Giáo án cô yến lớp 5, năm học 2020 2021 tuần (6)

TUẦN Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI Tập đọc: I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi 1,2,4 sgk) - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - GDHS chống phân biệt chủng tộc - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu * Điều chỉnh: Khơng hỏi câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ châu phi, tranh minh hoạ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức đọc trả lời câu hỏi “ Ê- mi- li, con” Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm thơ: Ê- mi- li, + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, ý đọc tên riêng: A- pác - thai; Nen-xơn Man-đê-la - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại tồn Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng số liệu, thơng tin sách đối xử bất công với người da đen, thể bất bình với chế độ a- pác- thai + Đọc tiếng, từ khó: a- pác- thai, sắc lệnh, Nen xơn Man- đê- la, chữa bệnh + Hiểu nghĩa từ khó bài: chế độ phân biệt chủng tộc, cơng lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc, + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Dưới chế độ A-pác-thai người dân da đên bị đối xử tàn tệ, vơ bất cơng Người da đen có 1/10 đất trồng trọt, 1/4 tổng thu nhập toàn hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng Họ phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉ lương 1/7, 1/10 lương người da trăng Họ phải sống, chữa bệnh, học khu riêng không hưởng tự dân chủ Câu 2: Để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc, người dân Nam Phi đứng lên địi quyền bình đẳng Họ đấu tranh dũng cảm bền bỉ để đến thắng lợi Câu 3: Cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai đông đảo người giới ủng hộ đấu tranh nghĩa, giới tiến bộ, văn minh mà người bình đẳng, hạnh phúc, tự dân chủ Câu 4: Ông Nen-xơn Man-đê-la sinh năm 1918 luật sư da đen bị nhà cầm quyền Nam Phi xử tù chung thân năm 1964 đấu tranh chống chế a-pác-thai Ơng trả tự năm 1994 sau chê độ a-pác-thai bị xóa bỏ Ơng bị giam cầm suốt 27 năm đấu tranh chống chế độ A-pác-thai Ơng cịn nhận giải Nơ-ben hịa bình ND bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn luyện đọc đoạn - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ,đọc với cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ người da đen + Nhấn giọng từ ngữ: bình đẳng, dũng cảm bền bỉ, ủng hộ, yêu chuộng tự do, cơng lí, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc văn cho người thân nghe Cùng người thân nêu cảm nghĩ qua tập đọc Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn + Cần phản đối chế độ phân biệt chủng tộc - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích HS biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS làm 1a, b (2 số đo đầu ) 2, 3(cột1) - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích 2dam2 4m2 = 204m2 23456hm2 = 2hm2 2456m2 245m2 = 2dam2 45 m2 657dm2 = 600m2 57dm2 + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập (a, b): Làm vào (Theo mẫu) Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS chuyển đổi số đo dạng số đo có đơn vị mét vng + Thao tác làm nhanh, xác, nêu cách làm + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Nhận xét lời;Ghi chép Bài tập 2: Làm vào Trao đổi với bạn chọn đáp án nêu cách làm Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS chuyển đổi số đo dạng số đo có đơn vị mi-li-mét vng + Tự học giải vấn đề - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 3:( cột 1) làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS chuyển đổi số đo diện tích đơn vị đo + HS so sánh đơn vị đo diện tích, nêu cách làm + HS tự học hoạt động nhóm tích cực, mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 4: NT tổ chức cho nhóm tìm hiểu yêu cầu cá nhân làm vào nháp + Làm để tính gạch ta làm nào? làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Chia sẻ làm trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Phân tích xác định bước giải + HS giải tốn có lời văn liên quan đến đơn vị đo diện tích, nêu cách làm Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2 ) Diện tích phịng là: 1600 x 150 = 240 000 (cm2 ) 240 000 cm2 = 24 m2 Đáp số : 24 m2 + HS tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bố vừa lát gạch phòng bếp hết 140 viên gạch, viên gạch hoa có cạnh 50 cm Bố bảo em tính diện tích phịng bếp mét vng? Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính diện tích phịng bếp - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Khoa học: ********************************************* DÙNG THUỐC AN TOÀN I MỤC TIÊU - Nhận thức cần thiết cần sử dụng thuốc an toàn Xác định nên dùng thuốc Nhận thức cần thiết cần sử dụng thuốc an toàn - Nắm điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc - GDHS có thói quen dùng thuốc an tồn - Phát triển lực tự học, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Sưu tầm giới thiệu số loại thuốc Việc 1:GV yêu cầu HS chia sẻ thông tin số vỏ hộp, loại thuốc mà em sưu tầm nhà Việc 2: HS chia sẻ Cả lớp lắng nghe Việc 3: Gv nhận xét, tuyên dương Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết sưu tầm giới thiệu số loại thuốc + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ2 Sử dụng thuốc an toàn Việc 1: Làm việc cá nhân SGK trang 24.Sau nối câu trả lời tương ứng Việc 2: Nhóm trưởng điều hành ,tổ chức cho bạn chia sẻ thông tin Việc 3: Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp +Kết luận: Chúng ta sử dụng thuốc thật cần thiết Dùng thuốc, cách, liều lượng Để đảm bảo an toàn, sử dụng theo hướng dẫn bác sĩ Khi mua thuốc, phải đọc kĩ thơng tin Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết cách dùng thuốc, cách, liều lượng Để đảm bảo an toàn, sử dụng theo hướng dẫn bác sĩ Khi mua thuốc, phải đọc kĩ thơng tin + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ3 Trò chơi “ Ai nhanh, đúng” Việc 1: Làm việc với SGK trang 24 đọc kĩ câu hỏi Việc 2: Thảo luận nhóm Việc 3: Đại diện nhóm lên dán bảng lớp,các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Để cung cấp vitamin cho thể tốt ăn thức ăn chứa nhiều vitamin như: trứng, thịt cá, hoa quả, rau xanh, ngũ cốc Vitamin có chứa thức ăn nhiều chúng có tác dụng trực tiếp thể Uống vitamin tốt tiêm vitamin Nguyên tắc chung không tiêm vitamin Thuốc tiêm nguy hiểm , đắt tiền thường khơng có hiệu thuốc viên uống Đối với người ăn khơng cần mua thuốc tiêm hay uống để bổ sung vitamin hay canxi Cách tốt ăn thức ăn giàu vitamin chất bổ dưỡng khác Ăn đầy đủ nhóm thức ăn cách sử dụng vitamin hiệu Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết cách chơi thực trị chơi + Hợp tác nhóm tốt - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ƯNG DỤNG HS chia sẻ thực cách dùng thuốc an tồn gia đình Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết thực tốt cách dùng thuốc an tồn gia đình - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ********************************************* Kĩ thuật CHUẨN BỊ NẤU ĂN I.MUC TIÊU: - HS nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn.HS biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản thơng thường phù hợp với gia đình Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình - HS cẩn thận, khéo tay, trình bày đẹp - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường, bao gồm số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá Một số loại rau xanh, củ, tươi - Phiếu đánh giá kết học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh, để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn Việc 1: Kể tên công việc chuẩn bị nấu ăn? Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Thống ý kiến báo cáo với giáo Đánh giá: - Tiêu chí: + Kể tên cơng việc chuẩn bị nấu ăn + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Cách chọn thực phẩm Đọc nội dung mục quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi: + Mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm? + Cách chọn thực phẩm nhằm đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng? + Nêu cách chọn loại thực phẩm mà em biết? (Rau, củ, ) Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 2: Bạn thư kí ghi kết thảo luận, thống ý kiến nhóm, báo cáo hỏi thầy điều nhóm chưa hiểu Cách sơ chế thực phẩm Đọc nội dung mục SGK để trả lời câu hỏi PBT: Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận Việc 2: Bạn thư kí ghi kết vào phiếu BT thống ý kiến nhóm, báo cáo hỏi thầy điều nhóm chưa hiểu Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm + Biết cách chọn thực phẩm nhằm đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng + Nêu cách chọn loại thực phẩm mà em biết (Rau, củ, ) + Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản thông thường phù hợp với gia đình + Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình + Mạnh dạn, tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Làm tập Việc 1: Đọc thông tin phiếu sau: Hãy nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tác dụng dụng cụ sau: A B Khi sơ chế rau xanh cần phải Gọt bỏ lớp vỏ, tước xơ, rửa Khi sơ củ, xanh cần phải Loại bỏ phần không ăn vây, ruột, đầu rửa Khi sơ chế cá, tôm cần phải Dùng dao cạo bì rửa Khi sơ chế thịt lợn cần phải Nhặt bỏ gốc rễ, phần giập nát, héo úa, sâu, cọng già…và rửa Việc 2: Hoàn thiện phiếu học tập Chia sẻ kết với bạn góp ý bổ sung Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn báo cáo, bạn khác nghe bổ sung Việc 2: Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí: + Hiểu cụm từ cột A cột B + Nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tác dụng dụng cụ + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Mẹ bảo hôm mẹ bận họp nên muộn, giúp mẹ sơ chế số thực phẩm rau cải, thịt, rau ngót, đậu phụ để mẹ nấu cho nhanh Đánh giá: - Tiêu chí: + Sơ chế số thực phẩm rau cải, thịt, rau ngót, đậu phụ - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020 Toán: HÉC-TA I MỤC TIÊU: - HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta Biết quan hệ héc-ta mét vuông - HS chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) Làm a ( 2dòng đầu), 1b (cột đầu) ; - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích + Tính diện tích phịng bếp Đáp số: 600 viên gạch +Hoạt động nhóm tích cực, sơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 2: Giải toán NT tổ chức cho nhóm tìm hiểu tốn: + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Sau tính diện tích , ta cần đưa BT giải theo dạng tốn gì? Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết nhóm Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS phân tích lập bước giải + HS nắm bước giải dạng tốn tính diện tích hình chữ nhật, hình vng tính số lúa diện tích a) Chiều rộng ruộng là: 80 : x = 40 (m) Diện tích ruộng là: 80 x 40 = 3200 (m2) b) 3200m2 gấp 100m2 số lần là: 3200 : 100 = 32 (lần) Số thóc thu từ ruộng là: 50 x 32 = 1600 (kg) = 16tạ + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HS có lực làm cịn lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân quan hệ đơn vị đo diện tích học, cách tính diện tích hình học cách giải tốn có liên quan đến diện tích ********************************************* Luyện từ câu: ÔN LUYỆN: TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU: Giúp HS - Củng cố khái niệm từ đồng âm - Rèn luyện kĩ nhận biết cách sử dụng từ đồng âm làm thực tế sống Giúp Hscó lực hạn chế nắm nghĩa từ đồng âm - Giáo dục HS có ý thức học tập, phân biệt nghĩa từ đồng âm - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *Điều chỉnh: Không dạy Dùng từ đồng âm để chơi chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+Nêu từ đồng âm? Ví dụ? + Biết điều cần lưu ý sử dụng từ đồng âm + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 2: Luyện tập: Bài tập : Tìm từ đồng âm câu câu sau cho biết nghĩa từ a.Bác(1) bác(2) trứng b.Tôi(1) tôi(2) vôi c.Bà ta la(1) la(2) d.Mẹ trút giá(1) vào rổ để lên giá(2) bếp e Anh niên hỏi giá(1) áo len treo giá(2) Tự làm vào Trao đổi với bạn từ đồng âm Chia sẻ nhóm trình bày trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ đồng âm câu + Hiểu nghĩa từ đồng âm + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm : đỏ, lợi, mai, đánh a Đỏ: c Mai: b Lợi: d Đánh : Tự làm vào Trao đổi với bạn bên cạnh Chia sẻ nhóm trình bày trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Đặt câu để phân biệt từ đồng âm : đỏ, lợi, mai, đánh + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT:Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT 1.Đặt câu yêu cầu Câu đầy đủ thành phần Câu có nội dung đúng, hay Bài tập 3: Đố em biết câu sau có viết có ngữ pháp không? Con ngựa đá ngựa đá NT điều hành bạn thảo luận - Đại diện số nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác phản biện, chất vấn Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ đồng âm câu + Hiểu nghĩa từ đồng âm + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bà bảo em giúp bà phân biệt nghĩa từ đồng âm câu sau: Hôm qua, qua bảo qua qua nhà Qua mà không thấy qua qua, hôm qua khơng bảo qua qua nhà Qua Qua thấy qua qua Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ đồng âm câu + Phân biệt nghĩa từ đồng âm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Khoa học: ******************************************* PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I MỤC TIÊU: - Biết nguyên nhân cách phịng bệnh sốt rét - Có kĩ phịng bệnh rốt rét HS: Biết nguyên nhân gây bệnh sốt rét - HS có ý thức phịng bệnh việc làm theo học - Phát triển lực tự hoc, hợp tác nhóm THGDBVMT(Liên hệ) :Gia đình ,địa phương em làm để phịng bệnh sốt rét II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết em nên dùng thuốc + Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc + Tích cực tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Một số kiến thức bệnh sốt rét Việc 1: HS quan sát hình 1,2 trang 26,27 SGK bạn thảo luận trả lời câu hỏi sau: Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét?( Khi bị mắc bệnh sốt rét, người bệnh thường có biểu nào?) Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? Bệnh sốt rét lây từ người bệnh sang người lành đường nào? Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? Việc 2: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến nhóm thống nhóm vào phiếu học tập Việc 3: Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp.Các nhóm khác chia sẻ *Gv nhận xét, tuyên dương Đánh giá: Tiêu chí:+ Biết dấu hiệu bệnh sốt rét, nhân gây bệnh sốt rét.Sự nguy hiểm bệnh sốt rét + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ2 Cách đề phòng bệnh sốt rét Việc 1: Làm việc cá nhân quan sát hình ảnh minh họa trang 27 trả lời câu hỏi sau: Mọi người hình làm gì? Làm có tác dụng gì? Việc 2: Thảo luận nhóm, thống ý kiến Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác chia sẻ *Gv nhận xét, tuyên dương *Liên hệ: Chúng ta cần làm để phịng bệnh sốt rét cho cho người thân người xung quanh? - Mắc man ngủ,phun thuốc diệt muỗi,phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnh,chôn kín rác thãi, dọn nơi có nước đọng, thả cá vào chum vại,bể nước,mặc quần áo dài tay vào buổi tối,uống thuốc phòng bệnh - Địa phương em thường tổ chức phun hóa chất diệt muỗi theo quy định Đánh giá; Tiêu chí:+ Biết cách đề phịng bệnh sốt rét + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ3 Tuyên truyền phòng, chống bệnh sốt rét *GV nêu yêu cầu: Nếu em cán y tế dự phịng em tun truyền để người hiểu biết cách phòng chống bệnh sốt rét? Việc 1: Cá nhân suy nghĩ trả lời Việc 2: GV tổ chức cho 3-4 em đóng vai tuyên truyền viên để tuyên truyền bệnh sốt rét cách phòng, tránh bệnh .Việc 3: Gv nhận xét, tuyên dương Đánh giá Tiêu chí: + Biết cách tuyên truyền bệnh sốt rét cách phòng bệnh sốt rét + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân thảo luận nêu cách phòng bệnh sốt rét vào thực tế sống ngày Đánh giá Tiêu chí: + Biết cách phịng bệnh sốt rét vào thực tế sống ngày - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ******************************************* Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020 LUYỆN TẬP CHUNG Toán: I MỤC TIÊU: - So sánh phân số, tính giá trị biểu thức phân số - Giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số HS làm 1, 2(a, d), - Giáo dục hs cẩn thận tính tốn trình bày - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích + Giải tốn liên quan đến diện tích + Tính tốn nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn Hs làm vào - Việc 1:Trao đổi, chia sẻ cách so sánh hai phân số có mẫu số - Việc 2: Báo cáo kết làm việc nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số + Vận dụng so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài tập 2(a, d): Tính Cá nhân làm vào Chia sẻ cách tính giá trị biểu thức Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết nhóm Chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách tính giá trị biểu thức phân số: Quy đồng mẫu số phân số tính Sau tính kết xong cần ý rút gọn lại phân số Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách thực tính cộng, trừ, nhân, chia phân số biểu thức có dấu phép tính + Vận dụng thực tính phép tính với phân số BT2 22 11 + + = + + = = 12 12 12 12 12 15 3 15 3 5 8 3 15 d) : x = x x = = 16 16 8 3 4 a) + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi Bài tập 4: Giải toán Thảo luận nhóm: Dạng tốn gì? Các bước thực Cá nhân làm vào - Nhóm trưởng điều hành bạn tự đọc thầm toán, phân tích, xác định dạng tốn giải vào *Hổ trợ: ? Bài thuộc dạng toán học? Hiệu bao nhiêu? Tỉ số tuổi bố tuổi mấy? ? Muốn giải dạng toán hiệu - tỉ ta thực qua bước? - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” + Vận dụng giải BT4 SGK Hiệu số phần là:4 – = (phần) Tuổi là: 30 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là:10 + 30 = 40 (tuổi) + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi HS có lực làm cịn lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng bố mẹ giải lại BT sau: Cách năm tuổi bố gấp lần tuổi Biết bố 27 tuổi Hãy tính tuổi người Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” + Tính tuổi người - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi ******************************************* LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Tập làm văn I MỤC TIÊU: - Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn trích (BT1) Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2) - Lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước dựa vào kết quan sát - Giáo dục hs có ý thức học tập diễn đạt trọn vẹn điều quan sát, ghi lại lời HS yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo, có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, tránh bị nhiễm - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi xì điện để ơn lại Đánh giá: - Tiêu chí: +HS đọc Đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam + Trình bày hình thức đơn,đúng nội dung, câu văn ngắn gọn rõ ý - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Bài tập 1: Đọc đoạn văn trang 62 trao đổi câu hỏi, ghi lại kết thảo luận ? Đoạn văn tả đặc điểm biển? Câu đoạn văn nói rõ đặc điểm đó? ? Để tả đặc điểm đó, tác giả ….thời điểm nào? Khi … liên tưởng thú vị nào? *Giải thích “liên tưởng”: từ chuyện nghĩ chuyện khác, từ… ngẫm chuyện Trình bày kết thảo luận nhóm: - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: liên tưởng khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu - Yêu cầu HS đọc đoạn văn b - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận theo ND sau, thư ký viết kết vào bảng phụ: ? Con kênh QS vào thời điểm ngày? Tác giả nhận đặc điểm ….bằng giác quan nào? Tác dụng biện pháp liên tưởng quan sát miêu tả kênh? - Chốt: Khi miêu tả, dựa vào đặc điểm cảnh để lựa chọn hình ảnh tả theo trình tự thời gian hay khơng gian, có liên tưởng đến cảnh Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hiểu thêm cách quan sát tả cảnh sơng nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát + Đoạn văn tả thay đổi màu sắc biển theo sắc mây trời; quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau; quan sát, tác giả liên tưởng biển người + Con kênh quan sát vào thời điểm ngày; tác giả nhận đặc điểm kênh thị giác xúc giác; việc liên tưởng giúp người đọc hình dung nắng nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Dựa vào kết quan sát mình, em lập dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước (Một đong sông, vùng biển, suối hay hồ nước) - Cá nhân làm Chia sẻ với bạn dàn ý Góp ý, bổ sung cho bạn + Đại diện nhóm trình bày dàn ý + Các nhóm nhận xét, góp ý Đánh giá: - Tiêu chí: + Lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh sông nước dựa vào kết quan sát a) Mở bài: Giới thiệu dòng sơng (dịng suối) b) Thân bài: - Tả bao qt + Từ xa nhìn lại hình dáng, vị trí, độ rộng sông ? + Đến gần, sông nào? - Tả chi tiết: Tả theo thứ tự thời gian + Sáng sớm mặt sông, nước sông, sóng ? + Nắng lên cảnh vật ? + Về trưa dịng sơng ? + Lúc chiều tà cảnh có đẹp + Hai bên bờ sơng có cảnh gì? + Những sinh hoạt người dân ven sông, thuyền bè, sơng c) Kết bài: - Ích lợi sông cảm nghĩ em trước cảnh đẹp dịng sơng q (HS lập dàn ý theo cách tả phận cảnh) + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân quan sát sông Kiến Giang, dựa vào dàn ý tập viết lại thành văn tả cảnh sơng nước Đánh giá: - Tiêu chí: + Quan sát sông Kiến Giang + Dựa vào dàn ý tập viết thành văn tả cảnh sông nước - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Luyện Tiếng Việt: TUẦN I MỤC TIÊU: - Đọc hiểu Vua Lê Đại Hành giữ nước Chia sẻ suy nghĩ người có cơng đất nước - Đặt dấu vị trí viết Dùng từ đồng âm để chơi chữ Bài tập cần làm: BT 2, 3, 4, 5, (Tr.31- 34) - GD HS biết u thích mơn học - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II HÌNH THỨC DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm thảo luận chim bồ câu trở thành biểu tượng hịa bình - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Giải thích chim bồ câu trở thành biểu tượng hịa bình + Biết nên làm để bảo vệ hịa bình đất nước - PP: Quan sát, Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đọc truyện “ Vua Lê Đại Hành giữ nước” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 32, 33 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học a) Bên lo cho dân giàu nước mạnh bên ngồi mềm dẽo b) Vua phơ bày sức mạnh giàu có nước ta để làm cho địch sợ c) Vì sợ sức mạnh nước ta + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Điền tiếng có ươ ưa vào chỗ trống câu sau cho phù hợp Chú ý đặt dấu cho vị trí - Nhóm trưởng cho bạn nhóm thảo luận, làm ơn luyện TV trang 33 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại thành ngữ Đánh giá: - Tiêu chí: + Điền tiếng có ươ ưa vào chỗ trống + Hiểu đặt dấu vị trí + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Có hai cách hiểu nội dung câu Em bạn viết vào dòng trống hai cách hiểu - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV trang 34 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại từ trái nghĩa Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hiểu nội dung câu: Hổ mang bò lên núi Cách Con hổ mang tha bò lên núi Cách Con rắn hổ mang bò lên núi + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời; Ghi chép C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân trao đổi thảo luận làm 7a trang 34- 35 Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Tả cảnh vật vào thời gian trời vừa sáng Từ ngữ: bầu trời vừa rạng, ánh nắng mai lành lạnh hừng hực sức sống - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN I MỤC TIÊU - Biết đọc, viết, chuyển đổi số đo diện tích học - Giải tốn liên quan đến diện tích hình hoc tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Bài tập cần làm: BT 2, 3, 5, 7, (Tr 32 - 34) - Giúp H u thích say mê mơn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Xì điện để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Chuyển đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích + Giải tốn + Tính tốn nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Điền dấu >, < = - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết so sánh đơn vị đo diện tích dm2 mm2 > 68 mm2 m2 78 dm2 < 600 cm2 cm2 mm2 > 60 mm2 32 km2 > 320 hm2 + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: (VƠLT-T32) - Em bạn đọc tốn, thảo luận viết số thích hợp vào chỗ chấm - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đổi đơn vị đo diện tích = 70000 m2 1/5 = 2000 m2 30 = 300000 m2 1/1000 = 10 m2 70000 m2 = 900000 = 90 + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - PP : Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 3: Giải toán (VƠLT-T32) - Em bạn đọc tốn, phân tích, xác định dạng toán, thảo luận nêu bước giải giải vào tự ơn luyện tốn trang 32 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt cách giải toán Đánh giá: - Tiêu chí:+Phân tích tốn lập bước giải + Giải toán liên quan đến đơn vị đo diện tích Diện tích tem là: x = (cm2) Diện tích miếng bìa là: 140 x = 840 (cm2) Đáp số: 840 cm2 + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích toán lập bước giải Giải tốn liên quan đến đơn vị đo diện tích Hợp tác tốt Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng trao đổi thảo luận với người thân để làm thêm phần vận dụng Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đơn vị đo diện tích dùng để đo sào ruộng, nhà ở, cánh đồng, + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ******************************************** HĐTT: SINH HOẠT LỚP THÀNH LẬP CÁC CLB (HỌC TẬP, THỂ THAO, NGHỆ THUẬT ) HOẠT ĐỘNG CLB HỌC TẬP I MỤC TIÊU - Thông qua Câu lạc nhằm tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh - Giúp em bắt đầu định hướng khiếu thân Phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu, giúp em tự trau dồi để phát triển cách toàn diện - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể Học sinh nhận giá trị đoàn kết thông qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua học hỏi kinh nghiệm lẫn trình làm việc học tập - Tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với hoạt động vui học, rèn luyện thêm số kĩ giao tiếp, ứng xử, thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Thành lập CLB (học tập, thể thao, nghệ thuật ) Hoạt động CLB học tập HĐ Cá nhân làm việc: Nêu mục đích, ý nghĩa việc thành lập CLB (học tập, thể thao, nghệ thuật ) Thời gian, địa điểm tham gia CLB (học tập, thể thao, nghệ thuật ) Thảo luận trao đổi nhóm thống kết - Chia sẻ trước lớp, yêu cầu nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến, thống kết GVchốt, giúp HS hiểu - Câu lạc học tập “ Tiếng Anh”; “Em thích học Tốn”, “ Em yêu tiếng Việt sinh hoạt vào cuối buổi chiều thứ 3, thứ – Tuần thứ từ 15 phút đến 15 phút - Câu lạc thể thao “Bóng bàn”, “ Cờ vua”; sinh hoạt vào cuối buổi chiều tuần 1,3 hàng tháng từ 15 phút đến 15 phút - Câu lạc nghệ thuật ”; “ Mỹ thuật” ,“Cờ vua ”, “Âm nhạc”, sinh hoạt vào sáng thứ bảy tuần 1,3 hàng tháng từ đến 10 Đánh giá: - Tiêu chí: + Học sinh bắt đầu định hướng khiếu thân + HS tự trau dồi để phát triển cách toàn diện + HS mạnh dạn, tự tin - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, tôn vinh học tập HĐ 2:Hoạt động CLB học tập Thảo luận nêu nội dung hoạt động câu lạc học tậpvà nguyên tắc hoạt động câu lạc học tập Chia sẻ - Các Câu lạc hoạt động dựa nguyên tắc tự nguyện tham gia thành viên, dân chủ hoạt động - Các Câu lạc hoạt động theo tổ chức điều hành giáo viên hướng dẫn chịu quản lý, giám sát BGH nhà trường Giáo viên hướng dẫn ban chủ nhiệm câu lạc chịu trách nhiệm hoạt động CLB - Các hoạt động CLB phải xây dựng theo kế hoạch Mọi hoạt động diễn CLB phải báo cáo với BGH nhà trường - Hoạt động CLB xây dựng dựa đóng góp nội dung hoạt động thành viên - CLB nơi chia sẻ kinh nghiệm học tập trải nghiệm thực tế…và quản lý chặt chẽ giáo viên hướng dẫn, chủ nhiệm CLB - Giáo viên hướng dẫn, ban chủ nhiệm CLB phối hợp với BGH nhà trường cá nhân, đơn vị phối hợp, hợp tác tổ chức hoạt động thường xuyên hoạt động học tập, giáo dục cho thành viên - Tổ chức hoạt động học tập, ngoại khoá nhằm rèn luyện, củng cố bồi dưỡng kiến thức học lớp kiến thức thực tế - CLB xây dựng kế hoạch tổ chức trì hoạt động thường kỳ Các hoạt động thường kỳ theo tháng quý C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Tổ chức chơi số trò chơi tập thể - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa ********************************************* ... mơn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính toán - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp. .. chiều tuần 1,3 hàng tháng từ 15 phút đến 15 phút - Câu lạc nghệ thuật ”; “ Mỹ thuật” ,“Cờ vua ”, “Âm nhạc”, sinh hoạt vào sáng thứ bảy tuần 1,3 hàng tháng từ đến 10 Đánh giá: - Tiêu chí: + Học. .. ***************************************** Thứ năm ngày 15 ttháng 10 năm 2020 LUYỆN TẬP CHUNG Tốn: I MỤC TIÊU: - Củng cố tính diện tích hình học - Giải tốn liên quan đến diện tích Hồn thành BT 1, - Giáo dục HS tính cẩn