PAGE 52 BỘ CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN ÔN THI MÔN TRIẾT HỌC MÁC LÊ NIN Câu 1 Phân tích định nghĩa vật chất của Lênin và ý nghĩa khoa học của nó Làm rõ quan điểm “khách quan” của người sỹ quan ngành trong thực h.
BỘ CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN ÔN THI MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊ NIN Câu Phân tích định nghĩa vật chất Lênin ý nghĩa khoa học Làm rõ quan điểm “khách quan” người sỹ quan ngành thực chức trách? Đại hội Đảng CSVN lần thứ XI dự báo tình hình khách quan giới có ý nghĩa giai đoạn cách mạng ? Phân tích định nghĩa vật chất Lênin - Định nghĩa vật chất Lênin : “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác - Phân tích định nghĩa: + Phương pháp định nghĩa Lênin: Là phương pháp đặc biệt: không quy vật chất dạng vật thể cụ thể, mà coi vật chất “phạm trù triết học”, đem vật chất đối lập với ý thức để xác định nội hàm khái niệm + Nội dung phạm trù vật chất: * Vật chất tồn khách quan bên ngồi ý thức khơng phụ thuộc vào ý thức, người nhận thức hay chưa * Vật chất gây nên cảm giác người, trực tiếp hay gián tiếp tác động lên giác quan người * Cảm giác, tư duy, ý thức chẳng qua phản ánh vật chất Ý nghĩa khoa học định nghĩa vật chất Lênin - Từ cách định nghĩa Lênin: Vật chất với tư cách “ Phạm trù triết học” khác với khái niệm vật chất thông thường vật tượng cụ thể Vật chất khái niệm chung, trừu tượng, vật thể cụ thể khái niệm riêng - Định nghĩa vật chất Lênin khắc phục sai lầm siêu hình quan niệm vật trước Mác, bác bỏ thuyết biết, thuyết hoài nghi khả nhận thức người - Định nghĩa vật chất Lênin định hướng nghiên cứu cho khoa học tự nhiên kết cấu vật chất, tìm dạng, hình thức vật thể giới vật chất - Định nghĩa Lênin cho phép xác định vật chất lĩnh vực xã hội để giải thích biến cố lịch sử Làm rõ quan điểm “khách quan” người sỹ quan ngành thực nhiệm vụ Đại hội Đảng CSVN lần thứ XI dự báo tình hình khách quan giới có ý nghĩa giai đoạn cách mạng ? - Quan điểm “khách quan” + Cái khách quan hoàn cảnh thực chi phối hoạt động chủ thể, bao gồm quy luật vận động khách quan, điều kiện khách quan khả khách quan vật tượng ( khách thể) + Khái quát quan điểm khách quan: Trong hoạt động nhận thức thực tiễn cải tạo giới, chủ thể nhận thức hành động phải tôn trọng khách quan: phải phản ánh đúng, đầy đủ tồn vốn có khơng hời hợt, xun tạc, bóp méo; phải hành động sở khách quan dựa vào ý chí, nguyện vọng chủ quan - Trên cương vị trưởng ngành Trong hoạt động thân phải quán triệt quan điểm khách quan: + Căn vào điều kiện khách quan đơn vị để tổ chức thực nhiệm vụ + Căn vào quy luật khách quan hoạt động quân để hành động + Căn vào khả khách quan: mầm mống, tiền đề, khuynh hướng hoàn cảnh, đối tượng để tổ chức ngành thực thắng lợi nhiệm vụ giao - Đại hội Đảng CSVN lần thứ XI dự báo tình hình khách quan giới có ý nghĩa giai đoạn cách mạng ? “Trên giới hịa bình, hợp tác PT vẫn xu lớn, sẽ có diễn biến phức tạp mới, tiềm ẩn nhiều bất trắc khó lường Những căng thẳng, xung đột tơn giáo, sắc tộc, ly khai, chiến tranh cục bộ, bạo loạn trị, can thiệt, lật đổ, khủng bố vẫn diễn gay gắt” Tr 182-183 * Câu hỏi thêm Trong thực hiên nhiệm vụ BM,BP,CV, đồng chí vận dụng quan điểm khách quan nào? + Phân tích đắn yêu cầu nhiệm vụ cấp giao + Căn vào âm mưu thủ đoạn hành động cụ thể địch để xác định tâm có phương án hành động phù hợp + Căn vào điều kiện cụ thể địa điểm thực nhiệm vụ + Dự kiến tình xảy để có phương án đối phó Câu Phân tích nguồn gốc xã hội ý thức ý nghĩa phương pháp luận vấn đề Đồng chí phải làm để xây dựng phát triển ý thức trách nhiệm cán bộ, chiến sỹ ngành mình? Phân tích nguồn gốc xã hội ý thức - Khái niệm: Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động sáng tạo Để cho ý thức đời, tiền đề, nguồn gốc tự nhiên quan trọng, song chưa đủ Điều kiện định cho đời ý thức tiền đề, nguồn gốc xã hội - Vai trò lao động: + Khái niệm: Lao động trình người tác động vào giới tự nhiên nhằm tạo sản phẩm phục vụ cho nhu cầu + Vai trị lao động: Lao động nhân tố phát triển vật thành người có ý thức Biểu hiện: * Lao động tạo sản phẩm nuôi sống người xã hội loài người: vật sử dụng sản phẩm có sẵn tự nhiên, cịn người nhờ lao động mà bắt tự nhiên phục vụ cho * Thơng qua lao động, làm cho óc vượn chuyển hố thành óc người; giác quan vượn chuyển hoá thành giác quan người * Lao động làm tự nhiên bộc lộ chất để người phản ánh * Lao động tạo công cụ, nối dài giác quan người để tăng khả phản ánh đối tượng * Lao động tạo phương pháp nghiên cứu khoa học - Vai trò ngôn ngữ: + Khái niệm: Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu truyền tải tư Ngơn ngữ bao gồm tiếng nói, chữ viết tín hiệu mang nội dung tư + Vai trị ngơn ngữ: * Ngôn ngữ vỏ vật chất tư duy, chứa đựng tư tưởng Khơng có ngơn ngữ người không biểu đạt tư tưởng để người khác nhận biết * Ngôn ngữ vừa phương tiện giao tiếp đời sống xã hội, mà cơng cụ tư nhằm khái qt hố, trừu tượng hố thực * Nhờ ngơn ngữ mà người tổng kết thực tiễn, trao đổi thông tin, trao đổi tri thức từ hệ đến hệ khác Như nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động ngôn ngữ Ý nghĩa phương pháp luận - Muốn phát triển ý thức phải gắn với q trình lao động, lao động phương tiện, môi trường để phát triển ý thức Lao động lực lượng chất người, phải coi lao động vinh quang, làm cho lao động giải phóng khỏi tha hóa, trở thành nhu cầu tất yếu người - Trong trình lao động phải tích cực phản ánh giới, phải phát triển công cụ, phương tiện để tăng khả phản ánh; phải khái quát phương pháp nhận thức khoa học phản ánh giới - Muốn phát triển ý thức phải gắn với q trình hồn thiện, phát triển ngôn ngữ Cần phải chiếm lĩnh tri thức ngôn ngữ không ngôn ngữ truyền thống dân tộc mà ngoại ngữ Càng thành thạo sử dụng ngoại ngữ tăng khả tiếp cận tri thức nhân loại nhiêu Đồng chí làm để xây dựng, phát triển ý thức trách nhiệm cán bộ, chiến sỹ ngành - Để xây dựng, phát triển ý thức trách nhiệm cán bộ, chiến sỹ ngành phải tích cực tổ chức cho chiến sỹ tham gia vào hoạt động thực tiễn, vào trình lao động sáng tạo - Tạo môi trường cho cán bộ, chiến sỹ tiếp xúc với thông tin tổng kết hoạt động thực tiễn quân đội xã hội - Tổ chức tốt hình thức hoạt động giao lưu, mở rộng quan hệ xã hội cho quân nhân - Tổ chức tốt hình thức giáo dục truyền thống, tuyên truyền gương người tốt, việc tốt đơn vị để phổ biến kinh nghiệm hoạt động thực tiễn - Trong thời đại ngày nay, cần tạo điều kiện cho quân nhân tàu học ngoại ngữ * Câu hỏi thêm Đồng chí phải làm để nâng cao ý thức trách nhiệm nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển đảo cho cán chiến sỹ? + Giáo dục tri thức chủ quyền biển đảo, thềm lục địa + Làm rõ âm mưu thủ đoạn đối phương + Giáo dục truyền thống bảo vệ chủ quyền lịch sử + Quán triệt sâu sắc nhiện vụ, phương châm đao, mục tiêu cần đạt + Xây dựng lĩnh trị, xây dựng niềm tin vào thắng lợi + Làm tốt công tác chuẩn bị mặt, làm sở xây dựng niềm tin Câu Phân tích tác động ý thức vật chất rút ý nghĩa phương pháp luận Làm rõ vai trò động, sáng tạo trưởng ngành xây dựng ngành mình? Vai trò nhân tố chủ quan thàng tựu to lớn đạt thời gian qua Đại hội XI ĐCSVN đánh nào? Phân tích tác động ý thức vật chất - Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng với nhau, vật chất có trước, ý thức có sau Vật chất định ý thức, đồng thời ý thức có vai trị tác động trở lại vật chất - Phân tích tác động ý thức vật chất Ý thức có vai trò tác động to lớn trở lại giới vật chất, thúc đẩy kìm hãm phát triển giới vật chất: + Tác động tích cực: ý thức phản ánh đắn, đầy đủ vận động biến đổi, phát triển giới vật chất: phát quy luật vận động, chiều hướng vận động, chất vật tượng, dự báo xu hướng vận động giới vật chất thúc đẩy hoạt động thực tiễn đạt hiệu cao + Tác động tiêu cực: ý thức phản ánh xuyên tạc, không đầy đủ vận động biến đổi, phát triển giới vật chất: phản ánh không quy luật vận động, chiều hướng vận động, không chất vật tượng, dự báo sai xu hướng vận động giới vật chất làm giảm hiệu hoạt động thực tiễn, kìm hãm vận động phát triển giới vật chất + Con đường tác động ý thức giới vật chất: ý thức không trực tiếp tác động vào giới vật chất mà phải thông qua hoạt động thực tiễn người: đề đường lối, chủ trương sách, biện pháp tổ chức hoạt động thực tiễn + Giới hạn tác động: ý thức thúc đẩy kìm hãm vận động giới vật chất chặn đứng vận động phát triển giới vật chất Ý nghĩa phương pháp luận - Phương pháp luận tổng hợp: “Phát huy động chủ quan chủ thể”:Trong hoạt động nhận thức thực tiễn cải tạo giới, chủ thể phải phát huy động sáng tạo nhân tố chủ quan, phản ánh đắn chất, quy luật vận động, điều kiện khách quan, khả khách quan đối tượng, đề đường lối, biện pháp, phương pháp tác động đắn, định hướng cho hành động thực tiễn cải tạo giới vật chất - Cần xây dựng: Ý thức trách nhiệm, tích cực chủ động phản ánh đối tượng, sáng tạo biện pháp cải tạo đối tượng theo mục tiêu đề - Cần chống: Sự thụ động, ỷ lại, vin vào hoàn cảnh khó khăn để thối thác nhiệm vụ Chủ quan ý chí, khơng đặt sở khách quan mà dựa vào suy diễn, xuyên tạc, phản ánh hời hợt để đề mục tiêu biện pháp sai lầm cho hành động thực tiễn Làm rõ vai trò động, sáng tạo trưởng ngành xây dựng đơn vị Vai trò nhân tố chủ quan thàng tựu to lớn đạt thời gian qua Đại hội XI ĐCSVN đánh nào? - Là trưởng ngành, phải tích cực động sáng tạo, phản ánh thực tế biên chế tổ chức, trang thiết bị, tính chất nhiệm vụ ngành để đề biện pháp thực - Phân tích cụ thể điều kiện khách quan, khả khách quan, mức độ hoàn thành nhiệm vụ ngành mình, từ phát huy động chủ quan, khắc phục khó khăn tổ chức huấn luyện sẵn sàng chiến đấu chiến đấu, rèn luyện kỷ luật, xây dựng ngành vững mạnh tồn diện - Trong thực nhiệm vụ, chống chủ quan nóng vội, ý chí khơng vào điều kiện khách quan đơn vị; đồng thời chống bảo thủ trì trệ, dựa dẫm vào hồn cảnh khó khăn để thối thác nhiệm vụ - Vai trị nhân tố chủ quan thàng tựu to lớn đạt thời gian qua Đại hội XI ĐCSVN đánh nào? + Phát huy dân chủ, khơi dậy sức mạnh tổng hượp toàn dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại + Bảo đảm độc lập, giữ vững chủ quyền quốc gia, giữ vững ổn định trị + Gắn kết chặt chẽ, hiệu tăng cường lãnh đạo Đảng, nâng cao lực quản lý đất nước * Câu hỏi thêm Đồng chí cần làm để xây dựng ý chí tâm cho cán bộ, chiến sĩ tàu nhận nhiệm vụ biển? + Giáo dục cho đội nhận thức sâu sắc tình hình, nhiệm vụ, âm mưu thủ đoạn địch, yêu cầu nhiệm vụ ngành, tàu + Giáo dục đội xác định tâm chiến đấu hy sinh nhiệm vụ cao + Xác định phương án hành động sáng tạo, khôn khéo tránh mắc mưu khiêu khích, kiên hồn thành nhiệm vụ + Chống tư tưởng, ngại gian khổ, hy sinh, chủ quan nóng vội Kiên trì khơn khéo thực đối sách biển Câu Phân tích tính chất đan xen, phức tạp mối liên hệ phổ biến rút ý nghĩa phương pháp luận Hãy trình bày nhận thức đồng chí việc xác định đối tác, đối tượng ĐCSVN nay? Đảng vận dụng lý luận bàn đến đường lối đổi xây dựng đất nước nhiệm kỳ 2011- 2015? Phân tích tính chất đan xen, phức tạp mối liên hệ phổ biến - Khái niệm mối liên hệ: Liên hệ phạm trù triết học dùng để tác động, ràng buộc, quy định chuyển hoá lẫn mặt, yếu tố vật, tượng hay vật, tượng với - Tính đan xen, phức tạp Nguyên lý mối liên hệ phổ biến rằng: Sự vật tồn liên hệ, liên hệ phổ biến, khách quan, phong phú đa dạng phức tạp Biểu hiện: + Sự vật tồn mối liên hệ mà cịn tồn mn vàn mối liên hệ + Những mối liên hệ tồn đan xen, chi phối, chuyển hóa lẫn + Vai trò mối liên hệ việc quy định chất, tồn vận động vật không ngang + Sự vật, tượng trải qua giai đoạn phát triển khác có mối liên hệ khác Ý nghĩa phương pháp luận: - Xem xét vật tượng phải quán triệt quan điểm toàn diện: đặt mối liên hệ phong phú đa dạng, nhiều mặt, nhiều chiều Chống phiến diện giản đơn - Phải có quan điểm biện chứng xem xét mối liên hệ: đặt chúng tác động, chi phối lẫn nhau, chuyển hóa sản sinh lẫn Chống quan điểm siêu hình, cứng nhắc xác định mối liên hệ vai trò chúng Nhận thức thân việc xác định đối tác, đối tượng ĐCSVN - Đối tác, đối tượng + Đối tác: chủ trương tôn trọng độc lập, chủ quyền, thiết lập mở rộng quan hệ hữu nghị, hợp tác bình đẳng có lợi với Việt Nam đối tác + Đối tượng: lực có âm mưu hành động chống phá mục tiêu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc đối tượng đấu tranh - Quan hệ biện chứng đối tác đối tượng: + Đối tượng đối tác tồn đan xen Trong đối tác vẫn có phận đối tượng cần phải đấu tranh, đối tượng phận, có mặt, có lĩnh vực cần hợp tác trở thành đối tác + Đối tựơng đối tác chuyển hóa cho điều kiện cụ thể: Lúc đối tượng, lúc khác trở thành đối tác, vừa đối tác vừa đối tượng - Đảng vận dụng lý luận bàn đến đường lối đổi đất nước nhiệm kỳ 2011- 2015 ? “Đặc biệt trọng xử lý giải tốt mối quan hệ lớn: đổi kinh tế đổi trị; kinh tế thị trường định hướng XHCN; phát triển LLSX XD hoàn thiện bước QHSX – XHCN, tăng trưởng kinh tế phát triển văn hóa, thực tiến cơng XH” Tr 187 * Câu hỏi thêm Hãy phân tích đối tượng, đối tác nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển đảo ? + Đối tượng: tất lực có âm mưu hành động xâm phạm, xâm lấn, chiếm đóng chủ quyền vùng biển, đảo, thềm lục địa: Cụ thể: xâm phạm chủ quyền điểm đảo đóng giữ hai quần đảo; vùng đặc quyền kinh tế 200 hải lý trở vào tính từ đường sở; điểm đóng giữ DK1 + Đối tác: Những tôn trọng độc lập, chủ quyền, biển, đảo, thềm lục địa Việt Nam, săn sàng thiết lập quan hệ hữu nghị, hợp tác khuôn khổ công ước Quốc tế biển năm 1982 quyền tài phán Việt Nam chủ quyền biển, đảo, thềm lục địa + Căn vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể để xác định đắn kịp thời đối tượng đối tác Câu Phân tích tính đa dạng phức tạp mối liên hệ phổ biến rút ý nghĩa phương pháp luận Đồng chí qn triệt quan điểm “tồn diện”, “lịch sử - cụ 10 thể” thực nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu đơn vị nào? Quan điểm “ tồn diện” cơng đổi đề cập văn kiện Đại hội lần thứ XI ĐCSVN ? Phân tích tính đa dạng phức tạp mối liên hệ phổ biến - Khái niệm mối liên hệ: Liên hệ phạm trù triết học dùng để tác động, ràng buộc, quy định chuyển hoá lẫn mặt, yếu tố vật, tượng hay vật, tượng với - Phân tích tính đa dạng, phức tạp Một vật không tồn mối liên hệ mà muôn vàn mối liên hệ Liên hệ vật phong phú đa dạng cấp độ, hình thức vai trị đan xen phức tạp + Đa dạng cấp độ: * Cấp độ chung: loại liên hệ mà vật chịu chi phối * Cấp độ riêng: loại liên hệ cho số đối tượng có đặc điểm riêng so với đối tượng khác * Cấp độ đặc thù, đơn nhất: loại liên hệ có đối tượng riêng biệt + Đa dạng hình thức vai trị: * Mối liên hệ bên – liên hệ bên ngoài: bên định, bên ngồi chi phối thơng qua bên * Mối liên hệ chủ yếu – liên hệ thứ yếu: Chủ yếu lên tham gia vào chất vật * Mối liên hệ chất – liên hệ không chất: Bản chất quy định tồn tại, phát triển vật * Mối liên hệ tất nhiên – liên hệ ngẫu nhiên: Tất nhiên định diễn ra, chi phối vật + Tính phức tạp mối liên hệ: * Sự vật, tượng khác có mối liên hệ khác * Sự vật, tượng trải qua giai đoạn phát triển khác có mối 10 80 Câu 39 Phân tích vai trị hệ tư tưởng trị rút ý nghĩa phương pháp luận Đồng chí cần làm để xây dựng quân đội vững mạnh trị, làm sở để xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện? Sự vững mạnh trị Quân chủng Hải quân cụ thể hóa việc đẩy mạnh vận động: Học tập làm theo gương đạo đức HCM? Phân tích vai trị hệ tư tưởng trị - Khái niệm: Hệ tư tưởng trị, hệ thống quan điểm, tư tưởng trị giai cấp định, diễn tả thành học thuyết trị - Vai trị hệ tư tưởng trị Do phản ánh trực tiếp tập trung sở kinh tế xã hội, nên ý thức trị, trước hết hệ tư tưởng trị có vai trị to lớn sở kinh tế đời sống tinh thần xã hội Điều thể chỗ: + Hệ tư tưởng trị sở cho việc đề đường lối chiến lược, sách lược, phương pháp cách mạng giai cấp thống trị, bảo vệ sở kinh tế sinh nó, tìm cách xố bỏ sở kinh tế tàn dư ngăn chặn đời sở kinh tế + Hệ tư tưởng trị bảo vệ sở kinh tế sinh Sự tác động hệ tư tưởng trị tới sở kinh tế xã hội mạnh mẽ: “nó có thể, giới hạn định làm thay đổi sở kinh tế” việc hướng dẫn quần chúng đấu tranh xoá bỏ sở kinh tế lỗi thời, xây dựng sở kinh tế cho phù hợp với yêu cầu phát triển lực lượng sản xuất + Đối với đời sống tinh thần xã hội, hệ tư tưởng trị giai cấp nắm quyền thống trị xã hội chi phối mạnh mẽ tới hình thái ý thức xã hội khác Thể thâm nhập vào hình thái ý thức xã hội khác thống chúng sở tư tưởng, quy định phương hướng trị hình thái ý thức xã hội + Vai trị hệ tư tưởng trị tồn xã hội hình thái ý thức xã hội khác phụ thuộc vào địa vị lịch sử giai cấp thống trị, phụ thuộc vào hệ 80 81 tư tưởng giai cấp tiến hay lạc hậu Trong giai đoạn nay, tình hình giới có diễn biến phức tạp kinh tế, trị, xã hội, có nhiều quan điểm tư tưởng, nhiều học thuyết khác nhau, song có học thuyết đắn học thuyết chủ nghĩa Mác – Lênin, hệ tư tưởng trị xã hội tiến bộ, cách mạng khoa học, ý thức hệ trị giai cấp cơng nhân đấu tranh nhằm xoá bỏ giai cấp xã hội tư chủ nghĩa để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản phạm vi toàn giới Ý nghĩa phương pháp luận - Trong hoạt động thực tiễn đòi hỏi phải nghiên cứu nắm vững nguyên lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời vận dụng cách đắn, sáng tạo vào hoạt động thực tiễn cải tạo xây dựng chủ nghĩa xã hội, thường xuyên nâng cao ý thức trị, nắm vững quan điểm đường lối Đảng, thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước giai đoạn - Thường xuyên làm tốt cơng tác giáo dục trị cho cán bộ, chiến sỹ nói riêng cho quần chúng nhân dân nói chung, làm cho hệ tư tưởng chủ nghĩa Mác – Lênin, đường lối sách đảng, nhà nước thấm sâu vào quần chúng nhân dân cán bộ, chiến sỹ đơn vị, biến thành sức mạnh vật chất to lớn để hoàn thành tốt nhiệm vụ mà đảng nhà nước giao cho - Kiên đấu tranh chống biểu tư tưởng trị sai trái, vạch trần tính chất tâm hệ tư tưởng tư sản, phê phán biểu chủ nghĩa tâm chủ quan, coi tư tưởng trị phản ánh thụ động sở kinh tế Đấu tranh chống quan điểm đa ngun trị, quan điểm sai lầm nghiêm trọng mặt lý luận trị hoạt động thực tiễn trị hòng chống phá nghiệp cách mạng đảng ta, đồng thời tích cực tuyên truyền chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào quần chúng nhân dân trở thành hệ tư tưởng chủ đạo đời sống tinh thần xã hội Đồng chí cần làm để xây dựng quân đội vững mạnh trị, làm sở để xây dựng đơn vị vững mạnh tồn diện Sự vững mạnh trị Quân chủng Hải quân cụ thể hóa việc đẩy mạnh vận động: 81 82 Học tập làm theo gương đạo đức HCM? - Phải thường xuyên giáo dục chủ nghĩa Mác- Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh cho cán chiến sĩ, làm cho hệ tư tưởng chủ nghĩa Mác- Lênin , đường lối sách Đảng thấm sâu vào cán bộ, chiến sĩ biến thành lực lượng vật chất to lớn, giữ vị trí chủ đạo đời sống tinh thần đơn vị - Nhận diện tư tưởng sai trái, thù địch Nhận thức tính phức tạp liệt đấu tranh tư tưởng Đặc biệt đấu tranh lĩnh vực ý thức hệ - Đấu tranh với quan điểm sai trái để bảo vệ tính cách mạng, khoa học chủ nghĩa Mác- Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Đấu tranh với biểu đòi đa nguyên, đa Đảng đối lập - Luôn nêu cao tinh thần cảnh giác cách mạng, không mắc mưu kẻ thù, kiên không để kẻ thù thực “phi trị hóa” Quân đội nhân dân Việt Nam - Yêu biển, đảo, nhà giàn, yêu tàu, đài, trạm, gắn bó với đơn vị, cảnh giác SSCĐ cao - Trung thành, tận tụy, trách nhiệm, tâm huyết, hoàn thành xuất sắc chức trách nhiệm vụ giao - Mưu trí, sáng tạo, dũng cảm, chấp nhận hy sinh bảo vệ chủ quyền biển đảo, thềm lục địa Tổ quốc - Đoàn kết, dân chủ, kỷ cương, an toàn, mẫu mực cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư - u thương gắn bó giúp đỡ nhân dân, nêu cao phẩm chất Bộ đội Cụ Hồngười chiến sỹ Hải quân thời kỳ - Quan hệ quốc tế thủy chung, sáng; xây dựng vùng biển hịa bình, ổn định phát triển Câu 40 Phân tích tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội rút ý nghĩa phương pháp luận Đồng chí nêu nội dung tiến hành giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, chiến sỹ thực 82 83 nhiệm vụ biển? Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI nhấn mạnh cơng tác giáo dục trị tư tưởng nào? Phân tích tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội - Khái niệm ý thức xã hội tồn xã hội + Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm quan điểm, tư tưởng tình cảm, tâm trạng, truyền thống … nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định + Tồn xã hội phạm trù toàn đời sống vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội - Phân tích tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, chịu định tồn xã hội Nhưng lại tác động to lớn trở lại tồn xã hội thông qua hoạt động thực tiễn người + Sự tác động diễn theo hai chiều hướng * Tác động tích cực: ý thức xã hội phản ánh đầy đủ, đắn theo kịp yêu cầu phát triển xã hội, sẽ trở thành động lực to lớn thúc đẩy xã hội phát triển * Tác động tiêu cực: ý thức xã hội phản ánh xuyên tạc, sai lầm tồn xã hội sẽ trở trành lực cản kìm hãm phát triển xã hội + Tính chất hiệu tác động phụ thuộc vào yếu tố: * Vai trò lịch sử giai cấp đề hệ tư tưởng * Trình độ phản ánh ý thức thực phù hợp tiến hay sai lầm, phản động * Mức độ truyền bá tư tưởng xâm nhập hệ tư tưởng vào quần chúng Ý nghĩa phương pháp luận - Nghiên cứu sâu vào hình thái ý thức xã hội để nắm vai trò ý thức xã hội Những tác động đời sống tinh thần xã hội với điều kiện xác định tạo biến đổi mạnh mẽ, sâu sắc tồn xã hội - Coi trọng cách mạng tư tưởng văn hóa, phát huy vai trị tác động tích cực đời sống tinh thần xã hội q trình phát triển kinh tế cơng nghiệp hóa, 83 84 đại hóa đất nước - Chống sai lầm, chủ quan ý chí việc xây dựng văn hóa, xây dựng người - Phải thấy tầm quan trọng ý thức xã hội phát triển tồn xã hội, đặc biệt vai trị ý thức trị ý thức pháp quyền Những nội dung tiến hành giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, chiến sỹ thực nhiệm vụ biển Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI nhấn mạnh cơng tác giáo dục trị tư tưởng nào? - Giáo dục đường lối quan điểm Đảng, sách pháp luật nhà nước, luật pháp quốc tế biển đảo - Giáo dục lịch sử thiết lập bảo vệ chủ quyền biển đảo dân tộc ta - Giáo dục tình hình biển đảo nhiệm vụ quân chủng, đơn vị giai đoạn nay; làm sở xây dựng niềm tin, ý chí tâm (chấp nhận hy sinh) - Đấu tranh chống quan điểm xuyên tạc lịch sử, chống phá đường lối quan điểm Đảng nhà nước biển đảo - Đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng , đạo đức lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm XH- Tr 216 Câu 41 Phân tích nguồn gốc, chất người Làm rõ tư tưởng nhân văn Chủ tịch Hồ Chí Minh? Rút ý nghĩa phương pháp luận Mục tiêu tổng quát sách xã hội đề cập văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ XI Đảng nào? Phân tích nguồn gốc, chất người - Khái niệm Con người cá thể người chỉnh thể thống mặt sinh vật mặt xã hội, chủ thể sáng tạo lịch sử, sáng tạo tồn văn hố tinh thần xã hội, - Nguồn gốc chất người Con người thực thể có thống mặt sinh vật mặt xã hội Trong mặt xã hội định chất người Mác khẳng định: “Trong tính thực nó, chất người tổng hồ quan hệ xã hội” 84 85 + Mặt sinh vật tồn q trình sinh vật diễn người * Con người có nhu cầu sinh vật ăn, uống, trì nịi giống… * Tuy chất sinh vật yếu tố định chất người, xem điều kiện cần trình hình thành phát triển chất người + Mặt xã hội phẩm chất xã hội người quan hệ xã hội tạo Hoàn cảnh khác tạo nhân cách người khác * Bản chất người xác định việc người sản xuất vật chất * Tính lồi người tính xã hội người * Tính xã hội người biểu hoạt động giao tiếp quan hệ người với người Với quan điểm nguyên luận vật, triết học Mác khắc phục hai quan điểm sai lầm vấn đề người: tuyệt đối hoá mặt sinh vật, tuyệt đối hoá mặt xã hội Tư tưởng nhân văn Chủ tịch Hồ Chí Minh - Tình u thương vơ hạn Chủ tịch Hồ Chí Minh người - Lịng khoan dung, độ lượng trước tính đa dạng người - Con người vừa mục tiêu giải phóng, vừa động lực cách mạng Ý nghĩa phương pháp luận Mục tiêu tổng quát sách xã hội đề cập văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ XI Đảng nào? - Nhận thức rõ vai trò yếu tố xã hội việc định chất người nên xây dựng nhân cách người phải đưa vào hoạt động quan hệ xã hội - Nhận thức đầy đủ vai trò yếu tố sinh vật việc hình thành chất người Do phải quan tâm đến đời sống vật chất để phát triển thể chất người - Là người cán bộ, quan tâm chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho qn nhân, giải hài hịa lợi ích cá nhân tập thể - Gần gũi, sâu sát, lắng nghe tâm tư nguyện vọng cán chiến sĩ, kịp thời đề xuất biện pháp tạo đồn kết trí cao đơn vị - Mục tiêu tổng quát sách xã hội đề cập văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ XI Đảng nào? Thực có hiệu tiến cơng XH, tập trung giải tốt 85 86 sách lao động, việc làm thu nhập; đảm bảo an sinh XH; nâng cao chât lượng chăm sóc sức khỏe nhân dân cơng tác dân số kế hoạch hóa gia đình, bảo vệ chăm sóc sức khỏa bà mẹ trẻ em; đấu tranh phịng chống có hiệu tệ nạn xã hội, tai nạn giao thông Tr 227-232 Câu 42 Phân tích vai trị cá nhân lãnh tụ lịch sử rút ý nghĩa phương pháp luận Đồng chí làm để phát huy tốt vai trò người huy, lãnh đạo đơn vị sở? Khi nhấn mạnh vai trò người huy, Quân chủng Hải quân đặt yêu cầu cao thể đột phá năm 2012 nào? Phân tích vai trị cá nhân lãnh tụ lịch sử - Khái niệm tiêu chí vĩ nhân lãnh tụ + Khái niệm Vĩ nhân cá nhân kiệt xuất trưởng thành từ phong trào quần chúng nhân dân, có tri thức uyên bác, nắm bắt vấn đề lĩnh vực định, lãnh đạo phong trào quần chúng nhân dân + Tiêu chí vĩ nhân * Là người có lực xuất chúng, nhìn xa trơng rộng * Là người gắn bó với quần chúng nhân dân, nguyện hy sinh lợi ích nhân dân, quần chúng tín nhiệm * Có lực tập hợp lực lượng, tổ chức lực lượng, thống ý chí hành động quần chúng nhân dân để thực mục đích cách mạng - Vai trò cá nhân lãnh tụ lịch sử + Là người định hướng chiến lược, sách lược; tổ chức lực lượng, giáo dục, thuyết phục quần chúng nhân dân hướng vào giải vấn đề then chốt + Cá nhân lãnh tụ người lãnh đạo phong trào quần chúng, có tác dụng thúc đẩy phát triển xã hội Ở bước ngoặt lịch sử, vĩ nhân có vai trị định đến thành bại phong trào * Lãnh tụ thường người sáng lập tổ chức trị, xã hội, tập hợp nhân tài linh hồn tổ chức * Lãnh tụ thời đại hồn thành nhiệm vụ thời đại họ Khơng có lãnh tụ chung cho thời đại 86 87 Ý nghĩa phương pháp luận - Nhận thức sâu sắc vai trò to lớn lãnh tụ tiến trình lịch sử - Tin tưởng tôn trọng lãnh tụ, xây dựng bảo vệ uy tín lãnh tụ - Chống tệ sùng bái cá nhân, thần thánh hóa vai trị cá nhân Đồng chí làm để phát huy tốt vai trò người huy, lãnh đạo đơn vị sở Khi nhấn mạnh vai trò người huy, Quân chủng Hải quân đặt yêu cầu cao thể đột phá năm 2012 nào? - Về nhận thức + Nhận thức đầy đủ vai trò cán lãnh đạo huy đơn vị, vai trị chủ trì người huy trưởng cán trị + Xây dựng bồi dưỡng cách toàn diện phẩm chất lực cho cán làm sở để huy đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ - Trong hoạt động thực tiễn + Thường xuyên GD cán bộ, chiến sỹ đơn vị vai trò người huy, lãnh đạo việc tổ chức đơn vị thực nhiệm vụ + Không ngừng rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng theo tư tưởng HCM, học tập giá trị đạo đức cao vĩ đại HCM + Không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ + Xây dựng tác phong làm việc khoa học, khiêm tốn, sâu sát, gần gũi, tôn trọng lắng nghe ý kiến quần chúng đơn vị - Khi nhấn mạnh vai trò người huy, Quân chủng Hải quân đặt yêu cầu cao thể đột phá năm 2012 nào? Đột phá CTĐ, CTCT Đổi phương pháp, tác phong công tác trách nhiệm đội ngũ cán bộ, đảng viên, cán chủ trì, cán sở Câu 43 Nêu vai trò quần chúng nhân dân lịch sử Làm rõ quan điểm: “lấy dân làm gốc” Đảng ta Đồng chí vận dụng quan điểm vào hoạt động thực 87 88 tiễn nào? Đại hội toàn quốc lần thứ XI Đảng thể vận dụng trung thành sáng tạo CNM-LN vào thực tiễn CMVN nào? Vai trò quần chúng nhân dân - Khái niệm quần chúng nhân dân: Quần chúng nhân dân lao động tất người lao động, tiến cách mạng, có tổ chức, huy lãnh đạo thủ lĩnh, tổ chức hay đảng phái Là người trực tiếp làm cải vật chất có tác dụng thúc đẩy xã hội phát triển QCND người lao động sáng tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội thúc đẩy xã hội phát triển thời kỳ lịch sử định - Vai trò quần chúng nhân dân Quần chúng nhân dân người sáng tạo chân lịch sử, chủ thể lịch sử + Họ người trực tiếp sản xuất cải vật chất xã hội sở tảng tồn phát triển xã hội + Họ lực lượng cách mạng xã hội + Họ người sáng tạo giá trị văn hóa tinh thần cho xã hội + Quần chúng nhân dân có vai trị ngày tăng tiến trình lịch sử Làm rõ quan điểm: “lấy dân làm gốc” Đảng ta Đại hội toàn quốc lần thứ XI Đảng thể vận dụng trung thành sáng tạo CNM-LN vào thực tiễn CMVN nào? Đảng ta kế thừa tư tưởng học “lấy dân làm gốc” dân tộc ta, Đảng khẳng định: cách mạng nghiệp quần chúng - Đảng ta luôn tin tưởng vào sức mạnh nhân dân, quý trọng nhân dân, đề cao nhân dân, dựa vào nhân dân - Đảng ta chăm lo cho hạnh phúc lợi ích nhân dân, lấy việc phục vụ nhân dân làm lý tưởng cách mạng - Đảng ta quan tâm đến việc nâng cao trình độ dân trí để nâng cao chất lượng quần chúng nhân dân, làm cho nhân dân thực chủ nhân đất nước - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm toàn đảng, toàn dân phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc bối cảnh lấy mục tiêu xây dựng nước VN hịa bình, độc lập, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ , dân giàu nước mạnh , dân chủ công 88 89 văn minh làm điểm tương đồng Đại đoàn kết toàn dân tộc phải sở giải hài hòa quan hệ lợi ích thành viên XH Tr 239 Đồng chí vận dụng quan điểm vào hoạt động thực tiễn nào? - Phải đề cao vai trò tập thể, đề cao sức mạnh tập thể, dựa vào tập thể để thực nhiệm vụ - Tạo đoàn kết trí cao tập thể ngành tồn tàu, tạo điều kiện thuận lợi để quân nhân ngành phát huy vai trò làm chủ tập thể lực thân thực nhiệm vụ giao - Phải chăm lo lợi ích vật chất tinh thần cho cán chiến sĩ ngành mình, tăng cường biện pháp để nâng cao trình độ tri thức rèn luyện đạo đức cho quân nhân ngành để họ thực chủ động nhiệm vụ - Kiên đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, bè phái, độc đoán, quân phiệt, ức hiếp, xúc phạm thân thể nhân phẩm cán chiến sĩ quyền Câu 44 Phân tích mối quan hệ cá nhân xã hội, rút ý nghĩa phương pháp luận Làm rõ quan điểm Đảng phát huy vai trò nhân tố người nghiệp CNH, HĐH nước ta? Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI cụ thể hóa quan điểm nào? Phân tích mối quan hệ cá nhân xã hội - Khái niệm cá nhân xã hội + Cá nhân: Là khái niệm người cụ thể sống xã hội định với tư cách cá thể, thành viên xã hội ấy; đặc điểm riêng biệt mà phân biệt với thành viên khác xã hội + Xã hội: Là phận tự nhiên, kết cấu vật chất đặc thù, nấc thang phát triển cao giới vật chất, sản phẩm tác động lẫn người với người - Phân tích mối quan hệ cá nhân xã hội Mối quan hệ cá nhân xã hội mối quan hệ biện chứng, mà tảng mối quan hệ quan hệ lợi ích + Xã hội định cá nhân: 89 90 * Quyết định chất cá nhân: Cá nhân sản phẩm xã hội, hoàn cảnh xã hội tạo nên * Xã hội định cá nhân mặt vật chất tinh thần: điều kiện sống vật chất tinh thần cá nhân phụ thuộc vào phát triển xã hội * Xã hội định cá nhân mặt quyền hạn nghĩa vụ: Mỗi cá nhân làm phải làm xã hội quy định * Xã hội định biến đổi cá nhân: Quá trình vận động phát triển cá nhân phụ thuộc vào điều kiện môi trường xã hội * Xã hội điều kiện, môi trường, phương thức để lợi ích cá nhân thực + Cá nhân tác động trở lại xã hội: * Cá nhân có nhân cách lớn sớm nhận thức vận dụng sáng tạo quy luật khách quan sẽ góp phần to lớn thúc đẩy xã hội phát triển * Cá nhân có phẩm chất lực kém, nhận thức hành động tùy tiện không phù hợp với quy luật khách quan sẽ kìm hãm phát triển xã hội Ý nghĩa phương pháp luận - Nhận thức sâu sắc vai trò yếu tố cá nhân xã hội - Giải hài hịa mặt lợi ích cá nhân xã hội: Đặt lợi ích xã hội lên trên, coi lợi ích cá nhân động lực hoạt động xã hội - Chống khuynh hướng tuyệt đối hóa lợi ích xã hội, xem nhẹ lợi ích cá nhân đề cao lợi ích cá nhân mà coi thường lợi ích tập thể, lợi ích xã hội Làm rõ quan điểm Đảng phát huy vai trò nhân tố người nghiệp CNH – HĐH nước ta Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI cụ thể hóa quan điểm nào? - Đảng ta xác định người vừa mục tiêu vừa động lực để phát triển kinh tế xã hội, yếu tố để phát triển kinh tế nhanh bền vững - Phát huy nguồn lực trí tuệ sức mạnh tinh thần người Việt Nam - Coi phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực nghiệp CNH, HĐH 90 91 - Xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc nhằm xây dựng người Việt Nam - Giải vấn đề xã hội thực công bằng, văn minh, giải công ăn việc làm, chăm sóc sức khỏe cho nhân dân - “Đến năm 2020, số phát triển người (HDI) đạt nhóm trung bình cao giới Tốc độ tăng dân số ổn định mức khoảng 1%, tuổi thọ bình quân đạt 75 tuổi Tỉ lệ hộ nghèo giảm trung bình % / năm Lao động qua đào tạo đạt 70%, đào tạo nghề chiếm 55% tổng lao động XH”- Trang 33) * Câu hỏi thêm Là trưởng ngành đồng chí phải làm để phát huy vai trò quân nhân đơn vị? + Phải thấy vai trò to lớn cán chiến sĩ thực nhiệm vụ trị đơn vị + Tích cực giáo dục, rèn luyện quân nhân đơn vị phẩm chất lực, tạo điều kiện cho họ hoàn thành nhiệm vụ giao + Quan tâm xây dựng mối đồn kết trí tập thể đơn vị tạo thành sức mạnh thực nhiệm vụ + Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho quân nhân, giải hài hòa lợi ích cá nhân đơn vị, tạo đồng thuận cao trình thực nhiệm vụ 91 ... luật; công tác tổ chức, xây dựng lực lượng; công tác giáo dục đào tạo; công tác Đảng, cơng tác trị; đẩy mạnh vận động: học tập làm theo gương đạo đức HCM, công tác hậu cần; công tác kỹ thuật * Câu. .. trình học tập, rèn luyện nhà trường người học viên Nguyên nhân thành tựu mà đất nước ta đạt thời gian qua xác định VK đại hội tồn quốc Đảng lần thứ XI ? Q trình học tập, rèn luyện người học viên... q trình người học - với tư vừa đối tượng, vừa chủ thể trình học tập, rèn luyện (với đặc điểm riêng phẩm chất, lực học tập, rèn luyện) tác động qua lại lẫn - Kết biến đổi người học viên dần đạt