BÀI 34 đoạn THẲNG, độ DAI ĐOAN THĂNG (tiết 1)

Ngày soạn: 13/ 12/ 2021 Ngày dạy: 18/ 12/ 2021 TIẾT 75-H25 BÀI 34: ĐOẠN THẲNG ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết đoạn thẳng - Nhận biết cách vẽ đoạn thẳng, đọc tên đoạn thẳng - Nhận biết điểm đoạn thẳng, đoạn thẳng - Nhận biết đoạn thẳng có số đo xác định, đo đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng suy luận, thực hành đo xác đo đoạn thẳng số dụng cụ thực tế Năng lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn.Vận dụng giải tốn thực tiễn có liên quan Phẩm chất: Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hồn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập Toán cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: Máy chiếu kết nối tivi bảng treo Chuẩn bị HS: Ôn tập đoạn thẳng học tiểu học, khái niệm điểm học trước, thước thẳng có độ chia, số dụng cụ chưa thể độ dài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động mở đầu (5 phút) hoạt động nhóm hs/1 nhóm Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề, kích thích tinh thần ham học hỏi tìm tịi kiến thức hs Nội dung: GV trình bày vấn đề phần mở đầu học Tổ chức thực Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập tập phiếu học tập: Hs nêu khái niệm điểm sgk H Đ Bài H: Hãy nhắc lại khái niệm điểm? Vẽ hai điểm A B H: ta nối từ điểm A đến B , tạo thành hình, hình gọi gì? GV giới thiệu: hình gọi đoạn H Đ Bài Hình vừa vẽ đoạn thẳng AB thẳng H Đ2 Bài H Đ Bài Hs vẽ thêm đoạn thẳng CD EF CD dài cm, EF dài cm H Đ Bài so sánh CD  EF bảng nhóm H Đ Bài Hs đo hai đoạn thẳng so sánh chúng với Vậy đoạn thẳng gì, ta hiểu độ dài đoạn thẳng, làm để so sánh đoạn thẳng với ? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu nhóm HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Đoạn thẳng (15 phút) (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niêm đoạn thẳng, biết vẽ đoạn thẳng gọi tên số đoạn thẳng cụ thể qua hình ảnh (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm 2hs (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Khái niệm đoạn thẳng, số ví dụ đoạn thẳng thực tế Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ học tập HĐ1 GV Cho HS quan sát hình 8.23 SGK/51, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Hãy xác định quãng đường người xe đạp ? HĐ2 -HS làm hoạt động 2, cá nhân - GV: đoạn thẳng AB ? - GV: Gọi HS nhắc lại định nghĩa Sản phẩm Đoạn thẳng: HĐ1 SGK/55 Người xe đạp vị trí: điểm A , hai điểm A B , điểm B HĐ2 sgk/55 Điểm C nằm đoạn thẳng AB điểm D nằm đoạn thẳng AB a) Khái niệm:sgk/55 - GV: Vẽ hình 8.25 giới thiệu hai đầu mút đoạn thẳng - GV: Chỉ cách đọc viết tên đoạn thẳng -HS giải tập đọc tên đoạn thẳng hình 8.26 Sgk/56 HĐ3 -HS hoạt động cá nhân giải luyện tập -Hs hoạt động nhóm 2hs giải vận dụng Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Đoạn thẳng AB , có hai điểm A B hai đầu mút đoạn thẳng b) Đọc đoạn thẳng: AB ; AC , BC BA; HĐ3 c) Luyện tập 1: a) AB, BC , AC b) AB, AC , AB, CB, CD, AD d) Vận dụng 1: Có bốn cầu: AD, DE, EC , CB 2 Độ dài đoạn thẳng (15 phút) (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niệm độ dài đoạn thẳng biết xác định độ dài đoạn thẳng thước thẳng, ôn lại đơn vị độ dài học số trường hợp thực tế, suy luận để so sánh hai đoạn thẳng (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm 2hs (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Hs nêu cách đo xác độ dài, biết suy luận so sánh đoạn thẳng Tổ chức thực Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập a Độ dài đoạn thẳng Hoạt động Độ dài dụng cụ làm móng 14cm GV: Gọi hs xác định chiều dài dụng HĐ sgk/56 cụ làm móng hình (là đoạn Chiều dài mặt bàn em ngồi cm thẳng) chiều dài mặt bàn (là Trình bày phương pháp đo chiều dài đoạn thẳng) Nêu cách xác định độ dài bàn học cách đo gang tay, trả dụng cụ làm móng qua hình ảnh lời chiều dài sau thực phép - GV: Giới thiệu: Khi ta nói 14cm nhân chiều dài gang tay với số độ dài dụng cụ làm móng lần đo gang tay - HS hoạt động nhóm 2hs HĐ 3: HĐ sgk/56 Hãy xác định độ dài chiều dài mặt Chiều rộng chiều dài sách bàn qua hoạt động sgk/56 là: 19cm; 26,5cm 1hs trình bày cách đo, 1hs thao tác a) Khái niệm độ dài đoạn thẳng: -HĐ4 sgk/56 Hs làm việc cá nhân vào sgk/57 ghi: giải thích thơng tin 19cm x 26,5cm cuối sách Hoạt động -GV: độ dài đoạn thẳng ? Ví dụ: AB  4cm GV: Vì độ dài đoạn thẳng b) Đơn vị độ dài: số dương  mm, cm, dm, m, -GV giới thiệu khoảng cách hai điểm độ dài đoạn thẳng tạo thành c) Chú ý sgk/57: nối điểm thước -Gv:- Liệt kê vài số dương; tìm thêm thước đo ngắn đoạn thẳng cần đo vài đơn vị độ dài mà em biết -HS có nhận xét đoạn thẳng AB thước cho sẵn hình 8.30 sgk/57? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu AB  AM  MB AB  20   24  cm  HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động luyện tập (5 phút): (1) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vừa học vào giải số tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp đôi (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Giải toán liên quan đến đoạn thẳng Tổ chức thực Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập 8.13 sgk/58 - Gv tổ chức cho Hs thảo luận giải AB  3,5cm; CD  1cm, EF  2cm; GH  2, 5cm, JK  4,5cm tập 8.13sgk/58 hình 8.34: thời gian Sắp sếp đoạn thẳng theo thứ tự thảo luận 10 phút, trình bày 10 phút tăng dần: CD, EF , GH , AB, GK vào bảng phụ Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động vận dụng (3 phút) Mục tiêu: Vận dụng cách đo đoạn thẳng để giải tình thực tế Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, HS thực Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv tổ chức cho Hs thảo luận gọi tên loại thước phù hợp hình - HS gọi tên loại thước có hình -Hs thực hành đo chiều rộng bảng lớn thước cuộn Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động dặn dò, hướng dẫn tự học nhà (2 phút) Vận dụng kiến thức học vào tốn Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực - Học theo SGK ghi - BTVN: 8,10;1;12;13;14 SGK/58 ... bốn cầu: AD, DE, EC , CB 2 Độ dài đoạn thẳng (15 phút) (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niệm độ dài đoạn thẳng biết xác định độ dài đoạn thẳng thước thẳng, ôn lại đơn vị độ dài học số trường hợp thực... nhóm HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Đoạn thẳng (15 phút) (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niêm đoạn thẳng, biết vẽ đoạn thẳng gọi tên số đoạn thẳng cụ thể qua hình ảnh (2)... Khái niệm độ dài đoạn thẳng: -HĐ4 sgk/56 Hs làm việc cá nhân vào sgk/57 ghi: giải thích thơng tin 19cm x 26,5cm cuối sách Hoạt động -GV: độ dài đoạn thẳng ? Ví dụ: AB  4cm GV: Vì độ dài đoạn thẳng