết viết vật gì? - Bài tập đọc viết bác sĩ + Câu 4: Chi tiết đọc khiến em - Em thấy chi tiết thấy thú vị? ơng nói: Trái Đất đích thực ngơi nhà - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Phân biệt từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm + Nhận biết số nhóm từ đăc điểm (chỉ màu sắc, âm thanh, hương vị, hình dáng/kích thước, phẩm chất) + Nhận biết đặt câu kể, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu, công dụng kiểu câu + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Trò chơi: Ghép từ ngữ để tạo câu - GV cho HS chơi trò chơi - HS tham gia chơi - GV hướng dẫn cách chơi: Bạn thứ nêu từ - HS lắng nghe vật, bạn thứ hai nêu từ đặc điểm hoạt động phù hợp - GV tổ chức cho HS chơi theo cặp đôi tổ: - GV cho HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh đọc mẫu - cặp đôi luyện tập - HS tham gia chơi Con sông Hoa hồng Bầu trời Uốn lượn Ngào ngạt Xanh ngắt - GV cho 2HS luyện tập theo mẫu - GV cho HS lớp chơi a Ghép từ ngữ vật với từ ngữ đặc Cơ giáo Giảng điểm Con chim Hót líu lo thích hợp Bác nơng dân Cấy lúa - GV cho HS cặp chơi tổ - Gọi 2-3 căp trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương b Ghép từ ngữ người vật với từ - HS đọc yêu cầu ngữ hoạt động thích hợp - GV cho HS cặp chơi tổ - Gọi 2-3 căp trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: Chọn dấu câu thích hợp thay cho vng - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - Các nhóm thảo luận - Các nhóm lên trình bày - HS nhận xét nhóm bạn Anh: - Sao em khơng uống thuốc ? - GV cho HS làm việc nhóm 4: Các nhóm đọc Em: - Thuốc đắng lắm! thầm câu truyện sách giáo khoa suy Anh: - Hãy tưởng tựng thuốc nghĩ để chọn dấu câu thích hợp Em uống dễ dang - GV mời nhóm lên trình bày Em: - Hay anh tưởng tượng em uống thuốc rồi, - GV nhận xét, tuyên dương không ạ? - HS trả lời - Khi đọc câu truyện em thấy buồn cười - Vì người em nói với người anh - GV đặt câu hỏi tưởng tượng em uống ? Khi đọc câu truyện em thấy nào? thuốc ? Tại em lại thấy buồn cười? - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu 3.3 Hoạt động 5: Tìm câu kể, câu cảm, câu - HS trả lời câu hỏi khiến truyện vui ( làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu gì? - GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS lên chia sẻ trước lớp - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số tranh, ảnh máy - HS quan sát máy chiếu chiếu đặc điểm, hoạt động vậ, người, vật + GV nêu câu bạn nhìn thấy đám mây + Trả lời câu hỏi nào? + Con bị làm gì? - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Dặn dị : chuẩn bị cho tiết ơn tập 3, IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TIẾNG VIỆT ƠN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ÔN TẬP (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: + Đọc từ, câu; đọc rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, thơ, VB thông tin theo yêu cầu; bước đầu biết đọc diễn cảm lời nói nhân vật đọc; biết nghỉ chỗ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 70 - 80 tiếng phút + Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết đọc, tìm ý đoạn văn, hiểu lời tác giả muốn nói qua VB dựa vào gợi ý) Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết chi tiết thời gian, địa điểm, hình ảnh so sánh, trình tự việc VB, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa, truyện tranh,… Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm nhân vật tác phẩm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Hái hoa dân chủ” để khởi - HS tham gia trò chơi động học + Câu 1: Viết tiếp để hoàn chỉnh câu đặc điểm + Trả lời: Con mèo có lơng mèo mượt + Câu 2: Câu sau thuộc dạng câu nào? + Trả lời: Em học chưa? Thuộc câu hỏi - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: + Đọc từ, câu; đọc rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, thơ, VB thông tin theo yêu cầu; bước đầu biết đọc diễn cảm lời nói nhân vật đọc; biết nghỉ chỗ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 70 - 80 tiếng phút + Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết đọc, tìm ý đoạn văn, hiểu lời tác giả muốn nói qua VB dựa vào gợi ý) Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết chi tiết thời gian, địa điểm, hình ảnh so sánh, trình tự việc VB, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa, truyện tranh,… Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm nhân vật tác phẩm + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nêu tên tác giả thơ Đất nước gì?, Tiếng nước mình?, Một mái nhà chung Đọc thuộc 2-3 khổ thơ thơ học(làm việc nhóm) - HS đọc yêu cầu - GV cho HS đọc yêu cầu - HS thảo luận - GV cho HS thảo luận theo nhóm - GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời - HS trả lời + Bài Đất nước gì?- Huỳnh Mai Liên + Tiếng nước Mai Liên + Một mái nhà chung Định - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ Hải thơ e học (5’) - HS học thuộc - GV gọi HS lên đọc - Nhóm nhận xét đọc bạn - 2-3HS đọc - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Đọc Đàn chim gáy thực yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS nêu yêu cầu từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - HS lắng nghe - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, nghỉ chỗ ngắt nhịp - HS lắng nghe cách đọc - Gọi HS đọc toàn - HS chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến vòng cườm đẹp quanh cổ + Đoạn 2: Tiếp theo mót lúa + Đoạn 3: Phần cịn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Khi chim gáy bay cánh đồng làng? - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Chim gáy bay cánh đồng làng mùa gặt bắt đầu/ vào mùa gặt + Câu 2: Nêu đặc điểm chim gáy? + Những đặc điểm chim gáy: đức tính hiền lành, chăm chỉ; thân hình béo nục; đôi mắt màu nâu, trầm ngâm, ngơ ngác; lông mịn mượt; cổ quàng “tạp dề” công nhân đầy hạt cườm lấp lánh; + Câu 3: Em thích đặc điểm lồi chim xịe múa gáy? Vì sao? + HS trả lời theo ý mình: Ví dụ: em thích đặc điểm cổ chim gáy quàng “tạp dề” công nhân - HS nhận xét câu trả lời bạn đầy hạt cườm lấp lánh, giống - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời - HS lắng nghe ? Em chia sẻ điều thú vị buổi - HS trả lời học ngày hôm cho cô bạn biết - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ƠN TẬP (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù + Phân biệt từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm + Nhận biết số nhóm từ đăc điểm (chỉ màu sắc, âm thanh, hương vị, hình dáng/kích thước, phẩm chất), từ có nghĩa giống nhau, từ có nghĩa khác + Nhận biết đặt câu kể, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu, công dụng kiểu câu + Nhận biết công dụng dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu hai chấm theo yêu cầu + Nhận biết hình ảnh so sánh tác dụng biện pháp so sánh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV - Tổ chức cho học sinh khởi động theo nhạc - HS tham gia khởi động A ram SAM SAM - HS lắng nghe - Gv kết nối, giới thiệu bài, ghi bảng Luyện tập - Mục tiêu: + Phân biệt từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm + Nhận biết số nhóm từ đăc điểm (chỉ màu sắc, âm thanh, hương vị, hình dáng/kích thước, phẩm chất), từ có nghĩa giống nhau, từ có nghĩa khác + Nhận biết đặt câu kể, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu, công dụng kiểu câu + Nhận biết công dụng dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu hai chấm theo yêu cầu + Nhận biết hình ảnh so sánh tác dụng biện pháp so sánh + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Tìm từ ngữ đặc điểm Đàn chim gáy theo nhóm: màu sắc; hình dáng; tính tình, phẩm chất - GV cho HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu - GV cho HS thảo luận nhóm làm vào phiếu - HS thảo luận nhóm vào tập phiếu - GV gọi đại diện nhóm lên chia sẻ điều thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên chia sẻ - Các nhóm nhận xét bạn Màu Hình Tính tình, sắc dáng phẩm chất - nâu, béo hiền biếng nục, dài lành, biếc, chăm chỉ, lấp chịu khó lánh - GV nhận xét nhóm, tun dương 2.2 Hoạt động 2: Tìm từ có nghĩa giống với từ: hiền lành, chăm chỉ, đông đúc - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Gv cho HS thảo luận theo cặp đôi với - Các cặp đôi thảo luận tìm từ - Gv gọi đại diện cặp lên chia sẻ trước lớp + hiền lành: phúc hậu, hiền từ, - HS cặp lại nhận xét, góp ý cho cặp hiền hậu, bạn + chăm chỉ: cần cù, siêng năng, - GV nhận xét, chốt chịu thương chịu khó, + đơng đúc: nhộn nhịp, tấp nập, 2.3 Hoạt động 3: Dựa vào tranh đặt câu có hình ảnh so sánh (theo mẫu) - GV cho HS đọc yêu cầu - Gv chiếu tranh lên bảng chiếu - GV yêu cầu HS quan sát tranh ? Trên bảng có tranh? ? Hãy nêu nội dung tranh? - GV cho HS đọc câu mẫu M: Vầng trăng khuyết trông thuyền trôi - GV nêu yêu cầu: Hãy đặt câu có hình ảnh so sánh? - GV cho HS thảo luận theo nhóm - HS lớp theo dõi - HS quan sát tranh + Trên bảng có tranh + HS nêu nội dung tranh - HS đọc câu mẫu - HS lắng nghe - HS thảo luận để đặt câu - HS nhóm đặt câu cho nghe nhận xét - GV yêu cầu đại diện nhóm lên chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương - Đại diện HS nhóm chia sẻ VD:+ Những bay theo gió từa đàn cá bơi + Vầng trăng khuyết cong cong nhìn thuyền trơi trời + Những cọ xịe trơng tia nắng mặt trời Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn - GV đưa câu hỏi - HS trả lời câu hỏi ? Hãy đặt câu có từ hiền lành? + Mẹ em hiền lành ? Hãy đặt câu có sử dụng hình ảnh so sánh? + Đơi mắt em bé đen láy hai hịn bi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học - Dặn dị: Chuẩn bị ơn tập tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: - TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ÔN TẬP (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù + Biết kể câu chuyện đơn giản dựa vào gợi ý, biết diễn tả lại dáng vẻ hành động, lời nói nhân vật câu chuyện + Viết đoạn văn ngắn thuật lại việc chứng kiến tham gia, miêu tả đồ vật, nêu tình cảm, cảm xúc người thân quen nhân vật câu chuyện nghe, đọc, biết nêu lý thích khơng thích nhân vật câu chuyện + Viết từ ngữ có tiếng chứa âm/ vần dễ viết sai ảnh hưởng cách phát ân địa phương Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - Cho HS hát hát: Thương thầy cô - - HS hát vận động theo Tác giả Hoàng Văn Yến hát - Bài hát muốn gửi đến thơng điệp ? - Những tình cảm học sinh ln ghi nhớ công ơn dưỡng dục thầy cô không - Nhận xét bao - GV dẫn dắt giới thiệu vào quên - Nhận xét - Học sinh đọc đầu Luyện tập - Mục tiêu: + Biết kể câu chuyện đơn giản dựa vào gợi ý, biết diễn tả lại dáng vẻ hành động, lời nói nhân vật câu chuyện + Viết đoạn văn ngắn thuật lại việc chứng kiến tham gia, miêu tả đồ vật, nêu tình cảm, cảm xúc người thân quen nhân vật câu chuyện nghe, đọc, biết nêu lý thích khơng thích nhân vật câu chuyện + Viết từ ngữ có tiếng chứa âm/ vần dễ viết sai ảnh hưởng cách phát ân địa phương + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nhìn tranh kể lại việc theo suy đốn em - GV cho HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV chiếu tranh cho HS quan sát tranh - HS quan sát ? Bức trang vẽ nội dung gì? + Bức tranh vẽ cối, bạn nhỏ gà - GV đưa gợi ý bảng: ? Bạn nhỏ đâu? ? Bạn nhỏ nhìn thấy gì, đâu? - HS lắng nghe đọc gợi ý bảng ? Hãy đốn xem vật bị sao? ? Bạn nhỏ làm gì? ? Đốn xem bạn nhỏ làm tiếp theo? ? Cảm nghĩ em hành động đó? - GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý xếp theo trình tự phiếu tập - GV cho HS làm vào phiếu tập theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm Tên việc: Thời gian, địa điểm: Sự việc đầu tiên: Sự việc tiếp theo: Sự việc cuối cùng: Cảm nhận em việc đó: - HS lên kể chuyện theo ý hiểu - GV mời HS xung phong lên kể chuyện - HS nhận xét + Cơ bé tốt bụng; Cô bé ? Em đặt tên cho câu truyện? gà con; - GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi 2.2 Hoạt động 2: Viết lại điều em kể thành đoạn văn - Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân viết vào theo gợi ý sau hoạt động nhóm để hoàn thiện - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Yêu cầu HS đổi chéo vở, kiểm tra - Gọi HS đọc làm - HS đọc lại gợi ý - HS trả lời câu hỏi HS viết vào vở, hoạt động nhóm đọc nhóm để bạn góp ý hoàn thiện - 2-3 HS chia sẻ - lớp lắng nghe - Nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - Bạn nhỏ người tốt ? Cảm xúc em hành động bạn nhỏ bụng, biết yêu thương gì? vật => Qua tập giúp em viết đoạn văn ngắn, biết cách trình bày đoạn văn từ quan sát tranh viết lại câu chuyện Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs vận dụng kiến thức vào thực tiễn - HS vận dụng vào thực tiễn - GV yêu cầu HS hay kể gương tốt - HS kể bụng mà em biết - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, nhà thực cho ông bà, bố me, anh chị em nghe - GV nhận xét, đánh giá tiết dạy - Dặn dò: chuẩn bị tốt cho đáng giá cuối kỳ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT ƠN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN II: ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ II (TIẾT + 7) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT II NỘI DUNG ( Đề kiểm tra đánh giá cuối học kì mơn Tiếng Việt theo đề nhà trường) ************************************ ... dáng/kích thước, phẩm chất) + Nhận biết đặt câu kể, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu, công dụng kiểu câu + Phát tri? ??n lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3. 1 Hoạt động 3: ... bị cho tiết ơn tập 3, IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TIẾNG VIỆT ƠN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ÔN TẬP (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:... GV nhận xét, đánh giá tiết dạy - Dặn dò: chuẩn bị tốt cho đáng giá cuối kỳ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC