GV: Lê Thị Kim Huyền Trường THCS Phước Thắng BÀI 34: ĐOẠN THẲNG ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG (kntt cs) Tiết I I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: Nhận biết đoạn thẳng Nhận biết cách vẽ đoạn thẳng, đọc tên đoạn thẳng Nhận biết điểm đoạn thẳng, đoạn thẳng Nhận biết đoạn thẳng có số đo xác định, đo đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng suy luận, thực hành đo xác đo đoạn thẳng số dụng cụ thực tế 2 Năng lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn Vận dụng giải tốn thực tiễn có liên quan 3 Phẩm chất: Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập Toán cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Máy chiếu kết nối tivi bảng treo Chuẩn bị HS: Ôn tập đoạn thẳng học tiểu học, khái niệm điểm học trước, thước thẳng có độ chia, số dụng cụ chưa thể độ dài III III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chức thực Sản phẩm Hoạt động mở đầu (5 phút) hoạt động nhóm hs/1 nhóm Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề, kích thích tinh thần ham học hỏi tìm tịi kiến thức hs Nội dung: GV trình bày vấn đề phần mở đầu học Chuyển giao nhiệm vụ học tập tập phiếu học tập: Hs nêu khái niệm điểm sgk H Đ Bài H: Hãy nhắc lại khái niệm điểm? Vẽ hai điểm A B H: ta nối từ điểm A đến B , tạo thành H Đ Bài Hình vừa vẽ đoạn thẳng AB hình, hình gọi gì? GV giới thiệu: hình gọi đoạn thẳng H Đ2 Bài CD dài cm, EF dài cm H Đ Bài so sánh CD > EF H Đ Bài Hs vẽ thêm đoạn thẳng CD EF bảng nhóm H Đ Bài Hs đo hai đoạn thẳng so sánh chúng với Vậy đoạn thẳng gì, ta hiểu độ dài đoạn thẳng, làm để so sánh đoạn thẳng với ? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu nhóm HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động hình thành kiến thức Đoạn thẳng (15 phút) (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niêm đoạn thẳng, biết vẽ đoạn thẳng gọi tên số đoạn thẳng cụ thể qua hình ảnh (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm 2hs (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Khái niệm đoạn thẳng, số ví dụ đoạn thẳng thực tế Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ học tập HĐ1 GV Cho HS quan sát hình 8.23 SGK/51, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Hãy xác định quãng đường người xe Sản phẩm Đoạn thẳng: HĐ1 SGK/55 Người xe đạp vị trí: điểm A , hai điểm A B , điểm B HĐ2 sgk/55 đạp ? HĐ2 -HS làm hoạt động 2, cá nhân Điểm C nằm đoạn thẳng AB điểm D nằm đoạn thẳng AB - GV: đoạn thẳng AB ? a) Khái niệm:sgk/55 - GV: Gọi HS nhắc lại định nghĩa - GV: Vẽ hình 8.25 giới thiệu hai đầu mút đoạn thẳng Đoạn thẳng AB , có hai điểm A B hai đầu mút đoạn thẳng b) Đọc đoạn thẳng: - GV: Chỉ cách đọc viết tên đoạn thẳng -HS giải tập đọc tên đoạn thẳng hình 8.26 Sgk/56 HĐ3 -HS hoạt động cá nhân giải luyện tập -Hs hoạt động nhóm 2hs giải vận dụng Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực AB ; AC , BC BA; HĐ3 nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL ngôn ngữ c) Luyện tập 1: a) AB, BC , AC b) AB, AC , AB, CB, CD, AD d) Vận dụng 1: Có bốn cầu: AD, DE , EC , CB Độ dài đoạn thẳng (15 phút) (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niệm độ dài đoạn thẳng biết xác định độ dài đoạn thẳng thước thẳng, ôn lại đơn vị độ dài học số trường hợp thực tế, suy luận để so sánh hai đoạn thẳng (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm 2hs (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Hs nêu cách đo xác độ dài, biết suy luận so sánh đoạn thẳng Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động Sản phẩm a Độ dài đoạn thẳng Độ dài dụng cụ làm móng 14cm GV: Gọi hs xác định chiều dài dụng cụ làm móng hình (là đoạn thẳng) HĐ sgk/56 chiều dài mặt bàn (là đoạn thẳng) Chiều dài mặt bàn em ngồi cm Nêu cách xác định độ dài dụng cụ làm móng qua hình ảnh Trình bày phương pháp đo chiều dài bàn học cách đo gang tay, trả lời chiều dài sau thực - GV: Giới thiệu: Khi ta nói 14cm độ phép nhân chiều dài gang tay với số lần đo dài dụng cụ làm móng gang tay - HS hoạt động nhóm 2hs HĐ 3: HĐ sgk/56 Hãy xác định độ dài chiều dài mặt bàn Chiều rộng chiều dài sách là: qua hoạt động sgk/56 19cm; 26,5cm 1hs trình bày cách đo, 1hs thao tác a) Khái niệm độ dài đoạn thẳng: sgk/57 -HĐ4 sgk/56 Hs làm việc cá nhân vào ghi: giải thích thông tin 19cm x 26,5cm cuối sách Hoạt động -GV: độ dài đoạn thẳng ? GV: Vì độ dài đoạn thẳng số Ví dụ: AB = 4cm b) Đơn vị độ dài: mm, cm, dm, m, dương -GV giới thiệu khoảng cách hai điểm c) Chú ý sgk/57: độ dài đoạn thẳng tạo thành nối điểm thước thước đo ngắn đoạn thẳng cần đo -Gv:- Liệt kê vài số dương; tìm thêm vài đơn vị độ dài mà em biết -HS có nhận xét đoạn thẳng AB thước cho sẵn hình 8.30 sgk/57? AB = AM + MB AB = 20 + = 24 ( cm ) Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL vẽ, đo đoạn thẳng Hoạt động luyện tập (5 phút): (1) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vừa học vào giải số tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp đơi (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Giải toán liên quan đến đoạn thẳng Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv tổ chức cho Hs thảo luận giải tập 8.13sgk/58 hình 8.34: thời gian thảo luận 10 phút, trình bày 10 phút vào Sản phẩm 8.13 sgk/58 AB = 3,5cm; CD = 1cm, EF = 2cm; GH = 2, 5cm, JK = 4,5cm Sắp sếp đoạn thẳng theo thứ tự tăng dần: CD, EF , GH , AB, GK bảng phụ Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL ngôn ngữ Hoạt động vận dụng (3 phút) Mục tiêu: Vận dụng cách đo đoạn thẳng để giải tình thực tế Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, HS thực Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv tổ chức cho Hs thảo luận gọi tên loại thước phù hợp hình - HS gọi tên loại thước có hình -Hs thực hành đo chiều rộng bảng lớn thước cuộn Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL ngơn ngữ Hoạt động dặn dị, hướng dẫn tự học nhà (2 phút) Vận dụng kiến thức học vào toán Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực - Học theo SGK ghi - BTVN: 8,10;1;12;13;14 SGK/58 ... dài cm H Đ Bài so sánh CD > EF H Đ Bài Hs vẽ thêm đoạn thẳng CD EF bảng nhóm H Đ Bài Hs đo hai đoạn thẳng so sánh chúng với Vậy đoạn thẳng gì, ta hiểu độ dài đoạn thẳng, làm để so sánh đoạn thẳng... Có bốn cầu: AD, DE , EC , CB Độ dài đoạn thẳng (15 phút) (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niệm độ dài đoạn thẳng biết xác định độ dài đoạn thẳng thước thẳng, ôn lại đơn vị độ dài học số trường hợp thực... sách Hoạt động -GV: độ dài đoạn thẳng ? GV: Vì độ dài đoạn thẳng số Ví dụ: AB = 4cm b) Đơn vị độ dài: mm, cm, dm, m, dương -GV giới thiệu khoảng cách hai điểm c) Chú ý sgk/57: độ dài đoạn thẳng