Giáo án cô yến lớp 5, năm học 2020 2021 tuần (16)

TUẦN 18 Thứ hai, ngày tháng1 năm 2021 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (tiết 1) Tập đọc: I.MỤC TIÊU: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học ; tốc độ khoảng 110 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ đoạn văn ; thuộc -3 thơ, đoạn văn dể nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn (HSNK đọc diễn cảm thơ, văn, nhận biết số biện pháp nghệ thuật sủ dụng bài) - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu tập Biết nhận xét nhân vật tập đọc theo yêu cầu BT3 -Qua việc ôn tập, em thấy ý thức bảo vệ mơi trường, trân trọng tình cảm u thương giúp đỡ nhau, tình cảm người với thiên nhiên - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu ghi sẵn tập đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc thuộc Ca dao lao động sản xuất + Trả lời nội dung đoạn đọc hiểu nội dung + Tích cực tham gia chơi - Nghe GV nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1.Ôn tập đọc học thuộc lòng: NT điều hành bạn tự ơn luyện hình thức bóc xăm chọn trả lời câu hỏi Các bạn nhóm nhận xét bổ sung Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt diễn cảm đoạn cần đọc + Trả lời câu hỏi dựa vào nội dung đoạn vừa đọc - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS 2.Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh - Cá nhân làm - Trao đổi, thảo luận, ghi kết vào bảng phụ - Ban học tập tổ chức cho nhóm trình bày, tổng kết nhận xét + Cần thống kê tập đọc theo nội dung nào? + Hãy đọc tên tập đọc theo chủ điểm Giữ lấy màu xanh? + Lập bảng thống kê có cột dọc, hàng ngang? Đánh giá: - Tiêu chí: + Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh tên bài, tên tác giả, tên thể loại TT Tên Tác giả Thể loại Chuyện khu vườn nhỏ Văn Long văn Tiếng vọng Nguyễn Quang Thiều thơ Mùa thảo Ma Văn Kháng văn Hành trình bầy ong Nguyễn Đức Mậu thơ Người gác rừng tí hon Nguyễn Thị Cẩm Châu văn Trồng rừng ngập mặn Phan Nguyên Hồng văn + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin.Hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Nêu nhận xét bạn nhỏ tìm dẫn chứng minh họa cho nhận xét… - Cá nhân làm - Nhóm trưởng huy động kq, báo cáo - Một số H nêu trước lớp: VD: Bạn em có ba người gác rừng Có lẽ bạn sống rừng từ nhỏ nên bạn yêu rừng… Đánh giá: - Tiêu chí:+Nêu nhận xét nhân vật đọc + Lấy dẫn chứng minh họa cho nhận xét + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Cùng người thân đọc bài: Chuyện khu vườn nhỏ Nêu nhận xét hai ông cháu bé Thu tìm dẫn chứng minh họa cho nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc diễn càm văn: Chuyện khu vườn nhỏ + Nêu nhận xét hai ơng cháu bé Thu tìm dẫn chứng minh họa cho nhận xét - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời *********************************************** DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC Tốn: I.MỤC TIÊU: - Biết tính diện tích hình tam giác - Rèn KN tính diện tích hình tam giác HS làm BT1 - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu tên đáy đường cao tương ứng với hình tam giác + Tích cực tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Hình thành kiến thức Bước 1:Tình xuất phát nêu vấn đề - GV đưa hình đa giác hỏi: Em cho biết diện tích hình? - Y/c hs lấy hình tam giác chuẩn bị sờ vào bề mặt hình tam giác - GV đính lên bảng hình tam giác chuẩn bị - Các em biết quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, hình vng,…qua số đo hình Vậy em thử nghĩ xem Muốn tính diện tích hình tam giác ta phải làm nào? Bước 2: Giúp học sinh bộc lộ ý tưởng ban đầu Làm cá nhân - GV gợi ý: - Hình tam giác có thành phần nào? - Các em thử suy nghĩ tính diện tích hình tam giác số đo thành phần cách nào? Chia sẻ trước lớp - Độ dài đáy đường cao - Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao - Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao nhân - Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao chia cho ……… Bước 3:Đề xuất phương án tính diện tích hình trịn Nhóm theo dõi - Các em tưởng tượng cách cắt ghép để giống hình học từ hai hình tam giác mà em chuẩn bị để tìm biện pháp tính diện tích hình thang với số đo thành phần mà biết - Ta cắt để ghép thành hình chữ nhật khơng ? Trình bày cách thực Bước 4:Thực hành tìm tịi - khám phá - Quan sát hoạt động nhóm Cắt hình tam giác: - Lấy hai hình tam giác - Vẽ đường cao lên hình tam giác - Cắt theo đường cao, hai mảnh tam giác ghi Ghép thành hình chữ nhật: - Ghép hai mảnh vào hình tam giác cịn lại - Hình vừa ghép hình chữ nhật - Vẽ đường cao EH - Chỉ đường cao HTTG DEC So sánh, đối chiếu yếu tố hình học hình vừa ghép: - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ABCD ? AD độ dài cạnh khác ? - Hình chữ nhật ABCD tạo thành hình tam giác - Diện tích hình chữ nhật ABCD lần diện tích hình tam giác DEC ? - Vậy : Hình thành quy tắc, cơng thức tính diện tích hình tam giác: Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao ( đơn vị đo ) chia cho S = S = a x h : (S diện tích, a độ dài đáy, h chiều cao) Bước 5: Hợp thức hóa kiến thức - Đại diện nhóm trình bày cách cắt ghép đưa quy tắc tính diện tích hình tam giác cách cắt ghép thành hình chữ nhật - Từ cách cắt ghép hình tam giác thành hình chữ nhật để hs thấy mối quan hệ hình ( Biết DT HCN gấp lần DT HTG) - GV kết luận: Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao ( đơn vị đo ) chia cho S = S = a x h : - Nêu quy tắc viết cơng thức Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết cắt, ghép hình tam giác + Biết so sánh đối chiếu yếu tố hìn học hình vừa ghép + Nắm quy tắc tính diện tích hình tam giác + Tự học tốt hồn thành mình.Hợp tác tốt với bạn - PP: Quan sát ; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích hình tam giác có: a) Độ dài đáy 8cm, chiều cao 6cm b) Độ dài đáy 2,3 dm chiều cao 1,2 dm - Làm BT - Nhóm trưởng KT, y/c bạn nêu Một số HS trình bày kq trước lớp - Nhắc lại quy tắc tính diện tích hình tam giác Đánh giá: - Tiêu chí: + Vận dụng tốt kiến thức tính diện tích hình tam giác làm tốt + Phân tích lập bước để giải toán + Giải toán a) Diện tích hình tam giác là: x : = 24 (m2 b) Diện tích hình tam giác là: 2,3 x 1,2 : = 1,38 (m2 + Tự học tốt hoàn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Xác định dạng tốn Giải tốn tính diện tích hình tam giác Hợp tác tốt Nếu cịn thời gian hướng dẫn học sinh làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Ông làm dại để chứa đồ, ông muốn mua bạt để che mặt trước dại có hình tam giác khơng biết diện tích cửa mà biết chiều cao cọc đỡ dại 2m, cửa dại rộng 4m Em giúp ơng tính diện tích cửa dại ? Đánh giá: - Tiêu chí: Biết tính diện tích cửa dại - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************** Khoa học: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I MỤC TIÊU: - Biết chất thể rắn, lỏng thể khí - Nêu ví dụ số chất thể rắn, lỏng thể khí sống ngày - HS u thích mơn học - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề,hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi: Hái hoa dân chủ ( Nêu cách chơi, luật chơi) Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nhận xét tuyên dương Đánh giá: - Tiêu chí + HS nêu tính chất cao su, tơ sợi + Tự tin thực hoạt động trước lớp - PP: Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi.Nhận xét lời/tôn vinh - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động Trò chơi tiếp sức: phân biệt thể chất : - Gv chuẩn bị phiếu ghi tên số chất, phiếu ghi tên chất, chuẩn bị bảng phụ có nội dung: Thể rắn Thể lỏng Thể khí - Chia lớp thành đội chơi, đội cử em tham gia trò chơi Hai đội chơi đứng xếp hàng dọc trước bảng, người đội lên dán phiếu rút vào cột tương ứng bảng - Đội có số phiếu nhiều đội thắng - Nhận xét trò chơi, khen đội thắng Đánh giá: - Tiêu chí + HS nêu tên số chất thuộc thể rắn, thể lỏng, thể khí +Hoạt động nhóm tích cực, sơi - PP: Tích hợp;Vấn đáp - KT:Trị chơi;Đặt câu hỏi.Nhận xét lời/tơn vinh Hoạt động Trò chơi: Ai nhanh : Việc 1: Hướng dẫn cách chơi luật chơi: Chia lớp thành nhóm, phổ biến luật chơi: Gv đọc câu hỏi (SGK), nhóm thảo luận ghi đáp án vào bảng sau phất cờ xin trả lời - Nếu trả lời thắng - Đáp án: 1-b; 2-c; 3-a Việc 2: Các nhóm tiến hành chơi - Nhận xét trò chơi, khen đội thắng Đánh giá: - Tiêu chí + HS nhận biết đặc điểm chất thuộc thể rắn, thể lỏng, thể khí + Nói nội dung cần trao đổi, hợp tác nhóm tốt - PP: Tích hợp;Vấn đáp - KT:Trị chơi;Đặt câu hỏi.Nhận xét lời/tơn vinh Hoạt động Quan sát thảo luận: Làm việc cá nhân Y/c HS quan sát hình minh họa SGKtr 73 & nói chuyển thể nước thảo luận nhóm - Y/c HS nêu thêm số ví dụ khác? Đại diện nhóm trình bày - Gv kết luận: Khi nhiệt độ thay đổi, chất chuyển từ dạng sang dạng khác, biến đổi lí học Đánh giá: - Tiêu chí + HS nêu số ví dụ chuyển thể chất đời sống ngày + Tự tin thực hoạt động trước lớp - PP: Tích hợp;Vấn đáp - KT:Trị chơi;Đặt câu hỏi.Nhận xét lời/tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Chia sẻ nội dung chuyển thể chất học cho người thân biết - Cùng người thân tìm thêm chất thể lỏng, thể rắn, thể khí Đánh giá - Tiêu chí: + Tìm thêm chất thể lỏng, thể rắn, thể khí - PP:Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *************************************************** Kĩ Thuật: THỨC ĂN NUÔI GÀ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu tên biết tác dụng chủ yếu số thức ăn thường dùng để nuôi gà - Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng để nuôi gà địa phương (nếu có) - Có nhận thức bước đầu vai trị thức ăn chăn nuôi gà - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh SGK, số mẫu thức ăn (lúa, ngô, tấm, đỗ, thức ăn hỗn hợp) - Phiếu học tập (giấy to – bút) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm hoa để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV nêu mục tiêu học * Hình thành kiến thức Trình bày tác dụng sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoáng, vi-tamin, thức ăn tổng hợp Việc 1: Đại diện nhóm cịn lại lên bảng trình bày tiếp kết thảo luận nhóm Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết điều em chưa hiểu Việc 1: Trao đổi với bạn thức ăn cho gà Việc 2: Đặt câu hỏi liên hệ thực tế gia đình Việc 3: Thống kết Việc 1: Thảo luận chung Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết điều em chưa hiểu Đánh giá -Tiêu chí: +Biết tác dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoáng, vi-ta-min, thức ăn tổng hợp + Nêu cách sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoáng, vi-ta-min, thức ăn tổng hợp + Tự hoàn thành tốt - PP:Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Làm tập Việc 1: Đọc thông tin phiếu sau: Hãy nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tác dụng chất dinh dưỡng gà: A B Chất bột đường có tác dụng Tạo xương vỏ trứng gà Thiếu chất này, gà dễ bị còi cọc, chậm lớn Chất đạm chất cần thiết để Cung cấp lượng chuyển hóa thành chất béo tích lũy thịt, trứng gà Chất khống cần thiết cho việc Tạo thịt trứng gà cung cấp đầy đủ chất này, gà lớn nhan, đẻ nhiều Có nhiều loại vi-ta-min Rất cần thiết sức khỏe, cám gạo, rau, củ, Chúng sinh trưởng sinh sản gà Việc 2: Hoàn thiện phiếu học tập Chia sẻ kết với bạn góp ý bổ sung Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn báo cáo, bạn khác nghe bổ sung Việc 2: Thống kết Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết tác dụng chất dinh dưỡng gà + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP:Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng để ni gà gia đình Đánh giá - Tiêu chí:+ Nêu tên số thức ăn sử dụng để nuôi gà gia đình + Nêu tác dụng chúng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ******************************************* Thứ ba, ngày Toán: I.Mục tiêu: Biết: LUYỆN TẬP tháng năm 2021 - Tính diện tích hình tam giác Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài độ dài hai cạnh góc vng - Rèn luyện kĩ giải tốn áp dụng cơng thức, quy tắc tính diện tích hình tam giác HS biết vận dụng tập 1, 2, - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Giải tốn tính diện tích hình tam giác + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy a, chiều cao h: a) a = 30,5 dm h = 12dm b) a = 16 dm h = 5,3 m - Đọc làm BT - Chia sẻ kết -Nhóm trưởng KT, y/c bạn nêu cơng thức quy tắc tính diện tích hình tam giác - Một số HS nêu trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích hình tam giác + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát;Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời,thực hành Bài 2: Hãy đáy đường cao tương ứng có hình tam giác vng: - Làm BT - Chia sẻ kết ? Hãy nêu cấu tạo thông thường thư? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Một thư có đủ phần: + Phần đầu thư: Nêu địa điểm thời gian viết thư; Chào hỏi người nhận thư + Phần chính: Nêu mục đích, lí viết thư Thăm hỏi tình hình người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư + Phần cuối thư: Nêu lời chúc, lời cảm ơn, lời hứa hẹn Người viết kí tên ghi họ tên ? Nội dung kể chuyện thư kể điều gì? - Nhận xét chốt: Nội dung kể chuyện thư Đánh giá: - Tiêu chí:+ Thể loại văn: Viết thư + Nắm cấu tạo thư: có phần (Phần đầu thư, phần phần cuối thư) + Cách trình bày thư - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 2: Viết thư - Cá nhân thực viết thư cho người thân - Nhắc HS bám sát ba phần thư để trình bày cho hình thức thư - Lưu ý: Đi sâu vào kể kết học tập tiến mặt đó, nêu tâm hồn thành nhiệm vụ học tập học kì - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ thư viết - Nhận xét sửa sai lỗi dùng từ, lỗi câu, Tuyên dương số thư viết hay Đánh giá: - Tiêu chí:+Trình bày hình thức thư + Viết thư cho người thân kể thành tích cố gắng học kì với lời lẽ xưng hô cách chân thực, thể tình cảm với người thân - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Viết lời nhận xét; Nhận xét lời,tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Chia sẻ người thân cấu tạo văn viết thư Viết thư cho người thân xa để kể lại tình hình gia đình cho người thân Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết viết thư cho người thân xa để kể lại tình hình gia đình cho người thân - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: Biết : - Giá trị theo vị trí chữ số số thập phân Tìm tỉ số phân trăm hai số.Làm phép tính với số thập phân.Viết số đo đại lượng dạng số thập phân - Rèn KN tìm tỉ số phân trăm hai số, thực phép tính với số thập phân.Viết số đo đại lượng dạng số thập phân HS làm tập SGK (phần 1, phần 2(bài 1, 2); - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, tính xác Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Phần 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Phần 2: Tự luận - Đọc làm BT - Thảo luận nội dung - Phần 1: Một số H nêu KQ, giải thích, lớp đối chiếu, tự chấm điểm - Phần 2: H làm bảng lớp, lớp nhận xét thống KQ PHẦN 1: (mỗi điểm) Bài 1B (khoanh phương án B) 10 Bài 2: (khoanh phương án c) Bài :2800g = 2,8kg (khoanh phương án C) - Nhận xét chốt: + Cách xác định giá trị theo vị trí chữ số STP + Cách tính giá trị % hai số Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm giá trị theo vị trí chữ số số thập phân; cách tìm tỉ số % số; thực phép tính với số thập phân; viết số đo đại lượng dạng số thập phân + Thực hành tính phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép;Nhận xét lời PHẦN 2: Bài 1(4 điểm): Đặt tính tính (kết quả): a) 39,72 + 46,18 = 85,9 ; b) 95,64 – 27,35 = 68,29 ; c) 31,05 x 2,6 = 80,73 ; d) 77,5 : 2,5 = 31 Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách đặt tính cách thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân + Thực hành tính phép tính + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép;Nhận xét lời Bài (1 điểm): viết số thập phân thích hợp vào chổ chấm: - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị đo đại lượng đơn vị đo dạng số thập phân Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách chuyển đổi từ đơn vị đo đại lượng đơn vị đo dạng số thập phân + Thực hành chuyển đổi số đo đại lượng a) 8m 5dm = 8,5m b) 8m2 5dm2 = 8,05 m2 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép;Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách chuyển đổi số đo đại lượng ví dụ cụ thể ******************************************** HỔN HỢP Khoa học: I MỤC TIÊU: - Nêu số ví dụ hỗn hợp - Thực hành tách chất khỏi số hỗn hợp( tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng ) - HS ham thích mơn học - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề,hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK, cát trắng, nước, muối, mì chính, bột tiêu, dầu ăn, gạo, sạn, rá III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: Rung hái Nêu cách chơi, luật chơi Việc 2: Ban học tập điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi - Chất rắn có đặc điểm ? - Chất lỏng có đặc điểm ? - Chất khí có đặc điểm ? Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nêu đặc điểm chất lỏng,chất rắn,chất khí + Tích cực tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Tạo hỗn hợp gia vị: Việc 1: Cá nhân đưa vật liệu chuẩn bị - Việc 2: - Y/c HS làm việc nhóm 4: Tạo hỗn hợp gia vị gồm muối tinh, mì chính, hạt tiêu (đã xay nhỏ)? ? Để tạo hỗn hợp gia vị cần có chất nào? ? Hỗn hợp gì? - Việc 3: Đại diện nhóm trình bày kết * GV nhận xét, kết luận: + Muốn tạo hỗn hợp, phải có chất trở lên chất phải trộn lẫn với + Hai hay nhiều chất trộn lẫn với tạo thành hỗn hợp Trong hỗn hợp chất giữ ngun tính chất Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết cách tạo hổn hợp + Nói nội dung cần trao đổi, hợp tác nhóm tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: - Việc 1: Y/c HS trả lời câu hỏi: ? Khơng khí chất hay hỗn hợp? ? Kể tên số hỗn hợp mà em biết? Việc 2: Gọi số HS trình bày GV nhận xét, kết luận:Trong thực tế ta thường gặp số hỗn hợp như: Gạo lẫn trấu; cám lẫn gạo; đường lẫn cát; muối lẫn cát; khơng khí, nước chất rắn không tan, Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS kể tên số hổn hợp +Tự học tốt hồn thành mình, hợp tác nhóm tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 3: Tách chất khỏi hỗn hợp: - Y/c cử nhóm chơi, chuẩn bị bảng khăn quàng để làm cờ báo hiệu - Gv đọc câu hỏi ứng với hình Các đội nghe ghi nhanh vào bảng con, nhóm ghi xong trước nhóm thắng - Đáp án: H1: Làm lắng, H2: Sảy, H3: Lọc Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết phương pháp tách riêng chất số hổn hợp + Tự tin thực hoạt động trước lớp - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động Thực hành tách chất khỏi hỗn hợp: * Việc 1: - Y/c HS làm việc theo nhóm + Tổ 1: Tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng + Tổ 2: Tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu ăn nước + Tổ 3: Tách gạo khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn * Việc 2: Các nhóm trình bày kết * Nhận xét, kết luận: + Đổ hỗn hợp chứa chất rắn khơng bị hồ tan nước qua phễu lọc + Đổ hỗn hợp dầu ăn nước vào cốc để yên lúc Nước lắng xuống, dầu Dùng thìa vớt dầu + Đãi gạo chậu nước cho hạt sạn lắng xuống đáy rá, bốc gạo phía ra, cịn lại sạn Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết cách tách chất khỏi số hổn hợp + Nói nội dung cần trao đổi, hợp tác nhóm tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : Chia sẻ với người cách tạo số hỗn hợp cách tách chất khỏi số hỗn hợp ******************************************* ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1(tiết 6) Kể chuyện: I.MỤC TIÊU: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học ; tốc độ khoảng 110 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ đoạn văn ; thuộc -3 thơ, đoạn văn dể nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn (HSNK đọc diễn cảm thơ, văn, nhận biết số biện pháp nghệ thuật sủ dụng bài) - Đọc thơ trả lời câu hỏi tập - HS lòng tự hào, ý thức giữ gìn cảnh đẹp quê hương, đất nước - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu ghi sẵn tập đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm hoa để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Ơn tập đọc học thuộc lịng: - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nối tiếp nhóm - Từng em bốc thăm chọn - Thi đọc nhóm, chọn bạn đọc hay Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu loát diễn cảm đoạn cần đọc + Trả lời câu hỏi dựa vào nội dung đoạn vừa đọc - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Bài 2: Đọc TLCH: Chiều biên giới a, Tìm thơ từ đồng nghĩa với từ “biên cương” b, Trong khổ thơ 1, từ đầu dựng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? c, Có đại từ xưng hô dùng thơ? d, Viết câu miêu tả hình ảnh mà câu thơ Lúa lượn bậc thang mây gợi cho em - Cặp đôi trao đổi với cách trả lời câu hỏi làm vào VBTGK mục a, b, c cịn HS có lực làm hết mục - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp ? Thế từ đồng nghĩa? ? Thế từ nhiều nghĩa? - Nhận xét chốt: Khái niệm từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa chốt đáp án đúng: Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm khái niệm từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa + Vận dụng để trả lời câu hỏi SGK: Từ đồng nghĩa với từ biên cương biên giới 2.Trong khổ thơ 1, từ đầu từ dùng với nghĩa chuyển Các đại từ xưng hô dùng thơ là: em ta Viết câu miêu tả hình ảnh mà câu thơ Lúa lượn bậc thang mây gợi ra, VD: Lúa lẫn mây, nhấp nhơ uốn lượn sóng ruộng bậc thang - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Cùng người thân tìm thêm từ đồng nghĩa, nhiều nghĩa, đại từ Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tìm từ đồng nghĩa, nhiều nghĩa, đại từ - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ******************************************** Thứ năm, ngày tháng năm 2021 Toán: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I ******************************************** LTVC: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I ******************************************* Thứ sáu, ngày tháng năm 2021 HÌNH THANG Tốn: I.MỤC TIÊU: -HS có biểu tượng hình thang HS nhận biết số đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang với hình học Nhận biết hình thang vng - Rèn kĩ xác định yếu tố hình thang, hình thang vuông; Nhận biết đáy đường cao hình thang - HS làm 1, 2, - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học *Việc 1: Đặc điểm hình thang - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ “cái thang” SGK để nhận h/ả hình thang - Yêu cầu HS quan sát hình thang ABCD: ? Hình thang ABCD có cạnh? Cạnh AB cạnh CD gọi cạnh gì? Cạnh AD cạnh BC gọi cạnh gì? Hai cạnh đáy với nhau? - Chốt: Hình thang có cặp cạnh đối diện song song Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm đặc điểm hình thang: có cặp cạnh đối diện song song + Thực hành nêu cặp cạnh đối diện song song hình thang + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời *Việc 2: Đáy đường cao - Quan sát mơ hình lắp ghép hình vẽ hình thang để thảo luận câu hỏi: + Có cạnh? + Có hai cạnh song song với * Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp: Hình thang có cặp cạnh đối diện song song Hai cạnh song song gọi hai đáy (đáy lớn DC; đáy bé AB); hai cạnh gọi hai cạnh bên * GV giới thiệu đường cao AH chiều cao hình thang độ dài AH - Nhận xét đường cao AH, quan hệ đường cao hai đáy Đường cao hình thang đoạn thẳng vng góc với hai cạnh đáy hình thang Một số HS vào hình thang ABCD nhắc lại đặc điểm hình thang Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm đáy đường cao hình thang + Thực hành nêu đáy đường cao hình thang + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong hình đây, hình hình thang: - Trao đổi nhóm - Một số HS trình bày kq trước lớp: Hình 1, 2, 4, 5,6 hình thang Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm yếu tố hình thang + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Trong ba hình đây, hình có: a) Bốn cạnh bốn góc b) Hai cặp cạnh đối diện song song c) Chỉ có cặp cạnh đối diện song song d) Có bốn góc vng - Cá nhân làm - Chia sẻ kết - Đại diện số HS chia sẻ trước lớp + Hình có cạnh góc vng + Hình có cặp cạnh đối diện song song + Hình có cặp cạnh đối diện song song + Hình có góc vng - Củng cố: Các yếu tố hình chữ nhật, hình thoi, hình thang Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm yếu tố hình chữ nhật, hình thoi, hình thang + Thực hành phân biệt hình thang với hình chữ nhật hình thoi + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 4: -Thảo luận theo nhóm để nhận biết hình thang vng - Trưởng ban học tập huy động: Gọi đại diện nhóm trình bày Hình thang ABCD có góc đỉnh A góc đỉnh D góc vng Cạnh bên AD vng góc với cạnh đáy Nghe GV kết luận: Hình thang có cạnh bên vng góc với cạnh đáy gọi hình thang vng Đánh giá: - Tiêu chí + HS nắm cách xác định chiều cao hình thang vng + Thực hành xác định chiều cao hình thang vng + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hỏi đáp người thân bạn bè đặc điểm hình thang, hình thang vng - Tìm số đồ vật nhà, xung quanh có dạng hình thang, hình thang vng Tập làm văn: ******************************************* KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I ******************************************* Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN 18 I MỤC TIÊU - Tính phép tính với số thập phân, diện tích hình tam giác - Nhận biết số đặc điểm hình thanh, hình thang vng - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Cá nhân, nhóm, lớp III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Bài 1: Tính diện tích hình tam giác: - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 91 - Cá nhân đổi chéo kiểm tra kết thống cách tính diện tích hình tam giác - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích hình tam giác, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính diện tích hình tam giác Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích hình tam giác + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép *Việc 2: Bài 3: Trong hình đây, hình hình thang? - Một bạn hỏi, bạn quan sát hình vẽ trả lời - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Đặc điểm hình thang, hình thang vng Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm yếu tố hình thang + Thực hành xác định hình thang + Rèn luyện tính cẩn thận, xác - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 7: Đặt tính tính: - Cá nhân tự làm vào ôn luyện Toán trang 94 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách đặt tính cách cộng, trừ, nhân chia với số thập phân Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách đặt tính cách thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân + Thực hành tính phép tính + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 7: Vẽ thêm hai đoạn thẳng vào hình để hình thang: - Cặp đơi trao đổi cách vẽ vẽ vào ơn luyện Tốn trang 94 - Cá nhân đổi chéo kiểm tra kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn vẽ hình thang dựa vào đoạn thẳng cho trước, bạn làm nào? ? Hình thang thứ hai vừa tạo thành hình thang gì? ? Vì ta gọi hình thang hình thang vng? - Củng cố: Cách vẽ hình thang dựa vào hai đoạn thẳng cho trước; đặc điểm hình thang hình thang vng Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm yếu tố hình thang hình thang vng + Thực hành vẽ hai đoạn thẳng để tạo thành hình thang + Hợp tác, tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hỏi đáp người thân bạn bè đặc điểm hình thang, hình thang vng - Tìm số đồ vật nhà, xung quanh có dạng hình thang, hình thang vng Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu đặ điểm hình thang, hình thang vng + Tìm đồ vật nhà, xung quanh có dạng hình thang, hình thang vng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ****************************************** Luyện Tiếng Việt: TUẦN 18 I MỤC TIÊU: - Đọc hiểu câu chuyện Đôi bàn tay mẹ Biết thể lòng biết ơn cha mẹ - Phân biệt từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa; tìm quan hệ từ.Viết văn kể chuyện hay miêu tả - u thích mơn học - HS tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, ngơn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đọc “Đôi bàn tay mẹ” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 95 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND truyện “Đơi bàn tay mẹ” Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu nội dung Câu 1: Nối câu với ý c; câu - ý b; câu - ý a Câu 2: Cảm nhận ấm đôi bàn tay mẹ: Bàn tay mẹ âm thầm chăm sóc cho con; đơi bàn tay mẹ lau khô nước mắt buồn đau, thất bại; run run bế cháu Câu 3: Vì đơi bàn tay mẹ êm ái, dịu dàng lúc đầy ắp tình yêu thương dành cho Câu 4: Mẹ người em yêu quý đời Chốt ND bài: Tình mẫu tử thiêng liêng, cao quý + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: a) Tìm từ trái nghĩa với từ: gọn gàn, kiên nhẫn b) Tìm từ đồng nghĩa với từ: khao khát, vất vả - Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Cặp đôi trao đổi với từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh đúng” + Phổ biến cách chơi, luật chơi, thời gian chơi + Tổ chức cho nhóm tham gia chơi - Nhận xét chốt: Khái niệm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; kết Đánh giá: - Tiêu chí: +Tìm từ đồng nghĩa với từ khao khát, vất vả; từ trái nghĩa với từ gọn gàng, kiên nhẫn + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Nêu nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp *Việc 3: Tìm gạch từ đồng âm có câu - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 97 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Khái niệm từ đồng âm Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm khái niệm từ đồng âm + Tìm từ đồng âm có câu: Câu a: ngồi quanh bàn - bàn công chuyện; câu b: đàn cá - tiếng đàn + Nói nội dung cần trao đổi, hợp tác nhóm tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hỏi đáp người thân bạn bè cặp từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Đánh giá: - Tiêu chí: +Tìm cặp từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *************************************************** HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI HOẠT ĐỘNG VÒNG TAY BÈ BẠN I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Đội tuần 18, đề kế hoạch tuần tới HS biết thông cảm với khó khăn HS nghèo vượt khó - HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến Biết học tập tinh thần nổ lực vươn lên HS nghèo vượt khó - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể Giáo dục HS có ý thức quan tâm, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn Giáo dục học sinh biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát ca ngợi đội Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Thỏ ăn cỏ Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần 18 - Đại diện phân đội nhận xét ưu khuyết điểm tuần - BCH chi đội nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi +Tập họp vào lớp nhiêm túc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Đã tham gia tốt hoạt động 22.12 theo kế hoạch + Tồn tại: Một số đội viên quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, tơn vinh HS * Kế hoạch tuần 19 Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Thực tốt kế hoạch Đội, nhà trường + Đội cờ đỏ lớp tăng cường KT nhắc nhở ĐV chấp hành tốt quy định + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng HĐ3 :Hoạt động Vịng tay bè bạn - GV nêu mục đích ý nghĩa phong trào Vịng tay bè bạn Liên đội nói chung, Chi đội nói riêng - Những hoạt động phong trào Vịng tay bè bạn: qun góp quần áo, cặp, hộp bút, mũ, … - Ban quyền lợi chia thành nhóm quyên góp để ngày thứ tuần sau tập hợp đồ dùng cách dễ dàng Sau tiết học giúp em biết đoàn kết, quan tâm tới bạn bè việc làm cụ thể như: Khi bạn có niềm vui em phải chúc mừng Khi bạn có chuyện buồn hay bạn gặp khó khăn em cần động viên, an ủi bạn giúp đỡ bạn việc làm phù hợp với khả để bạn có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết thơng cảm với khó khăn HS nghèo vượt khó + Giáo dục HS có ý thức quan tâm, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn + Biết học tập tinh thần nổ lực vươn lên HS nghèo vượt khó + Hợp tác, tự tin - PP: Vấn đáp - KT:Trình bày miệng, nhận xét lời III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia cảm nghĩ tình bạn ******************************************* ... tam giác HS làm BT1 - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN... với công việc chung - Việc 3: GV chốt: Tán thành với hành vi 1, 4, hành vi lại sai, Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết tán thành ý kiến không tán thành ý kiến khơng + Giải thích lí tán thành, khơng tán... Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tìm từ đồng nghĩa, nhiều nghĩa, đại từ - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ******************************************** Thứ năm, ngày tháng năm 2021 Toán: KIỂM TRA CUỐI HỌC