Giáo án cô yến lớp 5, năm học 2020 2021 tuần (19)

TUẦN 21 Thứ hai, ngày tháng năm 2021 Tập đọc: TRÍ DŨNG SONG TỒN I.MỤC TIÊU: -Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước(Trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt giọng nhân vật - Giáo dục HS biết học tập mưu trí dũng cảm Giang Văn Minh, có ý thức cố gắng chăm chỉ, chịu khó học tập - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn :Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS có lực đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - Tiêu chí:+Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phân biệt lời nhân vật, nhấn giọng từ ngữ gơi tả, gợi cảm +Đọc tiếng, từ khó: Liễu Thăng, dậy, linh cửu, giỗ cụ tổ,… + Hiểu nghĩa từ khó bài: trí dũng song tồn, thám hoa, Liễu Thăng, đồng trụ,… + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét * Nội dung: Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia sẻ nội dung học Câu 1: Vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: giỗ người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, năm nhà vua bắt nước cử người Câu 2: HS nối tiếp nhắc lại đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh Câu 3: Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không nhún nhường trước câu đối đại thần triều, dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Câu 4: Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất Hiểu nội dung: Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc (có thể phân vai để đọc bài) Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc diễn cảm tồn bài, phân biệt lời nhân vật, thể tâm trạng nhân vật + Nhấn giọng từ ngữ: khóc lóc, thảm thiết, hạ chỉ, vừa khóc vừa than rằng,… + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Qua tập đọc em học tập ông Giang Văn Minh đức tính Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết qua văn học đức tính mưu trí, dũng cảm, +Biết vận dụng để giải tình - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời ******************************************* Tốn: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Rèn KN tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học HS làm tập - Giáo dục HS ý thức học tập , say mê tính tốn diện tích - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư .ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm kiến thức + Tính số học sinh tham gia mơn cầu lơng, cờ vua lớp 5A + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Ví dụ: Giới thiệu cách tính: - Cá nhân thao tác theo HD: Việc 1: Quan sát hình vẽ, chia hình cho thành hình hình nhỏ Việc 2: Xác định kích thước hình tạo thành Việc 3: Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn mảnh đất ? Ta chia mảnh đất thành hình nào? - Chốt vẽ lên bảng: Chia thành hình chữ nhật ABCD hai hình vng EGHK, MNPQ ? Muốn tính diện tích mảnh đất ta phải biết gì? ? Diện tích hình chữ nhật biết chưa? Diện tích hai hình vng biết chưa? ? Để tính diện tích hình phải biết gì? ? Chiều dài, chiều rộng cạnh hình vng biết chưa? ? Vậy giải qua bước? - Cá nhân tự làm vào - Chia sẻ trước lớp, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các bước giải quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, DT HV Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách chia, ghép hình để tính diện tích mảnh đất + Thực hành chia, ghép hình tính diện tích mảnh đất theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời; đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích mảnh đât có kích thước theo hình vẽ: - Đọc suy nghĩ cách chia hình *Hỗ trợ: ? Ta chia mảnh đất thành hình nào? ? Tính DT hình có nghĩa tính gì? ? Bài giải qua bước? - Thảo luận cách chia hình ( Chia hình cho thành hai hình chữ nhật, tính diện tích hình nhỏ sau tính diện tích mảnh đất) - Chia sẻ trước lớp, vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích mảnh đất, bạn làm nào? - Củng cố: Quy tắc bước giải dạng tốn tính diện tích hình ghép Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách chia, ghép hình để tính diện tích mảnh đất + Thực hành chia, ghép hình tính diện tích mảnh đất theo yêu cầu + Tự học tốt hoàn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Xác định dạng toán Giải toán Hợp tác tốt Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vườn nhà em có mảnh đất hình chữ T phía có cạnh 2m, 2,5m, 3,2m, 2,5m; phía cạnh 4,5m Tính diện tích mảnh vườn nhà em Đánh giá: - Tiêu chí: Biết vận dụng kiến thức tính diện tích mảnh vườn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ******************************************* NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI Khoa học: I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống & SX: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khơ, phát điện… - HS có ý thức sử dụng NLMT để phục vụ sống - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học - Tự học, tự phục vụ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK III HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi học hôm trước ? Nêu số VD biến đổi hoá học mà bạn biết? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thảo luận: Hs hoạt động ? Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào? ? Vai trò lượng sống? ? Vai trò lượng Mặt trời KH & thời tiết? - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày * KL: Than đá, dầu mỏ & khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc nguồn lượng Mặt Trời Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết than đá, dầu mỏ & khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm +HS nắm nguồn gốc nguồn lượng Mặt Trời + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép, đặt câu hỏi 2.Hoạt động 2: Quan sát & thảo luận: Hs quan sát hình minh hoạ 2, 3, SGK, thảo luận ? Kể số VD việc SD lượng Mặt Trời sống ngày? ? Kể tên số cơng trình, máy móc SD lượng Mặt Trời ? Kể tên số VD việc SD lượng Mặt Trời gia đình & địa phương? - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống & SX: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khơ, phát điện… + HS có ý thức sử dụng NLMT để phục vụ sống +HS học sinh ham thích tìm hiểu khoa học + Tự học ,hợp tác - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : Chia sẻ với người cần sử dụng lượng vào thực tế sống ngày ******************************************* Kĩ Thuật: VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I MỤC TIÊU: - Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà - Biết liên hệ thực tế để nêu số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà gia đình địa phương (nếu có) - Giáo dục HS có ý thức chăm sóc bảo vệ gà - Rèn luyện lực ngôn ngữ, hợp tác nhóm, mạnh dạn tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chèo thuyền để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc vệ sinh phịng bệnh cho gà Việc 1: Đọc nội dung mục (SGK) trả lời câu hỏi: + Kể tên cơng việc vệ sinh phịng bệnh cho gà? + Thế vệ sinh phòng bệnh phải vệ sinh phòng bệnh cho gà? Việc 2: Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi Việc 3: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 4: Thống ý kiến, báo cáo hỏi thầy cô điều nhóm chưa hiểu Đánh giá: - Tiêu chí:+Hiểu mục đích, tác dụng việc vệ sinh phịng bệnh cho gà + Kể tên cơng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà + Hợp tác nhóm, chia nội dung học + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT : Nhận xét lời, nêu câu hỏi HS trả lời miệng 2.Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bệnh cho gà Việc 1: Đọc thông tin mục SGK (đọc lần) : Việc 2: Tìm hiểu cách vệ sinh phịng bệnh cho gà Việc 3: Ghi vào PBT kết Việc 1: Trao đổi với bạn cách phịng bệnh gà Việc 2: Thống kết Câu Ở gia đình bạn địa phương bạn thực cơng việc vệ sinh phịng bệnh cho gà nào? Cá nhân đọc, làm Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + Hiểu cách vệ sinh phịng bệnh cho gà + Biết liên hệ thực tế cách chăm sóc gà gia đình địa phương + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bà mẹ trò chuyện, mẹ bảo ngày nên vệ sinh chuồng gà để phòng bệnh cho gà, bà bảo vệ sinh lần Em giải thích cho bà hiểu? Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết vận dụng học để giải thích cho bà cách vệ sinh phịng bệnh cho gà - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ******************************************* Thứ ba, ngày tháng năm 2021 LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH ( TIẾP) Tốn: I.MỤC TIÊU: -Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Rèn KN tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học HS làm tập - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiéu III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học *Việc 1: Củng cố quy tắc tính diện tích hình *Ví dụ: Tính diện tích mảnh đát có kích thước theo hình vẽ - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ gợi ý: Việc 1: Quan sát hình vẽ, chia hình cho thành hình hình nhỏ (1 hình tam giác hình thang) Việc 2: Đo khoảng cách mặt đất, thu thập số liệu cho, (giả sử bảng số liệu sgk) Việc 3: Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn mảnh đất ? Ta chia mảnh đất thành hình nào? - Chốt vẽ lên bảng: Chia thành hình chữ nhật ABCD hai hình vng EGHK, MNPQ ? Muốn tính diện tích mảnh đất ta phải biết gì? ? Diện tích hình chữ nhật biết chưa? Diện tích hai hình vng biết chưa? ? Để tính diện tích hình phải biết gì? ? Chiều dài, chiều rộng cạnh hình vng biết chưa? ? Vậy giải qua bước? - Cá nhân tự làm vào Cặp đôi đổi chéo vở, kiểm tra kết - Chia sẻ trước lớp, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải cách viết số đo lên hình vẽ cắt, ghép hình để có hình học áp dụng cơng thức tính diện tích hình sau tính tổng diện tích hình (là diện tích hình cần tìm) Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách chia, ghép hình để tính diện tích mảnh đất + Thực hành chia, ghép hình tính diện tích mảnh đất theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời; đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích mảnh đât có hình dạng hình vẽ: - Đọc, suy nghĩ cách chia hình *Hỗ trợ: ? Ta chia mảnh đất thành hình nào? ? Tính DT hình có nghĩa tính gì? ? Bài giải qua bước? - Chia sẻ nhóm ( Chia hình cho thành hình chữ nhật hình tam giác, tính diện tích hình nhỏ sau tính diện tích mảnh đất) - Nhận xét, đối chiếu HS nắm cách chia, ghép hình để tính diện tích mảnh đất Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn + HS nắm cách chia, ghép hình để tính diện tích mảnh đất + Phân tích lập bước để giải toán + Thực hành chia, ghép hình tính diện tích mảnh đất theo u cầu + Giải tốn S hình chữ nhật: 84 x 63 = 5292 (m2) Stam giác ABE: 84 x28 :2 = 1176(m2) Độ dài cạnh BG là: 28 +63 = 91 (m) S hình tam giác BGC là: 91 x30 : = 1365 (m2) Diện tích mảnh đất là: 5292 + 1176 + 1365 = 7833(m2) Đáp số: 7833(m2) + Tự học tốt hoàn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Xác định dạng toán Giải toán Hợp tác tốt Trình bày đẹp - Củng cố: Cách giải dạng tốn cắt, ghép hình (nên ghi số đo lên hình) C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tính diện tích nhà sân nhà… ******************************************* Tập đọc: TIẾNG RAO ĐÊM I.MỤC TIÊU:Giúp HS: - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh (trả lời câu hỏi 1,2,3) - Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện - Giáo dục HS đức tính dũng cảm, biết cứu giúp người hoạn nạn - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Đánh giá - Tiêu chí: + Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn kể + Mạnh dạn, tự tin; Ngôn ngữ phù hợp.Hợp tác tốt - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân nêu việc bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử- văn hóa, việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ ******************************************* Thứ năm, ngày tháng năm 2021 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT- HÌNH LẬP PHƯƠNG Tốn: I.MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương HS làm tập 1,3 - GD HS ý thức chịu khó, cẩn thận, tự giác làm bài… - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bộ ĐD toán lớp III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp q bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học a) Hình hộp chữ nhật: - Quan sát mơ hình trực quan, nhận xét yếu tố hình hộp chữ nhật: +Hình hộp chữ nhật có mặt mặt nào? +Hình hộp chữ nhật có đỉnh? +Hình hộp chữ nhật có cạnh? - Chỉ mặt hình khai triển - Nêu đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật Đánh giá: - Tiêu chí:+HS nắm yếu tố hình hộp chữ nhật: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh kích thước (4 chiều dài; chiều rộng, chiều cao) + Thực hành nêu mặt, đỉnh cạnh hình hộp chữ nhật + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời b) Hình lập phương: - Đo độ dài cạnh để nêu đặc điểm mặt hình lập phương Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm yếu tố hình lập phương: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh + Thực hành nêu mặt, đỉnh cạnh hình lập phương + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết số thích hợp vào trống: - Làm BT - Chia sẻ KQ - H làm bảng lớp, lớp đối chiếu, thống kq - Nhận xét chốt: Các yếu tố hình hộp chữ nhật yếu tố hình lập phương: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm yếu tố hình hộp chữ nhật: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh kích thước (4 chiều dài; chiều rộng, chiều cao) + Thực hành viết số thích hợp vào trống theo yêu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ;đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Trong hình cho hình hình hộp chữ nhật, hình hình lập phương: - Trao đổi, thảo luận - Chia sẻ trước lớp, , vấn trước lớp ? Vì bạn biết hình hộp chữ nhật? ? Vì bạn biết lập phương? Đáp án: Hình A hình hộp chữ nhật (vì có kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao); Hình C hình lập phương (vì có mặt hình vng nhau) - Nhận xét chốt: Cách dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm yếu tố hình hộp chữ nhật yếu tố hình lập phương + Thực hành nhận dạng dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương theo yêu cầu + Tự học tốt hoàn thành - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chơi trò chơi“ Đố bạn „:GV sưu tầm số hình: Trong hình đây, hình hình hộp chữ nhật, hình hình lập lập phương? ******************************************* Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố cách nối vế câu ghép quan hệ từ tiết - Chọn quan hệ từ thích hợp(BT3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân- kết quả( chọn số câu BT4).HS giỏi giải thích chọn quan hệ từ BT3; làm tồn BT - Có ý thức sử dụng câu ghép, biết trình bày khoa học - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ ĐC: Không dạy phần nhận xét, ghi nhớ Chỉ làm Bt 3,4 phần luyện tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 3: Chọn quan hệ từ ngoặc đơn thích hợp với trống Giải thích em chọn quan hệ - Đọc làm - Chia sẻ kết nhóm - Các nhóm trình bày kq + Câu a điền quan hệ từ “nhờ” + Câu b điền quan hệ từ “tại” ? Vì câu a em chọn quan hệ từ “nhờ” mà khơng chọn quan hệ từ “tại”? ? Vì câu b em chọn quan hệ từ “tại”? - Nhận xét chốt: Cách sử dụng quan hệ từ câu văn Đánh giá: - Tiêu chí: + Điền quan hệ từ để tạo thành câu ghép + Giải thích lí chọn từ mà không chọn từ a Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt b.Tại thời tiết không thuận lợi nên lúa xấu Giải thích: a) Nhờ nguyên nhân dẫn đến kết tốt ( dùng QHT nhờ, do, vì) b) Tại gắn với nguyên nhân dẫn đến kết xấu - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 4: Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép nguyên nhân- kết quả: Làm - Chia sẻ làm - Chia sẻ trước lớp + Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bị điểm + Do chủ quan nên thi khơng đạt điểm cao + Nhờ tổ giúp đỡ tận tình nên Bích Vân có nhiều tiến học tập - Nhận xét chốt lại: Cách sử dụng cặp quan hệ từ câu văn cụ thể Đánh giá: - Tiêu chí:+ Thêm vế câu để tạo thành câu ghép + HS tự học hoạt động nhóm tích cực, mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng với anh chị đặt câu ghép nguyên nhân- kết quả, thảo luận cách sử dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ câu vừa đặt ******************************************* Thứ sáu, ngày tháng năm 2021 Tốn: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I.MỤC TIÊU: - Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Biết tính dịên tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật HS làm tập - GD HS ý thức chịu khó, cẩn thận, tự giác làm bài… - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bộ đồ dùng học toán III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ chữ bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: -Tiêu chí:+ Nắm yếu tố hình hộp chữ nhật: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh kích thước; yếu tố hình lập phương + Tham gia chơi tích cực -PP: Vấn đáp -KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học a) Hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Quan sát mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật, ra: + Đặc điểm hình hộp chữ nhật (cạnh, góc, đỉnh kích thước)? + Đâu mặt xung quanh, đâu mặt đáy? - Quan sát hình khai triển, nhận xét: + Diện tích xung quanh hình hộp phần diện tích ? + Diện tích tồn phần hình hộp phần diện tích ? - Thực hành làm toán cụ thể sgk - Hình thành quy tắc tính DTXQ, DTTP hình hộp CN Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật + Ghi nhớ quy tắc công thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật để vận dụng làm tập + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tình diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật có chiều dài 5dm, chiều rộng 4dm, chiều cao 3dm: Làm - Chia sẻ làm - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật để giải toán Chu vi đáy hình chữ nhật là: (5 + 4) x = 18 (dm) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhậtlà: 18 x = 54 (dm2) Diện tích hai đáy là: x x 2= 40 (dm2) Diện tích tồn phần hình chữ nhật là: 54 + 40 = 94 (dm2) Đáp số: 54dm2 ; 94dm2 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích toán lập bước giải Giải tốn Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Bố muốn làm thùng tôn để đựng lúa dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 6dm, chiều rộng 4dm chiều cao 9dm Em giúp bố tính diện tích tơn dùng để làm thùng? Đánh giá: - Tiêu chí:+Phân tích tốn lập bước giải + Tính diện tích tôn dùng để làm thùng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ******************************************* Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.MỤC TIÊU:Giúp HS: -Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát lựa chọn chi tiết, trình tự mêu tả; diễn đạt, trình bày văn tả người -Biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay - Giáo dục H lòng say mê sáng tạo - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa + Ưu điểm: Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng, tả trọng tâm, nhiều em biết chọn tả đặc điểm bật người tả, câu văn có hình ảnh Một số em biết dùng biện pháp so sánh để miêu tả làm cho câu văn sinh động nêu tình cảm với người tả (GV đọc số câu văn hay em làm tốt, cho lớp nghe để em nhận cách tả, cách diễn đạt.) + Hạn chế: Một số em tả lan man, chưa vào trọng tâm, cách tả chưa tuân thủ theo cấu tạo văn tả người, nội dung tả phần chưa quán nhớ ý tả ý Một số viết cịn mắc nhiều lỗi tả: Huy, Tới - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm ưu điểm viết để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa, khắc phục - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *Việc 2: Chữa lỗi - Nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại đoạn cho hay - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS Đánh giá: - Tiêu chí: + Sửa lỗi sai viết mình: lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, + Viết lại đoạn văn tả người cách chân thực, tự nhiên - PP: Vấn đáp viết - KT: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn Đánh giá: - Tiêu chí: + Cảm nhận hay đoạn văn, văn mà bạn viết + Học tập cách sử dụng biện pháp tu từ mà bạn sử dụng văn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng - Cùng bạn tìm đọc số đoạn văn tả người *********************************************** ƠL Tốn: ƠN NỘI DUNG KIẾN THỨC TUẦN 21 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Nêu đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Tính diện tích số hình học giải tốn liên quan đến tính diện tích - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3, HS có lực làm BT vận dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Giải toán *Việc 1: Cá nhân đọc, tìm cách giải *Việc 2: TL nhóm bàn, Cá nhân tự giải vào tự làm vào ơn luyện Tốn trang 18, đổi chéo kiểm tra thống kết *Việc 3: - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp *Việc 4: - Nhận xét chốt: Các bước giải quy tắc tính diện tích hình chữ nhật Đánh giá - Tiêu chí:+Phân tích tốn lập bước giải + Thực chia mảnh đất thành hình chữ nhật, tính diện tích hình sau tính diện tích mảnh đất + Giải toán + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích tốn lập bước giải Giải tốn Trình bày đẹp * Bài 2: Giải toán - Em bạn đọc toán, thảo luận làm - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách tính tính chiều cao hình thang biết diện tích tổng độ dài hai đáy Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cơng thức tính diện tích hình thang=> CT tính chiều cao H= S x2 : (a+b) + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời * Bài 6: Giải tốn: Cá nhân đọc , phân tích tốn lập cá bước giải - Làm vào - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải tốn áp dụng quy tắc tính diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật Đánh giá - Tiêu chí:+Phân tích tốn lập bước giải + Giải toán + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT Phân tích tốn lập bước giải Giải tốn Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: HT CHT - Cùng trao đổi thảo luận với người thân để làm thêm cịn lại ******************************************* ƠL Tiếng Việt : ƠN LUYỆN TUẦN 21 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Đọc hiểu câu chuyện “Vua Lý Thái Tông cày” Biết nhận xét cách cai quản đất nước vua - Biết nối vế câu ghép quan hệ từ nguyên nhân - kết - GD HS biết rèn luyện thân để trở thành người tốt có ích cho xã hội - HS tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, ngơn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III.HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+Hình dung sống vị vua thời trước + Biết vị vua triều đại phong kiến Việt Nam + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đọc “Vua Lý Thái Tông cày” TLCH - Cá nhân đọc thầm tự làm vào ôn luyện TV trang 17, 18 - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND “Vua Lý Thái Tơng cày” Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Lý Thái Tông vị vua ca ngợi vị vua hiền, có nhiều cơng lao đất nước Câu 2: Những chi tiết cho thấy vua Lý Thái Tông quan tâm đến nông nghiệp đời sống nhân dân: thăm ruộng cày ruộng tịch điền Câu 3: Ông người hiền lành, phúc hậu Hiểu nội dung: + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Xác định vế câu nguyên nhân, vế câu kết quan hệ từ, cặp QHT - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 19 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xác định vế câu nguyên nhân, vế câu kết quả, quan hệ từ cặp quan hệ từ Đánh giá: - Tiêu chí:+ Xác định vế câu nguyên nhân, vế câu kết quan hệ từ, cặp QHT a) Vì quan xử án làm nhiều người oan uổng / nên vua Lý Thái Tông cho triều thần soạn luật rõ ráng, dễ hiểu, dễ thực ( vế nguyên nhân, vế kết quả) b) Anh chàng hà tiện thật may mắn/ khơng giày ( vế kết quả- vế nguyên nhân) c) Bởi Dế Mèn ăn uống điều độ/ nên cậu ta chóng lớn (vế nguyên nhân- vế kết quả) +Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Điền cặp quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 20 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách sử dụng cặp quan hệ từ nối vế câu câu ghép Đánh giá: - Tiêu chí: + Điền cặp quan hệ từ vào chỗ trống a) Vì… nên b) Do…nên c) Tuy….nhưng + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Cùng người thân đặt câu ghép biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả, dùng dấu / để tách vế câu xác định phận chủ ngữ, phận vị ngữ câu ******************************************* HĐTT: SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN VỀ VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 21 Triển khai kế hoạch tuần 22 HS tham gia vào việc đọc sách HS hiểu vệ sinh an toàn thực phẩm Đảm bảo VSATTP trường học, không để xảy ngộ độc thực phẩm bệnh truyền nhiễm qua đường thực phẩm - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần Cách bảo đảm an tồn thực phẩm gia đình., cách lựa chọn thực phẩm phù hợp để bảo đảm vệ sinh an tòan thực phẩm - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê Ý thức vệ sinh an tòan thực phẩm bảo vệ sức khỏe cộng đồng, phòng chống ngộ độc thức ăn - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: - CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung các em trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Đa số em ngoan, thực tốt nội quy trường lớp học giờ, đồng phục quy định +Tự quản đầu buổi tốt + Học tập: Các em có ý thức học tập tốt em Thư, Quỳnh, Thơng Một số em có tiến kĩ tính tốn Thủy, Quốc Đạt + Phong trào thi đua học tập sôi để chào mừng thành lập ĐCSVN 3.2 + Tồn tại: Một số em chưa có ý thức rèn chữ viết Vinh; cần rèn ý thức tự học Vinh, Việt Anh, Thành Đạt, Văn - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh HS HĐ 2: Kế hoạch tuần 22 Việc 1: CTHĐTQ điều hành cho lớp thảo luận xây dựng kế hoạch tuần 22 Thư kí ghi lại - Thống kế hoạch Việc 2: GV nhận xét, bổ sung kế hoạch Thư kí ghi lại + Hồn thành chương trình Tuần 22 + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Tăng cường luyện chữ viết kiến thức văn hóa để tham gia tốt Ngày Hội HSTH + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng, giữ VS cá nhân + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dị Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3 HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN VỀ VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM HĐ 1.Tầm quan trọng vệ sinh an toàn thực phẩm Việc 1: Cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi: -Vệ sinh an tồn thực phẩm gì? - Tình hình vệ sinh an toàn thực phẩm nay? - Nguyên nhân gây ô nhiễm thực phẩm? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ nhóm Việc 4: Chủ tịch HĐTQ điều hành chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận + Vệ sinh an toàn thực phẩm tất điều kiện, biện pháp cần thiết từ khâu sản xuất, chế biến, bảo quản, phân phối, vận chuyển sử dụng nhằm bảo đảm cho thực phẩm sẽ, an tồn, khơng gây hại cho sức khỏe, tính mạng người tiêu dùng Thực hành vệ sinh an toàn thực phẩm (VSATTP) việc bảo vệ sức khỏe cho + Trong năm gần đây, loại thực phẩm sản xuất, chế biến nước nước nhập vào Việt Nam ngày nhiều Việc sử dụng chất phụ gia sản xuất trở nên phổ biến Các loại phẩm màu, đường hóa học bị lạm dụng pha chế nước giải khác, sản xuất bánh kẹo, chế biến thức ăn sẵn thịt quay, giị chả, mai… Tình hình sản xuất thức ăn, đồ uống giả, không đảm bảo chất lượng diễn hàng ngày Các loại thực phẩm tươi sống thịt… bày bán thị trường không qua kiểm duyệt thú y, loại thực phẩm rau, củ, quả… dư lượng thuốc bảo vệ thực vật cao… + Ngun nhân: – Do q trình chăn ni, gieo trồng, sản xuất thực phẩm, lương thực: – Do trình chế biến khơng đúng: – Do q trình sử dụng bảo quản khơng Đánh giá: -Tiêu chí: + HS biết khái niệm vệ sinh an tồn thực phẩm, tình hình vệ sinh an tồn thực phẩm nguyên nhân gây ô nhiễm thực hành + Mạnh dạn, tự tin chia sẻ + Hợp tác tích cực -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời, tôn vinh học tập HĐ 3.Tham gia hoạt động tư vấn vệ sinh an toàn thực phẩm Việc 1: Cá nhân tham gia Việc : Nêu lên cảm nhận thân tham gia hoạt động tư vấn vệ sinh an toàn thực phẩm Việc : Chia sẻ trước lớp Nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nêu lên cảm nhận sau tham gia hoạt động tư vấn vệ sinh an tồn thực phẩm + HS tham gia tích cực, tự tin -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập - Biết chợ mẹ chọn thực phẩm tươi sạch; Sử dụng vật liệu bao gói thực phẩm sẽ, thích hợp đạt tiêu chuẩn vệ sinh **************************************** ... nghĩa nghĩa vụ cơng dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, trách nhiệm công dân, công dân gương mẫu, danh dự cơng dân Đánh giá - Tiêu chí: + Ghép từ công dân vào trước sau từ cho... hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn... nội dung học Câu 1: Vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: giỗ người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, năm nhà vua