Thông tin tài liệu
TUẦN 23 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2022 Tập đọc: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn bản.Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa, kể đến luật nước ta (TLCH SGK) - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - Giáo dục HS sống làm việc theo kỉ luật, luật pháp ĐC CV3799: HS nghe ghi lại ý tập đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Ơ cửa bí mật - Đọc thuộc lịng thơ: Chú tuần? + Nêu nội dung bài? + Nêu từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu - Gv nhận xét, bổ sung - Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Luyện đọc đúng: -1HS có lực đọc - Bài văn chia làm đoạn ( đoạn) - HS tiếp nối đọc đoạn Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - HS đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét - GV đọc mẫu HĐ : Tìm hiểu -HS đọc thầm trả lời câu hỏi: - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: + Câu 1: Người xưa đặt luật tục để bảo vệ sống bình n cho bn làng + Câu 2: Tội không hỏi mẹ cha; tội ăn cắp; tội giúp kẻ có tội; tội dẫn đường cho địch đến đánh làng +Câu 3: Các mức xử phạt cơng (Chuyện nhỏ xử nhẹ: phạt tiền song; chuyện lớn xử nặng: phạt tiền co; người phạm tội người bà anh em xử vậy) Tang chứng phải chắn (phải nhìn tận mặt, bắt tận tay, lấy giữ gùi, khăn, áo, dao, kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy việc) kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy tang chứng có giá trị + Câu 4: Luật Giáo dục; Luật Phổ cập tiểu học; Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em; Luật Bảo vệ mơi trường; Luật Giao thông đường bộ; -Nêu nội dung bài? - HS suy nghĩ trả lời HS khác bổ sung + Chốt ND bài: Người Ê-đê từ xưa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng - HS nghe ghi lại nội dung Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Mời HS nối tiếp luyện đọc lại đoạn tìm giọng đọc - GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: -Nêu giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… - Chia sẻ cách đọc trước lớp - Chia sẻ cách đọc trước lớp - HS thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc tốt - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Học qua em biết điều ? - Tìm hiểu thêm luật tục số dân tộc khác đất nước ta IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Vận dụng công thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn có liên quan có u cầu tổng hợp Rèn KN tính diện tích, thể tích hình học HS làm tập 1,2(cột 1) - HS tự giác tích cực học tập; tư để giải vấn đề tốn học - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học.GDHS u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trị chơi: Chọn chữ để ơn lại kiến thức - HS tham gia trò chơi - Nhận xét - GV giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Tính diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương: - HS phân tích, xác định dạng tốn - Cá nhân làm vào - Chia sẻ kết quả, nêu cơng thức tính DTTP, thể tích hình lập phương ? Muốn tính diện tích mặt hình lập phương phải biết gì? ? Muốn tính Stp hình lập phương phải biết gì? ? Muốn tính V hình LP phải biết gì? ? Cạnh hình lập phương biết chưa? ? Vậy giải qua bước? - Nhận xét chốt: Quy tắc, CT tính Stp thể tích hình lập phương Bài giải Diện tích mặt là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích tồn phần là: 6,25 x = 37,5 (cm2) Thể tích hình lập phương là: 6,25x2,5=15,625 (cm3) Đáp số: Diện tích mặt: 6,25cm2 Diện tích tồn phần : 37,5 cm2 Thể tích:15,625 cm3 Bài 2: Viết số đo thích hợp vào chỗ trống: - HS phân tích dự kiện cho, dự kiện cần tìm, làm vào - Trao đổi, chia sẻ kq ? Muốn tính diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật phải biết gì? ? Muốn tính Stp hình hộp chữ nhật phải biết gì? ? Muốn tính thể tích phải biết gì? ? Các kích thước biết chưa? - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét,chốt: Các bước giải; Công thức, cách tính S1m; Sxq; thể tích HHCN 1)SD= 110cm2; S XQ = 252cm2; V = 660cm3 2)SD = 0,1m2; SXQ = 1,17m2; V = 0,09m3 3)SD = dm2; SXQ = dm2; V = dm3 15 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Thực hành đo tính thể tích, DTTP hộp hình lập phương hình hộp chữ nhật gia đình em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( có) ***************************************** Chính tả: (Nhớ - Viết) CAO BẰNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam BT 2,3 Trình bày hình thức thơ - Trình bày rõ ràng, mạch lạc; Thực giải vấn đề học tập - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực *GDMT: Giúp H thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng, Cửa gió Tùng Chinh( Đoạn thơ BT 3), từ có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp đất nước ĐC CV 3799: Dạy học nội dung tả quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam, hs tự viết đoạn nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu - Trò chơi: Chọn vật yêu thích + Viết tên anh hùng, danh nhân văn hóa Việt Nam + Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - GV nhận xét, kết luận - Giới thiệu 2.Hoạt động Hình thành kiến thức HĐ 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày HĐ 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ trước lớp - Nhận xét * Kết hợp GDBVMT: thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng, Cửa gió Tùng Chinh( Đoạn thơ BT 3), từ có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp đất nước Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - Yêu cầu HS nhớ viết khổ thơ đầu vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò - Nêu nội dung viết? - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt - HS nghe ghi lại nội dung viết - Nhận xét HĐ 2: Luyện tập Bài 2: Tìm tên riêng thích hợp cho trống: - Đọc làm tập - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhắc lại quy tắc viết hoa DT riêng - Nhận xét, chốt: a Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù Côn Đảo chị Võ Thị Sáu b Người lấy thân làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn c Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn cầu Cơng Lý mưu sát Mắc Na- mara anh Nguyễn Văn Trỗi * Khi viết hoa tên riêng tên địa lí Việt Nam ta viết hoa chữ đầu tiếng Bài 3: Tìm viết lại cho tên riêng có đoạn thơ sau: - HS đọc yêu cầu bài, làm cá nhân - Trong có nhắc tới địa danh nào? - GV nói địa danh bài: Tùng Chinh địa danh thuộc huyện Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa; Pù Mo, Pù Xai địa danh thuộc huyện Mai Châu, tỉnh Hòa Bình Đây vùng đất biên cương giáp với nước ta nước Lào - Yêu cầu HS làm - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Tên riêng đoạn thơ Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù mơ, Pù Xai Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Chia sẻ cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam với người IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Khoa học: AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu số quy tắc SD an toàn tiết kiệm điện Biết số quy tắc SD an toàn tiết kiệm điện - Tự học, giải vấn đề sáng tạo, mạnh dạn trình bày ý kiến; vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với người - Giáo dục HS có ý thức tiết kiệm lượng điện ĐC CV3799: Hình thành rèn luyện kĩ sử dụng điện an toàn, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Rung hái + Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dịng điện chạy qua + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi ? + Kể tên sốvật liệu khơng cho dịng điện chạy qua - GV nhận xét - GV giới thiệu 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ1: Các biện pháp phòng tránh bị điện giật: - HS thảo luận + Nội dung tranh vẽ + Làm có tác hại gì? ? Các tình dễ dẫn đến bị điện giật - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét chốt: +Hình : Hai bạn nhỏ thả diều nơi có đường dây điện chạy qua Một bạn cố kéo diều bị mắc vào đường dây điện Việc làm nguy hiểm Vì làm đứt dây điện, dây điện vướng vào người làm chết người + Hình 2: Một bạn nhỏ sờ tay vào ổ điện người lớn kịp thời ngăn lại Việc làm bạn nhỏ nguy hiểm đến tính mạng, điện truyền qua lỗ cắm phích điện, truyền sang người gây chết người + Tìm biện pháp để phòng tránh điện: Cho HS liên hệ thực tế - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chôt: + Không sờ vào dây điện + Không thả diều, chơi đường dây điện + Không chạm tay vào chỗ hở dây điện phận kim loại nghi có điện + Để ổ điện xa tầm tay trẻ em + Không để trẻ em sử dụng đồ điện + Tránh xa chỗ có dây điện bị đứt + Báo cho người lớn biết có cố điện + Không dùng tay kéo người bị điện giật khỏi nguồn điện - HS đọc mục Bạn cần biết trang 98, SGK Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ2: Một số biện pháp tránh gây hỏng đồ điện vai trị cầu chì cơng tơ -HS đọc thông tin trả lời câu hỏi tr 99 SGK ? Điều xảy SD nguồn điện 12V cho dụng cụ điện có số vơn quy định 6V? ? Vai trị cầu chì, cơng tơ điện? - Chia sẻ, trình bày kết trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: + Nếu nguồn điện có số vơn lớn số vôn quy định dụng cụ dùng điện làm hỏng dụng cụ + Cầu chì dùng để ngắt mạch điện dịng điện q mạnh tránh cố nguy hiểm điện HĐ3: Các biện pháp tiết kiệm điện - HS thảo luận theo câu hỏi: + Tại phải tiết kiệm điện + Chúng ta phải làm gỡ để tránh lãng phí điện ? + Liên hệ việc tiết kiệm điện gia đình em ? - Chia sẻ, vấn trước lớp - GV giúp HS liên hệ hướng dẫn cách tiết kiệm điện - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét,chốt: +Vì điện có hạn, khơng phải vơ tận + Chỉ SD điện thật cần thiết + Tiết kiệm đun nấu, sưởi quần áo, tắt không SD Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Mỗi tháng gia đình em thường dùng hết số điện phải trả tiền ?IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Thứ ba ngày 15 tháng năm 2022 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác Rèn KN tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn Tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác HS làm BT1, - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành bài; tư để giải vấn đề tốn học; hiểu sử dụng kiến thức, kỹ đo lường - Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng dạng tốn học vào thực tế sống để tính tốn Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Trị chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức + Nêu quy tắc công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật ? + Nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương ? - Nhận xét - Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: Bài 1: - HS đọc cách tính nhẩm 15% 120 phân tích cách tính - HS trả lười ? 15% bạn Dung phân tích thành tổng mấy? ? Bạn Dung tính nhẩm để biết 10% 120 12? ? 5% 120 tính để có kết 6? ? Để tính 15% 120 bạn làm nào? - HS làm vào - Chia sẻ kết trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt: Cách tính nhẩm tỉ số phần trăm số a) 10% 240 24 % 240 12 2,5% 240 17,5% 240 : 24 + 12 +6 = 42 b) 10% 520 52 % 520 26 20% 520 104 35% 520 : 52 + 26 +104 = 182 Bài 2: -HS phân tích dự kiện cho, dự kiện cần tìm ? Muốn biết V hình LP lớn % V hình LP bé ta làm nào? ? Muốn tính thể tích hình LP lớn phải biết gì? ? Bài thuộc dạng tốn gì? - Cá nhân giải vào - Chia sẻ với nhau, vấn trước lớp - Chốt: Các bước giải tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác Bài giải a) Tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé Như vậy, tỉ số phần trăm hình lập phương lớn thể tích hình lập phương bé là: : = 1,5 = 150% b) Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x = 96 ( cm3) Đáp số: a) 150%; b) 96cm3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Đo tính thể tích, DTTP hình lập phương hình hộp chữ nhật IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho hay Sửa lỗi viết lại đoạn cho viết lại đoạn văn cho hay - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành nhiệm vụ học tập; đề xuất giải pháp giải vấn đề - Giáo dục học sinh làm cẩn thận, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Rung hái - HS trình bày chương trình hoạt động viết tiết TLV trước - GV nhận xét - Giới thiệu : Trong tiết học hôm nay, thầy trả viết văn kể chuyện mà em vừa kiểm tra tuần trước Để nhận thấy mặt ưu, khuyết làm mình, thầy đề nghị em nghiêm túc ý lắng nghe có hình thức sửa chữa lỗi cho Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ 1: Nhận xét chung hướng dẫn HS sửa lỗi: - Gọi HS đọc đề, nhắc lại thể loại, đối tượng cần tả; *C cố trọng tâm đề - Nhận xét làm HS theo thứ tự: + Xác định đề; Bố cục bài; Chính tả; Dùng từ; Đặt câu; Diễn đạt - Hướng dẫn chữa lỗi điển hình:Lỗi tả, dùng từ, đặt câu… + Gọi cá nhân sửa lỗi + GV kết luận từ, câu chữa ( ghi lại phấn màu) *Ưu điểm: + Bố cục: Đa số văn có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cân đối + Xây dựng cốt truyện tương đối hợp lý nội kể chưa nhiều *Hạn chế: Một số viết sai tả nhiều: A.Minh, Việt + Lỗi tả: xách dỏ (xách giỏ) + Lỗi dùng từ: Mặt mếu máo khóc: miệng mếu máo Khơng khí lành lạnh : tiết trời lành lạnh + Sử dụng lời văn (kể) không tự nhiên, chân thật, xây dựng nhân vật chưa có thống tên gọi, tính cách + Cách diễn đạt chưa mạch lạc Bài viết lộn xộn Đặc biệt lời dẫn với lời nói nhân vật chưa tách biệt - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu HĐ 2: Trả HD HS chữa bài: - Trả cho HS yêu cầu cá nhân tự chữa lỗi mình… - Viết lại đoạn văn - Giao việc: Cá nhân tự chọn đoạn viết chưa hay để sửa lại - Gọi số HS trình a Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ - GV nhận xét chữa b Hướng dẫn HS sửa lỗi - HS đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, phát thêm lỗi làm sửa lỗi Đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi c Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, văn hay - GV đọc đoạn văn, văn hay HS lớp - HS trao đổi, thảo luận hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn, từ rút kinh nghiệm cho d HS chọn viết lại đoạn văn cho hay - Nhận xét tuyên dương HS có đoạn văn hay HĐ 3: Học tập đoạn văn hay Để viết ĐV hay em cần biết chọn đoạn có tình tiết hấp dẫn Khi kể cần đặt số CH tu từ để tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện - GV đọc số đoạn văn, văn hay cho lớp nghe, yêu cầu HS nhận xét hay, đẹp đoạn văn, văn - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Kể lại câu chuyện em viết cho người gia đình nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Thứ tư ngày 16 tháng năm 2022 Tốn: GIỚI THIỆU HÌNH CẦU GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm hình trụ, khai triển hinh trụ, hình cầu.Xác định đồ vật có dạng hình trụ , hình cầu.Làm BT 1,2,3 - Tích cực, chủ động học tập để giải nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học Điều chỉnh theo CV 3799: Bổ sung , khai triển hình trụ dạy Giới thiệu hình trụ, giới thiệu hình cầu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu - Trị chơi: Rung hái ơn lại kiến thức -Nhận xét - Giới thiệu 2.Hoạt động Hình thành kiến thức HĐ1: Giới thiệu hình trụ: - GV đưa số đồ vật có dạng hình trụ - u cầu HS quan sát hộp sữa, hộp chè … + hình có mặt đáy, mặt đáy có hình ? Như so với ? Có mặt bên ? - GV cho HS quan sát hình vẽ, nhận dạng hình trụ - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Các đặc điểm hình trụ: Các nhóm tìm hiểu, trả lời: Hình trụ có hai mặt đáy hai hinh trịn mặt xung quanh -GV đưa số hình vẽ để HS nhận diện - Nhận xét, chốt: HĐ 2: Giới thiệu hình câu: - GV đưa vài đồ vật có dạng hình cầu: bóng chuyền, bóng bàn,…giới thiệu bóng chuyền có dạng hình cầu - GV đưa số đồ vật khơng có dạng hình cầu để giúp HS nhận biết hình cầu - HS thi kể đồ vật có dạng hình câu - Nhận xét, chốt Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Trong hình hình hình trụ: - HS đọc yêu cầu - Quan sát hình làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt: Hình A,C hình trụ; đặc điểm hình trụ Bài 2: Đồ vật có dạng hình cầu: - HS đọc yêu cầu - Quan sát hình làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận: bóng đèn, viên bi có dạng hình cầu Bài 3:Kể tên vài đồ vật có dạng: a)Hình trụ b) Hình cầu: - HS suy nghĩ, làm cá nhân - HS kể trước lớp - Nhận xét, chốt: Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Tìm đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu gia đình em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Tập đọc: HỘP THƯ MẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện linh hoạt thể tính cách nhân vật Hiểu nội dung bài:Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí Hai Long chiến sĩ tình báo(TLCH SGK) - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - Giáo dục HS biết học tập tinh thần dũng cảm, mưu trí anh Hai Long ĐC CV3799: HS nghe ghi lại ý tập đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Đi tìm cà rốt đọc lại bài: "Luật tục xưa người Ê-đê"? trả lời câu hỏi nội dung đọc + Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng? - Nhận xét cho HS - Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS có lực đọc - GV giới thiệu giọng đọc bài: - Nêu cách chia đoạn (4 đoạn) - HS đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ -HS đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét -Nghe GV đọc mẫu HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: -HS đọc thầm trả lời câu hỏi: - Chia sẻ trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Câu 1: Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại bị ý nhất: nơi cột số ven đường, cánh đồng vắng, đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật, báo cáo đặt vỏ đựng thuốc đánh Câu 2: Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng Câu 3: Chú dừng xe, tháo bu-gi xem, giả vờ xe bị hỏng, mắt khơng xem bu-gi mà lại ý quan sát mặt đất phía sau cột số Nhìn trước nhìn sau, tay Câu 4: Có ý nghĩa quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ quốc, cung cấp thơng tin mật từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu đồ địch, kịp thời ngăn chặn, đối phó -Nêu nội dung bài? -HS suy nghĩ, trả lời - Nhận xét, chốt: * Nội dung: : Ca ngợi Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc diễn cảm đoạn văn, tìm giọng đọc - GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Học sinh luyện đọc, thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Chia sẻ với người chiến công thầm lặng chiến sĩ tình báo hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Tập làm văn: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Dựa vào dàn ý cho, biết lập chương trình hoạt động cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh theo gợi ý SGK Rèn kĩ tự giác tự lập chương trình HĐ - Biết tự học, tự giải nhiệm vụ học tập; Xác định làm rõ thông tin, ý tưởng - u thích mơn học Học sinh ham thích hoạt động tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Trò chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ 1: Hướng dẫn lập chương trình hoạt động: *Tìm hiểu y/c đề: - Đề yêu cầu gì? - GV giao việc: chọn HĐ cần lập thực theo việc Nêu mục đích HĐ cần lập Nêu việc cần làm phân công cán lớp (tổ) - Giảng qua nội dung việc cần làm HĐ - HS đọc đề gợi ý sgk - Cả lớp đọc thầm đề bài, lựa chọn hoạt động nêu - Cá nhân nêu tên hoạt động em chọn để lập chương trình - Một số H đọc lại cấu trúc phần CTHĐ - Nhận xét HĐ 2: HS lập chương trình hoạt động - Làm vào BT - Chia sẻ kết - GV học sinh bình chọn người lập chương trình hoạt động tốt - Một số HS đọc làm Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt lại: Các bước lập kế hoạch I Mục đích: II Phân cơng, chuẩn bị: III Chương trình cụ thể: ? Việc lập kế hoạch hoạt động có lợi ích gì? - Nhận xét chốt: Tác dụng việc lập KH Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Cùng với người thân lập chương trình hoạt động cho cơng việc đơn giản, phù hợp nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Thứ năm ngày 17 tháng năm 2022 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương Rèn KN tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương HS làm BT 1a,1b; - Tích cực, chủ động học tập; biết sử dụng số yếu tố lơgic hình thức để lập luận diễn đạt ý tưởng - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học.Vận dụng điều học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Trò chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi -Nhận xét - Nghe GV giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài a,b: - HS đọc phân tích, xác định dạng tốn - HS giải vào li câu a b - Chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích kính dùng làm bể cá phải biết gì? ? Muốn tính Sxq hình hộp chữ nhật phải biết gì? ? Muốn tính thể tích bể cá phải biết gì? ? Các kích thước biết chưa? ? Vậy giải qua bước? - Nhận xét chốt: Các bước giải cơng thức tính Stp mặt thể tích hình hộp chữ nhật Sxq bể cá S đáy bể cá S kính dùng làm bể cá b) Thể tích bể cá: a x b x c Bài giải Đổi: 1m =10 dm; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm a/ Sxq bể kính là: (10 + 5) x x = 180 (dm2) DT kính dùng làm bể cá là: 10 x + 180 = 230 (dm2) b)Thể tích lịng bể kính là: 15 x x = 300 (dm3) Đáp số: a) 230 dm2 b) 300 dm3 Bài : - HS quan sát hình vẽ, phân tích dự kiện cho, dự kiện cần tìm - Cá nhân giải vào - Chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích xung quanh hình lập phương phải biết gì? ? Muốn tính diện tích tồn phần hình lập phương phải biết gì? ? Muốn tính thể tích hình lập phương phải biết gì? ? Cạnh hình lập phương biết chưa? ? Vậy giải qua bước? - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Chốt: Các bước giải cơng thức tính Sxq, Stp thể tích hình LP Bài giải a, Diện tích xung quanh hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x = (m2) b, Diện tích tồn phần hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x = 13,5 (m2) c, Thể tích hình lập phương là: 1,5 x1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Đáp số: a, 9m2 ; b, 13,5m2 c, 3,375m3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Bố làm bể cá kính dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 2m, chiều rộng 70cm, chiều cao 80 cm a Tính diện tích kính dùng làm bể cá ( bể khơng có nắp) b Tính thể tích bể cá IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố câu ghép, hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến Tìm câu câu ghép quan hệ tăng tiến truyện: Người lái xe tăng.( BT1, Mục III) H có lực phân tích cấu tạo câu ghép BT1 Tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép.( BT2) - Có ý thức sử dụng câu ghép, biết trình bày khoa học Tham gia tốt hoạt động học tập -u thích mơn học, giữ gìn sáng tiếng Viêt *Điều chỉnh: Khơng dạy Nhận xét, ghi nhớ Chỉ làm BT phần LT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trị chơi: Hộp thư di động để ơn lại kiến thức - HS tham gia trò chơi - Nhận xét - Giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Phân tích cấu tạo câu ghép sau: - Đọc làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Bọn bất lương ấy/ không ăn cắp tay lái V mà chúng / lấy bàn đạp phanh C V C V Bài 2: Tìm QHT thích hợp với chỗ trống: - HS đọc yêu cầu - HS làm - Chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt: + Cách thêm quan hệ từ thích hợp để có câu ghép thể quan hệ tăng tiến a Tiếng cười không đem lại niềm vui cho người mà cịn liều thuốc trường sinh b Khơng hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam Chẳng hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam c Ngày nay, đất nước ta, không công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà người dân có trách nhiệm bảo vệ cơng xây dựng hịa bình Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết đoạn văn ngắn nói gương nghèo vượt khó lớp em có sử dụng cặp QHT dùng để mối quan hệ tăng tiến IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Tập đọc: PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc diễn cảm văn với thái độ tự hào, ca ngợi Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên( Trả lời câu hỏi SGK) - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - Giáo dục HS tinh thần yêu nước, uống nước nhớ nguồn * HSNK nêu nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: -Trò chơi: Ơ chữ bí mật - Đọc : Hộp thư mật, trả lời câu hỏi đọc: + Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật khéo léo nào? - GV nhận xét bổ sung cho HS Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS có lực đọc toàn - Bài văn chia làm đoạn? (3 đoạn) - Hs tiếp nối đọc đoạn Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ -HS đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét -Nghe GV đọc mẫu HĐ : Tìm hiểu -HS đọc thầm trả lời câu hỏi: - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: Câu 1: Các vua Hùng người lập nước Văn Lang, đóng thành Phong Châu vùng Phú Thọ, cách ngày khoảng 4000 năm Câu 2: Có khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, cánh bướm dập dờn bay lượn; bên trái đỉnh Ba Vì vịi vọi, bên phải dãy Tam Đảo tường xanh sừng sững, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc, đại, thơng già Câu 3: Cảnh núi Ba Vì cao vòi vọi gợi nhớ truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh” truyền thuyết nghiệp dựng nước; núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết “Thánh Gióng” - truyền thuyết chống giặc ngoại xâm; hình ảnh mốc đá gợi nhớ truyền thuyết “An Dương Vương” - truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước Câu 4: Câu ca dao ngợi ca truyền thống tốt đẹp người dân Việt Nam: thủy chung, hướng cội nguồn dân tộc * Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc văn, tìm giọng đọc - Bài văn nên đọc với giọng nào? - GV nhận xét cách đọc,hướng dẫn đọc đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnh từ: kề bên, thật đẹp, trấn giữ, đỡ lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát, - Cả lớp luyện đọc diễn cảm, thi đọc - HS thi đọc - Nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Qua văn em hiểu thêm đất nước VN? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Khoa học: ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Kiến thức phần vật chất & lượng, kỹ quan sát, làm thí nghiệm Những kỹ bảo vệ mơi trường giữu gìn sức khỏe liên quan tới nội dung phần vật chất lượng - Tự học, giải vấn đề sáng tạo, mạnh dạn trình bày ý kiến; vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với người - Yêu thiên nhiên có thái độ tơn trọng thành tựu khoa học ** Tích hợp GDBVMT:Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên( Liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh việc SD nguồn lượng hoạt động - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Vượt chướng ngại vật + Nêu số biện pháp để phòng tránh bị điện giật? +Vì cần sử dụng lượng điện cách hợp lí? + Em gia đình làm để thực tiết kiệm điện? - Nhận xét - Giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập * HĐ1: Trò chơi: Ai nhanh, đúng: + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV hướng dẫn cách chơi luật chơi + Bước 2: Tiến hành chơi - GV đọc câu hỏi từ đến trang 100, 101 SGK - GV chốt lại đáp án sau lượt nhóm giơ thẻ - Đối với câu hỏi số 7, GV cho nhóm lắc chng để giành quyền trả lời * Tổng kết trò chơi, tuyên dương HS thắng 1–b 2–c 3- c - b 5- b 6- c Câu 7: Điều kiện xảy biến đổi hóa học a Nhiệt độ bình thường b Nhiệt độ cao c Nhiệt độ bình thường d Nhiệt độ bình thường Hoạt động 2: Năng lượng lấy từ đâu? - HS quan sát hình minh họa trang 102, SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi ? Các phương tiện máy móc hình minh hoạ SD nguồn lượng nào? - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận câu trả lời + Hình a: xe đạp Muốn cho xe đạp chạy cần lượng bắp người: tay, chân + Hình b: Máy bay Máy bay lấy lượng chất đốt từ xăng để hoạt động + Hình c: Tàu thủy Tàu thủy chạy cần lượng gió, nước + Hình d: Ơ tô Để ô tô hoạt động cần lấy lượng chất đốt từ xăng + Hình e: Bánh xe nước Bánh xe nước hoạt động cần có lượng nước từ nước chảy + Hình g: Tàu hỏa Để tàu hỏa hoạt động cần lấy lượng chất đốt từ than đá (xăng dầu) + Hình h: Hệ thống pin mặt trời Để hệ thống pin hoạt động cần lượng mặt trời * Nguồn lượng tư nhiên có phải vơ tận khơng? Vậy cần SD nào?( Tiết kiệm) - Liên hệ việc HS làm Hoạt động 3: Các dụng cụ, máy móc sử dụng điện - HS tìm dụng cụ, máy móc sử dụng điện dạng trị chơi: “Ai nhanh, đúng” - Cách tiến hành: + Nêu luật chơi + GV tổng kết trò chơi tuyên dương nhóm thắng Hoạt động 4: Nhà tuyên truyền giỏi - GV viết tên đề tài để HS lựa chọn vẽ tranh cổ động, tuyên truyền Tiết kiệm sử dụng chất đốt Tiết kiệm sử dụng điện Thực an toàn sử dụng điện - HS làm - Sau HS vẽ xong, trình bày trước lớp ý tưởng - Nhận xét tuyên dương HS theo đề tài Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tuyên truyền với người việc tiết kiệm sử dụng lượng để giảm thiểu ô nhiễm môi trường IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2022 Tốn: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HK2 ******************************************* Chính tả:( Nghe - viết): NÚI NON HÙNG VĨ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tìm tên riêng đoạn thơ Nghe – viết CT, viết hoa tên riêng HSNK giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử (BT3) - Trình bày rõ ràng, mạch lạc; Thực giải vấn đề học tập -HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng giữ đẹp ĐC CV 3799: Nghe ghi lại nội dung viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi "Viết đúng, viết nhanh" viết tên riêng thơ "Cửa gió Tùng Chinh" - GV nhận xét - Giưới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày HĐ 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ 3: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò - Nêu nội dung viết? - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt - HS nghe ghi lại nội dung viết - Nhận xét Bài 2: Tìm tên riêng đoạn thơ: - Đọc làm tập - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: + Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma Dơ- hao, Mơ nơng + Tên địa lí: Tây Ngun, (sơng) Ba Bài 3: Giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử sau: - Làm BT vào - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc viết hoa tên riêng người Việt Nam Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Hưng Đạo Quan Trung, Nguyễn Huệ Đinh Bộ Lĩnh- Đinh Tiên Hồng 4 Lý Thái Tổ - Lý Cơng Uẩn Lê Thánh Tơng - HS nhẩm thuộc lịng câu đố Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Chia sẻ cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam với người IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* ... vấn đề tốn học; hiểu sử dụng kiến thức, kỹ đo lường - Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính tốn Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học II ĐỒ... giác tích cực học tập; tư để giải vấn đề tốn học - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học. GDHS u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy... - Biết tự học, tự giải nhiệm vụ học tập; Xác định làm rõ thông tin, ý tưởng - u thích mơn học Học sinh ham thích hoạt động tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Ngày đăng: 11/10/2022, 12:37
Xem thêm:
