GIÁO án SÁNG và CHIỀU lớp 5 TUẦN (3)

Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 TUẦN Dạy Trực Tuyến Thứ hai ngày tháng 10 năm 2021 Tốn ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài.HS lớp làm 1, 2(a, c), Phẩm chất: Thích học tốn, giải toán, cẩn thận, chăm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5 phút) Hoạt động trò - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe Hoạt động thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài.HS lớp làm 1, 2(a, c), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, điền - Thảo luận cặp, hoàn thiện bảng đơn vị đo đầy đủ vào bảng đơn vị đo độ dài độ dài - Gọi HS báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả, lớp theo dõi, nhận xét - Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu mối - 2HS nêu, lớp nhận xét quan hệ đơn vị đo bảng Bài 2(a, c): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ trống - Yêu cầu HS làm tập vào - HS làm cá nhân, chia sẻ Trần Thị Thủy 161 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - Gọi HS nhận nhận xét GV đánh giá Năm học 2021-2022 135m = 1350dm 1mm= cm 342dm = 3420cm 10 15cm = 150mm 1cm = m 100 1m = km 1000 - HS nêu - HS chia sẻ 4km 37m = 4037m; 354 dm = 34m 4dm 8m 12cm = 812cm; 3040m = 3km 40m Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu đề - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS nêu cách đổi - Chữa bài, nhận xét làm Hoạt động ứng dụng: (4 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS đọc toán tập sau: - HS làm Một ruộng hình chữ nhật có Giải: chu vi 480m, chiều dài chiều Đổi : dam = 40 m rộng dam Tìm diện tích hình Nửa chu vi ruộng : chữa nhật 480 : = 240 (m) Chiều rộng ruộng : (240 – 40) : = 100 (m) Chiều dài ruộng : 100 + 40 = 140 (m) Diện tích ruộng : 140  100 = 1400 (m2) Đáp số : 1400 m2 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà đo chiều dài, chiều rộng mặt - HS nghe thực bàn học em tính diện tích mặt bàn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập đọc MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức: Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) 2.Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn văn thẻ cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn 3.Phẩm chất: chăm học, yêu thương người Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Trần Thị Thủy 162 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS đọc trả lời câu hỏi "Bài ca trái đất" trả lời câu hỏi - GV đánh giá - Lớp nhận xét - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (15 phút) * Mục tiêu:Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Lưu ý ngắt câu dài: Thế / A-lếch- + HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết hợp xây đưa bàn tay vừa to/vừa / luyện đọc từ khó nắm lấy bàn tay dầu mỡ lắc - HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết hợp mạnh nói luyện đọc câu khó - Yêu cầu HS đọc thích - học sinh đọc - Luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV đọc mẫu toàn - Lớp theo dõi + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, đắm thắm + Đoạn đối thoại thân mật, hồ hởi Hoạt động tìm hiểu bài: (7 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) * Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 163 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài, trả lời câu hỏi sau chia sẻ trước lớp + Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây đâu? + Dáng vẻ A-lêch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý? Năm học 2021-2022 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp - Ở cơng trường xây dựng - Vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân khuôn mặt to chất phát + Dáng vẻ A-lêch-xây gợi cho tác - Cuộc gặp gỡ người đồng nghiệp giả cảm nghĩ gì? cởi mở thân mật, nhìn bằng bàn tay đầy dầu mỡ + Chi tiết làm cho em nhớ - Chi tiết tả anh A-lếch-xây xuất nhất? Vì sao? cơng trường chân thực Anh A-lếch-xây miêu tả đầy thiện cảm + Bài tập đọc nêu nên điều gì? - Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam qua thể tình cảm hữu nghị dân tộc giới - GVKL: - Học sinh nêu lại nội dung Hoạt động đọc diễn cảm:(7 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc hết - Chọn đoạn luyện đọc - Dựa vào nội dung đoạn nêu giọng đọc cho phù hợp - GV đọc mẫu : - Học sinh nghe phát chỗ ngắt giọng + Thế /A-lếch-xây vừa to/ vừa nhấn giọng đưa ra/ nắm lấy + Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Câu chuyện anh Thuỷ A-lếch- - Học sinh trả lời xây gợi cho em cảm nghĩ ? Hoạt động sáng tạo - Sưu tầm tư liệu nói tình hữu - HS nghe thực nghị, hợp tác Việt Nam với nước giới Điều chỉnh - Bổ sung: Trần Thị Thủy Khoa học 164 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia Kĩ năng: Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy * Lồng ghép giáo dục học sinh kĩ năng: -Kĩ phân tích xử lí thơng tin có hệ thống từ tư liệu SGK tác hại chất gây nghiện - Kĩ tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện Phẩm chất: Kiên qut nói khơng với chất gây nghiện Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Phiếu HT-Tranh SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi, đàm thoại… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai nhanh, - Chia lớp thành đội chơi, đội đúng" với nội dung: Nêu việc nêu việc nên làm, đội nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức không nên làm khoẻ tuổi dậy - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu mới: Thực hành: Nói - HS ghi “Không !” chất gây nghiện Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút) * Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy * Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 165 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin + Bước 1: Tổ chức, giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm - GV yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp, trình bày + Bước 2: Các nhóm làm việc Gợi ý: - Tác hại người sử dụng - Tác hại người xung quanh - Tác hại đến kinh tế  GV chốt: Thuốc cịn gây nhiễm mơi trường  GV chốt: Uống bia có hại uống rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu  GV chốt: - Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng, buôn bán ma túy phạm pháp - Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội Trần Thị Thủy 166 Năm học 2021-2022 - Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm + 2: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại thuốc - Nhóm + 4: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia - Nhóm + 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma t - Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo gợi ý - Các nhóm dùng bút cắt dán để viết tóm tắt lại thơng tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý - Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày - Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý * Hút thuốc có hại gì? Thuốc chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư… Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh * Uống rượu, bia có hại gì? Rượu, bia chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần kinh, hủy hoại bắp… Hại đến nhân cách người nghiện Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật… * Sử dụng ma túy có hại gì? Ma túy dùng thử lần nghiện Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bị hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bị HIV, viêm gan B  liều chết Có hại đến nhân cách người nghiện: Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 ăn cắp, cướp của, giết người Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến người xung quanh: tội phạm gia tăng * Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm lời câu hỏi” + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - HS tham gia sưu tầm thông tin tác - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC sẵn hộp đựng hại thuốc bốc thăm phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan hộp Những HS tham gia đến tác hại thuốc lá, hộp đựng sưu tầm thông tin tác hại rượu, câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia bốc thăm hộp bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến Những HS tham gia sưu tầm thông tác hại ma túy tin tác hại ma túy + Bước 2: bốc thăm hộp - GV nhận xét - Tuyên dương nhóm thắng Hoạt động 3: Trưng bày tranh chủ đề: - Đại diện nhóm lên bốc thăm “Nói khơng với chất gây nghiện” trả lời câu hỏi HS trưng bày sản phẩm: Vẽ tranh chủ đề: “Nói khơng với chất gây nghiện” Nhiều HS trình bày ý nghĩa tác phẩm - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương HS vẽ tranh đẹp, có ý nghĩa - Lớp đánh giá, bình chọn tranh đẹp, - GV kết luận chung: Các chất gây có ý nghĩa nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Chúng ta cần nói “Khơng!” với chất gây nghiện vận động người làm theo * Hoạt động 4: Đóng vai - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận + Bước 1: Thảo luận vai - GV nêu vấn đề: Khi từ chối - Các vai hội ý cách thể hiện, gì, em nói gì? bạn khác đóng góp ý kiến - Các nhóm đóng vai theo tình + Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận nêu trên, lớp nhận xét - GV chia lớp thành nhóm nhóm + Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút -HS thực hành đóng vai thuốc Nếu Hùng bạn ứng sử nào? + Tình 2: Trong sinh nhật, số -HS thực hành đóng vai anh lớn ép Minh uống bia Nếu Minh, bạn ứng sử nào? Trần Thị Thủy 167 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 + Tình 3: Tư bị nhóm -HS thực hành đóng vai niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào? - GV kết luận chung: có quyền tự bảo vệ bảo vệ nên ta phải tơn trọng quyền người khác Cần có cách từ chối riêng để nói “Khơng với chất gây nghiện” Hoạt động ứng dụng: (3phút) - Nếu bạn rủ em dùng chất kích thích, - HS nêu em làm để từ chối ? Hoạt động sáng tạo:( 2phút) - Vẽ tranh chủ đề: “Nói không với chất - HS nghe thực gây nghiện” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết số biểu người sống có ý chí Kĩ năng: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống Phẩm chất: Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích gia đình xã hội * Bổ sung : Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Một số mẩu chuyện gương vượt khó Nguyễn Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung - Học sinh: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: (5 phút) Trần Thị Thủy 168 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Năm học 2021-2022 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ học - HS nêu trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút) * Mục tiêu: - Biết số biểu người sống có ý chí - Người có ý chí vượt qua khó khăn sống * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng - Yêu cầu HS đọc thông tin Trần Bảo - HS đọc SGK HS đọc to lớp Đồng SGK nghe - Yêu cầu HS thảo luận lớp theo câu hỏi - HS đọc câu hỏi SGK trả lời SGK + Trần Bảo Đồng gặp khó khăn - Nhà nghèo, đơng anh em, cha hay đau sống học tập? ốm, hàng ngày phải gúp mẹ bán bán bánh mì + Trần Bảo Đồng vượt khó khăn để - Đồng sử dụng thời gian hợp lí vươn lên nào? phương pháp học tập tốt Nên suốt 12 năm học Đồng luôn học sinh giỏi Đỗ thủ khoa, nhận học bổng Nguyễn Thái Bình, + Em học tập từ gương - Em học tập Đồng ý chí vượt đó? khó học tập, phấn đấu vươn lên hoàn cảnh - KL: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt vừa giúp gia đình việc * Hoạt động 2: Xử lí tình - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm - Các nhóm thảo luận thảo luận tình - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến + Tình 1: Đang học lớp 5, tai nhóm nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân - Lớp nhận xét bổ sung khiến em khơng thể Trong hồn cảnh đó, Khơi nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học - GV: Trong tình trên, người Trần Thị Thủy 169 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí * Hoạt động 3: Làm tập 1-2 Trong SGK - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV nêu trường hợp, HS giơ thẻ màu thể đánh giá Bài 1: Những trường hợp biểu người có ý chí? + Nguyễn Ngọc Kí bị liệt tay, phải dùng chân để viết mà học giỏi + Dù phải trèo đèo lội suối, vượt đường xa để đến trường mai học + Vụ lúa nhà bạn Phương mùa nên có khó khăn, Phương liền bỏ học + Chữ bạn Hiếu xấu sau năm kiên trì rèn luyện chữ viết, Hiếu viết vừa đẹp, vừa nhanh Bài 2: Em có nhận xét ý kiến đây? + Những người khuyết tật dù cố gắng học hành chẳng để làm + "Có cơng mài sắt có ngày nên kim" + Chỉ nhà nghèo cần có chí vượt khó, cịn nhà giàu khơng cần + Con trai cần có chí + Kiên trì sửa chữa khiếm khuyết thân (nói ngọng, nói lắp ) người có chí - KL: Các em phân biệt rõ đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống - Ghi nhớ: SGK Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Qua học này, em học điều ? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Sưu tầm mẩu chuyện có nội dung có chí nên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Năm học 2021-2022 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS thảo luận nhóm - HS giơ thẻ theo quy ước - HS đọc ghi nhớ - HS nêu - HS nghe thực Trần Thị Thủy 170 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 họ phải làm nhiều nghề - Phong trào Đông du phát triển làm cho - Kết phong trào Đông du ? thực dân Pháp lo ngại Phong trào Đông du tan rã - Tuy thất bại phong trào Đông du - Phong trào Đơng du có ý nghĩa đào tạo nhiều nhân tài cho đất nào? nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta Hoạt động ứng dụng: (3 phút ) - Nguyên nhân dẫn đến thất bại - HS nêu phong trào Đông du? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Sưu tầm tư liệu lịch sử Phan - HS nghe thực Bội Châu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết thống kê theo hàng thống kê cách lập bảng để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ Kĩ năng: Thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) - HS(M3,4) nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ 3.Phẩm chất: Thích làm báo cáo thống kê Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm ,Sổ điểm lớp - Học sinh: sách, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, … - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động: (3 phút) Trần Thị Thủy 189 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Yêu cầu HS đọc bảng thống kê số HS - học sinh đọc tổ (tuần 2) - GV nhận xét làm học sinh - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: Biết thống kê theo hàng thống kê cách lập bảng để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh làm vở, báo cáo kết - Gợi ý: Đây thống kê kết học tập tháng nên không cần lập bảng viết theo hàng ngang Nếu không nhớ số điểm mở kiểm tra xem lại - Nhận xét kết thống kê cách trình bày học sinh Ví dụ: Điểm tháng Thư tổ Điểm tháng Bình tổ - Số điểm 5: - Số điểm 5: - Số điểm 7-8: - Số điểm 7-8: - Số điểm 9-70: 13 - Số điểm 9-70: - Số điểm 5-6: - Số điểm 5-6: 14 - Em có nhận xét kết học tập - 3-4 học sinh nhận xét mình? Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm vào - học sinh làm bảng nhóm, lớp làm - Nhận xét chung kết học tập - Học sinh lập xong kết học tập tổ mượn kết học tập bạn để - Yêu cầu HS làm bảng nhóm gắn bảng lập - GV nhận xét làm học sinh - học sinh nối tiếp đọc - Yêu cầu HS tổ nhận xét - Em có nhận xét kết học tập - Học sinh nhận xét bạn bạn tổ 1,2,3,4 - Trong tổ, bạn tiến nhất? - Học sinh dựa vào bảng thống kế để trả Bạn chưa tiến bộ? lời - GV kết luận: Qua bảng thống kê biết - HS nghe kết học tập - nhóm cố gắng, đạt kết tốt Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Bảng thống kê điểm em có tác - HS nêu dụng ? ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Trần Thị Thủy 190 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Kĩ thuật MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường tronh gia đình Kĩ năng: Biết giữ vệ sinh an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống Biết chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm lượng Có thể sử dụng lượng mặt trời khí bioga để nấu ăn tiết kiệm lượng Phẩm chất: Có ý thức bảo quản, giữ vệ sinh gia đình, sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: + Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường + Một số loại phiếu học tập - Học sinh: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - GV nhận xét thực hành thêu dấu nhân tiết trước - Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu bài: GV giới thiệu-ghi đầu Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường tronh gia đình (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 191 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D * Hoạt động 1: Xác định dụng cụ đun nấu, ăn uống thông thường thường gia đình: - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em kể tên dụng cụ nấu ăn gia đình em? - GV ghi tên dụng cụ theo nhóm (SGK) - GV nhận xét nhắc lại * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dung, cách bảo quản số dụng cụ đun nấu, ăn uống gia đình: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo yêu cầu - GV nhận xét chốt lại - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Loại dụng cụ Năm học 2021-2022 + Bếp ga, củi, than, chén, ly, chảo xoong… + HS nhắc lại theo nhóm - HS chia nhóm đọc mục 1, 2, 3, 4, Quan sát hình sgk, hình thành phiếu - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung - hs đọc Tên dụng cụ Tác dụng loại Sử dụng, bảo quản Bếp đun Dụng cụ nấu ăn Dụng cụ dùng để trình bày thức ăn, uống Dụng cụ cắt thái thực phẩm Các dụng cụ khác *Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập: - GV cho hs thi tiếp sức nhóm lên - HS tổ nối tiếp trả lời, HS khác nhận TLCH cuối xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Sau sử dụng xong dụng cụ nấu ăn, - HS nêu em làm để dụng cụ bền đẹp ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Trần Thị Thủy 192 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2021 Tốn MI-LI-MÉT VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mm2 cm2 Kĩ năng: Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích - HS lớp làm 1, 2a (cột ) Phẩm chất: cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ , hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh 1mm (SGK) … - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động: (3 phút) - Ổn định tổ chức - Hát - Cho HS nhắc lại đơn vị đo diện - HS nêu tích học - GV nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (20 phút) * Mục tiêu: Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mm2 cm2 * Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 193 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 * Giới thiệu đơn vị đo diện tích mm + Hình thành biểu tượng mm2 - Nêu tên đơn vị diện tích học? - cm2; dm2 ; m2; dam2; hm2 ; km2 -Trong thực tế hay khoa học - Học sinh lắng nghe nhiều cần đo diện tích bé mà dùng đơn vị đo diện tích học chưa thuận tiện Vì vậy, người ta dùng đơn vị đo nhỏ mm2 - GV treo hình vẽ SGK Hình vng cạnh 1mm - Diện tích hình vng ? - Diện tích hình là: 1mm x 1mm = 1mm2 - Tương tự đơn vị trước, mm2 - Diện tích hình vng có cạnh 1mm gì? - 1mm2 - Ký hiệu mi-li-mét vng nào? - Diện tích hình vng: - HS quan sát hình vẽ Tính diện tích 1cm x 1cm = 1cm2 hình vng có cạnh 1cm? - Gấp 100 lần - Diện tích hình vng 1cm gấp lần diện tích hình vng có cạnh dài 1mm 1cm2 = 100mm2 Vậy 1cm2 = ? mm2 1mm2 = cm2 2 100 1mm = ? cm Học sinh nhắc lại - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung * Bảng đo đơn vị diện tích - GV treo bảng phụ kẻ sẵn phần bảng - Gọi học sinh nêu tên đơn vị đo diện tích bé đến lớn (GV viết bảng kẻ sẵn tên đơn vị đo diện tích) 1m2 = ? dm2 Gv ghi vào cột m2 - Tương tự học sinh làm cột lại - Học sinh làm vở, HS làm bảng - GV kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích học sinh bảng - Hai đơn vị đo diện tích liên kề - Hơn 100 lần lần ? Hoạt động thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích - HS lớp làm 1, 2a (cột ) *Cách tiến hành: 1m2 = dam2 ? Trần Thị Thủy 194 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu a) GV viết số đo diện tích yêu cầu học sinh đọc b) GV đọc số đo diện tích yêu cầu học sinh viết số đo - GV nhận xét chữa Bài 2a(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh thực hành phép đổi + Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé : hm2 = m2 - Biết đơn vị diện tích ứng với chữ số số đo diện tích Khi đổi từ hm2 m2 , ta đọc tên đơn vị đo diện tích từ hm2 đến m2, lần đọc viết thêm chữ số vào sau số đo cho Ta có : 7hm2 = 00 00 Năm học 2021-2022 - HS đọc - Học sinh đọc, viết theo cặp - Học sinh viết số đo diện tích vào đổi để kiểm tra - HS đọc - Học sinh theo dõi, thực lại hướng dẫn giáo viên + Đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn: 90000m2 = hm2 Tương tự ta có : 00 00 = hm2 hm2 dam2 m2 Vậy 90000m2 = hm2 hm2 dam2 m2 Vậy 7hm2 = 70000 m2 - Yêu cầu HS làm tiếp phần lại - HS làm - GV chấm, nhận xét Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS làm bài tập sau: cm2 = mm2 cm2 = 400 mm2 m2 = dam2 m2 = 2/100 dam2 dam2 = hm2 dam2 = 6/100 hm2 hm2 = km2 hm2 = 4/100 km2 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Chính tả MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC Ê -MI -LI , CON I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Viết tả, biết trình bày đoạn văn viết tả; trình bày hình thức thơ tự Kĩ năng: Tìm tiếng có chứa ;ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua(BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 HS (M3,4) làm đầy đủ tập Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 Trần Thị Thủy 195 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Phẩm chất: Nghiêm túc, yêu thích viết tả Bồi dưỡng quy tắc tả -HS tự viết hai tả nhà Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết sẵn mơ hình cấu tạo vần Phấn mầu - HS: SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi viết số từ khó, điền vào - HS đội HS thi điền bảng mơ hình cấu tạo từ tiếng: tiến, biển, bìa, mía - Cho học sinh thi viết số tiếng có Học sinh chia thành đội thi viết nguyên âm đôi uô/ ua tiếng, chẳng hạn như: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn.Đội viết - GV đánh giá nhiều đội thắng - Giới thiệu - Ghi bảng - HS viết HĐ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC viết tả (7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: *Tìm hiểu nội dung đoạn viết - GV đọc toàn - Dáng vẻ người ngoại quốc có - Học sinh đọc thầm tả đặc biệt? - Cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ, khuôn mặt to chất phát gợi lên nét giản dị, thân mật *Hướng dẫn viết từ khó : - Trong có từ khó viết ? - Học sinh nêu: buồng máy, ngoại quốc, công trường, khoẻ, chất phác, giản dị - GV đọc từ khó cho học sinh viết - em viết bảng, lớp viết nháp Trần Thị Thủy 196 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 *Mục tiêu: Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi *Cách tiến hành: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết HĐ viết tả -HS tự viết hai tả nhà HĐ làm tập: (8 phút) *Mục tiêu: Tìm tiếng có chứa ;ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua(BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 HS (M3,4) làm đầy đủ tập *Cách tiến hành: Bài 2: (Trang 46 ) HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc nối tiếp trước lớp tập - Yêu cầu học sinh tự làm - Lớp làm - Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, bn, muốn, - Các tiếng có chứa ua: của; múa - Em có nhận xét cách ghi dấu - Tiếng chứa ua dấu đặt chữ tiếng em vừa tìm được? đầu âm ua chữ u - GV nhận xét, đánh giá - Tiếng chứa uô dấu đặt chữ thứ âm chữ Bài 3: (Trang 47 ) :HĐ nhóm - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi làm - Yêu cầu HS làm tập theo nhóm + Mn người (mọi người đồn - u cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét sửa câu thành ngữ, ý kết lòng) + Chậm rùa (quá chậm chạp) chưa + Ngang cua (tính tình gàn dở khó nói chuyện, khó thống ý kiến) + Cày sâu cuốc bẫm (chăm làm việc ruộng- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm bài, lớp làm tập - Các tiếng chứa ươ : tưởng, nước, tươi, ngược - Các tiếng có chứa ưa: lưa, thưa, mưa, Bài 2: (Trang55 ) :HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc tập - Yêu cầu học sinh tự làm Trần Thị Thủy 197 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Gợi ý: Học sinh gạch chân tiếng - Các tiếng lưa, thưa, mưa: mang có chứa ưa/ươ ngang đồng) giữa: dấu đặt chữ đầu âm - Các tiếng tương, nước, ngược dấu - Em nhận xét cách ghi dấu đặt chữ thứ âm tiếng ấy? Tiếng "tươi" mang ngang GV kết luận cách ghi dấu tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ Bài 3: (Trang 56 ) : HĐ cặp đôi - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm tập theo cặp - GV gợi ý: + Đọc kỹ câu thành ngữ, tục ngữ + Tìm tiếng cịn thiếu + Tìm hiểu nghĩa câu - GV nhận xét - Yêu cầu HS học thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ -HS đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm đơi, làm - Các nhóm trình bày, nhóm câu + Lửa thử vàng, gian nan thử sức (khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện người) - học sinh đọc thuộc lòng - HS theo dõi HĐ ứng dụng: (3 phút) - Em nêu quy tắc đánh dấu - HS trả lời tiếng: lúa, của, mùa, chùa ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (Vế ý, bố cục, dùng từ, đặt câu,…) Kĩ năng: Nhận biết lỗi tự sửa lỗi 3.Phẩm chất: Yêu thích văn tả cảnh Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Chấm bài, nhận xét, thống kê lỗi - Học sinh: Sách ,vở Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Trần Thị Thủy 198 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, … III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Ổn định tổ chức - Hát - GV kiểm tra bảng thống kê : Bài tập - HS ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 2(trang 9) - GV nhận xét làm học sinh - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (27 phút) * Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (Vế ý, bố cục, dùng từ, đặt câu,…) * Cách tiến hành: - GV nhận xét làm HS - Học sinh lắng nghe *Ưu điểm: - Nhìn chung học sinh hiểu đề viết văn tả mưa theo yêu cầu đề + Bố cục, mở bài, thân bài, kết luận - Diễn đạt trôi chảy, viết câu ngữ pháp, xếp ý hợp lơgíc - Bài viết có sáng tạo biết sử dụng số biện pháp nghệ thuật so sánh, dùng từ gợi tả âm thanh, hình ảnh để miêu tả - Nhìn chung chữ viết rõ ràng, đẹp, trình bày khoa học *Nhược điểm: - Một số viết dùng từ cịn chưa xác - Trình bày chưa khoa học - Một vài em mắc nhiều lỗi tả - Chữ viết xấu, cẩu thả - GV viết bảng phụ lỗi phổ biến: - Học sinh thảo luận nhóm 4, sửa lỗi sai: + Lỗi dùng từ - Tiếng mưa đập bùng bùng vào xoài + Tiếng mưa đập bùng bùng vào tàu chuối - Mưa chảy bốn bề sân - Nước chảy lênh láng khắp sân - Gió thổi xiết - Gió thổi mạnh - Con gà chạy tránh mưa - Con gà ngật ngưỡng chạy tìm chỗ tránh mưa - Ánh nắng long lanh - Ánh nắng le lói chiếu xuống mặt đất + Lỗi tả Sai phụ âm chỗ chỗ trú Trần Thị Thủy 199 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D chốn buổi chưa dội suống - Yêu cầu học sinh viết lại đoạn văn chưa hay - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Vẽ tranh mô tả văn em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Năm học 2021-2022 trốn buổi trưa dội xuống - Học sinh tự sửa lỗi tập - Học sinh viết - Học sinh trình bày (3-4 em) - HS nêu - HS nghe thực Địa lí VÙNG BIỂN NƯỚC TA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông + Ở vùng biển Việt Nam, nước khơng đóng băng + Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đường giao thơng quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn Kĩ năng: Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven tiếng :Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu đồ ( lược đồ ) - HS( M3,4) : Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi : khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai … * GD sử dụng NLTK&HQ : - Biển cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên- nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta - Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường khơng khí, nước - Sử dụng xăng ga tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày Phẩm chất: Bảo vệ, giữ vệ sinh biển Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bản đồ khu vực Đơng Nam Á hình SGK, đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Trần Thị Thủy 200 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền - HS chơi điện": kể tên sông nước ta - GV đánh giá,nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút) * Mục tiêu: Học sinh nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Vùng biển nước ta - Treo lược đồ khu vực biển đông - Học sinh quan sát - Lược đồ lược đồ gì? Dùng để - Lược đồ khu vực biển Đơng Giúp ta làm gì? biết đặc điểm biển Đông, giới hạn, nước có chung biển Đơng - GV cho HS vùng biển Việt - Học sinh nghe Nam biển Đơng nêu Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận biển Đông - Biển Đơng bao bọc phía - Phía Đơng, phía Nam Tây Nam phần đất liền Việt Nam? - Học sinh cho thấy vùng biển nước ta lược đồ SGK - HS lược đồ bảng - GV kết luận: Vùng biển nước ta phận biển Đông * Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển nước ta - Yêu cầu HS đọc SGK trao đổi nhóm - Học sinh đọc SGK theo cặp ghi đặc đôi để : điểm biển: - Tìm đặc điểm biển Việt Nam? - Nước khơng đóng băng - Miền Bắc miền Trung hay có bão - Hàng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống - Tác động biển đến đời sống sản - Biển khơng đóng băng nên thuận lợi xuất nhân dân? cho giao thông đánh bắt thuỷ hải sản - Bão biển gây thiệt hại lớn cho tàu thuyền nhà cửa, dân vùng ven biển - Nhân dân lợi dụng thuỷ triều đề làm - GV nhận xét chữa bài, hồn thiện muối phần trình bày Trần Thị Thủy 201 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D * Hoạt động 3: Vai trị biển - Chia nhóm 4: u cầu thảo luận ghi vào giấy vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân - Tác động biển khí hậu - Biển cung cấp cho ta tài nguyên nào? - Các loại tài ngun có đóng góp vào đời sống sản xuất nhân dân? - Biển mang lại thuận lợi cho giao thơng? - Bờ biển dài, nhiều bãi tắm đẹp góp phần phát triển ngành kinh tế nào? - GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời - Rút kết luận vai trò biển Hoạt động ứng dụng: (3 phút) Năm học 2021-2022 - Học sinh thảo luận, tìm câu trả lời, viết giấy, báo cáo - Biển giúp điều hoà khí hậu - Dầu mỏ, khí tự nhiện làm nguyên liệu cho công nghiệp, cung cấp muối, hải sản cho đời sống ngành sản xuất chế biến hải sản - Biển đường giao thông quan trọng - Là nơi du lịch, nghỉ mát, góp phần đáng kể để phát triển ngành du lịch - Học sinh đọc - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tập - Chọn học sinh tham gia làm hướng dẫn viên du lịch - Nhận xét bình chọn bạn giới thiệu hay Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về nhà vẽ tranh cảnh biển - HS nghe thực mà em thích ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua ; Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban ĐỒ DÙNG DẠY HỌC nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: Trần Thị Thủy 202 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - Ổn định nề nếp học tập hoạt động ngồi - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng năm học - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm Trần Thị Thủy 203 Trường Tiểu học Đại Thắng ... làm Một cửa háng ngày thứ bán Số muối ngày thứ bán là: 850 kg muối, ngày thứ hai bán 850 + 350 = 1200 (kg) Trần Thị Thủy 172 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022... buổi sáng lớp 5D - Gọi HS nhận nhận xét GV đánh giá Năm học 2021-2022 135m = 1 350 dm 1mm= cm 342dm = 3420cm 10 15cm = 150 mm 1cm = m 100 1m = km 1000 - HS nêu - HS chia sẻ 4km 37m = 4037m; 354 dm... 20000kg 250 0kg = 25 tạ 35tấn = 350 00kg 16000kg = 16 - Yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị phần c, d c) 2kg362g = 2362g d) 4008g = 4kg 8g 6kg3g = 6003g 9 050 kg = 50 kg 2kg 326g = 2000g + 326g = 2326g 9 050 kg